Тематско процесно за 4 одделение

ТЕМАТСКО-ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

IV одделение

учебна 2011/2012 год.

Предметен наставник:Емица Здравев

Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик во IV одделениеНаставник Емица Здравев

Тема бр. 1: Hello, I`m Rob! Време на реализација: септември, 2011 година

Седмица/ наставен

час

Наставна содржина

Лексички единици

Граматички структури

Јазични функции

Слушање со

разбирањеГоворење Читање Пишување

I / 1Дијалог: Здраво,

јас сум Роб!

Секојдневни изрази: Hi, Hello,

My name is… Welcome, thank you

What`s your name? I am… She/He is…

Поздравување, претставување и запознавање

со некој

дијалогMy name is…What’s your

name?

Правилен изговор на буквите - дијалог

Куси искази за поздравување и отпоздравување

I / 2Граматички вежби:

„сум“ –еднина

Singular form to be: I am…

She / He is…

I am a student. He is a student;

I / 3 ПоздравувањеMr., Mrs., Miss,Good morning/

afternoon/ eveningПоздравување

Mr., Mrs., Miss,Good morning

Good afternoon

Куси искази за поздравување

II / 4Дијалог:

Таа се вика Џоли!

Family: Mother, father, sister,

brother…

Показна зам.This…Присвојни прид. My/ His / Her …

Претставување на семејство и

пријателидијалог

This is my familyHis name`s Jake

дијалог

II / 5Вокабулар: членови

на семејството

Uncle, aunt, niece, nephew,

stepmother…

Претставување на поширокото

семејство

Презентација на вокабулар

Правилен изговор на зборовите

Вокабуларот за семејството

II / 6Песна за

СемејствотоBye, dad, sister,

hello…Пеење песна Песна за

семејствотоПесна за

семејството

III / 7Дијалог: Колку години имаш?

How old are you?He is nearly 12.

Plural form to be:ARE

Прашување и искажување

возрастдијалог

How old are you?

дијалог

III / 8Вокабулар: Бројки 1-50

Numbers: 1-50 бројки Бројки 1-50Правилен изговор

Пишување на бројките 1-50

III / 9Опис на моето

семејствоМоето семејство

My familyПримена на

присвојни продавки

Опис на моето семејство -

проект

Читање на составот

Краток состав

IV / 10Култура:

англиски јазикCountries and nationalities

Present simple- to be

Обработка на зборови

Краток текстПрезентација на проектот

Краток текстПроект: англиски

зборови

IV / 11Утврдување – подготовка за контролна задача и изработка на revision unit 5

IV / 12Утврдување – изработка на контролна задача

О.У. „Лазо Ангеловски“ Скопјеучебна 2011/2012 година


Цели и задачи на темата:

запознавање со учебникот и воспоставување правила за работа ученикот да умее да спелува ученикот да умее да пишува зборови по спелување учениците да умеат да поздравуваат и отпоздравуваат учениците да умеат да се претстават себеси и другите учениците да умеат да правилно да ги употребуваат присвојните придавки учениците да умеат да соодветно да ги употребуваат личните заменки учениците да го владеаат вокабуларот поврзан со членови на потесното семејство учениците да го владеаат вокабуларот поврзан со членови на поширокото семејство правилна употреба на глаголот СУМ во потврдна форма правилна употреба на глаголот СУМ во прашална форма правилна употреба на глаголот СУМ во одречна форма ученикот да умее да чита дијалог учениците да умеат да пшуваат краток исказ (со диктирање) учениците да умеат да го опишат своето семејство учениците да можат да поставуваат и одговараат прашања во врска со нивната возраст учениците да умеат да бројат до 50 учениците да можат да именуваат земји и националности (Македонија, Англија, Америка) учениците да ги владеат и соодветно да ги употребуваат моделите на културно однесување

Потребни сретства и наставни помагала:

учебник „New SKY 1“, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, весници за изработка на проектот и карта на светот.

Форми и методи на работа:

Форми: фронтална, индивидуална, групна или работа во парови

Методи: монолошки, дијалошки / разговор, демонстративен, аудио-визуелен, текст-метод, гроз метод, итн.



Форми, методи, техники и инструменти на оценување:

Формативно оценување:

Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија, контролна задача

Инструменти: чек-листи, дирекно оценување задача, усна / писмена повратна информација,

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:



Тема бр. 2: They are American!Време на реализација: октомври, 2011 година


час





Слушање со


I / 13 Дијалог: Тие се

американци! Countries and nationalities

To be: am, is, areQuestions: where

is…

Искажување од каде доаѓаме /

доаѓаатдијалог Од каде сум јас дијалог

I / 14Граматички вежби: Where are you from?

Countries and nationalities

to beИскажување од каде доаѓаме /

доаѓаат

Од каде доагаат?

Граматички вежби

I / 15 Вежби – to beПрашална форма и

кратки одговориПоставување

прашања Прашањаи одговори

II / 16Дијалог: Is it

an orange tree?That`s right! Wow!

Показни заменки:This / that is…

Прашања и одговори

дијалог дијалог

II / 17Вокабулар:

предмети од секојдневието

Everyday objects: Mobile phone, desk, chair, bag, house…

Indefinite Article: a/an


Прашањаи одговори

II / 18Дијалог:

They are mangoesFruit juice, leeches,

have a taste…

Присвојни придавки: our, their…

Поставување прашања

дијалог дијалог

III / 19 Вокабулар: овошјеFruit: pineapple,

lemon, strawberry...Бои

Множина кај именките

Поставување прашања и

давање одговори


Граматички вежби

III / 20 Песна за овошјето Овошје, coloursПоказни заменки:

These / Those are…Прашањаи одговори

Прашања и одговори за

боите

III / 21Култура: градови и

престолниниCapital, city, penpal,

epal, photo…Present simple:

To beОпис на град Читање

на составотКраток состав

IV / 22Проект: Мојот град

со еко изглед

Опис на мојот град и начини

за заштеда енергија

Краток текстПрезентација на проектот

Проект:Мојот град

IV / 23Утврдување – подготовка за контролна задача и изработка на revision unit 10

IV / 24Утврдување – изработка на контролна задача



Цели и задачи на наставната целина:

Усвојување на нов вокабулар: овошје и бои Именување на земји и националности потсетување на вокабуларот поврзан со предмети од нашето секојдневие употребување на глаголот сум во множина во исказна, прашална и одречна форма показни заменки: this, that, these, those… неопределен член: a/ an присвојните придавки (your, my, his, her) множина кај именките изработка и презентација на проект развој на комуникациските вештини поврзани со местото од каде доагаме


учебник „New SKY 1“, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, фотографии од познати личности и часописи и весници за изработка на проектот и карта на светот.

Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко, географија







Инструменти: чек-листи,дирекно оценување задача,усна/писмена повратна информација,




Тема бр. 3: Where is it?



Време на реализација: ноември, 2011 година


час





Слушање со разбирање

Говорење Читање Пишување

I / 25 Where is it?

Разработка на дијалог

Dining room, kitchen, bedroom, bathroom, garden

Where is it? Is it behind the

chair?

Поставување и одговарање

прашањедијалог дијалог

Нови зборови во тетратка

I / 26Предлози за место и

определен членin, under, by, on,

behindПредлози за место и неопределен чл.

Искажување местоположба

Кратки искази на наставник

Каде е хрчакот?

Кратки искази Кратки искази

I / 27Here`s Leo`s towel?

Разработка на дијалог

Towel, mp3 player, changing rooms,

bored

Множина кај именките

Искажување местоположба

дијалогМестоположба

на дадени предмети?

дијалогНови зборови во тетратка

II / 28 Присвоен генитив Предмети околу

насSaxon genitive

Исжавување на присвојност

Искази на наст.и соученици

Чиј е дадениот предмет?

II / 29There are 15 bathrooms

Разработка на дијал.

Curtains, sofa, cupboard, wardrobe

There is …There are…

Опис на мојот дом/соба

Краток текстОпишување на собата на Кели

Краток текстНови зборови во тетратка

III / 30Безлична форма:

There is / There areПредмети во домот

Безлична форма: There is / There are

Опишување на домот

дијалотПримери со

нова структурадијалог

Примери со новата струк.

III / 31Песна: The crazy

house songTable, floor, chair,

noise…Пеење песна песна песна

Дополнување зборови

III / 32Изработка на проект:

My house/ My room Вокабулар поврзан со домот и мебелот

во него

Изучени структури неопходни за

исполнување на задачата

Опишување на мојот домот/Мојата соба

Краток состав

IV / 33Презентација на

проектот презентација на проектот

IV / 34 имплементирање на еко стандард и повторување на матријалот

IV / 35Утврдување – подготовка за контролна задача

IV / 36Утврдување – изработка на наставен лист




потсетување и проширување на вокабуларот поврзан со просториите и мебелот во домот; изработка и презентација на проект употребување на предлозите за место Определен член Присвоен генитив Безличната форма за еднина и множина Проект: имплементација на еко стандард 1 Пеење песна за откачената ќука









Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија

Инструменти: чек-листи, дирекно оценување на задача, усна и писмена повратна информација




Тема бр. 4: Имам зелени очи!Реализација: декември 2011 година

Седмица/ наставен час





Слушање со


I / 37 Текст: Имам зелени очи!

Hair types, length and colours:

Curly, straight, wavy, spiky, long,

short, medium length, fair, black, blonde, red, grey,

brown, dark…

I have got…His eyes are…Rob`s hair is…

I have got…I haven`t got…Have you got?..

Искажување присвојност со конструкцијата Има/поседува

Краток текст во форма на

електронска порака

Говор на наставникот

Опишување на самиот себе и други личности, како на пример членовите на семејството,

другарите, својот наставни и сл.

Правилен изговор на

зборовите и читање на

кратки искази и

краток текст

Куси искази за опишување на надворешен

изглед

Нови зборови

I / 38 Констукција:“Have got”

I / 39ИКТ - Проект:

Description of my family

II / 40 Дијалог: How many chicks?..

Farm Animals: cow- calf, sheep-

lamb, chicken-chick…

Have got – construction

Irregular plural of the nouns

Претставување на семејство и

пријателиДијалог

Правилен изговор на зборовите

дијалог Куси искази поврзани

со животни и бројки

II / 41Вокабулар:

Numbers 50-100Numbers50-100

Претставување на поширокото

семејство


II / 42 Песна: Funny Farm Rap

Animals and numbers

Пеење песна Песна за животните

III / 43 What time is it?What time is it?

What`s the time? Прашување и искажување

време

Дијалог:At the football

stadium

Вежби за искажување точно време со помош

на часовник

Дијалог:At the

football stadium

Пишување на кратки искази поврзани со

искажување на времеIII / 44 Days of the week

Monday, Tuesday, Wednesday…

III / 45Утврдување – подготовка за наставен лист

IV / 46Утврдување – изработка на наставен лист

IV / 47Активности поврзани со прославата на Божик – пеење божикни песнички

IV / 48Активности поврзани сопрославата на Нова Година - изработка на новогодишни подароци




Конструкција: Have got изработка и презентација на проект: Опис на членовите на семејството потсетување и проширување на вокабуларот поврзан со животните; Множина - повторување: Irregular plural of the nouns Пеење песна за: Животните на фармата Искажување на точно време Совладување на нов вокабулар: денови на седмицата Изучување на бројките од 50-100 Културолошки сличности и разлики: прослава на Божик и Нова Година Пеење божикни песни и изработка на новогодишни подароци


учебник „New SKY 1“, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, фотографии од познати личности и лап топ или компјутер.

Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко, математика, опшество






Методи: набљудување, диктати, самооценување, усно одговори на учениците, дискусија

Инструменти: чек-листи, дирекно оценување на задача, усна и писмена повратна информација



Тема бр. 5: Help! I can`t swim!Време на реализација: јануари/февруари, 2012 година


час





Слушање со


III / 49 Дијалог: Помош!

Не знам да пливам! row, swim, jump, life

jacket, change… Can you?…I can…

I can`t …Прашална форма,

потврдна и одречна форма

Искажување што можеме,

што неПоставување прашања и

кратки одговори

дијалогШто не/умеам да направам

дијалогРеченици што

искажуваат што не/умеам

IV / 50 Слободно времеPlay the quitar, ride a horse, sing a song

play tennis…Краток текст

Од каде доагаат?

Краток текстГраматички

вежбиI V/ 51

Граматички вежби: “Can“

Can you?..I can/ can`t…


I/ 52 Пишување е-маил Free time Can/can`tШто умеам да правам

Што умеам да направам е-маил е-маил

I / 53Можам да ти

помогнам? - дијалогDon`t be shout!

It`s rude! How much/How many

Купување сладолед


дијалог

I / 54Food and drink –

Вокабулар

Milkshake, lemonade,

mineral waterPound, penny…

Can I have?..Can we have?..



дијалог Нови зборови

II / 55British money презентација

How much is ?...



Пишување мени

II / 56Дизајнирање мениРабота на проект

Дизајнирање и изработка на мени (со вклучени цени)

II / 57Презентација

на менитоПрезентација на менито

III / 58Don`t move!

ДијалогWhat`s the matter?

Go away…Stand up…

don`t move.. дијалог

III / 59The body -Вокабулар

Leg, knee, toe, foot, thumb, neck…

ImperativesЗаповеден

начин


III/ 60Verbs -

ВокабуларPut, draw, jump, point, touch…

Imperatives Нови зборови

IV / 61The body rap –

ПеснаHead and

shoulders….Пеење песна

Дополнување зборови

IV / 62Утврдување –

подготовка за контролна задача и изработка на revision unit 25

IV / 63Утврдување –

изработка на контролна задача




Усвојување на нов вокабулар: делови на телото и глаголи потсетување на вокабуларот поврзан со храна и пијалоци, употребување на глаголот can во исказна, прашална и одречна форма множина кај именките – потсетување и проширување на начинот на формирање неправилна множина изработка и презентација на проект: Мени развој на комуникациските вештини поврзани со нашите способности пишување е-маил пеење песничка искажување на заповеден начин














Наставната тема е успешно совлада од страна на учениците и целите на наставата се постигнати, а

очекуваните исходи се реализирани согласно можностите за реализација на наставата и според можностите и

способностите на учениците.

Времето за реализација на темата беше доволно, а поставените цели се покажаа реални и исполнителни.

Особено учениците уживаа во драматизацијата, која иако беше најавена како цел од часот при изработка на

проектната активност дизајнирање Мени, делување изненадно и претставуваше предизвик за учениците.

Можноста за работа во група по свој избор делуваше мотивирачки за учениците. Така, се обезбеди пријатна

атмосфера за работа, учениците меѓусебно квалитетно соработуваа и си помагаа при извршувањето на задачите

и заеднички функциионираа како едно цело.

Имплементацијата на културолошки диверзитети го буди истражувачкиот дух кај учениците кои сакаат да

научат нешто повеќе за земјите каде што се зборува англискиот јазик.

Знаењето станува вредно кога ќе увидат дека можат да го користат и надвор од училница и во реални

ситуации: како што беше драматизацијата – посета на кафуле, пишување електронска порака до другарот кој седи

до себе и примена на парични едници ширум светот, како и споменување актуелности од земјите каде што мајчин

јазик е англискиот.

Во оваа тема не наидовме на некои посебни потешкотии.



Тема бр. 6: Do you like this t-shirt?Време на реализација: март - април, 2012 годинаСедмица/ наставен

час





Слушање со


I / 64Дали ти се допаѓа

маицава? – дијалог Jumper, boots, socks, t-shirt, skirt

Great, horrible, cool, brilliant,ugly

I like the boots.

He likes my t-shirt.

My skirt is really cook.

Искажување вкусови,

прашување дали нешто ни се допаѓа и давање одговор

Дијалог Дијалог Реченици со примена на дадените

придавки и со примена на

сегашно просто време

I / 65Сегашно просто

време – потврдна форма

Нови зборовиИскажување

свое мислење

I / 66Денот на жената – рачни изработки

Краток текст Краток текст

II/ 67лични заменкиObjective forms

Me, him, them, her…

Употреба на лични заменки

Кратки искази со примена на лични заменки во дадена форма

Дополнување вежби

II/ 68Песна:

The clothes songLion, panda,

kangaroo, tiger, elephant, monkey, leopard, snake…

Snow leopard don`t live in the jungle.

They don`t eat plants or fruit.

Формирање и употреба на

одречна форма во сегашно просто

време

Краток текст Краток текст

II / 69 Тие спијат во пештери Слушање

дискусија на соучениците

Искажување факти за

животните

Реченици со приемна на

сегашно време

III / 70Сегашно просто

време – Одречна форма

песна Пеење песна и дополнување

III/ 71Сегашно просто

време – Прашална форма

Does Amy go to school?

Поставување прашања и краток

одговор

Прашања и соодветен

одговорПоставување прашања

III / 72Таа има часови во студио – текст

Filmstar, secondary school, work,

lesson, breakfast, lunch, dinner…

Вежби со примена на сегашно просто

време

Краток текст со примена на сегашно просто време- со чија разработка може да е вклучен развој на повеќе вештини истовремено

IV/ 73Секојдневни активности –

вокабулар

Get up, go to school, have lunch,

watch TV, go to bed…

I get up at 7.00.I don`t have

breakfast at home.

Искажување секојдневни активности

Дискусија на тема „Како го поминувам својот работен ден“

Изработка на додатни вежби – наставен лист

I / 74Ден во моето

училиште – текстSchool subjects: Maths, English,

Science, Music…

Примена на сегашно просто

време

Опис на еден училиштен ден

Краток текст со примена на сегашно просто време- со чија разработка може да е вклучен развој на повеќе вештини

истовременоI / 75-76Проект: Ден во моето

училиштеI / 77 Утврдување – подготовка за контролна задача и изработка на revision unit 30

78Утврдување –





Усвојување на нов вокабулар: диви животни и училишни предмети потсетување на вокабуларот поврзан со облека формирање и употреба на сегашно просто време (исказна, прашална и одречна форма) правилна употреба на описните придавки и предметната форма од личните заменки изработка и презентација на проект: „Ден во моето училиште“ развој на комуникациските вештини поврзани со нашите секојдневни активности пеење песничка



Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко,











Темата е одлично совладана од страна на учениците. Искрено очекував дека учениците ке наиддат на

потешкотии при совладаувањето на формите за сегашно просто време но за среќа – по повеќе часови

вежби учениците одлично напредуваа и постигнаа големи резулати.

При совладувањето на вокабуалорт немаше некои потешкотии – веќе имаа претходни предзнаења

кои им помогнаа.

Прилично интересно беа училишните предмети – дури и самите учениции бараа повеќе и повеќе

предмети кои сакаат да знаат како се именуваат иако моментално не ги изучуваат.

Тема бр. 7: I often read in bed!



Време на реализација: април - мај, 2012 година


час





Слушање со


I / 79 April`s foolАктивности поврзани со прославата на денот на шегата и изработки за веглиденските празници

I / 80 – 81 Easter

II/ 82I often read in bed

- интервјуAlways, sometimes, often, never, usually

Прилози за зачестеност Размена на

информации за колку често се

случа определена активност

интерју

Искажување на свои навики и

секојднвени активности

интервјуДополнување

вежби

II/ 83Adverbs of frequency –

граматички вежбиAlways, sometimes, often, never, usually

Прилози за зачестеност

Краток текст

Искажување на свои навики и

секојднвени активности

Краток текст

Дополнување вежби

II / 84A walking to London

Eye - дијалогMake a sandwich, do

homeworkCollocations (verbs+

nouns)Размена на

информациидијалог дијалог Нови зборови

III / 85Present Continuous

Tense – потврдна форма

I am speaking.You are listening.We are writing.


време

Размена на информации

Изработка на вежби кои вклучуваат развој на повеќе вештини истовремено и кои взаемно се дополнуваат

III/ 88Present Continuous

Tense – Одречна форма

I am not speaking.You are not listening.We are not writing.


време

Размена на информации


III / 87Present Continuous

Tense – Прашална форма

Are you speaking? Are you listening?

Are we writing.


време


IV/ 88What`s the weather like? – вокабулар Cloudy, sunny, rainy,

windy…

What`s the weather like?

It`s sunny.

Искажување на временски прилики

Краток текстИскажување временски

приликиКраток текст

I / 89My holiday – проект Пишување на состав – како поминувам на одмор

со посебен осврт на временските приликиI /90

I / 91Утврдување –

подготовка за контролна задача

92Утврдување –





Усвојување на нов вокабулар: временски прилики потсетување на вокабуларот поврзан со секојдневните активности формирање и употреба на сегашно трајно време (исказна, прашална и одречна форма) правилна употреба на колокации глагол + именка изработка и презентација на проект: „Мојот одмор“ развој на комуникациските вештини поврзани со наши активности пеење песнички











Тема 8:



Реализација: мај / јуни 2012 година


час





Слушање со


93Професии

ПрезентацијаTeacher,

hairdresser, driver, doctor, receptionist,

nurse…

I am a teacher. I work in school.I am a doctor.

I work in hospital.

Пос

туву

вањ

е и

одго

вара

ње

праш

ања

повр

зани

со

дад

енит

е те

мат

ски

утвр

дув

ања

– вк

луч

увај

ќи г

и и

зуче

ните

гра

ма

тичк

и ст

рукт

ури

и д

аден

во

каб

ула

р

Читање и слушање краток текст Краток текст


94Професии

Вежби

Прашања поставени од наст. или уч.

Давање одговори да

дадени праш.Краток текст

95Утврдување на Сегашно просто

време

Usually, always, sometimes, often…

What do you usually do?Поставување и одговарање на прашања од наставникот и од

учениците

Прашања и одговори, како и

реченици поврзани со

сегашно време96Утврдување на Сегашно трајно

време

At the moment, now

What are you doing now?

I am speaking English.

Поставување и одговарање на прашања од наставникот и од

учениците

97Утврдување

вокабулар – бројки, бои и форми

NumbersColoursShapes

What is it? It is circle.Whar colour is it? Учениците ќе имаат

можност да го слушаат говорот на наставникот и

свите ученици поврзани со дадените теми, а

истовремено ке имаат прилика да го искажат

своето мислење односно да направат определена

класификација на вокабуларот според

изучената тема

Учениците во зависост од своите способности ке

имаат можност да изработат проекти –

поврзани со дадениот вокабулар на определена

тема и истите да ги презентираат

98

Утврдување вокабулар – семејство и

животни

FamilyAnimals

Who is this?This is my mum.

What is this?This is a dog.


вокабулар – хранаFood What do you have for

breakfast?


вокабулар – облекаClothes

What do you wear in summer/ winter?

101Утврдување вокабулар -

часовникA clock

What time is it?It is …

102Дискусија

-летен одмор

A summer holidayWhat do you plan to do

this summer?Дискусија на тема

Летен одмор

103Утврдување на полугодишните оценките

104Утврдување на годишните оценките




Усвојување на нов вокабулар: професии Увтрдување на сегашно просто / трајно време потсетување на изучениот вокабуларот поврзан со: бројки, бои, форми, семејство, храна, облека и сл. дискусија на тема: „Мојот летен одмор“ развој на комуникациските вештини поврзани со наши активности


учебник „New SKY 1“, ЦД плеер, ЦД, креди во боја, хамер, бои







Методи: набљудување, усно одговори на учениците, дискусија

Инструменти: дирекно оценување задача,усна/писмена повратна информација,


Тематско процесно за 4 одделение

Documents