60

Прочети откъса от приказката „Щастливият принц” на Оскар Уайлд.

Лястовичето летя цял ден...– Къде ли да отседна? Дали ме

очакват?Тогава видя статуята и кацна

в краката и. Една голяма дъж-довна капка падна върху пти-чето.

– Каква е ползата от някак-ва си статуя, ако не може да те пази от дъжда?

Лястовичето погледна наго-ре и видя, че очите на Щастли-вия принц са пълни със сълзи.

– Кой си ти? – попита то.– Щастливият принц.– Защо плачеш тогава?

Прочети само думите на лястовичето.

Какви са изреченията по цел на изказване?

Преобразувай съобщителните изречения във въпросителни. Как ще ги запишеш? Използвай въпросителните думи: Защо? Къде? Кога? Как? Какво? Кой?

Живял някога един мъдрец.

Старият жабок скочи в блатото.

Учениците разучаваха нова песен.

Славчо бързо взе пакета.

Въпросително изречение1

2

Изречение, с което се задава въпрос, се наричавъпросително изречение. В края на въпросително изречение се поставя въпросителен знак ? .

?

61

Как се променя интонацията на новите изречения?

Прочети съобщителното изречение. Задай и запиши пет въпроса така, че отговор да бъде всяка дума от изречението.

Вчера баба опече вкусна баница.

Прочети текста. Постави три въпроса по съдържанието му.

Елин Пелин е роден в село Байлово, Софийска област. Неговото истинско име е Димитър Иванов. С него подпис-ва първите си разкази. Но литературната мода го изкушава да си избере интересен псевдоним.

4

5

3

Въпросителните изречения се изговарят с повишаване на тона в края на изречението (възходяща интонация).

Прочети диалога на героите от приказката „Вярно приятелство” на Ангел Каралийчев. Подчертай въпросителните думи. Постави препинателни зна-ци в края на изреченията.

Старият плъх се измъкна от дупката и се спусна към брега на голямата река

– Къде отиваш – попита го зелената жаба

– Бягам Не виждаш ли – От кого бягаш – От моята другарка – Защо – Защото ми отскубна най-дългия

косъм от мустаците

62

Преобразувай съобщителните изречения във въпросителни. Как ще отделиш обръщението от останалите думи?

Валя разхожда кученцето си.

Камен закъсня за училище.

Диана ще участва в олимпиадата по математика.

Как се нарича думата, която показва към кого се обръща говорещият?

съществително собствено име

съществително нарицателно име

обръщение

– Готова ли си вече, Дианче?

– Почакай, мамо, да си намеря шала.

– Виж на закачалката, мила!

– Мамо, търсих го първо там...

Кои думи в диалога показват с кого разговаря говорещият? Подчертай ги. На кое място в изречението стоят?

6

Обръщението е дума, която показва към кого се обръща говорещият. Обръщението може да стои в началото, в средата или в края на изречението. Обръщението се отделя от останалите думи със запетая.

В диалогичната реч въпросителното изречение може да се състои само от въпросителна дума:

Защо? Кога? Как? Колко? Къде?

7

Запомни правописа на въпросителните думи:

къде какъв каква

какво какви

И така, от дума на дума, стигнали до облог – който пръв измайстори с иглата си нов кожух, той пръв ще отиде на събора да продава стоката си.

Взели хубави кожи, натъркали конците с восък и започнали.Единият шивач заработил така, както работел винаги: дълго подбирал

парчетата кожа, въртял ги оттук, въртял ги оттам, и чак когато скроил добре кожуха, започнал да шие. Но шиел така, че да стане здраво – вдявал в иглата по-късичък конец и след всеки десет бода връзвал възелче. Шиел и си пеел:

Ший, игличке! Зима духа. Нека бъде здрав кожуха! Връзвам ти връвчица къса – ни се пука, ни се къса!

А другият шивач поискал да надхитри приятеля си. Грабнал няколко парче-та кожа, наставил ги набързо и за да не губи време, вдянал в иглата си конец, дълъг два километра... Направил първия бод, дръпнал иглата нагоре – колко-то му стига ръката, после станал прав и дръпнал още веднъж, но конецът не се изпънал. Отворил вратата на собата той и с игла в ръка излязъл на двора. Дръпнал отново, но конецът пак не искал да се опъне.

Облог

Живеели в едно село два-ма шивачи. Те били до-бри приятели, но често се препирали кой е по-голям майстор.

– Аз мога да направя калпак – казвал единият, – до комина висок. Като въ р виш с него – круши да брулиш... За половин ден мога да го ушия!

– А аз цял кожух ще из-майсторя за това време! – отвръщал другият. – Ама кожух, какъвто и царят няма.

– Кожух ли? За половин ден един ръкав не можеш да ушиеш! – смеел се първият.

63

64

облòг – уговорка, според която печелещият добива някаква ползасòба – стая в селска къщабарабàр – заедно

Какъв облог сключили двамата шивачи?

Защо шивачът, който работил по-бавно, спечелил все пак облога?

За кой герой се отнася всяка от пословиците?

за хитрия шивач за добрия майстор

Бързата работа – срам за майстора.

Хитрата сврака – с двата крака.

Който върви бавно, далече стига.

Отнася ли се афоризмът за разказаното в приказката? Обясни защо.

1 2

Мислил, мислил какво да направи, па хукнал по улиците на селото. Затичал край плетищата, обиколил два пъти черквата, прецапал реката и стигнал до во-деницата. Чак тогава конецът се опънал. Изтрил потта от челото си хитрецът, въздъхнал и се втурнал обратно към къщи, за да направи втория бод. И като тичал, си пеел:

Едро шия, бързо ходя. Ший, игличке, аз те водя! Бягай, никой не те спира – от реката до баира!

Така му продължило цялото шиене – бод след бод. Тичал шивачът с игла в ръката през цялото село, тичал нагоре, тичал надолу, докато капнал съвсем. Изплезил език от умора, ала все пак ушил кожуха.

„Спечелих облога!“ – си рекъл той и посегнал към кожуха да го облече. Хва-нал го с едната ръка, ала не можал да го вдигне от земята. Сграбил го с двете ръце, дърпал, дърпал, но кожухът пак не помръднал. Не помръднал кожухът, защото за него било зашито цялото село – къщите с плетищата, улиците с ка-руците, реката с патиците и черквата с попа барабар.

А другият шивач направил последния бод, вдигнал кожуха пред очите си, полюбувал му се и рекъл:

– Хубав кожух направих и този път!Облякъл го и тръгнал с него по света.

Георги Константинов

Когато двама вършат едно и също, то не е едно и също.Теренций

2

3

4

1

65

Прочети откъса от приказката на Елин Пелин „Според мястото – и мярката”.

Един човек ходел с каручката си от село на село и продавал басма. Веднъж в гората го срещ-нали разбойници.

– Стой! Дай стоката да я ви-дим!

– Заповядайте! Само ви моля да не я съсипвате! – рекъл тър-говецът.

– Отрежи ни пет метра!Човекът извадил метъра и се

наканил да мери.– Остави твоя метър! Иди да

отсечеш ей онзи дълъг прът! С него ще ни отмериш!

Какво изразяват думите на разбойниците?

въпрос заповед съвет забрана молба

Кое изречение съдържа молба?

Изречение, с което се изказва заповед, забрана, съвет или молба, се нарича подбудително изречение. Подбудителното изречение завършва с удивителен знак или с точка.

С каква интонация ще го прочетеш?

Подбудителните изречения се произнасят с низходяща интонация. Най-силно се произнася думата, която изказва заповед, съвет, забрана или молба.

Какво поискали разбойниците?

Как разговаряли те с търговеца?

Подбудително изречение1

! .

66

Я, мамо, отрежи ми хляб!

Хайде, дайте ми онази тетрадка!

Господине, спазвай си реда!

Моля те, мамо, отрежи ми хляб!

Извинете, дайте ми онази тетрадка!

Господине, ако обичате, спазвайте реда!

Сравни двете групи изречения. Коя група показва доброто възпитание на говорещите?

Кои са изразите, с които си служи възпитаният човек?

Преобразувай съобщителните изречения в подбудителни. Драго върви спокойно по пътя.

Слави купи билети за концерта.

Мама направи палачинки.Кои от изразите за учтивост ще използваш?

Моля те, Тошко, затвори вратата!

Подай ми хляба, ако обичаш!

Моля Ви, госпожо, елате насам!

Свържи всяко подбудително изречение с модела му.

, !

,!

,

!

,

,

Какво означава всеки знак на табелите? Отбележи.

2

3

4

5

1

2

3

4

1 2

3 4

1

2

3

Най-често използваните изрази, които изразяват вежливост (учтивост), са:

В изречението те се отделят със запетаи.

моля теизвинявайако обичаш

моля виизвинявайтебъди така добър

моля Виизвинетеако обичате

67

Какво настроение носи стихотворението?

Кого поетът нарича Шуба, Кожух и Кожухче? Какво постига с това?

Защо е щастливо семейството?

„Вечерен сняг” е стихотворение, защото:

в него са изразени чувства мислите и чувствата са предадени в стихове и строфи използвана е ритмична и римувана реч

Между преспикато пухкрачат Шубаи Кожух.Между тях пък като пухчекрачи пухкавоКожухче.Крачат бавни,крачат нежни,

крачат славни,крачат снежни.На какво серадват те – майка, татко идете?За какво етоя смяхв тоя леквечерен сняг?

Аз съм дете на децата –рожба на детски ръце.И съм сърдечен приятел,нищо, че нямам сърце.Казват, че нямам, но тихонещо във мене тупти.Вътре будилник ли скриха?„Туп, туп, туп!“ Чуй го и ти!Пада от свода безбреженоще сняг – пухкав и мек.Мисля си: „Даже и снежен,важно е да си човек!“

Панчо Панчев (Дядо Пънч)

Каква мъдрост се съдържа в мислите на снежния човек?

Каква реч е използвана в стихотворението?

диалогична монологична

Кое е най-важното за всеки от нас, за да бъде истински човек?

Те се радват, че са тримав тая бяла,бяла зима,че са топли,че са прави,че и триматаса здрави.

И че в преспи като пухкрачат Шубаи Кожух,а край тях пъккато пухче – малко, ласкавоКожухче!

Андрей Германов

Снежният човек си мисли

Вечерен сняг

7

2

3

4

5

6

1

68

Старая се да запомня:– кои са героите в подаденото начало на приказката;– за какво се разказва в него.

Обмислям продължение на приказката. Преценявам дали в продължението и ще се намеси някой друг герой. Решавам как да завърши случката.

Прочети началото на приказката.

Коледна изненадаМишлето Сенди от няколко дни се чудеше какво да подари за Коледа на

своя добър приятел – мишока Мики. Всичко, което му хрумваше, беше толко-ва обикновено! А толкова искаше да зарадва обичния Мики с нещо наистина специално! Затова, когато гениалната идея го споходи, Сенди се преметна през опашка три пъти и извика пронизително:

– Това наистина ще бъде най-чудесната изненада за Мики!И веднага се залови за работа...

Как ще продължиш приказката? Избери най-интересната идея. Каква ще бъде изненадата?

Как ще я приеме Мики? Ще се зарад-ва ли? Или може би ще се уплаши? Дали и Мики не е приготвил на Сенди изненада? Ще включиш ли в продължението и други герои? Как ще завърши твоята приказка?

Разгледай картините. Може би в тях ще намериш интересна идея за продължението на приказката си.

Състави план, по който ще про-дължиш работата си.

Съчинявам приказка по дадено начало

2

1

Препиши началото на приказката в тетрадката и я продължи.

Можеш да включиш в съчинението си и диалог на героите.

3

4

Наталия Огнянова

69

Прочети откъса от приказката на Гeорги Райчев „Катеричкина Коледа”.

Катеричката се изправи и весело се огледа наоко-ло. Чудесно време! Славен ден! Всичко трепти и се радва от душа на хубавия празник! Под дървото видя Кумчо Плъхчо.

– Добро утро, съседе! Честит празник! Как си?– Не виждаш ли?! Треперя от студ! Мъча се! –

сърдито отговори плъхът. – Проклет сняг! Затрупа всички шишарки!

В какво настроение е катеричката? А Плъхчо?

Прочети изреченията, които показват какви чувства изпитват героите.

Прочети още веднъж думите на Плъхчо: „Не виждаш ли?!”. Прочети ги така, че да дадеш израз на преживяването.

Какво изказва героят с това изречение?

споделя недоволството си

задава въпрос

чрез въпроса изказва своето недоволство

задава въпрос, но изказва и недоволството си

Преобразувай съобщителното изречение във въпросително, подбудително и възклицателно. Калоян се грижи за сестричката си.

2

3

1

Възклицателно изречение

Когато чрез въпросителното изречение се изказва много силно чувство, в края му се поставя комбинация от въпросителен и удивителен знак .

Интонацията на възклицателното изречение зависи от изказаното в него чувство. Думата, която изразява чувството, се изговаря с по-висок, по-силен и удължен тон.

?!

!

Изречение, с което се изразяват силни чувства, се нарича възклицателно изречение. То завършва с удивителен знак ! .

?!

70

Византийският посланик пристъпи към хана. Аспарух сръчно скочи от седлото на ко-ня. Застана до копието с конската опашка. Ромеецът сложи върху бойния му шлем венец със златни листа. По-даде му късия меч. Българи и славяни огласиха с несдържа-на радост простора:

– Да столети хан Аспарух! Георги Хрусанов

Прочети текста.

Колко изречения има текстът?

Какво изказва всяко изречение?

Колко глагола има всяко изречение?

Прочети текста. Определи броя на изреченията в него.

Византийският посланик пристъпи към хана и Аспарух сръчно скочи от седлото на коня. Застана до копието с конската опашка, а ромеецът сложи върху бойния му шлем венец със златни листа. Когато му подаде късия меч, българи и славяни огласиха с несдържана радост простора:

– Да столети хан Аспарух!

Преброй изреченията в текста. Сравни го с текста от задача № 1.

Двата текста си приличат по ............................................................................ ,

но се различават по ........................................................................................ .

2

1

Видове изречения по състав. Просто и сложно изречение

Изречение, което изказва една относително завършена мисъл, се нарича просто изречение. Простото изречение съдържа само един глагол.

Изтичах навън.Кой ще полее цветята?

Шумът на водопада се чуваше вече по-ясно.

71

Коментирай как са образувани изреченията във втория текст.

Каква мисъл изказва всяко изречение в сравнение с всяко отделно изречение в първия текст?

Колко глагола съдържат изреченията във втория текст?

Определи вида на изреченията в пословиците:

просто сложно

Даровете приличат на дарителя. (китайска)

Скъперникът е човек, който живее бедно, за да умре богат. (испанска)

За мързеливеца всеки ден е неделя. (руска)

Когато е гладно птичето, то и край ястреба гнездо свива. (турска)

Не късай нишката на приятелството, защото дори да я завържеш, ще остане възел. (индийска)

Прочети сложните изречения.

Говорихме много, но не се разбрахме, понеже никой не отстъпваше.Вярваш ли, че съществува Дядо Коледа, който носи подаръци?Жоро стигна до мястото, където реката правеше завой.Не се разсейвай, когато решаваш задачи, защото ще допуснеш грешка.

От колко прости изречения се състои всяко изречение?

Как се свързват простите изречения в едно сложно?

3

4

Изречение, което се състои от две или повече прости изречения и изказва една по-сложна мисъл, се нарича сложно изречение. То съдържа два или повече глагола.

Простите изречения в състава на сложното изречение се свързват с помощта на малки думи съюзи или със съюзни думи. Такова свързване се нарича съюзно. Съюзи: и, а, но, че, ако, да, за да, без да, или ... Съюзни думи: който, която, което, които, защото, когато, където, понеже, обаче... Пред съюзите и съюзните думи се пише запетая. Изключение: Пред еднократно употребените съюзи и и да не се пише запетая. Той каза, че е уморен и ще се прибира вкъщи.

1 2

72

Подчертай глаголите в изреченията ( ). Отбележи простите изречения със знака (), а сложните изречения със знака ().

В тази част на града вървяхме не по пресечките, а по главната улица.Мама каза да не бързам толкова.Мислиш ли, че плуването е трудно?По-голяма част от зимата язовецът прекарва под земята.На третата нощ петлето пак закукуригало пред отворения прозорец на двореца.Каквато и работа да захванат Таня и Елена, все са за пример.

Как са свързани сложните изречения? съюзно безсъюзно

7

5

6

че ано за даи ако да

От простите изречения в двете колонки образувай сложни изречения. Помисли как ще ги свържеш.

Нели протегна ръка към пиленцето.Пчелата прелиташе от цвят на цвят.Мързеливият котарак дремеше.Малцина знаеха.

Тя пее толкова хубаво.В килера мишлетата празнуваха.Квачката го скри под крилото си.Събира сладък нектар.

Състави сложни изречения по моделите.

и .,

., за да къде

73

Мръкнало-немръкнало, вечерта срещу Коледа ние, малките коледарчета, хапнем надве-натри, пристегнем цървулките, мет-нем през рамо торбичките, грабнем сопите – и хайде на мегдана...

Най-напред решаваме да идем у дома. Влизаме в двора, кучето скача като лудо до хамбара, но ние знаем, че е вързано, и храбро вървим напред. Изкачваме стъл-бата, заставаме пред вратата и почваме:

Тебе пеем, дядо Христо, тебе пеем, Бога славим...

Влизаме. Около големия огън са се на-редили мама, тати, сестрите и баба. Къщата

сякаш не е същата. Големият бъдник лежи в огнището като искрящ змей.– Ха попейте и на какини си, де! – подканя мама. – На баща си пяхте, по-

пейте и на тях! Само се споглеждаме и веднага като автомати започваме:

Израсла е ябълчица,ябълчица ле, юбавчица,на пътища, на друмища,ябълчице ле, юбавчице...

През това време мръвката е вече влязла в някоя торба, краваят е нанизан на пръта, а петачетата не са едно или две, а пет: на всекиго по едно.

Като капнем от умора, разотиваме се, а получените подаръци складираме у „кума“. На другия ден отиваме у тях и делим полученото. Оттам – на халваджий-ницата. А следобед, когато се люшне онова ми ти голямо коледно хоро, ние, обути с нови топли цървулки, с платнени кесийки, обвесени на шиите ни, в които се мъдрят пет-шест петачета, засмукали червените захарни петлета, се топим в онова блаженство и чиста радост, които в такива дни само тази възраст може да изпитва.

Чудомир

В художествения текст са използвани:

епитети сравнения олицетворение повторение

Подкрепи отговора си с примери от текста.

Какво научи за обичая „коледуване” от разказа на Чудомир?

От небето пада, на земята спи, в ръцете чезне.Що е то?

Коледари

1

3

ъдник – дебел пън, който се слага в огнището на Бъдни вечерб

74

По форма и съдържание стихотворението прилича на:

приказка разказ народна песен

Защо избираш този отговор?

Кое е общото и кое различното в текстовете „Благослов” и „Коледари”?

Научи стихотворението наизуст.

Сняг се сипе, Коледо ле,над поля и над гори,във огнище, Коледо ле,бъдник весело гори.

Както свети, Коледо ле, във огнище пламък злат, тъй да свети, Коледо ле,любовта по целий свят.

Както сипе, Коледо ле,Бог снежинките безспир,тъй да сипе, Коледо ле,вкъщи добрини и мир.

Както рони, Коледо ле,Господ сняг от сивий свод,тъй да сипе, Коледо ле,вкъщи той имот и плод. Асен Разцветников

Благослов

С какво се свързват благопожелани-ята за любов, доброта, мир и плодо-родие според стихотворението?

2

3

4

1

Съдържание

месец септември (7 учебни часа)

Начален преговор. Думата 3

Начален преговор. Части на речта 5

Как Атина дарила на хората маслиновото дърво – мит 7

Пиша съчинение по преживяване 8

Начален преговор. Изречение, текст. 10

Момата – българска легенда 12

месец октомври (15 учебни часа)

Звуков и буквен състав на думата. Широки и тесни гласни звукове в думата 14

Звучни и беззвучни съгласни 16

Заплакала е гората – българска народна песен 18

Твърди и меки съгласни 19

На зла круша – зъл прът, Кой сънувал най-страшния сън Български народни приказки (по избор) 22

Преразказвам подробно народна приказка „Открил крадеца“ 23

Твърдите и меките съгласни в думата 25

Пряко и преносно значение на думата 27

Ангел Каралийчев, Есенна приказка 29

Еднозначност и многозначност на думата 31

Таралежови копнежи, Иван Цанев 33

Песен за изкуството, Песен за доброто, Недялко Йорданов (по избор) 34

Синоними 35

месец ноември (15 учебни часа)

Антоними 37

Константин Константинов, Горският цар 39

Преразказвам най-важното от приказка 42

Строеж на думата. Производни и непроизводни думи 44

Басните на Езоп: Вълк и жерав, Куче и петел 46

Сложни думи 48

Значение и строеж на думата, обобщение 50

Петко Рачов Славейков, Лозата (басня) 52

Изречение.Словоред. Редактиране на словореда 53

Видове изречения по цел на из- казване. Съобщително изречение 55

Жан дьо Лафонтен, Жабата, която искала да стане като вола (басня) 57

Съчинение по тема и опорни думи „Най-съкровеното ми желание“ 58

Въпросително изречение 60

месец декември (10 учебни часа)

Облог, Георги Константинов 63

Подбудително изречение 65

Снежният човек си мисли, Панчо Панчев Вечерен сняг, Андрей Германов (по избор) 67

Съчинявам приказка по даде- но начало „Коледна изненада“ 68

Възклицателно изречение 69

Видове изречения по състав. Просто и сложно изречение 70

Коледари, Чудомир 73

Благослов, Асен Разцветников 74

Боговицата, Полазването – научнопопулярни текстове 75

месец януари (10 учебни часа)

Препинателни знаци в простото и сложното изречение 76

Зима, Мила Доротеева 78

Главни части на простото изречение. Сказуемо 79

Ханс Кристиан Андерсен, Новите дрехи на царя 81

Преразказвам най-важното от разказ 85

Главни части на простото изречение. Подлог 86

Членуване на подлога 88

Николай Хайтов, Приказка за царя и овчаря 90

месец февруари (15 учебни часа)

Главни части на простото изречение, обобщение 92

Иван Вазов, Отечество любезно; 94 Песента на синчеца (по избор) 95

Тема,опорни думи и основна мисъл на текста. Видове текст 96

Повествование, описание, разсъждение 100

Елин Пелин,Първият изпит (из романа „Ян Бибиян”) 103

Преразказвам научнопопулярен текст, Мащерка 1 05

Редактирам текст 106

Дора Габе, Бабините приказки 109

Съществително име. Род и число на съществителното име 110

Членуване на съществителните имена 112

Светослав Минков, Приказка за завистта 115

месец март (15 учебни часа)

Прилагателното име като част на речта Членуване на прилагателните имена 117

Прехвръкна птичка, българска народна песен 120

Отговарям на въпрос върху познат художествен текст 121

Степенуване на прилагателните имена 124

Числителното име като част на речта. Видове числителни имена 126

Елисавета Багряна, На Цветница 129

Форми на числителното име 130

Гергьовден, Ангелина Жекова 132

Личното местоимение като част на речта 133

Глаголът като част на речта 135

Гъдулчица, Наталия Огнянова 137

Пиша и адресирам писмо, поз- дравителна картичка, покана 138

Образуване и правопис на глаголите 140

месец април (10 учебни часа)

Ран Босилек, Всяко зло – за добро 142

Пиша съчинение описание „Лазарка” 143

Време на глагола 145

Минало несвършено време на глагола 147

Глаголът като част на речта, обобщение 149

Асен Разцветников, Празник 151

Наречието като част на речта. Видове наречия 152

Валери Петров, Лили на морското дъно 155

Съчинявам приказка по пословица 158

месец май (12 учебни часа)

Степенуване и правопис на наречията 159

Вилхелм Буш, Весели случки. Комикс. 162

Наречието като част на речта, обобщение 164

Годишен преговор. Всичко за думата 166

Джани Родари, Тези нещастни призраци 168

Годишен преговор. Всичко за изречението и текста 171

Кирил и Методий, Стоян Михайловски 173

Съчинявам стихотворение по опорни римувани думи 174

Годишен преговор. Всичко за частите на речта 176

Изследване на изходното равнище на знанията 178

Колко много зная! Тест 180