ພາກທີ່ 4: ການສ້າງ ລາຍການຕ່າງໆ...

ພາກທ 4: ການສາງ ລາຍການຕາງໆ ຂອງການປະເມນຜນ ດານຄນນະພາບ

ສາດສະດາຈານ Jim Tognolini

ການສາງ ລາຍການຕາງໆ ຂອງການປະເມນຜນ ດານຄນນະພາບ

ໃນພາກນ ພວກເຮາຈະ • ການດ ບາງຄຳສບ ກຽວກບ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ. • ສນທະນາເຖງ ຂໄດປຽບ ແລະ ຂເສຍປຽບ ຂອງລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ. • ບາງຄາແນະນາ ສຳລບ ການຂຽນ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ສວນຕາງໆ ຂອງ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ ວາງນຳໜກໃສ ຊງສງ X ແລະ ຫງຈາກ ໃສຊງຊງ Y

ແມນການວດແທກຫຍງ ໃນແຕລະຊງຊງ?

ຕວກະຕນ

ປະໂຫຍກນຳ, ເສນທາງແນະນຳ

ໂຈດ ຫ ຄຳຖາມ

ທາງເລອກ A,B,D ແມນ ຄຳລວງ

ເຫດຜນ ທາງເລອກ A, B, D ອາດຈະ ເປນຄຳລວງ ນອກຈາກວາ ນກຮຽນ ເຂາໃຈ ແນວຄວາມຄດ ຢາງຈະແຈງ ກຽວກບ ຄວາມຫນາແຫນນ, ມວນສານ ແລະ ນາໜກ

ທາງເລອກ

3

ທາງເລອກ C ເປນ ສງສຳຄນ

ທາງເລອກ ຊງຊງ X ຊງຊງ Y

A ນຳໜກ ຄວາມໜາແໜນ

B ມວນສານ ນຳໜກ

C ນຳໜກ ມວນສານ

D ມວນສານ ຄວາມໜາແໜນ

Test construction and item analysis workshop, November 2015



ສວນຕາງໆ ຂອງ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ (ສບຕ)

•  ເສນທາງແນະນຳ, ປະໂຫຍກນຳ - ແມນການນາສະເຫນ ເພອຊນາໃຫນກຮຽນ ນາໃຊ ຕວກະຕນ ເພອຕອບ ຕາມລາຍການ ຫລ ໃຫຂມນ ດານສະພາບການ ຂອງຕວກະຕນ .

•  ສງກະຕນ - ແມນຂມນ ທຕອງການ ເພອຕອບ ຕາມລາຍການ. ພຽງແຕ ນາໃຊ

ຕວກະຕນນ ເມອນກຮຽນ ຕອງການ ຕວກະຕນ ເພອຕອບຄາຖາມ ເທານນ.

•  ໂຈດ - ແມນຄາຖາມ ຫ ປະໂຫຍກ ທຈດວາງໄວ ໂດຍການດ ບນຫາ ຢາງຈະ ແຈງ ທສອດຄອງກບ ມາດຕະຖານ ເນອໃນ (content standard) ຫ ມາດຕະຖານ ຫລກສດ (curriculum benchmark) ທຈະວດແທກ.




ສວນຕາງໆ ຂອງ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ (ສບຕ)

• ທາງເລອກ - ແມນ ທາງເລອກຕາງໆ ຂອງຄາຕອບ ເພອໃຫ ນກຮຽນ ເລອກເອາ ໃນເວລາຕອບຄາຖາມ.

• ສງສາຄນ - ແມນ ຄາຕອບ ຖກຕອງ.

• ຄຳລອກລວງ - ແມນ ຄາຕອບ ບຖກຕອງ.

• ເຫດຜນ - ແມນ ການຢງຢນ ທອະທບາຍວາ ເປນຫຍງ ບາງຄຳລອກລວງ ສາມາດເປນໄປໄດ, ແຕວາ ບຖກຕອງ, ຫ ສະແດງໃຫເຫນວາ ເປນຄວາມເຂາໃຈຜດ ໂດຍທວໄປ.



ບດກວດກາ ນອຍ ແບບໄວໆ (ຄວາມຈງ ຫ ບຈງ ຫວາ ບຮ [ຕອງການຂມນເພມເຕມ])

1.  ຫນງຫນາທ ຂອງປະໂຫຍກນາ ແມນເພອຊນາ ນກຮຽນ ໃຫ ນາໃຊ ຕວກະຕນ ເພອຕອບຕາມລາຍການ.

2.  ເຫດຜນ ຂອງລາຍການ ແມນອະທບາຍວາ ເປນຫຍງ ຄຳລອກລວງ ແມນສາມາດເປນໄປໄດ.

3.  ຄຳລອກລວງ ແມນຄາຕອບ ທບຖກຕອງ ທເປນທາງເລອກ.

4.  ຕວກະຕນ ຄວນ ລວມຢໃນລາຍການ ເຖງແມນວາ ມນອາດຈະ ບ ຈາເປນ ເພອ ຕອບ ຕາມລາຍການ.

5.  ຄາຕອບ ທເປນທາງເລອກ ລວມທງ ສງສາຄນ (ຄາຕອບທຖກຕອງ) ແລະ ຄຳລອກລວງ.

6.  ຂຄວາມ ເພອໃຫອານ, ແຜນທ, ແຜນວາດ, ແລະ ຕາຕະລາງ ແມນຕວຢາງຂອງ ຕວກະຕນ.



ປະເພດຕາງໆ ຂອງ ລາຍການ

ປະເພດ ຄຳຕອບ

ຄຳຕອບ ຖກຕອງ

ຄຳຕອບ ດທສດ

ຄຳຕອບ ຜດ

ປະເພດ ໂຈດStem

ຄຳຖາມ ໂດຍກງ Direct Question

A B C

ປະໂຫຍກ ສຳເລດຮບ Sentence Completion

D E F

ຮບພາບ/Diagram G H I



ການປະສມ ເກສອນດອກໄມ ຖກກຳນດ ດງລມນ

a)  ການເຕບໂຕ ຂອງທລະອອງເກສອນ ໃນໄຂ.

b)  ການເຕບໂຕ ເປນຕວໜອນ ຂອງເມດລະອອງເກສອນ.

c)  ແມງໄມ ນຳເອາ ລະອອງເກສອນ ຈາກດອກໄມນ ສດອກໄມອນ.

d)  ການນຳສງ ລະອອງເກສອນຜ ໃສ ລະອອງເກສອນແມ.

ຄຳຖາມໂດຍກງ ແລະ ປະເພດ ຄຳຕອບ ທດທສດ (ປະເພດ B)



ສງທຕອງການ ໃນການຂຽນ ລາຍການ ທດ

ໃນຖານະເປນ ຜສາງບດທດສອບ, ທານຕອງມ ດງນ • ຄວາມຮ ຢາງລະອຽດ ກຽວກບ ຫວຂວຊາ - ລວມທງ ຄວາມຮ ກຽວກບ ຄວາມເຊອ ທຜດ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈຜດ;

• ຄວາມເຂາໃຈ ຕມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ຂອງຫກສດ ແລະ ການຮຽນ ຂອງແຕລະບກຄນ;

• ທກສະ ການສສານ ໃນການຂດຂຽນ ທດ;

• ທກສະຕາງໆ ດານວຊາການ ໃນການຂດຂຽນ ຂອງລາຍການ; ແລະ, • ຈນຕະນາການ ແລະ ຫວຄດປະດດສາງ.



ແຫງທມາຂອງແນວຄວາມຄດ ຂອງລາຍການ

ແຫງທມາຂອງແນວຄວາມຄດ ປະກອບມດງນ

•  ໂອກາດ ຂອງແນວຄວາມຄດ ແລະ ແຮງບນດານໃຈ;

•  ໜາວຽກ (ດວຍຄຳເວາ, ການຂດຂຽນ) ຂອງນກຮຽນ;

•  ລາຍການ ແລະ ແນວຄວາມຄດ ຂອງຄອາຈານ ອນໆ;

•  ຄວາມເຂາໃຈວາ ຜຊຽວຊານ ໃນຂງເຂດນ ຖກຄາດຫວງວາ ຈະຮຈກ/ສາມາດເຮດໄດ; ແລະ,

•  ຈນຕະນາການ ແລະ ຫວຄດປະດດສາງ.



ຂດ ຂອງ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ

ຂດຕາງໆ ປະກອບມດງນ

• ຄວາມເກງຮອບດານ (ສາມາດປບດດໄດ ສາລບ ຫາກຫາຍລະດບ ຜນໄດຮບ ຂອງການຮຽນຮ ລວມທງ, ການຫວນຄນງາຍໆ ຂອງຄວາມຮ, ການວເຄາະ ປະກດການ, ການນຳໃຊຕວຈງ ຂອງບນດາຫກການພນຖານ, ການແປຄວາມຫມາຍ ຂອງສາເຫດ ແລະ ຜນກະທບ ຂອງສາຍພວພນ, ແລະອນໆ.) ;

• ເພມທະວ ຄວາມຖກຕອງ (ເມອມຄາຖາມເພມຂນຕມ ສະນນ ຈງເພມ ອດຕາກວມ ຂອງຫລກສດ);

• ເພມທະວ ຄວາມຫນາເຊອຖ ເພມຂນ ຍອນວາ ການໃຫຄະແນນ ຢາງມຈດປະສງ; ແລະ,

• ເພມທະວ ປະສດທພາບ (ໃຫຄະແນນ ໄດງາຍ).




ຂເສຍ ຂອງ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ

ຂເສຍ ປະກອບມດງນ

•  ບສາມາດ ປບດດໄດ ເພອວດແທກ ວດຖປະສງ ການຮຽນຮສະເພາະໃດຫນງ ລວມທງ ຂະບວນການ ການສສານ ຄາອະທບາຍ, ການສະແດງ ຄວາມຄດ, ແລະອນໆ.;

•  ຄວາມໄວ ໃນການຄາດເດາ;

•  ຄວາມຍາກ ຂອງການສາງ.




ຄວາມເຂາໃຈຜດ ກຽວກບ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ

•  ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ ສາມາດນາໃຊ ພຽງແຕ ໃນການວດແທກ ຜນໄດຮບ ໃນລະດບຕຳ ເທານນເຊນ: ສງໃດທ ອງໃສ ຄວາມຮ, ຄວາມຈງ ແລະ ບນດາຫກການພນຖານ.

•  ບກຄນ ສາມາດ ເຮດໄດດ ຢາງງາຍ ພຽງແຕ ດວຍການຄາດເດາ ເທານນ.



ຄາແນະນາ ສຳລບ ການຂຽນ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ

ຈດລາຍການ ໃສຜນໄດຮບ ຂອງການຮຽນ.

ວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນ ດານທລະກດ ແມນ: ຮບແບບ ການປຽບທຽບ ແລະ ໃຫເຫນ ຄວາມກງກນຂາມກນ ຂອງອງການຈດຕງ ທລະກດ (ລດວສະຫະກດ, ບລສດ ເອກກະຊນ, ການເປນເຈາຂອງ, ການເປນຄຮວມ) ມຮບແບບ ຄວາມເປນເຈາຂອງ ອນໃດ ດງຕໄປນ ແມນຜນຂອງຂຕກລງ ແບບສະຫມກໃຈ? a) ລດວສະຫະກດ b) ການເປນຄຮວມ * c) ການເປນເຈາຂອງ d) ບລສດ ເອກກະຊນ

ອນນ ເປນການປະເມນ ຜນໄດຮບ ຂອງການຮຽນຮ ບ?




ແຕລະລາຍການ ຄວນເນນໃສ ແນວຄວາມຄດ ທສາຄນ

ການສາງ ການວເຄາະຄວາມແປປວນ (ANOVA) ໃນເມອກອນ ແມນຍອນ ສງທ ທານ Sir Ronald A. Fischer ໄດສາງຂນ.

ຊກາງ ຂອງ ທານ Fischer ແມນຫຍງ?

a)  Alan. b)  Albert. c)  Aylmer. d)  Arthur.

ອນນແມນ ການປະເມນ ຈດປະສງ ສາຄນ ຂອງການຮຽນຮ ບ?




ເປນພາສາ ທງາຍກະທດຫດ, ຈະແຈງ ແລະ ໂປງໃສ

ອນນ ເປນພາສາ ທຈະແຈງ ແລະ ກະທດຫດ ບ?

ກມ ລະຄອນ ຊມຊນ ໃນທອງຖນ ຂອງນະຄອນຈາກາຕາ ກຳລງສະແດງ ໃນຫອງປະຊມ ຂອງໂຮງຮຽນພາກລດ ຂອງທອງຖນ. ມ ບອນນງ 15 ແຖວ. ແຕລະແຖວ ມ 28 ບອນນງ. ຖາມວາ: ກມລະຄອນຊມຊນ ສາມາດ ຂາຍປ ຫາຍທສດ ແມນເທາໃດ ເພອໃຫ ໂຮງລະຄອນເຕມ ໃນການສະແດງ ແຕລະຄງ ? a)  400 ປ. b)  420 ປ *. c)  450 ປ. d)  470 ປ.




ໂຈດນ ໄດຮບການປຫບປງ ຄແນວໃດ?

ໂຮງລະຄອນມ ບອນນງ ເປນ 15 ແຖວ ແລະ ແຕລະແຖວ ມ 28 ບອນນງ. ຖາມວາ: ຈານວນ ປ ຫາຍທສດ ແມນເທາໃດ ທໂຮງລະຄອນ ສາມາດຂາຍໄດ ເພອໃຫ ໂຮງລະຄອນ ເຕມ ໃນການສະແດງ ແຕລະຄງ? a)  400 ປ. b)  420 ປ *. c)  450 ປ. d)  470 ປ.

ດກວາ …




ທາງເລອກ ໂຈດ ແລະ ຄາຕອບ ຕອງຖກຫລກໄວຍາກອນ ທສອດຄອງກນ

ຄາຕອບ ແມນຫຍງ? ຄາຖາມນ ເປນການປະເມນຜນ ຜນການຮຽນ ຢາງແທຈງບ?

ປະເພດຂອງເສນເລອດ ທລຳລຽງເລອດ ຈາກຫວໃຈ ສປອດ ແມນ

a) ເສນເລອດໃຫຍ. b) ເສນເລອດຝອຍ. c) ປມຂ (Node). d) ເສນເລອດດຳ




ລາຍການນ ໄດຮບການປບປງ ຄແນວໃດ?

ປະເພດ ເສນເລອດ ທລຳລຽງເລອດ ຈາກຫວໃຈ ສປອດແມນ a) ເສນເລອດໃຫຍ*. b) ເສນເລອດຝອຍ. c) ປມຂ (Node). d) ເສນເລອດດຳ.

ດກວາ …




ໂຈດ ແລະ ຄຳລອກລວງ ບຄວນບອກໄບ ຂສາຄນ.

ຄາຕອບ ແມນຫຍງ? ຄາຖາມນ ເປນການປະເມນຜນ ຜນການຮຽນ ຢາງແທຈງບ?

ນາງສທາ ກຳລງຂຽນບດລາຍງານ ກຽວກບ ປະເພດທແຕກຕາງກນ ຂອງລະບບນເວດ. ນາງ ອາດຈະ ຊອກຫາຂມນ ກຽວກບເລອງນ ຈາກແຫງເອກະສານໃດ ?

a)  ການປງແຕງອາຫານ ດວຍພດຜກ ທຳມະຊາດ. b)  ປມຄມ ການເກບສະສມ ກອນຫນ. c)  ລະບບນເວດຂອງ Asia* . d)  ປມໃຫຍ ກຽວກບ ພດຕກຳ ຂອງສດ




ລາຍການ ສະແດງໃຫເຫນວາ ເປນຄາຖາມທສາງຂນ ເປນຄຳຖາມດຽວ ຢາງຈະແຈງ ໃນໂຈດ ແລະ ຂຽນ ໃນຮບແບບ ຄາຖາມ ຫ ປະໂຫຍກ ສາເລດຮບ.

ທານສາມາດ ປດທາງເລອກຕາງໆ ແລະ ຍງສາມາດ ຕອບ ຕາມລາຍການ ໄດບ?

ຈາກບດຄວາມ ຜອານ ສາມາດ ບອກໄດວາ a) ເຕາ ມກລຊອນຕວ ໃຕໂງນຫນ. b) ຫມາ ມກເກອກຫນ ເທງຫມະ. c) ກະຮອກ ມກກນໝາກມອນ - mulberries. d) ແມວ ມກໄລຈບໜ.





ຈາກບດຄວາມ, ຜອານສາມາດບອກໄດວາ ເຕາມກ

a)  ລຊອນຕວ ໃຕໂງນຫນ. b)  ມກເກອກຫນ ເທງຫມະ. c)  ມກກນໝາກມອນ. d)  ມກໄລຈບໜ

ດກວາ …




ໂຈດ ແລະ ທາງເລອກ ຂອງ ຄາຕອບ ຕອງສາງເປນປະໂຫຍກ ໃນທາງບວກ

ທານບເຄຍ ຖກຖາມ ສງໃດ ທບແມນ ຄາຕອບ ຕຄາຖາມ ແມນບ?

ບມ ເມອງໃດ ດງຕໄປນ ເປນເມອງຫລວງ ຂອງລດ ຍກເວນ a) Bellary. b) Hyderabad*. c) Katni. d) Pune.





ດກວາ …

ເມອງໃດ ດງຕໄປນ ເປນເມອງຫລວງຂອງລດ ? a)  Bellary. b)  Hyderabad*. c)  Katni. d)  Pune.




ບໃຫຊາກນ ໃນຕວເລອກຕາງໆ

ເປນຫຍງ ທານຈງຄດວາ ການຊຳກນ ໃນທາງເລອກ ສາມາດ ລດຜອນ ຄວາມຖກຕອງ ລງໄດ?

ນຳນມ ສາມາດ ໄດຮບການຂາເຊອ ຢເຮອນ ດວຍ a) ອນນມ ໃຫມອນຫະພມ ເຖງ 33oC ເປນເວລາ 30 ນາທ . b) ອນນມ ໃຫມອນຫະພມ ເຖງ 43oC ເປນເວລາ 30 ນາທ . c) ອນນມ ໃຫມອນຫະພມ ເຖງ 53oC ເປນເວລາ 30 ນາທ . d) ອນນມ ໃຫມອນຫະພມ ເຖງ 63oC ເປນເວລາ 30 ນາທ *.




ດກວາ …

ອນຫະພມຕຳສດ ທສາມາດໃຊໄດ ຢເຮອນ ເພອຂາເຊອ ນຳນມ ແມນ a)  33oC. b)  43oC. c)  53oC. d)  63oC*.





ຮບປະກນວາ ມພຽງແຕ ຄາຕອບດຽວເທານນ ທຖກຕອງ ຫ ດທສດ ຢາງຊດເຈນ

ຄາຕອບໃດ ເປນຄຳຕອບທຖກຕອງ ສຳລບລາຍການນ?

ກລາອນໃດ ເມອເສດຄກແລວ ຕອງອອກຈາກເກມ? a)  Billiards. b)  Cricket. c)  Hockey. d)  Football.




ຮບປະກນວາ ບມການຊຳກນ ຫ ກງກນຂາມກນ ໃນທາງເລອກຕາງໆ.

ອນໃດ ຈະເປນຜນກະທບທສດ ໃນການປຽນແປງ ນະໂຍບາຍ ດານງບປະມານ ?

a) ອດຕາເງນເຟ ຈະຫລດລງ. b) ອດຕາການຫວາງງານຈະສງຂນ. c) ການໃຊຈາຍ ຂອງຜບລໂພກ ຈະເພມຂນ. * d) ການໃຊຈາຍ ຂອງຜບລໂພກຈະຫດລງ.




ຄາດວາ ປະທານປະເທດ ຈະເຊນຮບຮອງກດໝາຍ ການລດພາສອາກອນລງ


ທາງເລອກ ຂອງຄາຕອບ ຕອງມເຫດຜນ ແລະ ຄາຍຄກນ ໃນດານສະພາບການ, ແນວຄວາມຄດ, ຈດສມ, ປະໂຫຍກ ແລະ ຄວາມຍາວ.

ແມນຄາຕອບໃດ ເປນຄຳຕອບທຖກຕອງ ສຳລບລາຍການນ?

ເປນຫຍງ ຈງສາງລາຍການ ຍາວແບບນ?

ຍານວທະຍາ (Epistemology) ເປນ ສາຂາ ຂອງປດຊະຍາ ທກຽວກບ a)  ລກສະນະ ຂອງວທະຍາສາດ. b)  ສນທຳ. c)  ຄວາມງາມ. d)  ລກສະນະ ແລະ ຕນກາເນດ ຂອງຄວາມຮ - ໝາຍເຖງວາ ຄນລກສະນະ ໃນ

ຄວາມຮສກ ຂອງມະນດ ແລະ ຂະບວນການ ຕວກະຕນ ຈາກພາຍນອກ ໃນຮບແບບ ຂອງຄວາມຮ.




ຕອງໃຊ ຕວການດສະເພາະ (ສະເຫມ, ທງໝດ, ບເຄຍ, ພຽງແຕ, ບມ) ຢາງລະມດລະວງ.


ນກຮຽນອອນ ສາມາດຕອບລາຍການນໄດຢາງຖກຕອງ ໄດຄແນວໃດ ໂດຍບຮ ຄາຕອບ ຢາງແທຈງ

ຄວາມສາເລດ ການທດສອບ ຊວຍໃຫນກຮຽນ ປບປງການຮຽນຮ ຂອງພວກເຂາເຈາ ດວຍ

a)  ການສະຫນບສະຫນນ ໃຫພວກເຂາເຈາ ຫມດທກຄນ ຕອງຮຽນໜກ. b)  ການແຈງໃຫ ພວກເຂາເຈາ ຮເຖງຄວາມຄບຫນາ ຂອງຕນ. c)  ເຮດໃຫ ທກຄນ ມຄວາມຮສກ ເຖງຄວາມສາເລດຜນ. d)  ການປອງກນ ບໃຫໃຜລະເລຍ ວຽກຂອງຕນ.




ນາໃຊ “ທກຂ ຂາງເທງນ" ແລະ "ບມຂໃດ ເຫານ" ເມອຈຳເປນ


ມຫຍງ ຜດພາດ ໃນລາຍການນ?

ລະດບໃດ ດງຕໄປນ ລວມຢໃນ Taxonomy ຂອງ Bloom ? a)  ຄວາມເຂາໃຈ ໂດຍລວມ. b)  ການນຳໃຊຕວຈງ. c)  ການວເຄາະ. d)  ທກຂ ຂາງເທງນ.




ມບນຫາຫຍງ ໃນການໃຊ "ບມຂໃດ ຂາງເທງນ" ເປນຄາຕອບ?

ຂໃດ ດງຕໄປນ ເປນລະດບ ໃນTaxonomy ຂອງ Bloom ສຳລບ ຫກສດ ດານສະຕປນຍາ ? a) ການຄນຄດ ຢາງໄຕຕອງ. b) ການຄນຄດ ຢາງມວທະຍາສາດ. c) ການມເຫດຜນ. d) ບມຂໃດ ຂາງເທງນ.

ຕວຢາງຫນງອກ ...




ຮບປະກນວາ ທາງເລອກ ຂອງຄາຕອບ ບຊາຊອນກນ


ມຫຍງຜດພາດ ໃນລາຍການນ ?

ຖາວາ ຄະແນນ ໃນບດທດສອບ ມຄວາມຫນາເຊອຖ 0.75, ເປເຊນຂອງ ຄະແນນ ທສງເກດໄດ ເປນຄວາມຜດພາດ ຂອງການວດແທກ ແມນເທາໃດ ? a)  ຫາຍກວາ 5%. b)  ຫາຍກວາ 10%. c)  ຫາຍກວາ 20%. d)  ຫາຍກວາ 30%.





ດກວາ …

ຖາວາ ຄະແນນ ໃນບດທດສອບ ມຄວາມຫນາເຊອຖ 0.75, ເປເຊນຂອງ ຄະແນນ ທສງເກດໄດ ເປນຄວາມຜດພາດ ຂອງການວດແທກ ແມນເທາໃດ ? a)  2.5%. b)  5%. c)  25%. d)  50%.



ການຂຽນ ລາຍການ ແບບຫາຍທາງເລອກ ຕາມທດສະນະ ຂອງການກວດແກ (editorial)

ລາຍການຕາງໆ ຕອງ •  ປາສະຈາກ ຄວາມຜດ ໃນການສະກດຄາ, ເຄອງຫມາຍວກ, ດານໄວຍະກອນ

ແລະ ການຂຽນອນໆ;

•  ນາສະເຫນ ດວຍຕວອກສອນ (fonts) ທເຫມາະສມ (ຂະຫນາດ, ປະເພດ), ບອນເນນ (ຕວເຂມ, ຂດກອງ, ຕວເນງ) ແລະ ການຈດວາງຮບແບບ (ການຈດ ວກ ແລະ ຕາແຫນງ)

•  ຈດລຽງ ໃນວທທາງ ເພອບໃຫນກຮຽນ ຈາເປນຕອງ ພກໄປຫນາອນ ເພອເຊອມຕ ແຫງເອກະສານກບ ຄາຖາມ (ໂຈດ ກບ ທາງເລອກ); ແລະ,

•  ຈດລຽງ ເອກະສານ ຕາມລຳດບ ແຕ ງາຍ ຫາ ຍາກ.



ຫນງ ໃນຜນຂອງການສະແດງລະຄອນໃນຊມຊນ ແມນ ເປນການເພມທະວ a)  ການມວຽກເຮດງານທາ. b)  ຈຳນວນ ຄອາຈານ. c)  ຫາງຮານຕາງໆ. d)  ອາຊະຍາກາ.

ບດກວດກາ ແບບໄວໆ ມບນຫາຫຍງ ໃນລາຍການທ 1?



ໃນ ນະວະນຍາຍ ຂອງ Charles Dickens Christmas Carol, ມລກສະນະໃດ ທພນລະນາເຖງ Ebenezer Scrooge?

a)  ຂຖ. b)  ກະວນກະວາຍ. c)  ຢາກຮຢາກເຫນ. d)  ທງຫມດ ຂາງເທງນ.

ບດກວດກາ ແບບໄວໆ ແມນບນຫາຫຍງ ໃນລາຍການທ 2?




ຕາຕະລາງ ຂາງລມນ ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ລະດບ ຫມະຕກ ທງຫມດ ຂອງເມອງ Pokhran ໃນເດອນກມພາ. ອງໃສ ຕາຕະລາງນ, ຈຳນວນເປເຊນ ຂອງມ ໃນເດອນກມພາ ມຫມະຕກ 5 cm ຫ ຫາຍກວາ ?

a)  ໜອຍກວາ 20%. b)  ໜອຍກວາ 30%. c)  ຫາຍກວາ 65%. d)  ຫາຍກວາ 75%.




ຫມະຕກ (ເປນຊງຕແມດ)

ຈຳນວນມ

ເປນຫຍງ ຈງຄວນກນເຂາຫນມອມ ເທາທຈາເປນ ລະຫວາງ ຄາບເຂາ ?

a) ເຂາຫນມອມ ບນທອນ ພະລງງານ. b) ເຂາຫນມອມ ເປນສາເຫດ ຂອງພະຍາດເບາຫວານ. c) ເຂາຫນມອມ ເປນສາເຫດ ຂອງອາການເຈບຫວ. d) ເຂາຫນມອມ ບນທອນ ຄວາມຢາກກນອາຫານອນ ທມສານອາຫານ ທເຫມາະສມ.





ບດກວດກາ ນອຍ ແບບໄວໆ (ຈງ ຫ ບຈງ ຫວາ ບຮ [ຕອງການຂມນເພມເຕມ])

ລາຍການທດ

1.  ວດແທກ ຈດປະສງສະເພາະ ຂອງການຮຽນຮ.

2.  ປະກອບດວຍຫວຂ ແລະ ຄາສບ ທເໜອກວາ ຊນຮຽນ ຂອງນກຮຽນ.

3.  ມພຽງແຕຫນງຄາຕອບ ທຖກຕອງ ຫລ ຄາຕອບ ທຊດເຈນ ດທສດ.

4.  ປະເມນຜນ ຫວຂຍກຍອຍບສຳຄນ ຫ ບຊດເຈນປານໃດ.

5.  ປາສະຈາກ ການປດບງ ດວຍໄວຍະກອນ.

6.  ປາສະຈາກ ຄາສບ ໃນທາງລບ ເຊນ: "ບ" ຫ "ບມຂໃດ ຂາງເທງນ."




ລາຍການທດ 7.  ປະເມນ ຫາຍກວາ ຫນງແນວຄວາມຄດ.

8.  ມ ທາງເລອກຕາງໆ ທກງກນຂາມກນ.

9.  ມ ຄຳລອກລວງ ທປະເມນ ຄວາມຜດພາດ ຫ ຄວາມເຂາໃຈຜດ ທວໄປ.




1.  ຄຳລອກລວງ ຄວນຄຂະຫນານກບ ເນອໃນ, ໂຄງສາງ ແລະ ຄວາມຍາວ.

2.  ລະດບ ດານສະຕປນຍາ ຫມາຍເຖງ ລະດບຄວາມຍາກ ຂອງລາຍການ

3.  ຄວນຂຽນ ລາຍການ ເພອໃຫເນອຫາ ຂອງລາຍການດງກາວ ສາມາດເຂາເຖງໄດ ໂດຍນກຮຽນ ໃນຫາກຫາຍລະດບ ທສດ

4.  ຄວາມຄຂະຫນານ ຫມາຍເຖງວາ ເມອນກຮຽນ ຈາກຊນຊາດຊນເຜາ, ເພດ, ຫ ກມວດທະນະທາ ທແຕກຕາງກນ ກສາມາດຕອບ ຕາມລາຍການ ແບບແຕກຕາງກນ.

5.  ສວນຫາຍແລວ ລາຍການ ທມຄວາມຂດແຍງກນ ມກຈະປະເມນຜນ ດວຍຮບແບບ ຫາຍທາງເລອກ





6. ຄວາມຍຕທາ ຂອງລາຍການ ຫມາຍເຖງ ລາຍການນນ ປະເມນ ນກຮຽນທກຄນ ໃນເກນອາຍ ແລະ ການເຂາຮຽນ ໃນຊນ ທເຫມາະສມ .

7. ຕວຢາງ ຂອງຄວາມລຳອຽງ ແມນການສະແດງເຖງ ສະຖານະການ ດານວດທະນະທາ ແບບຕາຍຕວ ໃນລາຍການ.

ພາກທີ່ 4: ການສ້າງ ລາຍການຕ່າງໆ...

Education