ДНЗ №400 група №1

14

Upload: yuyko

Post on 24-Jul-2015

592 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: ДНЗ №400 група №1
Page 2: ДНЗ №400 група №1
Page 3: ДНЗ №400 група №1

Виховання дітей в сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Духовний вплив батьківської домівки на формування її особистості створюється завдяки щирій материнській любові, небагатослівній любові батька, домашньому теплу, піклуванню, затишку і захисту, родинній злагоді.

Page 4: ДНЗ №400 група №1
Page 5: ДНЗ №400 група №1
Page 6: ДНЗ №400 група №1
Page 7: ДНЗ №400 група №1

Відповідальність батьків за розвиток дитини в сім’ї передбачає:

Рівну відповідальність кожного з батьків за виховання, навчання і розвиток дитини. Постійну турботу батьків та осіб, що їх замінюють, про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створення належних умов для розвитку їх природних здібностей.

Повагу до гідності дитини, виховання працелюбності, почуття доброти, милосердя, шанобливому до держави до рідної мови, сім’ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв.

Сприяння здобуттю дітьми освіти у закладах освіти або забезпечення повноцінної домашньої освіти відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягу.

Виховання поваги до законів, прав, основних свобод людини.

Page 8: ДНЗ №400 група №1

Робота з батьками щодо адаптації дітей раннього віку до умов перебування в дошкільному закладі.

…безглузде запитання майбутньому маленькому відвідувачеві дитячого садка: «Бажаєш іти до дитячого садка?» А ви, дорослі тітки й дядьки, хочете твоєдчятбяку? «А що це?» - запитаєте ви. Те саме запитає у вас і малюк, бо він не був у садку і не може бажати того, чого не знає. Правильно буде поговорити про готовність і дитини, і мами (тата, бабусь, дідусів) до такої важливої події…

Page 9: ДНЗ №400 група №1

… Ви привели своїх дітей у дитячий садок і в нас із Вами одна загальна мета, зробити їхнє перебування тут комфортним, безпечним, цікавим, захоплюючим, пізнавальним…

… під час перебування дитини в дитячому садку ми (діти, педагоги, батьки) становимо трикутник. На чолі трикутника звичайно ж стоїть дитина. Як Ви думаєте, що відбудеться із триногим табуретом, якщо підломиться одна ніжка (упаде). Саме так, упаде! Згадайте байку Крилова «Лебідь, рак і щука» де говориться: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у них не дело, только мука!»…

… отже, нам з Вами потрібно об'єднати зусилля для того, щоб дітям було цікаво та комфортно в дитячому садку і тут дуже важлива наявність взаєморозуміння та підтримки...

Page 10: ДНЗ №400 група №1

… … Світ глиняних іграшок….Світ глиняних іграшок….Цікавий, загадковий, Цікавий, загадковий, захоплюючий.захоплюючий.Граючись народною іграшкою діти Граючись народною іграшкою діти мають можливість зануритись у мають можливість зануритись у світ народної іграшки…світ народної іграшки…

… … що може бути цікавішим що може бути цікавішим ніж спільний перегляд ніж спільний перегляд лялькового театру…лялькового театру…

Page 11: ДНЗ №400 група №1

1. Любов є найважливішою потребою усіх дітей і однією з основних передумов позитивної поведінки дитини.

2. Прислуховуйтесь до того, що говорить Ваша дитина. Цікавтеся тим, що вона робить і відчуває.

3. Всі взаємостосунки, в тому числі й ті, що будуються на любові й довірі, потребують певних обмежень. Батьки самі мають визначити ці обмеження для дітей. Пам’ятайте, що порушення дітьми будь-яких обмежень є для них природним процесом пізнання, і не варто це розцінювати як прояв неслухняності.

4. Сміх допомагає розрядити напружену ситуацію. Часом батьки бувають занадто серйозними. Це заважає їм сповна відчути радість батьківства. Вмійте побачити веселі моменти й дозволяйте собі сміх при кожній нагоді.

5. Намагайтесь побачити світ очима Вашої дитини і зрозуміти її почуття. Пригадайте, як Ви почувалися, коли були дитиною, і яким незрозумілим здавався Вам світ дорослих, коли в Вами чинили несправедливо

Page 12: ДНЗ №400 група №1

6. Хваліть і заохочуйте дитину. Сподівайтеся, що дитина поводитиметься добре, й заохочуйте докладати зусиль для цього. Хваліть її за хорошу поведінку.

7. Поважайте свою дитину так, як поважали б дорослого. Дозвольте дитині брати участь у прийнятті рішень, особливо тих, що стосуються її. Прислухайтеся до думки дитини. Якщо Ви змушені сказати дитині щось неприємне, подумайте, яким чином Ви сказали б це дорослому. Вибачайтеся, якщо вчинили неправильно по відношенню до дитини.

8. Плануйте розпорядок дня дитини. Малі діти почуватимуться більш безпечно, якщо дотримуватимуться чіткого розпорядку дня.

9. У кожній сім’ї є свої правила. Будьте послідовними у їх дотриманні, намагайтеся виявляти певну гнучкість щодо дотримання цих правил маленькими дітьми.

10. Не забувайте про власні потреби! Коли батьківство починає надто нагадувати важку працю, і ви відчуваєте, що Вам бракує терпіння, приділіть трохи часу лише собі. Робіть те, що приносить Вам задоволення. Якщо Ви розумієте, що втрачаєте контроль над собою і можете накричати на дитину, образити, принизити чи вдарити її, залиште дитину на кілька хвилин, порахуйте до десяти і заспокойтеся.

Page 13: ДНЗ №400 група №1

… і останнє, пам’ятайте, що дуже багато залежить саме від вас, батьків. І потрібно чимало терпіння, ласки і доброго ставлення, щоб підготувати дитину до майбутнього розставання. Спробуйте пригадати себе в її віці, чи складно Вам було знаходитися цілий день серед чужих людей або Ви вміли заводити друзів? Але Ваша дитина – зовсім інший, окремий всесвіт. Зрозумійте її, спробуйте це зробити. Не нехтуйте спілкуванням. Якщо Ви підтримаєтемалюка на початкових порах, тоді поряд з Вами виросте рідна душа, нескінченно віддана істота.

Пам’ятайте про це. І нехай перший похід в дитячий садок буде для Вас не кошмаром, а величезним святом. Любіть своїх дітей, адже у них крім Вас немає нікого рідніше…

Page 14: ДНЗ №400 група №1

Будь-яка спільна діяльність починається з короткочасних контактів. Якщо ці

контакти приносять сторонам обопільне задоволення, то можна говорити про те, як

організовувати більш широкомасштабну спільну роботу, яка допоможе батькам

піклуватись не тільки про інтереси своєї дитини, а й про розвиток

освітнього закладу в цілому.