รายงานการวิ�จัยในชั้ นเร�ยน

เร��อง การพัฒนาการอ�านออกเสี�ยงควิบกล้ำ� า โดยใชั้�แบบ

ฝึ!กการอ�านที่��มี�ตัวิ ร ล้ำ วิ

ควิบกล้ำ� าของนกเร�ยนชั้ นมีธยมีศึ(กษาปี+ที่�� 4/1

โรงเร�ยนศึร�แสีงธรรมี

ผู้-�วิ�จัย

นางสีาวิกนกล้ำกษณ์/ หล้ำกศึร�

ตั�าแหน�ง คร-

โรงเร�ยนศึร�แสีงธรรมี จังหวิดอ1บล้ำราชั้ธาน�

ตั�าบล้ำห�วิยยาง อ�าเภอโขงเจั�ยมี จังหวิดอ1บล้ำราชั้ธาน�

สี�านกบร�หารงานคณ์ะกรรมีการสี�งเสีร�มีการศึ(กษาเอกชั้น

ภาคเร�ยนที่�� 1 ปี+การศึ(กษา 2554

ค�าน�า

รายงานการวิ�จัยในชั้ นเร�ยนเล่�มน� เป็�นรายงานการวิ�จัยเก��ยวิกบ ทักษะการอ่�านภาษาไทัย ซึ่��งเป็�นทักษะทั��สำ!าคัญอ่ย�างย��งทั��นกเร�ยนจั!าเป็�นต้%อ่งอ่�านให้%ถู(กต้%อ่ง แล่ะชั้ดเจัน เพื่,�อ่พื่ฒนา ผู้(%เร�ยนทั�� ม�ป็/ญห้าด%านการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! าอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงไม�ถู(กต้%อ่ง แล่ะไม�ชั้ดเจัน

ผู้(%วิ�จัยจั�งสำนใจัทั��จัะศึ�กษาการพื่ฒนาการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคัวิบกล่! า โดยใชั้%แบบฝึ3กการอ่�านทั��ม�ต้วิ

ร ล่ วิ คัวิบกล่! าขอ่งนกเร�ยนระดบชั้ นมธยมศึ�กษาป็6ทั�� 4/1 อ่นจัะเป็�นป็ระโยชั้น7ในการน!าผู้ล่ทั��พื่บจัากรายงานการวิ�จัยไป็ใชั้%ในการวิางแผู้นห้าแนวิทัางการจัดก�จักรรมการเร�ยนการสำอ่นทั��สำ�งเสำร�มพื่ฒนาการในการเร�ยนขอ่งนกเร�ยนทั��เห้มาะสำมต้�อ่ไป็

นางสำาวิกนกล่กษณ์7 ห้ล่กศึร�

สีารบญ

เน� อหา หน�า

คัวิามเป็�นมา 1

สำมมต้�ฐานในการวิ�จัย 1

วิต้ถู:ป็ระสำงคั7ขอ่งการวิ�จัย 2

ต้วิแป็รในการวิ�จัย

2

ป็ระโยชั้น7ทั��คัาดวิ�าจัะได%รบจัากการวิ�จัย 2

วิ�ธ�ด!าเน�นการวิ�จัย 2

ข นต้อ่นการด!าเน�นการวิ�จัย 3

การวิ�เคัราะห้7ข%อ่ม(ล่ 3

ผู้ล่การวิ�จัย 4

สำร:ป็ผู้ล่การวิ�จัย

6

ข%อ่เสำนอ่แนะ

6

ภาคัผู้นวิก

รายงานการวิ�จัยในชั้ นเร�ยน

เร��อง การพัฒนาการอ�านออกเสี�ยงควิบกล้ำ� า โดยใชั้�แบบฝึ!กการอ�านที่��มี�ตัวิ ร ล้ำ วิ ควิบกล้ำ� าของ

นกเร�ยนชั้ นมีธยมีศึ(กษาปี+ที่�� 4/1 โรงเร�ยนศึร�แสีงธรรมี

1. ควิามีเปี5นมีา

ภาษาไทัยเป็�นวิ�ชั้าพื่, นฐานทั��จัะน!าไป็สำ(�การเร�ยนร( %ในสำาขาวิ�ชั้าต้�าง ๆ ดงน น ในการเร�ยนการสำอ่นภาษาไทัยจั�งม�คัวิามจั!าเป็�นอ่ย�างย��งทั��จัะต้%อ่งจัดก�จักรรมคัวิามสำนใจัขอ่งผู้(%เร�ยน โดยย�ดผู้(%เร�ยนเป็�นสำ!าคัญด%วิย การสำอ่นภาษาไทัยในระดบมธยมศึ�กษา จั�งม:�งให้%ผู้(%เร�ยนม�ทักษะทั ง 4 ด%าน คั,อ่ การฟั/ง การพื่(ด การอ่�าน แล่ะการเข�ยนอ่ย�างสำมพื่นธ7กน เพื่,�อ่เร�ยนร( %เร,�อ่งต้�างๆ อ่ย�างม�ป็ระสำ�ทัธ�ภาพื่ ทักษะการอ่�านภาษาไทัย เป็�นทักษะทั��สำ!าคัญอ่ย�างย��งทั��นกเร�ยนจั!าเป็�นต้%อ่งอ่�านให้%ถู(กต้%อ่ง แล่ะชั้ดเจัน เพื่,�อ่ให้%เห้มาะสำมกบคัวิามเป็�นคันไทัย ซึ่��งใชั้%ภาษาไทัยเป็�นภาษาป็ระจั!าชั้าต้�จัากการจัดก�จักรรมการเร�ยนการสำอ่นวิ�ชั้าภาษาไทัย นกเร�ยนชั้ นมธยมศึ�กษาป็6ทั�� 4/1 จั!านวิน 26 คัน โรงเร�ยนศึร�แสำงธรรม ป็6การศึ�กษา 2554 พื่บวิ�า ม�นกเร�ยนยงม�ป็/ญห้าด%านการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า ทั!าให้%อ่�านอ่อ่กเสำ�ยงไม�ถู(กต้%อ่ง แล่ะไม�ชั้ดเจัน

ดงน น ผู้(%สำอ่นจั�งศึ�กษาเอ่กสำารทั��เก��ยวิข%อ่งกบคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า แล่ะคั�ดสำร%างแบบฝึ3ก คั!าคัวิบกล่! า ร ล่ วิ ข� น จัากน นน!าแบบฝึ3กมาพื่ฒนาการอ่�านคั!าคัวิบกล่! าขอ่งนกเร�ยนทั��ม�ป็/ญห้าด%านการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! า โดยจัะฝึ3กให้%นกเร�ยนอ่�านป็ระจั!าทั:กวินในชั้�วิงพื่กกล่างวิน ห้ร,อ่ในบางชั้�วิโมงทั��เป็�นคัาบคั%นคัวิ%าอ่�สำระ

2. สีมีมี1ตั�ฐานในการวิ�จัย

แบบฝึ3กการอ่�านคั!าคัวิบกล่! าทั��ม� ร , ล่ ,วิ สำามารถูชั้�วิยให้%นกเร�ยนอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าได%ถู(กต้%อ่งแล่ะชั้ดเจัน3. วิตัถุ1ปีระสีงค/ในการวิ�จัย

เพื่,�อ่ให้%นกเร�ยนสำามารถูอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าได%ถู(กต้%อ่งแล่ะชั้ดเจัน

4. ตัวิแปีรที่��ศึ(กษา

1. ตัวิแปีรตั�น คั,อ่ แบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! า ร ล่ วิ จั!านวิน 3 ชั้:ด 2. ตัวิแปีรตัามี คั,อ่ คัวิามสำามารถูขอ่งนกเร�ยนในการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าได%ถู(กต้%อ่งแล่ะชั้ดเจัน

5. ปีระโยชั้น/ที่��คาดวิ�าจัะได�รบในการวิ�จัย

1. นกเร�ยนม�คัวิามสำนใจัแล่ะต้ งใจัเร�ยนด�ข� น 2. นกเร�ยนม�น�สำยรกการอ่�าน

3. นกเร�ยนสำามารถูอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าได%ถู(กต้%อ่งแล่ะชั้ดเจันย��งข� น

6. วิ�ธ�ด�าเน�นการวิ�จัย

การวิ�จัยคัร งน� เป็�นการวิ�จัยเชั้�งทัดล่อ่ง โดยม�วิ�ธ�ด!าเน�นการวิ�จัย ดงน�

1. ปีระชั้ากรแล้ำะกล้ำ1�มีตัวิอย�าง นกเร�ยนชั้ นมธยมศึ�กษาป็6ทั�� 4

โรงเร�ยนศึร�แสำงธรรม อ่!าเภอ่โขงเจั�ยม จังห้วิดอ่:บล่ราชั้ธาน� จั!านวิน 26 คัน เป็�นชั้าย 8 คัน แล่ะห้ญ�ง 18 คัน

2. เคร��องมี�อที่��ใชั้�ในการวิ�จัย แบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม�ต้วิ ร ล่ วิ คัวิบกล่! า - ชั้:ดทั�� 1 แบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ร คัวิบกล่! า - ชั้:ดทั�� 2 แบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ล่ คัวิบกล่! า - ชั้:ดทั�� 3 แบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� วิ คัวิบกล่! า3. เน� อหา - คั!าคัวิบกล่! าในห้นงสำ,อ่เร�ยน ภาษาไทัย : ห้ล่กภาษาแล่ะการใชั้%

ภาษา ม.4

- คั!าคัวิบกล่! าในห้นงสำ,อ่แบบฝึ3กห้ดวิ�ชั้าภาษาไทัย

7. ข นตัอนการด�าเน�นการวิ�จัย

1. การสีร�างเคร��องมี�อที่��ใชั้�ในรายงานการวิ�จัย

1.1 ศึ�กษาเอ่กสำารทั��เก��ยวิข%อ่งเพื่,�อ่เป็�นแนวิทัางในการสำร%างแบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า

1.2 ด!าเน�นการสำร%างแบบฝึ3กการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! า 1.3 น!าแบบฝึ3กไป็ต้รวิจัสำอ่บคัวิามเทั��ยงต้รงเชั้�งเน, อ่ห้า 1.4 น!าแบบฝึ3กมาแก%ไข แล่ะป็รบป็ร:งให้%ถู(กต้%อ่งแล่ะสำมบ(รณ์7 1.5 น!าแบบฝึ3กมาใชั้%กบนกเร�ยนทั��ม�ป็/ญห้าด%านการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!า

คัวิบกล่! า

2. วิ�ธ�เก9บรวิบรวิมีข�อมี-ล้ำ 2.1 น!าแบบทัดสำอ่บการอ่�านคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า ไป็ทัดสำอ่บกบกล่:�ม

ต้วิอ่ย�าง เพื่,�อ่เก=บข%อ่ม(ล่ก�อ่นการพื่ฒนา

2.2 น!าแบบฝึ3กการอ่�านคั!าคัวิบกล่! าทั ง ๓ ชั้:ด มาให้%นกเร�ยนฝึ3กอ่�าน 2.3 น!าแบบทัดสำอ่บการอ่�านอ่อ่กเสำ�ยงคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! ามา

ทัดสำอ่บกบกล่:�มต้วิอ่ย�างอ่�กคัร ง เพื่,�อ่เก=บข%อ่ม(ล่ห้ล่งการพื่ฒนา

8. การวิ�เคราะห/ข�อมี-ล้ำ

น!าผู้ล่ทั��ได%จัากการทัดสำอ่บการอ่�านคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า ทั ง 3 คัร ง มาห้าคัวิามถู�� เกณ์ฑ์7การแป็ล่คัวิามห้มายขอ่งคัะแนน ขอ่งแบบฝึ3กการอ่�านคั!าคัวิบกล่! า

9. ผู้ล้ำการวิ�จัย

ตัารางที่�� 1 ตัารางแสีดงผู้ล้ำการอ�านแบบฝึ!กการอ�านค�าที่��มี� ร ล้ำ วิ ควิบกล้ำ� า

คัะแนน 7– 10 คัะแนน อ่ย(�ในระดบ ด�คัะแนน 4 – 6 คัะแนน อ่ย(�ในระดบ พื่อ่ใชั้%คัะแนน 0 – 3 คัะแนน อ่ย(�ในระดบ ต้%อ่งป็รบป็ร:ง

ล้ำ�าดบที่��

ชั้��อ - สีก1ล้ำผู้ล้ำการอ�านค�าควิบกล้ำ� าได�ถุ-กตั�องแล้ำะชั้ดเจัน

คัร งทั�� ๑ คัร งทั�� ๒ คัร งทั�� ๓ คั�าเฉล่��ย สำร:ป็1 นายโกมล่ กณ์ห้า

พื่นธ76 5 7 6

พื่อ่ใชั้%

2 นายคัมสำน บ:ญธรรม 7 8 8 8 ด�

3 นางสำาวิจั�นต้นา

ร�นทัร 6 7 7 7ด�

4 นายจั�ระเดชั้ พื่�มพื่7ทัรพื่ย7

๐ ๐ ๐ ๐ป็รบป็ร:ง

5 นายชั้ณ์ทั� นามเวิชั้ 7 7 9 8 ด�

6 นายชั้ยฉล่อ่ง คั,นด� 8 8 9 8 ด�

7 นางสำาวิชั้:ต้� กระจัายศึร� 6 7 7 7 ด�

นนทั78 นางสำาวิฐ�ต้�มา คั!าห้าร 8 8 9 8 ด�

9 นางสำาวิฑ์�ต้ยา พื่นธ7จันทัร7 5 0 7 4 พื่อ่ใชั้%

10 นางสำาวิทั�พื่วิรรณ์

จั�ต้ต้ะธรรม

5 6 6 6พื่อ่ใชั้%

11

นางสำาวิน�ชั้�ดา ทัอ่งล่� 4 4 0 3 ป็รบป็ร:ง

12 นางสำาวิบ� วิงศึ7คั!าต้า 8 8 9 9 ด�

13 นางสำาวิเบญจัมาศึ

แก%วิอ่รสำาน

7 8 8 8ด�

14 นายป็ร�ญญา ห้นอ่งม�วิง 4 0 0 2 ป็รบป็ร:ง

15 นางสำาวิฝึนฤด� อ่�นทัจักร7 8 8 8 8 ด�

16 นางสำาวิพื่�มพื่7วิ�ภา

อ่บเซึ่=น 4 6 6 5พื่อ่ใชั้%

17 นายไพื่รชั้ นามสำมด� 7 7 8 7 ด�

18 นางสำาวิมณ์ฑ์ยา

ดวิงงาม 8 8 9 8ด�

19 นางสำาวิวิล่วิ�ภา ย,นชั้น 7 8 8 8 ด�

20 นางสำาวิวิาสำ�ณ์� พื่�นธ:รกษ7 8 8 9 8 ด�

21 นางสำาวิศึ�ราณ์� บ!าร:งพื่งษ7 4 0 0 1 ป็รบป็ร:ง

22 นายสำ�ทัธ�ชั้ย สำ�อ่งแสำง 0 0 0 0 ป็รบป็ร:ง

23 นางสำาวิสำ�ราภรณ์7

แทั�นทัอ่ง 0 0 0 0ป็รบป็ร:ง

24 นางสำาวิสำ:พื่ต้รา

ภ(เข�ยวิคั!า 8 7 7 8ด�

25 นางสำาวิห้น(พื่ด ป็ระมวิล่ 8 8 9 8 ด�

26 นางสำาวิอ่!าพื่�กา

ดวิงจั�นดา 8 9 8 8ด�

10. สีร1ปีผู้ล้ำการวิ�จัย

ห้ล่งจัากทั��ได%อ่�านแบบฝึ3กการอ่�านคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า จั!านวิน 3

ชั้:ด ฝึ3กอ่�านชั้:ดล่ะ 4 คัร ง ผู้ล่ป็รากฏวิ�า ม�นกเร�ยนทั��สำามารถูอ่�านคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า ได%ถู(กต้%อ่ง แล่ะชั้ดเจัน อ่ย(�ในระดบ ด� จั!านวิน 16 คัน แล่ะ อ่ย(�ในระดบ พื่อ่ใชั้% จั!านวิน 4 คัน อ่ย(�ในระดบ ป็รบป็ร:ง 6 คัน

จัากผู้ล่คัะแนนดงกล่�าวิแสำดงให้%เห้=นวิ�าการจัดให้%นกเร�ยนได%ฝึ3กการอ่�านคั!าทั��ม� ร ล่ วิ คัวิบกล่! า จัะชั้�วิยให้%นกเร�ยนม�พื่ฒนาการในการอ่�านมากข� นสำ�งผู้ล่ให้%นกเร�ยนสำามารถูอ่�านคั!าในภาษาไทัยถู(กต้%อ่งแล่ะชั้ดเจัน ซึ่��งจัะชั้�วิยให้%การจัดการเร�ยนการสำอ่นวิ�ชั้าภาษาไทัยเก�ดสำมฤทัธ�ผู้ล่เพื่��มมากข� น

11. ข�อเสีนอแนะ

คัร(ทั��สำอ่นวิ�ชั้าภาษาไทัยทั:กชั้ นเร�ยนคัวิรให้%นกเร�ยนได%ฝึ3กการอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าอ่ย(�เสำมอ่แล่ะคัร(ทั:กทั�านจัะต้%อ่งร�วิมม,อ่กนในการฝึ3กฝึนนกเร�ยนให้%อ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าให้%ถู(กต้%อ่ง แล่ะชั้ดเจัน แล่ะต้%อ่งให้%แก%ไขทันทั�ทั��พื่บวิ�านกเร�ยนอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าไม�ถู(กต้%อ่ง ให้%นกเร�ยนได%ฝึ3กอ่อ่กเสำ�ยงคั!าคัวิบกล่! าอ่ย(�เสำมอ่จันเก�ดเป็�นคัวิามเคัยชั้�นแล่ะต้�ดเป็�นน�สำยต้ล่อ่ดไป็

ภาคผู้นวิก

แบบที่ดสีอบ

การอ่�านคั!าทั��ม� ร,ล่,วิ คัวิบกล่! า

ขร:ขระ กระบะ เต้�ากระ

กระทั!า คัล่!าห้า ขาขวิา

ห้าป็ล่า ต้ะไคัร% ไป็ไกล่

ใคัรทั!า ด!าคัล่! า น! าคัร!า

คัวิบกล่! า คัร!�าคัร�า ผู้%า

ไต้ร

ใจักล่%า คัวิ!�าไวิ% ไขวิ�คัวิ%า

เชั้%าต้ร( � คัร(ไทัย คัวินไฟั

ป็ราน� ป็ร�ดา ด�กวิ�า

ต้าป็ร,อ่ ม,อ่ขวิา คัวิ%าได%

ใสำ�กร: กล่:%มใจั ได%เป็ล่�า

แบบฝึ!กชั้1ดที่�� 1 ค�าที่��มี� ร ควิบ

กล้ำ� า

กระ กราบ กราด

กรง กรด เกรง

ไกร ขร:ขระ ขร�ม

คัรบ คัรวิ คัรก

ต้รา ต้รอ่ก แต้ร

ป็รบ แป็รง พื่ร�ก

พื่รวิน พื่ร:น โพื่รงไม%

มะกร(ด ป็ล่ากราย กราบพื่ระ

คัร�บป็ล่า ห้อ่ยแคัรง

ไต้ร�ต้รอ่ง

แป็รงฟั/น เต้�ากระ

กระต้�าย

คัรอ่บคัรวิ ต้รากต้ร!า

ต้รงไป็

ราต้ร� ป็รบม,อ่ พื่รวินด�น

พื่(ดเพื่ราะ พื่ร�กเผู้=ด เสำ,อ่

โคัร�ง

เชั้%าต้ร( �

แบบฝึ!กชั้1ดที่�� 2 ค�าที่��มี� ล้ำ ควิบ

กล้ำ� า

กล่%า กล่��น กล่:�ม

กล่�อ่ง กล่%อ่ง ขล่:�ย

คัล่%าย คัล่�อ่ง คัล่! า

คัล่,�น ป็ล่�อ่ย ป็ล่�อ่ง

ป็ล่, ม เป็ล่��ยน พื่ล่�อ่ย

พื่ล่�วิ พื่ล่ ง พื่ล่�าม

พื่ล่:�ง โผู้ล่�

ต้�กล่อ่ง ทัางไกล่ กล่ม

เกล่�ยวิ

กล่บบ%าน ขล่าดกล่วิ

ล่!าคัล่อ่ง

คัล่านเล่�น ไกวิเป็ล่ เป็ล่วิ

ไฟั

ไม�กล่%า สำ�อ่งกล่%อ่ง กล่:%มใจั

คัล่�อ่งแคัล่�วิ คัล่%ายกน

คัล่%อ่งจัอ่ง

พื่ล่ งป็าก ป็ล่�อ่งไฟั ป็ล่, ม

ใจั

ป็ล่�อ่ยป็ล่า โผู้ล่�ห้น%า

แบบฝึ!กชั้1ดที่�� 3 ค�าที่��มี� วิ ควิบ

กล้ำ� า

กวิกม,อ่ ถู,อ่ขวิาน คัวิน

ไฟั

แขวินเสำ, อ่ ม,อ่ขวิา

แต้งกวิา

ขวิางห้น%า ไข�วิห้%าง ล่%ม

คัวิ!�า

สำ(งกวิ�า ไขวิ%เขวิ ขวิกไขวิ�

ไขวิ�คัวิ%า ขวิางห้น%า

คัวิานห้า

อ่%อ่ยคัวิ�น ม�ดคัวิ%าน คัวิ%า

ไวิ%

เคัวิ%งคัวิ%าง เขากวิาง

บรรณ์าน1กรมี

ฉวิ�วิรรณ์ คั(ห้าภ�นนทั7. การอ่�านแล่ะการสำ�งเสำร�มการอ่�าน . กร:งเทัพื่มห้านคัร : บ(รพื่าสำาสำ7น, ๒๕๓๒.

ชั้(ศึร� วิงศึ7รต้นะ. การวิ�จัยเพื่,�อ่พื่ฒนาการเร�ยนร( % . พื่�มพื่7คัร งทั�� ๒. เมธ�ทั�ป็สำ7 : กร:งเทัพื่ฯ, ๒๕๔๕.

เถูก�ง พื่นธ:7เถูก�งอ่มร. การอ่�านทั�วิไป็ . นคัรศึร�ธรรมราชั้ : ภาคัวิ�ชั้าภาษาไทัย

วิ�ทัยาล่ยคัร(นคัรศึร�ธรรมราชั้, ๒๕๒๕.

บ:ญชั้ม ศึร�สำะอ่าด. การวิ�จัยสำ!าห้รบคัร( . กร:งเทัพื่ฯ: สำ:วิ�ร�ยาศึาสำ7น, ๒๕๔๖.

วินเพื่=ญ กระบวินรต้น7 , ห้ล่กภาษาไทัย ฉบบนกเร�ยน กร:งเทัพื่ฯ : พื่ฒนาศึ�กษา , ๒๕๓๙.