สถานการณ์ที่ 4

8

Click here to load reader

Upload: bunsasi

Post on 03-Jul-2015

86 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: สถานการณ์ที่ 4

สถานการณท 4 ท าความสะอาด

Page 2: สถานการณ์ที่ 4

ในชวโมงเรยนวชา ก.พ.อ. ของนกเรยนชน ป.3 ครตองการสอนเรองการท าความสะอาดบานเรอน จงใหนกเรยนไปท าความสะอาดหองพกครสปดาหละครงโดยทครไมไดบอกวธการ แตครมเงอนไขวาจะใหคะแนนเมอนกเรยนท าความสะอาดหองไดสะอาดและทนเวลาทก าหนด พบวา

ครงแรก นกเรยนตางคนตางปดกวาด เชดถ ไปตามเรองและแตใครจะท าอะไร ปรากฎวายงไมคอยสะอาด และใชเวลามากทงยงอลหมาน ฝ นฟ งกระจายไปหมด ในระหวางทนกเรยนก าลงท าความสะอาดอยนน ครกคอยสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนปรากฎวา นกเรยนตางคนตางท า ในขณะทคนหนงก าลงปดหยากไยบนเพดานอย นกเรยนอกกลมถพน ไปพรอมๆ ท าใหไมสะอาดสกท

ครงทสอง จากทนกเรยนไดลองท าในครงแรก ปรากฎวาไมสะอาดและไมทนเวลาตามทก าหนด ในครงนนกเรยนเรมมการตกลงกน วา ลองเปลยนวธท าความสะอาดใหม โดยมการแบงหนาทกนรบผดชอบ และมการล าดบขนตอนการท างานโดยเรมปดฝ นจากเพดานกอน แลวจงท าความสะอาดพนหอง ผลปรากฏวา นกเรยนสามารถท าความสะอาดหองไดเรวขน และสะอาดเรยบรอยกวาเดม

ครงทสาม นกเรยนพงพอใจกบผลงานทท าในครงท 2 ครงตอๆมา นกเรยนกเลอกวธดงกลาว แตในครงนผลปรากฏวา ท าไดรวดเรวและสะอาดกวาเดม นอกจากนแลวเมอไดรบมอบหมายจากครใหท าความสะอาดสถานทอนๆ นกเรยนกสามารถท าไดเปนอยางด

สถานการณท 4 ท าความสะอาด

Page 3: สถานการณ์ที่ 4

สงเรา = วธการการท าความสะอาดการตอบสนอง = หองเรยนสะอาดการเสรมแรง = คะแนน

จากสถานการณ

Page 4: สถานการณ์ที่ 4

สถานการณดงกลาวอยในขอบขายของ Operant Conditioning Theory ซงพฤตกรรมโอเปอรแรนต เปนพฤตกรรมทบคคลหรอสตวแสดงพฤตกรรมตอบสนองออกมา (Emitted) โดยปราศจากสงเราทแนนอน และพฤตกรรมนมผลตอสงแวดลอม

ภารกจท 1 จงวเคราะหวา สถานการณททานอานน อยในขอบขายของทฤษฎใดในกลมพฤตกรรมนยม อธบายพรอมทงใหเหตผลประกอบมาใหชดเจน

Page 5: สถานการณ์ที่ 4

แนวคดของธอรนไดค

การเรยนรแบบลองผดลองถก

กฎแหงการเรยนร

กฎแหงผล

นกเรยนลองเปลยนวธท าความสะอาด แลวไดผลทนาพงพอใจ คอ สะอาดและรวดเรวกวาเดม

กฎแหงความพรอม

นกเรยนเขาใจวธการท าความสะอาดตรงกน

กฎแหงการฝกหด

นกเรยนน าวธท าความสะอาดนมาใชในครงตอ ๆ

มา

กฎแหงการใช

เมอไดรบมอบหมายจากครใหท าความสะอาดสถานทอนๆ นกเรยนกสามารถท าไดเปนอยางด

Page 6: สถานการณ์ที่ 4

ขอด - ผเรยนไดเกดการเรยนรดวยตวเอง- ผเรยนเกดการเรยนรกบกลมผเรยนดวยกน เกดการปฏสมพนธกน

ขอจ ากด- ใชระยะเวลานานในการเกดการเรยนร (ลองผดลองถก)- ถาผเรยนไมเกดการเรยนรดวยตวเอง กไมสามารถตอบสนองตอสงเราได

2. ใหวเคราะหวาทฤษฎทเลอกมขอด ขอจ ากด อยางไร และมแนวทางในการน าทฤษฎดงกลาวไปใชในการเรยนการสอนอยางไร อธบายพรอมแสดงเหตผลประกอบมาใหชดเจน

Page 7: สถานการณ์ที่ 4

1. การสอนในชนเรยนตองก าหนดจดมงหมายใหชดเจน 2. การตงจดมงหมายใหชดเจนกหมายถงการตงจดมงหมายทสงเกตการตอบสนองได3. ครจะตองจดแบงเนอหาออกเปนหนวย ๆ ใหเขาเรยนทละหนวย เพอทผเรยนจะไดเกดความรสกพอใจในผลทเขาเรยนในแตละหนวยนน โดยการสอนแตละหนวยกตองเรมจากสงทงายไปหาสงทยากเสมอ4. สรางแรงจงใจใหกบผเรยน เพราะจะท าใหผเรยนเกดความพอใจเมอเขาไดรบสงทตองการหรอรางวล ในขนแรกครตองสรางแรงจงใจภายนอกใหกบผเรยน ใหผเรยนรผลการเรยน ผเรยนจะไดทราบวาการกระท านนถกตองหรอไม ถาการกระท านนผดหรอไมเปนทพอใจเขากจะไดรบการ แกไขปรบปรงใหถกตอง เพอทจะไดรบสงทเขาพอใจตอไป5. ในการเรยนการสอน ครจะตองสอนใหนกเรยนสามารถน าความรทไดไปใชในชวตจรงไดอยางสมบรณ

การน าหลกการทฤษฎการเรยนรของ ธอรนไดด ไปใชในการเรยนการสอน

Page 8: สถานการณ์ที่ 4

Thank you!

นางสาวบณยศศร เลศเสนา 565050022-6นางสาวจฑามาศ นาด 565050211-3นางสาวกนกพร ค าภสาร 565050016-1

สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน