دراسات عليا 47

االعتماد أ( 4الملحق ) دليل الجودة وضمان

مصر في التعليم في

المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا الزراعي االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم

عليا / المستوى. دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 201الكود: مناقشاتالعنوان:

المعتمدة: الساعات العملية:- الدروس ساعات3المحاضرة:

ساعات3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا

المهنية: )ب( البيانات :للمقرر العامة ( األهداف1 مع عامة بصفة الريفي واإلجتماع واالرشاد الزراعي االقتصاد مجال في المعارف مختلف الطالب إكساب

مختارة موضوعات في بحثية أوراق بتقديم الطالب وإلزام خاصة بصفة البحث تخدم التي الفروع على التركيزومناقشها.

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2على:- قادر الطالب يكون المقرر نهاية فيوالفهم: أ- المعرفة

.واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في العلمية التطورات- 1أ . واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في المهنية الممارسة في الجودة وأساسيات - مبادئ2أ

الذهنية: ب- المهارات . المعطيات بعض توافر عدم مع المتخصصة المشاكل حل- 1 ب. متنوعة مهنية سياقات في المهنية القرارات اتخاذ- 2 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في المعلومات وتقييم تحليل- 1ت . المعارف إلي تضيف بحثية دراسات اجراء- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالمعلومات. على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثالجاهزة. اإلحصائية البرامج - استخدام3 ث

( المحتويات3أرشاد ساعات

أكاديمية/عملية دروسمحاضرة عدد

الساعاتالموضوع

- 14 42 االقتصاد مجاالت في مختارة موضوعاتZ واإلرشاد واإلجتماع بحوث لمواضيع وفقا

الطالبوالتعلم: التعليم ( أساليب4

المشكالت - حل3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1- 4-4 استشارية مجموعات - تكوين4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5الدراسي الفصل نهاية - اختبار5-1

:التقييم جدول األسبوع1 التقييم األسبوع2 التقييم

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة %100 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان- الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان

- الشفوي االمتحان- العملي االمتحان

- الدراسي / الفصل السنة أعمال- األخرى التقييم أنواع

%100 المجموع :المراجع ( قائمة6

المقرر - مذكرات6-1 جامعة الزراعة، كلية ، االقتصاد علم في مبادئ سليمان، المجيد عبد د. مكادي الطرانيسى، العزيز عبد ابتسامد.

.2007 المنيا،1992 مصر العلمية للخدمات مصر ، المعاصر الزراعي اإلرشاد ) دكتور( ، عمر محمد أحمد

Z مختلفة مراجع التخصص لمجال وفقاالدراسية -الكتب6-2مقترحة - كتب6-3

M.leiberman and R.E.Hall,Principals and Applications of Micro economics, Thomson South-Western, Mason, OH45040,U.S.A,2008.

انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4 WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG.والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

المقرر: منسق /6/ 27: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

2010



األساسية: )أ( البيانات 202الكود: خاصة دراساتالعنوان:


ساعات3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا

المهنية: )ب( البيانات :للمقرر العامة ( األهداف1 مع عامة بصفة الريفي واإلجتماع واالرشاد الزراعي االقتصاد مجال في المعارف مختلف الطالب إكساب

مختارة موضوعات في بحثية أوراق بتقديم الطالب وإلزام خاصة بصفة البحث تخدم التي الفروع على التركيزومناقشها.


.واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في العلمية التطورات- 1أ . واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في المهنية الممارسة في الجودة وأساسيات - مبادئ2أ

الذهنية: ب- المهارات

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في. المعطيات بعض توافر عدم مع المتخصصة المشاكل حل- 1 ب. متنوعة مهنية سياقات في المهنية القرارات اتخاذ- 2 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

واإلرشاد واإلجتماع االقتصاد مجاالت في المعلومات وتقييم تحليل- 1ت . المعارف إلي تضيف بحثية دراسات اجراء- 2ت



أكاديمية/عملية دروسمحاضرة عدد

الساعاتالموضوع

- 14 42 االقتصاد مجاالت في مختارة موضوعاتZ واإلرشاد واإلجتماع بحوث لمواضيع وفقا

الطالبوالتعلم: التعليم ( أساليب4

المشكالت - حل3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1- 4-4 استشارية مجموعات - تكوين4-2


:التقييم جدول األسبوع1 التقييم األسبوع2 التقييم األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم






.2007 المنيا،1992 مصر العلمية للخدمات مصر ، المعاصر الزراعي اإلرشاد ) دكتور( ، عمر محمد أحمد

Z مختلفة مراجع التخصص لمجال وفقاالدراسية -الكتب6-2مقترحة - كتب6-3




المقرر: منسق /6/ 27: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

2010



المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا يالزراع االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم يالزراع االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم

عليا / المستوى.دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 203الكود: ةرعي المز األسعار العنوان: تحليل

المعتمدة:................ الساعات العملية:............. الدروس ساعات4المحاضرة:

األكاديمي: ......... المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعات4

المهنية: )ب( البيانات :للمقرر العامة ( األهداف1

األساسية القوي ومعرفة األسعار، لتحليل المطلوبة المعلومات وتنظيم تجميع على القدرة الطالب يكتسب أنالزراعية األسعار في تؤثر التي

قرارات صناعة في األسعار بتحليل واالستعانة األسعار لتحديد المختلفة الطرق وتعلم السعر، تحديد في ودورها السوق.

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2 والفهم أ- المعرفة

الزراعية. األسعار في تؤثر التي األساسية القوى - فهم1أ األسعار. لتحديد المختلفة الطرق تحديد -2أ األسعار. لتحليل المطلوبة المعلومات وتنظيم وصف-3أ

الذهنية: ب- المهارات المزرعية األسعار في تؤثر التي األساسية القوى تفسير على القدرة- 1 بالزروع. أسعار تحليل على القدرة- 2 بالمختلفة. االقتصادية النظم في األسعار دور شرح على - القدرة3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

الزراعية األسعار لتحليل المختلفة األساليب تطبيق على القدرة- 1ت المختلفة األسواق في األسعار تحديد على القدرة- 2ت السوق قرارات صناعة في األسعار تحليل استخدام على - القدرة3ت


( المحتويات3أرشاد ساعاتأكاديمية/عملية دروس

محاضرة عددالساعات

الموضوع

2 8 النظم في األسعار دور القيمة، نظريةاالقتصادية

2 8 األسعار تحديد طرق3 12 للسلع والطلب العرض الزروع، أسعار تحليل

الزراعية2 8 الزراعية للمنتجات السعرية التغيرات3 12 المختلفة األسواق في األسعار تحديد

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في2 8 القومي االقتصاد في ودورها األسعار

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5 الدراسي الفصل نهاية نظري - امتحان5-1

:التقييم جدول األسبوع.................1 التقييم األسبوع.................2 التقييم األسبوع.................3 التقييم ............... األسبوع4 التقييم





الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 التهابي)دكتور(، يحيي إبراهيم ايليس)ترجمة(، فرانك0................................. د

السياسات الجمهورية في الثقافة وزارة منشورات ، النامية البلدان في الزراعية 1997 دمشق، السورية، العربية

مواقع دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3انترنت.........الخ

WWW.WTO.ORG، الزراعية السياسة رجب)دكتور( وآخرون، السعيد - سعد 2002 شمس، عين جامعة لزراعة، كلية

WWW.WORLD.BANK.ORG.Agricultural Marketing And

Price Analysis, Bailey Norwood, Joyson.L.Lusk, 2007.والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

...................................... ...............................................الطرانيسى العزيز عبد د/ ابتسام0المقرر: ا منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو أ.د/ أسامة: القسم رئيس



المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات الزراعى االقتصادالمقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 أو رئيسيا9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم الزراعى المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم

عليا / المستوى. دراسات الدراسية السنةالبرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 204 الكود: األراضي العنوان:اقتصاديات 4المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس4المحاضرة:

ساعات : - المجموع: أربع ساعاتنظرية

المهنية: )ب( البيانات للمقرر: العامة ( األهداف1

الخصائص – األرضية الوارد عرض – األرضية الموارد بماهية الطالب تعريف إلى المقرر يهدف – ألرضية الموارد صيانة – األرضية الموارد تقييم – األراضي تصنيف – األرضية للموارد المميزة

األرضية الموارد تنمية طرق


األرضية الموارد ماهية - فهم1 األرضية للموارد الميزة الخصائص - وصف2 األرضية الموارد لتصنيف المختلفة األساليب - تحديد3

الذهنية: ب- المهارات األرضية الموارد تقييمل المختلفة الطرق - يشرح1 ألرضية الموارد صيانة كيفية - يوضح2 األرضية الموارد تنمية أساليب - يوضح3

والعملية: المهنية المهارات – ت األرضية الموارد تقييمل المختلفة الطرق - تطبيق1 ألرضية الموارد صيانة عملية - تطبيق2.ع .م ج في األرضية الموارد تنمية نماذج - تطبيق3

والمنقولة: العامة المهارات – ث المعلومات وتبادل اآلخرين مع التعامل على - القدرة1 الدولية المعلومات لشبكة األمثل - االستخدام2والفالشة المضغوط الديسك وسيلة مثل المعلومات لنقل الحديثة الوسائل - استخدام3

( المحتويات3اجتماع ساعات دروس

أكاديمية/عملية

محاضرة الساعات عدد الموضوع

- 2 8 مفهوم الموارد األرضية والعرض والطلب- 3 12 األراضي وتصنيف األرضية الموارد ريع- 2 8 األرضية للموارد المميزة الخصائص- 2 8 األرضية الموارد صيانة وطرق األراضي تقييم- 2 8 األرضية الموارد تنمية أساليب-

والتعلم: التعليم ( أساليب4- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1

الميدانية. الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم - المناقشة5-1

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فياالسترجاع لتقييم الشفوي - االمتحان5-2. واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم الدراسي الفصل نهاية - امتحان5-3 - لتقييم5-4

:التقييم جدول الثالث. األسبوع 1 التقييم

الخامس. األسبوع2 التقييم الثامن. األسبوع3 التقييم األسبوع.4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة - % األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان%100 الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان

- % الشفوي االمتحان- % العملي االمتحان

- % الدراسي / الفصل السنة أعمال- % األخرى التقييم أنواع

%100 المجموع - درجات بدون آخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1

. - محاضرات - الموارد وآخرون الحسيني سلوي د المزرعية األعمال إدارة في . عجمية العزيز عبد محمد د االقتصادية

- . شوشة فخري د الزراعية الموارد اقتصاديات.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

النديم د. إيهاب ، عزت د. فرج األقتصادية - المواردWWW.World.Bank.orgWWW.Wlo.org

http://WWW.Wlo.org/

http://WWW.World.Bank.org/



والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7 Data show and lap top computer. Teaching aids. Photocopier. Overhead projector.

بدوي الحسيني أ.د/ سلوي المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

2010 / 6/ 27: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 205 الكود: زراعية العنوان: سياسة 4المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس4المحاضرة:



رفع بقصد الزراعي اإلنتاج تنظيم في تتبع أن يجب التي األساليب دراسة إلى المقرر يهدف زيادة إلى يؤدي بدورة وهذا الزراعة بصناعة والعاملين الريف ألهل االقتصادي النعيم مستوي

االقتصادية الرفاهية


وأساليبها الزراعية السياسات - فهم1 وأساليبها الزراعية السياسات - شح2وأساليبها الزراعية السياسات - إدراك3

الذهنية: ب- المهارات وأساليبها الزراعية السياسات خطوات شرح على - قادر1 وأساليبها الزراعية السياسات تفسير على - قادر2وأساليبها الزراعية السياسات توضيح على - قادر3

والعملية: المهنية المهارات – ت العملية الحياه في وأساليب مفاهيم من درسه ما تطبيق على - قادر1 العملية الحياه في وأساليب مفاهيم من درسه ما استخدام على - قادر2 السياسات رسم على - قادر3





- 6 تعريف السياسة الزراعية وأهدافها - 6 االقتصادي النعيم وتعظيم الزراعية السياسة- 6 السوي الدعم سياسات- 12 الزراعية التسويقية السياسات- 12 االقتصادي التحرر مساوئ من الحد أساليب-



الطلبة: تقييم ( أساليب5

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-1 لتقييم الدراسى الفصل نهاية - إمتحان5-2 - لتقييم5-3 - لتقييم5-4

:التقييم جدول السابع. األسبوع الدراسي الفصل منتصف1 التقييم

. األسبوع نهائى تحريرى إختبار2 التقييم األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة % األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان% الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان

% الشفوي االمتحان% العملي االمتحان

% الدراسي / الفصل السنة أعمال% األخرى التقييم أنواع



التسويق علم في محاضرات1998الحليم)دكتورة( عبد أمين سميرةالتسويق علم في مقدمة2003الحليم)دكتورة( عبد أمين سميرة

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3ج.م.ع في التسويقية العربية )دكاترة( السياسات وآخرون نصار زكي سعد

1978 األول الجزء


مصر في التعليم فيوالتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7

Data show and lap top computer. Teaching aids. Photocopier. Overhead projector.

الحليم عبد أمين أ.د/ سميرة المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

25/6/2010: التاريخ



األساسية: )أ( البيانات 206 الكود: الزراعية( التعاونية الجمعيات زراعي) إدارة اقتصاد العنوان:تحليل

4- 3 المعتمدة: الساعات العملية: الدروس4- 3المحاضرة:

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في 4األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتاسبوعيا ساعات


في للعمل المطلوبة الكفاءات لتوفير أنواعها و الزراعية بالجمعيات الزراعي االقتصاد خريج تعريف إلى يهدفالمجال. هذاللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة ونشأته. التعاون - ماهية1أ وأدواتها( وإنشائها التعاونية للجمعيات المختلفة ) األنواع التعاوني البنيان -2أ التعاونية. الجمعيات تمويل-3أ

الذهنية: ب- المهارات التعاون ماهية معرفة على القدرة- 1 بالتعاونية. للجمعيات المختلفة األنواع بين يفرق ان- 2 بالتعاونية الجمعيات تمويل كيفية معرفة-3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

التعاونية بالجمعيات العاملين كفاءة رفع- 1ت التعاونية الجمعيات إلدارة جديدة كوادر خلق- 2ت

-............................................3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالمعلومات. على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثالحوار و المناقشة مهارات - استخدام3 ث



الموضوع

2 3-4 التعاون ماهية2 3-4 التعاون نشأة3 3-4 الروماني الفكر من نماذج2 3-4 التعاوني البنيان3 3-4 التعاوني العمل إستراتيجية2 3-4 التعاونية الجمعيات تمويل

والتعلم: التعليم ( أساليب4- 3-4 والمناقشة - المحاضرة4-14-2 -4-4-







الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1


مصر في التعليم في التعاون القتصاديات العام اإلطار خليل)دكتور(، الودود عبد محمد


DATA SHOWLAP TOP

OVERHEAD PROJECTOR والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

سليمان المجيد عبد المقرر: د/ مكادي منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو . د/ أسامة : أ القسم رئيس

المقرر لمواصفات نموذج

الزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا يالزراع االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم يالزراع االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 208 الكود: زراعي( زراعي)تمويل اقتصاد العنوان:تحليل


4-3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعة


ولتوفير المجال، هذا في الزراعي االقتصاد أو الزراعة كلية في الخريجين لدى المعرفة مستوي رفع إلى يهدفالزراعي. التمويل المؤسسات في للعمل المطلوبة الكفاءات

على: قادرين الطالب يصبح سوف المقرر نهاية ( في2والفهم أ- المعرفة

الزراعية. القروض تصنيف الزراعي، اإلقراض الزراعي،مصادر والتمويل االقتراض - ماهية1أ احتسابها. وأساليب مفهومها حيث من الفائدة أسعار القرض، لتقييم المالية المبادئ -2أ الزراعي. اإلقراض مؤسسات في األداء تقييم-3أ

الذهنية: ب- المهارات الزراعي اإلقراض مصادر بين التفرقة على القدرة- 1 ب. اإلقراض مصادر من الزراعية القروض على الحصول خطوات شرح على - قادر2 بالزراعي اإلقراض مؤسسات في األداء تقييم طرق يبين أن - يستطيع3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

الزراعية. االستثمارات لتقييم المالية المبادئ طرق تطبيق- 1ت القرض. لتقييم المالية المبادئ تطبيق- 2ت الزراعي. اإلقراض مؤسسات في األداء تقييم طرق تطبيق-3ت


( المحتويات3

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيأرشاد ساعاتأكاديمية/عملية دروس


الموضوع

3-4 3-4 اإلقراض مؤسسات في األداء تقييم3-4 3-4 الزراعي والتمويل اإلقراض ماهية3-4 3-4 الزراعية القروض تصنيف3-4 3-4 القروض لتقييم المالية المبادئ3-4 3-4 الزراعية االستثمارات لتقييم المالية المبادئ3-4 3-4 الفائدة أسعار


الطلبة: تقييم ( أساليب5%. 100 الدراسي الفصل نهاية نظري - امتحان5-1






المقرر - مذكرات6-1 -2-6 . زراعي تمويل عيسي)دكتور(، الجليل عبد علي0د

الدراسية الكتب - مرجع الزراعي التمويل وآخرون)دكاترة(، ريزان)دكتور(، محمد

العربية. الجامعات في للتدريس مواقع دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

انترنت.........الخ.................................. WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 DATA SHOWLAP TOPOVERHEAD PROJECTOR

سليمان المجيد عبد مكادي0المقرر: د منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس





األساسية: )أ( البيانات 210 الكود: أ اقتصادي فكر العنوان: تاريخ ساعات3المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

ساعات : - المجموع: ثالث ساعاتنظرية


القديمة العصور في االقتصادي الفكر تاريخ على الطالب يتعرف أن إلى المقرر يهدف والكالسيكيين والطبيعيين التجاريين لمدارس المختلفة واآلراء مالمح على والتعرف والوسطى. البطالة مواجهة في كينز وآراء والحدية المركسية والمدرسة


المختلفة الطرق ومعرفة ، وأرسطو أفلطون وآراء االقتصادي الفكر تاريخ تطور - معرفة1 المختلفة الدراسات في للبحث

المختلفة المدارس وسمات مالمح – األخري بعلوم وعالقتة السياسي االقتصاد علم - تعريف2 مدرسة كل ورائد

ذلك في الحكومة ودور البطالة مشكلة حل في وأراؤة – الدخل لتحديد كينز نظرية - معرفة3الذهنية: ب- المهارات

1 -2 - 3 -

والعملية: المهنية المهارات – ت 1 -2 - 3 -





- 2 6 الفكر االقتصادي اليوناني- 2 6 الروماني الفكر االقتصادي- 2 6 أوروبا في الفكر االقتصادي- 2 6 اإلسالمي العصر في الفكر االقتصادي- 2 6 التجاريين ومدرسة من توماس- 2 6 وديفيد اسميث وآدم الطبيعيين مدرسة

ريكاردووالتعلم: التعليم ( أساليب4

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1


الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4

:التقييم جدول الثالث. األسبوع السنة أعمال امتحان1 التقييم

التاسع. الشفوي. األسبوع امتحان2 التقييم عشر. الرابع األسبوع العملي امتحان3 التقييم عشر. الخامس األسبوع نهائى تحريرى إختبار4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة %60 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان- % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان

%10 الشفوي االمتحان %20 العملي االمتحان

%10 الدراسي / الفصل السنة أعمال- % األخرى التقييم أنواع



المنيا جامعة – االقتصاد مبادئ في )دكتور( محاضرات سليمان كمال محمد- مصر المنيا – سيلفر مؤسسة

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7

Data show and lap top computer.سليمان كمال / محمد : أ.د المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

2010-6-26: التاريخ



األساسية: )أ( البيانات 211 الكود: ب اقتصادي فكر العنوان: تاريخ المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



القديمة العصور في االقتصادي الفكر تاريخ على الطالب يتعرف أن إلى المقرر يهدف والكالسيكيين والطبيعيين التجاريين لمدارس المختلفة واآلراء مالمح على والتعرف والوسطى. البطالة مواجهة في كينز وآراء والحدية المركسية والمدرسة


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في ، االقتصادي الفكر جوانب معرفة ، األخرى بالعلوم وعالقتة السياسي االقتصاد علم - تعريف1

االقتصادية الدراسات في البحث طرق اإلقطاع نظام ظل في والزراعية والسياسية واالجتماعية االقتصادية الخصائص - معرفة23 -

الذهنية: ب- المهارات 1 -2 - 3 -






- 2 6 أوروبا في االقتصادي الفكر- 2 6 اإلسالمي االقتصادي الفكر- 2 6 التجاريين مدرسة- 2 6 الطبيعيين مدرسة- 2 6 وماركس األوائل االشتراكيون- 2 6 الدول في لكينز االقتصادي التحليل

والنامية الرأسمالية



الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريري - االمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوي - االمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل المهارات لتقييم العملي - امتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4

:التقييم جدول الثالث. األسبوع السنة أعمال امتحان1 التقييم التاسع. الشفوي. األسبوع امتحان2 التقييم عشر. الرابع األسبوع العملي امتحان3 التقييم عشر. الخامس األسبوع نهائى تحريرى إختبار4 التقييم






محاضرات-.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7 Data show and lap top computer.

الزناتي صالح أ.د/ المتولي المقرر منسق


مصر في التعليم فيشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 26/6/2010: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 214الكود: خارجية تجارة العنوان:تحليل

3 المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس 3المحاضرة:

األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعة3


اإلقليمية المنظمات ودور االقتصادية التنمية في ودورها الخارجية التجارة بأهمية الطالب تعريف إلى يهدفالخارجية. التجارة وتنشيط تحرير في والدولية


القومية. المتقيدات في عامة بصفة الخارجية التجارة أهمية - فهم1أ الخارجية. التجارة هيكل تميز التي الخصائص وصف -2أ منه. المشتقة والموازين المدفوعات ميزان في العجز أو ضالفائ أسباب على التعرف-3أ

الذهنية: ب- المهارات عامة بصفة ةالخارجي التجارة ووصف تحليل على القدرة- 1 ب. الخارجية للتجارة المختلفة الموازين على التعرف على - القدرة2 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

وأسبابه المدفوعات ميزان في الخلل أوجه على التعرف- 1ت وأسبابه التجاري الميزان في العجز أو الفائض على التعرف- 2ت

الخارجية التجارة بتحرير المتصلة الدولية االتفاقيات على التعرف-3توالمنقولة: العامة المهارات – ث

التجاري. للتبادل العالمي الوضع على للتعرف االنترنت استخدام-1 ث

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)





الموضوع

2 6 الخارجية التجارة قيام أسس1 3 الصرف وسعر المدفوعات ميزان1 3 المدفوعات ميزان من المشتقة الموازين2 6 المصرية الخارجية التجارة هيكل3 9 التجارة في وأثرها االقتصادية التكتالت4 12 زيادة في الخارجية التجارة منظمة دور

التجارةوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- 3-4 والمناقشة - المحاضرة4-14-2 -4-4-الطلبة: تقييم ( أساليب5

الطالب واسترجاع فهم لتقييم - المناقشة5-1

:التقييم جدول الرابع األسبوع1 التقييم الثامن األسبوع2 التقييم العاشر األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة - األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان%100 الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان




المقرر - مذكرات6-1 الدولي االقتصاد ،1979 العزيز)دكتور(، عبد - محمد

-Dominick Salvatore, International Econ. Eight Edition, U.S.A, 2004 الدراسية - الكتب6-2

........................................................................ مواقع دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

انترنت.........الخ WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 DATA SHOW

OVERHEAD PROJECTORإبراهيم طه د/ خيري0المقرر: ا منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس



األساسية: )أ( البيانات 216الكود: االقتصاد في العنوان: قراءات

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالمعتمدة: الساعات العملية: الدروس ساعات4المحاضرة:

ساعات4األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتاسبوعيا


التي الفروع على التركيز مع الكلي واالقتصاد الجزئي االقتصاد مجالي في المعارف مختلف الطالب إكساب العلمي. البحث تخدم


االقتصادية. المشكلة حل في االقتصادية النظم دور - تحديد1أ االقتصادية. الدراسات في البحث طرق فهم -2أ القومي. الدخل قياس وطرق المستهلك سلوك نظريات معرفة-3أ

الذهنية: ب- المهارات التوازن. حالة ‘لي للوصول المستهلك سلوك تحليل على القدرة- 1 ب الخارجية التجارة نظريات شرح على القدرة- 2 بالتضخم. أنواع تفسير شرح على - القدرة3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

التوازن حالة إلي للوصول المستهلك سلوك نظريات تطبيق على القدرة- 1ت . للربح المعظم والحجم األمثل اإلنتاج حجم لتحديد اإلنتاج تكاليف نظرية استخدام على القدرة- 2ت التضخم مكافحة وسائل استخدام على - القدرة3ت



أكاديمية/عملية دروس محاضرة عدد

الساعات الموضوع

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1- 4-4 المشكالت - حل4-2







مصر في التعليم في %100 المجموع

:المراجع ( قائمة6 الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 سليمان، المجيد عبد د. مكادي الطرانيسي، العزيز عبد د. ابتسام الدهب، أبو الدين جالل محمد0. د2007 المنيا، جامعة الزراعة، كلية ، االقتصاد علم في مبادئ

االقتصاد علم مبادئ.1970 شمس، عين مكتبة


WWW.WTO.ORG التجارة كلية ، الكلي االقتصادي التحليل وآخرون، راضي المنعم د. عبد 1981WWW.WORLD.BANK.ORG القاهرة، شمس، عين جامعة


.والتعلم: للتعليم المطلوبة ت( اإلمكانيا7

...................................... ...............................................الطرانيسى العزيز عبد د/ ابتسام0المقرر: ا منسق 2010 / 6/ 27: التاريخ المكارم أبو : ا.د/ أسامة القسم رئيس



المقرر لمواصفات نموذج الزراعة كلية المنيا جامعة

المقرر مواصفات الزراعى االقتصاد المقرر: برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا 9 أو رئيسيا 9 بالنسبة ثانويا للبرنامج: رئيسياالزراعى االقتصاد البرنامج: قسم عن المسئول العلمي القسم الزراعى االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم

عليا / المستوى: دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج: توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات ) " الكود: أ.ق.ز " أ اقتصادى العنوان: تحليل

218) ساعات3المعتمدة: الساعات يوجد العملية: ال الدروس ساعات3المحاضرة:

ساعات3المجموع: يوجد األكاديمي: ال اإلرشاد ساعات


سواءZ االقتصادية الوحدات سلوك تشرح التى االقتصادية والنظريات والقواعد باألسس الطالب .تعريف. االنتاجية أو االستهالكية


المختلفة. االقتصادية والنظريات القواعد على - التعرف1 أ المختلفة. االقتصادية النظريات لتحقق توافرها الواجب الفروض - شرح2 أ المختلفة. االقتصادية والمصطلحات والتعريفات المفاهيم تحديد- 3 أ

الذهنية: ب- المهارات Z الطالب يكون أن- 1 ب االقتصادى. التحليل فى الفروض استخدام على قادراZ الطالب يكون أن- 2 ب . المختلفة. االقتصادية الظواهر تحليل على قادرا

Z الطالب يكون - أن3 ب المختلفة. االقتصادية الظواهر تفسير على قادراوالعملية: المهنية المهارات – ت

Z الطالب يكون أن- 1ت المختلفة. العملية المجاالت فى االقتصادية النظريات تطبيق على قادراZ الطالب يكون أن- 2ت المختلفة. العملية المجاالت فى االقتصادية النظريات استخدام على قادرا

Z الطالب يكون - أن3 ت الزراعى. االقتصاد مجال فى علمية بأبحاث القيام على قادراوالمنقولة: العامة المهارات – ث

Z بتحضير الطالب قيام طريق عن الذاتى التعلم مهارات تنمية- 1 ث لزمالئه بشرحه القيام ثم الدروس من درساالمعلم. اشراف تحت

بها الموثوق االقتصادية المواقع من االقتصادية المعلومات على الحصول فى االنترنت استخدام- 2 ثZ. والمعتمدة دوليا

وبرامج االلكترونية والجداول النصوص معالجة )برامج المختلفة الجاهزة اآللى الحاسب برامج - استخدام3 ثوتحليلها. االقتصادية النظريات شرح على البيانية( للمساعدة الرسوم

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)




دروسأكاديمية/عملية


0 2 6 الطلب ودوال الطلب: منحنيات نظريةالطلب ومرونة

0 3 9 الثالثة بالمناهج المستهلك سلوك تحليل0 2 6 العرض ودوال العرض: منحنيات نظرية

العرض ومرونة0 2 6 العرض منحنى واشتقاق االنتاج تكاليف0 2 6 األسواق فى السعر وتحليل الثمن نظرية

المختلفة0 3 9 عوامل وتسعير وعرض التوزيع نظرية

االنتاج

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين2-4 والمناقشة - المحاضرة4-1

حالة - دراسة4-4 المشكالت - حل4-3

الطلبة: تقييم ( أساليب5التقييم الدراسى الفصل نهاية - اختبار5-1- .....................................................................لتقييم...............................................................5-2- .....................................................................لتقييم.................................................................5-3

:التقييم جدول األسبوع................. الدراسى الفصل نهاية امتحان1 التقييم األسبوع.................2 التقييم األسبوع.................3 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة %100 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان % الشفوي االمتحان % العملي االمتحان % الدراسي / الفصل السنة أعمال % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع درجات بدون آخر تقييم أي


)د. محمد االقتصادى التحليل فى يوجد........................ مقدمة .الالليثى( على

الرحمن )د. عبد االقتصادى التحليل أسس يسرى(

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3 Microeconomic theory " A mathematical approach" Henderson & Quandit

www.wikipedia.com Food & agriculture organization (F.A.O) Production year book, Trade year book. والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7

Laptop أو شخصى آلى -حاسبData show اليكترونى عرض جهازعثمان كامل الدين عالء المقرر: د. محمد منسق 23/6/2010: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

http://www.wikipedia.com/




الزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات المقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا 9 أو رئيسيا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم الزراعى المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات . زراعى اقتصاد الكود: متقدم ريفى العنوان: اجتماع

220المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

الريفى: - المجموع: ثالث االجتماع ساعاتنظرية ساعات


موجزة للسياق المجتمعي العام الذيالتحليلية الية بالرؤ الطالب . تعريف إلى المقرر يهدف الريفيون من خالل تحليل البيئة االجتماعية والتركيب األسرى وتحديد طبيعةعيش فيهي

المنظومة الثقافية والقيمية السائدة فى الريف


الريفية. بالمناطق االقتصادية و اإلجتماعية للظواهر المختلفة األنماط - فهم1 أ الريفيين. السكان مع عمله خالل من الريفى المجتمع وحصائص طبيعة معرفة- 2 الريفية. التنمية فى عمله خالل من التنمية مفاهيم معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات المختلفة. الريفية المجتمعات فى السائدة والتقاليد العادات بعض معانى - تحديد1 ب االقتصادية و االجتماعية المشكالت تحليل فى العلمية ااالساليب أنسب استخدام و - تقرير2 ب

الريفية. أو تحقيقة يمكن بما التوقع و ثقافاتهم و عاداتهم و الريفيين للسكان الدقيق التحليل- 3 ب

.االجتماعى العمل خالل من معهم إليه الوصولوالعملية: المهنية المهارات – ت

الريفية التنموية البرامج تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت و البحثية المعامل من الريفية بالمجتمعات الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

و الكمى التحليل تقنيات و لتتناسب معالجتها و تبويبها و الميدانية الحقول أو المكتبات النوعى.

الحدمة على القائم عمل تقدم لبيان الجماعة ديناميكية طرق افضل تعيين و تمييز-3 ت االجتماعية.

والمنقولة: العامة المهارات – ث .الريف دراسة فى استخدامه و السيسيولوجى التحليل- 1 ثالريفيين. السكان مع التعامل عند فعالية أكثرها و االتصالية اإلجراءات أنسب - تحديد2 ث الريفيين مع للتواصل مناسبة األكثر والطرق االتصالية األدوات تعيين-3 ث




- 2 4 تنظيم المجتمع الريفى- 2 4 االجتماعى البناء هيكلة- 2 4 للمجتمع االجتماعى التركيب- 2 4 المجتمع لتنمية التحطيط- 2 4 االجتماعى االتصال عملية- 2 4 االجتماعية الظواهر دراسة

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1 للمشاريع الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

التنموية.


:التقييم جدول الثالث. األسبوع األولى المهمة 1 التقييم التاسع. الدراسى. األسبوع الفصل منتصف إختبار2 التقييم عشر. الرابع األسبوع شفوى إختبار3 التقييم عشر. الخامس األسبوع نهائى تحريرى إختبار4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة %60 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان - % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان %10 الشفوي االمتحان %20 العملي االمتحان %10 الدراسي / الفصل السنة أعمال - % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع - درجات بدون آخر تقييم أي


سيد الريفى. غريب االجتماع فى محاضرات -ا الريفى االجتماع ( علم2002) احمد

مقترحة - كتب6-3 مواقع ، دورية - مجالت4-6( 2004) تمام الرحيم عبد التنمية اجتماع علم فى درااسات.........إلخ انترنت،




الريدى حسين جمال/ . دكتورالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات الكود: التعاون( في زراعي)قراءات اقتصاد العنوان:تحليل

222 المعتمدة: الساعات العملية: الدروس ساعة3المحاضرة:

3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعة


التعاونية. والقواعد المبادئ هي وما وتطوره، نشأته التعاون ماهية الطالب تعريفعلى: قادرين الطالب يصبح سوف المقرر نهاية ( في2

والفهم أ- المعرفة وتطوره. ونشأته ، التعاون كيفية أو - ماهية1أ التعاونية. القواعد و المبادئ -2أ التعاونية. القواعد-3أ

الذهنية: ب- المهارات التعاونيات. إنشاء كيفية توضيح على القدرة-1 بالتعاونيات إقامة كيفية بيان على - القدرة2 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت الناجح. التعاوني التطبيق مجال في الرائدة النماذج أشهر وعيوب مزايا معرفة- 1ت

التعاونية. الجمعيات تمويل كيفية معرفة- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالتعاون. مجال في الحديث على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثالحوار و المناقشة مهارات - استخدام3 ث



الموضوع

3 3 التعاون كيفية أو ماهية3 3 وتطوره التعاون نشأة3 3 التعاوني الفكر من نماذج3 3 التعاونية والقواعد المبادئ3 3 التعاوني التمويل3 3 التعاونية الحركة



الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في الدراسي الفصل نهاية نظري - امتحان5-1

:التقييم جدول % األسبوع.................100 الدراسي الفصل نهاية نظري - امتحان1 التقييم األسبوع.................2 التقييم األسبوع.................3 التقييم ............... األسبوع4 التقييم





الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 العام (،اإلطارخليل)دكتور عبد محمد زراعي التمويل في مقدمة عيسي)دكتور(، الجليل عبد علي0د

التعاون القتصاديات

مواقع دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

انترنت.........الخ


LAP TOP OVERHEAD PROJECTOR

سليمان المجيد عبد مكادي0المقرر: د منسق /27: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

6 / 2010


ودكتوراه عليا- ماجستير / المستوى.دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 224الكود: مزرعية العنوان: سجالت

المعتمدة: الساعات العملية: الدروس ساعات3المحاضرة:

3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعات


للمزرعة واالقتصادي المالي المركز على للوقوف استخدامها وكيفية وأنواعها المزرعية السجالت على التعرفبالمزرعة. والنهوض الميزانيات وضع ومحاولة والتكاليفية الدخلية قوائمها وإعداد أصولها وتقييم


. االقتصادي النشاط نوع بحسب وأعدادها وأنواعها ةرعي المز السجالت - فهم1أ

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيوالتكاليف. الدخل قواعد أعداد في ةرعي المز السجالت - استخدام2أ السنوي. االستقصار وتقدير أصول من يرع المز المال رأس حصر- 3أ

الذهنية: ب- المهارات المزرعية السجالت أعداد خطوات شرح- 1 بوأعدادها المزرعية الميزانية وصف- 2 بالمزرعية. والتكاليف الدخل وحساب الميزانية بنود - تحليل3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

األفضل التوجيه المزرعية االقتصادية الموارد توجيه في الميزانية استخدام- 1ت المزرعة في االقتصادي التوازن إحداث- 2ت الزراعية والمحاسبة الحسابات إلجراء تمهيدا الدفاتر - إمساك3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالمعلومات. على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ث.disk , flash مثل المعلومات نقل في الحديثة الوسائل - استخدام3 ث



الموضوع

- 2 6 المزرعية - السجالت1- 2 6 - االستنفاد2- 2 6 المزرعية األصول - تقييم3- 2 6 المزرعية - الدخول4- 2 6 بالسجالت وعالقتها المزرعية - التكاليف5- 2 6 المزرعية الميزانية - وضع6- 2 6 المشروعات في المزرعية - المحاسبة7

التجارية الزراعيةوالتعلم: التعليم ( أساليب4

استشارية مجموعات - تكوين3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1ميدانية المشكالت- زيارات - حل4-4 الحالة - دراسة4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5والسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2طواالستنبا اإلدراك على القدرة لتقييم استشارية مجموعات -تكوين5-3العملي الواقع مع التعامل على القدرة لتقييم ميدانية المشكالت-زيارات - حل5-4

:التقييم جدول الثالث األسبوع1 التقييم السادس األسبوع2 التقييم التاسع األسبوع3 التقييم عشر الثاني األسبوع4 التقييم





المقرر - مذكرات6-1 اإلسكندرية، جامعة الزراعة، كلية الزراعي، االقتصاد قسم ، المزرعية والحسابات السجالت في محاضرات ا-

الدراسية - الكتب6-2 .1979 اإلسكندرية، جامعة الزراعي، االقتصاد قيم ، المزرعية والحسابات السجالت الفيل)دكتور( وآخرون، توفيق احمد

1980مقترحة - كتب6-3


مصر في التعليم فيJefferson, j. Norman, Farm Records And Accounts, Chapters 5,6 And 12 ,John Wiley And Sons, New York,

1994 .

انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4

WWW.WTO.ORG WWW.WORLD.BANK.ORG

.والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

DATA SHOW LAP TOP

OVERHEAD PROJECTOR

حسين السيد السيد المقرر: د. محمد منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس





األساسية: )أ( البيانات 226الكود: المزرعية العنوان: التشريعات

المعتمدة: الساعات العملية: الدروس ساعات3المحاضرة:



. والحيوانية الزراعية الثروة تنمية وكيفية الزراعي اإلنتاج تنظيم في التشريع بدور الطالب تعريف


. وتطبيقها الزراعية بالتشريعات الخاص القوانين بأحكام الطالب - فهم1أ الزراعية. الثروة تنمية - كيفية2أ الحيوانية. الثروة تنمية كيفية- 3أ

الذهنية: ب- المهارات الزراعية. اآلفات مكافحة كيفية- 1 بالحيوان. أمراض مكافحة كيفية- 2 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

التقاوي إنتاج- 1ت . القطن بذرة استخراج عمليات على والرقابة ، الغريبة النباتات استئصال- 2ت البيطري والحجر الحيوان أمراض - مكافحة3ت




الموضوع

- 2 6 الزراعي اإلنتاج تنظيم في التشريع - دور1- 2 6 الزراعية الحاصالت أصناف - تسجيل2- 2 6 الزراعية الحاصالت - تقاوي3- 2 6 الخشبية واألشجار - البساتين4- 2 6 الزراعية - المخصبات5- 2 6 المزروعات - وقاية6

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1ميدانية المشكالت- زيارات - حل4-4 الحالة - دراسة4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5والسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيطواالستنبا اإلدراك على القدرة لتقييم استشارية مجموعات -تكوين5-3العملي الواقع مع التعامل على القدرة لتقييم ميدانية المشكالت-زيارات - حل5-4






المقرر - مذكرات6-1 .2010 المنيا جامعة – الزراعة كلية ، الزراعية والقوانين التشريعات )دكتور( ، طة محمد إيمانا-

الدراسية - الكتب6-2والنشر. للطبع التعاون دار ، الزراعي اإلنتاج خدمة في التشريع السعيد محمد محمد

الزراعي. اإلنتاج تنظيم بخصوص1966 ( لسنة53) رقم قانونمقترحة - كتب6-3

وزارة ، للتقاوي العامة اإلدارة ، التقاوي وفحص واختبارات قواعد بخصوص1998 لسنة368 رقم القرارالعربية. مصر جمهورية ، الزراعة




DATA SHOW LAP TOP

OVERHEAD PROJECTOR

زيتون الدين ضياء المقرر: أ.د/ أحمد منسق 2010 / 6/ 27: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس






األساسية: )أ( البيانات 228 زراعي اقتصادالكود: متقدم زراعى العنوان: إرشاد المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

األكاديمي: - المجموع: اإلرشاد ساعاتنظرية ساعات ثالث


المعينات كذا و اإلرشادية الطرق استخدام و تفهم من الطالب تمكين إلى المقرر يهدف تفهم من أيضا الطالب يتمكن كما الريفية المناطق فى بالريفيين االتصال عند اإلرشادية

تلك فى التنمية إحتياجات و البيئية المشكالت و اإلجتماعية و اإلنسانية العالقات طبيعة المناطق تلك مشكالت بفاعلية تعالج التى اإلرشادية البرامج تخطيط يستطيع ثم من و المناطق

الصحيح. اإلتجاة فى التنمية حركة تدفع و بها المعيشة مستويات ترفع و للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة الريفية. بالمناطق االقتصادية و اإلجتماعية للمشكالت المختلفة األنماط - فهم1 أ

مع عمله خالل من يستخدمها سوف التى اإلرشادية الطرق بين ما اإلختالفات معرفة- 2 الريفيين. السكان

فى عمله خالل من الزراعى اإلرشاد برامج الستخدام الالزمة المعارف على الحصول- 3 الريفية. التنميةالذهنية: ب- المهارات

الريفية المجتمعات بين فيما األساسية الفروق و االختالفات بعض معانى - تحديد1 ب المختلفة.

االقتصادية و االجتماعية المشكالت تحليل فى اإلرشادية الطرق أنسب استخدام و - تقرير2 ب الريفية.

أو تحقيقة يمكن بما التوقع و ثقافاتهم و عاداتهم و الريفيين للسكان الدقيق التحليل- 3 ب اإلرشادى. العمل خالل من معهم إليه الوصول

والعملية: المهنية المهارات – ت الزراعية. اإلرشادية التنموية البرامج تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت و البحثية المعامل من الريفية بالمجتمعات الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

تبويبها و الميدانية الحقول أو المكتبات النوعى. و الكمى التحليل تقنيات و لتتناسب معالجتها و

لبيان تقيمية كأداة المختارة للبيانات مناسبة اإلحصائى التحليل طرق أكثر تعيين و تمييز-3 ت الميدانى. المرشد عمل تقدم

والمنقولة: العامة المهارات – ث

القرار. إتخاذ فى استخدامها و اإلدارية األدوات أو المصادر من غيره و المالى التحليل- 1 ثالريفيين. السكان مع التعامل عند فعالية أكثرها و االتصالية اإلجراءات أنسب - تحديد2 ث و مناسبة األكثر المستحدثات و المتقدمة التكنولوجية الطرق و االتصالية األدوات تعيين-3 ث

الريفيين. السكان بين قيما فاعلية


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيأرشاد ساعات دروس



- 2 4 و النشأة اإلرشادية التعليم عن تاريخية خلفية التطور

- 2 4 المجتمعات فى اإلرشادى للعمل عامة أهداف الريفية

- 2 4 التعلم و التعليم عملية- 2 4 اإلرشادى العمل فى النفسية المؤثرات- 2 4 االتصال عملية- 2 4 فاعلية أكثر تغيير أجل من التخطيط


المشكالت. حل أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3





محمد )الزراعى. اإلرشاد فى محاضرات - بهجت المقصود، اإلرشــاد( 1988عبدالزراعى،

آخرون، )- و محمد أحمد الزراعى( 1973عمر، اإلرشــاد فى المرجع



.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3Sanders, H. C. 1996, The cooperative extension services.

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7 -Data show and lap top computer.

-Video camera and TV. -Teaching aids.

-Audio-visual aids. -Photocopier.

-Overhead projector.

على. الفتاح عبد / إسماعيل دكتورالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ



أ(4الملحق )

المق لمواصفات ررنموذج

الزراعة كلية المنيا جامعةالمقرر مواصفات

ةرعي المز اإلعمال : إدارة المقرر خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامجرئيسيا عنصرا يمثل المقررالزراعي : االقتصاد البرنامج عن المسئول العلمي القسمالزراعي االقتصاد المقرر تدريس عن المسئول العلمي القسمعليا : دراسات الدراسية/ المستوى السنةالبرنامج توصيف اعتماد تاريخ

األساسية البيانات))أ230 :الكود" الزراعية األراضي " تثمين زراعي اقتصادالعنوان: ساعة3 :المعتمدة الساعات

-:العملية الدروس أسبوعيا ساعات3المحاضرة: :مجموع الاألكاديمي: اإلرشاد ساعاتالمهنية ب( البيانات

للمقرر العامة األهداف (1 في الزراعية األراضي تثمين لعملية األساسية المبادئ استخدام على قادرون الطالب يكون المقرر هذا نهاية في

االستئجار أو التملك الهدف كان سواء االستغالل نواحي بمختلف الزراعية األراضي ثمن تقييمللمقرر المستهدفة التعليمية النتائج (2 والفهم المعرفة-أ

أو النباتي لإلنتاج كانت سواء المختلفة بأنواعها المزارع تثمين لعملية والعملية النظرية األسس فهم-1االستئجار أو الشراء قرار صنع عملية وفهم ، مختلطة أو الداجني أو الحيواني

صنع عملية ووصف ممارسته المزمع للنشاط وفقا المزارع في توافرها يجب التي الخصائص وصف-2. االستئجار أو بالشراء القرار

( االستئجار أو ) الشراء االستغالل لعملية العامة األهداف تحديد-3

الذهنية ب- المهاراتاألراضي تثمين لعملية األساسية المبادئ شرح 1ب-االستئجار أو الملكية ونقل الشراء عملية وإنهاء الشراء قرار صنع خطوات يوضح2 ب-. الشراء على المترتبة والمزايا راالستئجا أو الملكية نقل خطوات يوضح ا3ب-

والعملية المهنية ت- المهارات. للحيازة األمثل البديل وتحديد البدائل وترتيب وتحليل حصر طريق يطبق 1ت-. للحيازة المثلى الفرصة وانتقاء االستثمارية الفرص تحليل 2ت-والعملية النظرية الزراعية األراضي تقييم طرق يطبق 3ت-

والمنقولة العامة ث- المهاراتالمعلومات على للحصول االنترنت استخدام- 1ث-الذاتي التعلم مهارات تنمية-2ث-


مصر في التعليم فيالمحتويات ( 3

عددالموضوعمحاضرةالساعات

إرشاد ساعات دروس الموضوع

أكاديمية/ عملية31والمصطلحات المفاهيم بعض32الحيازة طرق

األراضي استخدام اقتصادياتالزراعية

3

ونقل الزراعية األراضي تثمين طرقالمكية

3

1األراضي استئجار األراضي مجال في االستثمار تحليل

الزراعية2

2الزراعية األراضي وصيانة حفظوالتعلم التعليم ( أساليب4

والمناقشة األبحاث2-4 والمناقشة المحاضرة4-1األدوار لعب4-4 الذهني العصف4-3

الطلبة تقييم أساليب(5واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم. الدراسي الفصل امتحان 1- ٥والتطبيق التحليل على والقدرة المناقشة وفن واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم الشفوي ٢ – 5

المناقشة وفن واالسترجاع الفهم على القدرة تقييم البحث مناقشة-5-3التقييم جدول

.............. األسبوع١ التقييم.............. األسبوع٢ التقييم

تقييم لكل المئوية النسبة0 لاألو الدراسي العام/ الفصل نصف امتحانالثاني الدراسي العام/ الفصل نهاية امتحان

الشفوي االمتحانالعملي االمتحان

%100 الدراسي السنة/ الفصل أعمالاألخرى التقييم أنواع

%١٠٠ 100 المجموعدرجات بدون آخر تقييم أي

المراجع ( قائمة6الدراسية الكتب2-6 المقرر مذكرات6-1

&FARM MANAGEMENT , KAY &Edwards الزراعية االراضي تثمينduffy

ا.د/ حجاج صالح الزناتيAGRIBUSINESS MANAGEMMENT STEVEN P. Erickson

إلخ ، انترنت مواقع ، دورية - مجالت6-4............................................

والتعلم للتعليم المطلوبة - اإلمكانات7...........شو داتا ، حاسب اجهزة ، برجيكتور هيد اوفر

ا.د/ حجاج صالح الزناتي : المقرر منسقشاكر المكارم ابو اسامة ا.د :القسم رئيس 2020 / 6/ 23: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 232الكود: المتخلفة للمناطق االقتصادية المشاكلالعنوان:


4األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتاسبوعيا ساعات


النامية الدول بين التفرقة يمكن خاللها من والتي االقتصادي التخلف ونظريات ومؤشرات معايير على التعرفالنامية. بالدول النهوض ومحاولة التنمية عقبات على والوقوف المتقدمة والدول


. اقتصاديا المتقدمة الدول بين التفرقة معايير - فهم1أ . النامية أو المتخلفة للدول االقتصادية وغير االقتصادية الخصائص - معرفة2أ النامية. الدول تقدم دون تحول التي االقتصادية التنمية عقبات تحديد- 3أ

الذهنية: ب- المهارات اقتصاديا الدول بين التفرقة في االقتصادي والنمو التنمية ومؤشرات معايير استخدام- 1 بالتطبيق. في بينها التفرقة ومحاولة االقتصادية التنمية نظريات إدراك- 2 ببمصر. للنهوض المناسبة االستراتيجية - اختيار3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

المصري. المجتمع على العمة االقتصادية النظريات تطبيق-1ت المصري. المجتمع لها يتعرض التي االقتصادية التنمية عقبات على الوقوف- 2ت االقتصادية. والمشكالت االزمات من للخروج عملية خطوات - وضع3ت




الموضوع

- 2 8 التنمية وعقبات التخلف - خصائص1- 2 8 االقتصادية ا- الخصائص - 2 8 االقتصادية غير ب- الخصائص - 2 8 االقتصادي التخلف - تفسير2- 2 8 االقتصادية للتنمية المالئم اإلطار - تهيئة3- 2 8 االقتصادية التنمية - نظريات4 - 2 8 الدول في التصنيع ومشاكل - أساسيات5

الناميةوالتعلم: التعليم ( أساليب4

استشارية مجموعات - تكوين3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1 المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيوالسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2طواالستنبا اإلدراك على القدرة لتقييم استشارية مجموعات -تكوين5-3العملي الواقع مع التعامل على القدرة لتقييم ميدانية المشكالت-زيارات - حل5-4





%100 المجموع وتقارير( )بحوث درجات بدون أخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 المقرر - مذكرات6-1 القاهرة، ، العربية والدراسات البحوث االقتصادية، التنمية في دراسات احمد)دكتور(، يسري الرحمن عبدا-

1973. المصرية، االنجلو مكتبة ، للتقدم الساعية الدول في التنمية إستراتيجية )دكتور(، الرحمن عبد الفتاح - عبد2

. 1987 القاهرة،مقترحة - كتب6-3

.1974 اإلسكندرية، االقتصادية، التنمية الليثي)دكتور(، علي محمد




DATA SHOW LAP TOP

OVERHEAD PROJECTOR

حسين السيد السيد المقرر: د. محمد منسق 2010 / 6/ 27: التاريخ: القسم رئيس





األساسية: )أ( البيانات 234الكود: والزراعة العنوان:الدولة 4المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس4المحاضرة:



التركيب – االقتصادي والنشاط للزراعة االقتصادي بالمفهوم الطالب تعريف إلى المقرر يهدف االقتصادية المشاكل المصري القومي المقتصد في الزراعة مكانة – للزراعة االقتصادي

البرامج تقييم – الزراعية ةاالقتصادي التنمية سياسة تخطيط المصرية بالزراعة الرئيسية الحكومية التثميرية


للزراعة االقتصادي المفهوم - معرفة1 المصرية الزراعة منها تعاني التي المشاكل على والتعرف الزراعة خصائص على - التعرف2 الزراعية االقتصادية السياسية البرامج - تحديد3

الذهنية: ب- المهارات االقتصادي النشاط وأهداف دوافع - يوضح1 االقتصادية والرفاهية المصرية الزراعية السياسة بين العالقة - يوضح2 الزراعية السياسية البرامج - يوضح3

والعملية: المهنية المهارات – ت الزراعية االقتصادية السياسية البرامج - تطبيق1 والخاصة الحكومية التثميرية البرامج - تقييم2.ع .م ج في األرضية الموارد تنمية نماذج - تطبيق3



الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فياجتماع ساعات دروس



- 2 8 الزراعة والنشاط االقتصادي- 2 8 للزراعة االقتصادي التركيب- 2 8 المصري المقتصد في الزراعة مكانة- 2 8 المصرية بالزراعة االقتصادية المشاكل- 2 8 الحكومية التثميرية البرامج تقييم- 2 8 االقتصادية التنمية سياسة تخطيط



الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم الشفوي - االمتحان5-1االسترجاع لتقييم الدراسي الفصل نهاية - امتحان5-2- لتقييم.5-3 - لتقييم5-4

:التقييم جدول الثالث. األسبوع 1 التقييم

الخامس. األسبوع2 التقييم الثامن. األسبوع3 التقييم العاشر. األسبوع4 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة - % األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان%100 الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان





. - محاضرات - زراعية سياسة وآخرون الحسيني سلوي د االقتصاد فيالخولي. أحمد عثمان د

- . زيتون أحمد د المزرعية األعمال ادارة.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

WWW.World.Bank.orgWWW.Wlo.org

http://WWW.Wlo.org/






: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 236الكود: الزراعي االقتصاد في مناقشاتالعنوان:


األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعات3

المهنية: )ب( البيانات :للمقرر العامة ( األهداف1 تخدم التي الفروع على التركيز مع عامة بصفة الزراعي االقتصاد مجال في المعارف مختلف الطالب إكساب

ومناقشها. مختارة موضوعات في بحثية أوراق بتقديم الطالب وإلزام خاصة بصفة البحثللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

على:- قادر الطالب يكون المقرر نهاية فيوالفهم: أ- المعرفة االقتصادي. النشاط عناصر - تحديد1أ . وعناصرها االقتصادية المشكلة - فهم2أ القومي. الدخل قياس وطرق المستهلك سلوك نظريات معرفة- 3أ

الذهنية: ب- المهارات القومي الدخل تحدد التي العوامل شرح على القدرة- 1 بالمركزية. و التجارية البنوك ووظائف النقود وظائف إدراك- 2 ب. التوازن حالة إلى للوصول المستهلك سلوك تحليل على - القدرة3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

للربح المعظم والحجم األمثل اإلنتاج حجم لتحديد اإلنتاج تكاليف نظرية استخدام على القدرة- 1ت التوازن لحالة للوصول المستهلك سلوك نظريات تطبيق على القدرة- 2ت القومي الدخل دراسة خالل من الشعوب رفاهية درجة قياس على - القدرة3ت




الموضوع

- 2 6 المشكلة في االقتصادي النشاط عناصر االقتصادية

- 3 9 المستهلك وسلوك الطلب نظرية - 3 9 اإلنتاج وتكاليف العرض نظرية - 2 6 القومي والناتج القومي الدخل - 2 6 القومي الدخل محددات - 2 6 والبنوك النقود

والتعلم: التعليم ( أساليب4المشكالت - حل3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1- 4-4 استشارية مجموعات - تكوين4-2


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في:التقييم جدول األسبوع1 التقييم األسبوع2 التقييم األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم






.2007 المنيا،الدراسية -الكتب6-2

.1986 اإلسكندرية، جامعة الزراعة، كلية ، االقتصاد مبادئ بكري، د. كامل مقترحة - كتب6-3

شباب ةمؤسس اإلسكندرية، جامعة التجارة، كلية االقتصادية، النظرية في تطبيقات إبراهيم، الله د. نعمة .1985الجامعة،




الطرانيسي العزيز عبد المقرر: أ.د/ ابتسام منسق /6/ 27: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

2010

المقرر لمواصفات نموذج الزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا الزراعي االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 238الكود: االستهالك اقتصادياتالعنوان:




سياسة ووضع والقومي السلعي المستويين على به والتنبؤ االستهالك لتقدير االقتصادي التحليل أدوات استخدامالراهنة. لدراسته مالئمة رياضية نماذج وإعداد لترشيده، استهالكية


بها. المرتبطة والمصطلحات والكلية الجزئية النظريتين في االستهالكي الجانب - فهم1أ . الطلب لنظريات وفقا المستهلك سلوك - تفسير2أ . به والتنبؤ وتقديره قياسه في المستخدمة الرياضية النماذج وصف- 3أ


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيوالقومي. واألسري الفردي المستويين على والخدمي السلعي االستهالك حجم قياس- 1 باالستهالك لتقدير األفضل الرياضي النموذج اختبار- 2 بوالقومي. الفردي المستويين على السلعي االستهالك بمستويات - التنبؤ3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

العملية الحياة في االستهالك قياس وطرق مفاهيم تطبيق- 1ت الراهن. السلعي استهالكه ترشيد في المستهلك سلوك تحليل نظريات استخدام- 2ت استهالكه. لمتابعة واألسرة للفرد مستقبلية خطط - وضع3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث والحوار. المناقشة خالل من الذاتي التعلم مهارات تنمية-1 ثوالقومي. السلعي االستهالك بيانات على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثالسلعي. اإلنفاق دوال وتحليل تقدير في الجاهزة اإلحصائية البرامج - استخدام3 ث



الموضوع

- 2 8 أساسية - مقدمات1- 3 12 جزئية : نظرية االستهالك - اقتصاديات2 - 2 8 كلية : نظرية االستهالك - اقتصاديات3 - 3 12 المستهلك لسلوك الرياضي - التحليل4 - 2 8 االستهالكي اإلنفاق - دوال5 - 2 8 قياسه وطرق االستهالك - تقدير6

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2 جاهزة إحصائية - برامج4-5

الطلبة: تقييم ( أساليب5واالسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2جاهزة اإلحصائية البرامج استخدام على القدرة لتقييم جاهزة إحصائية برامج- 5-3العملي الواقع مع التعامل على القدرة لتقييم ميدانية المشكالت-زيارات - حل5-4





%100 المجموع وتقارير( )بحوث درجات بدون اخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 المقرر - مذكرات6-1

. 2002 ، زراعي تسويق الزناتي)دكتور(، صالح المتوليا- .1985 ، القومي الدخل اقتصاديات في محاضرات الشحات)دكتور(، الحميد عبد - محمود2 الدراسية الكتب- 6-2

.1987 إسكندرية، الجامعة، شباب مؤسسة ، االقتصادي التحليل أسس أحمد)دكتور(، يسري الرحمن أ- عبد .1984 إسكندرية، الجامعة، شباب مؤسسة ، االقتصادي التحليل الليثي)دكتور(، علي ب- محمد مقترحة - كتب6-3

Richard H. Left wish, The Price System And Recourse Allocation, 4th Edition, 1972.


مصر في التعليم فيانترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4

الزراعي لالقتصاد المصرية -المجلة WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG.

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 جاهزة إحصائية برامج-

- DATA SHOW - LAP TOP

- OVERHEAD PROJECTOR


المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات المقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا 9 أو رئيسيا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم الزراعى المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات ( 240: ) زراعى اقتصاد الكود: العنوان: منطق المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس2المحاضرة:

نظريتان المجموع: ساعتان

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)




موجزة للسياق المجتمعي العام الذيالتحليلية الية بالرؤ الطالب . تعريف إلى المقرر يهدف الريفيون من خالل تحليل البيئة االجتماعية والتركيب األسرى وتحديد طبيعةعيش فيهي

المنظومة الثقافية والقيمية السائدة فى الريف


الريفية. بالمناطق االقتصادية و اإلجتماعية للظواهر المختلفة األنماط - فهم1 أ الريفيين. السكان مع عمله خالل من الريفى المجتمع وحصائص طبيعة معرفة- 2 الريفية. التنمية فى عمله خالل من التنمية مفاهيم معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات المختلفة. الريفية المجتمعات فى السائدة والتقاليد العادات بعض معانى - تحديد1 ب االقتصادية و االجتماعية المشكالت تحليل فى العلمية ااالساليب أنسب استخدام و - تقرير2 ب

الريفية. أو تحقيقة يمكن بما التوقع و ثقافاتهم و عاداتهم و الريفيين للسكان الدقيق التحليل- 3 ب

.االجتماعى العمل خالل من معهم إليه الوصولوالعملية: المهنية المهارات – ت

الريفية التنموية البرامج تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت و البحثية المعامل من الريفية بالمجتمعات الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

و الكمى التحليل تقنيات و لتتناسب معالجتها و تبويبها و الميدانية الحقول أو المكتبات النوعى.

الحدمة على القائم عمل تقدم لبيان الجماعة ديناميكية طرق افضل تعيين و تمييز-3 ت االجتماعية.

والمنقولة: العامة المهارات – ث .الريف دراسة فى استخدامه و السيسيولوجى التحليل- 1 ثالريفيين. السكان مع التعامل عند فعالية أكثرها و االتصالية اإلجراءات أنسب - تحديد2 ث الريفيين مع للتواصل مناسبة األكثر والطرق االتصالية األدوات تعيين-3 ث




- 2 4 تنظيم المجتمع الريفى- 2 4 االجتماعى البناء هيكلة- 2 4 للمجتمع االجتماعى التركيب- 2 4 المجتمع لتنمية التحطيط- 2 4 االجتماعى االتصال عملية- 2 4 االجتماعية الظواهر دراسة


للمشاريع الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3التنموية.



تقييم: لكل المئوية النسبة


مصر في التعليم في %60 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان - % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان %10 الشفوي االمتحان %20 العملي االمتحان %10 الدراسي / الفصل السنة أعمال - % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع - درجات بدون آخر تقييم أي


سيد الريفى. غريب االجتماع فى محاضرات -ا الريفى االجتماع ( علم2002) احمد

مقترحة - كتب6-3 انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6( 2004) تمام الرحيم عبد التنمية اجتماع علم فى درااسات

.........إلخ




زيتون الدين ضياء / أحمد أ.دالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 242 الكود: االشتراكي االقتصاد في العنوان: قراءات 3المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



النظام على التركيز مع المختلفة االقتصادية النظم على الطالب يتعرف أن إلى المقرر يهدف النظام عن االشتراكي النظام مميزات ، المادي والطغيان الفقر مواجهه وكيفية االشتراكي النظام في االقتصادي والتوازن روسيا في النقدي والنظام بارثيو مثالية وحالة الرأسمالي االشتراكي

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2والفهم أ- المعرفة

االشتراكي النظام في التوازن - نظام1 لألسعار العام المستوى بين والعالقة ، لألسعار العام المستوي لتحديد المختلفة - الطرق2

التداول وسرعة التداول وكمية النقود - تطور3


والعملية: المهنية المهارات – ت األجل وطويل األجل قصير االئتمان أنواع على - التعرف1 بأنواعها المالي االئتمان وأسواق النقدي االئتمان أسواق على - التعرف2 النقود قيمة تفسير في الحديثة المدرسة - آراء3





- 2 6 النقود وتطورها- 2 6 والصعوبات لألسعار العام المستوى تقدير

تواجهها التي- 2 6 ) تضخم االقتصادي النشاط على النقود أثر

( وأنكماش- 2 6 قيمة لتقلب واالجتماعية االقتصادية اآلثار

النقود- 2 6 الشتراكية الدول في النقدي النظام

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في- 2 6 والمؤسسات االئتمان وأسواق االئتمان

االئتمانيةوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1 الميدانية. الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3









( محاضرات- المعاصرة - ) االقتصادية النظم دكتور نافع الدين صالحالقاهرة المعارف دار وتطبيقاتها

) تحليلية- ) دراسة االقتصادية النظم دكتور راضي المنعم –عبدعين جامعة التجارة كلية

2007شمس .........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3



والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7 Data show and lap top computer.

سليمان أ.د/ كمال المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

: التاريخ



المقرر لمواصفات نموذج الزراعة كلية المنيا جامعة

المقرر مواصفات الزراعى االقتصاد المقرر: برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا 9 أو رئيسيا 9 بالنسبة ثانويا للبرنامج: رئيسياالزراعى االقتصاد البرنامج: قسم عن المسئول العلمي القسم الزراعى االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم

عليا / المستوى: دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج: توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات ) " الكود: أ.ق.ز " ب اقتصادى العنوان: تحليل

244) ساعات3المعتمدة: الساعات يوجد العملية: ال الدروس ساعات3المحاضرة:

ساعات3المجموع: يوجد األكاديمي: ال اإلرشاد ساعات


سواءZ االقتصادية الوحدات سلوك تشرح التى االقتصادية والنظريات والقواعد باألسس الطالب .تعريف. االنتاجية أو االستهالكية


المختلفة. االقتصادية والنظريات القواعد على - التعرف1 أ المختلفة. االقتصادية النظريات لتحقق توافرها الواجب الفروض - شرح2 أ المختلفة. االقتصادية والمصطلحات والتعريفات المفاهيم تحديد- 3 أ

الذهنية: ب- المهارات Z الطالب يكون أن- 1 ب االقتصادى. التحليل فى الفروض استخدام على قادراZ الطالب يكون أن- 2 ب . المختلفة. االقتصادية الظواهر تحليل على قادرا

Z الطالب يكون - أن3 ب المختلفة. االقتصادية الظواهر تفسير على قادراوالعملية: المهنية المهارات – ت

Z الطالب يكون أن- 1ت المختلفة. العملية المجاالت فى االقتصادية النظريات تطبيق على قادراZ الطالب يكون أن- 2ت المختلفة. العملية المجاالت فى االقتصادية النظريات استخدام على قادرا

Z الطالب يكون - أن3 ت الزراعى. االقتصاد مجال فى علمية بأبحاث القيام على قادراوالمنقولة: العامة المهارات – ث

Z بتحضير الطالب قيام طريق عن الذاتى التعلم مهارات تنمية- 1 ث لزمالئه بشرحه القيام ثم الدروس من درساالمعلم. اشراف تحت

بها الموثوق االقتصادية المواقع من االقتصادية المعلومات على الحصول فى االنترنت استخدام- 2 ثZ. والمعتمدة دوليا

وبرامج االلكترونية والجداول النصوص معالجة )برامج المختلفة الجاهزة اآللى الحاسب برامج - استخدام3 ثوتحليلها. االقتصادية النظريات شرح على البيانية( للمساعدة الرسوم

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)






0 2 6 القومى والدخل القومى الناتج تحليل0 2 6 القومى واالستثمار القومى االستهالك تحليل0 2 6 والتقلبات والتوظف للدخل التوازنى المستوى تحليل

القومى الدخل فى0 3 9 النقود وقيمة األسعار ومستوى والبنوك النقود0 3 9 والدين العام وااليراد العام )االنفاق العامة المالية

بالعجز( والتمويل العام0 2 6 المالية والسياسة النقدية السياسة

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين2-4 والمناقشة - المحاضرة4-1

حالة - دراسة4-4 المشكالت - حل4-3

الطلبة: تقييم ( أساليب5التقييم الدراسى الفصل نهاية - اختبار5-15-- .......................................................................................لتقييم......................................................2

.........5-- .......................................................................................لتقييم......................................................3

...........

:التقييم جدول األسبوع................. الدراسى الفصل نهاية امتحان1 التقييم األسبوع.................2 التقييم األسبوع.................3 التقييم

تقييم: لكل المئوية النسبة %100 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان % الشفوي االمتحان % العملي االمتحان % الدراسي / الفصل السنة أعمال % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع درجات بدون آخر تقييم أي :المراجع ( قائمة6 الدراسية: - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1

)د. محمد الكلى االقتصادى التحليل فى يوجد........................ مقدمة .الالليثى( على

بكرى( )د. كامل الكلى االقتصادى التحليل

انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6مقترحة: - كتب6-3 .........إلخ

Microeconomic theory " A mathematical approach" Henderson & Quandit www.wikipedia.com

Food & agriculture organization (F.A.O) Production year book, Trade year book.

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( االمكانات7 Laptop أو شخصى آلى -حاسبData show اليكترونى عرض جهاز

عثمان كامل الدين عالء المقرر: د. محمد منسق

شاكر المكارم أبو : د. أسامة القسم رئيس 23/6/2010: التاريخ

http://www.wikipedia.com/





األساسية: )أ( البيانات 246 الكود: وحضرية ريفية العنوان: مجتمعات المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

الريفى: - المجموع: ثالث االجتماع ساعاتنظرية ساعات


والحضر الريف بين الفروق الطالب تعريف الى المقرر يهدفللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة والحضرية الريفية المجتمعات طبيعة - فهم1 أ

الحضرى والمجتمع الريفى المجتمع وحصائص طبيعة معرفة- 2 الريفية المجتمعات فى عمله خالل من والمقارنة الفروق مفاهيم معرفة على الحصول- 3

والحضريةالذهنية: ب- المهارات

والحضرية. الريفية المجتمعات فى السائدة والتقاليد العادات بعض معانى - تحديد1 ب المجتمعات. بين الفروق تحليل فى العلمية ااالساليب أنسب استخدام و - تقرير2 ب

.الحضرى بالمجتمع مقارنته و ثقافاتهم و عاداتهم و الريفيين للسكان الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

المجتمعين كال فى السائدة االنماط بين التحليل تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت والحضرى الريفى

للمجتمعات. والنوعى الوصفى التحليل اساليب - استخدام2ت الحدمة على القائم عمل تقدم لبيان المجتمعات تحليل ووسائل طرق افضل تعيين و تمييز-3 ت

االجتماعية.

والمنقولة: العامة المهارات – ث .والحضرية الريفية الفروق دراسة فى استخدامهو الوصفى التحليل- 1 ث لكافة استخدامها عند فعالية أكثرها و والحضر الريف بين للتفرقة الطرق أنسب - تحديد2 ث

المجتمعات. والحضرية الريفية الفروق لدراسة مناسبة األكثر والطرق االتصالية األدوات تعيين-3 ث




- 2 4 خصائص المجتمع الريفى- 2 4 خصائص المجتمع الحضرى- 2 4 والتريف التحضر- 2 4 للمجتمعات العامة السمات- 2 4 والريفية البدوية المجتمعات دراسة

والحضرية- 2 4 والحضرى الريفى للمجتمع البنائى التركيب

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1 للمشاريع الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

التنموية.





والحضرية. الريفية المجتمعات فى محاضرات -( التنميةاالجتماعية2002حسن) الباسط عبد

مقترحة - كتب6-3 -4-6( 2004) تمام الرحيم عبد التنمية اجتماع علم فى درااسات

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية مجالت



-Data show and lap top computer.Teaching aids. -

-Photocopier. -Overhead projector.





عليا. / المستوى.دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 248الكود: وتطبيقات( الزراعي)مبادئ اإلصالحالعنوان:




امتداد على الملكية هذه تطور وكذلك الزراعية، للملكية واالقتصادية واالجتماعية التعاونية األوضاع على التعرفاألخيرة. العصور خالل واالقتصادي واالجتماعي السياسي الفكر مراحل

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2 والفهم: أ- المعرفة

الزراعي. لإلصالح العام اإلطار - تحديد1أ الزراعي. لإلصالح األساسية والمبادئ القواعد - فهم2أ . الزراعي لإلصالح واالجتماعية االقتصادية اآلثار شرح- 3أ


الزراعي اإلصالح قبل الزراعي للبنيان العامة المظاهر توضيح على القدرة- 1 بالزراعية. العمالة على الزراعي اإلصالح اثر تفسير على القدرة- 2 بالتفتت. مشكلة مواجهة في الزراعي اإلصالح دور توضيح على - القدرة3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت الزراعي. اإلصالح قانون في والضعف القوة نقاط استنتاج على القدرة- 1ت الزراعية األراضي توزيع خطوات تطبيق على القدرة- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالجاهزة اإلحصائية البرامج استخدام- 2 ث



الموضوع

- 2 6 الزراعي اإلصالح فلسفة- 2 6 الزراعي لإلصالح العام اإلطار- 2 6 الزراعي لإلصالح األساسية والقواعد المبادئ- 3 9 اإلصالح قبل الزراعي للبنيان العامة المظاهر- 2 6 وتطبيقه( الزراعي)قواعده اإلصالح قانون- 3 9 الزراعي لإلصالح واالجتماعية االقتصادية اآلثار

والتعلم: التعليم ( أساليب4المشكالت - حل3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1- 4-4 استشارية مجموعات - تكوين4-2


:التقييم جدول

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في األسبوع1 التقييم األسبوع2 التقييم األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم





المقرر - مذكرات6-1

الدراسية -الكتب6-2القاهرة. شمس، عين مكتبة ومنهجا، وفلسفة تاريخا الزراعي اإلصالح هجرس)دكتور(، - سعد

.انترنت.........الخ. مواقع دورية، - مجالت6-4

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

الطرانيسي العزيز عبد المقرر: أ.د/ ابتسام منسق 2010 / 6/ 27: التاريخ: القسم رئيس




الزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا الزراعي االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 250 الكود: متقدم( زراعي) تعاون اقتصاد العنوان:تحليل

المعتمدة: الساعات الدروس3المحاضرة:

العملية: 3األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعات

أسبوعيا ساعة


يلي:- ما الطالب تعريفوأنواعها. التعاونية الجمعيات ماهية التعاونية، والقواعد المبادئ هي وما ونشأته التعاون ماهية


وتطوره. ونشأته ، التعاون كيفية أو - ماهية1أ التعاونية. القواعد و المبادئ -2أ التعاوني. التمويل-3أ

الذهنية: ب- المهارات التعاونيات. إنشاء كيفية توضيح على القدرة-1 ب. التعاونية للجمعيات المختلفة األنواع بين التفرقة - كيفية2 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت الناجح. التعاوني التطبيق مجال في الرائدة النماذج أشهر وعيوب مزايا معرفة- 1ت

التعاونية. الجمعيات تمويل كيفية معرفة- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالتعاون. مجال في الحديث على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثالحوار و المناقشة مهارات - استخدام3 ث



الموضوع

3 3 التعاون كيفية أو ماهية3 3 التعاون نشأة3 3 التعاوني الفكر من نماذج3 3 التعاوني البنيان3 3 التعاوني العمل إستراتيجية3 3 التعاونية الجمعيات تمويل


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالطلبة: تقييم ( أساليب5

%. 100الدراسي الفصل نهاية نظري - امتحان5-1






الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 العام اإلطارخليل)دكتور(، عبد محمد زراعي التمويل في مقدمة عيسي)دكتور(، الجليل عبد علي0د

التعاون القتصاديات

مواقع دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

انترنت.........الخ


LAP TOP OVERHEAD PROJECTOR

سليمان المجيد عبد مكادي0المقرر: د منسق : القسم رئيس

: / التاريخ



المقرر لمواصفات نموذج الزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا يالزراع االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم يالزراع االقتصاد المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 252الكود: اقتصادية نظم العنوان:تحليل




. والمعاصرة القديمة االقتصادية النظم الزراعي االقتصاد خريج تعريف إلى يهدفللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة اإلقطاعي(. الرق- النظام البدائي- نظام القديمة)النظام االقتصادية - النظم1أ وتطوره. ومنشأه الرأسمالي النظام -2أ االقتصادي. والنظام االشتراكي النظام-3أ

الذهنية: ب- المهارات والمعاصرة. القديمة االقتصادية النظم معرفة- 1 بواالشتراكي. الرأسمالي النظام بين يفرق ان- 2 بالرأسمالي. النظام بها مر التي المختلفة المراحل بين التمييز-3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

المختلفة. االقتصادية النظم في والضعف القوة نقاط واستنتاج معرفة على القدرة- 1ت المختلفة. القديمة االقتصادية النظم وعيوب مميزات معرفة علي القدرة- 2ت

-............................................3ت




الموضوع

- 2 3-4 القديمة. االقتصادية - النظم1- 2 3-4 الرأسمالي. االقتصادي - النظام2- 3 3-4 الماركسية. - النظرية3- 2 3-4 االشتراكي االقتصادي - النظام4- 3 3-4 اإلسالمي االقتصادي - النظام5- 2 3-4 المختلط. - االقتصاد6

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1-4-4 المشكالت - حل4-2


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في:التقييم جدول األسبوع.................1 التقييم األسبوع.................2 التقييم األسبوع.................3 التقييم ............... األسبوع4 التقييم





الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 المالية العلوم في الفلسفة دكتوراة ، الجزئي التحليلي االقتصاد مبادئ الدعيذي)دكتور(، - مديحة

واالقتصادية. عين جامعة التجارة، كلية االقتصاد، قسم تحليلية، دراسة ، االقتصادية النظم راضي)دكتور(، المنعم - عبد

.2007 شمس،المعارف. دار مقارنة، دراسة ، وتطبيقاتها المعاصرة االقتصادية النظم نافق)دكتور(، الدين - صالح .2008 األولى، الطبعة القاهرة، جامعة الحقوق، كلية االقتصاد، قسم حماد)دكتور(، رأفت - شعبان .2000 أسيوط، جامعة التجارة، كلية ، االقتصاد أصول سويفي)دكتور(، القادر عبد الهادي - عبد شمس. عين جامعة التجارة، كلية ، االقتصاد علم مبادئ نديم)دكتور(، الدين عز - إيهاب قسم المستهلك، واختيار والطلب العرض نظرية األول، الجزء الجزئي، االقتصاد النمر)دكتور(، سالم - نادية

الزراعي، االقتصادبنها. التجارة، كلية





LAP TOPOVERHEAD PROJECTOR

جاد ضاحي د/عفاف0المقرر: أ منسق /6 / 28: التاريخ شاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس

2010



المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات المقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا 9 أو رئيسيا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصاد البرنامج. قسم عن المسئول العلمي القسم الزراعى االقتصاد المقرر. قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 254 زراعي الكود: اقتصاد الكبار العنوان: تعليم المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

األكاديمي: - المجموع: اإلرشاد ساعاتنظرية ساعات ثالث


برامج خالل من كدارسين الكبار مع التعامل كيفية و التعلم و التعليم نظريات الطالب يتفهم أن اختالف على للكبار المعرفية و التعليمية االحتياجات إلشباع أساسا تخطط رسمية غير تعليم

آليات على الوقوف من الطالب تمكين بالضرورة يستلزم مما المعرفية و الثقافية مستوياتهم المواقف فى معهم التعامل كيفية و الكبار للدارسين االجتماعية و النفسية الخصائص فهم

المختلفة. التعليميةللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة التى الدراسات و البحوث نتائج و العلمية النظريات و التعلم و التعليم مبادئ و - طرق1 أ

تناولتها. غير المعلم على التدريسى العمل تسهل التى الحديثة التكنولوجية الوسائل و التقنيات .

- 2 أ الكبار مع التعامل عند الرسمىاالتصال. عملية عناصر و مبادئ- 3 أ

الذهنية: ب- المهارات .الدارسين بين المداول التخاطب و اللغة مفردات - استخدام1 ب التعلم. لمواصلة دفعهم و اهتماماتهم إثارة و الدارسين -تحفيز2 ب

أثناء لهم المقدم العلمى للمحتوى الدارسين تفهم لمتابعة اإلشارة و الجسد لغة استخدام- 3 ب التعلم. و التعليم عملية

والعملية: المهنية المهارات – ت . الذهنية و العقلية الدارسين قدرات و يتناسب بما محتوياتها صياغة و المناهج - تصميم1ت إمكانات. و موارد من متاح هو ما خالل من التعلم و التعليم للعملية المناسب المناخ - تهيئة2ت

المقدم للمحتوى تفهمهم لضمان الجماعى العمل خالل من التعلم على الدارسين تدريب- 3 ت لهم.

والمنقولة: العامة المهارات – ث تنفيذها. و اإليضاح وسائل - تصميم1 ث و أقرانهم مناقشة و األسئلة طرح على تشجيعهم و الدارسين بين النقاش - إدارة2 ث

زمالئهم. تحت للدارسين جديدة كخبرات المقدمة التوصيات و الجديدة الممارسات تنفيذ متابعة-3 ث

الكبار. معلم من متابعة و إشراف

( المحتويات3أرشاد ساعات دروس



- 2 4 التعلم مبادئ- 2 4 والتعلم التعليم نظريات

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في- 2 4 االتصال مبادئ- 2 4 للدارسين االجتماعية و النفسية الخصائص

الكبار- 2 4 كمساعدات الحديثة التكنولوجية الوسائل

تعليمية- 2 4 المتاحة بالموارد المناسب المناخ تهيئة

التعلم عمليات لدفعوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1المشكالت. حل أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

الطلبة: تقييم ( أساليب5 الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1

العلمية.النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2 من عليها المتحصل المهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3الدارس. قبل خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4

فريق.


الثالث. األسبوع األولى المهمة 1 التقييمالتاسع. الدراسى. األسبوع الفصل منتصف إختبار2 التقييم عشر. الرابع األسبوع شفوى إختبار3 التقييم عشر. الخامس األسبوع نهائى تحريرى إختبار4 التقييم



الكبار نعليم الكبار. مهارات تعليم مبادئ و طرق هالل الغنى عبد د. محمد

انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3 .........إلخ

Adult Education and rural Development, Sanderson



. Data show and lap top computer. Video camera and TV. Teaching aids. Audio-visual aids. Photocopier. Overhead projector.

على. الفتاح عبد / إسماعيل دكتورالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ

المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة

المقرر مواصفات الزراعى االقتصادالمقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج

9 يمثل المقرر 9 أو رئيسيا9 عنصرا للبرنامج بالنسبة ثانويا .الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم

الزراعى المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم عليا / المستوى. دراسات الدراسية السنةالبرنامج توصيف اعتماد تاريخ .

األساسية البيانات )أ( :256 الكود: أفريقيا العنوان:اقتصاديات

3المعتمدة: الساعات العملية الدروس3المحاضرة: : -

ساعات : - المجموع: ثالث ساعات نظرية

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)



المهنية البيانات )ب( :للمقرر العامة األهداف )1 :

االقتصادية التكتالت – أفريقيا قارة في الطبيعية بالموارد الطالب تعريف إلى المقرر يهدف تكتل قيام تعيق التي العوامل – الكوميسا تجمع – اإلفريقي التكامل مقومات – اإلفريقية

أفريقي

للمقرر المستهدفة التعليمية النتائج )2 :والفهم أ- المعرفة

أفريقيا قارة في الطبيعية الموارد على تعرفال -1اإلفريقية للدول االقتصادية خصائص على التعرف -2

إفريقي تكتل قيام تعيق التي العوامل شرح -3الذهنية ب- المهارات :

اإلفريقية االقتصادية التكتالت يوضح -1اإلفريقي التكامل مقومات يشرح -2

اإلفريقية الدول في تنمية إلحداث المختلفة واألساليب النظريات يشرح -3والعملية المهنية المهارات – ت :

اإلفريقية الدول في تنمية لإلحداث المختلفة األساليب تطبيق -1اإلفريقية الدول في االقتصادية التنمية نماذج تقييم -2

3-

والمنقولة العامة المهارات – ث :المعلومات وتبادل اآلخرين مع التعامل على القدرة -1

الدولية المعلومات لشبكة األمثل االستخدام -2والفالشة المضغوط الديسك وسيلة مثل المعلومات لنقل الحديثة الوسائل استخدام -3

المحتويات (3اجتماع ساعات



- 2 6 أفريقيا قارة في الطبيعية موارد- 3 9 اإلفريقية االقتصادية التكتالت- 2 6 اإلفريقي التكتل مقومات- 2 6 الكوميسا تجمع- 2 6 إفريقي تكتل تعيق التي العوامل- 1 3 االقتصادية التنمية نظريات

والتعلم التعليم أساليب )4 :- المناقشات2-4 المحاضرات -4-1 .

الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات عمل -4-3 .

الطلبة تقييم أساليب )5 :العلمية الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم المناقشة -5-1 .

االسترجاع لتقييم الشفوي االمتحان -5-2واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم الدراسي الفصل نهاية امتحان -5-3 .

لتقييم -5-4

التقييم جدول : األسبوع 1 التقييم

. األسبوع2 التقييم . األسبوع3 التقييم . األسبوع4 التقييم

تقييم لكل المئوية النسبة :األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان - %

100 الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان %الشفوي االمتحان - %العملي االمتحان - %

الدراسي / الفصل السنة أعمال - %األخرى التقييم أنواع - %

100 المجموع %درجات بدون آخر تقييم أي -


مصر في التعليم فيالمراجع قائمة )6 :

الدراسية - الكتب2-6 المقرر مذكرات -6-1. زيتون د. أحمد ، التنمية اقتصاديات - د - االقتصادية الموارد

الدينوآخرون الصفي محمدجالل - شوقي ترجمة لويد س االجتماعي –ب التحول عصر في إفريقيا

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة كتب -6-3الزراعة قطاع على الدولية االقتصادية التكتالت أثر ، للتخطيط القومي المعهد

WWW.World.Bank.orgWWW.Wlo.org

http://WWW.Wlo.org/






26/6/2010: التاريخ




الزراعة كلية المنيا جامعة

المقرر مواصفات الزراعى االقتصادالمقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 أو رئيسيا9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم الزراعى المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 258 الكود: العربية الدول العنوان: اقتصاديات المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



المحافظة أهمية يدرك – العربي الوطن في االقتصادية بالمقومات المعرفة إلى المقرر يهدف دراية على يكون وأن العربية االقتصادية بالتكتالت المعرفة – العربية الزراعية الموارد على

المشتركة العربية السوق قيام بمؤشرات


– العربي الوطن في الطبيعية الموارد يدرك – العربي الوطن في االقتصادية - المقومات1 العربية الزراعية للموارد البيئية الحماية

قيام مؤشرات العربي الوطن في االقتصادية التكتالت تاريخ – العربي الزراعي - التكامل2 مشتركة عربية سوق

3 -الذهنية: ب- المهارات

1 -2 - 3 -



الملحق أ(4)

الملحق أ(4)






- 2 6 الزراعية األراضي عرض- 2 6 األراضي باستخدامات الريع عالقة- 2 6 المزرعية األصول تقييم- 2 6 المزارع تثمين- 2 6 الزراعية األراضي على الطلب- 2 6 األرضية الموارد استخدامات










:المراجع ( قائمة6الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1

محاضرات-.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3

العربي الزراعي التكامل إمكانيات حول القومية الندوة للتنمية العربية - المنظمة ، العربية الدول جامعة ، الحرة التجارة منطقة إقامة معطيات ضوء في

1992 الخرطوم جامعة ، العربي الوطن في الحبوب قطاع تنمية دراسة للتنمية العربية - المنظمة

1997 ،الخرطوم العربية الدولوالتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

Data show and lap top computer.

الزناتي صالح ا.د/ المتولي المقرر منسق

شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس: التاريخ



المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات زراعي( اقتصاد المقرر.)برنامج خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة رئيسيا الزراعي االقتصاد : قسم البرنامج عن المسئول العلمي القسم المنيا العلوم- جامعة الرياضيات- كلية المقرر: قسم تدريس عن المسئول العلمي القسم ودكتوراه عليا- ماجستير / المستوى.دراسات الدراسية السنة

2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 260الكود: متقدمة. رياضةالعنوان:




من االستفادة وكيفية والتكامل التفاضل دراسة خالل من والمنطقية الذهنية المهارات بعض الطالب إكسابالزراعي. االقتصاد مجال في المشكالت وحل المالئمة التطبيقات

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم: أ- المعرفة تطبيقه. وكيفية والمصفوفات المحددات جبر - فهم1أ مشتقاته. إيجاد وكيفية المختلفة الرياضية النماذج - وصف2أ الزراعي. االقتصاد لبحوث المناسب التطبيق مجاالت تحديد-3أ


الزراعية. االقتصادية للمشكلة المالئم الرياضي النموذج حل خطوات شرح-1 بمعالمها. وتحديد الزراعية االقتصادية المتغيرات وتقدير قياس طرق توضيح- 2 بالزراعية. االقتصادية المشكالت دراسة في وتطبيقاته التكامل دور - بيان3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت األمثل. الرياضي النموذج اختيار مجال في الرياضية واألساليب المفاهيم استخدام- 1ت . االقتصادية الخطط وتحديد كمية تقديرات وضع-2ت واقتصاديا. وهندسيا رياضيا النتائج وتفسير - تحليل3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث . الذاتي التعلم مهارات تنمية-1 ثالمعلومات. على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ث



الموضوع

- 2 6 المصفوفات - جبر1- 2 6 المستقيم-الدائرة- تحليلية) الخط - هندسة2

القطاعات(- 2 6 وتطبيقاتها. - التفضل: المشتقات3- 3 9 التكامل- الدوال- طرق - التفاضل: تكامل4

تطبيقات(- 3 9 أولى- أولى- رتبة التفاضلية: درجة - المعادالت5

تطبيقات(والتعلم: التعليم ( أساليب4

استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1 المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيواالسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2والفهم االستنباط لتقييم استشارية مجموعات - تكوين5-3العملي التطبيق على القدرة لتقييم المشكالت - حل5-4

:التقييم جدول الثاني األسبوع1 التقييم الخامس األسبوع2 التقييم الثامن األسبوع3 التقييم عشر الحادي األسبوع4 التقييم

وتقارير بحوثدرجات بدون آخر تقييم أي




%100 المجموع وتقارير( )بحوث درجات بدون أخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1

الدراسية.......................................................................................

دورية، - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3 انترنت.........الخ مواقع

..................................... ........................................ .

DATA SHOW- والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 -LAP TOP

هاشم : د. شوقيالمقرر منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس


مصر في التعليم فيأ(4) الملحق

ررالمق لمواصفات نموذج الزراعة كلية المنيا جامعة

المقرر مواصفات الزراعية األعمال : إدارة المقرر خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج ثانويا عنصرا يمثل المقرر الزراعي : االقتصاد البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي : االقتصاد المقرر تدريس عن المسئول العلمي القسم عليا : دراسات الدراسية/ المستوى السنةالبرنامج توصيف اعتماد تاريخ

األساسية البيانات))أ 262 :الكود االقتصادية والتنمية - الزراعة زراعي اقتصادالعنوان: 4 :المعتمدة الساعات

0 :العملية الدروس 4المحاضرة: 4 :المجموع األكاديمي: اإلرشاد ساعات

المهنية ب( البيانات للمقرر العامة األهداف (1

الزراعي المقتصد في الزراعة دور ، االقتصادية والتنمية الزراعة بين العالقة فهم في الباحثين وتعريف مساعدة المحلي االقتصاد تنمية ، ومقوماتها الشاملة التنمية ، منها االستفادة وكيفية العالمية التطورات ، المصري

الزراعي الناتج من المضافة القيمة تعظيم كيفية ، الزراعية الموارد خاصة المتاحة للموارد األمثل واالستغاللللمقرر المستهدفة التعليمية النتائج (2

والفهم - المعرفة أ الجديد العالمي للنظام النظرية األسس فهم-1( الرباعي ) التحليل المصري الزراعة قطاع وصف-2 والتنمية الزراعة منظومة في الضعف نقاط تحديد-3

الذهنية ب- المهاراتمصر في والتنمية ، الزراعة لقطاع الراهن الوضع تحليل ةلكيفي األساسية المبادئ شرح 1ب- التنمية قيادة في دوره وتعظيم الزراعة بقطاع للنهوض خطة وضع خطوات يوضح2 ب-والتنمية التخطيط أسس يوضح ا3ب-

والعملية المهنية ت- المهارات التنمية إدارة وسيناريوهات التخطيط أساليب استخدام يطبق 1ت-والتنمية الزراعة لقطاع الراهن الوضع تحليل 2ت- الشاملة التنمية وإحداث الزراعة بقطاع للنهوض التخطيط أسس يطبق 3ت-


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)



المحتويات (3

عددالموضوعمحاضرةالساعات

إرشاد ساعات دروس الموضوع

أكاديمية/ عملية والتخطيط بالتنمية الخاصة المفاهيم

العالمية والتطورات42

44مصر في الزراعة لقطاع الراهن الوضع تحليل44الزراعة بقطاع للنهوض االستراتيجي التخطيط

االقتصادية التنمية – المحلية المجتمعات تنمية المحلية

44

والتعلم التعليم ( أساليب4 والمناقشة األبحاث2-4 والمناقشة المحاضرة4-1األدوار لعب4-4 الذهني العصف4-3

الطلبة تقييم أساليب(5 واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم. الدراسي الفصل امتحان 1- ٥

والتطبيق التحليل على والقدرة المناقشة وفن واالسترجاع الفهم على القدرة لتقييم الشفوي ٢ – 5المناقشة وفن واالسترجاع الفهم على القدرة تقييم البحث مناقشة-5-3

تقييم لكل المئوية النسبة% 0لاألو الدراسي العام/ الفصل نصف امتحان% 0الثاني الدراسي العام/ الفصل نهاية امتحان

% 0الشفوي االمتحان% 0العملي االمتحان

%100100الدراسي السنة/ الفصل أعمال% 0األخرى التقييم أنواع



ا.د حجاج الزناتي أسس التنمية االقتصادية المحلية ، محمود الكردي التخلف والتنمية .إلخ ، انترنت مواقع ، دورية - مجالت6-4


ا.د/ حجاج صالح الزناتي : المقرر منسقشاكر المكارم ابو اسامة ا.د : القسم رئيس 2010 / 6/ 27: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 264الكود: ( ) أ بحث طرقالعنوان:

المعتمدة: الساعات العملية:- الدروس المحاضرة: ساعتان

األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتاسبوعيا ساعتان

المهنية: )ب( البيانات إلى: المقرر هذا : يهدفللمقرر العامة ( األهداف1

البحثية. المشكلة واختيار االقتصادي البحث في العلمي المنهج أساسيات أ- استخدام العلمية. البحوث إجراء في المكتبة ب- استخدام

.للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

على:- قادر الطالب يكون المقرر نهاية فيوالفهم: أ- المعرفة ومفاهيمه. وعناصره العلمي البحث طبيعة - فهم1أ . المعرفة تحصيل في المتبعة الطرق - إدراك2أ . والبحث العلمي التفكير بتاريخ اإللمام- 3أ

الذهنية: ب- المهارات . البحثية المشكلة واختيار االقتصادي البحث في العلمي البحث طبيعة شرح- 1 بالمعرفة تحصيل في المختلفة الطرق يوضح- 2 ب. البحثية المشكلة - يختار3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت البحث ورقة إعداد في المكتبة استخدام- 1ت

الحديثة. المكتبة لتنظيم وفقا الحالية المكتبة تقييم- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث البحثية. الورقة وإعداد المكتبة خالل من الذاتي التعلم مهارات تنمية-1 ث. الدكتوراه و الماجستير لرسائل الشامل الحصر على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثflasha, disk مثل المعلومات نقل في الحديثة الوسائل - استخدام3 ث

( المحتويات3 ساعات

أرشاد دروس



الموضوع

- 1 2 البحث في العلمي المنهج األول: أساسيات الباب- 1 2 الرئيسية ومفاهيمه عناصره وبعض العلمي المنهج - أساسيات1- 1 2 المعرفة تحصيل في المقدمة - الطرق2- 1 2 البحثية العلمية ومراحل العلمي المنهج - مكونات3- 1 2 العلمي والبحث التفكير - تاريخ4- 1 2 البحث مشكلة نختار - كيف5

1 2 القروض بوضع المتصلة والعناصر القروض، - طبيعة6السليمة والنظريات

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في- 1 2 المصرية تالجامعا في والبحث - المكتبة7- 1 2 الكتب واختيار والمكتبة - المواد8- 1 2 الحديثة المكتبية - تنظيم9- 1 2 أنواعها و تصنيفها - المراجع10- 2 4 األولى الجامعية المرحلة في البحث ورقة - إعداد11

والتعلم: التعليم ( أساليب4استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1 المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5واالسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2العملي الواقع رؤية على القدرة لتقييم ميدانية المشكالت-زيارات - حل5-3العملي والتطبيق الفهم على القدرة لتقييم - بحوث- تقارير5-4


تقييم: لكل المئوية النسبة % 100 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان- الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان



%100 المجموع وتقارير( )بحوث درجات بدون آخر تقييم أي


.1978المصرية، النهضة مكتبة القاهرة، األولى، الطبعة ، رسالة أو بحثا نكتب كيف شلبي، احمد- 1 .1996 األكاديمية، المكتبة ، ومناهجه العلمي البحث أصول بدر)دكتور(، - احمد2 مقترحة - كتب6-2

.1979 الشرق، دار الرياضة، ، وتقنياته ومناهجه العلمي البحث عمر، زيان محمد الدراسية -الكتب6-3

........................................................... انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4

WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG.

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 إحصائي مسح-







عليا. / المستوى.دراسات الدراسية السنة2009/2010البرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات 266الكود: الزراعي اإلنتاج اقتصادياتالعنوان:




اإلنتاجية الموارد دراسة اإلنتاجية، للدوال الرياضية األشكال عالقة اإلنتاجية، الزراعية االقتصادية القواعد معرفةاإلنتاج. من للربح والمعظم األمثل والحجمين الموارد من المثلى التوليفة لتحديد اإلنتاج وتكاليف

للمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2 والفهم: أ- المعرفة

التكاليف. ودوال اإلنتاجية للدوال الرياضية اإلشكال - وصف1أ األساسية. الزراعية اإلنتاجية االقتصادية القواعد - فهم2أ واإلنتاج. اإلنتاج وبين والعنصر، العنصر وبين واإلنتاج، اإلنتاج عنصر بين العالقة تحديد- 3أ


التكاليف ودوال اإلنتاجية للدوال الرياضية اإلشكال تفسير على القدرة- 1 بالتكاليف. ودوال اإلنتاج دوال بين العالقة شرح على القدرة- 2 بللربح. المعظم اإلنتاج حجم لتحديد والناتج المورد بين العالقة تحليل على - القدرة3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت والتكاليف. اإلنتاج مجال في الزراعية اإلنتاجية االقتصادية القواعد تطبيق على القدرة- 1ت والناتج. المورد بين العالقة لتوضيح الرياضية اإلشكال استخدام على القدرة- 2ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الذاتي. التعلم مهارات تنمية-1 ثالجاهزة اإلحصائية البرامج استخدام- 2 ثالمعلومات. على للحصول االنترنت -استخدام3 ث



الموضوع

- 2 8 الزراعية اإلنتاجية االقتصادية القواعد- 3 12 والناتج المورد بين العالقة- 3 12 والناتج الناتج بين العالقة- 2 8 والمورد المورد بين العالقة- 2 8 اإلنتاج تكاليف دراسة- 3 8 التكاليف دوال و اإلنتاج دوال بين العالقة

والتعلم: التعليم ( أساليب4المشكالت - حل3-4وحوار( )مناقشة، - المحاضرة4-1الحالة - دراسة4-4 استشارية مجموعات - تكوين4-2



الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في األسبوع1 التقييم األسبوع2 التقييم األسبوع3 التقييم األسبوع4 التقييم





المقرر - مذكرات6-1 .1979 أسيوط، جامعة الزراعة، كلية ، الزراعي اإلنتاج اقتصاديات في مقدمة عيسى، الجليل عبد -د. علي

الدراسية -الكتب6-2.1986اإلسكندرية، جامعة الزراعة، كلية ، اقتصاد مبادئ بكري، د.كامل- .1967 ، الزراعية االقتصادية القواعد جويلى، د. احمد الفولي، - د. عثمان مقترحة: -كتب6-3

1988اإلسكندرية، الجامعة، شباب مؤسسة ، االقتصاد علم أسس نجيب، الله - د.نعمة

.انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4


P.L.Sanbayan,Introduction To The Economics Of Agriculture Production, Department Of Economics And Sociology,

Agriculture University. Ludhiana, New Delhi 1988 .والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

-DATA SHOW - LAP TOP


الطرانيسي العزيز عبد المقرر: أ.د/ ابتسام منسق 2010 / 6/ 27: التاريخشاكر المكارم أبو : أ.د/ أسامة القسم رئيس






األساسية: )أ( البيانات (268: ) زراعى اقتصاد الكود: رياضي العنوان: اقتصاد المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

نظرية ساعات أربعة ألي المجموع: ثالثة المهنية: )ب( البيانات للمقرر: العامة ( األهداف1

الرياضي. االقتصادي للتحليل الرئيسية المعالم على الطالب يتعرف أن إلي المقرر يهدفللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة والحضرية الريفية المجتمعات طبيعة - فهم1 أ

الحضري والمجتمع الريفي المجتمع وخصائص طبيعة - معرفة2 والحضرية الريفية المجتمعات في عمله خالل من والمقارنة الفروق مفاهيم معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات والحضرية. الريفية المجتمعات في السائدة والتقاليد العادات بعض معاني - تحديد1 ب المجتمعات. بين الفروق تحليل في العلمية ااالساليب أنسب استخدام و - تقرير2 ب

.الحضري بالمجتمع مقارنته و ثقافاتهم و عاداتهم و الريفيين للسكان الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

والحضري الريفي المجتمعين كال في السائدة األنماط بين التحليل تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت للمجتمعات. والنوعي الوصفي التحليل أساليب - استخدام2ت

االجتماعية. الخدمة على القائم عمل تقدم لبيان المجتمعات تحليل ووسائل طرق أفضل تعيين و -تمييز3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث .والحضرية الريفية الفروق دراسة في استخدامهو الوصفي التحليل- 1 ثالمجتمعات. لكافة استخدامها عند فعالية أكثرها و والحضر الريف بين للتفرقة الطرق أنسب - تحديد2 ث والحضرية الريفية الفروق لدراسة مناسبة األكثر والطرق االتصالية األدوات -تعيين3 ث




- 2 4 خصائص المجتمع الريفي- 2 4 خصائص المجتمع الحضري- 2 4 والتريف التحضر- 2 4 للمجتمعات العامة السمات- 2 4 والريفية البدوية المجتمعات دراسة

والحضرية- 2 4 والحضري الريفى للمجتمع البنائى التركيب



الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالنقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4




والحضرية. الريفية المجتمعات فى محاضرات -( التنميةاالجتماعية2002حسن) الباسط عبد

مقترحة - كتب6-3 -4-6( 2004) تمام الرحيم عبد التنمية اجتماع علم فى درااسات

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية مجالت





األساسية: )أ( البيانات ) زراعى: اقتصاد الكود: جزئية اقتصادية العنوان: نظرية

270 )المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

نظرية ساعات أربعة إلي المجموع: ثالث


التعرف وكذلك ، وخصائصها المختلفة االقتصادية بالنظم الطالب . تعريف إلى المقرر يهدف. السعري الجهاز وظائف معرفة مع المختلفة األسواق أشكال علي


االقتصادية. للنظم المختافة الخصائص - فهم1 أ المختلفة. األسواق وحصائص طبيعة معرفة- 2 اإلنتاج. عوامل أهم علي التعرف- 3

الذهنية: ب- المهارات المختلفة. األسواق في السعر جهاز دور - تحديد1 ب اإلنتاج. لتعظيم الطرق أنسب استخدام و - تقرير2 ب

واإلحتكار. المنافسة أسواق من سوق كل ومميزات لخصائص الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

اقتصادي. نظام أفضل استخدام و - تخطيط1ت المختلفة. باألسواق الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

األمثل.. االستخدام االقتصادية الموارد الستخدام طريقة افضل تعيين و تمييز-3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث .للسوق والكيفي الكمي التحليل- 1 ثالسوق. في والمنتج المستهلك بسلوك الخاصة األنباء - توفير2 ثاالقتصادية. النظم بين للتفرقة واضحة أسس تعيين-3 ث

( المحتويات3 ساعات دروس



- 2 4 النظم االقتصادية- 2 4 وتوزيعها االقتصادية الموارد خصائص- 2 4 المرونات وأنواع والخدمات السلع أسواق- 2 4 واإلحتكار الحرة المنافسة سوق- 2 4 الحرية ظل في السعري الجهاز وظاءف

االقتصادية- 2 4 باإلنتاج الخاص الربح تنظيم


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في في الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

السعرية. المنظمات





.مصرالجامعية، الدار الزراعة، كليةجامعةاإلسكندرية، اإلقتصاد، مبادئ ،1986 )دكتور(بكرى كامل-16 .مصرشمس، عين مكتبة اإلقتصاد، علم مبادئ ،1970 )دكتور(أبوالدهب الدين جالل محمد- 2 مقترحة - كتب3-1 -R. H. Leftwich 1961, The Price System and Resource Allocation, Revised Edition, Holt, Rinehart and

Winston, New York.2--M.Lieberman and R. E. Hall 2008 , Principals and Applications of Microeconomics, Thomson South-

Western, Mason, OH 45040 USA


مصر في التعليم في.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت6-4


الشحات الحميد عبد محمود/ . دكتور أستاذالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات اقتصاد الكود: أ القومي الدخل العنوان: اقتصاديات

(272: ) زراعىالمعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

نظرية ساعات المجموع: ثالث


قياس ومشاكل حسابها، وطرق المحلى، والناتج القومى والناتج القومى الدخل مفاهيم على الطالب يتعرف أن من االقتصادية الدورات نتيجة فيه تحدث التى والتقلبات للدخل، التوازنى المستوى يتحدد وكيف القومى، الدخل التوظيف فى الكينزية والنظرية االستثمار، ومعجل المضاعف نظرية على التعرف وكذا وانكماش، تضخم

لتفادى المالية والسياسة النقدية السياسة أدوات على الطالب يتعرف وأن النقود، على الطلب وفى والدخلاالقتصادية. األزمات وعالج


القومى والناتج القومى الدخل طبيعة - فهم1 أ القومي. الدخل حساب طرق - معرفة2 القومى والناتج القومى الدخل بين والمقارنة الفروق مفاهيم معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات وانكماش تضخم من االقتصادية الدورات نتيجة القومي الدخل في تحدث التى التقلبات تحديد- 1 ب .النقود، على الطلب وفى والدخل التوظيف فى الكينزية والنظرية استخدام و - تقرير2 ب

المالية. والسياسة النقدية السياسة ألدوات الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

االستثمار. ومعجل المضاعف لنظرية التحليل تطبيقات أفضل استخدام و - تخطيط1ت .للدخل التوازنى المستوى لتحديد الكمي التحليل اساليب - استخدام2ت

. االقتصادية. األزمات وعالج لتفادى المالية و النقدية السياسة ووسائل طرق افضل تعيين و -تمييز3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث الطلب. وفى والدخل التوظيف فى الكنزي التحليل أسلوب- 1 ث.المحلى والناتج القومى والناتج القومى الدخل مفاهيم بين للتفرقة الطرق أنسب - تحديد2 ثالمالية. والسياسة النقدية السياسة لدراسة مناسبة األكثر والطرق األدوات -تعيين3 ث




- 2 4 الناتج القومي والدخل القومي.- 2 4 ادخل القومي والدخل الشخصي- 2 4 االقتصاد. علي وتأثيره العملة وعرض طلب- 2 4 القومي. االقتصاد في االنقود- 2 4 القومي. االقتصاد في التضخم- 2 4 ومتطلباتها االقتصادية التنمية


الميدانيةللمؤسسات الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3المالية.

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)



العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4


تقييم: لكل المئوية النسبة %60 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان - % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان %20 الشفوي االمتحان % العملي االمتحان %20 الدراسي / الفصل السنة أعمال - % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع - درجات بدون آخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 للنشر، ماكجروهيل دار شوم، ملخصات سلسلة الكلية، االقتصادية النظرية ،1984 )دكتور(أ. ديوليو يوجى-1

.مصرالعربية، الطبعة مقترحة - كتب6-3-

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت6-4




عبدالحميدالشحات محمود/ . دكتور أستاذالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ






األساسية: )أ( البيانات 274الكود: إحصائية طرق العنوان:تحليل

المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس 4: المحاضرة



وتفسير تحليل مع العلمي وبحثه المتفقة اإلحصائية الطريقة اختيار على المهارات الطالب إكساب إلى يهدف. عليها يحصل التي النتائج


المختلفة. اإلحصائية الطرق أسس - فهم1أ المجتمع. هذا تناسب التي الوصفية بالمقاييس الطالب يدرسه الذي المجتمع وصف -2أ استخدامها. من والهدف تتفق التي اإلحصائية الطريقة اختيار-3أ

الذهنية: ب- المهارات العلمي والبحث اإلحصاء بين العالقة معرفة- 1 ب. نتائجه وتفسير اإلحصائي التحليل استخدام - كيفية2 باإلحصائية الفروض اختبار- 3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت العلمي البحث يخدم بما المستخدمة اإلحصائية الطريقة تطويع على القدرة- 1ت معها تتناسب التي بالطريقة البيانات تحليل علي القدرة- 2ت

اإلحصائي. التحليل واقع من وتفسيرها النتائج استخالص-3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث االلى. الحاسب على اإلحصائية المختلفة البرامج استخدام على القدرة-1 ثوتحليلها. ووصفها البيانات جدولة على الطالب قدرات تنمية-2 ثاإلحصائية الطرق لمختلف العلمي األساس إدراك- 3 ث



الموضوع

- 1 4 االحتمالية التوزيعات- 2 8 اإلحصائية الفروض اختبارات- 2 8 واتجاهين واحد اتجاه في التباين تحليل- 3 12 المعنوية واختبار واالرتباط البسيط االنحدار- 1 4 كاي مربع اختبار- 1 4 المتوسطات بين المقارنة- 3 12 المتعدد االنحدار

والتعلم: التعليم ( أساليب4- 3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1-4-4لها. المناسبة اإلحصائية الطريقة الختيار بحثية نماذج - طرح4-2

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)



الطالب واسترجاع فهم لتقييم المحاضرات في - المناقشة5-1 واالستيعاب والفهم التحصيل مدى لتقييم الدراسي الفصل نهاية -امتحان5-2

:التقييم جدولالرابع األسبوع1 التقييم الثامن األسبوع2 التقييم العاشر األسبوع3 لتقييم األسبوع4 التقييم





المقرر - مذكرات6-1 )دكتور(. إبراهيم طه )خيري2004 اإلحصاء علم مقدمة- . الوصفي اإلحصاء مبادئ في مقدمة ،1991الرولي)دكتور( جمعه - محمد الدراسية - الكتب6-2

-Douglas. Liw. William e. marshal, 2004Basic Statistics For Business And Economics

مقترحة - كتب6-3 -Carlson villain, thorne betty, applied statis.methods for business, Economics And Social Sciences

انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4 .............................................................

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 DATA SHOWOVERHEAD PROJECTOR

إبراهيم طه د/ خيري0المقرر: ا منسق 2010 / 6/ 27 التاريخشاكر المكارم أبو أسامة:ا.د/ القسم رئيس





األساسية: )أ( البيانات 280الكود: ( ) ب بحث طرقالعنوان:

المعتمدة: الساعات العملية:- الدروس المحاضرة: ساعتان

األكاديمي: المجموع: اإلرشاد ساعاتاسبوعيا ساعتان

المهنية: )ب( البيانات إلى: المقرر هذا : يهدفللمقرر العامة ( األهداف1

والرسائل والبحوث التقارير إعداد في اإلحصائي التحليل وطرق وأساليبه العامي البحث مناهج أ- استخدام العلمية

المنطقية. النتائج وتقديم .


. األخرى بالعلوم وعالقتها البحث مناهج تصنيفات - فهم1أ المستخدمة. البحثية المناهج - تحديد2أ .البحث نتائج وتقديم البحث في المستخدمة البحثية المناهج بين التفرقة- 3أ

الذهنية: ب- المهارات البيانات. تجميع وأدوات ، العينات أنواع - بيان1 بالوصفي اإلحصائي والتحليل اإلحصائية الطرق توضيح- 2 بواالستداللي الوصفي اإلحصائي التحليل - استخدام3 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت البحث نتائج عن للتعبير واإلحصائي الوصفي التحليل استخدام- 1ت

العلمي للبحث نهائية رئيسية كأهداف واألصالة النشر تعلم- 2تالمكتوب التقرير اعداد-3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث البحثية. الورقة وإعداد المكتبة خالل من الذاتي التعلم مهارات تنمية-1 ث. الدكتوراه و الماجستير لرسائل الشامل الحصر على الحصول في االنترنت استخدام- 2 ثflasha, disk مثل المعلومات نقل في الحديثة الوسائل - استخدام3 ث


محاضرة

عددالساعا

ت

الموضوع

- 1 2 العلمي البحث - مناهج1- 1 2 األخرى بالعلوم وعالقتها البحث مناهج أ- تصنيف - 1 2 الوثائقي ب- البحث - 1 2 البحث في التجريبي ج- المنهج - 1 2 المسح د- منهج - 1 2 الحالة دراسة ه- منهج

1 2 وتقديم اإلحصائي وتحليلها وتجهيزها البيانات جمع -وسئل2البحث نتائج

- 1 2 أ- العينات

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في- 1 2 البيانات تجميع ب- أدوات - 1 2 الوصفي اإلحصائي والتحليل اإلحصائية ج- الطريقة - 3 6 واختبار البحث لمنهج االستداللي اإلحصائي د-التحليل

الفروض- 2 4 المكتوب التقرير ه- إعداد - 1 2 للبحث ونهائية رئيسية كأهداف واألصالة و-النشر

العلميوالتعلم: التعليم ( أساليب4

استشارية مجموعات - تكوين3-4 والمناقشة - المحاضرة4-1 المشكالت - حل4-4 الحالة - دراسة4-2

الطلبة: تقييم ( أساليب5واالسترجاع الفهم علي القدرة لتقييم والحوار - المناقشة5-1والتفسير التطبيق على القدرة لتقييم حالة - دراسة5-2العملي الواقع رؤية على القدرة المشكالت- لتقييم - حل5-3العملي والتطبيق الفهم على القدرة لتقييم - بحوث- تقارير5-4


تقييم: لكل المئوية النسبة % 100 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان- الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان



%100 المجموع وتقارير( )بحوث درجات بدون اخر تقييم أي


.1978المصرية، النهضة مكتبة القاهرة، األولى، الطبعة ، رسالة أو بحثا نكتب كيف شلبي، احمد- 1 .1996 األكاديمية، المكتبة ، ومناهجه العلمي البحث أصول بدر)دكتور(، - احمد2 مقترحة - كتب6-2

.1979 الشرق، دار الرياضة، ، وتقنياته ومناهجه العلمي البحث عمر، زيان محمد انترنت.........الخ مواقع دورية، - مجالت6-4

WWW.WTO.ORG

WWW.WORLD.BANK.ORG.

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 إحصائي مسح-









األساسية: )أ( البيانات 282الكود: متقدمة مزرعية إدارة العنوان:تحليل

المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس 4: المحاضرة

األكاديمي: اإلرشاد ساعاتأسبوعيا ساعات4المجموع:


وأهميتها. ووظائفها ةرعي المز باإلدارة والمقصود وأنواعها المزرعة بمفهوم الطالب تعريف على: قادرين الطالب يصبح سوف المقرر نهاية ( في2

والفهم أ- المعرفة .ةرعي المز اإلدارة وظائف على - التعرف1أ . القرار اتخاذ على القدرة على التعود -2أ المزرعة. مدير دور على التعرف-3أ

الذهنية: ب- المهارات ةرعي المز األصول لتقييم المختلفة الطرق على التعرف- 1 ب. القرار التخاذ المختلفة البدائل على - التعرف2 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت المزرعة في المختلفة المشروعات بين االختيار على القدرة- 1ت المزرعة في اإلحصائية المبادئ استخدام علي القدرة- 2ت

مزرعية. ميزانية عمل على القدرة-3ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث . ةرعي المز السجالت إمساك-1 ثالقرار اتخاذ كيفية-2 ث



الموضوع

- 1 4 وأهميتها ةرعي المز اإلدارة وظائف- 2 8 المزرعة بإدارة المطبقة االقتصادية المبادئ- 1 4 الثابتة ةرعي المز األصول إهالك تقدير طرق- 1 4 ةرعي المز األصول وتقييم تقدير- 1 4 ةرعي المز السجالت- 2 8 الجزئية الكلية ةرعي المز الميزانية- 4 16 دالعائ تعظيم في الخطية البرمجة استخدام

التكاليف وتدنيهوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- 3-4 والمناقشة - المحاضرة4-14-2 . -4-4-الطلبة: تقييم ( أساليب5

الطالب تحصيل مدى لتقييم المحاضرات في - المناقشة5-1

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في الطالب واسترجاع فهم لتقييم المحاضرات في - المناقشة5-2 واالستيعاب والفهم التحصيل مدى لتقييم الدراسي الفصل نهاية -امتحان5-3

:التقييم جدولالثالث األسبوع1 التقييم السادس األسبوع2 التقييم األسبوع3 لتقييم األسبوع4 التقييم





المقرر - مذكرات6-1 االدراة أساسيات ،1991 ويسلر)دكتور(، - جاري

الدراسية - الكتب6-2 القسم مذكرات-

والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 DATA SHOWOVERHEAD PROJECTOR

إبراهيم طه د/ خيري0المقرر: ا منسق 2010 / 6/ 27: التاريخ: القسم رئيس


مصر في التعليم فيأ(4) الملحق

ررالمق لمواصفات نموذج


الزراعية االعمال : ادارة المقرر خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج ياثانوي عنصرا يمثل المقرر الزراعي : االقتصاد البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي : االقتصاد المقرر تدريس عن المسئول العلمي القسم عليا : دراسات الدراسية/ المستوى السنةالبرنامج توصيف اعتماد تاريخ

األساسية البيانات))أ282 :الكود متقدمة مزرعية - إدارة زراعي اقتصادالعنوان: 4 :المعتمدة الساعات

0 :العملية الدروس 4المحاضرة: 4 : المجموع األكاديمي: اإلرشاد ساعاتالمهنية ب( البيانات

للمقرر العامة األهداف (1 الواحد القرن في المزارع إدارة بمفهوم السياسات وواضعي القرارات ومتخذي الباحثين وتعريف مساعدة

وتحليل ، ، ةرعي المز األصول وإهالك ، ةرعي المز المعلومات ونظم يرع المز القرار صنع وخطوات ، والعشرين االستثمار تحليل ، والاليقين المخاطرة . وإدارة المزرعي التخطيط وأسس ، يرع المز الدخل

للمقرر المستهدفة التعليمية النتائج ( والفهم المعرفة أ

ةرعي المز لإلدارة والعملية النظرية األسس فهم-1النما وتقدير واختيار وبناء وصف-2 ةرعي المز إلدارة العامة األهداف تحديد-3

الذهنية ب- المهاراتاألعمال إلدارة األساسية المبادئ شرح 1ب-القرار صنع خطوات يوضح2 ب-يرع المز التخطيط أسس يوضح ا3ب-

والعملية المهنية ت- المهارات. المخاطر إدارة وسيناريوهات التخطيط أساليب استخدام يطبق 1ت-. يرع المز الدخل تحليل 2ت- ةرعي المز األصول إهالك حساب طرق يطبق 3ت-


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)




محاضرةالساعات عددالموضوع

ساعاتإرشاد

الموضوع دروس


41 والعشرين الواحد القرن في المزارع إدارة مفهوم

المعلومات ونظم يرع المز القرار صنع خطوات المزرعية

43

42 ةرعي المز األصول إهالك42، يرع المز الدخل تحليل43. المزرعي التخطيط أسس

42 والاليقين المخاطرة إدارة والتعلم التعليم ( أساليب4

والمناقشة األبحاث2-4 والمناقشة المحاضرة4-1األدوار لعب4-4 الذهني العصف4-3



تقييم لكل المئوية النسبة% 0لاألو الدراسي العام/ الفصل نصف امتحان% 0الثاني الدراسي العام/ الفصل نهاية امتحان





FARM MANAGEMENT , KAY &Edwards& DuffyAGRIBUSINESS MANAGEMMENT STEVEN P. Erickson

إدارة األعمال المزرعية بين النظرية والتطبيق–ا.د حجاج صالح الزناتي إلخ ، انترنت مواقع ، دورية - مجالت6-4


ا.د/ حجاج صالح الزناتي : المقرر منسق شاكر المكارم ابو اسامة ا.د :القسم رئيس 2020 / 6/ 23: التاريخ






األساسية: )أ( البيانات : زراعي اقتصاد الكود: واألرضية المائية الموارد العنوان: تنمية

284المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

نظرية ساعات المجموع: ثالثة


البعد معرفة خالل من واألرضية المائية الموارد تنمية كيفية معرفة إلى المقرر يهدف األرضية. الموارد في الموقع وتغير المائية للموارد االقتصادي


األرضية. للموارد الجغرافي التوظيف معرفة- 1 أ الزراعي. اإلنتاج ضوابط - معرفة2 أ الموارد. ندرة على المترتبة المشاكل معرفة– 3 أ

الذهنية: ب- المهارات المائية. الموارد استخدامات تحديد- 1 ب الزراعية. األنشطة في والتنوع التخصص وعيوب - مزايا2 ب

والعملية: المهنية المهارات – ت األرضية. القشرة وحركات للمعادن الحاوية الصخور نوعية معرفة- 1ت الممنوحة. التسهيالت ومدى والصناعي الفني التقدم ومدى المواصالت توافر مدى معرفة - 2ت

النامية. الدول في والغذاء التكنولوجيا نقل مشكلة أبعاد معرفة-3 ت





- 3 6 أ- البعد االقتصادي للموارد المائيةالمائية الموارد عرضالمائية الموارد على الطلبالمائية الموارد استخدام

- 2 2 األرضية للموارد الجغرافي ب- التوظيف- 4 2 االقتصادي ج-البعد- 4 2 الزراعي د- النشاط- 4 2 الزراعية المشروعات هـ- أنواع- 4 2 الموارد ندرة على المترتبة و- المشاكل


الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في للمشاريع الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

التنموية.

الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريري - االمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوي - االمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل المهارات لتقييم الدراسي الفصل منتصف - امتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4

:التقييم جدول الثالث. األسبوع األولى المهمة 1 التقييم التاسع. الدراسي. األسبوع الفصل منتصف اختبار2 التقييم عشر. الرابع األسبوع شفوي اختبار3 التقييم عشر. الخامس األسبوع نهائي تحريري اختبار4 التقييم



االحتمالية والتوزيعات المعاينة في محاضرات مقترحة - كتب6-3




والتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7 Data show and lap top computer. Teaching aids. Photocopier. Overhead projector.

زيتون الدين ضياء / أحمد دكتور أستاذالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ





األساسية: )أ( البيانات 286 الكود: زراعية تسويقية العنوان: منظمات 4المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس4المحاضرة:



تعريفة وكذلك الزراعية التسويقية بالمنظمات الطالب وتعريف دراسة إلى المقرر يهدف االقتصادية التكتالت هذه أهداف


وأهدافها العالمية الزراعية االقتصادية التكتالت ماهية - فهم1 وأهدافها العالمية الزراعية االقتصادية التكتالت ماهية - شرح2وأهدافها العالمية الزراعية االقتصادية التكتالت ماهية - إدراك3

الذهنية: ب- المهارات اقتصادية تكتالت تكوين خطوات شرح على - قادر1 اقتصادية تكتالت تكوين خطوات تفسير على - قادر2اقتصادية تكتالت تكوين خطوات توضيح على - قادر3

والعملية: المهنية المهارات – ت تطبيق على - قادر1 استخدام على - قادر2 سياسة رسم على - قادر3





- تعريف التكتل االقتصادي ودرجاته - االقتصادي التكتل أهداف- العالم في االقتصادية التكتالت نماذج أهم---




الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالعلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم الدراسي الفصل نهاية - اختبار5-1النقاش. و التحليل مهارات - لتقييم5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات - لتقييم5-3فريق. خالل من العمل على القدرة - لتقييم5-4

:التقييم جدول األسبوع. الدراسي الفصل نهاية اختبار1 التقييم

األسبوع.2 التقييم األسبوع.3 التقييم األسبوع4 التقييم






الحليم)دكتورة( عبد أمين سميرة اقتصاديات علم في مقدمة2000الحليم)دكتورة( عبد أمين سميرة المكتب الزراعي اإلنتاج الزراعي التسويق علم في مقدمة2003- مصر اسكندرية – والتوزيع للنشر العلمي

.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3 ، الزراعية للتنمية العربية المنظمة المشتركة األوروبية السوق1995)دكاترة( وآخرون نصار زكي سعد

التجارة لتحرير المتوقعة اآلثار دراسة ، العربية الزراعة على الزراعية مصر – الزراعة وزارة – الجات أتفاقية ظل في الزرعية مصر وتجارة

1994 مارس – الخرطوم




الحليم عبد أمين أ.د/ سميرة المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

25/6/2010: التاريخ



المق لمواصفات ررنموذج


الزراعية اإلعمال : إدارة المقرر خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج ثانويا عنصرا يمثل المقرر الزراعي : االقتصاد البرنامج عن المسئول العلمي القسم الزراعي : االقتصاد المقرر تدريس عن المسئول العلمي القسم عليا : دراسات الدراسية/ المستوى السنةالبرنامج توصيف اعتماد تاريخ

األساسية البيانات))أ 288 :الكود قياسي اقتصادالعنوان: 3 :المعتمدة الساعات

0 :العملية الدروس 3المحاضرة: 3 :المجموع 0األكاديمي: اإلرشاد ساعات

المهنية ب( البياناتللمقرر العامة األهداف (1

تحليل في القياسي االقتصاد استخدام على السياسات وواضعي القرارات ومتخذي الباحثين وتعريف مساعدة القرارات واتخاذ والظواهر المشكالت

للمقرر العامة األهداف (2 استخدام و وأهدافه ومناهجه القياسي االقتصاد أهداف تعريف على قادرون الطالب يكون المقرر هذا نهاية في

حلول وضع ومحاولة النتائج وتفسير وتقديرها واختيارها النماذج وبناء القياسي لالقتصاد األساسية المبادئ القياس مشاكل كذلك ، للمشاكل

للمقرر المستهدفة التعليمية النتائج ( والفهم المعرفة أ

القياسي لالقتصاد والعملية النظرية األسس فهم-1 القياسية النماذج وتقدير واختيار وبناء وصف-2النموذج لتقدير العامة األهداف تحديد-3

الذهنية ب- المهاراتالقياسي لالقتصاد المبادئ شرح 1ب- النموذج اختيار خطوات يوضح2 ب-القياسي. النموذج بناء خطوات يوضح ا3ب-

والعملية المهنية ت- المهارات. حدوثها أسباب وتفسير المشكالت حل في النماذج استخدام يطبق 1ت-. وتطورها اتجاهاتها وتحديد الظواهر بعض سلوك وتفسير المشكالت تحليل 2ت- التنبؤ وعمليات النظريات بعض اختبار في القياسي االقتصاد طرق يطبق 3ت-

والمنقولة العامة ث- المهاراتالمعلومات على للحصول االنترنت استخدام- 1ث- الذاتي التعلم مهارات تنمية-2ث-

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)




الموضوع عدد

الساعات

محاضرةإرشاد ساعات

أكاديمية/ دروس الموضوععملية

وأهدافه القياسي باالقتصاد التعريفومناهجه

31

31للنماذج الرياضية الصيغ35النماذج تقديرات34النماذج تقدير مشاكل

32النماذج تقييم31التنبؤ في النماذج استخدام

والتعلم التعليم ( أساليب4 والمناقشة األبحاث2-4 والمناقشة المحاضرة4-1األدوار لعب4-4 الذهني العصف4-3



التقييم جدول.............. األسبوع١ التقييم.............. األسبوع٢ التقييم

تقييم لكل المئوية النسبة% 0 لاألو الدراسي العام/ الفصل نصف امتحان% 0الثاني الدراسي العام/ الفصل نهاية امتحان



%١٠٠ 100 المجموعدرجات بدون آخر تقييم أيالمراجع ( قائمة6

الدراسية الكتب2-6 المقرر مذكرات6-1ا.د سعد الشيال االقتصاد القياسي ، مجد الشوربجي االقتصاد القياسي بين النظرية والتطبيق

إلخ ، انترنت مواقع ، دورية - مجالت6-4والتعلم للتعليم المطلوبة - اإلمكانات7

...........شو داتا ، حاسب اجهزة ، برجيكتور هيد اوفرا.د/ حجاج صالح الزناتي : المقرر منسقشاكر المكارم أبو أسامة ا.د :القسم رئيس

2020 / 6/ 23: التاريخ


اقتصاد دبلوم االولى / المستوى. السنة الدراسية السنةالبرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات )ب( الكود: القومي العنوان: الدخل

( 290: ) زراعى اقتصاد

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالمعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:

نظرية ساعات ألربعة إلي المجموع: ثالث


التجارة أليات وتنظيم الحر السوق اقتصاد في الحكومة دور علي التعرف إلى المقرر يهدف المفوعات. ميزان دراسة وكذلك الخارجية،


االقتصادي. اإلصالح سياسات نتائج - فهم1 أ الحر. السوق اقتصاد في ودورالحكومة عمل طبيعة معرفة- 2 الدولية. التجارة مفاهيم عن معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات الخارجية. التجارة مصطلحات بعض معانى - تحديد1 ب الدول. بين الجارة تعوق التي العوامل تحديد و - تقرير2 ب

منها. اإلستفادة وسبل الدولية اإلتفاقيات لشروط الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

. االقتصادي اإلصالح سياسات استخدام و - تخطيط1ت المدفوعات. ميزان مكونات - حساب2ت

الدولية. اإلتفاقيات من المتوقعة األثار تمييز-3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث .المدفوعات لميزان الكلي التحليل- 1 ثالمدفوعات. ميزان في الخلل لمعالجة اإلجراءات أنسب - تحديد2 ثالدولية. التجارية العالقات تزيد التي األدوات تعيين-3 ث




- 2 4 سياسات اإلصالح االقتصادي- 2 4 الحر السوق اقتصاد في الحكومة دور- 2 4 البنوك وظائف- 2 4 تحد أو تقل التي والوسائل التجارةالدولية

منها- 2 4 عليها. بنيت التي والمبادىء الجات اتفاقية- 2 4 وكيفية فية العجز وأسباب المدفوعات ميزان

عالجها,والتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1 للبنوك. الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3



تقييم: لكل المئوية النسبة %60 األول الدراسي / الفصل العام نصف امتحان - % الثاني الدراسي / الفصل العام نهاية امتحان


مصر في التعليم في %20 الشفوي االمتحان %20 العملي االمتحان %0 الدراسي / الفصل السنة أعمال - % األخرى التقييم أنواع %100 المجموع - درجات بدون آخر تقييم أي

:المراجع ( قائمة6 الدراسية - الكتب2-6 المقرر - مذكرات6-1 للنشر، ماكجروهيل دار شوم، ملخصات سلسلة الكلية، االقتصادية النظرية ،1984 )دكتور(أ. ديوليو يوجى-1

.مصرالعربية، الطبعة- (2003 )

مقترحة - كتب6-3.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت6-4




عبدالحميدالشحات محمود/ دكتورالمقرر: منسق شاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس 2010 / 6 / 14: التاريخ



المقرر لمواصفات نموذجالزراعة كلية المنيا جامعة المقرر مواصفات الزراعى االقتصادالمقرر. خاللها من يقدم التي البرامج أو البرنامج 9 يمثل المقرر 9 أو رئيسيا9 عنصرا للبرنامج. بالنسبة ثانويا الزراعى االقتصادالبرنامج. عن المسئول العلمي القسم الزراعي المقرر. االقتصاد تدريس عن المسئول العلمي القسم


األساسية: )أ( البيانات 292 الكود: وبنوك العنوان: نقود ساعات المعتمدة: ثالث الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



، المالية واألسواق والبنوك للنقود األساسية بالمفاهيم الطالب تعريف إلى المقرر يهدف في المؤثرة العوامل معرفة ، المختلفة المالية والمؤسسات ، البنوك هيكل تحليل على القدرة

المالية األسواقللمقرر: المستهدفة التعليمية ( النتائج2

والفهم أ- المعرفة تغير آثار ، النقود قيمة معرفة ، مصر في النقدي النظام تطور ، ووظائفها النقود - نشأة1

النقود. قيمة ناالئتما وخلق وتطورها البنوك ونشأة واالئتمان - البنوك2 المركزية للبنوك المصرفي - الجهاز3







- 2 6 مفهوم النقود - 2 6 وخصائصها وأنواعها الدفع وسائل- 2 6 النقدية النظرية- 2 6 المالية المؤسسات- 2 6 مصر في والمصرفية النقدية السياسة تحليل- 2 6 ودولية( المالية)محلية األسواق




الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالعلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2الدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4








( محاضرات الثاني - ) المستوى اقتصاد والبنوك النقود دكتور صقر فتحي الدار –محمدمصر ، العربية

) دكتور- ) النشرتي كلية 2004مصطفي والمصرفية النقدية السياسات ، واالقتصاد اإلدارة

مصر . والتكنولوجيا للعلوم مصر جامعة.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت4-6 مقترحة - كتب6-3


مصر في التعليم فيوالتعلم: للتعليم المطلوبة ( اإلمكانات7

Data show and lap top computer.الزناتي صالح أ.د/ المتولي المقرر منسقشاكر المكارم أبو / أسامة دكتور : أستاذ القسم رئيس

: التاريخ





اقتصاد دبلوم الثانية / المستوى. السنة الدراسية السنةالبرنامج. توصيف اعتماد تاريخ

األساسية: )أ( البيانات ( 294: ) زراعى اقتصاد الكود: متقدم رياضي العنوان: إحصاء المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



العشوائية. المتغيرات في االحتماالت تحليل الطالب . تعريف إلى المقرر يهدف


. للتوطين المختلفة األنماط - فهم1 أ . الجيدة التقديرات وخصائص طبيعة معرفة- 2 الرياضي التوقع خصائص معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات االحتمالية. التوزيعات بعض معالم - تحديد1 ب . الهندسي التوزيع استخدام و - تقرير2 ب

.. جاما لتوزيع الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

. بنقطة التقدير طريقة واستخدام - تخطيط1ت بفترة. بالتحليل الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

المتعدد. اإلنحدار مشاكل لحل طريقة افضل تعيين و تمييز-3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث .احتمالي توزيع وأفضل أهم معرفة- 1 ثاالحتمالية. التوزيعات الستخدام التوضيحية اإلجراءات أنسب - تحديد2 ثالثانية. الدرجة دوال وتحليل تعيين-3 ث




- 2 4 العشوائية المتغيرات في االحتماالت تحليل- 2 4 المصفوفات حيز في مقدمة- 2 4 االحتمالية التوزيعات- 2 4 جاما توزيع- 2 4 الهندسي فوف التوزيع- 2 4 الثانية الدرجة من الدوال تحليل



الطلبة: تقييم ( أساليب5العلمية. الخلفية فهم و التذكر على القدرة لتقييم التحريرى - اإلمتحان5-1النقاش. و التحليل مهارات لتقييم الشفوى - اإلمتحان5-2

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم فيالدارس. قبل من عليها المتحصل النهارات لتقييم الدراسى الفصل منتصف - إمتحان5-3فريق. خالل من العمل على القدرة لتقييم المحددة الواجبات و - المهمات5-4




الزراعة، كلية الزراعي، االقتصاد ،قسم المتقدم الرياضي اإلحصاء في محاضرات -المنيا. جامعة

مقترحة - كتب6-3-.........إلخ انترنت، مواقع ، دورية - مجالت6-4





األساسية: )أ( البيانات : ) زراعى اقتصاد الكود: وعينات إحصائي العنوان: مسح

296 )المعتمدة: الساعات العملية: - الدروس3المحاضرة:



منه عينات اختيار وكيفية االحصائي بالمجتمع الطالب . تعريف إلى المقرر يهدف


االحصائية. المتغيرات - فهم1 أ . االحصائية المجتمعات طبيعة معرفة- 2 المختلفة العينت اختيار علي معرفة على الحصول- 3

الذهنية: ب- المهارات أختيارالعينة حيث من الجودة مراقبة طرق - تحديد1 ب . المعاينة نظرية واستخدام تحليل فى العلمية ااالساليب أنسب استخدام و - تقرير2 ب

.المحدودة. وغير المحدودة المجتمعات في للعينات الدقيق التحليل- 3 بوالعملية: المهنية المهارات – ت

. الطبيقية العينات تحديد في البيانية الخرائط واستخدام - تخطيط1ت العينات بتوزيع الخاصة المعلومات و البيانات تسجيل و - جمع2ت

مجتمع, من عينة الختيار طريقة افضل تعيين و تمييز-3 ت

والمنقولة: العامة المهارات – ث . للعينات االحصائي التحليل- 1 ثالصغري. المربعات طريقة - دراسة2 ث الجيد اإلحصاءي المسح وسائل تعيين-3 ث




- 2 4 المجتمعات االحصائية- 2 4 االحصائية المجتمعات أنواع- 2 4 العينات اختيار كيفية- 2 4 المعاينة ونظرية العينات أنواع- 2 4 المحدودة المجتمعات في االحصائي التحليل- 2 4 المجتمعاتوغير في االحصائي التحليل

المحدودةوالتعلم: التعليم ( أساليب4

- المناقشات.2-4 - المحاضرات4-1

الملحق أ(4)

الملحق أ(4)


مصر في التعليم في للمشاريع الميدانية الزيارات أسلوب -استخدام4-4 الجماعية المشروعات - عمل4-3

التنموية.





االحتمالية والتوزيعات المعاينة في محاضرات - مقترحة - كتب6-3-


دراسات عليا 47

Documents