Навчально-виховний комплекс №10

листопад 2013р.

Організація навчально-виховного процесу в класних колективах 5 класів: організація життя класних колективів (Класні керівники 5 класів); мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів в процесі вивчення природознавства учнями 5 класів (Учитель природознавства Юхимович О.А.); мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу на уроках інформатики (учитель інформатики Савіцька О.В.); формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності (учитель історії Дяченко А.М.);

сучасний учень і культура читання ( шляхи розвитку читацьких здібностей учнів)

(учитель світової літератури Вороновська Н.І.).

Результати психологічних досліджень рівня ефективності адаптаційного періоду.

Психолог

Результати класно-узагальнюючого контролю.

Заступники директора з навчально-виховної роботи, з виховної роботи

Рекомендації щодо подальшого розвитку навчальних здібностей учнів 5 класів.

Психолог, адміністрація

Організація роботи з обдарованими і здібними дітьми.

Заступник директора з наукової роботи

Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання забезпечення наступності навчально-виховного процесу початкової та середньої ланки навчання Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання організації навчально-виховного процесу в 5 класах, реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти Відкоригувати роботу педагогів з метою усунення недоліків в роботі по організації навчально-виховного процесу в 5 класах та реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти, виявлених під час класно-узагальнюючого контролю

Залучити всіх учасників освітнього процесу до творчого переосмислення педагогічної діяльності Продовжити реалізацію освітнього проекту «Вчись по-сучасному» з метою реалізації особливостей нового Державного стандарту, визначення нових підходів до відбору змісту та організації навчального матеріалу, запровадження сучасних форм навчання, використання адекватних форм та видів контролю та активного використання ІКТ-технологій Продовжити роботу із стандартизації моніторингу ефективності навчально-виховного процесу

Терміни контролю: 1 – 30 жовтня

Мета: вивчити якість організації навчально-виховного процесу в 5класах: якість реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти

Стан навчання в попередньому навчальному році та в 5 класі. Переорієнтація навчального процесу на формування способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, тобто переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну. Стан дисципліни на уроці. Позакласна робота учителів. Ступінь взаємодії учителів з класним керівником,батьками. Психологічна атмосфера в колективі. Організація самоврядування в колективі.

Розвиток навичок співпраці

з однолітками, уміння змагатися з іншими,

правильно і різнобічно порівнювати свої

результати з успіхами інших

Формування уявлення про себе,

як про людину з великими

можливостями розвитку

Розвиток навчальної мотивації,

формування інтересів

Особистісно зорієнтований

підхід

Компетентнісний підхід

Діяльнісний підхід

“Перезавантаження освіти”

переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну

Виявляє ставлення і оцінює

Уміє і застосовує

Знає і розуміє

Предметні компетентності

Успіх залежить: на 85% від особистісних якостей, правильного вибору поведінки на 15% від наявних знань

ПОЗИТИВНІ ОЗНАКИ

Використання здоров’язбережу вальних технологій

Реалізація особистісно орієнтовано го піходу

Діяльнісний підхід

Проектно-технологічна компетентність

•ведення щоденників: поточний облік знань;

•ведення класних журналів: запис уроків; перевірка зошитів;рух учнів; поточний та тематичний облік знань; •підготовка до уроку: психологічна та методична (формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, диференціація, індивідуалізація навчального процесу)

“Однією з найсерйозніших хиб нашої шкільної практики є те,що навчаючи дітей, працює переважно вчитель” В.Сухомлинський

Ти можеш! – повинен нагадувати вчитель учневі. Він може! - повинен нагадувати колектив. Я можу! – повинен повірити в себе учень. В.Шаталов

“ Виживає не сильніший і не розумніший, а той, хто найкраще реагує на зміни, що відбуваються”

Гордон Драйден

Класні керівники розповідають про організацію життя класних колективів, успіхи у навчанні п’ятикласників

Результати класно-узагальнюючого контролю

Рекомендації

Мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу у навчанні 5-класників

Мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів 5-го класу

Формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності