План уроку

1.Які свідчення минулого можна знайти у мові.2.Що повідомляє про минуле усна народна творчість.3.Як можна дізнатися про минуле з пам'яток усної народної творчості

Актуалізація опорних знаньЯк ви розумієте ці

висловлювання?• «У мові наша стара й нова

культура, ознака нашого національного визнання…»

(Огієнко І.)• «Поки живе мова, житиме й

народ…» (Огієнко І.)

В ескімосів — народу, який проживав за Полярним колом, біля Північного Льодовитого океану, є понад десяток слів на позначення снігу. А в народів Африки, які живуть біля екватора, слова, що означає поняття «сніг», взагалі немає, ви вважаєте, з чим це пов’язано?

Мова — це джерело знань про минуле нашого народу, сьогодення та майбутнє.Мова виконує декілька функцій:•комунікативну (спілкування); •пізнавальну (пізнаємо увесь навколишній світ); •естетичну (виховуємо почуття прекрасного, любов до рідних, близьких y людей).

Складання асоціативного куща

Читаючи текст С.47, знайдіть речення, що підтверджують вислів

німецького мовознавця XIX століття Якоба Гримма: «Наша мова є також наша

історія».

Фольклор (з англійської — «народна мудрість») — усна та музична народна

творчість, обряди та звичаї, що мають давнє походження.

Прислів’я, казки, балади, історичні думи та пісні розповідають про працю і побут, родинні стосунки, обряди й звичаї, вірування і цінності народу. Наприклад, повагу наших предків до

знання відображає прислів’я: «Голова без розуму — як ліхтар без свічки», а про значущість для них ремісничих умінь й

інструментів говорить прислів’я: «Без сокири — не тесляр, а без голки — не кравець».

Роздивіться обкладинки книжок

Поясніть, чим, на вашу думку, може бути корисним кожен із різновидів фольклорного твору.

Аналізуючи текст фольклорного твору, намагайтеся послідовно відповідати на

запитання:• Про що та про кого йдеться у пісні, казці, думі

чи прислів’ях?• До якої групи населення належать головні

персонажі?• Про які події йдеться у творі?• Який історичний період описується? Чому ви

так вважаєте?• Які географічні назви згадуються?• Що у цьому творі, на вашу думку, є правдою,

а що схоже на вигадку?

Вправа «Мікрофон»Запропонуюйте власне тлумачення змісту

прислів’їв та приказок.•Краще впадь, але не зрадь. •Сміливого й куля не бере. •Мертвого льва і заєць скубне. •Орел не ловить мух. •Де наше не пропадало! •Не такий страшний чорт, як його малюють. •Не давайся під ноги. •Із телячим хвостом у вовки не сунься.

Домашнє завдання

Читати § 7 Письмово. Знайдіть удома або у шкільній

бібліотеці текст історичної думи, пісні чи казки. Проаналізуйте обране вами

джерело за інструкцією «Як дослідити історичне джерело».