«Информатика» П/5-9/inf/РП-7В-Информатика-Тампер.pdf ·...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Информатика»

класс 7В

на 2020-2021 учебный год

Учитель: Тампер Антон Микаэль

Санкт-Петербург

2020

Пояснительная записка к рабочей программе по курсу

« Информатика» _7_ класс

Нормативная основа программы

Рабочая программа составлена в соответствии с:

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012

№273-ФЗ),

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования (утвержденного приказом МОН РФ от 17.12.2010 г. № 1897),

Примерная основная образовательная программа основного общего образования

(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию МОН РФ (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15),

Письмо МОН РФ «О рабочих программах учебных предметов» (от 28.10.2015 г. №

08-1786),

Основная общеобразовательная программа основного общего образования ГБОУ

гимназии № 116 Приморского района Санкт-Петербурга,

Учебный план ГБОУ гимназии № 116 Приморского района Санкт-Петербурга на

2020-21 учебный год.

Информатика 7–9 классы Методическое пособие, Авторы: Босова Л. Л.,Босова А. Ю.

Год издания: 2017

Информатика 7–9 классы Примерная рабочая программа, Авторы: Босова Л.

Л.,Босова А. Ю. Год издания: 2017

Цели и задачи обучения по предмету «Информатика» в 7 классе

Цели:

формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений

об информации Вклад учебного предмета в достижение целей образования, как

важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимания роли информационных процессов в современном мире;

совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с

информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения

новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ;

развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного

проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т. д.);

воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации с учетом

правовых и этических аспектов ее распространения, воспитанию стремления к

продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств

ИКТ.

Основные задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,

получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных

технологий;

сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс

среднего образования.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на

базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в

формирование современной научной картины мира, роль информационных

процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать

информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом

информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при

изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей путем освоения и использования методов информатики и средств

ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм

информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в

индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе

проектной деятельности.

Количество учебных часов

Программа рассчитана на 1час в неделю. При 34 учебных неделях общее

количество часов на изучение Информатики в 7 классе составит 34 часа.

1 четверть – 8 часов




Из них: контрольные уроки – 5 часов.

Количество часов для контроля за выполнением практической части программы

Мероприятие I четверть II четверть III четверть IV четверть За год

Проверочные

работы 1 1 1 2 5

Практические

работы 3 4 8 5 20

Итог: 25

Межпредметные (метапредметные) связи на уроках информатики

Информатика имеет большое и всевозрастающее число междисциплинарных

связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария.

Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств

ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в

рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в

иных жизненных ситуациях, становиться значимыми для формирования качеств

личности, то есть ориентированы на формирование метапредметных и личностных

результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней

накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее

время принято называть современными образовательными результатами.

Учет особенностей обучающихся класса

Рабочая программа разработана с учётом возрастных особенностей обучающихся:

планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными

особенностями учащихся;

проведение урока с учетом сильных и слабых учеников;

дифференцированный подход к сильным и слабым ученикам.

При разработке рабочей программы учитывалось:

o уровень подготовленности учащихся;

o программа, по которой обучались.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований

познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с адекватностью

построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения,

учитывающих описанные выше особенности.

Особенности организации учебного процесса по предмету:

Формы обучения:

фронтальная (общеклассная)

групповая (в том числе и работа в парах)

индивидуальная

Традиционные методы обучения:

1. Словесные методы:

рассказ,

объяснение,

беседа,

работа с конспектом и методическим пособием.

2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.

3. Практические методы: устные и письменные работы.

Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через

деятельность, групповая и парная работа, деловые игры, драматизация, «Мозговой

штурм», «Круглый стол», дискуссия, метод проектов, метод эвристических вопросов,

метод исследовательского изучения, игровое проектирование и другие.

Средства обучения:

для учащихся: электронное пособие, демонстрационные таблицы, раздаточный

материал (карточки, тесты и др.), технические средства обучения (компьютер и

интерактивная доска) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные

дидактические средства;

для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование,

компьютер и Интернет.

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

вводный,

текущий,

тематический,

итоговый,

комплексный

Формы контроля:

словарный диктант;

проверочная работа;

тест;

компьютерное тестирование;

фронтальный опрос;

индивидуальные разноуровневые задания;

редактирование текста;

практическая работа.

Используемый учебно-методический комплект

В соответствии с образовательной программой школы использован

следующий учебно-методический комплект:

1. Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний.2017 год

Дополнительно:

1. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2017

2. Информатика: методическое пособие для 7-9 классов Авторы: Босова Л. Л., Босова

А. Ю. Год издания: 2017

3. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1, для 7-11 класса. Автор Семакин И.Г.

и др., 2011 г.

4. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2, для 7-11 класса. Автор Семакин И.Г.

и др., 2011 г.

5. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11кл. Базовый уровень. Под

ред. Макаровой Н.В., 2011 г.

6. http://school-collection.edu.ru/

7. http://inf.1september.ru/

8. http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

9. Набор ЦОР: методические материалы; файлы-заготовки; демонстрационные

работы; текстовые файлы с дидактическими материалами; презентации по

http://school-collection.edu.ru/

http://inf.1september.ru/

http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

отдельным темам; интерактивные тесты; логические игры; виртуальные

лаборатории.

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный

перечень учебников на 2018-2019 учебный год. Комплект реализует федеральный

компонент ФГОС среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и

ИКТ».

Содержание курса

№ Название темы

Необходимое

количество

часов для ее

изучения

Основные изучаемые вопросы темы

1 Информация и

информационные

процессы

8 Информация. Информационный процесс.

Субъективные характеристики

информации, зависящие от личности

получателя информации и обстоятельств

получения информации: важность,

своевременность, достоверность,

актуальность и т.п.

Представление информации. Формы

представления информации. Язык как

способ представления информации:

естественные и формальные языки.

Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации.

Универсальность дискретного (цифрового, в

том числе двоичного) кодирования.

Двоичный алфавит. Двоичный код.

Разрядность двоичного кода. Связь длины

(разрядности) двоичного кода и количества

кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера

количества содержащейся в нём

информации. Достоинства и недостатки

такого подхода. Другие подходы к

измерению количества информации.

Единицы измерения количества

информации.

Основные виды информационных

процессов: хранение, передача и обработка

информации. Примеры информационных

процессов в системах различной природы;

их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители

информации (бумажные, магнитные,

оптические, флеш-память). Качественные и

количественные характеристики

современных носителей информации:

объем информации, хранящейся на

носителе; скорости записи и чтения

информации. Хранилища информации.

Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник,

информационный канал, приёмник

информации.

Обработка информации. Обработка,

связанная с получением новой информации.

Обработка, связанная с изменением формы,

но не изменяющая содержание

информации. Поиск информации. 2 Компьютер как

универсальное

устройство

обработки

информации

7 Общее описание компьютера.

Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты персонального

компьютера (процессор, оперативная и

долговременная память, устройства ввода и

вывода информации), их функции и

основные характеристики (по состоянию на

текущий период времени).

Состав и функции программного

обеспечения: системное программное

обеспечение, прикладное программное

обеспечение, системы программирования.

Компьютерные вирусы. Антивирусная

профилактика.

Правовые нормы использования

программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог

(директория). Файловая система.

Графический пользовательский

интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые

окна, меню). Оперирование

компьютерными информационными

объектами в наглядно-графической форме:

создание, именование, сохранение,

удаление объектов, организация их

семейств. Архивирование и

разархивирование. Гигиенические,

эргономические и технические условия

безопасной эксплуатации компьютера.

3 Обработка

графической


4 Формирование изображения на экране

монитора. Компьютерное представление

цвета. Компьютерная графика (растровая,

векторная). Интерфейс графических

редакторов. Форматы графических файлов. 4 Обработка

текстовой


9 Текстовые документы и их

структурные единицы (раздел, абзац,

строка, слово, символ). Технологии

создания текстовых документов. Создание,

редактирование и форматирование

текстовых документов на компьютере

Стилевое форматирование. Включение в

текстовый документ списков, таблиц,

диаграмм, формул и графических объектов.

Гипертекст. Создание ссылок: сноски,

оглавления, предметные указатели.

Коллективная работа над документом.

Примечания. Запись и выделение

изменений. Форматирование страниц

документа. Ориентация, размеры страницы,

величина полей. Нумерация страниц.

Колонтитулы. Сохранение документа в

различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и

компьютерного перевода.

Компьютерное представление

текстовой информации. Кодовые таблицы.

Американский стандартный код для обмена

информацией, примеры кодирования букв

национальных алфавитов. Представление о

стандарте Юникод.

5 Мультимедиа 4 Понятие технологии мультимедиа и

области её применения. Звук и видео как

составляющие мультимедиа. Компьютерные

презентации. Дизайн презентации и макеты

слайдов.

Звуки и видео изображения.

Композиция и монтаж. Возможность

дискретного представления

мультимедийных данных 6 Подведение итогов 7 Резерв 1

ВСЕГО: 34

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ

на 2020 – 2021 учебный год 7 класс

№

п/п Тема урока Тип урока

Формы

контроля

Виды учебной

деятельности

Средства обучения

Дата

проведения

план факт

1. Цели изучения курса

информатики и ИКТ. Техника

безопасности и организация

рабочего места.

Повторение. Практическая

работа.

Аналитическая деятельность:

•оценивать информацию с

позиции её свойств

(актуальность, достоверность,

полнота и пр.);

•приводить примеры

кодирования с использованием

различных алфавитов,

встречаются в жизни;

• классифицировать

информационные процессы по

принятому основанию;

•выделять информационную

составляющую процессов в

биологических, технических и

социальных системах;

•анализировать отношения в

живой природе, технических и

социальных (школа, семья и

пр.) системах с позиций

ПК ученика;

Проектор;

Ноутбук учителя;

Интерактивная доска;

ЭОР.

2. Информация и её свойства Ознакомление

с новым

материалом.

Фронтальный

опрос.


Проектор;



ЭОР.

3. Информационные процессы.

Обработка,хранение и передача


Ознакомление

с новым


Практическая

работа


Проектор;



ЭОР.

4. Всемирная паутина как

информационное хранилище


с новым


Урок-

практикум.


работа


Проектор;



ЭОР.

5. Представление информации


с новым


Решение задач.

управления.

Практическая деятельность:

•кодировать и декодировать

сообщения по известным

правилам кодирования;

•определять количество

различных символов, которые

могут быть закодированы с

помощью двоичного кода

фиксированной длины

(разрядности);

•определять разрядность

двоичного кода, необходимого

для кодирования всех символов

алфавита заданной мощности;

•оперировать с единицами

измерения количества

информации (бит, байт,

килобайт, мегабайт, гигабайт);

•оценивать числовые

параметры информационных

процессов (объём памяти,

необходимой для хранения

информации; скорость

передачи информации,

пропускную способность

выбранного канала и пр.).


Проектор;



ЭОР.

6. Дискретная форма

представления информации Ознакомление

с новым




Проектор;



ЭОР.

7. Единицы измерения


Применение

знаний и

умений.



Проектор;



ЭОР.

8. Информация и

информационные процессы.

Контрольная работа


знаний и

умений

Контрольная

работа.


Проектор;



ЭОР.

9. Основные компоненты

компьютера и их функции


с новым



работа.


• анализировать компьютер с

точки зрения единства


Проектор;


программных и аппаратных

средств;

• анализировать устройства

компьютера с точки зрения

организации процедур ввода,

хранения, обработки, вывода и

передачи информации;

• определять программные и

аппаратные средства,

необходимые для осуществления

информационных процессов при

решении задач;

• анализировать информацию

(сигналы о готовности и

неполадке) при включении

компьютера;

• определять основные

характеристики операционной

системы;

• планировать собственное

информационное пространство.


• получать информацию о

характеристиках компьютера;

• оценивать числовые параметры

информационных процессов

(объём памяти, необходимой для

хранения информации; скорость

передачи информации,

пропускную способность

выбранного канала и пр.);

• выполнять основные операции

с файлами и папками;

• оперировать компьютерными

информационными объектами в


ЭОР.

10. Персональный компьютер. Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.

Фронтальный

опрос.


Проектор;



ЭОР.

11. Программное обеспечение

компьютера. Системное

программное обеспечение


с новым


Урок-

практикум.


работа


Проектор;



ЭОР.

12. Системы программирования и

прикладное программное

обеспечение


с новым


Урок-

практикум.


работа

ПК ученика; Проектор;



ЭОР.

13. Файлы и файловые структуры Применение

знаний и

умений.





ЭОР.

14. Пользовательский интерфейс

Урок-

практикум.


работа


Проектор;



ЭОР.

наглядно-графической форме;

• оценивать размеры файлов,

подготовленных с

использованием различных

устройств ввода информации в

заданный интервал времени

(клавиатура, сканер, микрофон,

фотокамера, видеокамера);

• использовать программы-

архиваторы;

• осуществлять защиту

информации от компьютерных

вирусов помощью

антивирусных программ.

15. Компьютер как универсальное

устройство для работы с

информацией.

Контрольнаяработа


знаний и

умений


работа.


Проектор;



ЭОР.

16. Формирование изображения на

экране компьютера


с новым


Урок-

практикум.


работа


• анализировать

пользовательский интерфейс

используемого программного

средства;

• определять условия и

возможности применения

программного средства для

решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в

разных программных продуктах,

предназначенных для решения

одного класса задач.


• определять код цвета в палитре

RGB в графическом редакторе;


Проектор;



ЭОР.

17. Компьютерная графика Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.


работа


Проектор;



ЭОР.

18. Создание графических

изображений

Урок-

практикум.


работа


Проектор;



ЭОР.

• создавать и редактировать

изображения с помощью

инструментов растрового

графического редактора;

• создавать и редактировать

изображения с помощью

инструментов векторного

графического редактора.

19. Обработка графической

информации. Контрольная

работа


знаний и

умений


работа.


Проектор;



ЭОР.

20. Текстовые документы и

технологии их создания Ознакомление

с новым



работа





средства;










• создавать небольшие текстовые

документы посредством

квалифицированного

клавиатурного письма с

использованием базовых средств

текстовых редакторов;

• форматировать текстовые

документы (установка


Проектор;



ЭОР.

21. Создание текстовых документов

на компьютере


с новым


Урок-

практикум.


работа




ЭОР.

22. Прямое форматирование Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.


работа




ЭОР.

23. Стилевое форматирование Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.


работа




ЭОР.

24. Визуализация информации в

текстовых документах


с новым



работа




Урок-

практикум.

параметров страницы

документа; форматирование

символов и абзацев; вставка

колонтитулов и номеров

страниц).

• вставлять в документ формулы,

таблицы, списки, изображения;

• выполнять коллективное

создание текстового документа;

• создавать гипертекстовые

документы;

• выполнять кодирование и

декодирование текстовой

информации, используя кодовые

таблицы (Юникода, КОИ-8Р,

Windows 1251);

• использовать ссылки и

цитирование источников при

создании на их основе

собственных информационных

объектов.

ЭОР.

25. Распознавание текста и системы

компьютерного перевода Ознакомление

с новым



работа




ЭОР.

26. Оценка количественных

параметров текстовых

документов


знаний и

умений.





ЭОР.

27. Оформление реферата История

вычислительной техники

Урок-

практикум.


работа




ЭОР.

28. Обработка текстовой

информации. Контрольная

работа.


знаний и

умений


работа.




ЭОР.

29. Технология мультимедиа. Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.


работа





средства;









ЭОР.

30. Компьютерные презентации Ознакомление

с новым


Урок-

практикум.


работа




ЭОР.

31. Создание мультимедийной

презентации

Урок-

практикум.


работа





• создавать презентации с

использованием готовых

шаблонов;

• записывать звуковые файлы с

различным качеством звучания

(глубиной кодирования и

частотой дискретизации).




ЭОР.

32. Мультимедиа. Контрольная

работа Применение

знаний и

умений


работа.




ЭОР.

33. Подведение итогов

34. Резерв

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом

уровне ученик должен:

знать/понимать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи

информационных объектов различных типов с помощью современных программных

средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и

процессы;

назначение и функции операционных систем;

уметь:

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с

помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических

и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие

реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе

гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать

необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью

программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при

использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной

деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными

автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Перечень учебно-методического обеспечения В соответствии с образовательной программой гимназии использован следующий

учебно-методический комплект:

1. Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний.2017 год

Дополнительно:

1. Информатика. Программа для основной школы:. 7-9 классы

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2017

2. Информатика: методическое пособие для 7-9 классов Авторы: Босова Л.

Л.,Босова А. Ю. Год издания: 2017

3. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 1, для 8-11 класса. Автор Семакин

И.Г. и др., 2011 г.

4. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. ч. 2, для 8-11 класса. Автор Семакин

И.Г. и др., 2011 г.

5. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11кл. Базовый уровень. Под

ред. Макаровой Н.В., 2011 г.

6. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс. – Составитель

Н.А. Сухих.- М.: ВАКО, 2012 г.

Дополнительная литература


2. http://inf.1september.ru/

3. http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

4. Набор ЦОР: методические материалы; файлы-заготовки; демонстрационные

работы; текстовые файлы с дидактическими материалами; презентации по

отдельным темам; интерактивные тесты; логические игры; виртуальные

лаборатории.

5. http://biletipoinformatike.blogspot.ru/

6. http://fcior.edu.ru/

7. http://metodisty.ru/m/groups/view/umnye_uroki_SMART


9. http://edcommunity.ru/teachers/

10. http://4ege.ru/informatika/1182-informatika-tematicheskie-testy-podgotovka-k-ege-

bazovyy-povyshennyy-vysokiy-urovni.html

11. http://tpxexe.narod.ru/books.html

12. http://comp-science.hut.ru/

13. http://pedsovet.su/load/7

14. http://www.metod-kopilka.ru/

15. http://www.intuit.ru/

Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:

15 ученических компьютеров

1 учительский ноутбук

Проектор

Интерактивная доска

Принтер лазерный черно-белый

Принтер струйный цветной

Сканер


http://inf.1september.ru/

http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

http://biletipoinformatike.blogspot.ru/

http://fcior.edu.ru/

http://metodisty.ru/m/groups/view/umnye_uroki_SMART


http://edcommunity.ru/teachers/

http://4ege.ru/informatika/1182-informatika-tematicheskie-testy-podgotovka-k-ege-bazovyy-povyshennyy-vysokiy-urovni.html

http://4ege.ru/informatika/1182-informatika-tematicheskie-testy-podgotovka-k-ege-bazovyy-povyshennyy-vysokiy-urovni.html

http://tpxexe.narod.ru/books.html

http://comp-science.hut.ru/

http://pedsovet.su/load/7

http://www.metod-kopilka.ru/

«Информатика» П/5-9/inf/РП-7В-Информатика-Тампер.pdf ·...

Documents