2פי5יוזמת

-חיזוק מצוינות בפריפריה הגדרת הבעיה

תוצר צוות עבודה

הגדרת הבעיה

ושכונות הנמצאים בפריפריה , יישובים, אזוריםהחברתית והגיאוגרפית של ישראל אינם

מצליחים למצות את פוטנציאל המצוינות של , תלמידים ותלמידות בתחומי המתמטיקה

. הכימיה והטכנולוגיה, הפיסיקה

פריפריה חברתית -מקרה לדוגמא -הבעיההגדרת

מודלים מנטליים

תבניות התנהגות

מבנים מערכתיים

הגדרת הבעיה

,פריפריה חברתית

פריפריה גיאוגרפית

חברתית -פריפריה גיאוגרפית

–מודלים מנטליים :תלמידים והורים, מורים, מנהלים

: בפריפריה החברתית והגיאוגרפית תמונת עתיד העדר • תחושת מסוגלותהעדר • מודעות נמוכה למצוינות•

:בנוסף לקיים בכל הארץ, אני) לי"אמיתסמונת -שיקולי כדאיות•

(מה יוצא לי מזהחוסר מוטיבציה למאמץ ולתהליכים ארוכי •

טווח

מורים

תבניות התנהגות

מבנים מערכתיים

הגדרת הבעיה

:מבנים מערכתיים

של זכאות לבגרותמדיניות •מחסור משמעותי במורים עם הכשרה •

רלוונטית מרוחקות פיזיתתשתיות פיתוח מקצועי •רמת גמישות נמוכה באופן הקצאת •

י משרד החינוך לרמה "משאבים ע . המקומית

מורים

תבניות התנהגות

מודלים מנטליים

הגדרת הבעיה

:תבניות התנהגות

מטפלת בריבוי בעיות וקיימת הרשות • רמת פניות נמוכה לעידוד מצוינות

מנהיגות מקומית שאינה נשענת מספיק • על נכסים מקומיים

מרחק פיזי מפחית את כמות המורים •המשתתפים בהכשרות מקצועיות באופן

. שוטף חוסר תכלול משאבים •

מורים

מבנים מערכתיים

מודלים מנטליים

הגדרת הבעיה

כלל ארצי באחוזים -בוגרי בתי ספר מדד טיפוח -בוגרי בתי ספר

באחוזים ,גבוה