Программа дисциплины Жанры и форматы ...538ab@0f8>==k9 =>

Программа дисциплины "Жанры и форматы медиатекстов в новых медиа"; 42.04.02 Журналистика; доцент, к.н. (доцент) Баканов

Р.П.

Регистрационный номер 941823318

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций

Высшая школа журналистики и медиакоммуникаций

подписано электронно-цифровой подписью

Программа дисциплины

Жанры и форматы медиатекстов в новых медиа Б1.В.ОД.2

Направление подготовки: 42.04.02 - Журналистика

Профиль подготовки: Новые медиа

Квалификация выпускника: магистр

Форма обучения: заочное

Язык обучения: русский

Год начала обучения по образовательной программе: 2017

Автор(ы): Баканов Р.П.

Рецензент(ы): Шакиров А.И.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий(ая) кафедрой: Шайхитдинова С. К.

Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 20__г.

Учебно-методическая комиссия Института социально-философских наук и массовых коммуникаций (Высшая

школа журналистики и медиакоммуникаций):

Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 20__г.


Р.П.


Страница 2 из 13.

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинe (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них

количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

4.2. Содержание дисциплины

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинe

(модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и

(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения

образовательной программы

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения

дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по

дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по

дисциплинe (модулю)

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья


Р.П.



Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Баканов Р.П. (кафедра национальных и глобальных

медиа, Высшая школа журналистики и медиакоммуникаций), [email protected]

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший дисциплину, должен обладать следующими компетенциями:

Шифр

компетенции

Расшифровка

приобретаемой компетенции

ОК-3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала

ОПК-3 готовностью осуществлять профессиональную деятельность, основываясь на

знании современных концепций массовой коммуникации и положений теории

журналистики, понимании спектра функций СМИ, как важнейшего социального

института и средства социальной коммуникации, роли аудитории в процессе

потребления и производства массовой информации

ОПК-4 готовностью осуществлять профессиональную деятельность, базируясь на

знании современных медиасистем, их структуры, знания специфики

российской и зарубежных национальных моделей СМИ

ПК-1 готовностью создавать журналистский авторский медиаконтент в форматах и

жанрах повышенной сложности, основываясь на углубленном понимании их

специфики, функций, знании технологий и профессиональных стандартов

ПК-2 готовностью выполнять различные виды редакционной работы с целью

создания медийных проектов повышенной сложности

ПК-6 готовностью аккумулировать, анализировать информацию из различных

источников, необходимую для подготовки медиаконтента в форматах и жанрах

повышенной сложности, разрабатывать аналитическое обоснование для

медиапроектирования и медиамоделирования, способностью общаться с

экспертами, представителями различных областей деятельности, работать со

статистикой, официальными материалами, данными опросов общественного

мнения, медиаметрическими показателями

Выпускник, освоивший дисциплину:

Должен знать:

- Функциональные и структурные особенности современных медиатекстов в новых медиа;

- разновидности современных медийных текстов в новых медиа;

- жанры и форматы современных медиатекстов в новых медиа.

Должен уметь:

- Уверенно ориентироваться в информационной среде;

- быстро находить необходимые источники информации;

- оперативно получать нужные сведения, используя различные методы;

- работать с Интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью и т.п.;

- подготовить и написать текст в разных жанрах, прежде всего инфор-мационных;

- участвовать в планировании работы онлайн-редакции;

- выполнять все необходимые виды редакционной работы;

- самостоятельно формировать свое информационное поле: интересоваться событиями местного,

регионального, всероссийского и международного уровней, читать федеральную и республиканскую прессу,

смотреть и слушать информационные программы телевидения и радио, а также пользоваться

специализированными Интернет-ресурсами.

Должен владеть:

- различными методами сбора информации, ее предъявления в тексте;

- методами организации и проведения общественных обсуждений, дискуссий, интерактивного общения с

аудиторией;


Р.П.



- навыками работы в команде, участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых

им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов, включая полосы и подборки.

Должен демонстрировать способность и готовность:

Применять полученные знания в своей будущей практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего

образования

Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б1.В.ОД.2 Дисциплины (модули)" основной профессиональной

образовательной программы 42.04.02 "Журналистика (Новые медиа)" и относится к обязательным дисциплинам.

Осваивается на 2 курсе в 4 семестре.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на

контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) на 108 часа(ов).

Контактная работа - 40 часа(ов), в том числе лекции - 16 часа(ов), практические занятия - 24 часа(ов),

лабораторные работы - 0 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 59 часа(ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 9 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен в 4 семестре.

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на

них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

N

Разделы дисциплины /

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

1.

Тема 1. Группа информационных

жанров в системе жанров

журналистики в контексте новых

медиа. Информация: определения

термина. Специфика работы

службы информации редакции

онлайнового СМИ. Источники

информации для журналиста

информационной службы

онлайн-СМИ.

4 2 0 0 5

2.

Тема 2. Рерайт в информационной

онлайн-журналистике: сущность и

требования к корреспонденту.

4 2 2 0 8

3.

Тема 3. Информационые жанры

медиатекстов в новых медиа.

4 2 12 0 20

4.

Тема 4. Приемы привлечения и

удержания внимания аудитории в

публикациях новых медиа.

4 2 2 0 6

5.

Тема 5. Проблемно-аналитические

жанры медиатекстов в новых

медиа.

4 4 4 0 10

6.

Тема 6.

Художественно-публицистические

жанры медиатекстов в новых

медиа: современное состояние.

4 4 4 0 10

Итого 16 24 0 59

4.2 Содержание дисциплины


Р.П.



Тема 1. Группа информационных жанров в системе жанров журналистики в контексте новых медиа.

Информация: определения термина. Специфика работы службы информации редакции онлайнового

СМИ. Источники информации для журналиста информационной службы онлайн-СМИ.

Цель, задачи дисциплины, требования к магистрантам по успешному усвоению материала. Десять советов

начинающему репортеру. Информация: определения термина. Специфика работы службы информации

редакции. Источники информации для журналиста информационной службы. Виды информационных агентств,

пресс-службы, библиотеки и архивы как важная часть получения информации для журналиста. Объективность

журналиста службы информации. Законодательные акты, на основании которых журналист собирает

информацию. Методы сбора информации. Функции информационных жанров. Совместное с бакалаврами

решение учебно-методических вопросов освоения дисциплины. Объяснение оценки работы магистрантов в

семестре (текущий контроль знаний) и на экзамене. Литература по дисциплине.

Тема 2. Рерайт в информационной онлайн-журналистике: сущность и требования к корреспонденту.

Что такое рерайт в современной онлайн-журналистике? Понятие рерайта, его задачи. Примеры в СМИ и

требования, предъявляемые к журналисту, работающему в направлении рерайта. Практическое занятие будет

посвящено анализу информационных лент онлайн-изданий на выявление рерайтовых сообщений. Магистрантам

также будет дана возможность сделать одну-две рерайтовых новости и сформулировать правила подготовки и

этики рерайтовых сообщений.

Тема 3. Информационые жанры медиатекстов в новых медиа.

Информационные жанры журналистики в контексте новых медиа. Сущностные трансформации таких жанров,

как анонс, заметка, отчет, интервью, репортаж, информационная корреспонденция. Жанр фичер в системе

информационных жанров новых медиа: примеры, функции, характеристики, признаки. Диффузия жанровых

характеристик, появление новых жанровых форм: заметка с элементами репортажа, информационная

корреспонденция с элементами отчета и т.д. Поиск примеров текстов в разных жанрах из онлайн-СМИ,

возможность магистрантам самостоятельно подготовить собственные материалы в разных современных

информационных жанрах новых медиа.

Тема 4. Приемы привлечения и удержания внимания аудитории в публикациях новых медиа.

Современные приемы привлечения и удержания внимания аудитории, используемые авторами современных

онлайн-медиатекстов. Информационные заголовки, "жесткий" вид подачи новостей, краткость изложения,

избирательность тематики и проблематики, бэкграундер, инфографика (примеры), изобразительный визуальный

ряд, субъективность изложения информации, частая беспроблемность выступлений и т.д. Магистранты

попробуют создать свой эффективный для восприятия медиатекст на предложенную тему и пробоему.

Тема 5. Проблемно-аналитические жанры медиатекстов в новых медиа.

Проблемно-аналитические жанры журналистики в контексте новых медиа. Сущностные трансформации таких

жанров, как аналитическая корреспонденция, рецензия, статья, обозрение, журналистское расследование,

открытое письмо и т.д. Диффузия жанровых характеристик, появление новых жанровых форм: статья с

элементами репортажа, аналитическая корреспонденция с элементами отчета и т.д. Поиск примеров текстов в

разных жанрах из онлайн-СМИ, возможность магистрантам самостоятельно подготовить собственные материалы

в разных современных информационных жанрах новых медиа.

Тема 6. Художественно-публицистические жанры медиатекстов в новых медиа: современное состояние.

Художественно-публицистические жанры журналистики в контексте новых медиа. Сущностные трансформации

таких жанров, как зарисовка, очерк во всех его видах, фельетон, колонка, путевые зарисовки, сатирические

жанры и т.д. Диффузия жанровых характеристик, появление новых жанровых форм: колонка с элементами

репортажа, очерк с элементами зарисовки и портрета и т.д. субъективизм в подаче материала. Причины утраты

публицистики в Интернете, ее возрождение в социальных сетях. Примеры публикаций. Поиск примеров текстов в

разных жанрах из онлайн-СМИ, возможность магистрантам самостоятельно подготовить собственные материалы

в разных современных информационных жанрах новых медиа.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по

дисциплинe (модулю)

Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя,

но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на

аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся

включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем

(разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и

конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление

знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине.

Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами,

учебно-методической литературой и электронными образовательными ресурсами, включая:

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утвержден

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 года №301).

Письмо Министерства образования Российской Федерации №14-55-996ин/15 от 27 ноября 2002 г. "Об

активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений".


Р.П.



Положение от 29 декабря 2018 г. № 0.1.1.67-08/328 "О порядке проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет".

Положение № 0.1.1.67-06/241/15 от 14 декабря 2015 г. "О формировании фонда оценочных средств для

проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный

университет"".

Положение № 0.1.1.56-06/54/11 от 26 октября 2011 г. "Об электронных образовательных ресурсах федерального

государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/66/16 от 30 марта 2016 г. "Разработки, регистрации, подготовки к использованию в

учебном процессе и удаления электронных образовательных ресурсов в системе электронного обучения

федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/11/16 от 25 января 2016 г. "О балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся

в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/91/13 от 21 июня 2013 г. "О порядке разработки и выпуска учебных изданий в

федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального

образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет"".

Библиотека отделения журналистики ТюмГУ - http://media.utmn.ru/library.php

Официальный сайт Романа Баканова - http://old.kpfu.ru/f13/rbakanov

Электронная библиотека Гумер - http://www.gumer.info/

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

Семестр 4

Текущий контроль

1 Устный опрос ОК-3

1. Группа информационных жанров в системе жанров

журналистики в контексте новых медиа. Информация:

определения термина. Специфика работы службы

информации редакции онлайнового СМИ. Источники

информации для журналиста информационной службы

онлайн-СМИ.

2

Творческое

задание

ОПК-3

2. Рерайт в информационной онлайн-журналистике: сущность

и требования к корреспонденту.

3


задание

ОПК-4 3. Информационые жанры медиатекстов в новых медиа.

4


задание

ПК-1

4. Приемы привлечения и удержания внимания аудитории в

публикациях новых медиа.

5


задание

ПК-2

5. Проблемно-аналитические жанры медиатекстов в новых

медиа.

6


задание

ПК-6

6. Художественно-публицистические жанры медиатекстов в

новых медиа: современное состояние.

Экзамен

ОК-3, ОПК-3, ОПК-4,

ПК-1, ПК-2, ПК-6

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Семестр 4



Р.П.



Форма

контроля

Критерии


Этап


Устный опрос В ответе качественно

раскрыто содержание

темы. Ответ хорошо

структурирован.

Прекрасно освоен

понятийный аппарат.

Продемонстрирован

высокий уровень

понимания материала.

Превосходное умение

формулировать свои

мысли, обсуждать

дискуссионные

положения.

Основные вопросы

темы раскрыты.

Структура ответа в

целом адекватна теме.

Хорошо освоен

понятийный аппарат.


хороший уровень

понимания материала.

Хорошее умение




положения.

Тема частично

раскрыта. Ответ слабо

структурирован.

Понятийный аппарат

освоен частично.

Понимание отдельных

положений из

материала по теме.

Удовлетворительное

умение




положения.

Тема не раскрыта.

Понятийный аппарат

освоен

неудовлетворительно.

Понимание материала

фрагментарное или

отсутствует. Неумение




положения.

1


задание


высокий уровень

знаний и умений,

необходимых для

выполнения задания.

Работа полностью

соответствует

требованиям

профессиональной

деятельности.

Отличная способность

применять имеющиеся

знания и умения для

решения практических

задач. Высокий

уровень креативности,

самостоятельности.

Соответствие

выбранных методов

поставленным

задачам.


средний уровень




Работа в основном





Хорошая способность




задач. Средний



Выбранные методы в

целом соответствуют


задачам.


низкий уровень




Работа частично





Удовлетворительная

способность




задач. Низкий уровень

креативности,


Выбранные методы

частично

соответствуют


задачам.


неудовлетворительный

уровень знаний и

умений, необходимых

для выполнения

задания. Работа не





Неудовлетворительная

способность




задач. Недостаточный



Выбранные методы не

соответствуют


задачам.

2

3

4

5

6


Р.П.



Форма

контроля

Критерии


Этап


Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании


материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание


материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную


дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и




обнаружил знание

основного


материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной


дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.


обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного


материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к


деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе

освоения образовательной программы

Семестр 4


1. Устный опрос

Тема 1

Устный опрос проводится в первые пятнадцать минут занятия. Вопросы для устного опроса:

1. Какие жанры информационной группы журналистики вы знаете?

2. На какие ключевые вопросы должен ответить в своих публикациях журналист?

3. какие вы знаете приемы привлечения внимания к журналистским текстам (назвать как лексико-стилистические,

так и визуальные).

4. Какие методы сбора информации вам известны?

5. Какими методами сбора информации вам уже приходилось пользоваться в своей творческой деятельности?

6. Какие методы журналист может использовать для сбора информации, а какие - нет и почему?

7. Выявление использованных журналистами методов сбора информации по предложенным преподавателям 2-3

газетным текстам.

2. Творческое задание

Тема 2

Каждому магистранту будет предложено задание сделать рерайт с предложенных преподавателем

информационных сообщений информационных агентств на актуальную и социально значимую тему. критерии

оценки созданных текстов:

- Простота изложения темы - 1 балл;

- Актуальность освещаемой социальной проблемы - 1 балл;

- Помощь корреспондента собеседнику самому наиболее полно раскрыться - 2 балла.

- Оригинальный заголовок (соответствие теме) - 1 балл.


Тема 3

Задание: подготовка учебного материала в жанре репортаж для онлайнового издания. Критерии оценки текста:



Р.П.



- Обращение внимание на детали события - 1 балл;


- Создание "эффекта присутствия" аудитории на месте события - 1 балл;

- Наличие разных точек зрения на освещаемую социальную проблему - 1 балл;

- Оригинальный заголовок (соответствие теме) - 1 балл.


Тема 4

Задание: подготовить проблемное выступление в любом из жанров трех жанровых групп, сочетая приемы

привлечения и удержания внимания и убеждения аудитории в вашей точке зрения. Критерии оценки текста:



- Широкий диапазон освещаемых источников - 2 балла;




- Оригинальный заголовок (соответствие теме) - 1 балл;

- Наличие в тексте различных средств привлечения и удержания внимания аудитории - максимум до 4 баллов;

- Уровень и глубина авторских выводов по результатам проведенного исследования - 4 балла.


Тема 5

Задание: подготовка учебного материала в жанре обозрение для онлайнового издания. Критерии оценки текста:











Тема 6

Задание: подготовка учебного материала в жанре очерк для онлайнового издания. Критерии оценки текста:









- Уровень и качество авторской аргументации - максимум до 5 баллов;


Экзамен

Вопросы к экзамену:

1. Особенности деятельности журналистов сетевых изданий.

2. Форма и содержание сообщений интернет-журналистики.

3. Мобильный репортер - новый тип журналиста.

4. Изменение способов подачи, мультиплатформенность. Умение журналиста подавать информацию в различных

пакетах: текст, фото, видео, аудио.

5. Технологические, технические и профессиональные навыки, необходимость понимания специфики различных

видов информации.

6. Принципы создания сайта.

7. Портал как форма современного СМИ.

8. Структура современного интернет-СМИ.

9. Принципы организации деятельности журналиста в интернет-СМИ.

10. Новые медиа и журналистика.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций


Р.П.



В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. Суммарно по дисциплинe (модулю)

можно получить максимум 100 баллов за семестр, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая

форма контроля - в 50 баллов.

Для зачёта:

56 баллов и более - "зачтено".

55 баллов и менее - "не зачтено".

Для экзамена:

86 баллов и более - "отлично".

71-85 баллов - "хорошо".

56-70 баллов - "удовлетворительно".

55 баллов и менее - "неудовлетворительно".

Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Этап Количество

баллов

Семестр 4


Устный опрос Устный опрос проводится на практических занятиях. Обучающиеся

выступают с докладами, сообщениями, дополнениями, участвуют в

дискуссии, отвечают на вопросы преподавателя. Оценивается уровень

домашней подготовки по теме, способность системно и логично излагать

материал, анализировать, формулировать собственную позицию, отвечать

на дополнительные вопросы.

1 5


задание

Обучающиеся выполняют задания, требующие создания уникальных

объектов определённого типа. Тип объекта, его требуемые характеристики и

методы его создания определяются потребностями профессиональной

деятельности в соответствующей сфере либо целями тренировки

определённых навыков и умений. Оцениваются креативность, владение

теоретическим материалом по теме, владение практическими навыками.

2

3

4

5

6

5

10

10

10

10

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

50

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

(модуля)

7.1 Основная литература:

1. Баканов Р.П. Основы журналистской деятельности: новостная журналистика. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та,

2015.- 116 с. 54 экз.

2. Чернявская, В.Е. Дискурс власти и власть дискурса : проблемы речевого воздействия : учеб. пособие / В.Е.

Чернявская. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2017. - 128 с. - ISBN 978-5-S9349-987-2. - Текст : электронный. -

URL: https://new.znanium.com/catalog/product/1034621 - Текст : электронный. - URL:

http://znanium.com/catalog/product/1034621

7.2. Дополнительная литература:

1. Гуськова, С.В. Культура речи журналиста. Практикум для студентов вузов [Электронный ресурс]:

учебно-методическое пособие / С.В. Гуськова. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2013. - 97 с. - ISBN

978-5-9765-1679-3 // URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=458087.

2. Зарва, М.В. Слово в эфире: О языке и стиле радиопередач: Произношение в радио- и телевизионной речи.

[Электронный ресурс]: справочное пособие / М.В. Зарва. - М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. - 376 с. - (Стилистическое

наследие). - ISBN 978-5-9765-0935-1 (ФЛИНТА), ISBN 978-5-02-037295-5 (Наука). //URL:

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=455097.

3. Кривошеев В.М. В творческой лаборатории журналиста: учеб.-практ. пособие для студентов вузов / сост. и общ.

ред. В.М. Кривошеева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Логос, 2019. - 192 с. ISBN 978-5-98704-576-3 - Режим доступа:

http://znanium.com/catalog/product/1027442


Р.П.



4. Крокер, Л. Введение в классическую и современную теорию тестов [Электронный ресурс] : учебник / Л.

Крокер, Дж. Алгина; под общей ред. В. И. Звонникова и М. Б. Челышковой. - М.: Логос, 2010. - 668 с. - ISBN

978-5-98704-437-5.//URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=468889.

5. Язык современной публицистики. [Электронный ресурс]: сб. статей / сост. Г.Я. Солганик. - 3-е изд. - М.:

Флинта: Наука, 2008. - 232 с. - ISBN 978-5-89349-743-4 (Флинта), 978-5-02-032997-3 (Наука). //URL:

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=465558.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для

освоения дисциплины (модуля)

Библиотека отделения журналистики ТюмГУ - http://media.utmn.ru/library.php

Электронная библиотека - http://evartist.narod.ru/journ.htm

Электронная библиотека Гумер - http://www.gumer.info/

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Десять первых минут каждого из занятий видится необходимым использовать в качестве аннотации изучаемой

темы и представить несколько проблемных точек, характерных для конкретной темы в настоящее время, а также

разных позиций и взглядов экспертов по изучаемым темам. Задача преподавателя видится именно в смысловом

обострении каждой изучаемой темы. На наш взгляд, данный прием позволит лучше анонсировать темы занятия и

введет магистров в курс дела.

А) Рекомендации по проведению практических занятий.

Дисциплина 'Проблемы современности и повестки дня средств массовой информации' изучается магистрами на 2

году обучения в четвертом семестре, когда основные профильные дисциплины уже изучены: обучаемые обладают

к моменту изучения необходимыми знаниями и умениями в области профессиональных дисциплин, опора на

которые позволяет разнообразить их практическую работу на занятиях.

Основными формами работы являются: практические задания, семинары с научными докладами 2-3 человек на

каждом занятии, научные дискуссии по обозначенной научной проблеме. Структура организации и проведения

каждого занятия по данной дисциплине следующая. Вначале предоставляется слово одному из магистров -

основному докладчику по изучаемой теме. Он выступает с подготовленным заранее научным докладом (делать

презентацию или нет - по выбору обучаемого). Время, отводимое на выступление, - до 15 минут. После

завершения доклада проводится его обсуждение. Затем слово предоставляется двум другим докладчикам,

которые в своих кратких (минут на 5-6) выступлениях конкретизируют тему занятия, освещая одну из ее сторон.

Эти доклады также обсуждаются всеми присутствующими на занятии.

В качестве усиления практической составляющей преподавателю следует регулярно предлагать анализировать

на занятиях по два актуальных, недавно опубликованных в СМИ или вышедших в эфир, журналистских

выступления по теме занятия. Анализ проводится магистрами совместно с преподавателем.

Критерии анализа журналистских текстов:

1. Наличие социальных проблем.

2. Тактическая и стратегическая цели автора.

3. Аргументация автора в пользу своих тезисов.

4. Авторский стиль подачи информации, приемы установления контакта с аудиторией.

5. Убедительность авторских выводов.

6. Кому может быть выгодна / не выгодна публикация данного текста?

Работа по анализу публикаций носит индивидуальный характер.

Обсуждение докладов и анализ текстов СМИ направлены на углубленное освоение каждой темы магистрами,

расширению их профессионального кругозора и успешную подготовку к зачету по дисциплине.

При планировании выступлений магистров с докладами преподавателю важно сообщить им темы занятий

заранее, дав на подготовку несколько недель.

В связи с развитием Интернет-технологий общение студентов с преподавателем осуществляется как в режиме

офлайн (на занятиях), так и в режиме онлайн в свободное от занятий время (регулярно и оперативно).

Б) Порядок решения задач, обсуждение ситуаций.

В качестве самостоятельной работы магистрам предлагается:

А) Подготовка основного и дополнительного научных докладов по темам предстоящих занятий. Выполнение

работы предполагает мониторинг и контент-анализ СМИ, относящихся к разным медийным холдингам (местных и

федеральных, возможно изучение иностранных медиа), за определенное время (как правило, 4-5 месяцев).

Б) Поиск публикаций в средствах массовой информации по теме предстоящих занятий и подготовка к их

обсуждению с преподавателем как по согласованию с преподавателем, так и самостоятельно.

В) Рекомендации по использованию оборудования и программного обеспечения.


Р.П.



Для эффективности восприятия и скорейшего усвоения учебного материала на каждом занятии преподавателем

планируется использовать ноутбук с проектором. По своему желанию каждый из магистров может сопровождать

свои доклады заранее подготовленными презентациями, направленными на облегчение восприятия

транслируемой информации. Также необходим постоянный доступ к сети Интернет для оперативного просмотра

телепередач или видеосюжетов по теме обсуждения.

Г) Описание критериально-оценочного аппарата.

Оценивание выполнения практических заданий осуществляется по дифференцируемой бальной шкале, в

зависимости от сложности задания и качества его выполнения магистрами.

Д) Рекомендации по организации контроля успеваемости студентов.

Задания для практической работы проверяются преподавателем на занятии, исходя из представленных ниже в

рамках настоящего УМК критериев оценки деятельности магистров в семестре.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного

процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости)

Освоение дисциплины "Жанры и форматы медиатекстов в новых медиа" предполагает использование следующего

программного обеспечения и информационно-справочных систем:

Браузер Google Chrome

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе

"ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения

крупнейших российских учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны,

высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки сформирован с учетом

всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, учебно-методические

комплексы, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники,

законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые

издательствами вузов. В настоящее время ЭБС ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных

государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения.


Издательства "Лань" , доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС Издательства "Лань" включает в себя

электронные версии книг издательства "Лань" и других ведущих издательств учебной литературы, а также

электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ЭБС

Издательства "Лань" обеспечивает доступ к научной, учебной литературе и научным периодическим изданиям по

максимальному количеству профильных направлений с соблюдением всех авторских и смежных прав.


"Консультант студента", доступ к которой предоставлен обучающимся. Многопрофильный образовательный

ресурс "Консультант студента" является электронной библиотечной системой (ЭБС), предоставляющей доступ

через сеть Интернет к учебной литературе и дополнительным материалам, приобретенным на основании прямых

договоров с правообладателями. Полностью соответствует требованиям федеральных государственных

образовательных стандартов высшего образования к комплектованию библиотек, в том числе электронных, в

части формирования фондов основной и дополнительной литературы.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного

процесса по дисциплинe (модулю)

Освоение дисциплины "Жанры и форматы медиатекстов в новых медиа" предполагает использование следующего

материально-технического обеспечения:

Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из

интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами

воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных

документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора,

автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны

преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с

техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон,

беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI.

Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства

в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность

легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия,

презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной

для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в

процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным

доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное

обеспечение.


Р.П.



Компьютерный класс, представляющий собой рабочее место преподавателя и не менее 15 рабочих мест

студентов, включающих компьютерный стол, стул, персональный компьютер, лицензионное программное

обеспечение. Каждый компьютер имеет широкополосный доступ в сеть Интернет. Все компьютеры подключены к

корпоративной компьютерной сети КФУ и находятся в едином домене.

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и технологии, облегчающие

восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного преобразования в

альтернативные формы, удобные для различных пользователей;

- создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры,

предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери качества, предусмотреть

доступность управления контентом с клавиатуры;

- создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из разных источников -

например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения -

аудиально;

- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и умений, формируемых

дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе виртуальных лабораторий и симуляционных

технологий;

- применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации, организации различных

форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут

быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников

дистанционного обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ,

проведения тренингов, организации коллективной работы;

- применение дистанционных образовательных технологий для организации форм текущего и промежуточного

контроля;

- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями

здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к установленной продолжительности их сдачи:

- продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не более чем на 90 минут;

- продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене, проводимом в устной форме, - не

более чем на 20 минут;

- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более чем на 15 минут.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 42.04.02

"Журналистика" и магистерской программе Новые медиа .

Программа дисциплины Жанры и форматы ...538ab@0f8>==k9 =>

Documents