1

Музей занимательных

наук

МОУ «Псковская лингвистическая гимназия»АНО «Псковский региональный центр

образовательных технологий»Яковлева Елена Николаевна

• «Занимательный» - возбуждающий интерес, внимание.

Толковый словарь русского языка

Музей занимательных наук

• призван пробуждать в посетителях интерес к постижению окружающего мира, углублению знаний о происходящих вокруг процессах, стимулировать развитие природного любопытства и стремление к самостоятельным исследованиям.

Музей занимательных наук

• Большинство экспонатов музея сделано из подручных материалов.

• Объясняют, как в этом мире все устроено, и почему оно работают.

• «Руками трогать обязательно!»• Демонстрируется процесс, а не результат.

Музей занимательных наук • Экспонаты:

– физические устройства, модели, демонстрирующие протекание различных процессов (от космического до атомного);

– наглядные материалы в виде макетов, рисунков, схем, муляжей и т.п. ;

– демонстрация эффекта восприятия человека.

• Первый музей науки в России – «Дом занимательной науки».

• Создан в 1934 году в Ленинграде• Организатор - Яков Исидорович Перельман• Первоначально содержал около 20

экспонатов.• В первый месяц посетило свыше 30 тыс.

человек.

• «Мы рано перестаем удивляться, рано утрачиваем драгоценную способность, которая побуждает интересоваться происходящим вокруг…».

Я.И. Перельман

Музей занимательной науки (Израиль)

8

Возможная модель «Музея ……..»• Разделы музея:

– мастерская физических процессов и явлений– интерактивный профессиональный навигатор– виртуальная художественная галерея «Образ и мысль»– «дом сказок»: психологических, авторских, народных– дискуссионная проектная «платформа» – «открытое пространство» для мастерских и мастер-классов– «игровая коробка» (игротека) для больших и маленьких– сенсорная комната– …………

Музей науки г. Ленинск-Кузнецкий (Кемеровская область)

• Экспозиционный блок:– «Откуда появился уголь» (экспонаты,

иллюстрирующие процессы, происходящие в земной коре, которые способствуют возникновению полезных ископаемых;

– «Мир чудес» (действие законов физики);– «Смотрите, это – НАНО» (экспонаты,

позволяющие познакомиться с наноматериалами и нанотехнологиями).

08.04.23 10

Экспонаты

11

Маятник Ньютона Система блоков

Мост Леонардо да Винчи

Экспонаты

12

Стул с гвоздями Ящик с тарелкамиМаятник Максвелла

Гальванический элемент или Детектор лжи «Говорящая голова» «Электропроводность»

Музей науки г. Ленинск-Кузнецкий (Кемеровская область)

• Планетарий (установлен планетарий, проецирующий 120 тыс. звезд, организована исследовательская работа по астрономии с использованием телескопа).

• Интерактивные площадки (проведение научно-познавательных экспериментов и решение прикладных интеллектуальных задач).

• Практико-ориентированные мероприятия (праздники, фестивали, конкурсы и т.п.)

13

Музей занимательных наук и техники г. Бородино Красноярский край

• Мастерская физических и природных процессов и явлений

• Моделирование и конструирование • Лаборатория «Горное дело»• Игротека• «Зал культуры»

http://aida.ucoz.ru 14

Сетевой муниципальный музей занимательных наук и техники г. Псков• НЕвиртуальная лаборатория «Физика в повседневной

жизни»• «Музей света» (оптические эксперименты, зеркальные

отражения, эффекты радуги т.п.)• «Город воды» (способы очистки воды, экспресс-анализ

воды, водные оздоровительные процедуры, игры с водой)• «Сезонная лаборатория на болоте» (исследовательские

проекты школьников в окружающем эко-пространстве)

• «Музей мусора» (экспериментальная лаборатория «Вторая жизнь мусора»)

15

Сетевой муниципальный музей занимательных наук и техники г. Псков• «Авторетроспектива: взгляд назад и шаг вперед»

(интерактивная площадка с социальными партнерами «Автопарк» и завод «Автоспецоборудование»)

• Виртуальная картинная галерея «Образ и мысль»• Игровая коробка «Уникум» (развивающие и

познавательные игры (настольные, логические, компьютерные) для дошкольников и младших школьников с методическим сопровождением для родителей)

• Фольклорный музей-мастерская «Машина времени»• и др.

http://aida.ucoz.ru 16

I этап – проектировочный• объединение единомышленников (создание творческой

группы)• разработка проектной идеи (определение целевой

аудитории, структуры музея, тематики экспозиций, места размещения, время открытия, анализ имеющихся ресурсов и дефицитов, выделение рисков и ограничений)

• составление плана работы по созданию музея (направления деятельности, мероприятия по каждому направлению, ответственные, потенциальные партнеры и т.п.), составление сметы расходов и определение источников финансирования

17

I этап – проектировочный

• согласование с партнерами, определение условий сотрудничества

• разработка научно-методического сопровождения музея (создание банка экспонатов, разработка методических рекомендаций по их использованию для различных возрастных групп и т.п.)

• формирование группы экскурсоводов• разработка концептуальных положений музея

18

II этап - организационный

• подготовка помещения музея• создание экспонатов музея и экспозиций • подготовка экскурсоводов• разработка практико-ориентированных

мероприятий (экскурсии, конкурсы, уроки занимательной науки, мастерские, организация работ интерактивных площадок)

• подготовка церемонии открытия

19

III этап – открытие музеяIV этап – этап функционирования

08.04.23 http://aida.ucoz.ru 20

Стандарты второго поколения: Метапредметные результаты освоения основной образовательной

программы• …освоение способов решения проблем творческого и поискового

характера;• …формирование умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия… определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• …освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• … использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами…

21

Стандарты второго поколения: Метапредметные результаты освоения основной образовательной

программы

• …овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• …готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий…

• …овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)

• …

22