นก (การอ่าน )

83
แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ แแแแแแ แแแแแแแแ (2540 : 1) แแแแแแแแ แแแแแแแ แแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแ แแแแแแแแแแแ (2542 : 1) แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ 3 แแแแแ แแแ แแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแ (แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ ) แแแแแแ แแแแแแแแแแแ (2545 : 27) แแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแ แแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แ แแแแแแแแแแแแแ แแแ แแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แ แแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแ แแแแแแแแแแ (2540 : 31 - 32) แแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแ

Upload: gifzyberryza

Post on 14-Nov-2014

45 views

Category:

Documents


5 download

TRANSCRIPT

Page 1: นก (การอ่าน )

แนวคิ�ดทฤษฎี�ท��เกี่��ยวข้�องกี่�บกี่ารอ�าน

คิวามหมายข้องกี่ารอ�าน กี่ารอ�านเป็�นสิ่��งท��จำ�าเป็�น และม�คิวามสิ่�าคิ�ญย��งต่�อกี่ารใช้�เป็�นเคิร&�องม&อในกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �และ

กี่ารด�าเน�นช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�นข้องมน(ษย) จำ*งม�น�กี่กี่ารศึ*กี่ษาหลายท�านให�คิวามสิ่นใจำใน กี่ารศึ*กี่ษา ต่ลอดจำนให�คิ�า จำ�ากี่�ดคิวามเกี่��ยวกี่�บกี่ารอ�านไว�ต่�างท�ศึนะกี่�น ด�งน�-

พู'ลสิ่(ข้ ญาณไพูศึาล (2540 : 1) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�าน คิ&อ กี่ารถอดรห�สิ่คิวามหมายข้อง ต่�วอ�กี่ษรออกี่มาเป็�นคิวามคิ�ด และน�าคิวามคิ�ดน�-นไป็ใช้�ให�เป็�นป็ระโยช้น) ต่�วอ�กี่ษรเป็�นเพู�ยงเคิร&�องหมายแทนคิ�า

พู'ด และคิ�าพู'ดกี่2เป็�นเพู�ยงเสิ่�ยงใช้�แทนข้องจำร�งอ�กี่ทอดหน*�ง เพูราะฉะน�-นห�วใจำข้อง กี่ารอ�านจำ*งอย'�ท��กี่ารเข้�าใจำ คิวามหมายข้องคิ�าท��ป็รากี่ฏในข้�อคิวามน�-น ๆ

สิ่ม(ทร เซ็2นเช้าวน�ช้ (2542 : 1) ได�ให�คิวามหมายข้องกี่ารอ�านว�า กี่ารอ�าน คิ&อ กี่ารสิ่&�อ คิวามหมาย เป็�นกี่ารสิ่&�อคิวามหมายระหว�างผู้'�เข้�ยนกี่�บผู้'�อ�าน ผู้'�เข้�ยนพู'ด ผู้'�อ�านแสิ่ดงป็ฏ�กี่�ร�ยาต่อบโต่�กี่�บผู้'�อ&�น

ด�วย กี่ารสิ่&�อคิวามหมายในกี่ารอ�านน�-นจำะต่�องม�องคิ)ป็ระกี่อบ 3 อย�าง คิ&อ ผู้'�เข้�ยน ผู้'�อ�าน และรายงาน (สิ่��งท��ได� อ�านมาแล�วหร&อป็ฏ�กี่�ร�ยาโต่�ต่อบซ็*�งอาจำจำะเกี่�ดข้*-นจำากี่กี่ารอ�านน�-น ๆ)

อาร�ย) วาศึน)อ�านวย (2545 : 27) กี่ล�าวไว�ว�า กี่ารอ�าน เป็�นกี่ระบวนกี่ารทางคิวามคิ�ดท��สิ่&�อสิ่ารกี่�นระหว�างผู้'�สิ่�งสิ่ารกี่�บผู้'�ร �บสิ่าร โดยอาศึ�ยคิวามร' � คิวามสิ่ามารถในกี่าร

สิ่&�อคิวามหมายจำากี่อ�กี่ษรท��ป็รากี่ฏ ต่ลอดจำนอาศึ�ยป็ระสิ่บกี่ารณ)หร&อคิวามร' �เด�มเพู&�อช้�วยในกี่ารแป็ลคิวามหมาย ให� ช้�ดเจำนข้*-น และหากี่สิ่��งท��อ�านเป็�นสิ่��งท��ไม�เคิยพูบมากี่�อน ผู้'�อ�านกี่2ต่�องใช้�คิวามพูยายามในกี่ารหา คิวาม

หมายจำากี่สิ่��งท��อ�านด�วยกี่ารเดาหร&อหาต่�วบ�งช้�-ท��ป็รากี่ฏในข้�อคิวามมาช้�วยให�กี่ารอ�านง�ายข้*-น จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า กี่ารอ�าน เป็�นกี่ระบวนกี่ารสิ่&�อคิวามหมายระหว�างผู้'�เข้�ยนกี่�บผู้'�อ�านโดยอาศึ�ยต่�วอ�กี่ษร เป็�นสิ่&�อกี่ลางในกี่ารสิ่&�อสิ่าร ซ็*�งผู้'�อ�านต่�องใช้�คิวามร' � ป็ระสิ่บกี่ารณ) และคิวามร' �เด�มเพู&�อช้�วยในกี่ารแป็ลคิวามหมาย

ให�ช้�ดเจำนข้*-น และหากี่สิ่��งท��อ�านเป็�นสิ่��งท��ไม�เคิยพูบมากี่�อน ผู้'�อ�านต่�องอาศึ�ยกี่ารคิาดเดาจำากี่ภาษาท��อ�าน โดยกี่า รบ'รณากี่ารท�กี่ษะหลาย ๆ อย�างเข้�าด�วยกี่�น เช้�น กี่ารมองเห2นกี่ารจำ�าแนกี่คิวามแต่กี่ต่�าง กี่ารว�เคิราะห)คิ�า เพู&�อ

ท�าคิวามเข้�าใจำในสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนเข้�ยนและต่�องกี่ารสิ่&�อคิวามหมาย ต่ลอดจำนต่�องร' �ว�ธี�กี่ารเข้�ยนและคิวามคิ�ดข้องผู้'� เข้�ยน หร&อโคิรงสิ่ร�างข้องข้�อเข้�ยนน�-น ๆ ในข้ณะเด�ยวกี่�นผู้'�อ�านจำะต่�องพูยายามท�าคิวามเข้�าใจำคิวามหมายข้อง

เร&�องท��อ�านจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญและรายละเอ�ยดข้องเร&�อง พูร�อมท�-งสิ่ร(ป็คิวามข้องเร&�องได�

คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน สิ่(ม�ต่รา อ�งว�ฒนกี่(ล (2540 : 31 - 32) ได�สิ่ร(ป็คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ไว�ด�งน�-

1. อ�านได�อย�างถ'กี่ต่�องต่ามต่�วสิ่ะกี่ดกี่าร�นต่) อ�านออกี่เสิ่�ยงถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่กี่ารอ�านและกี่ารแยกี่คิ�า

2. อ�านได�รวดเร2ว (Speed of reading)3. เข้�าใจำเร&�องท��อ�านได�รวดเร2ว ฉ�บไว ถ'กี่ต่�อง

4. จำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญได� (Main idea)5. ม�ว�จำารณญาณในกี่ารอ�าน อ�านแล�วสิ่ามารถแยกี่ข้�อคิ�ดเห2น (Opinion)

ออกี่จำากี่ข้�อเท2จำจำร�ง (Fact) ได�จำากี่ข้�อคิวามท��ผู้'�เข้�ยนได�แสิ่ดงข้�อคิ�ดเห2นไว�ด�วย คิวามสิ่ามารถต่�คิวาม

(Interpretation) ได�อย�างถ'กี่ต่�อง

6. อ�านแล�วเกี่�ดคิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ) (Creative thinking) ในแนวกี่ารเข้�ยน สิ่�านวนและร'ป็แบบ รวมท�-งศึ�ลป็ะกี่ารป็ระพู�นธี)

Page 2: นก (การอ่าน )

7. อ�านแล�วสิ่ามารถสิ่�งเคิราะห)ได� (Synthesis) เช้�น น�าคิวามร' �เกี่�ามาหลอมรวมกี่�บ คิวามร' �ใหม�เกี่�ดแนวคิ�ดใหม�ข้*-นมา กี่ารอ�านโดยร' �จำ�กี่เดาคิ�าท��พูบว�าสิ่ะกี่ดผู้�ด พู�มพู)ผู้�ด พู�มพู)ต่กี่ไป็ สิ่ามารถอ�านป็ะ

ต่�ดป็ะต่�อคิ�าหร&อข้�อคิวามได�

8. อ�านแล�วสิ่ามารถแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2น ป็ระเม�นคิ�า (Evaluation) สิ่��งท��ต่นอ�านได� อย�างเท��ยงธีรรมโดยว�เคิราะห) (Analyzing) ว�จำารณ) (Criticism, review) กี่ลว�ธี� เข้�ยนหร&อแนวเข้�ยน (Style) ฯลฯ ข้องงานเข้�ยนน�-นได�อย�างถ'กี่หล�กี่ว�ช้ากี่าร

9. อ�านโดยกี่ารกี่วาดสิ่ายต่าให�กี่ว�าง (Eye span) และอ�านโดยกี่ารกี่วาดสิ่ายต่า อย�างรวดเร2ว (Scanning) เช้�น อ�านข้�าว พูาดห�วข้�าว ต่�นคิ�าศึ�พูท)และสิ่ารบ�ญ เป็�นต่�น

10. ม�สิ่มาธี�ในกี่ารอ�าน (Concentration)11. อ�านเร2วเพู&�อเล&อกี่หย�บคิวาม เช้�น อาจำจำะอ�านข้�ามคิ�า (Skimming)

เล&อกี่อ�านห�วข้�อใหญ� ห�วข้�อย�อย ฯลฯ

12. อ�านแล�วได�คิวามร' � (Knowledge) จำดจำ�าได� และเข้�าใจำคิวามหมาย อย�างงถ'กี่ต่�อง สิ่ามารถน�าไป็ใช้�ป็ระโยช้น)ในกี่ารศึ*กี่ษาเล�าเร�ยน และในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�นได�ท�-งกี่ารพู'ด เข้�ยนและ

ป็ฏ�บ�ต่�

13. อ�านแล�วสิ่ามารถอธี�บายได� และป็ฏ�บ�ต่�ต่ามข้�-นต่อนท��อธี�บายไว�ในหน�งสิ่&อได�

14. อ�านแล�วสิ่ามารถต่อบคิ�าถามจำากี่หน�งสิ่&อท��อ�านได�

15. อ�านแล�วสิ่ร(ป็ได� (Summarizing)16. อ�านแล�วร' �จำ�กี่บ�นท*กี่ไว� (Taking note)17. ร' �จำ�กี่ใช้�สิ่�วนต่�าง ๆ ข้องหน�งสิ่&อ เพู&�อท��จำะได�เล&อกี่ห�วข้�อและเข้�าใจำเน&-อเร&�องได�อย�างรวดเร2ว

ไม�เสิ่��ยเวลา สิ่�าหร�บหน�งสิ่&อบางเล�มท��ไม�น�าสิ่นใจำ หร&อท�าให�สิ่ามารถอ�านหน�งสิ่&อได�เป็�นจำ�านวนหลาย ๆ เล�ม ในระยะเวลาอ�นสิ่�-น

18. ไม�ม�น�สิ่�ยเสิ่�ยในกี่ารอ�าน (Bad habit) ซ็*�งท�าให�อ�านช้�า เช้�น ลอยหน�าเวลาอ�าน ท�าป็ากี่ข้ม(บข้ม�บเวลาอ�านในใจำ ใช้�ม&อแต่ะน�-าลายท(กี่คิร�-งเวลาเป็<ดหน�าหน�งสิ่&อ หร&อใช้�น�-วม&อช้�-

ไป็ด�วยเวลาอ�าน และอ�านย�อนกี่ล�บไป็มา เป็�นต่�น

19. สิ่ามารถอ�านได�ท�-ง 2 “ล�กี่ษณะ คิ&อ กี่ารอ�านออกี่เสิ่�ยงและกี่ารอ�านในใจำ ผู้'�อ�านได� อ�าน” เป็�น จำะสิ่ามารถอ�านในใจำได�อย�างรวดเร2ว

ข้จำรศึ�กี่ด�= สิ่(นล� (2545 : 7) กี่ล�าวว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน คิ&อ คิวามสิ่ามารถข้องผู้'� อ�าน ในทางกี่ารคิ�ดเพู&�อท�าคิวามเข้�าใจำ คิวามหมายข้องคิ�า กี่ล(�มคิ�า ป็ระโยคิ อน(เฉท คิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างอน(เฉท

ต่ลอดจำนคิวามสิ่ามารถจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญและรายละเอ�ยดจำากี่เร&�องท��อ�านได� จำากี่กี่ารศึ*กี่ษาเอกี่สิ่ารเกี่��ยวกี่�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน

คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านในกี่ารท�าคิวามเข้�าใจำและต่�คิวามหมายข้องบทอ�านได� โดยสิ่ามารถสิ่ร(ป็ใจำคิวาม สิ่�าคิ�ญจำากี่บทอ�านได� แล�วน�าคิวามร' �และคิวามเข้�าใจำท��ได�จำากี่บทอ�านไป็ใช้�ป็ระโยช้น)ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

เกี่ณฑ์)กี่ารป็ระเม�นท�กี่ษะกี่ารอ�าน กี่ารป็ระเม�นท�กี่ษะกี่ารอ�าน สิ่ามารถใช้�เกี่ณฑ์)ท��กี่�าหนดต่ามสิ่�วนป็ระกี่อบข้องภาษาแบบแยกี่ย�อย

และเกี่ณฑ์)ท��กี่�าหนดต่ามคิวามสิ่ามารถรวมในกี่ารร�บสิ่าร หร&ออาจำใช้�เกี่ณฑ์)ท�-งสิ่องแบบป็ระย(กี่ต่)เข้�าด�วยกี่�น โดยให�น�-าหน�กี่เกี่ณฑ์)แบบรวมมากี่กี่ว�าแบบย�อย

เกี่ณฑ์)กี่�าหนดคิวามสิ่ามารถทางกี่ารอ�านแบบย�อย

เกี่ณฑ์)กี่�าหนดคิวามสิ่ามารถทางกี่ารอ�านท��เป็�นเกี่ณฑ์)แบบย�อย ( เผู้ด2จำ กี่?าคิ�า, 2542 : 15-16) ได�ด�งน�-

1. คิวามร' �ศึ�พูท) ผู้'�เร�ยนสิ่ามารถเข้�าใจำศึ�พูท) สิ่�านวนท��ใช้�ในระด�บใด

Page 3: นก (การอ่าน )

2. คิวามร' �ไวยากี่รณ) ผู้'�เร�ยนสิ่ามารถใช้�คิวามร' �ด�านไวยากี่รณ)ในกี่ารท�าคิวามเข้�าใจำเกี่��ยวกี่�บคิ�า สิ่รรพูนาม คิวามเช้&�อมโยงข้องเน&-อคิวาม เช้�น กี่ารใช้�คิ�าสิ่�นธีาน คิ�าบ(พูบทท��กี่�าหนดหน�าท��ข้องภาษาว�าเป็�นกี่าร

ข้อร�อง เช้&-อเช้�ญ ข้ออน(ญาต่ ฯลฯ ได�มากี่น�อยเพู�ยงใดเกี่ณฑ์)กี่�าหนดคิวามสิ่ามารถทางกี่ารอ�านแบบรวม

เกี่ณฑ์)กี่�าหนดคิวามสิ่ามารถทางกี่ารอ�านท��เป็�นเกี่ณฑ์)แบบรวม ( เผู้ด2จำ กี่?าคิ�า, 2542 : 15-16) ได�ด�งน�-

1. คิวามสิ่ามารถเร�ยบเร�ยงคิวาม ได�แกี่� กี่ารอ�านแล�วเข้�าใจำคิวามได� สิ่ามารถแสิ่ดงคิวามเข้�าใจำ โดยกี่ารต่อบคิ�าถามท��ให�เร�ยบร�อยถ�อยคิ�าใหม�โดยให�ได�ใจำคิวามเด�มหร&อสิ่ามารถต่อบคิ�าถามแบบเล&อกี่ต่อบ และ

แบบเร�ยงล�าด�บข้�อคิวามเป็�น 1, 2, 3….ได�2. คิวามสิ่ามารถอ�านข้�อม'ลท��เป็�นรายละเอ�ยด ผู้'�เข้�ยนสิ่ามารถโยงรายละเอ�ยดท��เกี่��ยวข้�อง

2.5 คิวามหมายข้องคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน คิรอบคิล(มพูฤต่�กี่รรมกี่ารอ�านต่�-งแต่�ระด�บต่�น จำนถ*ง

พูฤต่�กี่รรมกี่ารอ�านในระด�บสิ่'ง ม�น�กี่ว�ช้ากี่ารหลายท�านได�ให�คิวามหมายข้องคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ซ็*�งรวมไป็ถ*งคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านบ�นเท�งคิด�ภาษาไทยไว�ด�งน�-

หน�วยศึ*กี่ษาน�เทศึน) กี่รมสิ่าม�ญศึ*กี่ษา กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่าร (2524 : 3) ได�กี่ล�าว “ ถ*งคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านว�า คิ&อ คิวามสิ่ามารถเข้�าใจำเน&-อคิวามท��อย'�ในบทอ�าน คิวามสิ่ามารถในกี่ารม�

ป็ฏ�กี่�ร�ยาร�วมกี่�นกี่�บสิ่��งท��อ�าน รวมท�-งคิวามสิ่ามารถในกี่ารคิ�ดเล&อกี่รวบรวมคิวามคิ�ดและข้�อเท2จำจำร�ง สิ่ามารถให� ข้�อสิ่ร(ป็และต่�ดสิ่�นใจำได� ท�กี่ษะเหล�าน�-ไม�ใช้�ว�าจำะจำ�าเป็�นสิ่�าหร�บภาษาใดภาษาหน*�ง โดยเฉพูาะแต่�เป็�นสิ่�วนหน*�งข้อง” กี่ารพู�ฒนาทางคิวามคิ�ด

สิ่(น�นทา ม��นเศึรษฐว�ทย) (2527 : 126) ได�แสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นเกี่��ยวกี่�บคิวาม “ สิ่ามารถในกี่ารอ�าน ได�อย�างน�าสิ่นใจำว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน () เกี่��ยวข้�องกี่�บองคิ)ป็ระกี่อบในกี่ารอ�าน คิ&อ

หากี่ใช้�กี่�บผู้'�อ�าน ม�คิวามหมายว�า ผู้'�อ�านท��อ�านเร&�องราวได�บรรล(ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องกี่ารอ�าน เร�ยกี่ว�า ม�คิวาม สิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'ง แต่�ถ�าผู้'�อ�านอ�านแล�วไม�บรรล(ต่ามว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ท��กี่�าหนดไว� เร�ยกี่ว�า ม�คิวามสิ่ามารถใน

”กี่ารอ�านต่��ากี่ว�าเกี่ณฑ์)ป็กี่ต่�

วาวแวว โรงสิ่ะอาด (2530 : 76) กี่ล�าวว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน หมายถ*ง “ คิวามเข้�าใจำในเน&-อเร&�องท��อ�าน ซ็*�งจำะเป็�นป็Aจำจำ�ยสิ่�าคิ�ญท��จำะกี่�อให�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารเร�ยนร' � ผู้'�ท��สิ่ามารถอ�านได�เร2ว

และจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องท��อ�านได� ย�อมจำะเร�ยนร' �เน&-อหาข้องว�ช้าต่�าง ๆ ได�ด�กี่ว�าผู้'�ท��อ�านช้�าหร&อจำ�บใจำคิวามได�ไม�คิรบถ�วน

บ�. เจำ ม�วร) (B.J. Moore, 1984 : 3-7) ได�ให�ท�ศึนะเกี่��ยวกี่�บคิวาม “ สิ่ามารถในกี่ารอ�าน เป็�นคิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�าศึ�พูท)ต่�าง ๆ ในข้�อคิวามท��อ�าน โดยเช้&�อม

โยงเข้�ากี่�บป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มข้องผู้'�อ�านท�าให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำและสิ่ามารถจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องท��อ�านได� คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านเป็�นสิ่��งสิ่�าคิ�ญมากี่ เพูราะถ�าป็ราศึจำากี่คิวามเข้�าใจำแล�วกี่2ไม�อาจำกี่ล�าวได�ว�า ผู้'�อ�านม�คิวาม

”สิ่ามารถในกี่ารอ�านแม�ว�าผู้'�อ�านจำะสิ่ามารถอ�านคิ�าท(กี่ ๆ คิ�าได�กี่2ต่าม

แพูทร�เซ็�ย คิาร)เรล (Patricia Carrell, 1984 : 332-333) ได� “ เสิ่นอว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านน�-น เป็�นกี่ระบวนกี่ารข้องคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างเน&-อหาข้องบทอ�าน และคิวามร' �

เด�มข้องผู้'�อ�าน ซ็*�งคิวามร' �เด�มน�-นป็ระกี่อบด�วย คิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ)ท��เกี่��ยวข้�องกี่�บสิ่��งต่�าง ๆ สิ่ถานท��ต่�าง ๆ ”คิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างสิ่��งต่�าง ๆ คิวามคิ�ดรวบยอด คิวามร' �สิ่*กี่และท�ศึนคิต่�ข้องผู้'�อ�าน

ลาร� แฮร�สิ่ และคิาร)ล สิ่ม�ธี (Lary Harris and Carl Smith, 1986 : 55) “ กี่ล�าวถ*ง คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านว�า คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารสิ่&�อสิ่าร แลกี่เป็ล��ยน

ข้�อม'ล และคิวามคิ�ดระหว�างผู้'�เข้�ยนและผู้'�อ�าน โดยผู้'�เข้�ยนจำะแสิ่ดงคิวามคิ�ดข้องต่นผู้�านต่�วอ�กี่ษร และต่าม ล�กี่ษณะกี่ารเข้�ยนข้องต่น ผู้'�อ�านจำะต่�องต่�คิวามหมายจำากี่ต่�วอ�กี่ษรเหล�าน�-น กี่ารท��ผู้'�อ�านจำะต่�คิวามได�อย�างถ'กี่

”ต่�องน�-น ข้*-นอย'�กี่�บป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม คิวามคิ(�นเคิยกี่�บเน&-อเร&�อง และคิวามร' �ทางภาษาข้องผู้'�อ�าน

Page 4: นก (การอ่าน )

จำากี่คิวามคิ�ดเห2น และคิ�ากี่ล�าวข้องน�กี่ว�ช้ากี่ารหลายท�านข้�างต่�น จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า คิวามสิ่ามารถใน กี่ารอ�าน หมายถ*ง คิวามสิ่ามารถในกี่ารสิ่&�อสิ่ารระหว�างผู้'�อ�านกี่�บผู้'�เข้�ยน โดยท��ผู้'�อ�านจำะต่�องต่�คิวามหมายจำากี่ข้�อ

เข้�ยนท��ผู้'�เข้�ยนสิ่�งสิ่ารออกี่มาทางต่�วอ�กี่ษร ด�วยกี่ารใช้�คิวามร' �ทางภาษา ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม ต่ลอดจำนคิวามคิ(�น เคิยและท�ศึนคิต่�ข้องผู้'�อ�านมาเป็�นสิ่�วนป็ระกี่อบ เพู&�อให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำต่รงกี่�นท�-งสิ่องฝ่Dาย

2.6 องคิ)ป็ระกี่อบข้องคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ด�งได�กี่ล�าวมาแล�วว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารท��ผู้'�อ�านจำะต่�องต่�คิวาม เพู&�อให�

เข้�าใจำในว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ) ต่ลอดจำนแนวคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยนได�ถ'กี่ต่�อง กี่ารท��ผู้'�อ�านจำะม�คิวามสิ่ามารถด�งกี่ล�าวได�จำ*ง ต่�องอาศึ�ยองคิ)ป็ระกี่อบในกี่ารอ�านเข้�ามาช้�วย ซ็*�งในป็ระเด2นน�-ม�น�กี่ว�ช้ากี่ารได�กี่ล�าวไว�ด�งน�-

คิาร)ลอสิ่ โยร�โอะ (Carlos Yorio, 1971 : 107-115) ม�คิวาม เห2นว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านจำะป็ระกี่อบด�วยองคิ)ป็ระกี่อบต่�อไป็น�-

1. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บภาษาท��อ�าน2. คิวามสิ่ามารถข้องผู้'�อ�านในกี่ารท�านายหร&อเดาเร&�องท��อ�านเพู&�อท��จำะเล&อกี่ข้�อม'ลได�ถ'กี่

ต่�อง

3. คิวามสิ่ามารถในกี่ารจำดจำ�าช้�-แนะต่�าง ๆ ท��ได�เล&อกี่ไว�แล�วเข้�าด�วยกี่�น

เคินเนธี กี่'ดแมน (Kenneth Goodman, 1971 : 25-27) กี่ล�าวถ*งองคิ)ป็ระกี่อบสิ่�าคิ�ญท��ช้�วยในกี่ารอ�านป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำม�อย'� 4 ป็ระกี่าร คิ&อ

1. คิวามร' �ทางภาษา (Linguistic Knowledge) ในข้�-นแรกี่ผู้'�อ�านจำะ เร��มเร�ยนร' �คิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างเสิ่�ยงกี่�บต่�วอ�กี่ษร และกี่ารเร�ยนร' �คิวามหมายข้องคิ�าแต่�ละคิ�า กี่ารอ�านจำะเป็ล��ยน

ไป็เม&�อผู้'�อ�านม�ป็ระสิ่บกี่ารณ)ในกี่ารอ�านมากี่ข้*-น และเม&�ออ�านเกี่�งแล�วกี่2สิ่ามารถอ�านเอาคิวามหมายได�

2. ป็ระสิ่บกี่ารณ) โลกี่ท�ศึน) คิวามร' � (Schema) ซ็*�งรวมไป็ถ*งคิวามร' �และคิวามพูร�อมในเน&-อหาท��ผู้'�อ�านม�ต่�อสิ่��งท��อ�านด�วย

3. คิวามสิ่มบ'รณ)ข้องเน&-อเร&�องหร&อข้�อเข้�ยนน�-น (Conceptual or Semantic Completeness) คิวามเข้�าใจำจำะเกี่�ดข้*-นได�ถ�าเร&�องท��อ�านน�-นม�เน&-อคิวามท��

สิ่มบ'รณ)ในต่�วเอง ม�เน&-อหาท��ช้�ดเจำน

4. คิวามสิ่ามารถในกี่ารว�เคิราะห)โคิรงสิ่ร�างข้องเน&-อเร&�อง จำากี่กี่ารว�เคิราะห)ภาษาในระด�บ สิ่'งกี่ว�าป็ระโยคิ ท�าให�ทราบว�าเน&-อเร&�องแต่�ละเร&�องแต่�ละป็ระเภท ม�ล�กี่ษณะโคิรงสิ่ร�างท��แต่กี่ต่�างกี่�น เน&-อเร&�องข้อง

ผู้'�เข้�ยนแต่�ละคินย�งสิ่ะท�อนคิวามเช้&�อ ต่ลอดจำนว�ฒนธีรรมหร&อป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มข้องผู้'�อ�าน กี่ารอ�านท��จำะป็ระสิ่บ คิวามสิ่�าเร2จำได�ยากี่ เน&�องจำากี่ป็ระสิ่บกี่ารณ)กี่ารเร�ยนร' �ข้องผู้'�เข้�ยนและผู้'�อ�านต่�างกี่�น

แฟรงคิ) กี่'สิ่แช้คิ (Frank Guszak, 1978 : 2) ม�คิวามเห2นว�า ผู้'�อ�าน ท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน จำะต่�องม�คิวามสิ่ามารถในเร&�องต่�อไป็น�-

1. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเช้&�อมโยงป็ระสิ่บกี่ารณ) และคิวามคิ�ดรวบยอดกี่�บต่�วอ�กี่ษรท��ป็รากี่ฏอย'�ในบทอ�านน�-น

2. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเกี่2บสิ่ะสิ่มใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ และคิวามสิ่ามารถในกี่ารเล&อกี่ราย ละเอ�ยดท��สิ่�าคิ�ญ ๆ ข้องเร&�องท��อ�าน

ร2อด เอลล�สิ่ และไบรอ�น ทอมล�นสิ่�น (Rod Ellis and Brian Tomlinson, 1980 : 140-142) ม�คิวามเห2นว�า ผู้'�ท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านม�

องคิ)ป็ระกี่อบท��สิ่�าคิ�ญ คิ&อ

1. คิวามสิ่ามารถในกี่ารใช้�ท�กี่ษะกี่ลไกี่ (Mechanical Skill) คิ&อ ท�กี่ษะใน กี่ารใช้�สิ่ายต่ากี่วาดไป็ต่ามต่�วอ�กี่ษรจำากี่ซ็�ายไป็ข้วา ผู้'�ท��ม�ท�กี่ษะด�านน�-ด�จำะสิ่ามารถอ�านได�อย�างรวดเร2ว

Page 5: นก (การอ่าน )

2. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�า (Understanding Grammatical the Meaning of Lexical Items) ผู้'�อ�านจำะต่�อง

เข้�าใจำคิวามหมายท�-งโดยต่รง (Denotative) และคิวามหมายโดยอ�อม

(Connotative) ข้องคิ�าในบทอ�าน และผู้'�อ�านย�งสิ่ามารถเดาคิวามหมายข้องคิ�าศึ�พูท)จำากี่บร�บทท��อ�านได�ด�วย

3. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายทางไวยากี่รณ) (Understanding Grammatical Meaning) ในกี่ารอ�านน�-น ผู้'�อ�านคิวรม�คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บโคิรงสิ่ร�างข้อง

ป็ระโยคิแบบ ต่�าง ๆ ร' �จำ�กี่กี่ารใช้�คิ�าเช้&�อม และเข้�าใจำถ�อยคิ�าท��ผู้'�เข้�ยนใช้�อ�างอ�งถ*งสิ่��งท��กี่ล�าวมาแล�ว

4. คิวามสิ่ามารถในท�กี่ษะกี่ารให�เหต่(ผู้ล (Reasoning Skill) ท�กี่ษะน�-เป็�น ท�กี่ษะด�านคิวามคิ�ด ท��ผู้'�อ�านจำะใช้�ในกี่ารล�าด�บเร&�องราวต่�าง ๆ ใบบทอ�านเข้�าด�วยกี่�น ผู้'�อ�านจำะร' �ว�า สิ่��งใดสิ่�าคิ�ญและ

สิ่��งใดไม�สิ่�าคิ�ญ

5. คิวามสิ่ามารถในท�กี่ษะกี่ารเล&อกี่สิ่รร (Selection Skill) ท�กี่ษะน�-จำะช้�วย ให�ผู้'�อ�านร�บร' �ถ*งโคิรงสิ่ร�างภายในบทอ�าน เช้�น ร' �ว�าสิ่�วนใด คิ&อ บทน�า เน&-อเร&�องและบทสิ่ร(ป็ ผู้'�อ�านจำะสิ่ามารถ

แยกี่แยะคิวามแต่กี่ต่�างระหว�างใจำคิวามสิ่�าคิ�ญและข้�อคิวามท��มาสิ่น�บสิ่น(นได�

แพูทร�เซ็�ย คิาร)เรล และโจำน ไอสิ่เต่อร)โฮลด) (Patricia Carrell and Joan Eisterhold, 1983 : 556) ได�กี่ล�าวถ*งองคิ)ป็ระกี่อบข้องคิวามสิ่ามารถในกี่าร

อ�านว�าเป็�นกี่ระบวนกี่ารข้องป็ฏ�กี่ร�ยาร�วมระหว�างกี่ระบวนกี่ารทางคิวามร' � 2 กี่ระบวนกี่าร ได�แกี่�

1. กี่ระบวนกี่ารร�บร' �ข้�อม'ล ซ็*�งข้*-นอย'�กี่�บต่�วป็Fอนทางภาษาภายในบทอ�าน เร�ยกี่ว�า

กี่ระบวนกี่ารจำากี่ล�างข้*-นบน (Bottom-Up) หร&อกี่ระบวนกี่ารใช้�บทอ�านเป็�นพู&-นฐาน ซ็*�งหมายถ*งต่�ว อ�กี่ษรหร&อข้�อม'ลท��ป็รากี่ฎีในบทอ�านจำะเป็�นต่�วช้�-แนะให�ผู้'�อ�านเข้�าใจำในบทอ�าน

2. กี่ระบวนกี่ารพู&-นฐานข้องคิวามร' � เร�ยกี่ว�า กี่ระบวนกี่ารจำากี่บนลงล�าง (Top-Down) หร&อ หมายถ*งผู้'�อ�านใช้�พู&-นคิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ)ท��สิ่ะสิ่มไว� เป็�นต่�วช้�-แนะเพู&�อให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำในบทอ�านน�-น

กี่ระบวนท�-งสิ่องจำะท�างานไป็พูร�อม ๆ กี่�นในข้ณะท��อ�าน ถ�าข้าดกี่ระบวนกี่ารใดกี่ระบวนกี่าร หน*�ง จำะท�าให�ผู้'�อ�านไม�สิ่ามารถอ�านบทอ�านน�-นได�อย�างม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

เอ2ดด� ว�ลเล�ยมสิ่) (Eddie Williams, 1986 : 3-7) ได�ให�ข้�อเสิ่นอแนะเกี่��ยวกี่�บองคิ)ป็ระกี่อบท��จำะน�าไป็สิ่'�คิวามสิ่�าเร2จำในกี่ารอ�านไว�ด�งน�-

1. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บระบบข้องกี่ารเข้�ยน ท�-งในล�กี่ษณะท��เป็�นลายม&อเข้�ยนและต่�วพู�มพู) รวม ถ*งคิวามร' �ในด�านกี่ารสิ่ะกี่ดคิ�า กี่ารผู้สิ่มคิ�า กี่ารอ�านคิ�าได�อย�างถ'กี่ต่�อง

2. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บต่�วภาษา ผู้'�อ�านท��ป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำในกี่ารอ�านจำะต่�องม�คิวามร' �เร&�องร'ป็ แบบข้องคิ�า กี่ารเร�ยบเร�ยงคิ�า โคิรงสิ่ร�าง และไวยากี่รณ)ข้องภาษาเป็�นอย�างด�

3. คิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�คิวาม ในกี่ารอ�านผู้'�อ�านจำะต่�องสิ่ามารถบอกี่ถ*งจำ(ดม(�งหมายข้อง บทอ�านได� นอกี่จำากี่น�-ต่�องเข้�าใจำถ*งว�ธี�กี่ารเร�ยบเร�ยงเน&-อหา เข้�าใจำคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างป็ระโยคิต่�าง ๆ และ

สิ่ามารถต่�ดต่ามคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยนได�อ�กี่ด�วย

4. คิวามร' �รอบต่�วข้องผู้'�อ�าน คิวามร' �ต่�าง ๆ ไม�ว�าจำะเป็�นเร&�องเกี่��ยวกี่�บว�ถ�ช้�ว�ต่ ว�ฒนธีรรม เศึรษฐกี่�จำ กี่ารเม&อง กี่�ฬา ต่ลอดจำนป็ระสิ่บกี่ารณ)ต่�าง ๆ ท��ผู้'�อ�านสิ่ามารถน�ามาสิ่�มพู�นธี)กี่�บบทอ�านได�เพู&�อสิ่ร�าง

คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน

คิร�สิ่ท�น คิาสิ่าเนฟ (Christine Casanave, 1987 : 2 -3) ได�ให�ข้�อเสิ่นอแนะว�า กี่ารอ�านท��ป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำน�-น จำะต่�องป็ระกี่อบด�วยองคิ)ป็ระกี่อบต่�อไป็น�- คิ&อ

Page 6: นก (การอ่าน )

1. คิวามสิ่ามารถในกี่ารถอดรห�สิ่ข้องผู้'�อ�าน หร&อคิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำหร&อต่�คิวามหมายต่�วอ�กี่ษรท��ผู้'�เข้�ยนน�าเสิ่นอไว�ในงานเข้�ยนน�-น

2. คิวามเหมาะสิ่มข้องบทอ�าน ซ็*�งหมายถ*ง บทอ�านท��เข้�ยนโดยใช้�โคิรงสิ่ร�างไวยากี่รณ)ท��ผู้'�เข้�ยนคิ(�นเคิย

3. คิวามสิ่อดคิล�องระหว�างคิวามร' �เด�มและคิวามร' �ใหม�ข้องผู้'�อ�านในบทอ�านน�-น4. คิวามสิ่ามารถในกี่ารคิ�ดคิ�นหาว�ธี�กี่ารแกี่�ป็Aญหาข้�อสิ่งสิ่�ยข้องผู้'�อ�าน

เดว�ด น'แนน (David Nunan, 1989 : 35) กี่ล�าวถ*งองคิ)ป็ระกี่อบข้องคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านว�าป็ระกี่อบด�วย

1. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเช้&�อมโยงคิ�า เช้�น เช้&�อมโยงเสิ่�ยงกี่�บต่�วอ�กี่ษร

2. คิวามร' �ทางด�านไวยากี่รณ)เพู&�อช้�วยในกี่ารต่�คิวาม

3. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บเทคิน�คิว�ธี�ต่�าง ๆ ในกี่ารอ�าน

4. คิวามสิ่ามารถในกี่ารน�าคิวามร' �เด�มมาสิ่�มพู�นธี)กี่�บเร&�องท��อ�าน5. คิวามสิ่ามารถท��จำะทราบถ*งจำ(ดป็ระสิ่งคิ)หร&อหน�าท��ข้องป็ระโยคิแต่�ละป็ระโยคิ หร&อสิ่�วน

ต่�าง ๆ ข้องบทอ�าน แม�ว�าบางคิร�-งผู้'�เข้�ยนจำะไม�กี่ล�าวไว�โดยต่รง สิ่ร(ป็ได�ว�า องคิ)ป็ระกี่อบท��สิ่�าคิ�ญข้องคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ได�แกี่� คิวามร' �ทางด�านภาษาท��

ผู้'�อ�านม�อย'� ไม�ว�าจำะเป็�นด�านโคิรงสิ่ร�าง ไวยากี่รณ) คิ�าศึ�พูท) ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม คิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�คิวาม สิ่ร(ป็ คิวาม โดยท��ผู้'�อ�านจำะน�าองคิ)ป็ระกี่อบเหล�าน�-นมาหลอมรวมกี่�น เพู&�อจำะได�เข้�าใจำเน&-อหาข้องเร&�องท��อ�าน ต่ลอดจำน

แนวคิ�ดและว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�เข้�ยนได�ต่รงต่ามว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�เข้�ยน

2.7 ระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านบ�นเท�งคิด�ภาษาไทย ระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเป็�นพูฤต่�กี่รรมท��แสิ่ดงว�าผู้'�อ�านสิ่ามารถเข้�าใจำในสิ่��งท��อ�าน ม�ผู้'�

แบ�งล�กี่ษณะพูฤต่�กี่รรมท��แสิ่ดงว�าผู้'�อ�านสิ่ามารถเข้�าใจำในสิ่��งท��อ�านไว�เป็�นระด�บต่�าง ๆ ด�งน�-คิ&อ

สิ่ม�ท (Smith, 1969 :196) แบ�งกี่ารอ�านออกี่เป็�น 4 ระด�บ คิ&อ

1. คิวามเข้�าใจำต่ามต่�วอ�กี่ษร ในระด�บน�-ม�กี่ไม�ต่�องใช้�ท�กี่ษะกี่ารคิ�ด เป็�นกี่ารระล*กี่เอาจำากี่คิวามจำ�า

2. กี่ารต่�คิวาม ในระด�บน�-ต่�องใช้�ท�กี่ษะกี่ารคิ�ดป็ระเภทต่�าง ๆ เช้�น กี่ารหาข้�อม'ลเสิ่ร�มจำากี่ท�� ไม�ม�ให�ต่รงกี่�บกี่ารสิ่ร(ป็ กี่ารใช้�เหต่(ผู้ล กี่ารเป็ร�ยบเท�ยบ กี่ารหาคิวามสิ่�มพู�นธี) เป็�นต่�น

3. กี่ารอ�านข้�-นว�จำารณ) เป็�นกี่ารป็ระเม�นคิ�ากี่ารต่�ดสิ่�นคิ�าคิ(ณภาพู คิ(ณคิ�า คิวามถ'กี่ต่�องและ คิวามเป็�นจำร�งข้องสิ่��งท��อ�าน เป็�นกี่ารอ�านท��ผู้'�อ�านม�ป็ฏ�กี่�ร�ยาต่�อสิ่��งท��อ�านโดยใช้�ป็ระสิ่บกี่ารณ)

4. กี่ารอ�านอย�างสิ่ร�างสิ่รรคิ) ระด�บน�-ผู้'�อ�านจำะคิ�ดข้ยายคิวามเกี่�นออกี่ไป็จำากี่เน&-อหาเพู&�อให�ได�คิวามคิ�ดใหม�

ดอลแมน และคิณะ (Dallman and other, 1974 : 166) ได�จำ�าแนกี่ระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านออกี่เป็�น 3 ระด�บ คิ&อ

1. ระด�บคิวามเข้�าใจำข้�อเท2จำจำร�ง หมายถ*ง คิวามเข้�าใจำเร&�องท��อ�านต่ามต่�วหน�งสิ่&อท��เข้�ยนไว�

2. ระด�บคิวามเข้�าใจำข้�-นต่�คิวาม คิ&อ คิวามเข้�าใจำเร&�องท��อ�านต่ามต่�วหน�งสิ่&อท��เข้�ยนไว�

3. ระด�บคิวามเข้�าใจำข้�-นป็ระเม�นคิ�า คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารป็ระเม�นคิ�าสิ่��งท��อ�านมาโดยอาศึ�ย คิวามร' � และป็ระสิ่บกี่ารณ)ข้องกี่ารอ�านพู�จำารณาต่�ดสิ่�นว�า ข้�-นสิ่ร(ป็ข้องผู้'�เข้�ยนถ'กี่ต่�องหร&อไม� อย�างไร

Page 7: นก (การอ่าน )

ล'ว) อ� เบอร)ม�สิ่เต่อร) (Lou E. Burmeister, 1974 : 147 - 148) ได�แบ�งคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านโดยด�ดแป็ลงจำากี่ล�าด�บข้�-นกี่ารเร�ยนร' �ข้อง เบนจำาม�น เอสิ่ บล'ม

(Benjamin S. Bloom) โดยแบ�งคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านออกี่เป็�น 7 ระด�บคิ&อ1. ระด�บคิวามจำ�า เป็�นกี่ารจำ�าในสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนคิ�ดไว� ได�แกี่� กี่ารจำ�าเกี่��ยวข้�อเท2จำจำร�ง ว�น เด&อน ป็H

คิ�าจำ�ากี่�ดคิวาม ใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�อง ล�าด�บเหต่(กี่ารณ)ท��เกี่�ดข้*-น

2. ระด�บกี่ารแป็ลคิวามหมาย เป็�นกี่ารน�าเอาข้�อคิวามหร&อสิ่��งท��ร' �ไป็แป็ลเป็�นร'ป็อ&�น เช้�น กี่ารแป็ลจำากี่ภาษาหน*�งไป็เป็�นอ�กี่ภาษาหน*�ง

3. ระด�บกี่ารต่�คิวาม คิ&อ คิวามเข้�าใจำหร&อมองเห2นคิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องสิ่��งต่�าง ๆ ท��ผู้'�เข้�ยนม�ได� ระบ(ไว�โดยต่รง เช้�น กี่ารเข้�าใจำสิ่าเหต่(ข้องเร&�องท��อ�านแม�ว�าจำะได�อ�านเฉพูาะผู้ลข้องเร&�องกี่ารคิาดกี่ารณ)ไว�ล�วงหน�า

ได�ว�าจำะเกี่�ดเหต่(กี่ารณ)อะไรข้*-นต่�อไป็

4. ระด�บกี่ารป็ระย(กี่ต่)ใช้� คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำหล�กี่กี่าร และสิ่ามารถน�าหล�กี่กี่ารน�-น ๆ ไป็ป็ระย(กี่ต่)ใช้�จำนพูบคิวามสิ่�าเร2จำ คิ&อ สิ่ามารถน�าไป็ป็ฏ�บ�ต่�ได�ในช้�ว�ต่จำร�ง

5. ระด�บกี่ารว�เคิราะห) คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารแยกี่แยะสิ่�วนป็ระกี่อบย�อย ๆ เข้�าด�วยกี่�น

เป็�นสิ่�วนใหญ�ได� เช้�น กี่ารว�เคิราะห)คิ�าป็ระพู�นธี)ต่�าง ๆ เช้�น กี่ารสิ่�งเกี่ต่ จำ�งหวะอารมณ)คิวามร' �สิ่*กี่ เป็�นต่�น

6. ระด�บกี่ารสิ่�งเคิราะห) คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารน�าคิวามคิ�ดเห2นท��ได�จำากี่ท��ต่�าง ๆ ในสิ่��งท��อ�านมาผู้สิ่มผู้สิ่านกี่�นและจำ�ดเร�ยงใหม�

7. ระด�บกี่ารป็ระเม�นผู้ล คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารวางเกี่ณฑ์)และต่�ดสิ่�นเกี่��ยวกี่�บสิ่��งท��ผู้�านโดยอาศึ�ยเกี่ณฑ์)ท��วางไว�เป็�นหล�กี่ฐาน

ม�ลเลอร) (Miller, 1977 : 137-138) แบ�งระด�บข้องคิวามสิ่ามารถใน กี่ารอ�านไว� 4 ระด�บ ด�งน�-

1. ระด�บคิวามเข้�าใจำต่ามต่�วอ�กี่ษรหร&อข้�อเท2จำจำร�ง ป็ระกี่อบด�วย คิวามสิ่ามารถในกี่ารต่อบคิ�าถามท��ผู้'�อ�านสิ่ามารถคิ�นพูบรายละเอ�ยดได�จำากี่เร&�องท��อ�าน

2. ระด�บคิวามเข้�าใจำแบบต่�คิวามสิ่ร(ป็ลงคิวามเห2น เป็�นกี่ารอ�านท��แสิ่ดงออกี่โดยกี่ารต่�คิวาม กี่ารหาข้�อสิ่ร(ป็ข้ยายและท�านายสิ่��งท��จำะเกี่�ดข้*-นต่าม

3. ระด�บกี่ารอ�านอย�างม�ว�จำารณญาณ เป็�นกี่ารป็ระเม�นคิ�าหร&อต่�ดสิ่�นสิ่��งท��อ�านด�วยเกี่ณฑ์)ท�� ผู้'�อ�านกี่�าหนดข้*-น โดยอาศึ�ยป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม เท�ยบได�กี่�บว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ทางกี่ารศึ*กี่ษาในระด�บป็ระเม�นผู้ล

4. ระด�บกี่ารอ�านอย�างสิ่ร�างสิ่รรคิ) เป็�นกี่ารอ�านท��สิ่ามารถน�าสิ่��งท��ได�จำากี่กี่ารอ�านไป็ป็ระย(กี่ต่) ใช้�กี่�บช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น จำ*งม�ช้&�อเร�ยกี่อ�กี่อย�างว�ากี่ารอ�านป็ระย(กี่ต่) จำ*งม�ช้&�อเร�ยกี่อ�กี่อย�างว�ากี่ารอ�านป็ระย(กี่ต่)

(Applied Reading) หร&อกี่ารอ�านอย�างบ'รณากี่าร (Integrative Reading)

อ�วานสิ่) ต่ร�เซ็�ย (Evans Trica 1982 อ�างถ*งใน ศึ�ร�อร ร�ต่นอ(ดม

2527 : 14-15 ) แสิ่ดงให�เห2นว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านม�ได�จำ�ากี่�ดอย'�เพู�ยงกี่ารต่อบคิ�าถามให�

ถ'กี่ต่�องเท�าน�-น แต่�หมายถ*งคิวามเข้�าใจำ 2 ระด�บ คิ&อ

1. ระด�บต่��า คิวามเข้�าใจำในระด�บน�-จำะเกี่�ดกี่2ต่�อเม&�อผู้'�อ�านพูอใจำกี่�บสิ่��งท��ต่นอ�านเข้�าใจำคิวามหมายและม�มโนท�ศึน)อย�างถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่ไวยากี่รณ)

2. ระด�บสิ่'ง น�กี่เร�ยนจำะต่�องจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญให�ได� เข้�าใจำถ*งแกี่�นข้องแนวคิ�ดท��แฝ่งอย'� และ สิ่ามารถเป็ร�ยบเท�ยบแนวคิวามคิ�ดเหล�าน�-กี่�บสิ่��งท��เข้าเคิยร' �มาแล�วเพู&�อท��จำะร�บเอาสิ่าระสิ่�าคิ�ญ และแนวคิ�ดมาผู้สิ่ม

ผู้สิ่านเป็�นมโนคิต่�ท�-งใหม�และเกี่�าเข้�าด�วยกี่�น

Page 8: นก (การอ่าน )

เรย)เกี่อร) (Raygor, 1985 : 145) แบ�งระด�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านเป็�น

3 ระด�บ ด�งน�-

1. คิวามเข้�าใจำระด�บต่�วอ�กี่ษร คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำเร&�องข้องคิ�า และคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยน

2. คิวามเข้�าใจำระด�บต่�คิวาม คิ&อ ผู้'�อ�านไม�เพู�ยงแต่�ร' �สิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนเข้�ยนเท�าน�-น แต่�สิ่ามารถ โยงไป็ถ*งคิวามสิ่�มพู�นธี)ต่�าง ๆ ข้องเร&�องได� สิ่ามารถเป็ร�ยบเท�ยบข้�อเท2จำจำร�งต่�าง ๆ ในเร&�องกี่�บป็ระสิ่บกี่ารณ)

สิ่�วนต่�วได� สิ่ามารถเข้�าใจำล�าด�บเหต่(กี่ารณ)ต่�าง ๆ มองเห2นคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างเหต่(และผู้ล และสิ่ามารถต่�คิวาม ข้�อคิวามท��ว ๆ ไป็ได�

3. คิวามเข้�าใจำระด�บกี่ารน�าไป็ใช้� คิ&อ ผู้'�อ�านสิ่ามารถป็ระเม�นคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยนได� ไม�ว�าผู้'� อ�านจำะยอมร�บหร&อป็ฏ�เสิ่ธีคิวามคิ�ดเห2นน�-นกี่2ต่าม และผู้'�อ�านสิ่ามารถน�าคิวามคิ�ดน�-นไป็ป็ระย(กี่ต่)ใช้�กี่�บสิ่ถานกี่ารณ)

ใหม�ได� นอกี่จำากี่น�- น�กี่กี่ารศึ*กี่ษาไทยได�แบ�งระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านไว� ด�งน�-

นพูร�ต่น) สิ่รวยสิ่(วรรณ (2527 : 123) อ�างถ*งคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านต่าม แนวคิ�ด ซ็*�งได�ด�ดแป็ลงมาจำากี่ Bloom’ Taxonomy ซ็*�งกี่ล�าวถ*งระด�บต่�าง ๆ ข้องคิวาม

สิ่ามารถในกี่ารอ�าน ด�งน�-

1. ระด�บคิวามจำ�า คิ&อ กี่ารท��ผู้'�อ�านจำ�าในสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนกี่ล�าวไว� ซ็*�งได�แกี่� กี่ารจำ�า หร&อกี่ารเข้�าใจำ เกี่��ยวกี่�บข้�อเท2จำจำร�ง ว�นท�� คิ�าจำ�ากี่�ดคิวาม คิ�าสิ่�าคิ�ญข้องเร&�อง คิ�าสิ่��งหร&อล�าด�บเหต่(กี่ารณ)ในเร&�องท��อ�าน

2. ระด�บแป็ลคิวาม คิ&อ กี่ารน�าเอาข้�อคิวามหร&อสิ่��งท��เข้�าใจำไป็แป็ลเป็�นร'ป็อ&�น เช้�น กี่ารแป็ล ภาษาหน*�งไป็อ�กี่ภาษาหน*�ง กี่ารถอดข้�อคิวามจำากี่คิ�าจำ�ากี่�ดคิวาม หร&อข้�อคิวามจำากี่กี่ารน�าใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้อง

เร&�องไป็แป็ลเป็�นร'ป็แผู้นท�� แผู้นภ'ม� เป็�นต่�น

3. ระด�บกี่ารต่�คิวาม คิ&อ กี่ารอ�านท��ผู้'�อ�านสิ่ามารถเข้�าใจำสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนไม�ได�เข้�ยนไว� เช้�น เม&�อได� เหต่(มาแล�วหาผู้ลได� สิ่ามารถท�านายเหต่(กี่ารณ)ต่�อไป็ได� จำ�บใจำคิวามข้องเร&�องได� หร&อสิ่ร(ป็คิวามจำากี่สิ่��งท��กี่ล�าว

โดยท��ว ๆ ไป็ และคิวามสิ่ามารถมองเห2นภาพูพูจำน)ในสิ่��งท��อ�านได�

4. ระด�บกี่ารป็ระย(กี่ต่)ใช้� เป็�นกี่ารเข้�าใจำหร&อมองเห2นหล�กี่กี่ารแล�วน�าไป็ป็ระย(กี่ต่)ใช้�จำนป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำได�

5. ระด�บกี่ารว�เคิราะห) คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน แยกี่แยะสิ่�วนป็ระกี่อบย�อย ๆ ท�� ป็ระกี่อบกี่�นเข้�าเป็�นสิ่�วนใหญ�ได� เช้�น กี่ารว�เคิราะห)กี่ารโฆษณาช้วนเช้&�อ แยกี่แยะบทป็ระพู�นธี) ต่รวจำสิ่อบกี่ารใช้�

เหต่(ผู้ลผู้�ด ๆ และกี่ารแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นในสิ่��งท��อ�านได�

6. ระด�บกี่ารสิ่�งเคิราะห) คิ&อ กี่ารน�าเอาคิวามคิ�ดเห2นท��ได�จำากี่กี่ารอ�านมาผู้สิ่มผู้สิ่านกี่�นแล�วจำ�ดเร�ยบเร�ยงใหม�ได�

7. ระด�บกี่ารป็ระเม�นผู้ล คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารวางเกี่ณฑ์)และต่�ดสิ่�นสิ่��งท��อ�านโดยอาศึ�ย หล�กี่เกี่ณฑ์)ท��ต่� -งไว�เป็�นบรรท�ดฐาน เช้�น เร&�องราวท��อ�านม�อะไรบ�างท��เป็�นจำร�ง อะไรบ�างท��เป็�นจำ�นต่นากี่าร อะไรบ�าง

ท��เป็�นคิวามคิ�ดเห2น และอะไรบ�างท��เป็�นคิวามเช้&�อข้องเร&�องท��อ�าน เป็�นต่�น

จำากี่กี่ารแบ�งระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้�างต่�น พูบว�า ท(กี่แนวคิ�ดม�คิวามหมายเหม&อนกี่�น คิ&อ แบ�ง คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านไป็ต่ามล�าด�บจำากี่ง�ายไป็หายากี่ หร&อจำากี่ไม�ซ็�บซ็�อนไป็สิ่'�คิวามซ็�บซ็�อนข้*-น โดยเร��ม

จำากี่ระด�บท�าคิวามเข้�าใจำคิวามหมายไป็ต่ามต่�วอ�กี่ษรในบทอ�าน ระด�บใช้�คิวามคิ�ดแยกี่แยะต่�คิวามหมายให�เข้�าใจำ คิวามคิ�ดผู้'�เข้�ยนท��แฝ่งไว� ซ็*�งไม�ได�กี่ล�าวออกี่มาไว�โดยต่รง ไป็จำนถ*งคิวามสิ่ามารถในระด�บสิ่'ง คิ&อ กี่ารใช้�

ว�จำารณญาณในกี่ารไต่ร�ต่รองด�วยเหต่(ด�วยผู้ลแล�วป็ระเม�นคิ�าสิ่��งท��อ�าน จำนถ*งกี่ารน�าคิ(ณคิ�าท��ได�ร�บไป็สิ่ร�างสิ่รรคิ)ต่�อไป็

2.8 กี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน

Page 9: นก (การอ่าน )

กี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ม�คิวามสิ่�าคิ�ญและจำ�าเป็�นอย�างย��งในกี่าร เร�ยนกี่ารสิ่อน เพูราะช้�วยให�ผู้'�เร�ยนผู้'�สิ่อนได�ทราบว�ากี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนน�-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู หร&อบรรล(ต่ามเป็Fา

หมายท��วางไว�มากี่น�อยเพู�ยงใด ได�ม�ผู้'�กี่ล�าวถ*งกี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ด�งน�-

สิ่(น�นทา ม��นเศึรษฐว�ทย) (2534 : 95-96) ได�กี่ล�าวถ*ง เกี่ณฑ์)กี่ารว�ดและ

“ ป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ด�งน�- น�กี่จำ�ต่ว�ทยากี่ารอ�านได�น�าหล�กี่กี่ารข้องB.S.Bloom มา ป็ระย(กี่ต่)ใช้�ในกี่ารฝ่Jกี่อ�านและป็ระเม�นผู้ลกี่ารอ�าน ม�ท�-งหมด6 ข้�-น คิ&อ คิวามจำ�า คิวามเข้�าใจำ กี่ารน�าไป็ใช้� กี่าร

ว�เคิราะห) กี่ารสิ่�งเคิราะห) และกี่ารป็ระเม�นคิ�า แต่�ละข้�-นม�ล�าด�บข้�-นกี่ารคิ�ดท��แต่กี่ต่�างกี่�น ข้�-นท��1-3 เป็�นกี่ารคิ�ด เบ&-องต่�น เป็�นจำ(ดม(�งหมายเบ&-องต่�นข้องพูฤต่�กี่รรมกี่ารคิ�ดท��แต่กี่ต่�างกี่�น ข้�-นท��4-6 เป็�นกี่ารคิ�ดข้�-นสิ่'งข้อง

พูฤต่�กี่รรมกี่ารอ�าน ซ็*�งผู้'�อ�านต่�องม�พู&-นฐาน3 ข้�-นต่�นมากี่�อนแล�วเป็�นอย�างด�ด�วย เกี่ณฑ์)ในกี่ารว�ดผู้ลกี่ารอ�าน

ต่ามหล�กี่กี่ารข้องBloom ม�ด�งน�-1. ว�ดคิวามจำ�า คิ&อ อธี�บายข้�อเท2จำจำร�งเกี่��ยวกี่�บเน&-อเร&�อง บอกี่คิ�าจำ�ากี่�ดคิวามต่�าง ๆ

2. ว�ดคิวามเข้�าใจำ คิ&อ จำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ สิ่ร(ป็สิ่าระสิ่�าคิ�ญข้องเร&�อง เข้�าใจำจำ(ดม(�งหมายคิวามคิ�ดเห2นข้องผู้'�เข้�ยน

3. ว�ดกี่ารน�าไป็ใช้� คิ&อ ป็ระย(กี่ต่)ใช้�คิวามร' �จำากี่กี่ารอ�านกี่�บเหต่(กี่ารณ)ใหม� ๆ กี่ารแกี่�ป็Aญหา กี่ารยกี่ต่�วอย�าง หร&อกี่ารน�าต่�วอย�างหร&อหล�กี่กี่ารน�-น ๆ ไป็ใช้�ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

4. ว�ดกี่ารว�เคิราะห) คิ&อ บอกี่คิวามสิ่�มพู�นธี)ในเช้�งเหต่(และผู้ล กี่ารล�าด�บเหต่(กี่ารณ)ในเร&�อง กี่ารว�เคิราะห)โวหารในกี่ารเข้�ยน กี่ารว�เคิราะห)ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)หร&อเจำต่นาข้องผู้'�เข้�ยน

5. กี่ารว�ดสิ่�งเคิราะห) คิ&อ สิ่ร(ป็เร&�องราวหร&อเหต่(กี่ารณ)น�-น ๆ เป็�นมโนท�ศึน) คิต่� สิ่�านวน สิ่(ภาษ�ต่ ต่ลอดจำนคิาดคิะเนหร&อท�านายผู้ลท��คิาดว�าจำะเกี่�ดต่ามมาจำากี่เหต่(กี่ารณ) หร&อกี่ารกี่ระท�าน�-นบนพู&-นฐาน

ข้องข้�อม'ลท��ม�อย'�

6. ว�ดกี่ารป็ระเม�นคิ�า คิ&อ กี่ารต่�ดสิ่�นคิ(ณคิ�าข้องงานเข้�ยนเร&�องใดเร&�องหน*�ง ด�าน ข้�อคิ�ด คิ(ณคิ�า ทรรศึนะข้องผู้'�เข้�ยน คิวามน�าเช้&�อถ&อ คิวามเป็�นไป็ได�ข้องเหต่(กี่ารณ) กี่ารกี่ระท�าข้องบ(คิคิลหร&อต่�วละคิร

ต่ลอดจำนกี่ารป็ระเม�นข้�อเท2จำจำร�งและข้�อคิ�ดเห2นจำากี่ข้�อเข้�ยนน�-น ๆ นอกี่จำากี่น�- ได�ม�น�กี่กี่ารศึ*กี่ษาอ&�นกี่ล�าวถ*งเกี่ณฑ์)ในกี่ารว�ดผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านไว� คิ&อ

อ�จำฉรา วงศึ)โสิ่ธีร (2539 : 88) กี่ล�าวถ*งเกี่ณฑ์)กี่ารกี่�าหนดคิวามสิ่ามารถ ทางกี่ารอ�าน ไว� ด�งน�-

1. คิวามสิ่ามารถในกี่ารเร�ยบเร�ยงคิวาม กี่ารอ�านแล�วเข้�าใจำคิวามได� สิ่ามารถเร�ยบเร�ยงถ�อยคิ�าใหม�ให�ได�ใจำคิวามคิงเด�ม

2. คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้�อม'ลท��เป็�นรายละเอ�ยด และโยงคิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องราย ละเอ�ยดน�-น ๆ

3. คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ เช้�น กี่ารระบ(ใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องท��อ�าน กี่ารแป็ลคิวาม กี่ารสิ่ร(ป็คิวาม ฯลฯ

4. คิวามสิ่ามารถในกี่ารว�เคิราะห)และป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องเร&�องสิ่(นทร�ยศึาสิ่ต่ร) ข้องกี่ารใช้�ภาษา ซ็*�งผู้'�อ�านสิ่ามารถใช้�คิวามร' �ด�านศึ�พูท) ไวยากี่รณ) คิวามเข้�าใจำสิ่��งท��อ�าน และคิวามร' �เกี่��ยวกี่�บร'ป็

แบบล�ลา ภาษาท��ใช้�ในบทอ�านเป็�นต่�วกี่ระต่(�น ว�เคิราะห) ป็ระเม�น และสิ่ร(ป็ได�ว�า สิ่ารท��อ�านน�-นเป็�นสิ่ารป็ระเภทใด

ล�ลาภาษาเป็�นอย�างไร เจำต่นาหร&อท�ศึนคิต่�ข้องผู้'�เข้�ยนท��แฝ่งอย'�เป็�นอย�างไร เป็�นต่�น

เดว�ด แฮร�สิ่ (David Harris, 1969 : 120) กี่ล�าวถ*งเกี่ณฑ์)กี่าร

ทดสิ่อบคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านว�า คิวรให�คิรอบคิล(มคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน 3 ด�าน ด�งน�-

Page 10: นก (การอ่าน )

1. ด�านภาษาและสิ่�ญล�กี่ษณ) (Language and Graphic Symbols) คิวามสิ่ามารถในด�านน�- คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�าท��ป็รากี่ฏในบท

อ�าน ร' �จำ�กี่เดา คิวามหมายข้องคิ�าจำากี่บร�บท เข้�าใจำระบบคิ�า และโคิรงสิ่ร�างป็ระโยคิ เข้�าใจำข้�อคิวามยาว ๆ และ

เข้�าใจำสิ่�ญล�กี่ษณ)ทางภาษา เช้�น เคิร&�องหมายต่�าง ๆ กี่ารย�อหน�า เป็�นต่�น

2. ด�านคิวามคิ�ด (Ideas) คิวามสิ่ามารถในด�านน�- คิ&อ สิ่ามารถระบ(จำ(ดป็ระสิ่งคิ)ข้อง ผู้'�เข้�ยน คิวามคิ�ดสิ่�าคิ�ญข้องข้�อคิวามท��อ�าน สิ่ามารถเข้�าใจำคิวามคิ�ดย�อยท��มาสิ่น�บสิ่น(น สิ่ามารถสิ่ร(ป็และอน(มาน

จำากี่สิ่��งท��อ�านได�

3. ด�านอารมณ) และล�ลาข้องเน&-อหาท��อ�าน (Tone and Style) คิวาม สิ่ามารถในด�านน�- คิ&อ สิ่ามารถบอกี่ถ*งท�ศึนคิต่�ข้องผู้'�เข้��ยนต่�อเร&�องท��อ�านและต่�อผู้'�อ�านได� เข้�าใจำอารมณ)ข้องเร&�อง

และสิ่ามารถบอกี่ว�ธี�และแนวกี่ารเข้�ยนข้องผู้'�เข้�ยน นอกี่จำากี่น�- ได�ม�น�กี่กี่ารศึ*กี่ษา กี่ล�าวถ*ง ข้�-นต่อน ว�ธี�กี่าร และล�กี่ษณะข้องแบบทดสิ่อบว�ดคิวาม

สิ่ามารถในกี่ารอ�านไว� ด�งน�-

จำรรยา บ(ญป็ล�อง (2539 : 91-92) ได�สิ่ร(ป็ข้�-นต่อนกี่ารว�ดท�กี่ษะกี่ารอ�านต่ามข้�-น ต่อนกี่ารสิ่อนและกี่ารว�ดผู้ลโดยท��ว ๆ ไป็ว�า คิวรป็ระกี่อบด�วย

ข้�-นท�� 1 กี่�าหนดคิ(ณล�กี่ษณะท��ต่�องกี่ารว�ด เช้�น คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทย จำะต่�อง กี่�าหนดว�าป็ระกี่อบด�วยคิวามสิ่ามารถใดบ�าง เช้�น กี่ารจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญกี่ารแยกี่ข้�อเท2จำจำร�งจำากี่คิวามคิ�ดเห2น

กี่ารป็ระเม�นคิ(ณคิ�าข้องเร&�องท��อ�าน เป็�นต่�น

ข้�-นท�� 2 กี่�าหนดว�ธี�กี่ารท��จำะว�ดคิ(ณล�กี่ษณะน�-น ๆ โดยกี่ารกี่�าหนดเคิร&�องม&อท��จำะว�ด หร&อแบบ ทดสิ่อบ เช้�น กี่�าหนดว�าจำะใช้�แบบทดสิ่อบช้น�ดใด ๆ เพู&�อจำะใช้�ว�ดคิ(ณล�กี่ษณะท��ต่�องกี่ารได�

ข้�-นท�� 3 กี่�าหนดมาต่รฐานและเกี่ณฑ์)ข้องคิะแนนท��ได�จำากี่กี่ารว�ดคิ(ณล�กี่ษณะ เช้�น ข้�อสิ่อบท��ถ'กี่ คิวรจำะได�คิะแนนเท�าใด และเทคิน�คิท��วไป็ท��ใช้�ว�ดท�กี่ษะกี่ารอ�าน กี่2คิ&อ กี่ารให�น�กี่เร�ยนอ�านเน&-อเร&�องท��ยกี่มา และว�ด

คิวามเข้�าใจำข้องน�กี่เร�ยนโดยกี่ารถามป็ระเด2นท��สิ่�าคิ�ญ ๆ ในเร&�อง และให�น�กี่เร�ยนเล&อกี่คิ�าต่อบจำากี่ต่�วเล&อกี่หลาย ๆ ต่�วเพู&�อทดสิ่อบด'ว�าน�กี่เร�ยนม�คิวามเข้�าใจำในเร&�องน�-นเพู�ยงใดโดยหล�กี่ในกี่ารเล&อกี่ข้�อคิวามเพู&�อน�ามาท�าแบบ

ทดสิ่อบ ม�ด�งน�-

1. คิวามยาว เน&�องจำากี่ว�าแบบทดสิ่อบน�-นจำะม�ข้�อคิวามต่�าง ๆ หลายป็ระเภท ฉะน�-น แต่�ละเร&�อง

คิวรเป็�นเร&�องสิ่�-น ๆ ป็ระมาณ 100-250 คิ�า โดยให�ม�ใจำคิวามเพู�ยงพูอสิ่�าหร�บต่�-งคิ�าถามได� 6-8 ข้�อ2. เน&-อเร&�อง คิวรเป็�นเร&�องหลายช้น�ดรวมกี่�น เช้�น ช้�วป็ระว�ต่� นวน�ยาย และบทคิวาม เน&-อเร&�องท��

ยกี่มาคิวรเป็�นเร&�องท��ม�คิวามสิ่มบ'รณ)ในต่�ว ไม�ต่�องอ�านเพู��มเต่�มจำากี่ท��อ&�นอ�กี่ และเน&-อเร&�องต่�องไม�เป็�นเร&�องท��ร' �กี่�น โดยท��วไป็ ซ็*�งน�กี่เร�ยนสิ่ามารถจำะต่อบคิ�าถามได�โดยไม�ต่�องอ�านเน&-อเร&�องเลย

3. ภาษาท��ใช้� ถ�าเน&-อเร&�องป็ระกี่อบด�วยคิ�าศึ�พูท)หร&อโคิรงสิ่ร�างท��ย(�งยากี่จำนเกี่�นไป็ ผู้'�ออกี่แบบ ทดสิ่อบคิวรด�ดแป็ลงให�เหมาะสิ่มกี่�บระด�บคิวามสิ่ามารถข้องผู้'�สิ่อบ และคิวรต่�-งคิ�าถามอย�างช้�ดเจำน

สิ่(จำร�ต่ เพู�ยรช้อบและสิ่ายใจำ อ�นทร�มพูรรย) (2539 : 346) ได�ให�ข้�อเสิ่นอแนะในกี่าร “ว�ดและป็ระเม�นผู้ลกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนภาษาไทยซ็*�งรวมคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านไว�ด�วยน�-นว�า เพู&�อให�กี่ารว�ดผู้ล

คิรอบคิล(มเน&-อหาในหล�กี่สิ่'ต่รได�อย�างท��วถ*ง คิวรจำะได�ออกี่ข้�อสิ่อบเป็�นแบบป็รน�ย (Objective) และ เป็�นแบบเล&อกี่ต่อบ (multiple choices) ซ็*�งถ�าจำะให�ด�คิวรเป็�นแบบ 5 ต่�วเล&อกี่หร&ออย�าง

น�อยกี่2เป็�น 4 ต่�วเล&อกี่ ท�-งน�-เพู&�อช้�วยให�คิร'ถามได�มากี่ข้�อข้*-น และกี่ารต่รวจำให�คิะแนนกี่2ด�าเน�นไป็ได�โดยง�าย

ว�สิ่าข้) จำ�ต่�ว�ต่ร) (2541 : 295-311) กี่ล�าวถ*ง กี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลกี่ารอ�าน

สิ่ร(ป็ได�ว�า กี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลกี่ารอ�าน แบ�งออกี่เป็�น 2 ป็ระเภท คิ&อ

1. กี่ารว�ดผู้ลอย�างเป็�นทางกี่าร (Formal Measures) คิ&อ กี่ารทดสิ่อบ อย�างม�ระบบโดยให�น�กี่เร�ยนท�าข้�อสิ่อบท��สิ่ร�างไว� ในช้�วงเวลาท��กี่�าหนด

Page 11: นก (การอ่าน )

2. กี่ารว�ดผู้ลอย�างไม�เป็�นทางกี่าร (Informal Measures) เป็�นกี่ระบวน กี่ารเกี่2บข้�อม'ลหลากี่หลายร'ป็แบบ ซ็*�งด�าเน�นไป็พูร�อมกี่�บกี่ระบวนกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน โดยคิร'สิ่ามารถเกี่2บข้�อม'ล

ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านได�จำากี่กี่ารม�ป็ฏ�สิ่�มพู�นธี)กี่�บน�กี่เร�ยน เช้�น กี่ารใช้�แบบฟอร)มต่�าง ๆ ในกี่ารสิ่�งเกี่ต่ในช้�-น เร�ยน กี่ารพู'ดคิ(ยกี่�บน�กี่เร�ยน กี่ารเข้�ยนบ�นท*กี่ป็ระจำ�าว�นข้องน�กี่เร�ยน กี่ารให�ผู้'�เร�ยนป็ระเม�นต่นเอง เป็�นต่�น

โรเจำอร) เลนนอน (Roger Lennon, 1972 : 26-31) ได�กี่ล�าวถ*งองคิ)ป็ระกี่อบในกี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านไว�ด�งน�-

1. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�าโดยท��ว ๆไป็ หมายถ*ง คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�าและข้อบเข้ต่ข้องคิ�าศึ�พูท) ซ็*�งอาจำ กี่ล�าวได�ว�า คิวามช้�านาญในกี่ารใช้�คิ�าเป็�นสิ่��งสิ่�าคิ�ญป็ระกี่ารแรกี่ ท��จำะน�าไป็สิ่'�กี่ารบรรล(ถ*งคิวามสิ่ามารถระด�บสิ่'ง

ข้องท�กี่ษะกี่ารอ�านท(กี่ช้น�ด

2. คิวามเข้�าใจำเร&�องราวท��ป็รากี่ฏอย�างช้�ดเจำน เช้�น กี่ารร' �ต่�าแหน�งข้องข้�อคิวามท��กี่ล�าวถ*งอย�าง เจำาะจำง กี่ารเข้�าใจำคิวามหมายต่ามต่�วอ�กี่ษร และคิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�ดต่ามเร&�องท��อ�านต่ามล�าด�บ อาจำกี่ล�าวได�

ว�า แบบสิ่อบอ�านท��ยอมร�บกี่�นเป็�นจำ�านวนมากี่ ม�กี่จำะว�ดคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านทางด�านน�-มากี่กี่ว�าด�านอ&�น ๆ

3. คิวามเข้�าใจำคิวามหมายท��แฝ่งอย'� รวมถ*งคิวามม�เหต่(ผู้ลในกี่ารอ�าน คิวามสิ่ามารถในกี่ารให� ข้�อคิ�ดเห2นเกี่��ยวกี่�บเร&�องท��อ�าน ต่ลอดจำนสิ่ามารถคิาดกี่ารณ)เกี่��ยวกี่�บผู้ลท��ต่ามมากี่ารเข้�าใจำคิวามและกี่ารจำ�ด

ล�าด�บข้องคิ�าจำากี่เน&-อเร&�อง ทราบถ*งคิวามคิ�ดสิ่�าคิ�ญและกี่ารจำ�ดล�าด�บคิวามคิ�ด เข้�าใจำ คิวามหมายท��แฝ่งอย'� ข้องข้�อคิวามท��อ�าน โดยกี่ารได�ข้�อสิ่ร(ป็หร&อหล�กี่เกี่ณฑ์)จำากี่เร&�องท��อ�าน อย�างไรกี่2ด�กี่ารท��จำะได�คิวามหมายท��แฝ่ง จำากี่เร&�องท��อ�านน�-น ผู้'�อ�านจำะต่�องเข้�าใจำคิวามหมายต่ามต่�วอ�กี่ษร หร&อคิวามหมายท��ป็รากี่ฏให�เห2นอย�างช้�ดเจำน

กี่�อน

4. คิวามซ็าบซ็*-ง หมายถ*ง คิวามสิ่ามารถในกี่ารทราบถ*งคิวามต่�-งใจำหร&อจำ(ดม(�งหมายข้องผู้'�เข้�ยน ทราบถ*งอารมณ) หร&อน�-าเสิ่�ยงข้องเร&�อง คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำกี่ลไกี่ทาง วรรณคิด�จำนกี่ระท��งผู้'�อ�านเข้�าใจำ

คิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยน

เจำ ฮ�ต่�น (J. Heaton, 1979 : 103-110) ได�ให�แนวทางในกี่ารว�ดคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านว�าคิวรคิรอบคิล(มสิ่��งต่�างๆด�งน�-

1. คิวามหมายข้องคิ�าศึ�พูท) หร&อกี่ล(�มคิ�าท��ป็รากี่ฏในข้�อคิวามหร&อป็ร�บท

2. คิวามหมายข้องป็ระโยคิในโคิรงสิ่ร�างต่�าง ๆ โดยกี่�าหนดป็ระโยคิมาให� 1 ป็ระโยคิแล�วให�เล&อกี่ป็ระโยคิเท�ยบเคิ�ยงท��ม�คิวามหมายต่รงกี่�บป็ระโยคิท��กี่�าหนดให�มา

3. ใจำคิวามสิ่�าคิ�ญหร&อใจำคิวามหล�กี่ข้องเร&�องท��อ�าน

4. รายละเอ�ยดในเน&-อเร&�อง5. คิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องใจำคิวามในเน&-อเร&�อง6. กี่ารสิ่ร(ป็เร&�องและต่�คิวามหมายข้องเร&�องท��ไม�ป็รากี่ฏอย'�ในข้�อคิวามหร&อบร�บท

แมร�� ฟ<นอคิเช้�ยโร และซ็�ดน�ย) ซ็าโกี่ะ (Mary Finocchiaro and Sydney Sako, 1983 : 97-98) อธี�บายถ*งแบบทดสิ่อบท��ใช้�ในกี่ารป็ระเม�นผู้ลคิวาม

สิ่ามารถในกี่ารอ�านว�า ม�อย'� 3 แบบ คิ&อ

1. แบบทดสิ่อบอ�ต่น�ย ได�แกี่� แบบทดสิ่อบคิวามเร�ยง โดยให�ผู้'�เร�ยนต่อบคิ�าถามจำากี่เร&�องท�� อ�าน โดยเข้�ยนคิ�าต่อบเป็�นป็ระโยคิหร&อข้�อคิวามยาว ๆ

2. แบบทดสิ่อบป็รน�ย ได�แกี่� แบบทดสิ่อบแบบเล&อกี่ต่อบ แบบถ'กี่ผู้�ด แบบเต่�มคิ�าเป็�นต่�น

3. แบบทดสิ่อบกี่*�งป็รน�ย ได�แกี่� แบบทดสิ่อบท��ต่�องกี่ารคิ�าต่อบสิ่�-น ๆ ให�เต่�มหร&อต่�อให�สิ่มบ'รณ)ให�คิะแนนโดยผู้'�สิ่อนหร&อผู้'�ทดสิ่อบท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารป็ระเม�นผู้ล

สิ่ร(ป็ได�ว�า กี่ารว�ดและป็ระเม�นผู้ลคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านอาจำท�าได�หลายว�ธี� ซ็*�งผู้'�ป็ระเม�นจำะต่�อง เล&อกี่กี่ารป็ระเม�นท��เหมาะสิ่มกี่�บจำ(ดป็ระสิ่งคิ)กี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน เพู&�อสิ่ามารถว�ดและป็ระเม�นคิวามสิ่ามารถผู้'�เร�ยน

ได�อย�างถ'กี่ต่�อง และม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูมากี่ท��สิ่(ด

Page 12: นก (การอ่าน )

ในกี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ผู้'�ว�จำ�ยได�น�าแนวคิ�ดคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องล'ว) อ� เบอร)ม�สิ่เต่อร) (Lou E. Bermeister 1974 : 147 - 148) และมาร)ธีา ด�ลแมนและคิณะ

(Martha Dallman and other 1984 : 408 - 411) มาป็ร�บเป็�น ระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านบ�นเท�งคิด�ภาษาไทยสิ่�าหร�บกี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�- ด�งม�รายละเอ�ยดด�งต่�อไป็น�-

1. กี่ารอ�านจำ�บใจำคิวาม (reading comprehenstion) คิ&อ กี่ารอ�านท�� น�กี่เร�ยนท�าคิวามเข้�าใจำกี่�บเน&-อหาสิ่าระท��ผู้'�เข้�ยนกี่ล�าวออกี่มาโดยต่รง เช้�น กี่ารอ�านเพู&�อหาใจำคิวามหล�กี่ กี่ารจำ�บใจำ

คิวามสิ่�าคิ�ญ และกี่ารเร�ยงล�าด�บเหต่(กี่ารณ)

2. กี่ารอ�านเพู&�อต่�คิวาม (reading interpretation) เป็�นกี่ารอ�านท��น�กี่เร�ยนสิ่ามารถอธี�บายสิ่��งท��อ�านได�และท�าคิวามเข้�าใจำคิวามหมายข้องข้�อคิวามในสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนไม�ได�ระบ(เอาไว�หร&อ

กี่ล�าวถ*งโดยต่รง ซ็*�งน�กี่เร�ยนต่�องใช้�ข้�อม'ลจำากี่กี่ารอ�านจำ�บใจำคิวาม มาพู�จำารณาต่�ดสิ่�นข้�อคิวามท��ผู้'�เข้�ยนไม�ได�ระบ( เอาไว�เช้�น กี่ารสิ่ร(ป็และรวบรวมเร&�องท��อ�าน กี่ารร' �คิวามหมายโดยท��วไป็ข้องเร&�องท��อ�าน กี่ารคิาดคิะเน

เหต่(กี่ารณ)ล�วงหน�า กี่ารเข้�าใจำสิ่�านวนภาษา กี่ารเป็ร�ยบเท�ยบ และกี่ารบ�งบอกี่อ(ป็น�สิ่�ยข้องต่�วละคิร

3. กี่ารอ�านเพู&�อว�พูากี่ษ)ว�จำารณ) (critical reading) เป็�นกี่ารอ�านท��น�กี่เร�ยน ต่�องพู�จำารณาต่�ดสิ่�นป็ระเม�นคิ�าสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนกี่ล�าวออกี่มา ซ็*�งเป็�นคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านท��ผู้'�อ�านต่�องอ�าน

ท�าคิวามเข้�าใจำคิวามคิ�ดและว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�เข้�ยน เช้�น กี่ารแยกี่แยะข้�อเท2จำจำร�ง กี่ารป็ระเม�นคิ�า และกี่ารช้�-ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�แต่�ง

จำากี่รายละเอ�ยดท��กี่ล�าวมาท�-งหมด เป็�นกี่ารป็ระย(กี่ต่)เพู&�อให�สิ่ามารถน�ามาใช้�ในกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน อ�านภาษาไทย ให�ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูและต่รงต่ามหล�กี่สิ่'ต่รมากี่ย��งข้*-น

เอกี่สิ่ารท��เกี่��ยวกี่�บกี่ารสิ่อนอ�านคิวามหมายและคิวามสิ่�าคิ�ญข้องกี่ารอ�าน

กี่ารอ�าน เป็�นสิ่��งจำ�าเป็�นในกี่ารด�ารงช้�ว�ต่ในป็Aจำจำ(บ�น กี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารอ�น ซ็�บซ็�อน ด�งน�-นผู้'�เช้��ยวช้าญทาง กี่ารอ�านจำ*งให�คิวามหมายข้องกี่ารอ�านแต่กี่ต่�างกี่�น ซ็*�งแล�วแต่� ผู้'�เช้��ยวช้าญด�านน�-น

ๆ จำะมองไ ป็ในด�านใด เช้�น น�กี่ภาษาศึาสิ่ต่ร)จำะมอง กี่ารอ�านในแง�ข้องภาษา น�กี่จำ�ต่ว�ทยาจำะมองกี่ารอ�านใน แง�ข้องจำ�ต่ว�ทยา หร&อมองในแง�จำ�ต่ภาษาศึาสิ่ต่ร)แต่�สิ่�วนมากี่กี่2ให� คิวามหมายท��คิล�าย ๆ และใกี่ล�เคิ�ยงกี่�น

ด�งน�-

ป็ระเท�น มหาข้�นธี) (2523 : 17) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารในกี่ารแป็ล คิวามหมายข้องต่�วอ�กี่ษร หร&อสิ่�ญล�กี่ษณ)ท��ม�กี่ารจำดบ�นท*กี่ไว� กี่ารอ�านท��แท�จำร�งผู้'�อ�านจำะต่�องเข้�าใจำคิวามหมาย

ข้องเร&�องท��อ�าน ซ็*�งจำะต่�องอาศึ�ยป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มเป็�นพู&-นฐาน

มาน�ต่ บ(ญป็ระเสิ่ร�ฐ (2526 : 9) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�าน คิ&อกี่ารสิ่&�อคิวามหมายระหว�างผู้'� เข้�ยนกี่�บผู้'�อ�าน โดยม�ข้�อเข้�ยนเป็�นสิ่&�อกี่ลาง หน�าท��ข้องผู้'�อ�านคิ&อกี่ารคิ�นหาคิวามหมายจำากี่ข้�อคิวามน�-น ๆ

น�ร�นดร สิ่(ข้ป็ร�ด� (2530 : 11) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�าน คิ&อกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายข้องต่�ว อ�กี่ษร หร&อสิ่�ญล�กี่ษณ) ซ็*�งจำะต่�องอาศึ�ยคิวามสิ่ามารถในกี่ารแป็ลคิวาม กี่ารต่�คิวาม กี่ารข้ยายคิวาม กี่ารจำ�บใจำ

คิวามสิ่�าคิ�ญและกี่ารสิ่ร(ป็คิวาม

พูจำนาน(กี่รมฉบ�บราช้บ�ณฑ์�ต่ยสิ่ถาน (2531 : 917) ได�ให�คิวามหมายข้องคิ�าว�าอ�านไว� “ ” ด�งน�- อ�าน หมายถ*งว�าต่ามต่�วหน�งสิ่&อ ออกี่เสิ่�ยงต่ามต่�วหน�งสิ่&อ ด'หร&อเข้�าใจำคิวามหมายจำากี่ต่�วหน�งสิ่&อ สิ่�งเกี่ต่หร&อพู�จำารณาด'เพู&�อให�เข้�าใจำ

สิ่(กี่�ญญา ศึร�สิ่&บสิ่าย (2531 : 58) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�าน คิ&อกี่ารพู�ฒนาคิวามร' � สิ่ต่�ป็Aญญา และจำ�ต่ใจำข้องบ(คิคิลท��เป็�นองคิ)ป็ระกี่อบข้องสิ่�งคิม สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยน คิวามสิ่�าเร2จำในกี่ารเร�ยนข้องเด2กี่สิ่�วนใหญ�

ข้*-นอย'�กี่�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ท�-งน�-เพูราะกี่ารอ�านเป็�นพู&-นฐานในกี่ารเร�ยนว�ช้าอ&�น ๆ

สิ่(ภ�ทรา อ�กี่ษรน(เคิราะห) (2532 : 83) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�านเป็�นกี่�จำกี่รรมท��ต่�องใช้�คิวามคิ�ด และคิวามสิ่ามารถเพู&�อท�าคิวามเข้�าใจำในสิ่ารท��สิ่&�อในร'ป็ข้องกี่ารเข้�ยน กี่ ล�าวคิ&อ ผู้'�อ�านกี่�บผู้'�เข้�ยนจำะต่�องสิ่&�อคิวาม

หมายซ็*�งกี่�นและกี่�น โดยใช้�ข้�อคิวาม (Message) เป็�นสิ่&�อ ด�งน�-นผู้'�อ�านจำะต่�องใช้�คิวามสิ่ามารถท��จำะเข้�าใจำและต่�คิวามสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนต่�องกี่ารท��จำะสิ่&�อคิวามหมายให�ต่รงต่ามจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�เข้�ยนท��แสิ่ดงออกี่มาทาง

ข้�อคิวามน�-นมากี่กี่ว�ากี่ารอ�านต่�วภาษาน�-น ๆ

Page 13: นก (การอ่าน )

ท�ศึน�ย) ศึ(ภเมธี� (2534 : 79) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�านคิ&อกี่ารแป็ลสิ่�ญล�กี่ษณ)ท��เข้�ยนหร&อ พู�มพู) ให�ม�คิวามหมายออกี่มาเป็�นสิ่�ญล�กี่ษณ) สิ่�ญล�กี่ษณ)ในภาษาไทยคิ&อ คิ�า ข้�อคิวามและน�าไป็ใช้�ในกี่ารฟAง

พู'ด และเข้�ยนได�อย�างถ'กี่ต่�อง

วรรณ� โสิ่มป็ระย'ร (2537 : 11) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารทางสิ่มองท��ต่�องใช้� สิ่ายต่าสิ่�มผู้�สิ่ต่�วอ�กี่ษรหร&อสิ่��งพู�มพู)อ&�น ๆ ร�บร' �และเข้�าใจำ คิวามหมายข้องคิ�า หร&อสิ่�ญล�กี่ษณ)โดยแป็ลออกี่มาเป็�น

คิวามหมายท��ใช้�สิ่&�อคิวามคิ�ดและคิวามร' �ระหว�างผู้'�เร�ยนกี่�บผู้'�อ�านให�เข้�าใจำต่รงกี่�นและ ผู้'�อ�านสิ่ามารถน�าเอา คิวามหมายน�-น ๆ ไป็ใช้�เป็�นป็ระโยช้น)ได�

ฟราย (1963 13) กี่ล�าวว�า กี่ารอ�านคิ&อกี่ารต่อบสิ่นองสิ่�ญล�กี่ษณ)ทางภาษาซ็*�งเป็�น ต่�วแทนข้องภาษาพู'ด ห�วใจำข้องกี่ารอ�านอย'�ท��กี่ารเข้�าใจำคิวามหมาย

แฮร�สิ่ และสิ่ม�ธี (1976 14) ม�คิวามคิ�ดเห2นว�า กี่ารอ�านเป็�นร'ป็แบบข้องกี่ารสิ่&�อคิวาม หมาย เป็�นกี่ารแลกี่เป็ล��ยนคิวามคิ�ดและข้�าวสิ่าร ระหว�างผู้'�เข้�ยนกี่�บผู้'�อ�าน ผู้'�เข้�ยนจำะแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นข้องต่น

ลงบนกี่ระดาษด�วยภาษาจำ*งเป็�นไป็ต่ามล�กี่ษณะข้องกี่ารเข้�ยนข้องแต่�ละคิน ผู้'�อ�านกี่2พูยายามอ�านต่ามคิวามหมายจำากี่ผู้'�เข้�ยนเข้�ยนเอาไว�

จำากี่คิวามหมายข้องกี่ารอ�านข้�างต่�นอาจำสิ่ร(ป็ได�ว�า กี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารทางสิ่มองท��ต่�องใช้� สิ่ายต่าสิ่�มผู้�สิ่ต่�วอ�กี่ษรหร&อสิ่��งพู�มพู)อ&�น ๆ ร�บร' �และเข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�าหร&อสิ่�ญล�กี่ษณ)โดยแป็ลออกี่มาเป็�น

คิวามหมายท��ใช้�สิ่&�อคิวามคิ�ดและคิวามร' �ระหว�างผู้'�เข้�ยนกี่�บผู้'�อ�านให�เข้�าใจำต่รงกี่�นและคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านท��สิ่มบ'รณ)จำะเกี่�ดข้*-นเม&�อคิวามคิ�ดคิวามร' �สิ่*กี่ข้องผู้'�อ�านกี่�บคิวามร' �สิ่*กี่ข้องผู้'�เข้�ยนกี่�อนท��จำะเข้�ยนออกี่มาเป็�นถ�อยคิ�า

จำ(ดม(�งหมายในกี่ารสิ่อนอ�านจำ(ดม(�งหมายข้อง กี่ารอ�านย�อมแต่กี่ต่�างกี่�นไป็ในแต่�ละคิน ซ็*�งกี่ารอ�านคิร�-งหน*�ง ๆ น�-นอาจำม�จำ(ดม(�ง

หมายอย�างใดอย�างหน*�งหร&อหลายอย�าง ด�งน�-

ป็ระภาศึร� สิ่�หอ�าไพู (2524 : 331) ได�กี่ล�าวว�า คิวามม(�งหมายข้องกี่ารอ�านม�หลาย ป็ระกี่าร คิ&อ

1. อ�านเพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�น2. อ�านเพู&�อให�ได�เน&-อหา3. เพู&�อคิวามเข้�าใจำต่�วเองและผู้'�อ&�น4. เพู&�อสิ่ร�างจำ�นต่นากี่าร5. ป็ล(กี่ใจำให�กี่ล�าหาญต่�อสิ่'�ช้�ว�ต่ต่�อไป็ต่ามเร&�องท��อ�าน

6. อ�านเพู&�อว�จำารณ)หร&อป็ฏ�ท�ศึน)หน�งสิ่&อ

เสิ่ร�มศึร� หอท�มาวรกี่(ล (2537 : 349) ได�แบ�งจำ(ดม(�งหมายข้องกี่ารอ�านออกี่เสิ่�ยงและกี่ารอ�านในใจำไว�ด�งน�-คิ&อ

1. เพู&�อสิ่�งเสิ่ร�มให�เด2กี่เข้�าใจำกี่ลไกี่ใน กี่ารอ�านเบ&-องต่�น เช้�น กี่ารกี่วาดสิ่ายต่า กี่ารสิ่�งเกี่ต่กี่าร จำ�บหน�งสิ่&อ เป็�นต่�น

2. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่อ�านคิ�า ป็ระโยคิสิ่�-น ๆ ได� โดยเข้�าใจำคิวามหมายได�ถ'กี่ต่�องและออกี่เสิ่�ยงได�อย�างช้�ดเจำน

3. เพู&�อสิ่�งเสิ่ร�มให�เด2กี่อ�านออกี่เสิ่�ยงได�อย�างถ'กี่ต่�องและอ�านในใจำโดยสิ่ามารถเกี่2บใจำคิวาม และเร&�องราวต่�าง ๆ จำากี่เร&�องท��อ�านได�

4. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่ร' �จำ�กี่กี่ารแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2น และว�จำารณ)เร&�องราวป็ระกี่อบกี่ารอ�าน

5. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่เกี่�ดจำ�นต่นากี่าร เม&�อได�อ�านข้�อคิวามในหน�งสิ่&อและสิ่ามารถถ�ายทอดจำ�นต่นากี่ารออกี่มาเป็�นคิ�าพู'ดหร&อข้�อเข้�ยนได�

6. เพู&�อป็ล'กี่ฝ่Aงให�เด2กี่ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน ให�เห2นคิวามจำ�าเป็�นข้องกี่ารอ�านต่ลอดจำนสิ่ามารถเล&อกี่หน�งสิ่&ออ�านได�ต่ามคิวามสิ่นใจำข้องต่นเอง

Page 14: นก (การอ่าน )

7. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่เกี่�ดคิวามสิ่นใจำ และเจำต่คิต่�ท��ท��ด�ต่�อวรรณคิด�โดยร' �จำ�กี่อ�านร�อยแกี่�วและร�อยกี่รองท��เหมาะสิ่ม

8. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่ร' �จำ�กี่หาคิวามหมายข้องคิ�าศึ�พูท) โดยใช้�หน�งสิ่&ออ�างอ�งจำากี่พูจำนาน(กี่รมหร&อป็าทาน(กี่รม

9. เพู&�อสิ่�งเสิ่ ร�มให�เด2กี่ม�คิวามร' �ในสิ่��งแวดล�อม สิ่นใจำป็Aญหา และเหต่(กี่ารณ)ป็ระจำ�าว�น

แฮร�สิ่ (Harris.1956 : 12) ได�กี่ล�าวถ*งจำ(ดม(�งหมายข้อง กี่ารอ�านไว�3 ป็ระกี่ารด�งน�-คิ&อ

1. อ�านเพู&�อพู�ฒนาสิ่มรรถภาพูทางด�านกี่ารอ�าน

2. อ�านเพู&�อจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ3. อ�านเพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�น

คิ'ลเนอร) (Culner. 1959 : 4 – 8) ได�แบ�งจำ(ดม(�งหมายข้องกี่ารอ�านออกี่เป็�น

6 ป็ระกี่าร คิ&อ

1. อ�านเพู&�อจำ�บใจำคิวามคิร�าว ๆ

2. อ�านเพู&�อจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ3. อ�านเพู&�อสิ่�ารวจำรายละเอ�ยดและใจำคิวามสิ่�าคิ�ญโดยท��ว ๆ ไป็

4. อ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำอย�างถ�องแท�5. อ�านเพู&�อใช้�ว�จำารณญาณต่�ดต่ามข้�อคิวามท��อ�าน

6. อ�านเพู&�อว�เคิราะห)ข้�อคิวามหร&อแนวคิ�ดในเร&�องท��อ�าน

จำากี่ท��กี่ล�าวมาแล�วน�-น พูอสิ่ร(ป็ได�ว�าจำ(ดม(�งหมายท��สิ่�าคิ�ญข้องกี่ารอ�านกี่2คิ&ออ�านเพู&�อให�เกี่�ดคิวามร' �

คิวามคิ�ด อ�านเพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�น และอ�านเพู&�อต่�ดต่ามข้�าวสิ่ารเหต่(กี่ารณ)ต่�าง ๆ ซ็*�ง จำ(ดม(�งหมายท�-ง 3 อย�างน�-จำะบรรล(ผู้ลเม&�อผู้'�อ�านม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน ด�งน�-นสิ่��งท��จำะท�าให�อ�านอย�างเข้�าใจำได�กี่2คิ&อต่�องอ�านจำ�บใจำ

คิวามสิ่�าคิ�ญให�ได�

คิวามสิ่�าคิ�ญข้องกี่ารอ�าน

โดยท��วไป็กี่ารอ�านหน�งสิ่&อม�ผู้ลสิ่�าคิ�ญต่�อผู้'�อ�าน 2 “ ”ป็ระกี่าร คิ&อ ป็ระกี่ารแรกี่อ�านแล�วได� อรรถ “ ” ป็ระกี่ารท��สิ่อง อ�านแล�วได� รสิ่ ถ�าผู้'�อ�านสิ่�าน*กี่อย'�ต่ลอดเวลาถ*งผู้ลสิ่�าคิ�ญท�-งสิ่องป็ระกี่ารน�-ย�อมจำะได�ร�บ

ป็ระโยช้น)อย�างเต่2 มท��จำากี่หน�งสิ่&อน�-นต่รงต่ามเจำต่นารมณ)ข้องผู้'�เข้�ยนเสิ่มอ อย�างไรกี่2ด�กี่ารอ�านม�คิวามสิ่�าคิ�ญ

ต่�อท(กี่คิน ท(กี่เพูศึท(กี่ว�ยและท(กี่สิ่าข้าอาช้�พู ซ็*�งอาจำสิ่ร(ป็ได� ( จำาร(วรรณ ภ'ศึร�อ�อน.2543 : 15 – 17) ด�งน�-

1. กี่ารอ�านเป็�นเคิร&�องม&อท��สิ่�าคิ�ญย��งในกี่ารศึ*กี่ษาเล�าเร�ยนท(กี่ระด�บผู้'�เร�ยนจำ�าเป็�นต่�องอาศึ�ยท�กี่ษะกี่ารอ�านท�าคิวามเข้�าใจำเน&-อ หาสิ่าระข้องว�ช้ากี่ารต่�าง ๆ เพู&�อให�ต่นเองได�ร�บคิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ)ต่ามท��ต่�องกี่าร

2. ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�นโดยท��วไป็ คินเราต่�องอาศึ�ย กี่ารอ�านต่�ดต่�อสิ่&�อสิ่ารเพู&�อท�าคิวาม เข้�าใจำ กี่�บบ(คิคิลอ&�นร�วมไป็กี่�บท�กี่ษะกี่ารฟAง กี่ารพู'ด กี่ารเข้�ยน ท�-งในด�านภารกี่�จำสิ่�วนต่�วและกี่ารป็ระกี่อบอาช้�พูกี่ารงาน

ต่�าง ๆ ในสิ่�งคิม

3. กี่ารอ�านช้�วยให�บ(คิคิลสิ่ามารถน�าคิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ)จำากี่สิ่��งท��อ�านไป็ป็ร�บป็ร(งและพู�ฒนาอาช้�พูหร&อธี(รกี่�จำกี่ารงานท��ต่�วเองกี่ระท�าอย'�ให�เจำร�ญกี่�าวหน�าและป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำได�ในท��สิ่(ด

Page 15: นก (การอ่าน )

4. กี่ารอ�านสิ่า มารถสิ่นองคิวามต่�องกี่ารพู&-นฐานข้องบ(คิคิลในด�านต่�าง ๆ ได�เป็�นอย�างด�เช้�น ช้�วยให�ม��นคิงป็ลอดภ�ย ช้�วยให�ได�ร�บป็ระสิ่บกี่ารณ)ใหม� ช้�วยให�เป็�นท��ยอมร�บข้องสิ่�งคิม ช้�วยให�ม�เกี่�ยรต่�ยศึและช้&�อ

เสิ่�ยง ฯลฯ

5. กี่ารอ�านท�-งหลายจำะสิ่�งเสิ่ร�มให�บ(คิคิลได�ข้ยายคิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ)เพู��มข้*-นอย�างล*กี่ ซ็*-งและกี่ว�างข้วาง ท�าให�เป็�นผู้'�รอบร' � เกี่�ดคิวามม��นใจำในกี่ารพู'ดป็ราศึร�ยกี่ารบรรยายหร&อกี่ารอภ�ป็รายป็Aญหาต่�าง

ๆ น�บว�าเป็�นกี่ารเพู��มบ(คิล�กี่ภาพูและคิวามเช้&�อถ&อให�แกี่�ต่นเอง

6. กี่ารอ�านหน�งสิ่&อหร&อสิ่��งพู�มพู)หลายช้น�ดน�บว�าเป็�นกี่�จำกี่ร รมน�นทนากี่ารท��น�าสิ่นใจำมากี่ เช้�น อ�านหน�งสิ่&อพู�มพู) น�ต่ยสิ่าร วารสิ่าร นวน�ยาย กี่าร)ต่'น ฯลฯ เป็�นกี่ารช้�วยให�บ(คิคิลร' �จำ�กี่ใช้�เวลาว�างให�เป็�น

ป็ระโยช้น) และเกี่�ดคิวามเพูล�ดเพูล�นสิ่น(กี่สิ่นานได�เป็�นอย�างด�

7. กี่ารอ�านเร&�องราวต่�าง ๆ ในอด�ต่ เช้�น ศึ�ลาจำาร*กี่ ป็ระว�ต่�ศึาสิ่ต่ร) เอกี่สิ่ารสิ่�าคิ�ญ วรรณคิด� ฯลฯ จำะช้�วยให�อน(ช้นร' �จำ�กี่อน(ร�กี่ษ)มรดกี่ทางว�ฒนธีรรมข้องคินไทยเอาไว� และสิ่ามารถพู�ฒนาให�เจำร�ญ

ร( �งเร&องต่�อไป็ได� องคิ)ป็ระกี่อบในกี่ารอ�านข้องเด2กี่ อาจำกี่ล�าวโดยสิ่ร(ป็ได�ด�งน�-

1. องคิ)ป็ระกี่อบทางด�านร�างกี่าย1.1 สิ่ายต่า1.2 ป็ากี่1.3 ห'

2. องคิ)ป็ระกี่อบทางด�านจำ�ต่ใจำ2.1 คิวามต่�องกี่าร2.2 คิวามสิ่นใจำ2.3 คิวามศึร�ทธีา

3. องคิ)ป็ระกี่อบทางด�านสิ่ต่�ป็Aญญา

3.1 คิวามสิ่ามารถในกี่ารร�บร' �3.2 คิวามสิ่ามารถในกี่ารน�าป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มไป็ใช้�

3.3 คิวามสิ่ามารถในกี่ารใช้�ภาษาให�ถ'กี่ต่�อง3.4 คิวามสิ่ามารถในกี่ารเร�ยน

4. องคิ)ป็ระกี่อบทางป็ระสิ่บกี่ารณ)พู&-นฐาน

5. องคิ)ป็ระกี่อบทางว(ฒ�ภาวะ อารมณ) แรงจำ'งใจำและบ(คิล�กี่ภาพู

6. องคิ)ป็ระกี่อบทางสิ่��งแวดล�อมป็ระเภทข้องกี่ารอ�าน

กี่ารแบ�งป็ระเภทกี่ารอ�านจำะช้�วยให�คิร'ผู้'�สิ่อนต่ระหน�กี่ถ*งข้อบข้�ายกี่ารสิ่อนอ�านได�เป็�นอย�างด�

ซ็*�งจำะได�ป็ระเภทกี่ารอ�านต่ามหล�กี่กี่าร ( จำาร(วรรณ ภ'ศึร�อ�อน. 2543 : 17-18) ด�งน�-1. คิวามร' �ในเร&�องศึ�พูท)2. คิวามม�เหต่(ผู้ลในกี่ารอ�าน คิวามสิ่ามารถในกี่ารหาคิวามหมายและรวบรวมคิวามหมาย ข้องใจำคิวามหลาย ๆ ใจำคิวามเข้�าด�วยกี่�น

3. คิวามสิ่ามารถในกี่ารคิ�นหาข้�อคิวามท��ผู้'�เข้�ยนแสิ่ดงสิ่าระสิ่�าคิ�ญข้องเน&-อเร&�องอย�าง กี่ระจำ�างแจำ�ง เพู&�อเป็�นป็ระโยช้น)ในกี่ารรวบรวมคิวามคิ�ดข้องเร&�องได�

4. คิวามสิ่ามารถในกี่ารแสิ่ดงคิวามม(�งหมาย คิวามสิ่นใจำหร&อคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยน

Page 16: นก (การอ่าน )

5. คิวามสิ่ามารถท��จำะหาคิวามม(�งหมายข้องคิ�าท��ไม�คิ(�นเคิยจำากี่ข้�อคิวามหร&อสิ่ามารถต่�ดสิ่�น ใจำได�ว�าในบรรดาคิวามหมายหลาย ๆ อย�างข้องคิ�าน�-น คิวามหมายใดจำะเหมาะสิ่มกี่�บคิ�าน�-นในข้�อคิวามน�-น

6. คิวามสิ่ามารถในกี่ารรวบรวมเน&-อคิวามย�อย ๆ ท��ป็รากี่ฏในเน&-อเร&�องท��อ�านได�

7. คิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�ดต่ามว�ธี�ด�าเน�นเร&�อง ข้องเร&�องราวท��อ�านและสิ่ามารถคิาดคิะเนเร&�องราวท��เกี่�ดข้*-นกี่�อนและภายหล�งเร&�องท��อ�านได�

8. คิวามร' �เร&�องว�ธี�กี่ารเข้�ยนต่�าง ๆ

9. คิวามสิ่ามารถในกี่ารหาใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องท��อ�าน

ฟรอสิ่ (Frost. 1967: 43) ได�กี่ล�าวว�าคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านจำะต่�องม�องคิ)ป็ระกี่อบท��สิ่�าคิ�ญด�งน�-

1. องคิ)ป็ระกี่อบด�านคิ�าและคิวามหมายข้องคิ�า (Word Factor) หมายถ*ง ร'ป็ คิ�าและคิวามหมายข้องคิ�าน�-น ๆ

2. องคิ)ป็ระกี่อบในกี่ารเร�ยบเร�ยงถ�อยคิ�า (Verbal Factor) หมายถ*ง คิวาม สิ่ามารถในกี่ารเช้&�อมโยงคิวามหมายข้องคิ�าต่�าง ๆ ท��อย'�รอบ ๆ โดยไม�ต่�องใช้�เหต่(ผู้ลทางนามธีรรมมากี่น�กี่ อาจำ

กี่ล�าวได�ว�าเป็�นคิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำรายละเอ�ยดข้องป็ระโยคิแต่�เพู�ยงภายนอกี่ ม�ใช้�คิวามหมายภายใน หร&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำรายละเอ�ยดข้องป็ระโยคิย�อย ๆ และคิวามสิ่ามารถในกี่ารจำ�ดล�าด�บข้�-นต่อนข้อง

ข้�อคิวามได�

3. องคิ)ป็ระกี่อบด�านกี่ารสิ่ร(ป็ท��เป็�นเหต่(ผู้ล (Abstract Reasoning) หมายถ*ง เหต่(ผู้ลทางนามธีรรมจำากี่ต่�วอ�กี่ษรท��ป็รากี่ฏในข้�อคิวาม เป็�นกี่ารสิ่�งเคิราะห)ใจำคิวามท��สิ่�าคิ�ญข้อง

ข้�อคิวามน�-น เป็�นกี่ารคิ�ดแบบอ(ป็มานและกี่ารแกี่�ป็Aญหา กี่ารแบ�งป็ระเภทกี่ารอ�านจำะช้�วยให�คิร'ผู้'�สิ่อนต่ระหน�กี่ถ*งข้อบข้�ายกี่ารสิ่อนอ�านได�เป็�นอย�างด� ซ็*�งจำะ

ได�ป็ระเภทกี่ารอ�านต่ามหล�กี่กี่าร ด�งน�-

1. กี่ารอ�านป็ระเภทกี่ารอ�านโดยคิ�าน*งถ*งเสิ่�ยงเป็�นหล�กี่1.1 กี่ารอ�านออกี่เสิ่�ยง

1.2 กี่ารอ�านในใจำ2. กี่ารแบ�งป็ระเภท กี่ารอ�าน โดยย*ดสิ่&�อท��น�ามาใช้�อ�าน

2.1 อ�านน�ทาน นวน�ยาย เพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�น

2.2 อ�านสิ่ารคิด� เพู&�อศึ*กี่ษาหาคิวามร' �

2.3 อ�านว�ธี�กี่าร เพู&�อเข้�าใจำกี่ารป็ฏ�บ�ต่�หร&อกี่ระบวนกี่าร

3. กี่ารแบ�งป็ระเภทกี่ารอ�านโดยพู�จำารณาว�ธี�กี่ารอ�านเป็�นหล�กี่

3.1 กี่ารอ�านคิ�นหาคิวามร' �และคิ�าต่อบ3.2 กี่ารอ�านแบบจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ3.3 กี่ารอ�านแบบหารายละเอ�ยดต่ามล�าด�บเหต่(กี่ารณ)

3.4 กี่ารอ�านแบบหารายละเอ�ยดท(กี่ ๆ คิ�าเพู&�อป็ฏ�บ�ต่�

3.5 กี่ารอ�านแบบว�เคิราะห)ว�จำารณ)

3.6 กี่ารอ�านแบบใช้�ว�จำารณญาณ

4. กี่ารแบ�งป็ระเภทกี่ารอ�านโดยเน�นท��คิวามม(�งหมายในกี่ารอ�าน

4.1 กี่ารอ�านเพู&�อศึ*กี่ษาหาคิวามร' �4.2 กี่ารอ�านเพู&�อคิ�นหาคิ�าต่อบ

Page 17: นก (การอ่าน )

4.3 กี่ารอ�านเพู&�อจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ4.4 กี่ารอ�านเพู&�อล�าด�บเหต่(กี่ารณ)

4.5 กี่ารอ�านเพู&�อสิ่ร(ป็คิวามหร&อย�อคิวาม4.6 กี่ารอ�านเพู&�อหารายละเอ�ยดข้องเร&�อง4.7 กี่ารอ�านเพู&�อจำ�ดท�ารายงาน4.8 กี่ารอ�านเพู&�อว�เคิราะห)ข้�อม'ลหร&อข้�าวสิ่าร4.9 กี่ารอ�านเพู&�อป็ฏ�บ�ต่�ต่ามคิ�าแนะน�าหร&อคิ�าสิ่��ง4.10 กี่ารอ�านเพู&�อธี(รกี่�จำหร&อกี่ารพูาณ�ช้ย)

หล�กี่และทฤษฎี�กี่ารสิ่อนอ�าน

สิ่(ม�ต่รา อ�งว�ฒนกี่(ล (2527 : 108 - 111) ได�กี่ล�าวถ*งทฤษฎี�กี่ารอ�านไว�ด�งน�-1. กี่ารอ�านท��เน�นพูฤต่�กี่รรมกี่ารเร�ยนร' �เป็�นกี่ารเช้&�อมโยงระหว�างสิ่��งเร�าและว�สิ่ด( ใช้�

ภาพูยนต่ร) เพู&�ออธี�บายคิวามคิ�ดรวบยอดบางป็ระกี่าร และใช้�กี่ารสิ่าธี�ต่เพู&�อช้�วยอธี�บายหล�กี่กี่าร ซ็*�งหากี่น�กี่เร�ยนไม� สิ่�งเกี่ต่หร&อไม�ฟAงแล�ว กี่ารเร�ยนจำะไม�เกี่�ดข้*-นเลย กี่ารจำ�ดกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนจำ*งคิวรเป็�นกี่ระบวนกี่ารสิ่องทาง

ซ็*�งต่�องม�ท�-งผู้'�สิ่�งและผู้'�ร �บ ถ�าผู้'�เร�ยนม�สิ่�วนเข้�าร�วมอย�างกี่ระฉ�บกี่ระเฉงแล�ว ไม�เพู�ยงแต่�จำะท�าให�น�กี่เร�ยนม�คิวาม สิ่นใจำสิ่'งข้*-นเท�าน�-น น�กี่เร�ยนย�งจำะต่�-งใจำสิ่�งเกี่ต่และต่�ดต่าม กี่ารสิ่�งเกี่ต่คิ�ด และใคิร�คิรวญเพู&�อให�เกี่�ดผู้ลทางด�าน

กี่ารเป็ล��ยนแป็ลงพูฤต่�กี่รรมและเพู��มพู'นกี่ารเร�ยนร' �

2. กี่ารทราบผู้ลย�อนกี่ล�บท�นท� (Innediate Feedback) มน(ษย)ท��ได� ร�บทราบผู้ลข้องกี่ารป็ระกี่อบกี่�จำกี่รรมท�นท� ไม�ว�าจำะเป็�นกี่�จำกี่รรมป็ระเภทใดกี่2ต่ามม�แนวโน�มท��จำะเกี่�ดกี่ารเร�ยนร' �

สิ่'งข้*-นกี่ว�าผู้'�ท��ทราบผู้ลกี่ารป็ระกี่อบกี่�จำกี่รรมช้�า จำากี่กี่ารว�จำ�ยพูบว�า กี่ารสิ่ะท�อนกี่ล�บทางภาษาไม�คิวรช้�าเกี่�นคิร*�ง นาท� สิ่�าหร�บกี่ารเร�ยนแบบโป็รแกี่รม เพูราะกี่ารต่อบสิ่นองช้�กี่ช้�าท�าให�กี่ารเสิ่ร�มแรงหย�อน ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู ซ็*�ง

คิวามหมายว�า เม&�อทราบป็Aญหาเกี่��ยวกี่�บเร&�องใดและผู้'�เร�ยนเข้�ยนคิ�าต่อบแล�วคิวรจำะม�เฉลยให�ท�นท� เพูราะผู้'�เร�ยนจำะเร�ยนได�ด�ข้*-นเม&�อทราบว�าคิ�าต่อบข้องต่นถ'กี่ต่�องเพู�ยงใดโดยท�นท�วงท�ไม�ใช้�หล�งจำากี่น�-นเป็�นช้��วโมงหร&อเป็�นว�น

เน&�องจำากี่กี่ารให�คิ�าต่�ช้มกี่ล�บแม�จำะช้�าไป็เพู�ยง 6 ว�นาท� จำะท�าให�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูกี่ารเร�ยนร' �ลดไป็ถ*งร�อยละ 503. กี่ารเสิ่ร�มแรงเพู&�อให�ผู้'�เร�ยนม�ป็ระสิ่บกี่ารณ)ท��เป็�นคิวามภ'ม�ใจำในคิวามสิ่�าเร2จำ

(Success Experience) ต่ามทฤษฎี�กี่ารเร�ยนร' �แบบวางเง&�อนไข้กี่ารกี่ระท�าข้องสิ่กี่�นเนอร) กี่ล�าวว�า รางว�ลท�าให�กี่ารเร�ยนด�ข้*-น ด�งน�-น เวลาฝ่Jกี่สิ่(น�ข้จำ*งอาจำใช้�อาหารเป็�นกี่�อน ๆ เข้�ามาล�อ และจำากี่กี่าร

ทดลองเป็ร�ยบเท�ยบกี่�บเด2กี่ 2 กี่ล(�ม ป็รากี่ฏว�า กี่ล(�มทดลองท��ได�ร�บล'กี่กี่วาดเป็�นรางว�ลหร&อกี่ารเสิ่ร�มแรงอาจำ ออกี่มาหลายแบบ สิ่�าหร�บผู้'�ใหญ�กี่2ได�แกี่�ป็ระสิ่บกี่ารณ)ท��เป็�นคิวามสิ่�าเร2จำเพู�ยงได�ร' �ว�าสิ่�าเร2จำกี่2ถ&อเป็�นกี่ารเสิ่ร�มใน

ต่�วเอง คิร'จำ*งต่�องจำ�ดกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนท��จำะให�น�กี่เร�ยนได�ม�โอกี่าสิ่ภ'ม�ใจำในคิวามสิ่�าเร2จำเป็�นบางคิร�-ง

4. กี่ารให�ผู้'�เร�ยนได�ใคิร�คิรวญและเร�ยนไป็ท�ละน�อยต่ามล�าด�บข้�-น (Gradual Approximation) กี่ารเร�ยนร' �จำะเป็<ดโอกี่าสิ่ให�ผู้'�เร�ยนได�เร�ยนร' �ไป็ท�ละน�อยด�วยต่�วผู้'�เร�ยนเอง กี่ารเป็<ดโอกี่าสิ่ให�ผู้'�เร�ยนได�คิ�ดและใคิร�คิรวญต่ามจำะท�าให�เกี่�ดกี่ารเร�ยนร' �ท��ม� �นคิงถาวรข้*-นกี่ว�าคิร'สิ่อนแบบย�ดเย�ยด เน&-อหาท�าให�ผู้'�เร�ยนมากี่มายจำนผู้'�เร�ยนไม�ม�เวลาใคิร�คิรวญพู�จำารณาเน&-อหาด�วยต่นเอง

แนวทฤษฎี�กี่ารสิ่อนแบบธีรรมช้าต่� (Natual Approach) สิ่�าน�กี่งานคิณะกี่รรมกี่ารกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาแห�งช้าต่� (2535 : 4-5) กี่ล�าวว�า แนว

ทฤษฎี�กี่ารสิ่อนแบบธีรรมช้าต่� (Natural Approach) จำะเน�นกี่ารให�ป็Aจำจำ�ยป็Fอนเข้�าท��ม�คิวาม หมายเป็�นท��เข้�าใจำได�แกี่�น�กี่เร�ยน (Comprehensible Input) โดยใช้�กี่ระบวนกี่ารเร�ยน

Page 18: นก (การอ่าน )

กี่ารสิ่อน (Process) ท��เหมาะสิ่มกี่�บกี่ารร�บร' �ทางภาษาข้องน�กี่เร�ยน (Language Acquisition) เป็�นหล�กี่ผู้ลข้องกี่ารเร�ยนร' � (Output) จำะป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำด�งท��คิาดหมาย

ได� ถ�าคิร'เข้�าใจำว�ธี�กี่ารให�ป็Aจำจำ�ยป็Fอนเข้�าอย�างถ'กี่ต่�องและเหมาะสิ่มกี่�บน�กี่เร�ยนซ็*�งอาจำจำ�ดล�าด�บกี่ารสิ่อนได� ด�งผู้�งภาพูต่�อไป็น�-

2. สิ่��งทดแทนข้องจำร�ง 1. ใช้�ข้องจำร�งท��ม�อย'�ในสิ่ภาพูแวดล�อม

3. คิวามคิ�ดรวบยอด(คิวามเข้�าใจำ)

4. สิ่�ญล�กี่ษณ) ( ต่�วอ�กี่ษร เคิร&�องหมาย ฯลฯ)4. ภาษา ( ฟAง+ พู'ด)

ภาพูป็ระกี่อบ1 แนวทฤษฎี�กี่ารสิ่อนต่ามธีรรมช้าต่�

คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านเป็�นเป็Fาหมายสิ่�าคิ�ญท��สิ่(ดในกี่ารอ�าน จำ*งม�น�กี่กี่ารศึ*กี่ษาได�ท�ากี่ารศึ*กี่ษาและ

ให�คิวามหมายเกี่��ยวกี่�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านไว�หลายท�าน ด�งน�-

ม�ลเลอร) (Miller, 1990 : 297) กี่ล�าวว�า คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านจำ�ดเป็�นกี่ระ บวนกี่ารสิ่ร�างคิวามเข้�าใจำในสิ่�ญล�กี่ษณ)ท��เป็�นต่�วแทนคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยน โดยผู้'�อ�านต่�องใช้�ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มท��

ต่นม�อย'�มาป็ฏ�สิ่�มพู�นธี)กี่�บสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนน�าเสิ่นอในบทอ�าน

ล�นจำง จำ�นทรวราท�ต่ย) (2542 : 49) กี่ล�าวว�า ระด�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านข้องแต่�ละคิน

ไม�เท�ากี่�น ข้*-นอย'�กี่�บระด�บกี่ารศึ*กี่ษา ว(ฒ�ภาวะ กี่ารฝ่Jกี่ฝ่นและป็ระสิ่บกี่ารณ) ระด�บคิวามเข้�าใจำสิ่ามารถแบ�งได� 4 ระด�บ ด�งน�-

1. อ�านออกี่ เป็�นกี่ารแป็ลสิ่�ญล�กี่ษณ)ออกี่มาเป็�นคิ�าพู'ด โดยกี่ารผู้สิ่มเสิ่�ยงเพู&�อใช้�ในกี่ารออกี่ เสิ่�ยงให�ต่รงกี่�บคิ�าพู'ด เป็�นกี่ารอ�านม(�งสิ่ะกี่ดต่�ว ผู้สิ่มคิ�า อ�านเป็�นคิ�า ๆ ไป็ ไม�สิ่ามารถสิ่&�อคิวามหมายโดยกี่าร

ฟAงได�ท�นท�

2. อ�านได� เป็�นกี่ารใช้�คิวามสิ่ามารถในกี่ารผู้สิ่มผู้สิ่านต่�วอ�กี่ษร ออกี่เสิ่�ยงเป็�นคิ�าหร&อเป็�น ป็ระโยคิ ท�าให�เข้�าใจำคิวามหมายในกี่ารสิ่&�อคิวาม โดยกี่ารอ�านหร&อร' �เร&�องท��อ�าน หร&อฟAงผู้'�อ&�นอ�านแล�วร' �เร&�องได�

3. อ�านเป็�น เป็�นกี่ารสิ่&�อคิวามหมายท��ถ�ายโยงคิวามคิ�ด คิวามร' � จำากี่ผู้'�เข้�ยนถ*งผู้'�อ�าน ผู้'�อ�านย�อมเข้�าใจำคิวามร' �สิ่*กี่น*กี่คิ�ดข้องผู้'�เข้�ยนและสิ่ามารถป็ระเม�นผู้ลข้องสิ่��งท��อ�านได�ว�าด�หร&อไม�ด�อย�างไร

Page 19: นก (การอ่าน )

4. อ�านเป็�นและน�าข้�อคิ�ด สิ่าระป็ระโยช้น)จำากี่กี่ารอ�านไป็พู�ฒนาแนวคิวามคิ�ด และแนวป็ฏ�บ�ต่�ให� เป็�นป็ระโยช้น)ต่�อต่นเอง คิรอบคิร�วและสิ่�งคิม โดยท��ผู้'�อ�านต่�องใช้�คิวามสิ่ามารถหลาย ๆ ด�าน ใช้�สิ่ต่�ป็Aญญาและ

ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มในกี่ารแป็ลคิวาม ถอดคิวามให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำเร&�องราวท��อ�านได�ด� กี่ารอ�านในระด�บน�-ต่�อง ด�าเน�นกี่ารอย�างเป็�นกี่ระบวนกี่าร อาจำต่�องใช้�กี่ารอ�านเป็�นมาช้�วยด�วย

ฉว�วรรณ คิ'หาภ�น�นท) (2542 : 11-12) ได�กี่ล�าวว�า คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำคิ�า วล� ป็ระโยคิในกี่ารอ�านบร�บทต่�าง ๆ เพู&�อจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ บอกี่รายละเอ�ยดข้อง

เร&�อง ล�าด�บคิวาม ต่�คิวาม ข้ยายคิวาม สิ่ร(ป็คิวามจำากี่เร&�องท��อ�าน หร&อสิ่��งท��ผู้'�เข้�ยนต่�องกี่ารสิ่&�อคิวามหมายได� โดย ผู้'�อ�านจำะใช้�ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม กี่ารคิาดเดาเร&�องล�วงหน�า และคิวามร' �ทางภาษาศึาสิ่ต่ร)มาช้�วยท�าคิวามเข้�าใจำคิวาม

หมายโดยรวม

ข้จำรศึ�กี่ด�= สิ่(นล� (2545 : 9) กี่ล�าวว�า คิวามเข้�าใจำถ&อเป็�นคิวามหมายสิ่'งสิ่(ดข้องกี่ารอ�าน เม&�อผู้'�อ�านม�คิวามเข้�าใจำในสิ่��งท��อ�านแล�ว จำะท�าให�สิ่ามารถแป็ลคิวาม ต่�คิวาม ข้ยายคิวาม เกี่2บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ ร' �จำ�กี่

กี่ารป็ระเม�นข้�อเท2จำจำร�ง และสิ่&�อคิวามหมายกี่�บผู้'�เข้�ยนได�ต่รงป็ระเด2น ถ&อได�ว�าป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำในกี่ารอ�านระด�บ หน*�ง ด�งน�-น ผู้'�สิ่อนคิวรจำะฝ่Jกี่ฝ่นให�ผู้'�เร�ยนม�ท�กี่ษะกี่ารอ�าน โดยเฉพูาะด�านคิวามเข้�าใจำ

จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน คิ&อ คิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�คิวามหมายจำากี่เร&�องท��อ�าน ซ็*�งต่�อง เข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�าศึ�พูท) คิวามร' �จำากี่สิ่�านวนป็ระโยคิต่�าง ๆ และคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างเน&-อหาข้องเร&�องท��อ�าน

ป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�มข้องผู้'�อ�าน นอกี่จำากี่น�-ย�งต่�องอาศึ�ยคิวามสิ่ามารถในกี่ารพู�น�จำพู�จำารณา และไต่ร�ต่รองเพู&�อหาข้�อสิ่ร(ป็ให�เป็�นไป็ต่ามแนวคิวามคิ�ดข้องผู้'�เข้�ยน

องคิ)ป็ระกี่อบข้องกี่ารอ�าน กี่ารอ�านเป็�นกี่ระบวนกี่ารท��ซ็�บซ็�อน และต่�องอาศึ�ยคิวามร' � คิวามสิ่ามารถหลายอย�างเป็�นพู&-นฐาน

คิ&อ ผู้'�อ�านจำะต่�องม�คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�า วล� หร&อป็ระโยคิท��น�ามาเร�ยบเร�ยงกี่�นน�-นว�าม�คิวามสิ่�มพู�นธี)กี่�นอย�างไร เพู&�อ จำะให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำในเร&�องท��อ�านว�าผู้'�เข้�ยนม�เจำต่นาท��จำะถ�ายทอดคิวามคิ�ด คิวามร' �สิ่*กี่เช้�นไร ให�ผู้'�อ�านซ็*�งถ�าม�

คิวามเข้�าใจำต่รงกี่�น ผู้'�อ�านกี่2จำะเกี่�ดอรรถรสิ่ในกี่ารอ�านมากี่ย��งข้*-น ได�ม�ผู้'�กี่ล�าวถ*งองคิ)ป็ระกี่อบข้องกี่ารอ�านไว�

มากี่มาย ซ็*�ง โรเจำอร) ท� เลนอน ( สิ่(ม�ต่ร อ�งว�ฒนกี่(ล, 2540 : 150-151) ได�กี่ล�าวถ*ง องคิ) ป็ระกี่อบข้องกี่ารอ�าน ไว�ด�งน�-

1. คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�าโดยท��ว ๆ ไป็ หมายถ*ง คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�า ได�แกี่� คิวามกี่ว�าง คิวามล*กี่และ ข้อบเข้ต่ข้องคิ�าศึ�พูท)ซ็*�งกี่ล�าวได�ว�า คิวามร' �เกี่��ยวกี่�บคิ�าอย�างกี่ว�างข้วางหร&อคิวามช้�านาญในกี่ารใช้�คิ�า เป็�นสิ่��ง

สิ่�าคิ�ญป็ระกี่ารแรกี่ท��จำะน�าไป็สิ่'�กี่ารบรรล(ถ*งคิวามสิ่ามารถระด�บสิ่'งข้องท�กี่ษะกี่ารอ�านท(กี่ช้น�ด

2. คิวามเข้�าใจำเร&�องราวท��ป็รากี่ฏอย�างช้�ดเจำน ซ็*�งรวมท�กี่ษะอ&�น ๆ ด�วย เช้�น กี่ารร' �ต่�าแหน�งข้อง ข้�อคิวามท��กี่ล�าวถ*งอย�างเจำาะจำง กี่ารเข้�าใจำคิวามหมายต่ามต่�วอ�กี่ษรและคิวามสิ่ามารถในกี่ารต่�ดต่ามเร&�องท��อ�าน

ต่ามล�าด�บ ซ็*�งอาจำกี่ล�าวได�ว�า แบบสิ่อบอ�านท��ยอมร�บกี่�นเป็�นจำ�านวนมากี่ม�กี่จำะว�ดคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน มากี่กี่ว�าด�านอ&�น ๆ

3. คิวามเข้�าใจำคิวามหมายท��แฝ่งอย'� รวมถ*งคิวามม�เหต่(ผู้ลในกี่ารอ�าน คิวามสิ่ามารถในกี่ารให� ข้�อคิ�ดเห2นเกี่��ยวกี่�บเร&�องท��อ�าน ต่ลอดจำนคิวามสิ่ามารถเดาเหต่(กี่ารณ)เกี่��ยวกี่�บผู้ลท��ต่ามมา กี่ารเข้�าใจำคิวามหมาย

ข้องคิ�าจำากี่เน&-อเร&�อง เข้�าใจำกี่ารจำ�ดล�าด�บข้องเร&�องท��อ�าน ทราบถ*งคิวามคิ�ดสิ่�าคิ�ญและกี่ารจำ�ดล�าด�บข้องคิวามคิ�ด เข้�าใจำคิวามหมายท��แฝ่งอย'�ข้องข้�อคิวามท��อ�าน โดยกี่ารได�ข้�อสิ่ร(ป็หร&อหล�กี่เกี่ณฑ์)จำากี่เร&�องท��อ�าน อย�างไรกี่2ด�

ท�กี่ษะท��สิ่ามน�-ม�คิวามสิ่�มพู�นธี)กี่�บท�กี่ษะในกี่ารเข้�าใจำคิวามหมายท��ป็รากี่ฎีอย�างช้�ดเจำน เพูราะกี่ารท��จำะได�ร�บคิวาม หมายข้องเร&�องท��อ�านน�-น ผู้'�อ�านจำะต่�องเข้�าใจำคิวามหมายต่ามต่�วอ�กี่ษรหร&อคิวามหมายท��ป็รากี่ฎีให�เห2นอย�าง

ช้�ดเจำนกี่�อน

4. คิวามซ็าบซ็*-ง หมายถ*ง คิวามสิ่ามารถในกี่ารทราบถ*งคิวามต่�-งใจำหร&อจำ(ดม(�งหมายข้องผู้'� เข้�ยน กี่ารทราบถ*งอารมณ)หร&อแนวรสิ่ข้องเร&�อง คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�าใจำกี่ลไกี่ทางวรรณคิด�ท��ท�าให�ผู้'�เข้�ยน

บรรล(ถ*งจำ(ดม(�งหมาย

กี่องเทพู เคิล&อบพูณ�ช้กี่(ล (2542 : 88) ได�เสิ่นอองคิ)ป็ระกี่อบข้องกี่ารอ�าน ด�งน�-

1. ผู้'�อ�าน เป็�นองคิ)ป็ระกี่อบท��สิ่�าคิ�ญสิ่�วนแรกี่ท��ท�าให�เกี่�ดกี่ารอ�าน เพูราะถ�าไม�ม�ผู้'�อ�าน กี่ารอ�านกี่2ไม�เกี่�ดข้*-น

Page 20: นก (การอ่าน )

2. สิ่าร หร&อหน�งสิ่&อ หร&อต่�วอ�กี่ษร เน&-อหา เร&�องราวและสิ่ารจำากี่หน�งสิ่&อเหล�าน�-น จำะให�คิวามคิ�ด แกี่�ผู้'�อ�าน ถ�าอ�านไม�ออกี่หร&ออ�านไม�เข้�าใจำ กี่ารอ�านกี่2ไม�สิ่�มฤทธี�=ผู้ล

3. คิวามหมาย ผู้'�อ�านต่�องเข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�า กี่ารอ�านจำะเกี่�ดข้*-นต่�อไป็ได�

4. กี่ารเล&อกี่คิวามหมาย คิวามหมายน�-น ผู้'�อ�านจำะต่�องสิ่ามารถพู�จำารณาเล&อกี่ให�ถ'กี่ต่�องว�า ผู้'� แต่�งม�จำ(ดม(�งหมายในคิ�าน�-น หมายคิวามว�าอย�างไร ถ�าผู้'�แต่�งและผู้'�อ�านม�คิวามเข้�าใจำต่รงกี่�น กี่2สิ่ามารถอ�านได�

คิวามหมายท��ถ'กี่ต่�อง หากี่เข้�าใจำไม�ต่รงกี่�นกี่2ท�าให�เข้�าใจำผู้�ดได�เช้�นกี่�น

5. กี่ารน�าไป็ใช้� กี่ารอ�านจำะได�ร�บผู้ลสิ่�าเร2จำมากี่น�อยหร&อไม�เพู�ยงใดน�-น ข้*-นอย'�กี่�บผู้'�อ�านเข้�าใจำ คิวามหมายเร&�องราวต่�าง ๆ ได�ถ'กี่ต่�องต่ามจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ข้องผู้'�แต่�ง สิ่ามารถเล&อกี่สิ่��งท��ด� ถ'กี่ต่�อง เหมาะสิ่ม และ

น�าไป็ใช้�ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�นต่ามโอกี่าสิ่ต่�าง ๆ หร&อท�าป็ระโยช้น)ให�ต่นเองและสิ่�งคิมได�ต่�อไป็ด�วย

แป็ลคิวามหมายเล&อกี่คิวามหมาย

ต่�วอ�กี่ษรและเคิร&�องหมาย กี่ารอ�าน น�าไป็ใช้�

ผู้'�อ�าน

ภาพูท��2 แสิ่ดงองคิ)ป็ระกี่อบข้องกี่ารอ�าน ท��มา : กี่องเทพู เคิล&อบพูณ�ช้กี่(ล, 2542 : 87

หล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐาน พู(ทธีศึ�กี่ราช้ 2544 เพู&�อให�กี่ารจำ�ดกี่ารศึ*กี่ษาเป็�นไป็ต่ามหล�กี่กี่าร จำ(ดหมายและมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ท��กี่�าหนดไว� ให�

สิ่ถานศึ*กี่ษาและผู้'�ท��เกี่��ยวข้�องม�แนวป็ฏ�บ�ต่�ในกี่ารจำ�ดหล�กี่สิ่'ต่รสิ่ถานศึ*กี่ษา (กี่รมว�ช้ากี่าร, 2544 : 1-18) จำ*งได�กี่�าหนดโคิรงสิ่ร�างข้องหล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐาน ด�งน�-

Page 21: นก (การอ่าน )

1. ระด�บช้�วงช้�-นกี่�าหนดหล�กี่สิ่'ต่รเป็�น 4 ช้�วงช้�-น ต่ามระด�บพู�ฒนากี่ารข้องผู้'�เร�ยนด�งน�-

ช้�วงช้�-นท�� 1 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1-3 ช้�วงช้�-นท�� 2 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4-6 ช้�วงช้�-นท�� 3 ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1-3 ช้�วงช้�-นท�� 4 ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4-6

2. สิ่าระกี่ารเร�ยนร' � กี่�าหนดสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ต่ามหล�กี่สิ่'ต่ร ซ็*�งป็ระกี่อบด�วย องคิ)คิวามร' � ท�กี่ษะ

หร&อกี่ระบวนกี่ารเร�ยนร' � และคิ(ณล�กี่ษณะหร&อคิ�าน�ยม คิ(ณธีรรม จำร�ยธีรรมข้องผู้'�เร�ยน เป็�น 8 กี่ล(�ม ด�งน�-

2.1 ภาษาไทย2.2 คิณ�ต่ศึาสิ่ต่ร)

2.3 ว�ทยาศึาสิ่ต่ร)2.4 สิ่�งคิมศึ*กี่ษา ศึาสิ่นา และว�ฒนธีรรม

2.5 สิ่(ข้ศึ*กี่ษาและพูลศึ*กี่ษา2.6 ศึ�ลป็ะ2.7 กี่ารงานอาช้�พูและเทคิโนโลย�2.8 ภาษาต่�างป็ระเทศึ

สิ่าระกี่ารเร�ยนร' � ท� -ง 8 กี่ล(�มน�- เป็�นพู&-นฐานสิ่�าคิ�ญท��ผู้'�เร�ยนท(กี่คินต่�องเร�ยนร' � โดยจำ�ดเป็�น 2 กี่ล(�ม คิ&อ กี่ล(�มแรกี่ ป็ระกี่อบด�วย ภาษาไทย คิณ�ต่ศึาสิ่ต่ร) ว�ทยาศึาสิ่ต่ร) และสิ่�งคิมศึ*กี่ษา ศึาสิ่นา และ

ว�ฒนธีรรม เป็�นสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ท��สิ่ถานศึ*กี่ษาต่�องใช้�เป็�นหล�กี่ในกี่ารจำ�ดกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน เพู&�อสิ่ร�างพู&-นฐานกี่าร คิ�ดและเป็�นกี่ลย(ทธี)ในกี่ารแกี่�ป็Aญหาและว�กี่ฤต่�ข้องช้าต่� กี่ล(�มท��สิ่อง ป็ระกี่อบด�วย สิ่(ข้ศึ*กี่ษาและพูลศึ*กี่ษา ศึ�ลป็ะ

กี่ารงานอาช้�พูและเทคิโนโลย� และภาษาต่�างป็ระเทศึ เป็�นสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ท��เสิ่ร�มสิ่ร�างพู&-นฐานคิวามเป็�นมน(ษย) และสิ่ร�างศึ�กี่ยภาพูในกี่ารคิ�ดและกี่ารท�างานอย�างสิ่ร�างสิ่รรคิ)ในกี่ล(�มว�ช้าภาษาต่�างป็ระเทศึ กี่�าหนดให�เร�ยนภาษา

อ�งกี่ฤษท(กี่ช้�วงช้�-น สิ่�วนภาษาต่�างป็ระเทศึอ&�น ๆ สิ่ามารถเล&อกี่จำ�ดกี่ารเร�ยนร' �ได�ต่ามคิวามเหมาะสิ่มหล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐานกี่�าหนดสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ในแต่�ละกี่ล(�มไว�เฉพูาะสิ่�วนท��จำ�าเป็�นใน

กี่ารพู�ฒนาคิ(ณภาพูผู้'�เร�ยนท(กี่คินเท�าน�-น สิ่�าหร�บสิ่�วนท��ต่อบสิ่นองคิวามสิ่ามารถ คิวามถน�ด และคิวามสิ่นใจำข้อง ผู้'�เร�ยนแต่�ละคินน�-น สิ่ถานศึ*กี่ษาสิ่ามารถกี่�าหนดเพู��มข้*-นได�ให�สิ่อดคิล�องและสิ่นองต่อบศึ�กี่ยภาพูข้องผู้'�เร�ยน

แต่�ละคิน

3. กี่�จำกี่รรมพู�ฒนาผู้'�เร�ยน เป็�นกี่�จำกี่รรมท��จำ�ดให�ผู้'�เร�ยนได�พู�ฒนาคิวามสิ่ามารถข้องต่นเองต่าม

ศึ�กี่ยภาพูม(�งเน�นเพู��มเต่�มจำากี่กี่�จำกี่รรมท��ได�จำ�ดให�เร�ยนร' �ต่ามกี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ท� -ง 8 กี่ล(�ม กี่ารเข้�าร�วมและป็ฏ�บ�ต่�กี่�จำกี่รรมท��เหมาะสิ่มร�วมกี่�บผู้'�อ&�นอย�างม�คิวามสิ่(ข้กี่�บกี่�จำกี่รรมท��เล&อกี่ด�วยต่นเองต่ามคิวามถน�ดและคิวาม

สิ่นใจำอย�างแท�จำร�ง กี่ารพู�ฒนาท��สิ่�าคิ�ญ ได�แกี่� กี่ารพู�ฒนาองคิ)รวมข้องคิวามเป็�นมน(ษย)ให�คิรบท(กี่ด�าน ท�-ง ร�างกี่าย สิ่ต่�ป็Aญญา อารมณ) และสิ่�งคิม โดยอาจำจำ�ดเป็�นแนวทางหน*�งท��สิ่นองนโยบายในกี่ารสิ่ร�างเยาวช้นข้อง

ช้าต่�ให�เป็�นผู้'�ม�ศึ�ลธีรรรม จำร�ยธีรรม ม�ระเบ�ยบว�น�ยและคิ(ณภาพู เพู&�อพู�ฒนาองคิ)รวมข้องคิวามเป็�นมน(ษย)ท�� สิ่มบ'รณ) ป็ล'กี่ฝ่Aงและสิ่ร�างจำ�ต่สิ่�าน*กี่ข้องกี่ารท�าป็ระโยช้น)เพู&�อสิ่�งคิม ซ็*�งสิ่ถานศึ*กี่ษาจำะต่�องด�าเน�นกี่ารอย�างม�เป็Fา

หมาย ม�ร'ป็แบบและว�ธี�กี่ารท��เหมาะสิ่มกี่�จำกี่รรมพู�ฒนาผู้'�เร�ยนแบ�งเป็�น 2 ล�กี่ษณะ คิ&อ

3.1 กี่�จำกี่รรมแนะแนว เป็�นกี่�จำกี่รรมท��สิ่�งเสิ่ร�มและพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถข้องผู้'�เร�ยนนให� เหมาะสิ่มต่ามคิวามแต่กี่ต่�างระหว�างบ(คิคิล สิ่ามารถคิ�นพูบและพู�ฒนาศึ�กี่ยภาพูข้องต่นเสิ่ร�มสิ่ร�างท�กี่ษะช้�ว�ต่

ว(ฒ�ภาวะทางอารมณ) กี่ารเร�ยนร' �ในเช้�งพูห(ป็Aญญา และสิ่ร�างสิ่�มพู�นธีภาพูท��ด� ซ็*�งผู้'�สิ่อนท(กี่คินต่�องท�าหน�าท�� แนะแนวให�คิ�าป็ร*กี่ษาด�านช้�ว�ต่ กี่ารศึ*กี่ษาต่�อและพู�ฒนาต่นเองสิ่'�โลกี่อาช้�พูและกี่ารม�งานท�า

Page 22: นก (การอ่าน )

3.2 กี่�จำกี่รรมน�กี่เร�ยน เป็�นกี่�จำกี่รรมท��ผู้'�เร�ยนเป็�นผู้'�ป็ฏ�บ�ต่�ด�วยต่นเองอย�างคิรบวงจำร ต่�-งแต่�ศึ*กี่ษา ว�เคิราะห) วางแผู้น ป็ฏ�บ�ต่�ต่ามแผู้น ป็ระเม�น และป็ร�บป็ร(งกี่ารท�างาน โดยเน�นกี่ารท�างานร�วมกี่�น

เป็�นกี่ล(�ม เช้�น ล'กี่เสิ่&อ เนต่รนาร� ย(วกี่าช้าด และผู้'�บ�าเพู2ญป็ระโยช้น) เป็�นต่�น

4. มาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' � หล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐานกี่ารเร�ยนร' �ต่ามกี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' � 8 กี่ล(�ม ท��เป็�นข้�อกี่�าหนดคิ(ณภาพูผู้'�เร�ยนด�านคิวามร' � ท�กี่ษะ กี่ระบวนกี่าร คิ(ณธีรรม จำร�ยธีรรม และคิ�าน�ยมข้อง

แต่�ละกี่ล(�มเพู&�อใช้�เป็�นจำ(ดม(�งหมายในกี่ารพู�ฒนาผู้'�เร�ยนให�ม�คิ(ณล�กี่ษณะท��พู*งป็ระสิ่งคิ) ซ็*�งกี่�าหนดเป็�น 2 ล�กี่ษณะ คิ&อ

4.1 มาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �กี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐาน เป็�นมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ในแต่�ละกี่ล(�มสิ่าระ กี่ารเร�ยนร' � เม&�อผู้'�เร�ยนจำบกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐาน

4.2 มาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ช้�วงช้�-น เป็�นมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ในแต่�ละกี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �

เม&�อผู้'�เร�ยนจำบในแต่�ละช้�วงช้�-น คิ&อ ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��3 และ6 และช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��3 และ6มาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ในหล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐานกี่�าหนดไว�เฉพูาะมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ท��

จำ�าเป็�นสิ่�าหร�บกี่ารพู�ฒนาคิ(ณภาพูผู้'�เร�ยนท(กี่คินเท�าน�-น สิ่�าหร�บมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ท��สิ่อดคิล�องกี่�บสิ่ภาพูป็Aญหา ในช้(มช้นและสิ่�งคิม ภ'ม�ป็Aญญาท�องถ��น คิ(ณล�กี่ษณะอ�นพู*งป็ระสิ่งคิ)เพู&�อเป็�นสิ่มาช้�กี่ท��ด�ข้องคิรอบคิร�ว ช้(มช้น

สิ่�งคิม และป็ระเทศึช้าต่� ต่ลอดจำนมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �ท��เข้�มข้*-นต่ามคิวามสิ่ามารถ คิวามถน�ด และคิวามสิ่นใจำ ข้องผู้'�เร�ยน ให�สิ่ถานศึ*กี่ษาพู�ฒนาเพู��มเต่�มได�

5. เวลาเร�ยน หล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐานกี่�าหนดเวลาในกี่ารจำ�ดกี่ารเร�ยนร' �และกี่�จำกี่รรมพู�ฒนาผู้'�เร�ยนไว�ด�งน�-

ช้�วงช้�-นท��1 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��1-3 ม�เวลาเร�ยนป็ระมาณป็Hละ800 –1,000 ช้��วโมง โดยเฉล��ยว�นละ4-5 ช้��วโมง

ช้�วงช้�-นท��2 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��4-6 ม�เวลาเร�ยนป็ระมาณป็Hละ800 –1,000 ช้��วโมง โดยเฉล��ยว�นละ4-5 ช้��วโมง

ช้�วงช้�-นท��3 ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��1-3 ม�เวลาเร�ยนป็ระมาณป็Hละ800 –1,000 ช้��วโมง โดยเฉล��ยว�นละ5-6 ช้��วโมง

ช้�วงช้�-นท��4 ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��4-6 ม�เวลาเร�ยนไม�น�อยกี่ว�าป็Hละ1,200 ช้��วโมง

โดยเฉล��ยว�นละไม�น�อยกี่ว�า6 ช้��วโมง

สิ่าระและมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' � กี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �ภาษาไทยคิวามสิ่�าคิ�ญ

กี่รมว�ช้ากี่าร (2545 : 1-14) ภาษาไทยเป็�นเอกี่ล�กี่ษณ)ป็ระจำ�าช้าต่� เป็�นสิ่มบ�ต่� ทางว�ฒนธีรรมอ�นกี่�อให�เกี่�ดคิวามเป็�นเอกี่ภาพู และเสิ่ร�มสิ่ร�างบ(คิล�กี่ภาพูข้องคินในช้าต่�ให�ม�คิวามเป็�นไทย เป็�น

เคิร&�องม&อในกี่ารต่�ดต่�อสิ่&�อสิ่ารเพู&�อสิ่ร�างคิวามเข้�าใจำและคิวามสิ่�มพู�นธี)ท��ด�ต่�อกี่�น ท�าให�สิ่ามารถป็ระกี่อบกี่�จำธี(รกี่าร งานและด�ารงช้�ว�ต่ร�วมกี่�นในสิ่�งคิมป็ระช้าธี�ป็ไต่ยได�อย�างสิ่�นต่�สิ่(ข้ และเป็�นเคิร&�องม&อในกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �

ป็ระสิ่บกี่ารณ)จำากี่แหล�งข้�อม'ลสิ่ารสิ่นเทศึต่�าง ๆ เพู&�อพู�ฒนาคิวามร' � คิวามคิ�ดว�เคิราะห)ว�จำารณ) และสิ่ร�างสิ่รรคิ)ให� ท�นต่�อกี่ารเป็ล��ยนแป็ลงทางสิ่�งคิมและคิวามกี่�าวหน�าทางว�ทยาศึาสิ่ต่ร)เทคิโนโลย� ต่ลอดจำนน�าไป็ใช้�ในกี่ารพู�ฒนา

อาช้�พูให�ม�คิวามม��นคิงทางสิ่�งคิมและเศึรษฐกี่�จำ นอกี่จำากี่น�-ย�งเป็�นสิ่&�อท��แสิ่ดงภ'ม�ป็Aญญาข้องบรรพูบ(ร(ษด�าน ว�ฒนธีรรม ป็ระเพูณ� ช้�วท�ศึน) โลกี่ท�ศึน) และสิ่(นทร�ยภาพู โดยบ�นท*กี่ไว�เป็�นวรรณคิด�และวรรณกี่รรมอ�นล�-าคิ�า

ภาษาไทยจำ*งเป็�นสิ่มบ�ต่�ข้องช้าต่�ท��คิวรคิ�าแกี่�กี่ารเร�ยนร' � เพู&�ออน(ร�กี่ษ)และสิ่&บสิ่านให�คิงอย'�คิ'�ช้าต่�ไทยต่ลอดไป็

ธีรรมช้าต่�/ล�กี่ษณะเฉพูาะ ภาษาไทยเป็�นเคิร&�องม&อใช้�สิ่&�อสิ่ารเพู&�อให�เกี่�ดคิวามเข้�าใจำต่รงกี่�นและต่รงต่ามจำ(ดม(�งหมาย ไม�ว�า

จำะเป็�นกี่ารแสิ่ดงคิวามคิ�ด คิวามต่�องกี่ารและคิวามร' �สิ่*กี่ คิ�าในภาษาไทยย�อมป็ระกี่อบด�วยเสิ่�ยง ร'ป็พูย�ญช้นะ

Page 23: นก (การอ่าน )

สิ่ระ วรรณย(กี่ต่) และคิวามหมาย สิ่�วนป็ระโยคิเป็�นกี่ารเร�ยงคิ�าต่ามหล�กี่เกี่ณฑ์)ข้องภาษา และป็ระโยคิหลาย ป็ระโยคิเร�ยงกี่�นเป็�นข้�อคิวาม นอกี่จำากี่คิ�าในภาษาไทย ย�งม�เสิ่�ยงหน�กี่เบา ม�ระด�บข้องภาษา ซ็*�งต่�องใช้�ให�เหมาะ

แกี่�กี่าลเทศึะและบ(คิคิล ภาษาย�อมม�กี่ารเป็ล��ยนแป็ลงต่ามกี่าลเวลา ต่ามสิ่ภาพูว�ฒนธีรรมข้องกี่ล(�มคิน ต่าม สิ่ภาพูข้องสิ่�งคิมและเศึรษฐกี่�จำ กี่ารใช้�ภาษาเป็�นท�กี่ษะท��ผู้'�ใช้�ต่�องฝ่Jกี่ฝ่นให�เกี่�ดคิวามช้�านาญไม�ว�าจำะเป็�นกี่ารอ�าน

กี่ารเข้�ยน กี่ารพู'ด กี่ารฟAง และกี่ารด'สิ่&�อต่�าง ๆ รวมท�-งต่�องใช้�ให�ถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่เกี่ณฑ์)ข้องภาษาเพู&�อสิ่&�อสิ่ารให� เกี่�ดป็ระสิ่�ทธี�ภาพูและใช้�อย�างคิล�องแคิล�ว ม�ว�จำารณญาณและม�คิ(ณธีรรม

ว�สิ่�ยท�ศึน)ภาษาไทยเป็�นเคิร&�องม&อข้องคินในช้าต่�เพู&�อกี่ารสิ่&�อสิ่ารท�าคิวามเข้�าใจำกี่�นและใช้�ภาษาในกี่าร

ป็ระกี่อบกี่�จำกี่ารงานท�-งสิ่�วน คิรอบคิร�ว กี่�จำกี่รรมทางสิ่�งคิมและป็ระเทศึช้าต่� เป็�นเคิร&�องม&อกี่ารเร�ยนร' � กี่ารบ�นท*กี่ เร&�องราวจำากี่อด�ต่ถ*งป็Aจำจำ(บ�น และเป็�นว�ฒนธีรรมข้องช้าต่� ด�งน�-น กี่ารเร�ยนภาษาไทย จำ*งต่�องเร�ยนร' �เพู&�อให�เกี่�ด

ท�กี่ษะอย�างถ'กี่ต่�อง เหมาะสิ่มกี่ารสิ่&�อสิ่าร เป็�นเคิร&�องม&อในกี่ารเร�ยนร' � แสิ่วงหาคิวามช้&�นช้ม ซ็าบซ็*-ง และภ'ม�ใจำใน ภาษาไทย โดยเฉพูาะคิ(ณคิ�าข้องวรรณคิด� และภ'ม�ป็Aญญาทางภาษาข้องบรรพูบ(ร(ษท��ได�สิ่ร�างสิ่รรคิ)ไว� อ�นเป็�น

สิ่�วนเสิ่ร�มคิวามงดงามในช้�ว�ต่ กี่ารเร�ยนร' �ภาษาไทยย�อมเกี่��ยวกี่�บคิวามคิ�ดข้องมน(ษย) เพูราะภาษาเป็�นสิ่&�อข้องคิวามคิ�ด กี่าร

เร�ยนร' �ภาษาไทยจำ*งต่�องสิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�เร�ยนได�คิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ) คิ�ดว�พูากี่ษ)ว�จำารณ) คิ�ดต่�ดสิ่�นใจำแกี่�ป็Aญหา และ ว�น�จำฉ�ยอย�างม�เหต่(ม�ผู้ล ข้ณะเด�ยวกี่�นกี่ารใช้�ภาษาอย�างม�เหต่(ผู้ล ใช้�ในทางสิ่ร�างสิ่รรคิ) และใช้�ภาษาอย�างสิ่ละ

สิ่ลวยงดงาม ย�อมสิ่ร�างเสิ่ร�มบ(คิล�กี่ภาพูข้องผู้'�ใช้�ภาษาให�เกี่�ดคิวามน�าเช้&�อถ&อและเช้&�อภ'ม�ด�วย ภาษาไทยเป็�นท�กี่ษะท��ต่�องฝ่Jกี่ฝ่นจำนเกี่�ดคิวามช้�านาญในกี่ารใช้�ภาษาเพู&�อกี่ารสิ่&�อสิ่าร กี่ารอ�าน

และกี่ารฟAงเป็�นท�กี่ษะข้องกี่ารร�บร' �เร&�องราว คิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ) สิ่�วนกี่ารพู'ดและกี่ารเข้�ยนเป็�นท�กี่ษะข้อง กี่ารแสิ่ดงออกี่ด�วยกี่ารแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2น คิวามร' �และป็ระสิ่บกี่ารณ) กี่ารเร�ยนภาษาไทยจำ*งต่�องเร�ยนเพู&�อกี่าร

สิ่&�อสิ่ารให�สิ่ามารถร�บร' �ข้�อม'ลข้�าวสิ่ารได�อย�างพู�น�จำพู�เคิราะห) สิ่ามารถเล&อกี่ใช้�คิ�า เร�ยบเร�ยงคิวามคิ�ด คิวามร' � และ ใช้�ภาษาได�ถ'กี่ต่�องต่ามกี่ฎีเกี่ณฑ์)ได�ต่รงต่ามคิวามหมาย และถ'กี่ต่�องต่ามกี่าลเทศึะ บ(คิคิล และม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

ภาษาไทยม�สิ่�วนท��เป็�นเน&-อหาสิ่าระ ได�แกี่� กี่ฎีเกี่ณฑ์)ทางภาษา ซ็*�งผู้'�ใช้�ภาษาจำะต่�องร' �และใช้�ภาษา ให�ถ'กี่ต่�อง นอกี่จำากี่น�-น วรรณคิด�และวรรณกี่รรม ต่ลอดจำนบทร�องเล�นข้องเด2กี่ เพูลงกี่ล�อมเด2กี่ ป็ร�ศึนา

คิ�าทาย เพูลงพู&-นบ�าน เป็�นสิ่�วนหน*�งข้องว�ฒนธีรรม ซ็*�งม�คิ(ณคิ�า กี่ารเร�ยนภาษาไทย จำ*งต่�องม�วรรณคิด� วรรณกี่รรม ภ'ม�ป็Aญญาทางภาษาท��ถ�ายทอดคิวามร' �สิ่*กี่น*กี่คิ�ด คิ�าน�ยมข้นมธีรรมเน�ยมป็ระเพูณ� เร&�องราวข้อง

สิ่�งคิมในอด�ต่และคิวามงดงามข้องภาษาไทยในบทป็ระพู�นธี)ท�-งร�อยแกี่�วและร�อยรองป็ระเภทต่�าง ๆ เพู&�อให�เกี่�ดคิวามซ็าบซ็*-งและคิวามภ'ม�ใจำในสิ่��งท��บรรพูบ(ร(ษให�สิ่� �งสิ่มและสิ่&บทอดมาจำนถ*งป็Aจำจำ(บ�น

คิ(ณภาพูข้องผู้'�เข้�ยน เม&�อจำบหล�กี่สิ่'ต่รกี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐานแล�ว ผู้'�เร�ยนต่�องม�คิวามร' � คิวามสิ่ามารถ ด�งน�-

1. สิ่ามารถใช้�ภาษาสิ่&�อสิ่ารได�อย�างด�2. สิ่ามารถอ�าน เข้�ยน ฟAง ด' และ พู'ด ได�อย�างม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

3. ม�คิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ) คิ�ดอย�างม�เหต่(ผู้ลและคิ�ดเป็�นระบบ

4. ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน กี่ารเข้�ยน กี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �และใช้�ภาษาในกี่ารพู�ฒนาต่น และสิ่ร�างสิ่รรคิ)งานอาช้�พู

5. ต่ระหน�กี่ในว�ฒนธีรรมกี่ารใช้�ภาษาและคิวามเป็�นไทย ภ'ม�ใจำและช้&�นช้มในวรรณคิด� และวรรณกี่รรม ซ็*�งเป็�นภ'ม�ป็Aญญาข้องคินไทย

6. สิ่ามารถน�าท�กี่ษะทางภาษามาป็ระย(กี่ต่)ใช้�ในช้�ว�ต่จำร�งได�อย�างม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูและถ'กี่ต่�องต่ามกี่าลเทศึะและบ(คิคิล

7. ม�มน(ษย)สิ่�มพู�นธี)ท��ด� และสิ่ร�างคิวามสิ่าม�คิคิ�ในคิวามเป็�นช้าต่�ไทย

8. ม�คิ(ณธีรรม จำร�ยธีรรม ม�ว�สิ่�ยท�ศึน) โลกี่ท�ศึน)ท��กี่ว�างไกี่ลและล*กี่ซ็*-ง

เม&�อจำบแต่�ละช้�วงช้�-น ผู้'�เร�ยนต่�องม�คิวามร' � คิวามสิ่ามารถ ด�งน�-

ช้�วงช้�-นท�� 1 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1-31. สิ่ามารถอ�านได�คิล�องและอ�านได�เร2ว

Page 24: นก (การอ่าน )

2. เข้�าใจำคิวามหมายและหน�าท��ข้องคิ�า กี่ล(�มคิ�า ป็ระโยคิ และเข้�าใจำข้�อคิวามท��อ�าน

3. น�าคิวามร' �ท��ได�จำากี่กี่ารอ�านมาคิ�ด คิาดคิะเนเร&�องราวหร&อเหต่(กี่ารณ) และกี่�าหนดแนวทางกี่ารป็ฏ�บ�ต่�ได�

4. เล&อกี่อ�านหน�งสิ่&อท��เป็�นป็ระโยช้น)ท�-งคิวามร' �และคิวามบ�นเท�ง5. พู'ดและเข้�ยนแสิ่ดงคิวามร' � คิวามคิ�ด คิวามร' �สิ่*กี่ และคิวามต่�องกี่ารได�

6. จำดบ�นท*กี่คิวามร' � ป็ระสิ่บกี่ารณ) และเร&�องราวในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

7. จำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ ต่�-งคิ�าถาม ต่อบคิ�าถาม สิ่นทนา แสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นเล�าเร&�อง ถ�ายทอดคิวามร' � คิวามคิ�ด คิวามร' �สิ่*กี่และป็ระสิ่บกี่ารณ)จำากี่เร&�องท��ฟAงท��ด'ได�

8. เข้�าใจำว�าภาษาไทยม�ท�-งภาษาไทยกี่ลางและภาษาถ��น9. สิ่ามารถเล&อกี่ใช้�คิ�าคิล�องจำองแต่�งบทร�อยกี่รองง�าย ๆ

10. สิ่ามารถน�าป็ร�ศึนาคิ�าทายและบทร�องเล�นในท�องถ��นมาใช้�ในกี่ารเร�ยนและเล�น11. ใช้�ท�กี่ษะทางภาษาเป็�นเคิร&�องม&อกี่ารเร�ยน กี่ารแสิ่วงหาคิวามร' � และใช้�ได�เหมาะสิ่ม

กี่�บบ(คิคิลและสิ่ถานกี่ารณ)

12. น�าคิวามร' �ท��ได�จำากี่กี่ารอ�านวรรณคิด�และวรรณกี่รรมไป็ใช้�ในช้�ว�ต่

ช้�วงช้�-นท�� 2 ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4-61. สิ่ามารถอ�านได�คิล�องและอ�านได�เร2วข้*-น2. เข้�าใจำคิวามหมายข้องคิ�า สิ่�านวน โวหาร กี่ารเป็ร�ยบเท�ยบ จำ�บป็ระเด2นสิ่�าคิ�ญ แยกี่ข้�อ

เท2จำจำร�งและข้�อคิ�ดเห2น ว�เคิราะห)คิวาม ต่�คิวาม สิ่ร(ป็คิวาม

3. น�าคิวามร' �ท��ได�จำากี่กี่ารอ�านไป็ใช้�แกี่�ป็Aญหา ต่�ดสิ่�นใจำ คิาดกี่ารณ)และใช้�กี่ารอ�านเป็�นเคิร&�องม&อในกี่ารพู�ฒนาต่น

4. เล&อกี่อ�านหน�งสิ่&อและสิ่&�อสิ่ารสิ่นเทศึจำากี่แหล�งเร�ยนร' �5. เข้�ยนเร�ยงคิวาม ย�อคิวาม จำดหมาย เข้�ยนอธี�บาย เข้�ยนช้�-แจำงกี่ารป็ฏ�บ�ต่�งานและ

รายงาน เข้�ยนเร&�องราวจำากี่จำ�นต่นากี่ารและเร&�องราวท��สิ่�มพู�นธี)กี่�บช้�ว�ต่จำร�งจำดบ�นท*กี่คิวามร' � ป็ระสิ่บกี่ารณ) เหต่(กี่ารณ) และกี่ารสิ่�งเกี่ต่อย�างเป็�นระบบ

6. สิ่ร(ป็คิวาม ว�เคิราะห)เร&�องท��ฟAงท��ด' และเป็ร�ยบเท�ยบกี่�บป็ระสิ่บกี่ารณ)ในช้�ว�ต่จำร�ง

7. สิ่นทนา โต่�ต่อบ พู'ดแสิ่วงหาคิวามร' � คิวามคิ�ด คิวามต่�องกี่าร พู'ดว�เคิราะห)เร&�องราว พู'ดต่�อหน�าช้(มช้น และพู'ดรายงาน

8. ใช้�ท�กี่ษะทางภาษาเป็�นเคิร&�องม&อกี่ารเร�ยน กี่ารด�ารงช้�ว�ต่ และกี่ารอย'�รวมกี่�นในสิ่�งคิม รวมท�-งใช้�ได�ถ'กี่ต่�องเหมาะกี่�บบ(คิคิลและสิ่ถานกี่ารณ)

9. เข้�าใจำล�กี่ษณะข้องคิ�าไทย คิ�าภาษาถ��น และคิ�าภาษาต่�างป็ระเทศึท��ป็รากี่ฏในภาษาไทย

10. ใช้�ท�กี่ษะทางภาษาเพู&�อป็ระโยช้น)ได�ต่ามจำ(ดป็ระสิ่งคิ)11. ใช้�หล�กี่กี่ารพู�จำารณาหน�งสิ่&อ พู�จำารณาวรรณคิด�และวรรณกี่รรมให�เห2นคิ(ณคิ�าและ

น�าป็ระโยช้น)ไป็ใช้�ในช้�ว�ต่

12. สิ่ามารถแต่�งกี่าพูย)และกี่ลอนง�าย ๆ

13. สิ่ามารถเล�นน�ทานพู&-นบ�านและต่�านานพู&-นบ�านในท�องถ��น14. ม�มารยาทกี่ารอ�าน กี่ารเข้�ยน กี่ารฟAง กี่ารด' และกี่ารพู'ด ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านและ

กี่ารเข้�ยน

ช้�วงช้�-นท��3 ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��1-3

Page 25: นก (การอ่าน )

1. สิ่ามารถอ�านอย�างม�สิ่มรรถภาพูและอ�านได�เร2วย��งข้*-น2. เข้�าใจำวงคิ�าศึ�พูท)ท��กี่ว�างข้*-น สิ่�านวนและโวหารท��ล*กี่ซ็*-ง แสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นเช้�ง

ว�เคิราะห) ป็ระเม�นคิ�าเร&�องท��อ�านอย�างม�เหต่(ผู้ล

3. เล&อกี่อ�านหน�งสิ่&อและสิ่&�อสิ่ารสิ่นเทศึ4. เข้�ยนเร�ยงคิวาม ย�อคิวาม และจำดหมาย เข้�ยนอธี�บาย ช้�-แจำง รายงาน เข้�ยนแสิ่ดง

คิวามคิ�ดเห2น แสิ่ดงกี่ารโต่�แย�ง และเข้�ยนเช้�งสิ่ร�างสิ่รรคิ)

5. สิ่ามารถสิ่ร(ป็คิวาม จำ�บป็ระเด2นสิ่�าคิ�ญ ว�เคิราะห) ว�น�จำฉ�ยข้�อเท2จำจำร�ง ข้�อคิ�ดเห2น และจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ข้องเร&�องท��ฟAงและด'

6. ร' �จำ�กี่เล&อกี่ใช้�ภาษาเร�ยบเร�ยงข้�อคิวามได�อย�างป็ระณ�ต่ จำ�ดล�าด�บคิวามคิ�ด ข้�-นต่อนใน กี่ารน�าเสิ่นอต่ามร'ป็แบบข้องงานเข้�ยนป็ระเภทต่�าง ๆ

7. พู'ดน�าเสิ่นอคิวามร' � คิวามคิ�ด กี่ารว�เคิราะห) และกี่ารป็ระเม�นเร&�องราวต่�าง ๆ พู'ดเช้�ญ ช้วน อวยพูร และพู'ดในโอกี่าสิ่ต่�าง ๆ ได�อย�างเหมาะสิ่ม

8. เข้�าใจำธีรรมช้าต่�ข้องภาษาและกี่ารน�าภาษาต่�างป็ระเทศึมาใช้�ในภาษาไทย9. สิ่ามารถใช้�ภาษาแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2น สิ่ร�างคิวามเข้�าใจำ โน�มน�าวในกี่ารป็ฏ�เสิ่ธี เจำรจำา

ต่�อรอง ด�วยภาษาและกี่�ร�ยาท�าทางท��สิ่(ภาพู

10. ใช้�ท�กี่ษะทางภาษาในกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' � กี่ารท�างาน และใช้�อย�างสิ่ร�างสิ่รรคิ)เป็�นป็ระโยช้น)

11. ใช้�หล�กี่กี่ารพู�น�จำคิ(ณคิ�าข้องวรรณคิด�และวรรณกี่รรม พู�จำารณาวรรณคิด�และวรรณกี่รรมให�เห2นคิ(ณคิ�าและน�าป็ระโยช้น)ไป็ใช้�ในช้�ว�ต่

12. สิ่ามารถแต่�งกี่าพูย) กี่ลอน และโคิลง

13. สิ่ามารถร�องเล�นหร&อถ�ายทอดเพูลงพู&-นบ�านและบทกี่ล�อมเด2กี่ในท�องถ��น14. ม�มารยาทกี่ารอ�าน กี่ารเข้�ยน กี่ารฟAง กี่ารด' และกี่ารพู'ด และม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน

กี่ารเข้�ยนมาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �

มาต่รฐานกี่ารเร�ยนร' �กี่ารศึ*กี่ษาข้�-นพู&-นฐาน ภาษาไทย ป็ระกี่อบด�วย

สิ่าระท�� 1 กี่ารอ�าน มาต่รฐานท�� 1.1 ใช้�กี่ระบวนกี่ารอ�านสิ่ร�างคิวามร' �และคิวามคิ�ดไป็ใช้�ต่�ดสิ่�นใจำแกี่�

ป็Aญหาและสิ่ร�างว�สิ่�ยท�ศึน)ในกี่ารด�าเน�นช้�ว�ต่ และม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน

สิ่าระท�� 2 กี่ารเข้�ยน มาต่รฐานท�� 2.1 ใช้�กี่ระบวนกี่ารเข้�ยน เข้�ยนสิ่&�อสิ่าร เข้�ยนเร�ยงคิวาม ย�อคิวาม และ

เข้�ยนเร&�องราวในร'ป็แบบต่�าง ๆ เข้�ยนรายงานข้�อม'ลสิ่ารสิ่นเทศึและรายงานกี่ารศึ*กี่ษาคิ�นคิว�าอย�างม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

สิ่าระท�� 3 กี่ารฟAง กี่ารด' และกี่ารพู'ด

มาต่รฐานท�� 3.1 สิ่ามารถเล&อกี่ฟAงและด'อย�างม�ว�จำารณญาณ และพู'ดแสิ่ดงคิวามร' � คิวามคิ�ด คิวามร' �สิ่*กี่ในโอกี่าสิ่ต่�าง ๆ อย�างม�ว�จำารณญาณและสิ่ร�างสิ่รรคิ)

สิ่าระท�� 4 หล�กี่กี่ารใช้�ภาษา มาต่รฐานท�� 4.1 เข้�าใจำธีรรมช้าต่�ข้องภาษาและหล�กี่ภาษาไทย กี่ารเป็ล��ยนแป็ลงข้อง

ภาษาและพูล�งข้องภาษา ภ'ม�ป็Aญญาทางงภาษา และร�กี่ษาภาษาไทยไว�เป็�นสิ่มบ�ต่�ข้องช้าต่�

Page 26: นก (การอ่าน )

มาต่รฐานท�� 4.2 สิ่ามารถใช้�ภาษาแสิ่วงหาคิวามร' � เสิ่ร�มสิ่ร�างล�กี่ษณะน�สิ่�ยบ(คิล�กี่ภาพู และคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างภาษากี่�บว�ฒนธีรรม อาช้�พู สิ่�งคิม และช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

สิ่าระท�� 5 วรรณคิด�และวรรณกี่รรม

มาต่รฐานท�� 5.1 เข้�าใจำและแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2น ว�จำารณ)วรรณคิด�และวรรณกี่รรมไทยอย�างเห2นคิ(ณคิ�าและน�ามาป็ระย(กี่ต่)ใช้�ในช้�ว�ต่จำร�ง

เอกี่สิ่ารท��เกี่��ยวข้�องกี่�บกี่ารสิ่อนภาษาไทย กี่ารสิ่อนภาษาไทยต่ามแนวหล�กี่สิ่'ต่รฉบ�บป็ร�บป็ร(ง คิร'ต่�องร' �จำ�กี่เล&อกี่ใช้�ว�ธี�สิ่อน ท��เหมาะ

สิ่มโดยให�สิ่อดคิล�องกี่�บเน&-อหาและกี่�จำกี่รรมในท�กี่ษะต่�าง ๆ ว�ธี�สิ่อนท��น�ามาใช้� ได�แกี่� กี่ารบรรยาย กี่ารสิ่าธี�ต่ กี่าร อภ�ป็ราย กี่ารแบ�งกี่ล(�มคิ�นคิว�า กี่ารแบ�งกี่ล(�มระดมคิวามคิ�ด กี่ารแบ�งกี่ล(�มท�างาน กี่ารสิ่อนเป็�นคิณะ กี่ารคิ�นคิว�า

รายบ(คิคิล กี่ารสิ่อนเป็�นรายบ(คิคิล กี่ารแสิ่ดงบทบาทสิ่มมต่� กี่ารใช้�เพูลงและเกี่มป็ระกี่อบกี่ารสิ่อน กี่ารใช้�บท เร�ยนสิ่�าเร2จำร'ป็หร&อกี่ารท�าศึ'นย)กี่ารเร�ยน และกี่ารใช้�สิ่ถานกี่ารณ)จำ�าลอง ด�งน�-น ในกี่ารจำ�ดกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนภาษา

ไทยคิร'คิวรจำ�ดแบบผู้สิ่มผู้สิ่าน ท�-งน�-เพูราะว�าภาษาไทยม�หลายแบบแต่�ละแบบกี่2ม�จำ(ดด�และจำ(ดด�อย กี่ารพู�ฒนาร'ป็

แบบต่�องพู�ฒนาให�เหมาะสิ่มและเกี่�ดป็ระโยช้น)สิ่'งสิ่(ดกี่�บผู้'�เร�ยน ( จำาร(วรรณ ภ'ศึร�อ�อน. 2543 : 13) กี่ารสิ่อนภาษาไทยม�หลายว�ธี� จำะใช้�ว�ธี�ใดข้*-นอย'�กี่�บคิวามพูร�อมข้องผู้'�เร�ยน คิวามสิ่ามารถข้องคิร'

กี่ารจำ�ดเต่ร�ยมอ(ป็กี่รณ)กี่ารสิ่อน สิ่ภาพูและบรรยากี่าศึในช้�-นเร�ยนคิร'ผู้'�สิ่อนต่�องทราบว�ธี�สิ่อน ในด�านกี่ารเต่ร�ยม คิวามพูร�อม กี่ารฟAง กี่ารพู'ด กี่ารอ�าน กี่ารเข้�ยนเป็�นอย�างด� กี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนภาษาไทย พูอสิ่ร(ป็เป็�นข้�-นต่อนได�

ด�งน�- (สิ่�าน�กี่งานคิณะกี่รรมกี่ารกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาแห�งช้าต่�.2536 : 19 - 20)1. คิ�ดว�เคิราะห)ว�จำารณ) ให�ผู้'�เร�ยนสิ่�งเกี่ต่ข้�อคิวามท��คิร'สิ่&�อสิ่ารให�ผู้'�เร�ยนแล�วคิ�ดว�เคิราะห)และ

อภ�ป็รายแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นเกี่��ยวกี่�บเร&�อง ผู้'�ร �บสิ่าร โอกี่าสิ่ท��ใช้�ในกี่ารสิ่&�อสิ่ารให�ถ'กี่ต่�อง เหมาะสิ่มกี่�บกี่าลเทศึะและบ(คิคิล

2. กี่�าหนดและล�าด�บข้�-นต่อนกี่ารป็ฏ�บ�ต่� ให�ผู้'�เร�ยนวางแผู้นกี่�าหนดว�ธี�กี่ารน�าเสิ่นอ เช้�นกี่ารใช้� ภาษาในกี่ารย��วย( ท�าทาย หร&ออ(ป็มาอ(ป็ไมย กี่�าหนดร'ป็แบบข้องภาษาท��จำะน�าเสิ่นอและกี่�าหนดโคิรงเร&�อง

ป็ระกี่อบด�วยบทน�า เน&-อเร&�องและบทสิ่ร(ป็ จำากี่น�-นให�ผู้'�เร�ยนฝ่Jกี่ซ็�อมกี่ารน�าเสิ่นอเช้�น พู'ดในใจำ พู'ดหน�ากี่ระจำกี่ เข้�ยนใสิ่�กี่ระดาษมาให�ผู้'�อ&�นอ�าน เป็�นต่�น

3. ป็ฏ�บ�ต่�ด�วยคิวามช้&�นช้ม ให�ผู้'�เร�ยนป็ฏ�บ�ต่�ต่ามแผู้นโดยกี่ารน�าเสิ่นอด�วยว�ธี�กี่ารทางภาษา และโคิรงเร&�องท��กี่�าหนดไว� โดยคิร'คิอยกี่ระต่(�นและให�กี่�าล�งใจำให�ผู้'�เร�ยนป็ฏ�บ�ต่�ด�วยคิวาม ช้&�นช้ม

4. กี่ารป็ระเม�นระหว�างป็ฏ�บ�ต่� ข้ณะท��ผู้'�เร�ยนน�าเสิ่นอเร&�องราวด�วยว�ธี�กี่ารต่�าง ๆ อย'�น� -น คิร' คิอยแนะน�าให�น�กี่เร�ยนสิ่�งเกี่ต่กี่ารน�าเสิ่นอข้องต่นเองว�า ม�ข้�อบกี่พูร�องอะไรม�สิ่าเหต่(มาจำากี่อะไรและจำะม�

แนวทางแกี่�ไข้ป็ร�บป็ร(งอย�างไร

5. ป็ร�บป็ร(งให�ด�ข้*-นอย'�เสิ่มอ เม&�อผู้'�เร�ยนได�สิ่�งเกี่ต่และป็ระเม�นกี่ารน�าเสิ่นอข้องต่นเองจำน ทราบข้�อบกี่พูร�องและว�ธี�กี่ารป็ร�บป็ร(งแกี่�ไข้แล�ว ให�ผู้'�เร�ยนป็ร�บป็ร(งกี่ารน�าเสิ่นอข้องต่นให�ด�ข้*-นอย'�เสิ่มอ

6. ป็ระเม�นผู้ลรวมเพู&�อให�เกี่�ดคิวามภ'ม�ใจำ เม&�อผู้'�เร�ยนได�ป็ร�บป็ร(งกี่ารน�าเสิ่นอข้องต่นจำนด�ข้*-น แล�ว ให�ผู้'�เร�ยนได�ป็ฏ�บ�ต่�ซ็�-า ๆ จำนเกี่�ดท�กี่ษะแล�วให�ผู้'�เร�ยนเกี่�ดคิวามภ'ม�ใจำในต่นเอง

แนวคิ�ดกี่ารจำ�ดกี่�จำกี่รรมกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนว�ช้าภาษาไทยม�ด�งน�- (สิ่�าน�กี่งานคิณะกี่รรมกี่ารกี่าร

ป็ระถมศึ*กี่ษาแห�งช้าต่�.2536 : 17 - 18)1. ฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่ารฟAง พู'ด อ�าน และเข้�ยน ให�ถ'กี่ต่�องคิล�องแคิล�ว ในข้�-นข้องกี่ารจำ�ด

กี่�จำกี่รรมกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนจำะม�กี่ารอ�าน คิ&อ ม�คินอ�านให�ฟAงและม�กี่ารพู'ดเพู&�อต่อบคิ�าถามแสิ่ดงคิวามเข้�าใจำ นอกี่จำากี่น�-นอาจำม�กี่ารเข้�ยนต่อบคิ�าถาม ซ็*�งจำะเห2นว�าท�กี่ษะทางภาษาจำะสิ่�มพู�นธี)กี่�นต่าม ธีรรมช้าต่�กี่ารสิ่อน

ภาษาไทยเช้�งสิ่�มพู�นธี) จำ*งเป็�นสิ่��งท��คิร'คิวรคิ�าน*งถ*งเป็�นอย�างมากี่

2. สิ่อนให�ถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่กี่ารสิ่อนภาษา กี่ารเร�ยนภาษาเป็�นกี่ารเล�ยนแบบอย�างหน*�ง ผู้'� เร�ยนจำะต่�องเร�ยนภาษาท��เป็�นต่�นแบบจำากี่คิร'ผู้'�สิ่อน ต่�อจำากี่น�-น ผู้'�เร�ยนจำะร' �จำ�กี่ป็ร�บป็ร(งหร&อ เป็ล��ยนแป็ลงให�

เป็�นภาษาข้องต่นเองจำากี่กี่ารฝ่Jกี่ท�กี่ษะทางภาษาบ�อย ๆ และท�ายสิ่(ดผู้'�เร�ยนจำะพู�ฒนากี่ารใช้�ภาษา จำากี่คิวามคิ�ด

Page 27: นก (การอ่าน )

สิ่ร�างสิ่รรคิ) เพู&�อให�ได�ร'ป็แบบกี่ารใช้�ภาษาใหม� ๆ กี่ระบวนกี่ารเร�ยนภาษาไทยโดยท��วไป็อาจำเร��มต่�นจำากี่กี่ารเร�ยน คิ�าต่�อคิ�ากี่�อน ผู้'�เร�ยนจำะต่�องฝ่Jกี่อ�านและเข้�าใจำ คิวามหมายข้องคิ�า ร' �จำ�กี่น�าคิ�าไป็ใช้�แต่�งป็ระโยคิให�ถ'กี่ต่�อง

ได�ใจำคิวาม จำากี่น�-นฝ่Jกี่กี่ารน�าป็ระโยคิ ไป็เร�ยงต่�อกี่�นให�เป็�นเร&�องราว หร&อเป็�นข้�อคิวามต่ามล�าด�บ กี่ารฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่ารใช้�ภาษาเน�นกี่ารสิ่&�อคิวามหมายให�ต่รงกี่�นต่ลอดจำนสิ่�งเสิ่ร�มให�ม�คิวามคิ�ดร�เร��มสิ่ร�างสิ่รรคิ)และม�ว�จำารณญาณในกี่ารใช้�ภาษา

3. ฝ่Jกี่ให�ผู้'�เร�ยนร' �จำ�กี่หล�กี่เกี่ณฑ์)ทางภาษาคิวบคิ'�ไป็กี่�บกี่ารใช้�ภาษาและให�ร' �ว�ฒนธีรรมทางภาษา

4. ฝ่Jกี่ให�ผู้'�เร�ยนร' �จำ�กี่ว�เคิราะห) ว�พูากี่ษ)ว�จำารณ) และสิ่�งเคิราะห)สิ่��งท��ได�ฟAงและอ�านเพู&�อฝ่Jกี่คิวามคิ�ดกี่ารแกี่�ป็Aญหาและให�ม�ว�จำารณญาณในกี่ารใช้�ภาษา

5. สิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�เร�ยนน�าคิวามร' �และท�กี่ษะท��ได�จำากี่กี่ารเร�ยนภาษาไทย ไป็ใช้�เป็�น เคิร&�องม&อ สิ่&�อสิ่ารในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น และใช้�เป็�นพู&-นฐานในกี่ารเร�ยนกี่ล(�มป็ระสิ่บกี่ารณ)อ&�น ๆ

6. ป็ล'กี่ฝ่Aงเจำต่คิต่�ท��ด�ต่�อกี่ารเร�ยนภาษาไทย โดยสิ่อนให�เห2นคิ(ณคิ�าและต่ระหน�กี่ในคิวาม สิ่�าคิ�ญข้องภาษาไทย ท�-งในสิ่�วนท��จำ�าเป็�นต่�องใช้�เพู&�อกี่ารสิ่&�อสิ่ารและในด�านกี่ารอน(ร�กี่ษ)มรดกี่ทางว�ฒนธีรรมท��

สิ่�าคิ�ญข้องช้าต่�

7. สิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�เร�ยนเกี่�ดคิวามพู*งพูอใจำในคิวามงดงามข้องภาษาเพู&�อให�เกี่�ดคิวามจำรรโลงใจำ โดยใช้�ธีรรมช้าต่� บทร�อยแกี่�ว และร�อยกี่รองท��เหมาะสิ่มกี่�บว�ยและระด�บช้�-นมาเป็�นสิ่&�อกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน

8. สิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�เร�ยนม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน และใฝ่Dหาคิวามร' �จำากี่แหล�งต่�าง ๆ เพู&�อป็ระโยช้น)ในกี่ารด�ารงช้�ว�ต่

9. สิ่อดแทรกี่คิ(ณธีรรมต่�าง ๆ เช้�น คิวามเป็�นระเบ�ยบว�น�ย คิวามอดทน คิวามข้ย�น คิวามร�บ ผู้�ดช้อบ ฯลฯ เพู&�อให�กี่ารเร�ยนบรรล(ผู้ลต่ามจำ(ดม(�งหมายข้องหล�กี่สิ่'ต่ร

10. ฝ่Jกี่ให�ผู้'�เร�ยนเป็�นคินช้�างสิ่�งเกี่ต่ จำดจำ�าและจำดบ�นท*กี่สิ่��งต่�าง ๆ เพู&�อเสิ่ร�มสิ่ร�าง ป็ระสิ่บกี่ารณ)ทางภาษา ได�ร�บคิวามร' � คิวามเพูล�ดเพูล�น และเป็�นกี่ารใช้�เวลาว�างให�เป็�นป็ระโยช้น)

11. น�าภาษาท��ใช้�ในสิ่�งคิมแวดล�อมมาเป็�นสิ่&�อป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อน เพู&�อให�สิ่�มพู�นธี)กี่�บกี่าร เร�ยน และสิ่ามารถน�าไป็ใช้�ได�จำร�งในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

12. ให�แบบอย�างท��ด�แกี่�น�กี่เร�ยน โดยเฉพูาะในเร&�องข้องกี่ารใช้�ภาษาข้องคิร'ในกี่ารสิ่อนและกี่ารสิ่&�อคิวามในโรงเร�ยน

13. เน�นกี่ารพู�ฒนากี่ารทางภาษาข้องผู้'�เร�ยน ในกี่ารว�ดผู้ลป็ระเม�นผู้ลต่�องคิ�าน*งถ*งว�ยและ ระด�บช้�-น ผู้'�เร�ยนในช้�-นต่�น ๆ จำะฝ่Jกี่ในเร&�องท��ม�โคิรงสิ่ร�างง�าย ๆ พูอช้�-นสิ่'งข้*-นไป็จำะยากี่ข้*-นและ ซ็�บซ็�อนย��งข้*-น

ไป็ต่ามล�าด�บ ด�งน�-น ข้�-นต่อนคิวามสิ่ามารถข้องผู้'�เร�ยนจำะเป็�นไป็ต่ามกี่ระบวนกี่ารท�� คิร'สิ่อน เร&�องบางอย�าง สิ่ามารถเร�ยนได�ต่�-งแต่�ระด�บป็ระถมศึ*กี่ษาจำนถ*งระด�บมหาว�ทยาล�ย เช้�น กี่ารรายงาน กี่ารอภ�ป็ราย กี่ารโต่�วาท�

ฯลฯ จำ*งต่�องม�กี่ารว�ดผู้ลและป็ระเม�นผู้ล โดยใช้�เกี่ณฑ์)ท��ต่�างกี่�น โดยคิ�าน*งถ*งพู�ฒนากี่ารทางภาษาข้องผู้'�เร�ยนเป็�นหล�กี่

14.สิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�เร�ยนป็ระเม�นผู้ลกี่ารเร�ยนภาษาข้องต่นเองเพู&�อพู�ฒนาให�ด�ย��งข้*-นต่ามล�าด�บ

15. ศึ*กี่ษา ต่�ดต่าม และแกี่�ไข้ข้�อบกี่พูร�องทางภาษาข้องผู้'�เร�ยนอย�างสิ่ม��าเสิ่มอและ ต่�อ เน&�อง โดย ใช้�ว�ธี�กี่ารท��เหมาะสิ่ม เพู&�อให�ผู้'�เร�ยนใช้�ภาษาได�ถ'กี่ต่�อง

16. สิ่อนซ็�อมเสิ่ร�ม เม&�อทราบว�าผู้'�เร�ยนข้าดท�กี่ษะทางภาษาด�านใดด�านหน*�งหร&อหลาย ๆ ด�าน เพู&�อช้�วยให�ผู้'�เร�ยนบรรล(ผู้ลสิ่�าเร2จำในกี่ารเร�ยนภาษาไทย

17. จำ�ดกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนภาษาไทยด�วยคิวามสิ่นใจำและสิ่น(กี่สิ่นาน โดยใช้�เกี่มเพูลง เป็�นสิ่&�อ

ช้�วย เพู&�อให�ผู้'�เร�ยนช้อบเร�ยนภาษาไทยและร�กี่ภาษาไทย

18. จำ�ดท�าหน�งสิ่&อท��เหมาะสิ่มมาให�ผู้'�เร�ยนอ�านมากี่ ๆ หร&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านหน�งสิ่&อ ในห�อง สิ่ม(ด เพู&�อให�ผู้'�เร�ยนอ�านคิล�องและม�คิวามร' �กี่ว�างข้วาง

Page 28: นก (การอ่าน )

จำะเห2นว�ากี่ารสิ่อนภาษาไทยในป็Aจำจำ(บ�น คิ�าน*งถ*งกี่ารเต่ร�ยมคิวามพูร�อมเป็�นกี่ารสิ่อนท�กี่ษะท�-ง 4 ให�สิ่�มพู�นธี)กี่�น สิ่�งเสิ่ร�มกี่ระบวนกี่ารคิ�ด ม�กี่ารป็ระเม�นผู้ลระหว�างเร�ยนเพู&�อหาข้�อ บกี่พูร�องและสิ่อนซ็�อม

เสิ่ร�มให�น�กี่เร�ยนสิ่ามารถเร�ยนได�ท�น ม(�งกี่ารน�าภาษาไทยไป็ใช้�ให�เกี่�ดป็ระโยช้น)ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น และกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �และเพู&�อคิวามเป็�นอ�นหน*�งอ�นเด�ยวกี่�นในช้าต่�

เอกี่สิ่ารท��เกี่��ยวข้�องกี่�บกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านคิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านเป็�นหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ป็ระเภทหน*�งท��กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่ารได� อน(ญาต่ให�น�ามาใช้�ในโรงเร�ยนได�นอกี่เหน&อจำากี่หน�งสิ่&อเร�ยน ม�ผู้'�ให�คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านไว�

ด�งน�-

กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่าร (2522 : 1)ได�ให�คิ�าจำ�ากี่�ดคิวามข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน ว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน คิ&อ หน�งสิ่&�อท��สิ่�งเสิ่ร�มให�ม�ท�กี่ษะในกี่ารอ�านภาษาไทย และม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านย��งข้*-น

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านจำะม�เน&-อหาสิ่�งเสิ่ร�มคิวามสิ่งบเร�ยบร�อยและม�ศึ�ลธีรรมอ�นด�งามให�คิวามร' � ม�คิต่�อ�นเป็�น ป็ระโยช้น)ต่ามว�ยข้องผู้'�เร�ยน ท�-งน�-อาจำเร�ยบเร�ยงข้*-นเป็�นเร&�องสิ่น(กี่ หร&อ สิ่ารคิด�เร�าคิวามร' � เร�าคิวามสิ่นใจำให�

อยากี่อ�านมากี่ข้*-น

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2537 : 132) กี่ล�าวว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

(Children’s book) หมายถ*ง หน�งสิ่&อท��จำ�ดท�าข้*-นโดยม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เน�นคิวามสิ่น(กี่สิ่นาน บ�นเท�งใจำ หร&ออ�านเพู&�ออรรถรสิ่ทางภาษา ในกี่ารสิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�อ�านเกี่�ดท�กี่ษะในกี่ารอ�านและม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน

แนวกี่ารเข้�ยน ม(�งไป็ให�เกี่�ดคิวามสิ่น(กี่ คิวามบ�นเท�งใจำ เกี่�ดคิวามอยากี่อ�านจำนเป็�นน�สิ่�ย อาจำเป็�นหน�งสิ่&อสิ่ารคิด� นวน�ยาย น�ทาน ฯลฯ ม�ล�กี่ษณะไม�ข้�ดต่�อว�ฒนธีรรม ป็ระเพูณ�และศึ�ลธีรรมอ�นด�งามให�คิวามร' �ม�คิต่�และม�สิ่าร

ป็ระโยช้น)

ถว�ลย) มาศึจำร�สิ่ (2538 : 11) ได�กี่ล�าวถ*งหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านว�า หน�งสิ่&อสิ่�ง เสิ่ร�มกี่ารอ�าน คิ&อ หน�งสิ่&อท��ม(�งเน�นให�เด2กี่ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน ซ็*�งเป็�นกี่ารเพู��มท�กี่ษะกี่ารอ�านไป็ในต่�ว โดยม�เน&-อหา

สิ่าระท��ไม�ข้�ดต่�อป็ระเพูณ� ว�ฒนธีรรมและศึ�ลธีรรมด�งามข้องสิ่�งคิม เป็�นหน�งสิ่&อท��ให�ป็ระโยช้น)ในแง�คิวามร' � คิวาม คิ�ด ป็ร�ช้ญา และบ�นเท�ง ซ็*�งอาจำเป็�นหน�งสิ่&อสิ่ารคิด� เร&�องสิ่�-น

จำากี่คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��กี่ล�าวมาสิ่ร(ป็ได�ว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านเป็�นหน�งสิ่&อท��ม(�งเน�นกี่ารป็ล'กี่ฝ่Aงให�เด2กี่ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านเพู&�อช้�วยสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านและช้�วยเพู��มป็ระสิ่บกี่ารณ)ให�เด2กี่

ม�คิวามร' �คิวามเข้�าใจำในเน&-อหาท��นอกี่เหน&อไป็จำากี่หน�งสิ่&อเร�ยน โดยม�เน&-อหาอ�งหล�กี่สิ่'ต่ร โดยม�เน&-อหาสิ่าระไป็ไม� ข้�ดต่�อป็ระเพูณ� ว�ฒนธีรรมและศึ�ลธีรรมอ�นด�งาม

ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ในกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่ารได�เห2นถ*งคิวามสิ่�าคิ�ญข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน จำ*งได�อน(ญาต่ให�ใช้�

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านเป็�นหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ป็ระเภทหน*�งท��สิ่ามารถใช้�เป็�นสิ่&�อกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนใน โรงเร�ยนนอกี่เหน&อไป็จำากี่หน�งสิ่&อเร�ยน เพู&�อให�ผู้'�เร�ยนได�ร�บคิวามร' �กี่ว�างข้วางย��งข้*-น ด�งท�� ฉ�ต่รช้�ย ศึ(ภระกี่าญจำน)

(2523 : 1) กี่ล�าวถ*งว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่สิ่ร(ป็ได�ด�งน�-

1. เพู&�อช้�วยให�เด2กี่ได�ร�บคิวามร' �2. เพู&�อช้�วยให�เด2กี่ได�ร�บคิวามบ�นเท�ง3. เพู&�อให�เด2กี่เกี่�ดจำ�นต่นากี่ารและคิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ)4. เพู&�อให�เด2กี่เกี่�ดท�ศึนคิต่�หร&อคิ�าน�ยมท��ด�5. เพู&�อช้�วยให�เด2กี่เกี่�ดน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน6. เพู&�อช้�วยสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารเร�ยนภาษา7. เพู&�อทดแทนสิ่��งท��เด2กี่ไม�ม� หร&อบกี่พูร�องไป็

ถว�ลย) มาศึจำร�สิ่ (2538 : 24) ได�กี่ล�าวถ*ง ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านไว�ด�งน�-

Page 29: นก (การอ่าน )

1. เพู&�อต่อบสิ่นองจำ(ดม(�งหมายข้องหล�กี่สิ่'ต่รป็ระถมศึ*กี่ษา พู(ทธีศึ�กี่ราช้ 2521 (ฉบ�บ ป็ร�บป็ร(ง 2533)

2. เพู&�อต่อบสิ่นองจำ(ดป็ระสิ่งคิ)กี่ล(�มท�กี่ษะภาษาไทย ข้�อ 4 ให�ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน ร' �จำ�กี่เล&อกี่ หน�งสิ่&ออ�านและใช้�เวลาว�างในกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �เพู��มเต่�มจำากี่หน�งสิ่&อ สิ่&�อมวลช้น และแหล�งคิวามร' �อ&�น ๆ

3. เพู&�อเป็�นแหล�งคิ�นคิว�าหาคิวามร' �ข้องน�กี่เร�ยน4. เพู&�อใช้�ป็ระกี่อบกี่ารสิ่อนเร&�องใดเร&�องหน*�งในกี่ล(�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ท�-ง 5 กี่ล(�ม5. เพู&�อเสิ่ร�มท�กี่ษะในกี่ารอ�านและป็ล'กี่ฝ่Aงน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านให�แกี่�น�กี่เร�ยน

จำากี่ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��กี่ล�าวมาพูอจำะสิ่ร(ป็ได�ว�าว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ท�� สิ่�าคิ�ญในกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน คิ&อ ม(�งเน�นท��จำะป็ล'กี่ฝ่Aงน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านให�แกี่�น�กี่เร�ยนเพู&�อต่อบ

สิ่นองหล�กี่สิ่'ต่รกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษา พู(ทธีศึ�กี่ราช้ 2521 ( ฉบ�บป็ร�บป็ร(ง 2533) และท�าให�น�กี่เร�ยนได� ร�บคิวามสิ่น(กี่สิ่นานเพูล�ดเพูล�น เสิ่ร�มสิ่ร�างจำ�นต่นากี่าร และคิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ) ด�งน�-น ในกี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�ง

เสิ่ร�มกี่ารอ�าน จำ*งม�คิวามจำ�าเป็�นท��จำะต่�องศึ*กี่ษาแนวทางและม�กี่ารวางแผู้นในกี่ารด�าเน�นกี่ารเพู&�อให�ได�หน�งสิ่&อท��ม�คิ(ณภาพูและป็ระสิ่�ทธี�ภาพูเหมาะสิ่มกี่�บว�ยและคิวามต่�องกี่ารข้องเด2กี่

พู�ฒนากี่ารคิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านหน�งสิ่&อ ในกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านสิ่�าหร�บเด2กี่ ผู้'�สิ่ร�างจำะต่�องคิ�าน*งถ*งคิวามต่�องกี่าร คิวาม

สิ่นใจำ และคิวามเหมาะสิ่มกี่�บว�ยข้องเด2กี่ ด�งน�-น ผู้'�สิ่ร�างจำะต่�องคิ�าน*งถ*งหล�กี่จำ�ต่ว�ทยาพู�ฒนากี่ารในเร&�องคิวามสิ่นใจำและคิวามต่�องกี่ารในกี่ารอ�านข้องเด2กี่แต่�ละว�ยว�าม�คิวามแต่กี่ต่�างกี่�นโดยเฉพูาะน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็H

ท�� 5 เป็�นเด2กี่ท��ม�อย'�ในช้�วงว�ยท��สิ่ามารถอ�านหน�งสิ่&อได� คิล�องแคิล�ว เด2กี่จำ*งม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านอย�างจำร�งจำ�งมากี่ข้*-น

ลม(ล ร�ต่ต่ากี่ร (2506 : 49-50) กี่ล�าวถ*ง คิวามสิ่นใจำข้องเด2กี่ว�ยป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนป็ลายไว�ด�งน�-

อาย( 9 ป็H ย�งช้อบน�ทานเกี่��ยวกี่�บสิ่�ต่ว)ต่�าง ๆ อย'� แต่�ช้อบเร&�องจำร�ง ๆ มากี่กี่ว�า ท��จำะให�สิ่�ต่ว) พู'ดเหม&อนมน(ษย) เด2กี่ว�ยน�-จำะช้อบเร&�องผู้จำญภ�ยมากี่

อาย( 10 ป็H จำะไม�ต่�างกี่�บเด2กี่อาย( 9 ป็Hน�กี่ แต่�เด2กี่ช้ายช้อบอ�านหน�งสิ่&อเกี่��ยวกี่�บกี่ารคิ�นพูบ สิ่��งใหม� ๆ และเร&�องท�านองน�-มากี่ข้*-น

อาย( 11 ป็H ช้อบอ�านหน�งสิ่&อเกี่��ยวกี่�บกี่ารผู้จำญภ�ยอย'�โดยเฉพูาะเด2กี่ช้าย แต่�เด2กี่หญ�งจำะ เร��มอ�านนวน�ยายบ�างแล�ว

อาย( 12 ป็H เด2กี่ช้ายจำะช้อบอ�านหน�งสิ่&อผู้จำญภ�ยหร&อไม�กี่2อ�านหน�งสิ่&อท��ม�ว�รบ(ร(ษ ว�รสิ่ต่ร�และ

ช้อบอ�านหน�งสิ่&อป็ระเภทช้�วป็ระว�ต่�และป็ระว�ต่�ศึาสิ่ต่ร)มากี่ เด2กี่อาย( 12 ป็H จำะเร��มอ�านนวน�ยายสิ่�าหร�บผู้'�ใหญ� แล�ว ท�-งเด2กี่หญ�งและเด2กี่ช้ายจำะช้อบหน�งสิ่&อเกี่��ยวกี่�บศึาสิ่นามากี่

ร�ญจำวน อ�นทรกี่�าแหง (2520 : 96-100) ได�กี่ล�าวถ*ง คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้อง

เด2กี่ อาย( 11 ป็H สิ่ร(ป็ได�ว�า เด2กี่ช้ายย�งคิงช้อบเร&�องผู้จำญภ�ย ล*กี่ล�บ และเพู��มคิวามสิ่นใจำในกี่ารคิ�นคิว�าป็ระด�ษฐ) และว�ทยาศึาสิ่ต่ร)มากี่ข้*-น หน�งสิ่&อเกี่��ยวกี่�บเคิร&�องยนต่) กี่ลไกี่ หน�งสิ่&อกี่าร)ต่'นกี่2ย�งสิ่นใจำ บางคินจำะลดคิวามสิ่นใจำ

ในเร&�องสิ่�ต่ว)ไป็บ�าง เด2กี่หญ�งช้อบเร&�องเกี่��ยวกี่�บช้�ว�ต่ในบ�านสิ่�ต่ว)เล�-ยง เร&�องเกี่��ยวกี่�บธีรรมช้าต่� เร��มช้อบเกี่��ยวกี่�บ เร&�องร�กี่ ๆ ใคิร� ๆ บาท�กี่2ช้อบอ�านนวน�ยายผู้จำญภ�ยอย�างเด2กี่ช้ายเหม&อนกี่�น

ฉว�วรรณ กี่�นาวงศึ) (2526 : 60) กี่ล�าวว�า คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องเด2กี่ว�ยป็ระถม

ป็ลายว�ยเด2กี่ต่อนป็ลายน�-อาย(ป็ระมาณ 12-14 ป็H ว�ยน�-จำะเร�ยกี่ว�าเป็�นว�ยกี่�อนว�ยร( �นกี่2ได� คิวามสิ่นใจำในกี่าร อ�านกี่ว�างข้วางมากี่ข้*-น ม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านหน�งสิ่&อเกี่&อบท(กี่ช้น�ด ร' �จำ�กี่ว�น�จำฉ�ยกี่ารอ�านหาข้�อเท2จำจำร�งมา

พู�สิ่'จำน)หร&อสิ่น�บสิ่น(น ร' �จำ�กี่คิ�นคิว�าเพู��มเต่�ม เด2กี่ว�ยน�-บางคินสิ่ามารถเข้�ยนเร&�องได� หร&อเข้�ยนคิ�าป็ระพู�นธี)ได� เด2กี่ ว�ยน�-จำะช้อบเร&�องเกี่��ยวกี่�บว�ทยาศึาสิ่ต่ร) กี่ารเด�นทาง สิ่�งคิมธีรรมช้าต่� ช้�วป็ระว�ต่� และเร&�องท��เกี่��ยวกี่�บเด2กี่ว�ย

เด�ยวกี่�นกี่�บต่น เด2กี่หญ�งเร��มสิ่นใจำอ�านหน�งสิ่&อท��เป็�นคิวามร�กี่ระหว�างเพูศึ สิ่�วนเด2กี่ช้ายสิ่นใจำว�ทยากี่รใกี่ล�ต่�ว

Page 30: นก (การอ่าน )

สิ่นใจำคิณ�ต่ศึาสิ่ต่ร) กี่ารป็ระด�ษฐ) กี่ารทดลองต่�าง ๆ อย�างไรกี่2ต่าม ท�-งเด2กี่หญ�งและเด2กี่ช้ายช้อบเร&�องเกี่��ยวกี่�บ แมลง เช้�น ผู้�เสิ่&-อ เด2กี่ว�ยต่อนป็ลายน�-จำะสิ่นใจำเร&�องท��เป็�นจำร�งมากี่ข้*-น และคิวามสิ่นใจำข้องเด2กี่ช้ายและเด2กี่หญ�ง

จำะแต่กี่ต่�างกี่�นจำนเห2นได�ช้�ด คิ&อ เด2กี่ช้ายสิ่นใจำว�ทยาศึาสิ่ต่ร) คิณ�ต่ศึาสิ่ต่ร) ดาราศึาสิ่ต่ร) สิ่�วนเด2กี่หญ�งสิ่นใจำ เร&�อง กี่ารคิร�ว กี่ารต่�ดเย2บ เพูราะม�รากี่ฐานจำากี่กี่ารสิ่นใจำร'ป็ร�างข้องคิน สิ่นใจำสิ่�ต่ว)เล�-ยง กี่ารด'ภาพูยนต่ร) กี่ารท�อง

เท��ยว ร�วมกี่�นม�เพู�ยงสิ่�วนน�อยท��จำะสิ่นใจำเร&�องข้องอาช้�พู

ฉว�วรรณ คิ'หาภ�น�นท) (2527 : 54-57) ได�กี่ล�าวถ*ง คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องเด2กี่

ป็ระถมป็ลาย ว�า เด2กี่ว�ย 12-14 ป็H (ช้�-นป็ระถมป็ลาย) ว�ยน�-จำะเร�ยกี่ว�าเป็�นว�ยกี่�อนว�ยร( �นกี่2ได�คิวามสิ่นใจำใน กี่ารอ�านกี่ว�างมากี่ข้*-น ร' �จำ�กี่ว�น�จำฉ�ยกี่ารอ�าน หาข้�อเท2จำจำร�งมาพู�สิ่'จำน) สิ่น�บสิ่น(น ร' �จำ�กี่คิ�นคิว�าเพู��มเต่�มช้อบเร&�อง

บ(คิคิลสิ่�าคิ�ญ เร&�องโรงเร�ยน เด2กี่ว�ยเด�ยวกี่�น กี่�ฬา งานอด�เรกี่เร&�องสิ่�ต่ว) แมลงต่�าง ๆ ว�ทยาศึาสิ่ต่ร) เร&�องท�องถ��น เด2กี่ช้ายสิ่นใจำว�ทยากี่รท��อย'�ใกี่ล�ต่�วเด2กี่ คิณ�ต่ศึาสิ่ต่ร) กี่ารป็ระด�ษฐ) กี่ารทดลองต่�าง ๆ เด2กี่หญ�งสิ่นใจำนวน�ยาย

ร�กี่ ท�-งเด2กี่หญ�งและเด2กี่ช้ายช้อบแมลง เช้�น ผู้�เสิ่&-อ มากี่

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2537 : 36-40) ได�กี่ล�าวถ*ง คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องเด2กี่

ป็ระถมป็ลายสิ่ร(ป็ได�ว�า เด2กี่ว�ย 10-11 ข้วบ ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5-6 อ�านหน�งสิ่&อได�คิล�อง เป็�นช้�วงท�� เด2กี่ม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านอย�างแท�จำร�ง เด2กี่ผู้'�หญ�ง และเด2กี่ผู้'�ช้ายแยกี่กี่�นอ�านหน�งสิ่&อต่ามคิวามสิ่นใจำข้องต่น

เด2กี่ช้ายช้อบเร&�องกี่ระจำ(?มกี่ระจำ�Kม ต่ลกี่ข้บข้�น น�ทาน น�ยาย ช้�ว�ต่ในคิรอบคิร�ว เด2กี่ช้ายช้อบอ�านเร&�องเกี่��ยวกี่�บกี่�ฬา ผู้จำญภ�ย ห(�นยนต่) และเคิร&�องกี่ลไกี่ต่�าง ๆ นอกี่จำากี่น�-ย�งช้อบเร&�องเกี่��ยวกี่�บช้�ว�ต่จำร�งมากี่ข้*-น ช้อบเร&�องคิวามร' �

ว�ทยาศึาสิ่ต่ร) ธีรรมช้าต่�ศึ*กี่ษา เด2กี่ว�ยน�-เป็�นว�ยท��เร��มบ'ช้าว�รบ(ร(ษและว�รสิ่ต่ร� ด�งน�-นหน�งสิ่&อช้�วป็ระว�ต่�ท��เน�นช้�ว�ต่ใน ว�ยเด2กี่และหน�งสิ่&อภ'ม�ศึาสิ่ต่ร)ป็ระว�ต่�ศึาสิ่ต่ร) ซ็*�งเข้�ยนในร'ป็แบบกี่ารท�องเท��ยวสิ่ถานท��ต่�าง ๆ รวมท�-งวรรณคิด�

ไทยป็ระเภทร�อยกี่รอง จำากี่ท��กี่ล�าวมาข้�างต่�นพูอจำะสิ่ร(ป็ได�ว�า คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องเด2กี่ในว�ยป็ระถมป็ลายจำะม�คิวาม

สิ่นใจำในกี่ารอ�านกี่ว�างข้วางมากี่ข้*-น โดยเฉพูาะเด2กี่ช้ายและเด2กี่หญ�งจำะม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านท��แต่กี่ต่�างกี่�น เด2กี่ช้ายจำะสิ่นใจำเกี่��ยวกี่�บเร&�องกี่ารผู้จำญภ�ย คิวามล*กี่ล�บ กี่ารคิ�นคิว�าป็ระด�ษฐ)ว�รบ(ร(ษและว�รสิ่ต่ร� สิ่�วนเด2กี่หญ�งจำะ

สิ่นใจำเร&�องเกี่��ยวกี่�บช้�ว�ต่ในบ�าน สิ่�ต่ว)เล�-ยงเร&�องเกี่��ยวกี่�บธีรรมช้าต่� และเร&�องเกี่��ยวกี่�บร�กี่ ๆ ใคิร� ๆ มากี่ข้*-น ด�งน�-น ในกี่ารพู�จำารณาสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ จำ*งคิวรคิ�าน*งคิวามสิ่นใจำข้องเด2กี่เป็�นหล�กี่ เป็�นกี่ารกี่ระต่(�นให�เด2กี่อยากี่

อ�านหน�งสิ่&อและท�าให�เด2กี่ม�เจำต่คิต่�ท��ด�ต่�อกี่ารอ�านเพู&�อช้�วยพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารอ�านข้องเด2กี่ให�ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูย��งข้*-นหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่และคิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

ว�น�ย รอดจำ�าย (2539 : 8) กี่ล�าวถ*ง คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ว�า คิ&อ หน�งสิ่&อท��เข้�ยนให�เด2กี่อ�านโดยเฉพูาะ หร&ออาจำให�ผู้'�ใหญ�อ�านให�ฟAง โดยม(�งเน�นท��จำะให�เด2กี่เกี่�ดคิวามสิ่น(กี่สิ่นาน

เพูล�ดเพูล�น ใคิร�ร' � น�าไป็สิ่'�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านต่�อไป็

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2542 : 1) กี่ล�าวว�า หน�งสิ่&ออ�านสิ่�าหร�บเด2กี่ คิ&อ หน�งสิ่&อท��ให�เด2กี่อ�าน

ป็ระเภทข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ ม�น�กี่ว�ช้ากี่ารหลายท�านได�แบ�งป็ระเภทหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่โดยย*ด เกี่ณฑ์)ต่�าง ๆ ในกี่ารแบ�งได�ด�งน�-

ว�น�ย รอดจำ�าย (2539 : 9) แบ�งหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ออกี่เป็�น 3 ป็ระเภท ได�แกี่�

1. บ�นเท�งคิด� คิ&อ หน�งสิ่&อท��แต่�งข้*-นเพู&�อให�คิวามสิ่น(กี่สิ่นานเพูล�ดเพูล�นแกี่�เด2กี่เข้�ยนได� ท�-งแบบร�อยแกี่�วและร�อยกี่รอง แบ�งออกี่ได�เป็�น น�ทาน นวน�ยาย เร&�องสิ่�-น เร&�องแป็ล กี่าร)ต่'น

2. หน�งสิ่&อสิ่ารคิด� คิ&อ หน�งสิ่&อท��ให�คิวามร' �แกี่�เด2กี่ แบ�งออกี่ได�ด�งน�- สิ่ารคิด�ท��วไป็ สิ่ารคิด� ช้�วป็ระว�ต่� สิ่ารคิด�ท�องเท��ยว

3. หน�งสิ่&อร�อยกี่รอง คิ&อ หน�งสิ่&อป็ระเภทบ�นเท�งคิด�อ�กี่ร'ป็แบบหน*�งท��ให�คิวาม สิ่น(กี่สิ่นาน แบ�งออกี่เป็�นด�งน�-

ร�อยกี่รองสิ่�าหร�บเด2กี่ แบ�งออกี่ได�เป็�นเพูลงกี่ล�อมเด2กี่เพูลงป็ลอบเด2กี่

ร�อยกี่รองสิ่�าหร�บเด2กี่ร( �นเยาว) แบ�งออกี่ได�เป็�นเพูลงป็ระกี่อบกี่ารเล�นข้องเด2กี่ป็ร�ศึนาคิ�าทาย

Page 31: นก (การอ่าน )

บทกี่ลอนสิ่อนใจำว�ยร( �น

ว�ร�ยะ สิ่�ร�สิ่�งห (2537 : 13-14) แบ�งป็ระเภทหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ โดยย*ดเกี่ณฑ์)ในกี่ารแบ�งด�งน�-

1. แบ�งต่ามเกี่ณฑ์)อาย( แบ�งได�5 ระด�บ ด�งน�-

1.1 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่อาย( 0-3 ป็H1.2 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่อาย( 3-6 ป็H1.3 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่อาย( 6-11 ป็H1.4 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่อาย( 11-14 ป็H1.5 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่อาย( 14-18 ป็H

2. แบ�งต่ามระด�บช้�-น แบ�งได�3 ระด�บ คิ&อ

2.1 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บว�ยเด2กี่เล2กี่ อาย( 3-6 ป็H2.2 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ว�ยป็ระถมศึ*กี่ษา อาย( 7-12 ป็H2.3 หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ว�ยม�ธียมศึ*กี่ษา อาย( 13-18 ป็H

3. แบ�งต่ามล�กี่ษณะข้องเร&�อง แบ�งได�3 ป็ระเภท3.1 นวน�ยาย (Fiction) เป็�นหน�งสิ่&อท��ให�คิวามเพูล�ดเพูล�นเป็�นสิ่�าคิ�ญ กี่าร

บรรยายเร&�องเข้�ยนเป็�นร�อยแกี่�ว หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ท��เสิ่นอในร'ป็ข้องนวน�ยายน�-ม� 2 แบบ3.1.1 เสิ่นอเป็�นเร&�องราว (Story) ได�แกี่� กี่ารเล�าเร&�อง กี่ารเล�าน�ทาน ม�

กี่ารบรรยายให�ผู้'�อ�านเห2นเป็�นภาพูพูจำน)

3.1.2 เสิ่นอเป็�นบทละคิร (Play) สิ่�าหร�บใช้�แสิ่ดงบนเวท� ใช้�ฉากี่บทเจำรจำาและท�าทางข้องผู้'�แสิ่ดงเป็�นกี่ารสิ่&�อคิวามเข้�าใจำ

3.1.3 สิ่ารคิด� (Non Fiction) เป็�นหน�งสิ่&อท��ให�คิวามร' �และข้�อเท2จำ จำร�งเป็�นสิ่�าคิ�ญ หน�งสิ่&อสิ่ารคิด�เหมาะกี่�บเด2กี่ท(กี่ว�ย ท�-งน�-ข้*-นอย'�กี่�บผู้'�เข้�ยนว�าจำะสิ่ามารถเข้�ยนสิ่ารคิด�ให�เหมาะกี่�บ

เด2กี่ในว�ยใด

3.2 ร�อยกี่รอง (Verse) เป็�นกี่ารเสิ่นอเร&�องราวไม�ว�าจำะเป็�นร'ป็นวน�ยายหร&อ

สิ่ารคิด� เป็�นคิ�าคิล�องจำองต่ามป็ระเภทฉ�นทล�กี่ษณ)ต่�าง ๆ ม� 2 ป็ระเภท คิ&อ

3.2.1 บทร�อยกี่รองสิ่�าหร�บเด2กี่ (Nursery Rhymes)3.2.2 บทร�อยกี่รองสิ่�าหร�บว�ยร( �น (Poety for Young

Reader) บทร�อยกี่รองท��เข้�ยนเป็�นหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่จำะต่�องเข้�ยนให�ต่�างจำากี่ท��เด2กี่เร�ยนในโรงเร�ยน และต่�องเข้�ยนให�ม�ช้�ว�ต่ช้�วา คิ&อไม�ใช้�ร�อยกี่รองสิ่��งสิ่อนและต่�องเข้�ยนให�สิ่น(กี่สิ่นานและซ็าบซ็*-ง

จำ(ดม(�งหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2542 : 8) กี่ล�าวถ*ง จำ(ดม(�งหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ ไว�ด�งน�-

1. ช้�วยให�เด2กี่ได�ร�บคิวามบ�นเท�ง สิ่น(กี่สิ่นานเพูล�ดเพูล�น สิ่นองคิวามต่�องกี่ารข้องว�ย เด2กี่ เช้�น กี่าร)ต่'นเด2กี่เล2กี่จำะช้&�นช้อบกี่าร)ต่'นมากี่ โดยเฉพูาะกี่าร)ต่'นต่ลกี่และกี่าร)ต่'นน�ทาน

2. ช้�วยสิ่ร�างคิวามคิ�ดคิ�าน*ง และคิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ)ข้องเด2กี่

3. ช้�วยพู�ฒนากี่ารเร�ยนร' �เร&�องภาษาข้องเด2กี่ให�เจำร�ญงอกี่งาม เด2กี่ย��งอ�านมากี่ย��งม� คิวามแต่กี่ฉานทางภาษาโดยเฉพูาะในเร&�องคิ�า ป็ระโยคิ และข้�อคิวามเป็�นอย�างมากี่ หน�งสิ่&อบางเล�มท��ใช้�ภาษาไพู

เพูราะสิ่ละสิ่ลวยจำ�ดเป็�นสิ่&�อกี่ารเร�ยนข้องเด2กี่ได�เป็�นอย�างด�ท�เด�ยว โดยเฉพูาะหน�งสิ่&อ ป็ระเภทกี่ว� คิ�าป็ระพู�นธี) ร�อยกี่รอง หร&อคิ�าคิล�องจำองป็ระเภทง�าย ๆ เด2กี่จำดจำ�าคิ�าและเร&�องราวได�โดยง�าย

Page 32: นก (การอ่าน )

4. ช้�วยป็ล'กี่ฝ่Aงคิ(ณธีรรม เจำต่คิต่�และแบบอย�าง อ�นน�าพู*งป็รารถนาให�บ�งเกี่�ดแกี่�เด2กี่ คิ(ณธีรรมท��แทรกี่แอบแฝ่งอย'�ในเน&-อหาเร&�องราวท��สิ่น(กี่สิ่นาน ม�สิ่�วนป็ล'กี่ฝ่Aงสิ่ร�างเสิ่ร�มน�สิ่�ยท��ด�ให�บ�งเกี่�ดแกี่�เด2กี่

ท��อ�าน

5. ช้�วยให�เด2กี่ร' �จำ�กี่เล&อกี่อ�านหน�งสิ่&อ อ�านหน�งสิ่&อเป็�น อ�านหน�งสิ่&อเกี่�งและเกี่�ดน�สิ่�ยร�กี่ กี่ารอ�าน รวมท�-งด�ารงน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านให�อย'�ต่ลอดช้�ว�ต่ ซ็*�งอ�านวยป็ระโยช้น)แกี่�เด2กี่มากี่ในแง�ท��ร' �จำ�กี่ใช้�กี่ารอ�าน

เป็�นเคิร&�องม&อแสิ่วงหาคิวามร' �

6. ช้�วยทดแทนคิวามร' �สิ่*กี่ข้องเด2กี่ท��ข้าดหายไป็เช้�นข้าดคิวามร�กี่คิวามว�าเหว� ม�ป็มด�อย หน�งสิ่&อท��ม�เน&-อหาเกี่��ยวกี่�บเร&�องเหล�าน�- จำะช้�วยป็ลอบป็ระโลมจำ�ต่ใจำข้องเด2กี่และเป็�นเพู&�อนกี่�บเด2กี่ได�ด�ท�เด�ยว

7. ช้�วยให�เด2กี่อ�านหน�งสิ่&อท��ม�เน&-อหาสิ่าระเหมาะสิ่มกี่�บว�ย เป็�นกี่ารป็Fองกี่�นไม�ให�เด2กี่ห�นไป็อ�านและสิ่นใจำเร&�องผู้'�ใหญ�เร2วกี่ว�าว�ยอ�นจำะเป็�นสิ่��งช้�กี่น�าป็ระพูฤต่�ต่นในสิ่��งท��ไม�คิวร

ล�กี่ษณะข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2542 : 10-19) กี่ล�าวถ*ง ล�กี่ษณะหน�งสิ่&อท��ด�สิ่�าหร�บเด2กี่ไว�ด�งน�-

1. เน&-อหาม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)และแกี่�นเร&�องบ�งบอกี่ช้�ดเจำนแต่�เพู�ยงเร&�องเด�ยว เพูราะจำะท�าให�

ผู้'�อ�านในว�ยน�-ไม�สิ่�บสิ่น ย��งถ�าเป็�นหน�งสิ่&อภาพูสิ่�าหร�บผู้'�อ�านว�ยกี่�อนเร�ยนจำนถ*งระด�บป็ระถมศึ*กี่ษาต่�-งแต่�อาย( 3-11 ป็Hท��ย�งม�คิวามสิ่นใจำ คิวามสิ่ามารถและคิวามอดทนในกี่ารอ�านน�อย เน&-อเร&�องจำ*งไม�คิวรซ็�บซ็�อนเพูราะจำะท�าให�เด2กี่อ�านแล�วไม�เข้�าใจำ

2. เน&-อหาต่�องม�คิวามยากี่ง�ายเหมาะสิ่มกี่�บว�ยกี่ารเล&อกี่เน&-อหาต่�องพู�จำารณาให�ม�คิวาม เหมาะสิ่มกี่�บว�ย คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านและคิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องผู้'�อ�านต่ามระด�บว�ย เช้�น หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บ

เด2กี่เล2กี่และเด2กี่ว�ยระด�บป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนต่�น ๆ เน&-อหาคิวรสิ่น(กี่สิ่นานเพูล�ดเพูล�นไม�ม�บทบรรยายมากี่น�กี่ ม�เร&�องราวแสิ่ดงคิวามเคิล&�อนไหวข้องต่�วละคิรม�กี่ารด�าเน�นเร&�องข้องต่�วละคิรอย�างรวดเร2วใช้�ต่�วละคิรท��เหมาะสิ่ม

ไม�ม�ต่�วละคิรมากี่ ม�บทสิ่นทนาพูอสิ่มคิวร

3. แนวเข้�ยนเน&-อหาหร&อกี่ารเสิ่นอเน&-อหาร'ป็แบบในกี่ารเสิ่นอเน&-อหาหร&อแนวเข้�ยนม� หลายป็ระเภท ม�ท�-งนวน�ยาย น�ทาน น�ทานพู&-นเม&อง เร&�องสิ่�-น สิ่ารคิด� บทคิวาม บทละคิร จำดหมาย บ�นท*กี่เร&�อง

คิวามเร�ยง ฯลฯ รวมท�-งบทร�อยกี่รองท(กี่ร'ป็แบบ หร&อคิ�าคิล�องจำองท��ต่�องม�เน&-อเร&�องหร&อโคิรงเร&�องอย'�ด�วย แนวกี่ารเข้�ยนน�-คิวรเล&อกี่ให�เหมาะสิ่มกี่�บป็ระเภทข้องเน&-อหาและว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ข้องหน�งสิ่&อ เม&�อเล&อกี่ใช้�ป็ระเภทใด

จำะต่�องใช้�อย�างถ'กี่ต่�องต่ามร'ป็แบบไม�ป็ะป็นจำนสิ่�บสิ่น และคิวรกี่ลมกี่ล&นกี่�นไป็ สิ่�วนหล�กี่กี่ารเข้�ยนเร&�องหร&อกี่าร เสิ่นอเร&�องน�-นให�เข้�ยนให�ผู้'�อ�าน ซ็*�งเป็�นเด2กี่สิ่ามารถอ�านเข้�าใจำง�ายและร' �เร&�องเร2วท��สิ่(ด

4. ภาพูป็ระกี่อบเป็�นสิ่�วนสิ่�าคิ�ญข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ สิ่�ดสิ่�วนข้องภาพูกี่�บเน&-อ เร&�องข้*-นอย'�กี่�บว�ยข้องเด2กี่ผู้'�อ�าน เด2กี่อาย(น�อยภาพูต่�องมากี่ เด2กี่อาย(มากี่ภาพูม�น�อยลงได�ป็ระเภทข้องภาพูม�

คิวามเหมาะสิ่มกี่�บเน&-อหาข้องหน�งสิ่&อป็ระเภทน�-น ๆ เช้�นกี่าร)ต่'นต่ลกี่คิวรเป็�นลายเสิ่�นง�าย ๆ เร&�องให�คิวามร' �คิวร ใช้�ลายเสิ่�นสิ่มจำร�ง หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่จำะเน�นภาพูมากี่กี่ว�าเน&-อเร&�องท��เข้�ยนเป็�นต่�วอ�กี่ษรสิ่�วนเร&�องสิ่� เด2กี่เล2กี่ช้อบ

สิ่�สิ่ดใสิ่มากี่กี่ว�าสิ่�ข้าวด�า แต่�เด2กี่โต่ช้อบท�-งสิ่องอย�าง ข้*-นอย'�กี่�บป็ระเภทข้องเน&-อหา เร&�อง และล�กี่ษณะข้อง หน�งสิ่&อเล�มน�-นข้�อคิวรระว�ง คิ&อ ภาพูน�-นจำะต่�องช้�ดเจำน ไม�ม&ดม�วเล&อนหร&อม�รายละเอ�ยดมากี่เกี่�นไป็หร&อม�

ล�กี่ษณะภาพูข้องผู้'�ใหญ� ภาพูม�ล�กี่ษณะย(�งเหย�งเด2กี่จำะด'ไม�ร' �เร &�องเพูราะร�บร' �คิวามหมายข้องภาพูไม�ได�

5. ภาษาและสิ่�านวนท��ใช้�ในหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ ภาษาและสิ่�านวนท��ใช้�ต่�องใช้�คิ�าง�ายท��ไม� ต่�องแป็ลซ็�-าอ�กี่คิร�-งหน*�ง หล�กี่เล��ยงคิ�าศึ�พูท)ยากี่ ๆ หร&อคิ�าศึ�พูท)ทางว�ช้ากี่ารต่�าง ๆ ใช้�ป็ระโยคิสิ่�-น ๆ หน�งสิ่&อ

สิ่�าหร�บเด2กี่เล2กี่ใช้�คิ�าและป็ระโยคิซ็�-า ๆ กี่�นให�มากี่เพู&�อช้�วยในกี่ารเร�ยนร' �ด�านภาษาด�วยเพูราะกี่ารอ�านหลาย ๆ คิร�-งผู้'�อ�านสิ่ามารถจำดจำ�าได�เอง

6. ข้นาดต่�วอ�กี่ษรและกี่ารเล&อกี่ใช้�ต่�วอ�กี่ษร ล�กี่ษณะคิวามยาวข้องป็ระโยคิข้นาดข้อง ต่�วอ�กี่ษรและช้น�ดข้องต่�วอ�กี่ษรท��ใช้�ในหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ คิวรใช้�ป็ระโยคิสิ่�-น ๆ ไม�ยาวมากี่น�กี่ข้นาดต่�วอ�กี่ษร

ต่�องใหญ�ด�วย สิ่�วนช้น�ดข้องต่�วอ�กี่ษรไม�คิวรใช้�ต่�วอ�กี่ษรป็ระด�ษฐ) บรรจำง ให�ใช้�ต่�วอ�กี่ษรท��อ�านง�ายและช้�ดเจำน กี่ารเล&อกี่ข้นาดต่�วอ�กี่ษรข้*-นอย'�กี่�บป็ร�มาณเน&-อหาข้องเร&�อง หร&อคิวาม ยาวข้องเร&�อง ร'ป็เล�มหน�งสิ่&อ และว�ย

Page 33: นก (การอ่าน )

ข้องผู้'�อ�าน หากี่เป็�นเด2กี่เล2กี่ถ*งช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนต่�น (ป็.1 – ป็.3) คิวรใช้�ข้นาดต่�วอ�กี่ษรโต่ป็ระมาณ

32 –38 พูอยต่) สิ่�วนเด2กี่ป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนป็ลายใช้�ข้นาด 18 – 20 พูอยต่)7. ร'ป็เล�มหน�งสิ่&อ หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่คิวรม�ข้นาดกี่ะท�ดร�ด ไม�ใหญ� กี่ว�างหร&อยาวหร&อ

เล2กี่เกี่�นไป็ เพูราะเด2กี่จำะถ&อหน�งสิ่&ออ�านไม�สิ่ะดวกี่อ�กี่ท�-งกี่ล�ามเน&-อและน�-วม&อย�งไม�แข้2งแรง พูอท��จำะร�บข้อง เล2กี่หร&อข้องใหญ�มากี่เกี่�นไป็ หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่เร��มเร�ยนและระด�บป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนต่�นจำ�านวนหน�าคิวรอย'�

ระหว�าง 8 –16, 8 – 24 หน�า ป็ระถมศึ*กี่ษาต่อนป็ลายป็ระมาณ 16 –32 หร&อ 16 – 48 หน�า ข้นาดร'ป็เล�มท��น�ยมจำ�ดท�ากี่�น ได�แกี่�

7.1 ข้นาดพู2อกี่เกี่2ต่บ(Lกี่ ข้นาดสิ่�บหกี่หน�ายกี่เล2กี่ 13 18.5 เซ็นต่�เมต่ร ในแนวต่�-งหร&อแนวนอน

7.2 ข้นาดสิ่�บหกี่หน�ายกี่ (ข้นาดกี่ลาง) 14 21 เซ็นต่�เมต่ร ในแนวต่�-งหร&อแนวนอน

7.3 ข้นาดแป็ดหน�ายกี่ (ข้นาดใหญ�) 18.5 26 เซ็นต่�เมต่ร ในแนวต่�-งหร&อแนวนอน

นอกี่จำากี่น�-ข้นาดร'ป็เล�มย�งสิ่�มพู�นธี)กี่�บกี่ารจำ�ดหน�าข้องหน�งสิ่&อ โดยเฉพูาะหน�งสิ่&อ ภาพู ป็ระกี่อบ ซ็*�งม�ร'ป็ภาพูเป็�นสิ่�วนใหญ� ม�คิ�าบรรยายน�อย จำ*งต่�องใช้�ข้นาดหน�าหน�งสิ่&อท��ใหญ� พูอสิ่มคิวรกี่าร

เย2บร'ป็เล�มต่�องแข้2งแรง ทนทานต่�อกี่ารหย�บใช้�ข้องเด2กี่ กี่ารเย2บเล�มม�หลายช้น�ดเช้�นเย2บอกี่ เย2บสิ่�น เย2บกี่�� เย2บ ไสิ่สิ่�นทากี่าว เป็�นต่�น กี่ารเล&อกี่เย2บเล�มพู�จำารณาจำากี่จำ�านวนหน�าข้องหน�งสิ่&อ ช้น�ด กี่ระดาษ และป็กี่หน�งสิ่&อ

ป็กี่หน�งสิ่&อคิวรเป็�นป็กี่แข้2ง แต่�คิ�าใช้�จำ�ายในกี่ารพู�มพู)สิ่'งมากี่ จำ*งคิวรหล�กี่เล��ยงไป็ใช้�กี่ระดาษ

กี่าร)ดข้นาด 210 –260 แกี่รมแทนกี่2ได� ป็กี่หน�งสิ่&อต่�องออกี่แบบให�สิ่ะด(ดต่าผู้'�อ�านและม�ช้&�อเร&�องท��ช้�ดเจำนป็รากี่ฏอย'�ด�วย

สิ่มศึ�กี่ด�= ศึร�มาโนช้น) (2523 : 39 -53) กี่ล�าวถ*งล�กี่ษณะท��ด�สิ่�าหร�บหน�งสิ่&อเด2กี่ไว�ด�งน�-

1. ช้&�อเร&�อง เป็�นสิ่��งสิ่�าคิ�ญและม�หล�กี่ในกี่ารท��จำะจำ�ดท�าและต่�-งช้&�อหน�งสิ่&อ ด�งน�-

1.1 ช้&�อเร&�องต่�องน�าสิ่นใจำมองเห2นแล�วสิ่ะด(ดต่า1.2 แป็ลกี่ป็ระหลาดน�าสิ่งสิ่�ย และน�าต่�ดต่าม เช้�น เร&�องข้(มทร�พูย)กี่ลางทะเล

1.3 ช้&�อเร&�องต่�องสิ่อดคิล�องกี่�บเน&-อเร&�อง ซ็*�งอาจำจำะน�ามาจำากี่ ช้&�อสิ่ถานท�� ช้&�อต่�วละคิรเหต่(กี่ารณ)

2. หน�าป็กี่หร&อป็กี่นอกี่หน�าป็กี่หน�งสิ่&อเป็�นสิ่��งสิ่�าคิ�ญในกี่ารท��เด2กี่จำะเล&อกี่หน�งสิ่&อเพู&�อท��จำะน�า ไป็อ�านเพูราะหน�าป็กี่เป็�นสิ่��งแรกี่ท��จำะช้�กี่จำ'งใจำให�หย�บมาด' เป็ร�ยบเสิ่ม&อนกี่�บคินหน�าต่าสิ่วยใคิรกี่2ช้อบ หล�กี่ในกี่าร

จำ�ดท�าหน�าป็กี่ ม�ด�งน�-

2.1 กี่ารจำ�ดท�าหน�าป็กี่น�-นต่�องศึ*กี่ษาเร&�องเทคิน�คิในกี่ารวางภาพูต่�าง ๆ เป็�นพู�เศึษ จำะท�าให�ม�ล�กี่ษณะช้วนอ�าน

2.2 ต่�วอ�กี่ษรอ�านง�าย ช้�ดเจำน

2.3 ภาพูม�สิ่�สิ่�นสิ่วยงามและถ'กี่ต่�อง ภาพูต่�องสิ่อดคิล�องกี่�บช้&�อเร&�องและโคิรงเร&�องภายใน

2.4 ม�ภาพูและอ�กี่ษร ม�ข้นาดพูอเหมาะสิ่มไม�มากี่ไม�น�อยเกี่�นไป็ม�รายละเอ�ยดได�บ�าง แต่�ไม�มากี่เกี่�นไป็ อย�าให�ภาพูท�บต่�วอ�กี่ษร หร&อต่�วอ�กี่ษรท�บภาพู

2.5 ป็กี่นอกี่ต่�องแข้2งแรงและทนทานเม&�อเป็<ดออกี่อ�านกี่างได�เต่2มท��กี่ารเข้�าร'ป็เล�มต่�อง ท�าอย�างป็ระณ�ต่น�ยมเจำาะเป็�นร'เย2บด�วยด�วยหร&อเช้&อกี่ ใช้�ผู้�าห(�มป็กี่ซ็*�งทนทานกี่ว�ากี่ระดาษ

3. ช้&�อเร&�องและภาพูบนหน�าป็กี่

Page 34: นก (การอ่าน )

3.1 กี่ารวางแบบหน�าป็กี่ คิวรให�เด�น สิ่ะด(ดต่าเหมาะกี่�บข้นาดข้องหน�าป็กี่ม�กี่ารเว�นท��ว�างระยะห�างท��เหมาะสิ่มสิ่วยงาม

3.2 ช้&�อเร&�องและภาพูหน�าป็กี่ต่�องสิ่อดคิล�องกี่�บโคิรงเร&�องภายในข้�อสิ่�าคิ�ญต่�องม� ล�กี่ษณะเด�นสิ่ะด(ดต่า อ�านออกี่ คิวรม�ช้&�อผู้'�แต่�ง ผู้'�เข้�ยนภาพูหร&อจำะน�าไป็เข้�ยนหล�งป็กี่ให�พู�จำารณาด' ภาพูและช้&�อ

เร&�องม�ท��ว�างพูอหร&อไม�ถ�าเต่�มแล�วไม�เหมาะกี่2ด�ดแป็ลงให�เหมาะสิ่ม

4. ข้นาดข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่คิวรม�ข้นาดต่�าง ๆ กี่�นออกี่ไป็เพูราะเด2กี่ม�คิวามสิ่นใจำใน ช้�วงระยะเวลาใดเวลาหน*�ง ถ�านานเกี่�นไป็เห2นบ�อย ๆ มองด'ซ็�-าซ็ากี่จำ�าเจำ เด2กี่กี่2จำะเกี่�ดคิวามเบ&�อหน�ายและเล�กี่สิ่นใจำ

ในกี่ารอ�าน เพูราะว�ยเด2กี่ช้อบสิ่��งแป็ลกี่ ๆ ใหม� ๆ เสิ่มอ ด�งน�-น ผู้'�ผู้ล�ต่หน�งสิ่&อจำ*งคิวรเป็ล��ยนข้นาดข้องต่�ว หน�งสิ่&อ เพู&�อสิ่นองคิวามต่�องกี่ารข้องเด2กี่

ข้นาดข้องหน�งสิ่&อท��เหมาะสิ่มท��สิ่(ดสิ่�าหร�บเด2กี่น�-นย�งไม�ได�ม�กี่ารว�จำ�ย จำ*งไม�สิ่ามารถระบ(ได� และเด2กี่กี่2ช้อบข้นาดต่�าง ๆ กี่�นไป็ข้นาดหน�งสิ่&อม�ต่�-งแต่�ข้นาดเล2กี่สิ่(ดไป็จำนถ*งข้นาดใหญ�สิ่(ด ซ็*�งกี่�าหนดต่ายต่�วไม�

ได� ร'ป็ร�างข้องต่�วหน�งสิ่&ออาจำท�าเป็�นสิ่��เหล��ยมด�านเท�าสิ่��เหล��ยมผู้&นผู้�าเป็�นแนวนอนหร&อแนวต่ร�-งบางท�ต่�ดเป็�นร'ป็

ต่ามหน�าป็กี่ เช้�น ภาพูสิ่(น�ข้ ไกี่� บางท�ม�ข้นาดเล2กี่ บางม�ข้นาดเล2กี่ต่�-งแต่� 4 2 น�-ว ไป็จำนถ*ง 12 น�-ว

หร&ออาจำม�ข้นาดเล2กี่หร&อใหญ�ไป็กี่ว�าน�-อ�กี่กี่2ได�

สิ่�าหร�บข้นาดหน�งสิ่&อเด2กี่ในเม&องไทยน�-ม�ต่� -งแต่�ข้นาด 8 หน�ายกี่ใหญ� 8 หน�ายกี่แบบ เร�ยง 16 หน�ายกี่ 12 หน�ายกี่ ป็Aจำจำ(บ�นม�กี่ารด�ดแป็ลงข้นาดและร'ป็เล�มต่�าง ๆ เพู&�อสิ่นองคิวามต่�องกี่าร

ข้องเด2กี่ ข้นาดข้องหน�งสิ่&อท��ด� คิวรคิ�าน*งด�งต่�อไป็น�- คิ&อ

1. ระด�บว�ยข้องผู้'�อ�าน2. ข้นาดข้องภาพูป็ระกี่อบ3. ล�กี่ษณะข้องโคิรงเร&�อง สิ่�-น-ยาว4. ต่�วอ�กี่ษรต่�องกี่ารข้นาดเล2กี่ โต่ เสิ่�นหนา บางต่�วต่รง ต่�วเอน หร&อต่�วโต่หนา

5. ข้นาดระยะในกี่ารเว�นร�มข้อบหน�งสิ่&อ ให�เหมาะสิ่มอย�าช้�ดร�มข้อบข้องหน�งสิ่&อจำนเกี่�นไป็

6. ไม�คิวรใหญ�หร&อหน�กี่เกี่�นกี่�าล�งข้องผู้'�อ�านให�เหมาะสิ่มกี่�บคิวามม(�งหมาย ในกี่ารสิ่ร�างเพู&�อเด2กี่ระด�บใด

กี่ารจำ�ดหน�าในหน�งสิ่&อ หร&อสิ่�วนต่�าง ๆ ภายในหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ม�หล�กี่ในกี่ารจำ�ด ด�งน�-

1. ป็กี่1.1 ใบห(�มป็กี่1.2 ป็กี่หน�งสิ่&อ1.3 ใบรองป็กี่

2. สิ่�วนแรกี่ข้องหน�งสิ่&อ2.1 รองป็กี่2.2 หน�าช้&�อเร&�อง2.3 หน�าร'ป็ภาพู2.4 หน�าป็กี่ใน2.5 หน�าคิ�าอ(ท�ศึ2.6 หน�าคิ�าน�า2.7 หน�าสิ่ารบ�ญ

Page 35: นก (การอ่าน )

2.8 บ�ญช้� แผู้นท�� ภาพูป็ระกี่อบ

3. สิ่�วนท��เป็�นเน&-อหา3.1 เน&-อหาข้องหน�งสิ่&อ3.2 กี่ารเว�นเน&-อท��ร �มข้อบข้องหน�งสิ่&อ

4. สิ่�วนท��ช้�วยในกี่ารแต่�งเร&�อง4.1 ภาคิผู้นวกี่4.2 บ�ญช้�คิ�า และอภ�ธีานศึ�พูท)

4.3 บรรณาน(กี่รม หน�งสิ่&ออ(ท�ศึ หร&อหน�งสิ่&ออ�างอ�ง

4.4 เช้�งอรรถ กี่ารจำ�ดหน�าหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ท��ด� ม�ด�งน�-

1. จำ�ดหน�าให�ด�1.1 จำ�ดล�าด�บหน�าด�งกี่ล�าว ให�ถ'กี่ต่�องเร�ยงล�าด�บหมายเลข้กี่�ากี่�บอย�าให�สิ่�บสิ่น

1.2 ต่�วอ�กี่ษรและภาพูให�เหมาะสิ่มกี่�บว�ย และคิวามม(�งหมายในกี่ารท�าหน�งสิ่&อน�-น

1.3 ต่�วอ�กี่ษรกี่�บภาพูจำ�ดเป็�นพูวกี่เป็�นเหล�า ไม�กี่ระจำ�ดกี่ระจำายเร�ยงไว�ต่อนล�างข้องหน�า ต่อนบนข้องหน�าบ�าง หร&อร�มใดร�มหน*�งเพูราะจำะท�าให�ผู้'�อ�านเกี่�ดคิวามสิ่�บสิ่น โดยเฉพูาะหน�งสิ่&อน�ทานป็ระกี่อบคิ�า

ข้องเด2กี่ ๆ เด2กี่ช้�-นป็ระถมจำะงง และอ�านไม�ร' �เร&�อง

1.4 กี่ระดาษทนทาน ไม�ข้าดง�าย ถ�าผู้ล�ต่เองน�ยมใช้�กี่ระดาษป็อนด)คิวรเล&อกี่กี่ระดาษ หนา ๆ ไม�เป็�นเงาม�นเพูราะจำะท�าให�สิ่ายต่าเสิ่�ย ด'ภาพูและอ�กี่ษรไม�ช้�ดเจำนแม�จำะสิ่วยงามกี่2ไม�เหมาะสิ่�าหร�บเด2กี่

1.5 ป็กี่หนาทนทาน เพูราะเด2กี่ว�ยน�-ท�าอะไรย�งไม�ระม�ดระว�ง อย�าหว�งให�เด2กี่ทะน(ถนอม แต่�กี่2คิวรฝ่Jกี่ไว�บ�าง ไม�ใช้�พูอเด2กี่ท�าข้าดกี่2ด� คิวรคิ�าน*งถ*งคิวามพูร�อมข้องเด2กี่ด�วย

1.6 กี่ารเว�นเน&-อท��ด�านร�มข้องหน�งสิ่&อ คิวรเว�นเน&-อท��ด�านในให�ว�างไว�มากี่ ๆ เม&�อเข้�าเล�ม

แล�ว คิวรม�ข้นาดห�างจำากี่ร�มหน�งสิ่&อแต่�ละด�าน ป็ระมาณ 1-2 น�-ว อย�าเข้�ยนหร&อพู�มพู)จำนเกี่&อบช้�ดร�มจำนเกี่�น ไป็ ระยะห�างจำากี่ร�มกี่�าหนดต่ายต่�วไม�ได�ต่�องพู�จำารณาจำากี่เร&�องและภาพูท��แต่�ง

กี่ารเว�นร�มไว�มากี่พูอสิ่มคิวรม�ป็ระโยช้น) ด�งน�-

1. เด2กี่อ�านได�สิ่บายต่า2. สิ่ามารถจำ�บร�มหน�งสิ่&ออ�านได�โดยม&อไม�บ�งภาพูหร&อต่�วอ�กี่ษรและเป็�นป็ระโยช้น)

สิ่�าหร�บคิร'น�าไป็เล�าน�ทานให�เด2กี่ฟAง

3. มองด'สิ่วยงาม ม�ระเบ�ยบน�าอ�าน

4. แม�หน�งสิ่&อร�มข้าดไป็บ�างกี่2สิ่ามารถซ็�อมใช้�ต่�อไป็อ�กี่ล�กี่ษณะภาพูป็ระกี่อบท��ด�สิ่�าหร�บหน�งสิ่&อเด2กี่

สิ่มศึ�กี่ด�= ศึร�มาโนช้น) (2523 : 50) กี่ล�าวถ*งล�กี่ษณะภาพูป็ระกี่อบท��ด�สิ่�าหร�บ หน�งสิ่&อเด2กี่ ด�งน�-

1. คิวรม�ภาพูป็ระกี่อบท(กี่หน�า เด2กี่เล2กี่หร&อเด2กี่ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 ช้อบอ�านภาพู มากี่กี่ว�าอ�านอ�กี่ษร เพูราะฉะน�-นจำ*งคิวรม�กี่ารแต่�งหน�งสิ่&อท��ม�ภาพูป็ระกี่อบมากี่ อ�กี่ษรน�อย ถ�าหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

ป็ระถมน�-นม�ต่�วหน�งสิ่&อมากี่เกี่�นไป็จำะท�าให�เด2กี่ไม�สิ่นใจำย��งเป็�นคินอ�านไม�เกี่�ง เร�ยนไม�เกี่�งอย'�แล�ว กี่2ย��งหมดกี่�าล�ง

ใจำและอาจำม�น�สิ่�ยไม�ร�กี่กี่ารอ�าน เด2กี่ว�ย 11-16 ป็H แม�จำะด'ม�คิวามจำ�าเป็�นน�อยกี่ว�าเด2กี่เล2กี่แต่�ภาพูกี่2ม�คิวาม สิ่�าคิ�ญ เพูราะช้�วยให�หน�งสิ่&อเป็�นท��น�าสิ่นใจำข้*-นมากี่ สิ่�ข้องภาพู ภาพูป็ระกี่อบม�สิ่�สิ่�นสิ่วยงาม มองแล�วสิ่ะด(ดต่าไม�

เลอะเทอะหร&อซ็�อนกี่�นเพูราะจำะท�าให�สิ่ายต่าเสิ่�ย และด'ไม�คิ�อยร' �เร&�อง ภาพูข้�มท�บต่�วอ�กี่ษรหน�งสิ่&อบางเล�มท�าด� เกี่&อบต่ลอดเล�ม แต่�บางหน�าภาพูท��สิ่วยงามน�-น พู�มพู)ท�บอ�กี่ษรจำ*งท�าให�อ�านไม�ร' �เร&�อง หร&อต่�องเพู�งสิ่ายต่าในกี่าร

Page 36: นก (การอ่าน )

อ�าน คิวรใช้�ภาพูสิ่�มองแล�วสิ่วยงาม เพู&�อเป็�นเคิร&�องด*งด'ดใจำให�อยากี่อ�าน กี่ารให�สิ่�หน�งสิ่&อสิ่�วนใหญ�คิวรให�สิ่�ต่รง คิวามเป็�นจำร�งต่ามธีรรมช้าต่� ยกี่เว�นน�ทาน ต่�องกี่ารให�ผู้�ดไป็ และเด2กี่สิ่ามารถเข้�าใจำว�าเป็�นเร&�องสิ่มม(ต่� ไม�ใช้�เร&�อง

จำร�ง

– เด2กี่เล2กี่ ป็.1 ช้อบสิ่�สิ่ดป็ระเภทแม�สิ่� ไม�คิ�าน*งคิวามเป็�นจำร�งและรายละเอ�ยด

ป็.2-ป็.3 คิวรใช้�สิ่�สิ่ดป็ระเภทแม�สิ่�เช้�นเด�ยวกี่�นแต่�กี่ารให�สิ่�คิวรเป็�นไป็ต่ามธีรรมช้าต่�บ�าง

ป็.4-ป็.5 ใช้�สิ่�ผู้สิ่มกี่2ได� แต่�ม�คิวามเป็�นจำร�งต่ามธีรรมช้าต่�

ป็.6-ม.3 ช้อบสิ่�ผู้สิ่ม ภาพูม�รายละเอ�ยดต่รงกี่�บคิวามเป็�นจำร�ง ข้นาดข้องภาพูหน�งสิ่&อเด2กี่กี่�าหนดต่ายต่�วลงไม�ได� แต่�ต่�องพู�จำารณาให�เหมาะสิ่มกี่�บคิวาม

ต่�องกี่ารและว�ยหร&ออาย(ข้องผู้'�อ�าน ต่�องคิ�าน*งถ*งหล�กี่ท��ว�า เด2กี่เล2กี่ช้อบภาพูโต่เด2กี่โต่ข้*-น ภาพูเล2กี่ลงต่ามล�าด�บ ด�งต่�อไป็น�-

1. หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่เล2กี่ ( อาย( 5-7 ป็H) อาจำใช้�ภาพูโต่เต่2มหน�ากี่2ได�ข้นาดท��เหมาะ สิ่มในกี่ารจำ�ดภาพูคิ&อ ข้องหน�า ไว�สิ่�าหร�บต่�วอ�กี่ษร อย�าล&มเว�นท��ร �มข้อบ เพู&�อคิวามสิ่วยงามและคิวาม

สิ่�าคิ�ญในกี่ารวางแผู้น

2. หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ช้�-น ป็.2-ป็.3 ( อาย(ป็ระมาณ 8-10 ป็H) ภาพูม�ข้นาดเท�า เด�ม หร&ออาจำจำะเล2กี่ลงกี่2ได�บ�าง เพูราะม�คิวามพูร�อมในกี่ารอ�านสิ่ามารถใช้�สิ่ายต่ากี่วาดสิ่ายต่าได�ถ'กี่ต่�อง ม�คิวาม

น*กี่คิ�ดสิ่�งเกี่ต่ด�ข้*-นกี่ว�า ป็.1 ภาพูอาจำใช้�ข้นาด ข้องหน�า อ�กี่ เป็�นคิ�าบรรยายภาพู ซ็*�งเพู��มจำ�านวนคิ�าหร&อจำ�านวนบรรท�ดมากี่ข้*-น

3. หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ช้�-น ป็.4-ป็.5 ( อาย(ระหว�าง 9-12 ป็H) ร'ป็ภาพูเล2กี่ลงได� เพูราะเด2กี่ช้อบอ�านภาพูและเร&�องราวป็ระกี่อบกี่�น หร&อจำะใช้�ข้นาดโต่เท�าเด�มกี่2ได� ผู้'�เข้�ยนคิวรพู�จำารณาให�เหมาะสิ่ม

4. หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ช้�-น ป็.6-ม.3 ( อาย(ระหว�าง 12-16 ป็H) ภาพูม�ข้นาด เล2กี่ลงได� และเร��มอ�านหน�งสิ่&อข้องผู้'�ใหญ�ซ็*�งม�ภาพูน�อยต่�วอ�กี่ษรมากี่ได� เพูราะฉะน�-นป็Aญหากี่ารข้าดแคิลน

หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บว�ยน�-จำ*งไม�คิ�อยม�เพูราะอาศึ�ยอ�านกี่�บผู้'�ใหญ�

2. ภาพูท��วาดจำะต่�องเข้�ยนง�าย ๆ สิ่�าหร�บเด2กี่เล2กี่แต่�ถ�าเด2กี่โต่ข้*-นเม&�อใดอยากี่ทราบราย ละเอ�ยด ภาพูกี่2คิวรสิ่นองคิวามสิ่นใจำและต่�องกี่ารน�-น ม�รายละเอ�ยดให�ด'และถ'กี่ต่�อง

3. ภาพูม�คิวามถ'กี่ต่�องและเป็�นจำร�ง โดยเฉพูาะถ�าเป็�นหน�งสิ่&อเร�ยนหร&อหน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม จำะต่�องระม�ดระว�งให�มากี่ท��สิ่(ด ไม�คิวรม�ข้�อผู้�ดพูลาดในหน�งสิ่&อเร�ยน สิ่�าหร�บหน�งสิ่&อน�ทาน เด2กี่ม�กี่ช้อบภาพู

ป็ระด�ษฐ) ภาพูม�ข้นาดโต่ด�งกี่ล�าวมาแล�วและร'ป็ร�างต่�วละคิรกี่2ไม�จำ�าเป็�นต่�องเหม&อนจำร�งร'ป็ภาพูในหน�งสิ่&อจำะต่�อง คิรบ ไม�ข้าดหายโดยเฉพูาะถ�าเด2กี่เล2กี่อ�านเม&�อเห2นภาพูท��ข้าดไป็ เช้�น คินมองเห2นคิร*�งต่�ว ภาพูสิ่�ต่ว)ไม�คิรบมองด'

พู�กี่ารจำะท�าให�เข้างงและอาจำเข้�าใจำผู้�ดได�

4. ภาพูคิวรม� Feeling กี่ารวาดภาพูป็ระกี่อบหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่เล2กี่และช้�-นป็ระถม ศึ*กี่ษาน�-น ผู้'�วาดจำะต่�องวาดให�ถ'กี่ต่�องกี่�บคิวามเป็�นจำร�งต่ามเน&-อเร&�อง และน�กี่เข้�ยน ภาพูป็ระกี่อบจำะต่�องเป็�นผู้'�ท��ม�

คิวามสิ่ามารถพู�เศึษและม�น�สิ่�ยร�กี่เด2กี่ เห2นป็ระโยช้น)ท��เด2กี่จำะได�ร�บจำากี่ภาพูวาดข้องต่น ภาพูท��ออกี่มาจำ*งจำะมองด' ม�ช้�ว�ต่ช้�วา เช้�น วาดภาพูคินหร&อสิ่�ต่ว)เม&�อผู้'�อ�านมองด'แล�วจำะต่�องร' �ท�นท�ว�าเป็�นภาพูอะไร และกี่�าล�งแสิ่ดงคิวาม

ร' �สิ่*กี่อะไรออกี่มา

5. ต่�วอ�กี่ษร ต่�วอ�กี่ษรท��ด�และเหมาะสิ่มกี่�บเด2กี่ คิ&อ

5.1 ข้นาดข้องต่�วอ�กี่ษร5.1.1 ข้นาดข้องต่�วพู�มพู)และต่�วเข้�ยน

5.1.1.1 ต่�วพู�มพู)ข้นาดเล2กี่ท�าให�ผู้'�อ�าน อ�านได�เร2ว เหมาะสิ่�าหร�บเด2กี่

Page 37: นก (การอ่าน )

5.1.1.2 ผู้'�เร��มอ�านคิวรม�ข้นาดโต่และเสิ่�นหนาช้�วยแยกี่คิวามแต่กี่ต่�างข้องต่�วอ�กี่ษรได�ด�กี่ว�าข้นาดเล2กี่

5.1.1.3 คิวามย(�งยากี่ข้องผู้'�เร��มเร�ยนท��เกี่��ยวกี่�บแยกี่คิวามแต่กี่ต่�างข้อง ต่�วพูย�ญช้นะ สิ่ระ ในภาษาไทย อาจำแยกี่เป็�นกี่ล(�ม ๆ ได�ด�งน�- ร-ธี, ป็-ป็, ถ-ภ, ผู้-ฝ่, ฟ-ฝ่, ย-ผู้, คิ-ด,

ด-ต่, ข้-บ, ข้-ช้, ซ็-ช้, น-ม, บ-ม, ท-ห, ล-สิ่, ม-ฒ, ฌ-ญ, ฎี-ฏ, อ-ฮ, ฉ-น5.1.2 ต่�วอ�กี่ษรท��ใช้�ห�วเร&�อง อาจำม�ข้นาดโต่กี่ว�าและหร&อหนากี่ว�ากี่2ได�ท��ใด

ต่�องกี่ารเน�นอาจำใช้�ต่�วอ�กี่ษรท��แต่กี่ต่�างกี่�นกี่2ได�

5.1.3 ต่�วอ�กี่ษรท��ใช้�เข้�ยนเร&�อง โดยเฉพูาะหน�าป็กี่ ม�ล�กี่ษณะด�งน�- คิ&อ อ�กี่ษรโต่ เหมาะสิ่มกี่�บข้นาดร'ป็เล�ม ภาพูและกี่ารวางหน�า ให�กี่ระจำ�างช้�ดอย�าเล2กี่เกี่�นไป็หร&อใหญ�เกี่�นไป็

5.2 ล�กี่ษณะข้องต่�วอ�กี่ษร ล�กี่ษณะข้องต่�วอ�กี่ษรม�หลายช้น�ด ในท��น�-จำะแบ�งเป็�น 2 ล�กี่ษณะกี่ว�าง ๆ คิ&อต่�วบรรจำง และต่�วป็ระด�ษฐ)

5.2.1 ต่�วอ�กี่ษรแบบบรรจำง เป็�นต่�วอ�กี่ษรท��ด�สิ่�าหร�บเด2กี่ โดยเฉพูาะจำะต่�องม�ล�กี่ษณะด�งน�-

5.2.1.1 ต่�วโต่เสิ่�นหนาพูอเหมาะกี่�บว�ยและเร&�อง5.2.1.2 ม�ห�วช้�ดเจำน5.2.1.3 ถ�าเด2กี่โต่ข้*-น ต่�วโต่- เสิ่�นบางลงกี่2ได� หร&อต่�วเล2กี่ลง-เสิ่�นหนา

ต่�องด'ว�าช้�องไฟห�างกี่�นข้นาดไหน อ�านแล�วสิ่บายต่าหร&อไม�

5.2.1.4 ต่�วอ�กี่ษรท��ม�ข้นาดเล2กี่มากี่ไม�เหมาะกี่�บเด2กี่เน&-อเร&�องข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

เน&-อเร&�องสิ่�าหร�บเด2กี่ม�ล�กี่ษณะต่�างกี่�บหน�งสิ่&อผู้'�ใหญ�เพูราะเด2กี่ม�คิวามสิ่นใจำคิวามต่�องกี่ารไม�

เหม&อนกี่�บผู้'�ใหญ� ล�กี่ษณะเน&-อเร&�องท��ด�สิ่�าหร�บเด2กี่ม�ด�งน�- ( สิ่มศึ�กี่ด�= ศึร�มาโนช้น), 2523 : 2-6)1. เป็�นเร&�องท��ม�แนวคิ�ดหร&อเร&�องด�คิ&อ

1.1 เป็�นเร&�องท��ต่รงกี่�บคิวามสิ่นใจำและคิวามต่�องกี่ารข้องเด2กี่ คิ&อ เร&�องท��เกี่��ยวข้�องกี่�บ ต่�วเองและสิ่��งแวดล�อมอย'�ใกี่ล�ต่�ว เช้�น ห' ต่า ม&อ พู�อ แม� พู��น�อง สิ่�ต่ว)เล�-ยง โรงเร�ยน

1.2 เป็�นเร&�องท��สิ่น(กี่สิ่นาน ช้วนให�ต่�ดต่าม เน&-อเร&�องม�กี่จำะเกี่��ยวกี่�บกี่ารผู้จำญภ�ย กี่าร ท�องเท��ยว กี่ารเล�นน�ยาย น�ทานต่�าง ๆ ไม�คิวรเป็�นเร&�องท��โศึกี่เศึร�าจำนเกี่�นไป็

1.3 เป็�นเร&�องท��ม�คิ(ณคิ�า ให�แง�คิ�ดด� หน�งสิ่&อท��ด�น� -นเม&�ออ�านแล�วต่�องท�าให�เด2กี่ม�สิ่�วน ร�วมไป็ด�วยกี่�บต่�วละคิรในเร&�อง แทรกี่คิต่�สิ่อนใจำ โดยอย�าให�เด2กี่ร' �สิ่*กี่ว�าเป็�นกี่ารสิ่อนเพูราะเด2กี่ไม�ช้อบหน�งสิ่&อท��ม�

เจำต่นาจำะสิ่��งสิ่อน

1.4 เป็�นเร&�องสิ่�-น ๆ ง�าย ๆ เน&-อเร&�องไม�ยาวเกี่�นไป็ เพูราะเด2กี่ม�คิวามสิ่นใจำระยะ สิ่�-น ๆ ถ�าเร&�องยาวและยาวเกี่�นระด�บคิวามร' � เด2กี่จำะไม�สิ่นใจำและไม�อ�านหน�งสิ่&อเล�มน�-น

2. เร&�องม�คิวามจำร�ง เด2กี่ช้อบเร&�องราวท��เป็�นคิวามจำร�งมากี่กี่ว�าเร&�องราวท��ไม�เป็�นคิวามจำร�ง แม�ว�าเด2กี่จำะช้อบน�ทานและน�ยายกี่2ต่าม ถ�าแต่�งเกี่�นคิวามจำร�งเข้าจำะไม�อ�านเพูราะเข้าจำะร' �สิ่*กี่ว�าผู้'�เข้�ยนด'ถ'กี่คิวามร' �

คิวามคิ�ดข้องเข้า ด�งน�-น หน�งสิ่&อท��ด�จำ*งต่�องม�กี่ารสิ่ร�างเหต่(ผู้ลให�ถ'กี่ต่�องและสิ่อดคิล�องกี่�นด�วย

3. ต่�วละคิรในเร&�องเป็�นคินด� ม�ล�กี่ษณะท��ป็ระท�บใจำ เด2กี่ช้อบใช้�ต่�วละคิรเอกี่ในเร&�องท��เป็�นคิน ด�แม�ว�าจำะยากี่จำน ได�ร�บคิวามล�าบากี่หร&อพูบแต่�คิวามเศึร�าโศึกี่กี่2ต่ามแต่�ภายหล�งจำะต่�องป็ระสิ่บกี่�บคิวามสิ่�าเร2จำ ในช้�ว�ต่ม�คิวามสิ่(ข้ เด2กี่ไม�ช้อบต่�วละคิรม�คิวามโหดร�าย เป็�นคินเกี่�ยจำคิร�าน ม�น�สิ่�ยช้อบเกี่เร กี่ล��นแกี่ล�งให�บ(คิคิล

อ&�นได�ร�บคิวามเด&อดร�อนจำากี่กี่ารกี่ระท�าข้องต่�วละคิร ถ�าจำะเป็Fนคินไม�ด�บ�างกี่2ต่�องกี่ล�บกี่ลายเป็�นคินด�และได�ร�บคิ�าช้มเช้ยในภายหล�ง

Page 38: นก (การอ่าน )

4. กี่ารสิ่นทนาด� ต่�วละคิรจำะต่�องม�ล�กี่ษณะเป็�นพูลว�ต่ (Dynamic) จำะต่�องม�กี่ารเคิล&�อนไหวข้องต่�วละคิรอย'�เสิ่มอในระหว�างม�กี่ารสิ่นทนาและกี่ารด�าเน�นเร&�อง

5. ฉากี่ในเร&�องด�จำ�าง�าย เด2กี่ช้อบฉากี่ในป็ระเทศึท��เข้าร' �จำ�กี่ มากี่กี่ว�าใช้�ฉากี่ต่�างป็ระเทศึ กี่าร วางโคิรงเร&�องด� หน�งสิ่&อท��วางโคิรงเร&�องด� จำะท�าให�แนวคิวามคิ�ดเป็�นระเบ�ยบ เร&�องราวม�คิวามสิ่�มพู�นธี)ต่�อเน&�อง

กี่�น ซ็*�งจำะท�าให�ข้�อคิวามในต่อนใดต่อนหน*�งม�ล�กี่ษณะด�ไป็ด�วย คิ&อ

5.1 เอกี่ภาพู (Unit) ม�คิวามเป็�นอ�นหน*�งอ�นเด�ยวกี่�น ม�ใจำคิวามและคิวามม(�ง หมายอ�นสิ่�าคิ�ญเพู�ยงอย�างเด�ยว และข้�อคิวามต่�าง ๆ จำะต่�องกี่ล�าวเกี่��ยวข้�องกี่�บคิวามม(�งหมายท��ต่� -งไว�อย�างเด�ยว

เท�าน�-น จำะพู'ดนอกี่เร&�องไม�ได�จำะท�าให�ข้าดเอกี่ภาพูไม�ได� แต่�ถ�ากี่ล�าวถ*งเร&�องอ&�นกี่2จำะต่�องน�ามากี่ล�าวเกี่��ยวข้�องหร&อช้�วยท�าให�เร&�องเด�มเด�นช้�ดข้*-น

5.2 สิ่�มพู�นธีภาพู (Coherence) หน�งสิ่&อท��ด�จำะต่�องม�เน&-อคิวามเกี่��ยวโยง ข้�อคิวาม ต่�าง ๆ จำะต่�องด�าเน�นเร&�องราวไป็ต่ามคิวามสิ่�าคิ�ญม�คิวามต่�อเน&�องกี่�นป็ระด(จำล'กี่โซ็�ถ�าเน&-อคิวามข้าด

ห�วนไม�ช้�ดเจำนคิล(มเคิร&อแสิ่ดงว�าข้าดสิ่�มพู�นธีภาพู

5.3 สิ่าร�ต่ถภาพู (Emphasis) ม�กี่ารเน�นใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ คิวามใดท��ช้�วย สิ่น�บสิ่น(น เน&-อเร&�องท��เด�นช้�ดจำะต่�องกี่ล�าวถ*งให�มากี่และอย'�ในท��เด�น สิ่�วนท��เป็�นพูลคิวามต่�องกี่ล�าวแต่�น�อย ถ�า

กี่ล�าวถ*งพูลคิวามมากี่เหล&อใจำคิวามสิ่�าคิ�ญน�อย เร�ยกี่ว�า ข้าดสิ่าร�ต่ถภาพู ด�งน�-น หน�งสิ่&ออ�านสิ่�าหร�บเด2กี่ จำ*งต่�อง ป็ระกี่อบไป็ด�วยเอกี่ภาพู สิ่�มพู�นธีภาพู และสิ่าร�ต่ถภาพู ซ็*�งจำะท�าให�เด2กี่สิ่ามารถต่�ดต่ามอ�านได�ร' �เร&�อง และเข้�าใจำ

ง�ายกี่ารใช้�ภาษาในหน�งสิ่&อเด2กี่

สิ่มศึ�กี่ด�= ศึร�มาโนช้น) (2523 : 52) ได�ให�คิวามหมายข้องกี่ารใช้�ภาษาในหน�งสิ่&อเด2กี่ ด�งน�-

1. กี่ารใช้�คิ�าในเร&�องด� คิ&อ

1.1 ใช้�คิ�าสิ่�าคิ�ญ ไม�ใช้�คิ�าศึ�พูท)หร&อคิ�าท��ยากี่เกี่�นระด�บข้องผู้'�อ�าน

1.2 ใช้�คิ�าเกี่�นคิวามหมายเหมาะสิ่มกี่�บข้�อคิวาม

1.3 ให�คิ�าสิ่�-น ๆ ง�าย ๆ กี่ระช้�บร�ดกี่(มเกี่�นคิวามมากี่ ไม�ใช้�คิ�าฟ( DมเฟNอย

1.4 ใช้�คิ�าถ'กี่ต่�องกี่�บคิวามน�ยมและหล�กี่กี่ารใช้�

1.5 เล&อกี่คิ�าให�เหมาะสิ่มกี่�บเน&-อเร&�องและล�กี่ษณะคิ�าป็ระพู�นธี)

1.6 ใช้�ภาษาถ'กี่ต่�องกี่�บกี่าลเทศึะและบ(คิคิล1.7 ใช้�คิ�าเกี่ล�-ยงเกี่ลาและสิ่ละสิ่ลวย เล&อกี่ใช้�คิ�าท��ป็ระท�บใจำผู้'�อ�าน

1.8 ไม�ใช้�ภาษาหร&อใช้�คิ�าท��ไม�เหมาะสิ่มกี่�บเด2กี่ เช้�น ภาษาต่ลาด ภาษาแสิ่ลง ภาษาสิ่ร�าง ข้*-นเองใหม� ภาษาถ��น ภาษาหน�งสิ่&อพู�มพู) ภาษาเฉพูาะทางว�ช้ากี่าร ภาษาโฆษณา ภาษาต่�างป็ระเทศึ

2. ป็ระโยคิท��น�ามาผู้'กี่เร&�องท��ม�ล�กี่ษณะท��ด�คิ&อ

2.1 สิ่�-น ๆ กี่ะท�ดร�ดได�คิวามช้�ดเจำนแจำ�มแจำ�ง

2.2 เร�ยงคิ�าเข้�าป็ระโยคิเป็�นคิ�าท��เหมาะสิ่มกี่�บว�ยข้องผู้'�อ�าน งดใช้�คิ�าต่�องห�ามต่�าง ๆ

2.3 เร�ยงคิ�าเข้�าป็ระโยคิได�ถ'กี่ต่�องกี่�บหน�าท��และคิวามหมาย2.4 ป็ระโยคิม�คิวามกี่ระช้�บ คิ&อ ม�เน&-อคิวามจำบสิ่มบ'รณ)เร�ยงคิวามสิ่�าคิ�ญไว�ต่อน

สิ่(ดท�ายข้องป็ระโยคิถ�าน�ากี่ล�าวไว�จำะกี่ลายเป็�นป็ระโยคิหลวมไม�น�าอ�าน

2.5 ป็ระโยคิม�เอกี่ภาพู สิ่�มพู�นธีภาพูและสิ่าร�ต่ถภาพู

Page 39: นก (การอ่าน )

2.6 เล&อกี่ใช้�ป็ระโยคิสิ่�-น และป็ระโยคิยาวให�เหมาะสิ่มกี่�บเน&-อคิวาม และว�ยข้องผู้'�อ�าน

3. กี่ลไกี่ป็ระกี่อบกี่ารเข้�ยนเร&�อง

3.1 วางป็ระโยคิหล�กี่และป็ระโยคิข้ยายให�ถ'กี่ต่�อง3.2 ม�เอกี่ภาพูในย�อหน�าเด�ยว3.3 ม�สิ่�มพู�นธีภาพูระหว�างย�อหน�า3.4 ล�าด�บคิวามและข้ยายคิวามด�3.5 เล&อกี่ใช้�คิ�าและป็ระโยคิท��เน�นคิวามสิ่�าคิ�ญในย�อหน�า

3.6 สิ่ะกี่ดกี่าร�นต่)ถ'กี่ต่�อง3.7 ลายม&อหร&อต่�วอ�กี่ษรอ�านง�าย3.8 กี่ารเว�นวรรคิต่อนด� ม�กี่ารแบ�งวรรคิต่อนถ'กี่ต่�องกี่�บคิ�า และข้�อคิวามใช้�

เคิร&�องหมายวรรคิต่อนถ'กี่ต่�องข้�-นต่อนในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2534 : 39-105) ให�ข้�อแนะน�าในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บ เด2กี่ว�าม� 3 ข้�-นต่อน ด�งต่�อไป็น�-

1. ข้�-นแรกี่

1.1 กี่�าหนดจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ให�ช้�ดเจำนว�า จำะเข้�ยนเร&�องในร'ป็แบบใด น�ทาน น�ยายร�วมสิ่ม�ย เร&�องสิ่�-น สิ่ารคิด� ฯลฯ โดยเน�นคิวามบ�นเท�งหร&อสิ่าระคิวามร' �หร&อคิต่�สิ่อนใจำเร&�องใดเร&�องหน*�ง กี่�าหนดให�แน�นอน

และบ�นท*กี่ไว�

1.2 วางแกี่�นเร&�อง (Theme) อย�างช้�ดเจำนเพู�ยงเร&�องเด�ยว

1.3 สิ่ร�างโคิรงเร&�อง (Plot) ให�ม�เหต่(กี่ารณ)ท��น�าสิ่นใจำ โดยม�บทน�าต่อนกี่ลางเร&�อง และต่อนจำบท�-งน�-เหต่(กี่ารณ)ต่�าง ๆ จำะต่�องม�กี่�าหนดจำ(ดเร�าใจำท��สิ่(ด หร&อเหต่(กี่ารณ)ท��น�าต่&�นเต่�นซ็*�งเป็�นจำ(ดสิ่(ดยอด

ข้องเร&�องซ็*�งจำะคิล��คิลายป็Aญหาอย�างอ�นจำะน�าไป็สิ่'�ต่อนจำบ

1.4 เข้�ยนโคิรงเร&�องย�อในกี่ระดาษอ�านทบทวนด'ว�าโคิรงเร&�องถ'กี่ใจำผู้'�เข้�ยนหร&อไม�

1.5 กี่�าหนดกี่ารเข้�ยนบทน�าหร&อกี่ารข้*-นต่�นเร&�อง กี่ารด�าเน�นเร&�องต่อนกี่ลางและจำบลงอย�างละเอ�ยดโดยด'ว�าสิ่นองคิวามพูอใจำข้องผู้'�เข้�ยนหร&อไม�

1.6 สิ่ร�างต่�วละคิรและอ(ป็น�สิ่�ยให�ช้�ดเจำน โดยเฉพูาะต่�วละคิรต่�วเอกี่ เช้�น กี่�าหนดอาย( ร'ป็ร�าง น�สิ่�ย เป็�นต่�น

1.7 สิ่ร�างรายละเอ�ยด ฉากี่ ได�แกี่� บ�าน สิ่ถานท�� ถนนหนทาง บร�เวณท��เร&�องราวเกี่�ดข้*-น กี่�าหนดย(คิสิ่ม�ย ระยะเวลาและฤด'กี่าลให�ถ'กี่ต่�อง รวมท�-งเสิ่&-อผู้�าท��ต่�วละคิรแต่�งให�ถ'กี่ต่�องต่ามย(คิสิ่ม�ยด�วย เพูราะ

เร&�องสิ่�าหร�บเด2กี่สิ่�วนใหญ�ใช้�ภาพูแสิ่ดงรายละเอ�ยดข้�อป็ล�กี่ย�อยเหล�าน�-

1.8 ทบทวนด'ว�าโคิรงเร&�องย�งสิ่น(กี่เป็�นท��น�าสิ่นใจำแกี่�ผู้'�เข้�ยนหร&อไม�แล�วน�าไป็เล�าให�เด2กี่

2-3 คินฟAง เพู&�อด'ว�าเด2กี่สิ่น(กี่ในกี่ารฟAงหร&อไม�

1.9 ต่รวจำต่ราด'ว�าแกี่�นเร&�องท��แทรกี่ หร&อท�ศึนะหร&อคิ(ณธีรรมต่ามท��กี่�าหนดไว� ย�งคิง อย'�ในเร&�องช้�ดเจำน ท�าให�ผู้'�อ�านเข้�าใจำหร&อไม� ม�ล�กี่ษณะแอบแฝ่งอย'�ในเร&�องอย�างแนบเน�ยน หร&อแยกี่ออกี่เป็�นคิ�า

สิ่อนช้�ดเจำนต่�างหากี่จำนด'เป็�นคิ�าสิ่อนในต่อนจำบหร&อไม�ต่�องป็ร�บป็ร(งแกี่�ไข้ให�ด�

1.10 สิ่�ารวจำด'ว�าเร&�องม�กี่ารเคิล&�อนไหวด�หร&อไม� ต่�วละคิรสิ่�าคิ�ญเป็�นผู้'�ด�าเน�นเร&�อง อย�างราบร&�นหร&อไม� เหต่(กี่ารณ)ต่�าง ๆ สิ่อดคิล�องร�บกี่�นด� ม�เหต่(ผู้ลหร&อไม�

Page 40: นก (การอ่าน )

1.11 กี่�าหนดคิวามยาวข้องเร&�อง จำะใช้�ป็ระมาณกี่��หน�า

2. ข้�-นท��สิ่อง

2.1 ลงม&อเข้�ยนเร&�องอย�างละเอ�ยดต่ามท��กี่�าหนดไว�ในข้�-นต่อนแรกี่ต่�-งช้&�อเร&�อง2.2 ทบทวนด'ว�าเร&�องม�คิวามเหมาะสิ่มหร&อไม� เร&�องคิ�อย ๆ ด�าเน�นไป็อย�างเหมาะสิ่ม

หร&อไม� ต่�-งแต่�ต่�น ต่อนกี่ลาง และจำนจำบเร&�อง ท�-งหมดม�คิวามสิ่�มพู�นธี)ต่�อเน&�องกี่�นหร&อไม� แกี่�นเร&�องท��เน�นม�อย'� ต่ลอดเร&�องหร&อไม� ด'ว�าเร&�องท��เกี่�ดข้*-นอย�างเฉ�ยบพูล�นด*งคิวามสิ่นใจำได�หร&อไม� อ(ป็น�สิ่�ย คิวามป็ระพูฤต่�ข้องต่�ว

ละคิรเป็�นธีรรมช้าต่�เหม&อนคินธีรรมดาหร&อไม� น�าสิ่นใจำหร&อไม� ภาษาสิ่�านวนและคิ�าพู'ดโต่�ต่อบเป็�นภาษาท��ใช้�จำร�ง ข้องเด2กี่หร&อไม� น�าสิ่นใจำหร&อไม� เน&-อเร&�องเหล�าน�- จำะต่�องทบทวนและแกี่�ไข้ให�เร&�องม�ล�กี่ษณะท��ด�

2.3 เข้�ยนเร&�องด�วยลายม&ออ�านง�าย และเกี่2บเอาไว�สิ่�กี่ระยะหน*�ง น�ามาอ�านใหม�จำนกี่ว�าจำะ

พูอใจำโดยไม�ป็ร�บป็ร(งแกี่�ไข้ แล�วน�าไป็ให�เพู&�อนท��สิ่น�ทอ�านเพู&�อฟAงคิวามคิ�ดเห2นจำากี่น�-น น�าไป็ให�เด2กี่อ�าน 2-3 คิน เพู&�อด'ว�าอ�านเข้�าใจำเร&�องโดยต่ลอดหร&อไม� ม�คิ�ายากี่ท��ไม�เข้�าใจำช้อบเร&�องและสิ่ร(ป็เร&�องในต่อนจำบได�หร&อไม�

แล�วป็ร�บป็ร(งจำนพูอใจำ

3. ข้�-นท��สิ่าม

3.1 อ�านทบทวนต่ลอดเร&�องอ�กี่คิร�-งหน*�ง เพู&�อต่รวจำด'สิ่�านวนภาษาท��ใช้�และคิวามกี่ลมกี่ล&นข้องเร&�อง

3.2 ลงม&อเข้�ยน หร&อพู�มพู) ใสิ่�กี่ระดาษด�วยลายม&อท��ช้�ดเจำน

3.3 กี่ารท�าต่�นฉบ�บท��เป็�นหน�งสิ่&อกี่าร)ต่'น จำะต่�องจำ�ดท�าเป็�นบทสิ่คิร�พูท)ต่�วละคิร ม�คิ�าพู'ดโต่�ต่อบและคิ�าบรรยายเร&�องและคิ�าพู'ด

3.4 กี่ารจำ�ดท�าต่�นฉบ�บท��เป็�นหน�งสิ่&อภาพูสิ่�าหร�บเด2กี่กี่�อนว�ยเร�ยน หร&อหน�งสิ่&อภาพู ป็ระกี่อบเด2กี่สิ่�าหร�บช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษา ซ็*�งม�ร'ป็ภาพูป็ระกี่อบท(กี่หน�า คิวรท�าต่�นฉบ�บในท�านองด�มม� ซ็*�งม�ร'ป็เล�ม

จำ�าลอง (คิล�ายเล�มท��จำ�ดพู�มพู)) กี่�าหนดเน&-อเร&�องลงในแต่�ละหน�าพูร�อมเลข้หน�า ถ�าเป็�นไป็ได�กี่�าหนดรายละเอ�ยด ภาพูลงไป็ด�วยอาจำเป็�นภาพูหยาบ ๆ หร&อเว�นท��ไว�สิ่�าหร�บใสิ่�ภาพู จำะช้�วยให�เร&�องกี่�บภาพูในแต่�ละหน�า ได�สิ่วยงาม

เหมาะสิ่มกี่�บเร&�องด�วย

3.5 เม&�อจำ�ดท�าต่�นฉบ�บเร�ยบร�อยแล�ว อ�านทบทวนต่�นฉบ�บอ�กี่คิร�-งหน*�ง เป็�นคิร�-ง สิ่(ดท�าย เพู&�อต่รวจำด'คิวามเร�ยบร�อยข้องท(กี่อย�างในฉบ�บ โดยเฉพูาะกี่ารสิ่ะกี่ดต่�วกี่าร�นต่)และวรรคิต่อน

3.6 จำ�ดสิ่�งต่�นฉบ�บไป็ย�งบรรณาธี�กี่าร เพู&�อจำ�ดท�าร'ป็ภาพูป็ระกี่อบ หร&อถ�าวาดภาพูได� เองกี่2เร��มลงม&อวาดภาพูป็ระกี่อบหร&อจำ�ดหาภาพูป็ระกี่อบต่ามเร&�อง กี่ารวาดภาพูป็ระกี่อบให�วาดลงในกี่ระดาษ

ต่�างหากี่ ไม�วาดลงในต่�นฉบ�บเร&�องหร&อด�มม�กี่ารป็ระเม�นหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่

ช้(ต่�มา สิ่�จำจำานนท) (2523 : 44) ได�ให�เกี่ณฑ์)ในกี่ารป็ระเม�นคิ(ณคิ�าหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บ เด2กี่ ไว�ด�งน�-

1. ด�านโคิรงเร&�อง

1.1 เข้�าใจำง�าย ไม�ซ็�บซ็�อน หร&อไม�เย��นเย�อมากี่เกี่�นท��จำะจำ�า

1.2 ม�คิวามสิ่�มพู�นธี)กี่�บพู&-นฐานป็ระสิ่บกี่ารณ)ข้องเด2กี่

1.3 ม�เง&�อนป็มท��สิ่น(กี่สิ่นานช้วนต่�ดต่าม

1.4 คิล��คิลายเง&�อนป็มได�เร2ว

1.5 เร&�องจำบลงด�วยด�ท�าให�ผู้'�อ&�นม�คิวามสิ่(ข้2. ด�านละคิร

2.1 ต่�วละคิรม�ว�ยใกี่ล�เคิ�ยงกี่�บเด2กี่ เพูราะเด2กี่ย�งย*ดต่�วเองเป็�นศึ'นย)กี่ลาง

Page 41: นก (การอ่าน )

2.2 บทบาทข้องต่�วละคิรเด�นช้�วยให�จำดจำ�าให�ด�2.3 ต่�วละคิรน�อย

3. ด�านสิ่�านวนภาษา

3.1 ภาษาง�าย สิ่�-น ช้�ดเจำน ถ'กี่ต่�อง เหมาะสิ่มกี่�บเร&�องและว�ยข้องเด2กี่

3.2 ภาษาเหมาะสิ่มกี่�บบ(คิล�กี่ข้องต่�วละคิร ต่รงต่ามสิ่ม�ยในเร&�อง

4. ฉากี่หร&อบรรยากี่าศึในเร&�อง

4.1 เป็�นบรรยากี่าศึท��เด2กี่คิ(�นเคิยหร&อม�ป็ระสิ่บกี่ารณ)

4.2 บรรยากี่าศึช้�วยเสิ่ร�มสิ่ร�างป็ระสิ่บกี่ารณ)

เอกี่สิ่ารท��เกี่��ยวข้�องกี่�บหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)

จำ�นต่นา ใบซ็'กี่าย� (2528 : 18) ได�อธี�บายคิวามหมายข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�ม ป็ระสิ่บกี่ารณ)ไว�ท�านองเด�ยวกี่�นว�า หมายถ*ง เคิร&�องม&อท��ช้�-แหล�งป็ระมวลคิวามร' �ท��เป็�นสิ่&�อกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนข้อง

คิร'อาจำารย)และน�กี่เร�ยน น�กี่ศึ*กี่ษา ท��จำะเสิ่ร�มสิ่ร�างป็ระสิ่บกี่ารณ) ด�วยกี่ารน�ามวลป็ระสิ่บกี่ารณ)จำากี่หน�งสิ่&อไป็ใช้�ใน ช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�นได� ซ็*�งม�เน&-อหาคิรอบคิล(มเน&-อหาต่ามหล�กี่สิ่'ต่รและสิ่อดคิล�องกี่�บจำ(ดป็ระสิ่งคิ)กี่ารเร�ยนร' �ข้องผู้'�เร�ยน

โดยม�กี่ล(�มผู้'�อ�านโดยเฉพูาะกี่ล(�มใดกี่ล(�มหน*�ง หร&อท��ว ๆ ไป็ และเป็�นหน�งสิ่&อท��กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่ารอน(ญาต่ให�ใช้� ในโรงเร�ยนได� เพู&�อเสิ่ร�มสิ่ร�างคิวามร' �ท�กี่ษะและม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน คิวามเข้�าใจำในสิ่��งท��เร�ยนร' �ต่ามหล�กี่สิ่'ต่ร

กี่รมว�ช้ากี่าร กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่าร (2531 : 17) ได�ให�คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อ เสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ไว�ว�า คิ&อ หน�งสิ่&อท��โรงเร�ยนคิวรจำ�ดหาไว�ในห�องสิ่ม(ดให�ม�จำ�านวนเพู�ยงพูอเพู&�อให�น�กี่เร�ยนได�

ศึ*กี่ษาคิ�นคิว�าหาคิวามร' �เพู��มเต่�มด�วยต่นเอง ต่ามคิวามเหมาะสิ่มข้องว�ยและคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องแต่�ละ บ(คิคิล หน�งสิ่&อเหล�าน�-ม�ท� -งท��กี่ระทรวงศึ*กี่ษาและหน�งสิ่&อท��เอกี่ช้นจำ�ดพู�มพู)จำ�าหน�ายโดยไม�ผู้�านกี่ารต่รวจำและ

อน(ญาต่จำากี่กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่าร ห�วหน�าสิ่ถานศึ*กี่ษากี่2สิ่ามารถพู�จำารณาเล&อกี่ใช้�ได�ต่ามคิวามเหมาะสิ่ม แต่�โรงเร�ยนบ�งคิ�บให�น�กี่เร�ยนซ็&-อไม�ได�

ด�งน�-น คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ) จำ*งพูอสิ่ร(ป็ได�ว�า หมายถ*ง หน�งสิ่&อท��ไม�ใช้� หน�งสิ่&อแบบเร�ยน แต่�เป็�นหน�งสิ่&อท��เสิ่ร�มคิวามร' �จำากี่บทเร�ยนในเน&-อหาว�ช้าต่�าง ๆ ม(�งเสิ่ร�มท�กี่ษะให�น�กี่เร�ยนม�

น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านและศึ*กี่ษาหาคิวามร' �เพู��มเต่�มต่ามคิวามต่�องกี่ารและคิวามเหมาะสิ่มกี่�บว�ยข้องน�กี่เร�ยน เป็�นหน�งสิ่&อท��ไม�บ�งคิ�บให�น�กี่เร�ยนซ็&-อแต่�โรงเร�ยนคิวรจำ�ดหามาไว�บร�กี่ารท�-งคิร'และน�กี่เร�ยน

ป็ระเภทข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)

จำ�นต่นา ใบซ็'กี่าย� (2528 : 18) กี่ล�าวว�า หน�งสิ่&อต่�าราท��ไม�ใช้�แบบเร�ยน (non-text book) ได�แกี่�

1. หน�งสิ่&อป็ระกี่อบกี่ารเร�ยน (complementary book) คิ&อ หน�งสิ่&อท��ใช้�ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนในช้�-น นอกี่เหน&อจำากี่แบบเร�ยน ม�เน&-อหาต่รงกี่�บหล�กี่สิ่'ต่รท��กี่�าหนดให�

หร&ออาจำจำะเป็�นสิ่�วนหน*�งข้องหล�กี่สิ่'ต่รหร&อเป็�นสิ่��งท��ต่�องเร�ยน เช้�น แผู้นท�� หน�งสิ่&อป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนว�ช้าต่�าง ๆ คิ'�ม&อแบบเร�ยนต่�าง ๆ เป็�นต่�น

2. หน�งสิ่&ออ�างอ�ง (reference book) หน�งสิ่&อท��ให�คิวามร' �เฉพูาะเร&�อง ใช้�คิ�นคิว�าอ�างอ�งป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนในหมวดว�ช้าต่�าง ๆ โดยม�เน&-อหาละเอ�ยด อาจำจำะจำ�ดท�าให�หมวดว�ช้าใด

ว�ช้าหน*�ง หร&อรวบรวมหลายว�ช้าในเล�มเด�ยวกี่�น กี่ารเร�ยบเร�ยงเป็�นเช้�งว�ช้ากี่าร ม�เน&-อหาถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่สิ่'ต่ร ม�

Page 42: นก (การอ่าน )

บรรณาน(กี่รมป็ระกี่อบ เช้�น สิ่าราน(กี่รมภ'ม�ศึาสิ่ต่ร)ไทย หน�งสิ่&ออ�างอ�ง ป็ระว�ต่�ศึาสิ่ต่ร)ท��วไป็ข้องกี่รมว�ช้ากี่าร เป็�นต่�น

3. หน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม (supplementary book) คิ&อ หน�งสิ่&อท�� ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)ม(�งสิ่ร�างเสิ่ร�มกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนคิ�นคิว�าว�ช้าต่�าง ๆ โดยรวบรวมเน&-อหาจำากี่สิ่�วนใดสิ่�วนหน*�งข้อง

หล�กี่สิ่'ต่ร หร&ออาจำม�รายละเอ�ยดเพู��มเต่�มนอกี่เหน&อจำากี่หล�กี่สิ่'ต่ร เร�ยบเร�ยงข้*-นให�เหมาะสิ่มกี่�บว�ย และคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องเด2กี่

4. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน (book for pleasure) คิ&อ หน�งสิ่&อท��สิ่�ง เสิ่ร�มให�เกี่�ดน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านให�คิงอย'�ต่�อไป็ ม�เน&-อหาไม�ข้�ดต่�อคิวามสิ่งบเร�ยบร�อยและศึ�ลธีรรมอ�นด�งามให�ม�คิวาม

ร' � ม�คิต่�อ�นเป็�นสิ่ารป็ระโยช้น)ต่ามว�ยข้องผู้'�อ�าน เร�ยบเร�ยงเป็�นเร&�องสิ่น(กี่สิ่นานให�คิวามบ�นเท�งต่อบสิ่นองคิวาม ต่�องกี่ารกี่ารอ�านข้องเด2กี่ อ�นจำะเป็�นกี่ารเร�งเร�าให�สิ่นใจำอยากี่อ�านมากี่ข้*-น

กี่รมว�ช้ากี่าร กี่ระทรวงศึ*กี่ษา (2531 : 2) ได�แบ�งหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ออกี่

เป็�น 4 ป็ระเภท ด�งน�-

1. หน�งสิ่&ออ�านนอกี่เวลา (external reading books) คิ&อ หน�งสิ่&อท��กี่ระทรวงศึ*กี่ษากี่�าหนดให�ใช้�ในกี่ารเร�ยนว�ช้าใดว�ช้าหน*�งต่ามหล�กี่สิ่'ต่ร นอกี่เหน&อจำากี่หน�งสิ่&อเร�ยน

สิ่�าหร�บให�น�กี่เร�ยนอ�านนอกี่เวลาเร�ยน โดยถ&อว�ากี่�จำกี่รรมกี่ารเร�ยนเกี่��ยวกี่�บหน�งสิ่&อน�-เป็�นสิ่�วนหน*�งข้องกี่ารเร�ยนต่ามหล�กี่สิ่'ต่ร

2. หน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม (supplementary reading books) คิ&อ หน�งสิ่&อท��ม�สิ่าระอ�งหล�กี่สิ่'ต่รสิ่�าหร�บให�น�กี่เร�ยนอ�านเพู&�อศึ*กี่ษาหาคิวามร' �เพู��มเต่�มด�วยต่นเอง

“ต่ามคิวามเหมาะสิ่มข้องว�ยและคิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านข้องแต่�ละบ(คิคิล หน�งสิ่&อป็ระเภทน�-เคิยเร�ยกี่ว�า หน�งสิ่&อ”อ�านป็ระกี่อบ

3. หน�งสิ่&ออ(เทศึ (reference books) คิ&อ หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บใช้�คิ�นคิว�า อ�างอ�งป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนในหมวดว�ช้าหน*�งหร&อรวมหลายว�ช้าในเล�มเด�ยวกี่�น กี่ารเร�ยบเร�ยงเป็�นเช้�งว�ช้ากี่ารม�

เน&-อหาถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่ฐานท��คิ�นคิว�า ม�บรรณาน(กี่รมป็ระกี่อบ

4. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน (support reading books) คิ&อ หน�งสิ่&อท��จำ�ดท�าข้*-น โดยม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เป็�นไป็ในทางสิ่�งเสิ่ร�มให�ผู้'�อ�านเกี่�ดท�กี่ษะในกี่ารอ�านและม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน

มากี่ย��งข้*-นอาจำเป็�นหน�งสิ่&อสิ่ารคิด� นวน�ยาย น�ทาน ฯลฯ ท��ม�ล�กี่ษณะไม�ข้�ดต่�อว�ฒนธีรรมป็ระเพูณ�และศึ�ลธีรรม อ�นด�งาม ให�คิวามร' �ม�คิต่�และม�สิ่าระป็ระโยช้น)

จำากี่ท��กี่ล�าวมาข้�างต่�นจำ*งพูอสิ่ร(ป็ป็ระเภทข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ม�หลายป็ระเภทและ หน�งสิ่&อด�งกี่ล�าวม�ล�กี่ษณะร�วมกี่�น คิ&อ ไม�ใช้�หน�งสิ่&อแบบเร�ยนท��บ�งคิ�บให�น�กี่เร�ยนซ็&-อ แต่�เป็�นหน�งสิ่&อท��เสิ่ร�มหร&อ

ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนในแต่�ละว�ช้าเท�าน�-น

ป็ระโยช้น)ข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)

หล�กี่สิ่'ต่รป็ระถมศึ*กี่ษา พู(ทธีศึ�กี่ราช้ 2521 กี่รมว�ช้ากี่าร กี่ระทรวงศึ*กี่ษาธี�กี่าร

(2531 : 2) “…ได�ม(�งป็ล'กี่ฝ่Aงให�ผู้'�เร�ยนม�คิ(ณล�กี่ษณะข้�อหน*�งว�า ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านและใฝ่Dหาคิวามร' �อย'�…” “เสิ่มอ และจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ท��วไป็ข้องว�ช้าภาษาไทยในเร&�องกี่ารอ�านหน�งสิ่&อกี่2กี่ล�าวไว�ว�า ให�ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน

ร' �จำ�กี่เล&อกี่หน�งสิ่&อและใช้�เวลาว�างในกี่ารแสิ่วงหาคิวามร' �เพู��มเต่�มจำากี่หน�งสิ่&อ สิ่&�อมวลช้น และแหล�งคิวามร' �ต่�าง ” ๆ ด�งน�-น ป็ระโยช้น)ข้องหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ) กี่2ม�กี่จำะป็รากี่ฏออกี่มาในร'ป็ข้องกี่ารสิ่นองจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ด�ง

กี่ล�าว ในกี่ารฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนให�ม�คิวามคิล�องแคิล�ว นอกี่เหน&อจำากี่ท��ได�ฝ่Jกี่ในห�องเร�ยนแล�วท�าให� น�กี่เร�ยนร' �จำ�กี่คิ�นคิว�าหาคิวามร' �ด�วยต่นเอง ได�ร�บป็ระสิ่บกี่ารณ)กี่ว�างข้วางและเป็�นกี่ารช้�วยให�คิร'ได�พู�กี่ หร&อ

เต่ร�ยมงานหล�งจำากี่ท��ต่�องสิ่อนต่�ดต่�อกี่�นเป็�นเวลานาน

จำ�นต่นา ใบซ็'กี่าย� (2528 : 46) กี่ล�าวถ*ง ป็ระโยช้น)ข้องหน�งสิ่&อ ไว�ด�งน�-

1. อ�านวยป็ระโยช้น)แกี่�คิร'ผู้'�สิ่อน1.1 เป็�นเคิร&�องม&อสิ่�าคิ�ญท��คิร'ใช้�ต่รวจำสิ่อบเน&-อหาท��หล�กี่สิ่'ต่รกี่�าหนด

Page 43: นก (การอ่าน )

1.2 ช้�วยให�คิร'เข้�าใจำถ*งข้อบเข้ต่แห�งเน&-อหา สิ่าระท��จำ�าเป็�น อ�นคิวรจำะอ�านวยป็ระโยช้น)แกี่�เด2กี่ผู้'�เร�ยน

1.3 ช้�วยให�คิร'สิ่ามารถวางจำ(ดป็ระสิ่งคิ)เฉพูาะแต่�ละบทเร�ยนน�-น ๆ ได�ด�ย��งข้*-น

1.4 ช้�วยให�คิร'กี่�าหนดและจำ�ดกี่�จำกี่รรม ป็ระสิ่บกี่ารณ)สิ่�าหร�บเด2กี่ผู้'�เร�ยน เพู&�อให�บรรล(ผู้ลต่ามจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ท��วางไว�

1.5 คิร'อาจำมอบหมายกี่�จำกี่รรมเพู��มเต่�ม เช้�น กี่ารบ�าน โดยกี่�าหนดแบบเร�ยนให�คิ�นคิว�า หาคิ�าต่อบ ท�าแบบฝ่Jกี่ห�ดแล�วแต่�กี่รณ�ท��จำ�าเป็�นท��จำะฝ่Jกี่ต่ามคิวามจำ�าเป็�น

1.6 คิร'สิ่ามารถใช้�แบบเร�ยนเป็�นแนวสิ่�าหร�บอ�างอ�ง หร&อวางข้�-นต่อนในกี่ารเต่ร�ยมกี่ารสิ่อนได�ด�ข้*-น

2. อ�านวยป็ระโยช้น)แกี่�เด2กี่ผู้'�เร�ยน

2.1 น�กี่เร�ยนสิ่ามารถใช้�แบบเร�ยนอ�าน คิ�นคิว�า เพู&�อข้ยายป็ระสิ่บกี่ารณ) รวมท�-งสิ่ามารถเต่ร�ยมกี่ารมาล�วงหน�ากี่�อนคิร'ท��คิร'จำะสิ่อน

2.2 น�กี่เร�ยนใช้�อ�านต่ามล�าพู�ง เพูราะม�ภาพูช้�วยเพู&�อพู�ฒนากี่ารอ�านข้องต่นเองด�วยต่นเองได�ด�

2.3 น�กี่เร�ยนได�ใช้�แบบเร�ยนท�าแบบฝ่Jกี่ห�ดท��คิร'กี่�าหนด ท�ากี่ารบ�านหร&อทบทวน อาจำกี่ล�าวได�ว�าเป็�นแบบเร�ยนเป็�นคิ'�ม&อข้องน�กี่เร�ยนกี่2ได�

2.4 ผู้'�ป็กี่คิรองสิ่ามารถต่รวจำสิ่อบผู้ลกี่ารเร�ยนข้องบ(ต่รหลานข้องต่นในอ�นท��จำะสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารเร�ยนข้องเด2กี่ทางบ�านด�วย

3. อ�านวยป็ระโยช้น)แกี่�ป็ระช้าช้นท��วไป็3.1 ผู้'�ป็กี่คิรองน�กี่เร�ยนจำะได�ศึ*กี่ษาคิ�นคิว�าพูร�อมกี่�บกี่ารเร�ยนข้องน�กี่เร�ยนเป็�นกี่าร

สิ่ร�างคิวามอบอ(�นให�กี่�บคิรอบคิร�ว

3.2 ป็ระช้าช้นท��วไป็ได�อ�านเร&�องท��ต่นสิ่นใจำ3.3 สิ่ามารถน�าไป็เป็�นข้�อม'ลด�านต่�าง ๆ ในช้�ว�ต่ป็ระจำ�าว�น

กี่มล ด�ษฐกี่มล (2509 : 15) กี่ล�าวว�า ห�วใจำข้องกี่ารสิ่อนว�ช้าท�กี่ษะอย'�ท��กี่ารฝ่Jกี่อย�าง ถ'กี่ว�ธี�เท�าน�-น จำ*งจำะท�าให�เกี่�ดคิวามช้�านาญ แคิล�วคิล�องว�องไวและท�าได�โดยอ�ต่โนม�ต่�

จำะเห2นว�าหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)ม�ป็ระโยช้น)ต่�อกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนในแง�ข้องกี่ารเป็�นสิ่&�อกี่าร เร�ยนกี่ารสิ่อนป็ระเภทหน*�ง ท�าให�น�กี่เร�ยนเกี่�ดน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน ร' �จำ�กี่แสิ่วงหาคิวามร' �เพู��มเต่�มจำากี่แหล�งคิวามร' �

ต่�าง ๆ ป็ล'กี่ฝ่Aงให�ม�คิวามคิ�ดร�เร��มสิ่ร�างสิ่รรคิ) ช้�วยให�น�กี่เร�ยนม�อ�สิ่ระในกี่ารเล&อกี่หน�งสิ่&ออ�านได�ต่ามคิวามสิ่นใจำ และคิวามสิ่ามารถข้องต่น ต่ลอดจำนท�าให�คิวามร' �กี่ว�างข้วางย��งข้*-นและให�ร' �จำ�กี่หาคิวามเพูล�ดเพูล�นเวลาว�างด�วย

กี่ารอ�านหน�งสิ่&อ

หล�กี่จำ�ต่ว�ทยาท��น�ามาใช้�สิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน ในกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านเพู&�อให�ม�คิ(ณภาพู ต่�องคิ�าน*งถ*งหล�กี่จำ�ต่ว�ทยา เพูราะกี่ารเร�ยน

กี่ารสิ่อนจำะได�ผู้ลด�คิวรใช้�หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มท��เหมาะสิ่มกี่�บว�ยข้องผู้'�เร�ยน ใช้�แนวทฤษฎี�และจำ�ต่ว�ทยากี่ารเร�ยนร' �เป็�นพู&-นฐานในกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��ม�คิวามสิ่อดคิล�องกี่�บทฤษฎี�

สิ่(จำร�ต่ เพู�ยรช้อบ และ สิ่ายใจำ อ�นทร�มพูรรย) ( อ�างอ�งใน ร�ต่นา ด�ศึาลา, 2544 : 7-8) กี่ล�าวถ*ง กี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน ว�า ต่�องย*ดหล�กี่จำ�ต่ว�ทยากี่ารเร�ยนร' �ท��เกี่��ยวข้�องมาสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�ง

เสิ่ร�มกี่ารอ�าน ซ็*�งจำะใช้�เป็�นแนวทางในกี่ารจำ�ดกี่�จำกี่รรมเพู&�อสิ่ร�างบรรยากี่าศึและสิ่ภาพูกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนให�ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูคิวรคิ�าน*งถ*งสิ่��งต่�อไป็น�-

1. คิวามแต่กี่ต่�างระหว�างบ(คิคิล (Individual difference) น�กี่เร�ยน แต่�ละคินม�คิวามร' � คิวามถน�ด คิวามสิ่ามารถและคิวามสิ่นใจำทางภาษาแต่กี่ต่�างกี่�น กี่�อนสิ่อนคิวรม�กี่ารทดสิ่อบ

Page 44: นก (การอ่าน )

คิวามสิ่ามารถทางภาษาข้องเด2กี่เสิ่�ยกี่�อน เด2กี่คินใดม�คิวามสิ่ามารถสิ่'งกี่2ให�กี่ารสิ่น�บสิ่น(นให�ม�ท�กี่ษะสิ่'งข้*-นย��งไป็ อ�กี่ สิ่�วนเด2กี่คินใดม�ท�กี่ษะต่��า คิวรพูยายามสิ่อนซ็�อมเสิ่ร�มให�เป็�นพู�เศึษ

2. กี่ารเร�ยนร' �โดยกี่ารกี่ระท�า (Learning by doing) น�กี่เร�ยนสิ่ามารถ เร�ยนร' �ท�กี่ษะกี่ารอ�านได�คิล�องแคิล�วช้�านาญกี่2เพูราะม�ป็ระสิ่บกี่ารณ)ต่รงจำากี่กี่ารลงม&อฝ่Jกี่กี่ระท�าด�วยต่นเอง จำ*ง

เป็�นโอกี่าสิ่ท��จำะได�ร�บป็ระโยช้น)จำากี่กี่ารเร�ยนร' �มากี่ท��สิ่(ด

3. กี่ารเร�ยนจำากี่กี่ารฝ่Jกี่ฝ่น (Law of exercise) กี่ารฝ่Jกี่ฝ่นเป็�นกี่ฎีกี่ารเร�ยน ร' �ข้องน�กี่จำ�ต่ว�ทยา ช้&�อ ธีอร)นไดคิ) (Thorndike) ได�กี่ล�าวไว�ว�า กี่ารเร�ยนร' �จำะเกี่�ดข้*-นได�ด�กี่2ต่�อเม&�อได�

ฝ่Jกี่ฝ่นหร&อกี่ระท�าซ็�-า ผู้'�เร�ยนจำะม�ท�กี่ษะทางภาษาด�ม�คิวามร' �คิวามเข้�าใจำและเกี่�ดท�ศึนคิต่�ท��ด� ถ�าผู้'�เร�ยนได�ฝ่Jกี่ฝ่น ได�ท�าแบบฝ่Jกี่ห�ด ได�ใช้�ภาษามากี่เท�าใดกี่2จำะช้�วยให�ม�ท�กี่ษะด�มากี่ข้*-นเท�าน�-น

4. กี่ฎีแห�งผู้ล (Law of effect) น�กี่เร�ยนได�เร�ยนแล�วย�อมต่�องกี่ารทราบผู้ลกี่าร เร�ยนข้องต่นว�าเป็�นอย�างไร เพูราะฉะน�-นเม&�อม�งานให�น�กี่เร�ยนท�าแบบฝ่Jกี่ห�ด คิร'คิวรร�บต่รวจำและคิ&นน�กี่เร�ยนโดย

รวดเร2ว ผู้'�เร�ยนจำะม�คิวามพู*งพูอใจำท��ได�ร�บผู้ลกี่ารเร�ยน

5. กี่ฎีกี่ารใช้�และไม�ใช้� (Law of Use and Disuse) ภาษาเป็�นว�ช้า ท�กี่ษะต่�องม�กี่ารใช้�ฝ่Jกี่ฝ่นอย'�เสิ่มอ จำ*งจำะคิล�องแคิล�วและช้�านาญ

เอกี่สิ่ารท��เกี่��ยวข้�องกี่�บหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านคิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านหร&อหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่เป็�นเอกี่สิ่ารซ็*�งเป็�นท��น�ยมข้องผู้'�สิ่อนและม�ผู้'�สิ่ร(ป็

คิวามหมายไว�มากี่มาย ด�งน�-

แม�นมาสิ่ ช้วล�ต่ (2544 : 17) กี่ล�าวว�า หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ หมายถ*ง หน�งสิ่&อท��เข้�ยน หร&อแป็ลให�เด2กี่เล&อกี่อ�านเอง เพู&�อหาคิวามสิ่น(กี่สิ่นาน คิวามเพูล�ดเพูล�น เพู&�อให�ม�คิวามร' � ใช้�ป็ระกี่อบกี่ารศึ*กี่ษา

และหน�งสิ่&ออ�านเพู&�อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารร' �หน�งสิ่&อ

ว�ร�ยะ สิ่�ร�สิ่�งห) (2537 : 38) ได�ให�คิวามหมายข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ ว�า หมายถ*ง วารสิ่ารหร&อหน�งสิ่&อท��เข้�ยนข้*-นสิ่�าหร�บเด2กี่และจำะต่�องเข้�ยนให�เด2กี่อ�านอย�างสิ่น(กี่สิ่นาน เพูล�ดเพูล�น ด�วยคิวาม

สิ่นใจำ เพู��มพู'นคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน และเข้�าใจำภาษาจำนเกี่�ดน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านหน�งสิ่&อ

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2535 : 22) ได�ให�คิวามหมายว�า หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่หมายถ*ง หน�งสิ่&อท��จำ�ดข้*-น เพู&�อให�เด2กี่ได�ใช้�ในกี่ารฟAง อ�าน และเร�ยนร' � ด�วยเน&-อหา สิ่าระท��ม(�งให�คิวามร' �หร&อคิวามเพูล�ดเพูล�น

อย�างใดอย�างหน*�ง หร&อให�ท�-งคิวามร' �และคิวามเพูล�ดเพูล�นร�วมกี่�นไป็ในร'ป็แบบท��เร�ยกี่ว�า สิ่าระบ�นเท�งโดยว�ธี� เข้�ยนกี่ารจำ�ดท�าร'ป็เล�มท��เหมาะสิ่มกี่�บว�ย คิวามสิ่นใจำและคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องผู้'�อ�าน

ถว�ลย) มาสิ่จำร�สิ่ (2535 : 11) กี่ล�าวถ*ง หน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ว�า หมายถ*ง หน�งสิ่&อท��ม(�ง เน�นให�เด2กี่ม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน ซ็*�งเป็�นกี่ารเพู��มท�กี่ษะทางกี่ารอ�านไป็ในต่�ว โดยม�เน&-อหาสิ่าระไม�ข้�ดต่�อป็ระเพูณ� และ

ว�ฒนธีรรม และศึ�ลธีรรมอ�นด�งามข้องสิ่�งคิม เป็�นหน�งสิ่&อท��ให�ป็ระโยช้น)ในแง�คิวามร' � คิวามคิ�ด ป็ร�ช้ญาและ บ�นเท�ง ซ็*�งอาจำจำะเป็�นหน�งสิ่&อสิ่ารคิด� เร&�องสิ่�-น นวน�ยาย และวรรณกี่รรม เยาวช้น

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านจำะเป็�นหน�งสิ่&อท��ม�ร'ป็เล�มสิ่วยงาม เน&-อหา ม�ท�-งคิ�าป็ระพู�นธี)ร�อยกี่รองและ ร�อยแกี่�ว ม�ภาพูป็ระกี่อบสิ่ดใสิ่ สิ่วยงาม เพู&�อโน�มน�าวจำ�ต่ใจำเด2กี่ให�อยากี่อ�าน อยากี่เร�ยนร' �และเพูล�ดเพูล�นไป็กี่�บ

ภาพูและเร&�องราวท��ผู้'�เข้�ยนน�าเสิ่นอ จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน คิ&อ หน�งสิ่&อท��จำ�ดท�าข้*-นเพู&�อให�เด2กี่ได�ศึ*กี่ษาหาคิวามร' � ได�ร�บ

คิวามสิ่น(กี่สิ่นานเพูล�ดเพูล�น ซ็*�งเป็�นกี่ารป็ล'กี่ฝ่Aงให�เด2กี่ร�กี่กี่ารอ�าน และใฝ่Dหาคิวามร' �อย'�เสิ่มอ ในกี่ารจำ�ดท�า หน�งสิ่&อเด2กี่ ต่�องคิ�าน*งถ*งว�ยข้องผู้'�อ�าน

คิวามสิ่�าคิ�ญข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

ถว�ลย) มาสิ่จำร�สิ่ (2535 : 12) กี่ล�าวว�า คิวามสิ่�าคิ�ญข้องหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บเด2กี่ม�คิ(ณคิ�าต่�อกี่ารด�าเน�นช้�ว�ต่ข้องเด2กี่ในป็Aจำจำ(บ�นด�งน�-

1. ช้�วยให�เด2กี่เกี่�ดคิวามพูร�อมในกี่ารอ�าน

Page 45: นก (การอ่าน )

2. ช้�วยล�บสิ่มองและสิ่�งเสิ่ร�มเช้าว)ป็Aญญา

3. ช้�วยสิ่นองคิวามต่�องกี่ารและคิวามสิ่นใจำข้องเด2กี่4. ช้�วยให�เด2กี่อ�านหน�งสิ่&อได�คิล�องแคิล�ว แต่กี่ฉาน

5. ช้�วยให�เด2กี่ได�ร�บคิวามบ�นเท�ง เพูล�ดเพูล�น ด�วยกี่ารอ�าน

6. ช้�วยให�เกี่�ดโลกี่ท�ศึน)กี่ว�างไกี่ล ม�คิวามรอบร' � ท�นโลกี่ท�นเหต่(กี่ารณ)

7. ช้�วยให�เด2กี่เข้�าใจำต่นเอง เข้�าใจำผู้'�อ&�น และสิ่��งแวดล�อมสิ่��งท��ผู้�านมาในอด�ต่

หล�กี่เกี่ณฑ์)ท��คิวรพู�จำารณาในกี่ารเข้�ยนหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)

สิ่มเดช้ สิ่�แสิ่ง (2543 : 106) กี่ล�าวถ*ง หล�กี่เกี่ณฑ์)ท��คิวรพู�จำารณาในกี่ารเข้�ยน หน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ) เพู&�อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านไว� ด�งน�-

1. ต่�องเล&อกี่ร'ป็แบบหร&อโคิรงสิ่ร�างท��สิ่ามารถสิ่&�อเน&-อหาสิ่าระในจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ท��ต่�องกี่าร2. ต่�องเร�ยบเร�ยงและเสิ่นอเน&-อหาให�สิ่อดคิล�องเกี่��ยวเน&�องกี่�นในจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ท��ต่�องกี่าร3. ต่�องเช้&�อมโยงคิวามคิ�ดหน*�งเข้�ากี่�บอ�กี่คิวามคิ�ดหน*�ง จำากี่คิวามคิ�ดย�อยข้ยายไป็สิ่'�คิวามคิ�ด หล�กี่ข้องเร&�อง ในล�กี่ษณะท��ท�าให�ผู้'�อ&�นสิ่ามารถเข้�าใจำคิวามเช้&�อมโยงข้องแต่�ละคิวามคิ�ดให�คิวามสิ่�มพู�นธี)อย�างใกี่ล�

ช้�ด จำนท�าให�ผู้'�อ�านบรรล(จำ(ดม(�งหมายข้องผู้'�เข้�ยนได�

4. คิวามคิ�ดหร&อข้�อคิวามใด ๆ ท��สิ่�าคิ�ญ คิวรเสิ่นอไว�เป็�นป็ระโยคิแรกี่ หร&อป็ระโยคิสิ่(ดท�ายข้อง ย�อหน�า หร&อจำ�บป็ระเด2นคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องได�ถ'กี่ต่�อง

5. กี่�อนลงม&อ คิวรเข้�ยนกี่�าหนดใจำคิวามล�วงหน�าว�า ผู้'�อ�านจำ�ดอย'�ในกี่ล(�มใด ม�คิวามร' �และสิ่ต่� ป็Aญญาเพู�ยงใด แล�วจำ*งคิ�อยกี่�าหนดจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ข้องหน�งสิ่&อ เน&-อหาสิ่าระ เพู&�อให�ผู้'�อ�านสิ่ามารถเข้�าใจำได�อย�าง

แจำ�มช้�ด จำ*งสิ่ร(ป็ได�ว�า กี่�อนท��จำะเข้�ยนหน�งสิ่&อเสิ่ร�มป็ระสิ่บกี่ารณ)สิ่�กี่เล�ม ต่�องศึ*กี่ษาให�เข้�าใจำหล�กี่เกี่ณฑ์)ใน

กี่ารเข้�ยน เช้�น เล&อกี่ร'ป็แบบให�เหมาะสิ่มและสิ่อดคิล�องกี่�บจำ(ดป็ระสิ่งคิ) เช้&�อมโยงคิวามคิ�ดจำนท�าให�ผู้'�อ�านบรรล(จำ(ดม(�งหมายได�

ข้� -นต่อนกี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

จำ�นต่นา ใบกี่าซ็'ย� (2536 : 218) กี่ล�าวว�า กี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านม�กี่ารจำ�ด ท�า ด�งน�-

1. กี่ารศึ*กี่ษาข้�อม'ลในสิ่�วนท��เป็�นป็Aญหาหร&อสิ่าเหต่(ท��ท�าให�ม�กี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บสิ่�งเสิ่ร�ม กี่ารอ�าน เช้�น ป็Aญหาน�กี่เร�ยนไม�ช้อบอ�านหน�งสิ่&อ ป็Aญหาสิ่&�อกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนในบทเร�ยนไม�เพู�ยงพูอ กี่�บคิวาม

ต่�องกี่าร

2. ว�เคิราะห)ข้�อม'ลด�านกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนเพู&�อพูบป็Aญหาท��จำะต่�องแกี่�ไข้โดยกี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�ง เสิ่ร�มกี่ารอ�านแล�ว จำะต่�องศึ*กี่ษาหาคิวามร' �เพู&�อน�ามาจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

3. หาว�ธี�กี่ารแกี่�ป็Aญหา โดยกี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านโดยกี่�าหนดจำ(ดป็ระสิ่งคิ)ในกี่ารจำ�ดท�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านให�ช้�ดเจำน

4. จำ�ดวางโคิรงเร&�อง เพู&�อไม�ให�เร&�องวกี่วน สิ่�บสิ่น คิวรม�กี่ารวางโคิรงเร&�องด�งน�-

- ร'ป็แบบ ใช้�ร'ป็แบบกี่ารเข้�ยนเป็�นร�อยแกี่�ว หร&อร�อยกี่รอง

- กี่ารเสิ่นอเร&�อง ม�กี่ารเป็<ดเคิร&�อง กี่ารด�าเน�นเร&�อง ต่อนจำบเร&�อง

- ต่�วละคิร ต่�วละคิรสิ่�าคิ�ญม�ใคิรบ�าง

- ฉากี่ สิ่ถานท��

Page 46: นก (การอ่าน )

- ท�ายเล�มป็ระกี่อบไป็ด�วย คิ�าศึ�พูท) แบบฝ่Jกี่ห�ด บรรณาน(กี่รม (ถ�าม�)5. ลงม&อเข้�ยนต่ามโคิรงเร&�องท��กี่�าหนดไว�ในกี่ารเข้�ยนต่�องคิ�าน*งถ*งกี่ารใช้�สิ่�านวนภาษากี่ารใช้�

คิ�าในป็ระโยคิให�ถ'กี่ต่�องคิ�าท(กี่คิ�า ท��เข้�ยนลงในหน�งสิ่&อสิ่�าหร�บสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน จำะต่�อง ถ'กี่ต่�องต่ามหล�กี่ เกี่ณฑ์)ข้องภาษา เน&-อเร&�องท��เข้�ยนสิ่อดคิล�องกี่�บสิ่�มพู�นธี)กี่�นต่�-งแต่�ต่�นจำนจำบต่าม โคิรงเร&�องท��กี่�าหนดไว�

6. วาดภาพูป็ระกี่อบเร&�องจำากี่ภาพู จำะช้�วยอธี�บายเร&�องราวและคิวามคิ�ดพูร�อมท�-ง ถ�ายทอด คิวามร' �สิ่*กี่ได� ภาพูท��น�ามาใช้�คิวรเล&อกี่ให�เหมาะสิ่มกี่�บเน&-อเร&�อง และว�ยข้องเด2กี่

7. จำ�ดท�าเป็�นร'ป็เล�ม โดยน�าข้�อท�� 1 – 6 น�ามารวบรวมเป็�นต่�นฉบ�บ ม�สิ่�วนป็ระกี่อบด�งน�-

- หน�าป็กี่ หร&อป็กี่หน�า

-ป็กี่ใน- คิ�าน�า- สิ่ารบ�ญ (ในกี่รณ�แยกี่เป็�นเร&�องย�อยในเร&�องใหญ�)- เน&-อเร&�อง- กี่�จำกี่รรมท�ายเล�ม (ถ�าม�)

8. น�าไป็ทดลองใช้�เม&�อจำ�ดท�าร'ป็เล�มเร�ยบร�อยแล�วน�าไป็ทดลองใช้�กี่�บน�กี่เร�ยน บ�นท*กี่ผู้ลว�าเป็�นอย�างไร

9. น�าหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��น�าไป็ทดลองใช้�กี่�บน�กี่เร�ยน เม&�อพูบป็Aญหา กี่2น�ากี่ล�บมาแกี่�ไข้ ป็ร�บป็ร(ง อาจำจำะป็ร*กี่ษาผู้'�เช้��ยวช้าญด�านน�- เพู&�อให�หน�งสิ่&อม�คิ(ณภาพูและต่อบสิ่นองกี่�น และท��สิ่�าคิ�ญคิวรม�กี่าร

ทดลองใช้�กี่�อนน�ามาใช้�ในกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนจำร�ง

เข้�ยนเร&�องอย�างไรให�ป็ระท�บใจำเด2กี่

ว�ร�ยะ สิ่�ร�สิ่�งห) (2537 : 38) กี่ล�าวว�า กี่ารเข้�ยนน�ทานหร&อเร&�องสิ่�าคิ�ญสิ่�าหร�บเด2กี่น�-นถ�า จำะให�เป็�นเร&�องท��ป็ระท�บใจำเด2กี่คิวรป็ระกี่อบด�วยหล�กี่สิ่�าคิ�ญ ๆ ด�งน�-

1. บทน�า ต่�องเร�าใจำผู้'�อ�านท�นท�เม&�อเป็<ดอ�าน

2. ต่�วละคิร ต่�องม�ช้�ว�ต่ช้�วาแสิ่ดงออกี่ด�วยพูฤต่�กี่รรม และคิ�าพู'ดท��เป็�นไป็ต่ามธีรรมช้าต่�ข้องต่�ว ละคิรน�-น ๆ

3. ต่�องม�กี่ารกี่ระท�า (Action) ซ็*�งจำะด�าเน�นเร&�องไป็สิ่'�เป็Fาหมาย โดยม�เหต่(กี่ารณ)ต่ามล�าด�บไป็สิ่'�จำ(ดยอดซ็*�งต่รงกี่�บเป็Fาหมายท��กี่�าหนดไว�

4. เร&�อง ต่�องม�กี่ารต่�อสิ่'�หร&อม�ป็Aญหาท��ต่�วละคิรเอกี่ต่�องป็ระสิ่บ ต่�วเอกี่จำะแกี่�ป็Aญหาด�วยกี่าร ต่�อสิ่'�กี่�บสิ่��งหน*�งสิ่��งใด คินหน*�งคินใด หร&อด�วยกี่ารต่�ดสิ่�นใจำอย�างใดอย�างหน*�ง

5. ต่�องสิ่ร�างคิวามต่&�นเต่�นระท*กี่ใจำ ให�แกี่�ผู้'�อ�านต่ลอดเวลา ว�าต่�อไป็จำะเกี่�ดอะไรข้*-น หร&อจำะจำบลงอย�างไร

6. ต่�องม�จำ(ดสิ่(ดยอด คิ&อ จำ(ดเด�นท��สิ่(ดเม&�อได�แกี่�ป็Aญหาแล�ว ได�ต่�ดสิ่�นใจำแล�ว หร&อถ*งเป็Fาหมายแล�ว

7. เม&�อเร&�องถ*งจำ(ดสิ่(ดยอด แล�วต่�องจำบท�นท�เพูราะผู้'�อ�านร' �สิ่*กี่พู*งพูอใจำแล�วไม�ต่�องกี่ารเพู��มกี่าร สิ่อนศึ�ลธีรรม หร&อสิ่ร(ป็เร&�องอ�กี่

งานว�จำ�ยท��เกี่��ยวข้�องกี่�บกี่ารอ�านงานว�จำ�ยในป็ระเทศึ

Page 47: นก (การอ่าน )

ร�ต่นา ถว�ลวงษ) (2534 : 36) ศึ*กี่ษาคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านและคิวามสิ่ามารถใน กี่ารเข้�ยนข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 ท��ได�ร�บกี่ารสิ่อนแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษากี่�บกี่ารสิ่อน ต่าม

คิ'�ม&อคิร' ผู้ลป็รากี่ฏว�ากี่ารอ�านและกี่ารเข้�ยนม�คิวามสิ่�มพู�นธี)กี่�น และสิ่�งเสิ่ร�มซ็*�งกี่�นและกี่�น โดยเฉพูาะกี่ารอ�าน เป็�นพู&-นฐานท��ด�ย��งข้องกี่ารเข้�ยน

สิ่(ภ�ทรา คิงเร&อง (2539 : บทคิ�ดย�อ) ศึ*กี่ษาผู้ลกี่ารใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านต่ามแนวกี่ารสิ่อนภาษา แบบธีรรมช้าต่� ท��ม�ต่�อคิวามคิ�ดรวบยอดเกี่��ยวกี่�บต่�วหน�งสิ่&อข้องเด2กี่ว�ยอน(บาล ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า

น�กี่เร�ยนท��เร�ยนโดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านต่ามแนวกี่ารสิ่อนภาษาแบบธีรรมช้าต่� ม�คิะแนนคิวามคิ�ดรวบยอดเกี่��ยว กี่�บต่�วหน�งสิ่&อ และหน�งสิ่&อสิ่'งกี่ว�าน�กี่เร�ยนท��เร�ยนโดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านแบบป็กี่ต่� อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��

ระด�บ .01 อ�าพูร ศึร�หร�ญ (2540 : 94) ศึ*กี่ษา คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านและกี่ารเข้�ยนข้องเด2กี่

ป็ฐมว�ยท��ได�ร�บกี่ารจำ�ดป็ระสิ่บกี่ารณ)กี่ารเร�ยนร' �ภาษาแบบธีรรมช้าต่� ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษา พูบว�า เด2กี่ป็ฐมว�ยท��ได�ร�บกี่ารจำ�ดป็ระสิ่บกี่ารณ)กี่ารเร�ยนร' �แบบธีรรมช้าต่�และได�ร�บกี่ารจำ�ดป็ระสิ่บกี่ารณ)แบบป็กี่ต่�ม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านและ

เข้�ยนแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 โดยเด2กี่ป็ฐมว�ย ท��ได�ร�บกี่ารจำ�ดป็ระสิ่บกี่ารณ)กี่ารเร�ยนร' �ภาษาแบบธีรรมช้าต่�หล�งจำากี่กี่ารทดลองม�คิวามสิ่นใจำในกี่ารอ�านและกี่ารเข้�ยนสิ่'งกี่ว�าเด2กี่ป็ฐมว�ยท��ได�ร�บกี่ารจำ�ดป็ระสิ่บกี่ารณ)แบบป็กี่ต่�

นงล�กี่ษณ) คิ�าย��ง (2540 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษาคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านและคิวามสิ่ามารถ ในกี่ารเข้�ยนข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 ท��ได�ร�บกี่ารสิ่อนคิ�าใหม�โดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารเล�าน�ทาน ป็ร�ศึนา

คิ�าทายและกี่ารสิ่อนต่ามคิ'�ม&อคิร' ผู้ลป็รากี่ฏว�า น�กี่เร�ยนท��ได�ร�บกี่ารสิ่อนคิ�าใหม�โดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารเล�าน�ทาน ป็ร�ศึนาคิ�าทายและกี่�จำกี่รรมต่ามคิ'�ม&อคิร' ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�ยนแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��

ระด�บ .05 โดยน�กี่เร�ยนท��เร�ยนคิ�าใหม�โดยใช้�กี่�จำกี่รรมแบบเล�าน�ทาน ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�ยนสิ่'งกี่ว�าน�กี่เร�ยนท��เร�ยนคิ�าใหม�โดยใช้�กี่�จำกี่รรมแบบต่ามคิ'�ม&อคิร'

ป็Aจำฉ�มาพูร อ�ป็กี่าร�ต่น) (2540 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษาผู้ลสิ่�มฤทธี�=กี่ารอ�านอย�างว�จำารญาณ

โดยใช้�น�ทานพู&-นบ�านอ�สิ่านเป็�นสิ่&�อในกี่ารสิ่อนอ�าน สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 โรงเร�ยนอ(ดรธีาน� พู�ทยาคิม จำ�งหว�ดอ(ดรธีาน� ป็รากี่ฏว�า คิ�าเฉล��ยข้องคิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านอย�างม�ว�จำารณญาณหล�งเร�ยน

และระหว�างกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(มแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01

สิ่(จำ�ต่รา ศึาสิ่ต่ราวาหา (2541 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษา ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนว�ช้าภาษา

อ�งกี่ฤษข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 ในช้�-นเร�ยนท��ใช้�กี่ารสิ่อนแบบสิ่&�อสิ่าร โดยม�น�ทานเป็�นองคิ)ป็ระกี่อบ ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�าผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนว�ช้าภาษาอ�งกี่ฤษข้องน�กี่เร�ยนในกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(มแต่กี่

ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 โดยน�กี่เร�ยนในกี่ล(�มทดลองม�พูฤต่�กี่รรมกี่ารเร�ยนร' �โดยสิ่นใจำ เข้�าร�วมกี่�จำกี่รรมกี่ารเร�ยน ม�คิวามคิ�ดสิ่ร�างสิ่รรคิ) น�าไป็ใช้�ป็ระโยช้น) เข้�าใจำเน&-อหาและใช้�ภาษาได�คิล�องกี่ว�า

น�กี่เร�ยนในกี่ล(�มคิวบคิ(ม

ว�นเพู2ญ กี่านดา (2547 : 25-29) ได�สิ่ร(ป็รายงานกี่ารพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารอ�านและ

เข้�ยนว�ช้าภาษาไทย ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4 โดยใช้�แบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะ พูบว�า น�กี่เร�ยนม�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่าร เร�ยนสิ่'งข้*-น และม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านและกี่ารเข้�ยนสิ่'งข้*-น

งานว�จำ�ยต่�างป็ระเทศึ

เดลาเนย) (Delaney, 2002 : 111-A) ท�ากี่ารศึ*กี่ษาผู้ลข้องย(ทธีว�ธี�ใน กี่ารฝ่Jกี่อ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำกี่�บน�กี่เร�ยนระด�บ 4 และระด�บ 5 โดยแบ�งกี่ารทดลองออกี่เป็�น 3 กี่ล(�ม กี่ล(�มท��

Page 48: นก (การอ่าน )

1 ฝ่Jกี่ให�น�กี่เร�ยนจำ�บใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�อง กี่ล(�มท�� 2 ฝ่Jกี่ให�น�กี่เร�ยนอ�านเน&-อเร&�อง แล�วข้�ดเสิ่�นใต่�ในป็ระเด2น

สิ่�าคิ�ญ ๆ เอาไว�แล�วท�ากี่ารจำดบ�นท*กี่สิ่��งสิ่�าคิ�ญเหล�าน�-นเท�าท��จำ�าได� และกี่ล(�มท�� 3 เป็�นกี่ล(�มคิวบคิ(มใช้�ว�ธี�เด�ม ผู้ล กี่ารทดลอง พูบว�า คิะแนนคิวามเข้�าใจำโดยเฉล��ยข้องกี่ล(�มทดลองท�-งสิ่องกี่ล(�มสิ่'งกี่ว�าคิะแนนเฉล��ยข้องกี่ล(�ม

คิวบคิ(ม

เดคิเคิอร) (Decker, 2002 : 1746-A) ได�ศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ารเข้�ยนท��ม�ต่�อ ผู้ลสิ่�มฤทธี�กี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนในระด�บม�ธียมศึ*กี่ษาซ็*�งเร�ยนอย'�ในระด�บ 10-12 จำากี่โรงเร�ยน

ม�ธียมศึ*กี่ษา 4 แห�งในช้(มช้นบร�เวณเท&อกี่เข้าร2อคิกี่�- แบ�งเป็�นกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(ม กี่ล(�มทดลองเร�ยน

กี่ารอ�านโดยเล&อกี่ห�วข้�อท��อ�านแล�ว และน�ามาเข้�ยนท(กี่ว�น ว�นละ 10 นาท� เป็�นเวลา 6 สิ่�ป็ดาห) สิ่�วนกี่ล(�ม คิวบคิ(มเร�ยนกี่ารอ�านโดยไม�เข้�ยน ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า น�กี่เร�ยนกี่ล(�มทดลองม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านด�กี่ว�า

น�กี่เร�ยนกี่ล(�มคิวบคิ(ม แต่�ไม�แต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�

เลม�สิ่ (Lemas, 2003 : 2845-A) ได�ท�ากี่ารศึ*กี่ษาคิวามสิ่�มพู�นธี)ข้อง

กี่ลย(ทธี)กี่ารสิ่อนอ�านท��เน�นพู&-นฐานป็ระสิ่บกี่ารณ)ท��ม�ต่�อคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ย LEP (Limited English Proficiency) ข้�อม'ลรวบรวมจำากี่กี่ารสิ่�มภาษณ) กี่ารศึ*กี่ษาราย

กี่รณ� แฟFมสิ่ะสิ่มงาน กี่ารทดสิ่อบแบบเป็�นทางกี่ารและไม�เป็�นทางกี่าร และกี่ารจำดบ�นท*กี่ ข้�อม'ลในแฟFมสิ่ะสิ่ม

งานม�ด�งน�- 1) ข้�อม'ลสิ่�วนต่�ว 2) กี่ารศึ*กี่ษา 3) พูฤต่�กี่รรมผู้'�เร�ยน 4) พูฤต่�กี่รรมผู้'�สิ่อน 5) ว�ธี�กี่าร สิ่อน 6) กี่ารจำ�ดช้�-นเร�ยน กี่ารว�เคิราะห)ข้�อม'ลว�เคิราะห)จำากี่กี่ารจำ�าแนกี่ช้น�ดพูฤต่�กี่รรมและแป็ลคิวามออกี่มา

กี่ารว�เคิราะห)ช้�-ให�เห2นว�า ม�คิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างข้องกี่ลย(ทธี)คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน คิวามคิล�องแคิล�วกี่ารใช้�ภาษา กี่ารจำ�ดล�าด�บคิวามคิ�ดและคิวามซ็�-าซ็�อนข้องกี่ารพู�ฒนาคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน ระด�บคิวามช้�านาญทางภาษาข้อง

น�กี่เร�ยนเพู��มข้*-นจำากี่ LEP ไป็สิ่'� FEP (Fluent English Proficient) ว�ดโดย

LAS (Learning Assessment System) จำากี่กี่ารว�ด LAS แสิ่ดงให�เห2น ว�ากี่ารพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารพู'ดเพู��มข้*-น 2 ระด�บ กี่ารพู�ฒนาคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านเพู��มข้*-น 1 ระด�บ และระด�บกี่าร

เข้�ยนคิงเด�ม จำากี่กี่ารว�จำ�ยเกี่��ยวกี่�บกี่ารอ�านท�-งต่�างป็ระเทศึและในป็ระเทศึ ด�านกี่ารอ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำข้อง

น�กี่เร�ยน สิ่ร(ป็ได�ว�า กี่ารอ�านเป็�นท�กี่ษะสิ่�าคิ�ญ และจำ�าเป็�นคิวรป็ล'กี่ฝ่Aงให�แกี่�ผู้'�เร�ยน และร'ป็แบบกี่ารเร�ยนร' �เกี่��ยว กี่�บกี่ารอ�านภาษาไทยเพู&�อคิวามเข้�าใจำท��แต่กี่ต่�างกี่�น รวมถ*งกี่ารเสิ่ร�มแรงจำ'งใจำในกี่ารอ�าน กี่2จำะท�าให�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=

ทางกี่ารเร�ยนข้องน�กี่เร�ยนสิ่'งข้*-น และม�น�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�านมากี่ข้*-น

งานว�จำ�ยท��เกี่��ยวข้�องงานว�จำ�ยในป็ระเทศึ

อ(ไรวรรณ บ�วเจำร�ญ (2537 : บทคิ�ดย�อ) ได�ท�ากี่ารศึ*กี่ษาเร&�องกี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&ออ�าน “ ” เพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นช้ลบ(ร� สิ่�าหร�บช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�- ม�จำ(ดม(�งหมายเพู&�อสิ่ร�าง

“ ” หน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นช้ลบ(ร� ช้� -นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 และหาป็ระสิ่�ทธี�ภาพูต่ามเกี่ณฑ์)

มาต่รฐาน 80/80 กี่ล(�มต่�วอย�างท��ใช้�ในกี่ารศึ*กี่ษา เป็�นน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 ป็Hกี่ารศึ*กี่ษา 2537 ภาคิเร�ยนท�� 2 โรงเร�ยนว�ดกี่ลางดอน อ�าเภอเม&อง จำ�งหว�ดช้ลบ(ร� จำ�านวน 30 คิน เคิร&�องม&อท��ใช้�

“ ” ในกี่ารทดลอง ได�แกี่� หน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นช้ลบ(ร� และแบบทดสิ่อบว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�= ทางกี่ารเร�ยน กี่ารว�เคิราะห)ข้�อม'ลท��ใช้�คิ�าสิ่ถ�ต่�ร�อยละผู้ลกี่ารทดลอง ป็รากี่ฏว�า

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 83.44/85.20 เป็�นไป็ต่ามเกี่ณฑ์)

ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80/80 ท��กี่�าหนดไว�

Page 49: นก (การอ่าน )

วรพูร ป็ายะน�นทน) (2537 : บทคิ�ดย�อ) ท��ท�ากี่ารศึ*กี่ษากี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่าร “ ” อ�าน เร&�อง เท��ยวเม&องแป็ดร�-ว ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 โดยหาป็ระสิ่�ทธี�ภาพูข้องหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน ป็H

กี่ารศึ*กี่ษา 2537 ภาคิเร�ยนท�� 1 โรงเร�ยนว�ดบางแสิ่น อ�าเภอบางป็ะกี่ง จำ�งหว�ดฉะเช้�งเทรา จำ�านวน

น�กี่เร�ยน 30 คิน ผู้ลกี่ารทดลองป็รากี่ฏว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

81.00/87.50 เป็�นไป็ต่ามเกี่ณฑ์)ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80/80 ท��กี่�าหนดไว� พู(ทธีกี่าล แกี่�วสิ่(ข้ (2539 : บทคิ�ดย�อ) กี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านร�อยกี่รอง

“ ” เร&�อง ช้ลบ(ร�บ�านเรา สิ่�าหร�บช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4 ป็Hกี่ารศึ*กี่ษา 2539 ภาคิเร�ยนท�� 2 โรงเร�ยนว�ด ทรงธีรรม อ�าเภอพูน�สิ่น�คิม จำ�งหว�ดช้ลบ(ร� จำ�านวนน�กี่เร�ยน 30 คิน ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาพูบว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่าร

อ�านท��ผู้'�ว�จำ�ยม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 84.17/86.67 เป็�นไป็ต่ามเกี่ณฑ์)ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80/80 ท��กี่�าหนดไว� กี่าญจำนา น(ข้(นคิร' (2539 : บทคิ�ดย�อ) ท��ศึ*กี่ษากี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 4 “ ” เร&�อง กี่ารเล�นข้องเด2กี่โคิกี่โพูธี�= ผู้ลกี่ารว�เคิราะห)ข้�อม'ล ป็รากี่ฏว�า

หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80.73/82.67 เป็�นไป็ต่ามเกี่ณฑ์)

ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80/80 ท��กี่�าหนดไว� สิ่(ร�ยา ต่อพูล (2541 : 128) ได�พู�ฒนาหน�งสิ่&อเร�ยนและแบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะ

สิ่�าหร�บกี่ารสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 โรงเร�ยนบ�านพูะไล อ�าเภอเม&อง

จำ�งหว�ดนคิรราช้สิ่�มา จำ�านวน 40 คิน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า น�กี่เร�ยนท��ใช้�หน�งสิ่&อเร�ยนภาษาไทยแบบม(�ง

ป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา เร&�องเท��ยวงานย�าโม ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 83.53/81 แสิ่ดงว�าม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูสิ่'งกี่ว�า เกี่ณฑ์) 80/80 ท��ต่� -งไว�และคิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนภาษาไทยท��ใช้�หน�งสิ่&อเร�ยนภาษาไทย แบบม(�ง

ป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาหล�งเร�ยนสิ่'งกี่ว�ากี่�อนเร�ยนอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 และแบบฝ่Jกี่เสิ่ร�ม ท�กี่ษะกี่�จำกี่รรมข้�-นต่อนท�� 5 ป็ระกี่อบกี่ารสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

81.229/82.00 แสิ่ดงว�าม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์) 80/80 ท��ต่� -งไว�และคิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�= ทางกี่ารเร�ยนภาษาไทยท��สิ่อนโดยใช้�แบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่�จำกี่รรมข้�-นต่อนท�� 5 หล�งเร�ยนสิ่'งกี่ว�ากี่�อนเร�ยน อย�างม�น�ย

สิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 ช้ณ�ฐต่า ฤทธี�=แดง (2541 : บทคิ�ดย�อ) ท��ศึ*กี่ษาเร&�อง กี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม

“ ” เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นสิ่ม(ทรป็รากี่าร สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ม�จำ(ดม(�งหมาย คิ&อ

1. “ ” เพู&�อสิ่ร�างหน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นสิ่ม(ทรป็รากี่าร สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยน

ช้�-นป็ระ ถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 และหาป็ระสิ่�ทธี�ภาพูต่ามเกี่ณฑ์)มาต่รฐาน 80/802. เพู&�อเป็ร�ยบเท�ยบผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนกี่�อนและหล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม

“ ” เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นสิ่ม(ทรป็รากี่าร กี่ล(�มต่�วอย�างท��ใช้�ในกี่ารศึ*กี่ษา เป็�นน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 ป็H กี่ารศึ*กี่ษา 2541 ภาคิเร�ยนท�� 1 โรงเร�ยนเอ��ยมสิ่(ร�ย) อ�าเภอเม&อง จำ�งหว�ดสิ่ม(ทรป็รากี่าร จำ�านวน 30

คิน “เคิร&�องม&อท��ใช้�ในกี่ารทดลอง ได�แกี่� หน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��น

” สิ่ม(ทรป็รากี่าร และแบบทดสิ่อบว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยน กี่ารว�เคิราะห)ข้�อม'ลใช้�คิ�าสิ่ถ�ต่�ร�อยละและกี่าร ทดสิ่อบแบบท� ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า

Page 50: นก (การอ่าน )

1. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 87.78/86.67 เป็�น ไป็ต่ามเกี่ณฑ์)ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 80/80 ท��กี่�าหนดไว�

2. ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนเร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นสิ่ม(ทรป็รากี่าร หล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�าน

“ ” เพู��มเต่�ม เร&�อง ป็ระเพูณ�ท�องถ��นสิ่ม(ทรป็รากี่าร สิ่'งกี่ว�ากี่ารอ�านอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 จำ�ราภรณ) เช้าวนา (2542 : บทคิ�ดย�อ) ได�สิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน สิ่�าหร�บ

น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 “ ” เร&�อง เท��ยวเม&องนคิร กี่ล(�มโรงเร�ยนทรายข้าว สิ่�าน�กี่งานกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษา

อ�าเภอห�วไทร จำ�งหว�ดนคิรศึร�ธีรรมราช้ โดยทดลองใช้�กี่�บน�กี่เร�ยน 30 คิน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�ม

กี่ารอ�านท��สิ่ร�างข้*-นม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูต่ามเกี่ณฑ์)ท��ต่� -งไว� คิ&อ 80/80 อรท�ย ศึ�ลป็Oป็ระกี่อบ (2543 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษาว�จำ�ย โดยสิ่ร�างหน�งสิ่&ออ�าน

“ ” ป็ระกี่อบภาพูกี่าร)ต่'น เร&�อง แม�น�-ากี่�บกี่ารอย'�รอด เพู&�อใช้�ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนเกี่��ยวกี่�บสิ่��งแวดล�อมสิ่�าหร�บ

น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 ไป็ทดลองใช้�กี่�บน�กี่เร�ยนป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 โรงเร�ยนว�ดหงสิ่)ป็ท(มวาสิ่ จำากี่ ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า คิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนข้องน�กี่เร�ยนกี่ล(�มทดลองหล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบ ภาพูกี่าร)ต่'น สิ่'งกี่ว�าคิะแนนกี่�อนกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบภาพูกี่าร)ต่'น อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ

0.01 สิ่งบ ม��นคิง (2542 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษาแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่�จำกี่รรมข้�-นต่อนท�� 5 เร&�อง

แม�ไกี่�ใจำกี่ล�า ป็ระกี่อบกี่ารสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ทางภาษาข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 สิ่�าน�กี่งานกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาอ�าเภอเม&อง จำ�งหว�ดอ(บลราช้ธีาน� ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาคิ�นคิว�า พูบว�า แบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะข้�-นต่อน

ท�� 5 เร&�องแม�ไกี่�ใจำกี่ล�า ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูเท�ากี่�บ 92.66/88.00 และน�กี่เร�ยนม�คิะแนนเฉล��ยสิ่'งกี่ว�า กี่�อนเร�ยนอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 และน�กี่เร�ยนม�คิวามคิงทนในกี่ารเร�ยนร' �

เต่&อนใจำ คิ(ณมาศึ (2542 : บทคิ�ดย�อ) ได�พู�ฒนาหน�งสิ่&อเร�ยนและแบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะ

กี่ารเข้�ยนสิ่ะกี่ดคิ�าข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 สิ่�าหร�บสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งเน�นป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา โรงเร�ยนช้(มพูลบ(ร� สิ่�าน�กี่งานกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาจำ�งหว�ดสิ่(ร�นทร) โดยทดลองใช้�สิ่&�อท��พู�ฒนาข้*-นกี่�บน�กี่เร�ยน จำ�านวน

22 คิน และน�กี่เร�ยนท��ใช้�ป็กี่ต่� จำ�านวน 20 คิน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า หน�งสิ่&อเร�ยนภาษาไทยแบบม(�ง

ป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา เร&�อง ช้�ว�ต่พูลายน�อย ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 83.18/82.13 แสิ่ดงว�าม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์) 80/80 แบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะกี่ารสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)

หล�งเร�ยนสิ่'งกี่ว�ากี่�อนเร�ยนอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 และแบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะกี่�จำกี่รรมข้�-นต่อนท�� 5 ป็ระกี่อบกี่ารสิ่อนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 81.29/82.00 แสิ่ดงว�าม�

ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์) 80/80 ท��ต่� -งไว�และคิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนภาษาไทยท��สิ่อนโดยใช้�แบบ ฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะกี่�จำกี่รรมข้�-นต่อนท��หล�งเร�ยนสิ่'งกี่ว�ากี่�อนเร�ยนอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01

อรท�ย ศึ�ลป็Oป็ระกี่อบ (2543 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษาว�จำ�ย โดยสิ่ร�างหน�งสิ่&ออ�าน “ ” ป็ระกี่อบภาพูกี่าร)ต่'น เร&�อง แม�น�-ากี่�บกี่ารอย'�รอด เพู&�อใช้�ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนเกี่��ยวกี่�บสิ่��งแวดล�อม สิ่�าหร�บ

น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 ไป็ทดลองใช้�กี่�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 โรงเร�ยนว�ดหงสิ่)ป็ท(มวาสิ่ จำากี่ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า คิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนข้องน�กี่เร�ยนกี่ล(�มทดลองหล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�าน

ป็ระกี่อบภาพูกี่าร)ต่'น สิ่'งกี่ว�าคิะแนนกี่�อนกี่ารอ�านหน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบภาพูกี่าร)ต่'น อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญ ท��ระด�บ

0.01 ป็ระภา เบญจำเทพูร�ศึม� (2543 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษากี่ารพู�ฒนาหน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบ

เพู&�อเสิ่ร�มกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามภาษาไทย สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยนช้�-น

Page 51: นก (การอ่าน )

ป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 จำ�านวน 80 คิน แบ�งเป็�นกี่ล(�มคิวบคิ(ม 40 คิน และกี่ล(�มทดลองสิ่อน 40 คิน ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาพูบว�า

1. หน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบ เพู&�อเสิ่ร�มกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามภาษาไทย ท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-นสิ่�าหร�บ

น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��2 ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู84.19/81.20 ซ็*�งสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์)มาต่รฐาน

80/802. น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��2 ท��ใช้�หน�งสิ่&ออ�านป็ระกี่อบเพู&�อเสิ่ร�มกี่ารอ�านจำ�บใจำ

คิวามภาษาไทย ม�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามภาษาไทยสิ่'งกี่ว�าน�กี่เร�ยนท��ใช้�หน�งสิ่&อช้(ดพู&-นฐานภาษา ต่าม

คิ'�ม&อคิร' อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 สิ่(ช้าต่� เจำร�ญฤทธี�= (2543 : บทคิ�ดย�อ) ท��ท�ากี่ารศึ*กี่ษากี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่าร

อ�าน สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��4 “ ” เร&�อง เท��ยวเม&องพู�งงา ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาพูบว�า

1. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��4 “เร&�อง เท��ยวเม&อง

” พู�งงา ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู80.47/80.17 ซ็*�งสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์)ท��กี่�าหนดไว�

2. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��4 “เร&�อง เท��ยวเม&อง

” พู�งงา ม�คิ�าคิวามเช้&�อม��นข้องแบบทดสิ่อบผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนเท�ากี่�บ0.752 บ�งอร แกี่�นจำ�นทร) (2544 : บทคิ�ดย�อ) ได�พู�ฒนาหน�งสิ่&อและแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะป็ระกี่อบ

กี่ารเร�ยนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา เร&�องเท��ยวงานพูนมร( �ง ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��2 โรงเร�ยนไต่รภ'ม� ว�ทยาสิ่�าน�กี่งานกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาอ�าเภอเม&อง จำ�งหว�ดบ(ร�ร �มย) จำ�านวน25 คิน โดยเล&อกี่แบบสิ่(�มอย�างง�าย

เป็�นกี่ล(�มทดลอง เคิร&�องม&อท��ใช้�คิ&อ หน�งสิ่&อ แผู้นกี่ารสิ่อน แบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะ แบบว�ดจำ(ดป็ระสิ่งคิ)กี่ารเร�ยนร' � และแบบ ทดสิ่อบว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยน ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า หน�งสิ่&อป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนภาษาไทยแบบม(�งเน�น

ป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาเร&�องเท��ยวงานพูนมร( �ง ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��2 ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู87.55/82.40 และม�คิ�าด�ช้น�ป็ระสิ่�ทธี�ผู้ลเท�ากี่�บ .5416 และแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนภาษา

ไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษาเร&�องเท��ยวงานพูนมร( �ง ช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��2 ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู84.08/ 82.40 ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนท��เร�ยนด�วยหน�งสิ่&อและแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะม�คิะแนน

เฉล��ยหล�งเร�ยนสิ่'งกี่ว�ากี่�อนเร�ยนอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 ณ�ฐว�ฒน) ทองเกี่ล�ยว (2545 : บทคิ�ดย�อ) ได�พู�ฒนาหน�งสิ่&อและแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะ

ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา เร&�อง เท��ยวงานแห�เท�ยนพูรรษา จำ�งหว�ดอ(บลราช้ธีาน� ช้� -น

ป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 โรงเร�ยนบ�านโพูนทอง สิ่�าน�กี่งานกี่ารป็ระถมศึ*กี่ษาอ�าเภอเข้&�อนใน จำ�งหว�ดอ(บลราช้ธีาน�

จำ�านวน 25 คิน โดยเล&อกี่แบบสิ่(�มอย�างง�ายเป็�นกี่ล(�มทดลองเคิร&�องม&อ เคิร&�องใช้� คิ&อหน�งสิ่&อแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะ แผู้นกี่ารสิ่อน แบบว�ดจำ(ดป็ระสิ่งคิ)กี่ารเร�ยนร' �และแบบทดสิ่อบว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยน ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า

หน�งสิ่&อและแบบฝ่Jกี่ท�กี่ษะป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนภาษาไทยแบบม(�งป็ระสิ่บกี่ารณ)ภาษา เร&�องเท��ยวงานแห�เท�ยนพูรรษา

จำ�งหว�ดอ(บลราช้ธีาน� ช้� -นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 2 โดยภาพูรวมและเป็�นรายด�านคิ&อ ด�านกี่ารจำ�ดร'ป็เล�ม ด�านกี่ารจำ�ดภาพูด�านกี่ารด�าเน�นเร&�องและเน&-อหาข้องเร&�องอย'�ในระด�บด�มากี่ท(กี่ด�านและม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู

84.66/84.80 ซ็*�งสิ่'งกี่ว�าเกี่ณฑ์) 80/80 ท��ต่� -งไว� และม�คิ�าด�ช้น�ป็ระสิ่�ทธี�ผู้ลเท�ากี่�บ

0.5928 แสิ่ดงว�าน�กี่เร�ยนม�คิวามกี่�าวหน�าทางกี่ารเร�ยนร' �ภาษาไทยร�อยละ 59.28 อ�ช้ฌาดา ศึร�ช้ลไพูศึาล (2546 : บทคิ�ดย�อ) ท��ศึ*กี่ษากี่ารพู�ฒนาหน�งสิ่&ออ�านเพู��มเต่�ม

ท��ม�กี่ารน�าเสิ่นอเน&-อหาด�วยกี่รณ�ต่�วอย�าง สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาพูบว�า

Page 52: นก (การอ่าน )

1. ผู้ลกี่ารทดสิ่อบว�ดคิวามร' �เกี่��ยวกี่�บสิ่ารเสิ่พูย)ต่�ดกี่�อนและหล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&อ อ�าน เพู��มเต่�มท��ม�กี่ารน�าเสิ่นอเน&-อหาด�วยกี่รณ�ต่�วอย�าง เร&�อง สิ่ารเสิ่พูย)ต่�ด ท��ผู้'�ว�จำ�ยได�พู�ฒนาข้*-นข้องน�กี่เร�ยนช้�-น

ป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 พูบว�า ม�คิวามแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 โดยหล�งกี่ารอ�าน หน�งสิ่&อม�คิวามร' �สิ่'งกี่ว�าอ�านหน�งสิ่&อเพู��มเต่�มท��ม�กี่ารน�าเสิ่นอเน&-อหาด�วยกี่รณ�ต่�วอย�าง เร&�องสิ่ารเสิ่พูย)ต่�ด

2. ผู้ลกี่ารว�ดท�ศึนคิต่�ต่�อสิ่ารเสิ่พูย)ต่�ดกี่�อนและหล�งกี่ารอ�านหน�งสิ่&อ อ�านเพู��มเต่�มท��ม� กี่ารน�าเสิ่นอเน&-อหาด�วยกี่รณ�ต่�วอย�าง เร&�อง สิ่ารเสิ่พูย)ต่�ด ท��ผู้'�ว�จำ�ยได�พู�ฒนาข้*-นข้องน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��

6 พูบว�า ม�คิวามแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 โดยหล�งกี่ารอ�านน�กี่เร�ยนม�ท�ศึนคิต่�ท�� ถ'กี่ต่�องกี่ว�ากี่�อนอ�านหน�งสิ่&อเพู��มเต่�มท��ม�กี่ารน�าเสิ่นอเน&-อหาด�วยกี่รณ�ต่�วอย�าง เร&�องสิ่ารเสิ่พูย)ต่�ด

เพู2ญฤด� รอดโต่ (2548 : บทคิ�ดย�อ) ได�ศึ*กี่ษากี่ารสิ่ร�างหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน กี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �กี่ารงานอาช้�พูและเทคิโนโลย� เร&�อง ถ��นน�- ด�กี่ล�วยเล2บม&อ สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนช้�วงช้�-นท�� 2 ช้�-น

ป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 จำ�านวนน�กี่เร�ยน 30 คิน ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษา พูบว�า

1. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��สิ่ร�างข้*-นเป็�นหน�งสิ่&อป็ระกี่อบภาพูป็ระเภทสิ่ารคิด�ใช้�แนว กี่ารเข้�ยนแบบบ�นเท�งคิด� ม�ล�กี่ษณะกี่ารจำ�ดร'ป็เล�มเป็�นหน�งสิ่&อแนวต่�-งข้นาด A4 ม�คิวามยาว 50 หน�า โดย

ป็ระกี่อบด�วย ป็กี่นอกี่ ป็กี่ใน คิ�าน�า สิ่ารบ�ญ และเน&-อเร&�อง 8 บท ม�เน&-อหาสิ่าระในล�กี่ษณะผู้สิ่มผู้สิ่านบ'รณากี่าร ระหว�างเน&-อหาสิ่าระข้องหล�กี่สิ่'ต่รกี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �กี่ารงานอาช้�พูและเทคิโนโลย� รวมท�-งว�ถ�ช้�ว�ต่และกี่าร

ป็ระกี่อบอาช้�พูเกี่��ยวกี่�บกี่ล�วยเล2บม&อนางในท�องถ��นต่�าบลสิ่ล(ย อ�าเภอท�าแซ็ะ จำ�งหว�ดช้(มพูร

2. หน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านท��สิ่ร�างข้*-นม�คิ(ณภาพูโดยภาพูรวมอย'�ในระด�บด�

3. น�กี่เร�ยนม�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารเร�ยนหล�งอ�านหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�านกี่ล(�มสิ่าระกี่าร เร�ยนร' �กี่ารงานอาช้�พูและเทคิโนโลย� เร&�อง ถ��นน�- ด�กี่ล�วยเล2บม&อ สิ่'งกี่ว�ากี่�อนอ�าน อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่� ท��

ระด�บ .014. น�กี่เร�ยนม�คิวามพู*งพูอใจำต่�อหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน กี่ล(�มสิ่าระกี่ารเร�ยนร' �กี่ารงาน

อาช้�พูและเทคิโนโลย� เร&�อง ถ��นน�- ด�กี่ล�วยเล2บม&อ อย'�ในระด�บสิ่'งมากี่

งานว�จำ�ยท��เกี่��ยวข้�องงานว�จำ�ยในป็ระเทศึ

1. งานว�จำ�ยเกี่��ยวกี่�บร'ป็แบบกี่ารสิ่อนอ�าน จำากี่กี่ารศึ*กี่ษาคิ�นคิว�างานว�จำ�ยเกี่��ยวกี่�บร'ป็แบบกี่ารสิ่อนอ�าน พูบว�า ย�งไม�ม�งานว�จำ�ยในป็ระเทศึ

ท��เกี่��ยวข้�องกี่�บร'ป็แบบกี่ารสิ่อนอ�านแบบสิ่นทนาโดยต่รง ผู้'�ว�จำ�ยจำ*งได�รวบรวมงานว�จำ�ยในป็ระเทศึท��เกี่��ยวข้�องกี่�บกี่ารสิ่อนอ�านในร'ป็แบบอ&�นท��น�ามาพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านด�งน�-

ช้&�นสิ่(มน สิ่(ข้พู�นธี) (2533) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารเพู��มคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทยข้อง

น�กี่เร�ยนไทยช้าวเลช้�-นป็ระถมป็Hท�� 4 ด�วยว�ธี�กี่ารฝ่Hกี่อ�านแบบใช้�กี่�จำกี่รรมช้�-แนะให�คิ�ด กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ม�

ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อเพู��มคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนไทยช้าวเล ช้�-นป็ระถมป็Hท�� 4 ท��ใช้�ภาษา ไทยเป็�นภาษาท��สิ่อง กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยนโรงเร�ยนเกี่าะสิ่�เหร� และโรงเร�ยนสิ่ว�างอารมณ) อ�าเภอเม&อง

จำ�งหว�ดภ'เกี่2ต่ จำ�านวน 64 คิน แบ�งเป็�นกี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่กี่ารอ�านแบบใช้� กี่�จำกี่รรมช้�-แนะให�คิ�ด 32 คิน และกี่ล(�มท��ได�ร�บเร&�องสิ่�าหร�บอ�านด�วยต่นเองเพู�ยงอย�างเด�ยว 32 คิน ท�ากี่ารฝ่Jกี่จำ�านวน 19 คิร�-ง

คิร�-งละ 1 ช้��วโมง เกี่2บรวบรวมข้�อม'ลโดยใช้�กี่ารทดสิ่อบว�ดคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน กี่�อนและหล�งกี่ารทดลอง

ว�เคิราะห)ข้�อม'ลด�วยกี่ารทดสิ่อบคิ�าท� (t-test) ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า หล�งจำากี่ฝ่Jกี่กี่ารอ�านข้องกี่ล(�มท��ได�ร�บ กี่ารฝ่Jกี่อ�านแบบใช้�กี่�จำกี่รรมท��ช้�-แนะให�คิ�ด ได�คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน สิ่'งกี่ว�ากี่�อนเข้�าร�บกี่ารฝ่Jกี่อ�าน

เข้�าใจำคิวามอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 และหล�งจำากี่ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่แล�วกี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่อ�าน

Page 53: นก (การอ่าน )

เข้�าใจำคิวามด�วยว�ธี�กี่ารอ�านแบบใช้�กี่�จำกี่รรมช้�-แนะให�คิ�ด ได�คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มท��อ�าน

เร&�องด�วยต่นเองเพู�ยงอย�างเด�ยวอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 นภดล ป็'Dช้'ป็ระเสิ่ร�ฐ (2533) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารเป็ร�ยบเท�ยบผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านเพู&�อ

คิวามเข้�าใจำภาษาอ�งกี่ฤษข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 ท��เร�ยนด�วยกี่ารอภ�ป็ราย และกี่ารท�าแผู้นผู้�งสิ่ร(ป็ โยงเร&�องท��อ�าน กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อเป็ร�ยบเท�ยบผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำภาษา

อ�งกี่ฤษข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 ท��เร�ยนด�วยกี่ารอภ�ป็ราย และกี่ารท�าแผู้นผู้�งสิ่ร(ป็โยงเร&�องท��อ�าน

กี่ล(�มต่�วอย�างป็ระช้ากี่รเป็�นน�กี่เร�ยน ช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 โรงเร�ยนพูานทอง จำ�งหว�ดช้ลบ(ร� จำ�านวน 80 คิน

ซ็*�งได�มาจำากี่กี่ารสิ่(�มแบบเจำาะจำง โดยแบ�งออกี่เป็�น 2 กี่ล(�ม กี่ล(�มละ 40 คิน คิ&อกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(ม

จำากี่กี่ารทดสิ่อบคิวามม�น�ยสิ่�าคิ�ญข้องคิ�าม�ช้ฌ�มเลข้คิณ�ต่ข้องคิะแนนว�ช้าภาษาอ�งกี่ฤษหล�กี่ 4 ด�วยคิ�าท� (t - test) พูบว�า น�กี่เร�ยนท�-งสิ่องกี่ล(�มม� พู&-นฐานคิวามร' �ว�ช้าภาษาอ�งกี่ฤษไม�แต่กี่ต่�างกี่�น กี่ล(�มทดลองเร�ยน

ด�วยกี่ารท�าแผู้นผู้�งสิ่ร(ป็โยงเร&�องท��อ�านสิ่�วนกี่ล(�ม คิวบคิ(มเร�ยนด�วยกี่ารอภ�ป็รายใช้�เวลาในกี่ารเร�ยน 6 สิ่�ป็ดาห) สิ่�ป็ดาห)ละ 2 คิาบ ผู้'�ว�จำ�ยท�ากี่ารทดสิ่อบเพู&�อว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนท�-งสิ่องกี่ล(�มท(กี่คิร�-ง

ท��สิ่�-นสิ่(ดกี่ารเร�ยนในแต่�ละคิาบ โดยใช้�แบบสิ่อบท��ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร�างข้*-น แล�วว�เคิราะห)ข้�อม'ลท��เกี่2บรวบรวมโดยใช้�คิ�าท� (t - test) ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำภาษาอ�งกี่ฤษข้องน�กี่เร�ยนช้�-น

ม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 3 ท��เร�ยนด�วยกี่ารท�าแผู้นผู้�งสิ่ร(ป็โยงเร&�องท��อ�านสิ่'งกี่ว�าน�กี่เร�ยนท��เร�ยนด�วยกี่ารอภ�ป็ราย อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญท��ระด�บ .01

จำ�นทรา จำรพูงษ) (2534) ว�จำ�ยเร&�อง ผู้ลข้องกี่ารฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�าน โดยกี่าร

แลกี่เป็ล��ยนบทบาทท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 ท��ด�อยคิวามสิ่ามารถใน กี่ารอ�าน กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ารฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�าน โดยกี่ารแลกี่เป็ล��ยน

บทบาทท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 ท��ด�อยคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน

กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 โรงเร�ยนเจำ�าพูระยาว�ทยาคิมกี่ร(งเทพูมหานคิร จำ�านวน 40 คิน แบ�งเป็�นกี่ล(�มทดลอง และกี่ล(�มคิวบคิ(ม กี่ล(�มละ 20 คิน ด�วยว�ธี�กี่ารสิ่(�มอย�างง�าย กี่ล(�มทดลองได�ร�บกี่าร

ฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�านโดยกี่ารแลกี่เป็ล��ยนบทบาท ใช้�เวลาในกี่ารฝ่Jกี่แต่�ละกี่ล(�ม 20 คิาบ คิาบละ 40 นาท� กี่ล(�มคิวบคิ(มไม�ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ ผู้'�ว�จำ�ยทดสิ่อบคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนกี่�อนและหล�งกี่ารทดลอง

และว�เคิราะห)ข้�อม'ลด�วยกี่ารทดสิ่อบคิ�าท� (t - test) ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า หล�งจำากี่กี่ารทดลองกี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�านโดยกี่ารแลกี่เป็ล��ยนบทบาทม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�าน

กี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่คิวบคิ(มกี่ระบวนกี่ารอ�านโดยกี่ารแลกี่เป็ล��ยนบทบาท ม�คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านจำากี่กี่ารทดสิ่อบกี่�อนกี่ารทดลองและหล�งกี่ารทดลองไม�แต่กี่ต่�างกี่�น

ช้น�ดดา แนบเกี่ษร (2534) ว�จำ�ยเร&�อง ผู้ลข้องกี่ารฝ่Jกี่อ�านด�วยว�ธี�เอสิ่คิ�วทร�อาร)ท��ม�ต่�อ

คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทยข้องน�กี่ศึ*กี่ษาพูยาบาลช้�-นป็Hท�� 1 กี่ารว�จำ�ยคิร�-งน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ารฝ่Jกี่กี่ารอ�านด�วยว�ธี�เอ สิ่คิ�วทร�อาร) ท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทยข้องน�กี่ศึ*กี่ษาพูยาบาลช้�-นป็H

ท�� 1 กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�น น�กี่ศึ*กี่ษาพูยาบาลช้�-นป็Hท�� 1 ว�ทยาล�ยพูยาบาลกี่องท�พูบกี่ ป็Hกี่ารศึ*กี่ษา 2534 จำ�านวน 68 คิน สิ่(�มต่�วอย�างแบบง�าย แบ�ง เป็�นกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(ม กี่ล(�มละ 34 คิน กี่ล(�มทดลอง

ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่อ�านเร&�องท��กี่�าหนดให�ด�วยว�ธี�เอสิ่คิ�วทร�อาร)สิ่�าหร�บกี่ล(�มคิวบคิ(มอ�านเร&�องท��กี่�าหนดให�ด�วยต่นเอง เกี่2บรวบรวมข้�อม'ลโดยใช้�แบบทดสิ่อบ คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน กี่�อนและหล�งฝ่Jกี่อ�าน ว�เคิราะห)ข้�อม'ลด�วยกี่าร

ทดสิ่อบคิวามแต่กี่ต่�างข้องคิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านด�วยว�ธี� กี่ารทดสิ่อบคิ�าท� (t - test) ผู้ลกี่าร ว�จำ�ยพูบว�า น�กี่ศึ*กี่ษาพูยาบาลกี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่กี่ารอ�านด�วยว�ธี�เอ สิ่คิ�วทร�อาร) ได�คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่าร

Page 54: นก (การอ่าน )

อ�านหล�งทดลองสิ่'งกี่ว�ากี่�อนกี่ารทดลองอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .01 และภายหล�งกี่ารทดลอง กี่ล(�มท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ด�วยว�ธี� เอ สิ่คิ�วทร�อาร) ได�คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มท��อ�านเร&�อง

ด�วยต่นเองเพู�ยงอย�างเด�ยว

กี่าญจำนพูรรณ ธีรรมาธี�ว�ฒน) (2536) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารศึ*กี่ษาผู้ลข้องว�ธี�กี่ารสิ่อนต่ามแนวกี่ระต่(�นให�เด2กี่เร�ยนต่ามคิวามคิาดหว�งข้องต่นเองท��ม�ต่�อผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านภาษาไทยข้อง

น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านภาษาไทยข้อง น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 กี่ล(�มต่�วอย�างป็ระช้ากี่รคิ&อ น�กี่เร�ยนโรงเร�ยนบ�านดงข้(ย (ดงข้(ยว�ทยาคิาร)

อ�าเภอช้ายแดน จำ�งหว�ดเพูช้รบ'รณ) แบ�งออกี่เป็�น 2 กี่ล(�ม คิ&อ กี่ล(�มทดลอง 30 คิน ได�ร�บกี่ารสิ่อนด�วยว�ธี� สิ่อนต่ามแนวกี่ารกี่ระต่(�นให�เด2กี่เร�ยนต่ามคิวามคิาดหว�งข้องต่นเอง ต่ามแนวทฤษฎี�คิวามคิาดหว�งและคิวามพู*ง

พูอใจำข้องฟHเธีอร) และกี่ล(�มคิวบคิ(มจำ�านวน 30 คิน ได�ร�บกี่ารสิ่อนโดยว�ธี�สิ่อนอ�านต่ามแผู้นกี่ารสิ่อนป็กี่ต่�

ว�เคิราะห)ข้�อม'ลโดยกี่ารหาคิ�าม�ช้ฌ�มเลข้คิณ�ต่ สิ่�วนเบ��ยงเบนมาต่รฐาน และกี่ารทดสิ่อบคิ�าท� (t-test) ผู้ล กี่ารว�จำ�ยพูบว�า ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านภาษาไทยเพู&�อคิวามเข้�าใจำข้องกี่ล(�มทดลองท��เร�ยนโดยใช้�แผู้นกี่ารสิ่อน

ต่ามแนวกี่ระต่(�นให�เด2กี่เร�ยนต่ามคิวามคิาดหว�งข้องต่นเองสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มคิวบคิ(มท��เร�ยนโดยใช้�แผู้นกี่ารสิ่อนป็กี่ต่�

อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 กี่��งดาว กี่ล��นจำ�นทร) (2536) ว�จำ�ยเร&�อง ผู้ลกี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�เทคิน�คิกี่าร

แข้�งข้�นระหว�างกี่ล(�มด�วยเกี่มท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็H

ท�� 1 กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลกี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�เทคิน�คิกี่ารแข้�งข้�นระหว�างกี่ล(�มด�วย เกี่มท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�น

น�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1 โรงเร�ยนดอนเม&องทหารอากี่าศึบ�าร(ง กี่ร(งเทพูมหานคิร ป็Hกี่ารศึ*กี่ษา

2536 จำ�านวน 90 คิน แบ�งออกี่เป็�น 2 กี่ล(�ม ด�วยว�ธี�กี่ารสิ่(�มอย�างง�าย ๆ กี่ล(�มละ 45 คิน คิ&อ กี่ล(�ม ทดลองได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่กี่ารอ�านด�วยว�ธี�กี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�เทคิน�คิกี่ารแข้�งข้�นระหว�างกี่ล(�มด�วยเกี่ม สิ่�วน

กี่ล(�มคิวบคิ(มฝ่Jกี่ท�กี่ษะกี่ารอ�านด�วยว�ธี�กี่ารเร�ยนต่ามคิ'�ม&อคิร' กี่ล(�มต่�วอย�างท�-งสิ่องกี่ล(�มสิ่อนโดยคิร'คินเด�ยวกี่�น

ใช้�เวลาในกี่ารฝ่Jกี่ 4 สิ่�ป็ดาห) เกี่2บข้�อม'ลโดยใช้�กี่ารทดสิ่อบคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยกี่�อนและหล�งกี่ารฝ่Jกี่อ�านว�เคิราะห)ข้�อม'ลด�วยกี่ารทดสิ่อบคิวามแต่กี่ต่�างข้องคิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำ

คิวามภาษาไทย ด�วยว�ธี�ทดสิ่อบคิ�าท� (t-test) ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า ภายหล�งกี่ารทดลองน�กี่เร�ยนในกี่ล(�มท��เร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�เทคิน�คิกี่ารแข้�งข้�นระหว�างกี่ล(�มด�วยเกี่มจำะม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษา

ไทยสิ่'งกี่ว�าน�กี่เร�ยนท��เร�ยนต่ามคิ'�ม&อ อย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 และภายหล�งกี่ารทดลองกี่ล(�มท��เร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�เทคิน�คิกี่ารแข้�งข้�นระหว�างกี่ล(�มด�วยเกี่มม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทย

สิ่'งกี่ว�ากี่�อนเข้�าร�บกี่ารทดลองอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 อภ�ณ�ฐพูร สิ่(ณ�ฐพูงศึ) (2536) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารศึ*กี่ษากี่ลว�ธี�กี่ารอ�านภาษาไทย ต่ามกี่าร

ร�บร' �ข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��5 ในโรงเร�ยนสิ่�งกี่�ดกี่รมสิ่าม�ญศึ*กี่ษา กี่ร(งเทพูมหานคิร ระหว�างกี่ล(�มท��ได� คิะแนนคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาไทยในกี่ารอ�านภาษาไทยสิ่'งและต่��า กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษา

กี่ลว�ธี�กี่ารอ�านภาษาไทย ต่ามกี่ารร�บร' �ข้องน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 กี่ร(งเทพูมหานคิร ต่�วอย�างป็ระช้ากี่ร

เป็�นน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท��5 จำ�านวน493 คิน ซ็*�งกี่�าล�งเร�ยนอย'�ในภาคิป็ลาย ป็Hกี่ารศึ*กี่ษา2535 ในโรงเร�ยนสิ่�งกี่�ดกี่รมสิ่าม�ญศึ*กี่ษา กี่ร(งเทพูมหานคิร เคิร&�องม&อท��ใช้�ในกี่ารว�จำ�ย ม� 2 ฉบ�บ คิ&อ แบบว�ดคิวาม

สิ่ามารถทางกี่ารอ�านภาษาไทย 1 ฉบ�บ เพู&�อแบ�งน�กี่เร�ยนออกี่เป็�นกี่ล(�มท��ม�คิะแนนสิ่'งกี่�บคิะแนนต่��า โดยแป็ลง

คิะแนนท��ได�เป็�นคิะแนน T และน�าข้�อม'ลจำากี่แบบสิ่อบถามว�เคิราะห)หาคิ�าร�อยละ คิ�าม�ช้ฌ�มเลข้คิณ�ต่ คิ�าสิ่�วน

เบ��ยงเบนมาต่รฐาน และเป็ร�ยบเท�ยบกี่ลว�ธี�กี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนท�-งสิ่องกี่ล(�มด�วยกี่ารทดสิ่อบคิ�าท� (t-

Page 55: นก (การอ่าน )

test) ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า น�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 5 ใช้�กี่ลว�ธี�กี่ารใช้�ระบบจำ�า กี่ลว�ธี�กี่ารใช้�คิวามร' �-คิวาม คิ�ด กี่ลว�ธี�กี่ารใช้�สิ่��งทดแทน กี่ลว�ธี�กี่ารสิ่&�อสิ่ารในสิ่�งคิม ในกี่ารอ�านภาษาไทยน�อยท(กี่กี่ลว�ธี� และเม&�อเป็ร�ยบเท�ยบ

กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนท�-ง 2 กี่ล(�ม พูบว�า ไม�แต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญท��ระด�บ .05 ข้ว�ญเร&อน โพูธี�=ว�เช้�ยร (2537) ว�จำ�ยเร&�อง ผู้ลข้องกี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยกี่ารใช้�

โป็รแกี่รมซ็�ไออาร)ซ็� ท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนระด�บป็ระถมศึ*กี่ษา กี่าร ว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยกี่ารใช้�โป็รแกี่รมซ็�ไออาร)ซ็� ท��ม�ต่�อคิวามสิ่ามารถ

ในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยข้องน�กี่เร�ยนระด�บป็ระถมศึ*กี่ษา กี่ล(�มต่�วอย�าง คิ&อ น�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท��

4 โรงเร�ยนป็ท(มว�น และโรงเร�ยนว�ดป็ท(มวนาราม แบ�งออกี่เป็�น กี่ล(�มทดลอง 2 กี่ล(�ม และกี่ล(�มคิวบคิ(ม 1 กี่ล(�ม กี่ล(�มละ 10 คิน กี่ล(�มทดลองท�� 1 ฝ่Jกี่อ�านด�วยว�ธี�กี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยใช้�โป็รแกี่รมซ็�ไออาร)ซ็� กี่ล(�ม

ทดลองท�� 2 ฝ่Jกี่อ�านด�วยต่นเองโดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านข้อง ซ็�ไออาร)ซ็� และกี่ล(�มคิวบคิ(มเร�ยนกี่ารอ�านจำากี่คิร'

ต่ามป็กี่ต่� โดยใช้�เวลาในกี่ารฝ่Jกี่กี่ล(�มละ 16 คิร�-ง หล�งกี่ารทดลอง และว�เคิราะห)ข้�อม'ลกี่�อนและหล�งกี่าร ทดลองด�วยกี่ารว�เคิราะห)คิวามแป็รป็รวนทางเด�ยว ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า กี่ล(�มท��เร�ยนด�วยว�ธี�กี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อ

โดยใช้�โป็แกี่รมซ็�ไออาร)ซ็� กี่�บกี่ล(�มท��เร�ยนด�วยต่นเองโดยใช้�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านข้อง ซ็�ไออาร)ซ็� และกี่ล(�มท��เร�ยนต่าม

ป็กี่ต่� ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวามภาษาไทยไม�แต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญท��ระด�บ .05 แต่�กี่ล(�มท�� เร�ยนโดยใช้�กี่ารเร�ยนแบบร�วมม&อโดยว�ธี�ซ็�ไออาร)ซ็� ม�แนวโน�มจำะม�คิวามสิ่ามารถสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มอ&�น ๆ

งานว�จำ�ยต่�างป็ระเทศึ

เดว�ดสิ่�น (Davidson, 1971 : 6273-A) ได�ศึ*กี่ษาคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างคิ�าถามข้องคิร'กี่�บคิ�าต่อบข้องน�กี่เร�ยนในข้ณะท��ม�กี่�จำกี่รรมกี่ารอ�านแบบธีรรมดาและแบบให�ใช้�คิวามคิ�ด

ข้ณะท��อ�าน พูบว�า น�กี่เร�ยนท��เร�ยนกี่ารอ�านโดยถ'กี่ฝ่Jกี่อย'�เสิ่มอน�-น ม�แนวโน�มท��จำะต่อบคิ�าถามไป็ในแนวคิ�ดเช้�งว�จำารณ)และพูอใจำท��จำะแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นข้องต่นออกี่มาสิ่�วนท��เร�ยนกี่ารอ�านแบบธีรรมดาไม�คิ�อยได�ใช้�คิวามคิ�ดท��

ล*กี่ซ็*-งน�กี่ ม�แนวโน�มท��จำะต่อบคิ�าถามแบบไม�ม�คิวามคิ�ดเช้�งว�จำารณ) และไม�คิ�อยแสิ่ดงคิวามคิ�ดเห2นข้องต่นออกี่มา

ลอเรนซ็) และเฮเดน (Lawrance and Hayden, 1972 : 62-77) ได�ศึ*กี่ษากี่ารใช้�แบบฝ่Jกี่เสิ่ร�มท�กี่ษะกี่�บน�กี่เร�ยนช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษาป็Hท�� 1-3 จำ�านวน 87 คิน

พูบว�า น�กี่เร�ยนท��ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่โดยใช้�แบบฝ่Jกี่ม�คิะแนนกี่ารทดสิ่อบหล�งท�าแบบฝ่Jกี่มากี่กี่ว�าคิะแนนกี่�อนท�าแบบ

ฝ่Jกี่ และน�กี่เร�ยนสิ่ามารถท�าข้�อสิ่อบหล�งจำากี่กี่ารท�าแบบฝ่Jกี่ได�อย�างถ'กี่ต่�อง เฉล��ยร�อยละ 98.80 เวนเนอร) (Weinnet, 1978 : 5900 - A) ได�ศึ*กี่ษาผู้ลกี่ารสิ่อนและ

ฝ่Jกี่ให�น�กี่เร�ยนระด�บ 6 ใน Springfield, Oregon เกี่��ยวกี่�บคิ�าถามเร&�องท��อ�านและใช้�แบบ ทดสิ่อบเล&อกี่ต่อบให�น�กี่เร�ยนเร�ยงคิวาม ว�ดผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�าน ผู้ลกี่ารทดลองป็รากี่ฎีว�าน�กี่เร�ยนท��ได�ร�บ

กี่ารสิ่อนและฝ่Jกี่ให�ใช้�คิ�าถามเกี่��ยวกี่�บเร&�องท��อ�านได�คิะแนนสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มท��ไม�ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ จำากี่ผู้ลกี่ารว�จำ�ยท��เกี่��ยวกี่�บกี่ารอ�านท��กี่ล�าวมาแล�ว ท�าให�ทราบว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้อง

น�กี่เร�ยน เกี่�ดจำากี่ว�ธี�สิ่อนข้องคิร'เป็�นองคิ)ป็ระกี่อบท��สิ่�าคิ�ญ แต่�คิร'ย�งข้าดอ(ป็กี่รณ)ท��เป็�นหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน ท��ม�เน&-อหาต่รงกี่�บคิวามสิ่นใจำข้องน�กี่เร�ยน ในกี่ารศึ*กี่ษาคิร�-งน�- ผู้'�ศึ*กี่ษาจำ*งม(�งหว�งพู�ฒนาหน�งสิ่&อสิ่�งเสิ่ร�มกี่ารอ�าน

สิ่อดแทรกี่คิ(ณธีรรมจำร�ยธีรรมเพู&�อใช้�ป็ระกี่อบกี่ารเร�ยนกี่ารสิ่อนให�น�กี่เร�ยนได�ฝ่Jกี่อ�านเพู&�อช้�วยพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านให�ด�ข้*-น

งานว�จำ�ยท��เกี่��ยวกี่�บร'ป็แบบกี่ารสิ่อนอ�าน

อาร) อ� เมเยอร) (R.E. Mayer, 1980 : 770-783) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารใช้� กี่ลว�ธี�ข้ยายคิวามเพู&�อเพู��มคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่ศึ*กี่ษามหาว�ทยาล�ยแคิล�ฟอร)เน�ย แคินต่า

บาร)บารา แบ�งเป็�นกี่ล(�มทดลอง 2 กี่ล(�ม กี่ล(�มคิวบคิ(ม 1 กี่ล(�ม กี่ล(�มละ 40 คิน โดยให�อ�านบทอ�านเกี่��ยวกี่�บ

คิอมพู�วเต่อร)ซ็*�งน�กี่ศึ*กี่ษาไม�เคิยอ�านมากี่�อน กี่ล(�มทดลองท�� 1 ให�ใช้�กี่ลว�ธี�ข้ยายคิวามเป็ร�ยบเท�ยบ กี่ล(�ม

Page 56: นก (การอ่าน )

ทดลองท�� 2 ให�ใช้�กี่ลว�ธี�ข้ยายคิวามแบบบ'รณากี่าร และกี่ล(�มคิวบคิ(มให�อ�านบทอ�านโดยไม�ใช้�กี่ลว�ธี�ใดเลย ผู้ล

กี่ารว�จำ�ยพูบว�า กี่ล(�มทดลองท�-ง 2 กี่ล(�มม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน เพู&�อคิวามเข้�าใจำสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มคิวบคิ(ม ผู้'�ว�จำ�ย อธี�บายว�าเป็�นเพูราะในข้ณะท��อ�าน ผู้'�อ�านใช้�กี่ารเช้&�อมโยงคิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องใจำคิวาม และเช้&�อมโยงคิวามร' �เด�มท��ม�

อย'� จำ*งเข้�าใจำเน&-อเร&�องได�ด�ข้*-น

เดว�ด อาร) คิรอสิ่ และสิ่กี่อต่ต่) จำ� แพูร�สิ่ (David R. Cross and Scott G. Paris, 1988 : 131-141) ได�ศึ*กี่ษาเป็ร�ยบเท�ยบคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน โดยกี่าร

สิ่อนแบบบอกี่กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านแกี่�น�กี่เร�ยน กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยนเกี่รด 3 และเกี่รด 5 จำ�านวน 40 คิน โดยน�กี่เร�ยนได�ร�บกี่ารสิ่อนให�ร' �จำ�กี่กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านแบบต่�าง ๆ ต่ลอดจำนว�ธี�ใช้�และเหต่(ผู้ลในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ต่�าง

ๆ โดยคิร'จำะสิ่าธี�ต่และอธี�บายให�น�กี่เร�ยนเข้�าใจำ จำากี่น�-นจำ*งให�น�กี่เร�ยนฝ่Jกี่และเล&อกี่ใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านแบบต่�าง ๆ อย�างเสิ่ร� ผู้ลกี่ารศึ*กี่ษา พูบว�า กี่ารสิ่อนโดยกี่ารบอกี่กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านท�าให�น�กี่เร�ยนม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านด�ข้*-น

และต่ระหน�กี่ถ*งกี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านด�ข้*-นด�วย

มาร)วา เอ บาร)เนท (Marva A. Barnett, 1988 : 150-152) ว�จำ�ยเร&�อง ผู้ลข้องกี่ารสิ่อนด�วยกี่ลว�ธี�กี่ารอ�านท��ม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านข้องน�กี่ศึ*กี่ษาช้�-นป็Hท�� 2 กี่ล(�มต่�วอย�าง

เป็�นน�กี่ศึ*กี่ษาช้�-นป็Hท�� 2 จำ�านวน 264 คิน ในมหาว�ทยาล�ยเวอร)จำ�เน�ย ท��ลงทะเบ�ยนเร�ยนว�ช้าภาษาฝ่ร��งเศึสิ่

โดยแบ�งเป็�นกี่ล(�มทดลองและกี่ล(�มคิวบคิ(ม กี่ารทดลองใช้�ระยะเวลา 1 ภาคิกี่ารศึ*กี่ษา กี่ล(�มทดลองได�ร�บกี่าร สิ่อนให�ใช้�กี่ลว�ธี�ต่�าง ๆ ในกี่ารอ�าน กี่ล(�มคิวบคิ(มได�ร�บกี่ารสิ่อนแบบป็กี่ต่� ผู้ลกี่ารทดลอง พูบว�า กี่ล(�มทดลองม�

คิะแนนคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มคิวบคิ(ม รวมท�-งม�กี่�าล�งใจำและคิวามม��นใจำในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�เหล�าน�-น

ร�เช้อร)ด จำ� เคิอร)น (Richard G. Kern, 1989 : 135-145) ว�จำ�ยเร&�องผู้ลกี่ารสิ่อนกี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่ศึ*กี่ษาท��ลงทะเบ�ยนเร�ยนว�ช้าภาษา

ฝ่ร��งเศึสิ่ ซ็*�งเร�ยนในภาคิเร�ยนท�� 2 ณ มหาว�ทยาล�ยแคิล�ฟอร)เน�ย ผู้'�ว�จำ�ยได�ท�ากี่ารทดลองโดยใช้�กี่ล(�มต่�วอย�าง

จำ�านวน 53 คิน แบ�งเป็�นกี่ล(�มทดลอง 27 คิน กี่ล(�มคิวบคิ(ม 26 คิน กี่ล(�มทดลองได�ร�บกี่ารสิ่อนให�ร' �จำ�กี่ และใช้�กี่ลว�ธี�เพู&�อเดาคิวามหมายข้องศึ�พูท) และว�เคิราะห)คิวามหมายข้องบทอ�าน หล�งจำากี่น�-นผู้'�ว�จำ�ยได�สิ่�มภาษณ)

กี่ล(�มต่�วอย�างท�-งสิ่องกี่ล(�มเกี่��ยวกี่�บกี่ระบวนกี่ารอ�าน และกี่ารเดาคิวามหมายข้องศึ�พูท) แล�วจำ*งทดสิ่อบคิวาม สิ่ามารถในกี่ารอ�าน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า คิะแนนท��ได�หล�งจำากี่กี่ารทดลอง และคิวามสิ่ามารถในกี่ารเดาคิวามหมาย

ข้องกี่ล(�มทดลองสิ่'งกี่ว�ากี่ล(�มคิวบคิ(มอย�างช้�ดเจำน และน�กี่ศึ*กี่ษาท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านต่��าม�กี่ารพู�ฒนา ท�กี่ษะกี่ารอ�านมากี่กี่ว�าน�กี่ศึ*กี่ษาท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งและป็านกี่ลาง นอกี่จำากี่น�-ย�งพูบว�า คิวามถ��ใน

กี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านไม�ม�ผู้ลต่�อคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน แต่�กี่ารใช้�กี่ลว�ธี�หลาย ๆ อย�างร�วมกี่�น ม�ผู้ลด�กี่ว�ากี่าร เล&อกี่ใช้�กี่ลว�ธี�ใดว�ธี�หน*�งเพู�ยงว�ธี�เด�ยว ผู้'�ว�จำ�ยสิ่ร(ป็ว�า กี่ารสิ่อนกี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านม�ผู้ลด�ต่�อคิวามเข้�าใจำกี่ารอ�าน และ

คิวามสิ่ามารถในกี่ารสิ่ร(ป็อ�างอ�งคิวามข้องน�กี่ศึ*กี่ษาอย�างมากี่

เออร)มา ดาร)โรว) โดท� (Irma Darrow Doughty, 1990 อ�างถ*งใน

มณ�ร�ต่น) สิ่(ร�ยมณ�, 2536 : 43) แห�งมหาว�ทยาล�ยโนวา ว�จำ�ยเร&�อง โคิรงกี่ารพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารอ�าน ข้องน�กี่ศึ*กี่ษาท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านต่��า กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อพู�ฒนาคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน สิ่ร�าง

ท�ศึนคิต่�ท��ด�ต่�อกี่ารอ�าน สิ่ร�างน�สิ่�ยร�กี่กี่ารอ�าน และเพู��มผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�าน โดยฝ่Jกี่ให�น�กี่ศึ*กี่ษาใช้�กี่ลว�ธี�ต่�าง ๆ

5 ป็ระเภท คิ&อ คิวามต่ระหน�กี่ร' �ในเมต่าคิอกี่น�ท�ฟ กี่ารอภ�ป็ราย กี่ารต่รวจำสิ่อบคิวามเข้�าใจำ กี่ารใช้�ร'ป็ภาพู ป็ระกี่อบในกี่ารอ�าน และกี่ารใช้�คิวามจำ�า ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า น�กี่ศึ*กี่ษากี่ล(�มน�-สิ่ามารถพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถในกี่าร

อ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำ และม�ท�ศึนคิต่�ท��ด�ต่�อกี่ารอ�าน และม�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านสิ่'งข้*-น

จำ'ด�ธี จำ� กี่�มพู) (Judith G. Gump, 1990 : 65) แห�งมหาว�ทยาล�ยโนวา ได�ท�าว�จำ�ย เร&�อง กี่ลว�ธี�ในกี่ารหาใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ กี่ล(�มต่�วอย�างคิ&อ น�กี่เร�ยนระด�บเกี่รด 5 จำ�านวน 5 คิน โดยผู้'�

ว�จำ�ยท�ากี่ารสิ่อนให�น�กี่เร�ยนได�ร' �จำ�กี่กี่ลว�ธี�ต่�าง ๆ ในกี่ารหาใจำคิวามสิ่�าคิ�ญข้องเร&�องท��อ�าน ท�ากี่ารสิ่อน ว�นละ 3 ช้��วโมง เป็�นเวลา 8 สิ่�ป็ดาห) ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า น�กี่เร�ยนท(กี่คินม�ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านสิ่'งข้*-น

Page 57: นก (การอ่าน )

ม�นเนท ไอ บราวน) (Minnette I. Brown, 1990 : 80) ว�จำ�ยเร&�อง

กี่ารพู�ฒนาคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านโดยกี่ารเข้�ยนผู้�งสิ่ร(ป็โยงเร&�องท��อ�าน กี่ล(�มต่�วอย�างคิ&อ น�กี่เร�ยนระด�บเกี่รด 2 จำ�านวน 20 คิน ท��ม�คิวามสิ่ามารถในด�านกี่ารอ�านคิ�อนข้�างต่��า ได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ให�ร' �จำ�กี่ใช้�กี่�จำกี่รรมท��ใช้�ผู้�งสิ่ร(ป็โยง

เร&�องท��อ�านเป็�นเวลา 10 สิ่�ป็ดาห) ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า น�กี่เร�ยนสิ่ามารถบอกี่คิวามสิ่�มพู�นธี)ข้องข้�อคิวามในบท อ�านได�ด�ข้*-น ท�-งกี่�อนกี่ารอ�าน ระหว�างกี่ารอ�าน และหล�งกี่ารอ�าน ผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนสิ่'งข้*-นท�-ง

ระด�บคิวามเข้�าใจำต่ามต่�วอ�กี่ษรและข้�-นสิ่ร(ป็อ�างอ�ง และน�กี่เร�ยนม�ท�ศึนคิต่�ในกี่ารอ�านด�ข้*-น

ม�เร�ยม แอนเนท สิ่ไวกี่'ด (Miriam Annette Swigged, 1990 : 449) แห�งมหาว�ทยาล�ยเท2กี่ซ็) เอ ป็อนด) เอ2มบร�โอ ได�ท�าว�จำ�ยเช้�งทดลองเร&�อง ผู้ลข้องกี่าร

ฝ่Jกี่กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนเกี่รด 3 ช้าวแป็น�กี่สิ่) กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ารฝ่Jกี่

กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านให�แกี่�น�กี่เร�ยนท��สิ่ามารถใช้� 2 ภาษา กี่ล(�มต่�วอย�างคิ&อ น�กี่เร�ยนช้าวแป็น�กี่สิ่) หล�งจำากี่ท��ฝ่Jกี่แล�ว จำ*งท�ากี่ารทดสิ่อบและสิ่�มภาษณ) พูบว�า น�กี่เร�ยนท(กี่คินม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านท�-งภาษาสิ่แกี่นเด�ยม และภาษา

อ�งกี่ฤษสิ่'งข้*-น ผู้ลกี่ารว�จำ�ยช้�-ให�เห2นว�า กี่ารฝ่Jกี่ให�น�กี่เร�ยนร' �จำ�กี่และใช้�กี่ลว�ธี�กี่ารต่�-งคิ�าถามไว�ในใจำข้ณะอ�าน จำะช้�วย ให�น�กี่เร�ยนม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านด�ข้*-น และน�กี่เร�ยนใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านมากี่ข้*-น

เดลมา ซ็านต่�อาโกี่ (Delma Santiago, 1991 : 865) ได�ท�าว�จำ�ยเพู&�อศึ*กี่ษาผู้ลข้องกี่ลว�ธี� เมต่าคิอกี่น�ช้�ฟอง 2 ป็ระเภท ท��ม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน คิ&อ กี่ลว�ธี�ต่�-งคิ�าถามเพู&�อ

ทดสิ่อบคิวามเข้�าใจำข้องต่นเอง และกี่ลว�ธี�สิ่ร(ป็ย�อใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ โดยม�จำ(ดป็ระสิ่งคิ)เพู&�อเป็ร�ยบเท�ยบผู้ลข้องกี่าร

ฝ่Jกี่กี่ลว�ธี�เมต่าคิอกี่น�ท�ฟด�งกี่ล�าวท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาสิ่แป็น�ช้ข้องน�กี่เร�ยนเกี่รด 9 ซ็*�งเป็�น น�กี่เร�ยนท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านต่��า กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยน จำ�านวน 33 คิน ซ็*�งได�มาโดยว�ธี�สิ่(�มอย�าง

ง�ายจำากี่น�กี่เร�ยน จำ�านวน 75 คิน ท��ลงทะเบ�ยนเร�ยนว�ช้ากี่ารอ�านภาษาสิ่แกี่นเด�ยม กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยน

หญ�งจำ�านวน 12 คิน น�กี่เร�ยนช้าย 21 คิน ม�อาย(ระหว�าง 13-16 ป็H ผู้'�ว�จำ�ยสิ่อนกี่ลว�ธี�ท� -ง 2 ป็ระเภท โดยผู้'�ว�จำ�ยเป็�นผู้'�สิ่าธี�ต่ให�น�กี่เร�ยนเห2นถ*งข้�-นต่อนต่�าง ๆ เหล�าน�- โดยฝ่Jกี่เป็�นคิ'�หร&อเป็�นกี่ล(�มย�อย ๆ เม&�อ

น�กี่เร�ยนเข้�าใจำกี่ระบวนกี่ารแล�ว ให�น�กี่เร�ยนได�อ�านบทอ�านเช้�งบรรยาย 9 บท และเช้�งสิ่าธีกี่โวหาร 2 บท น�กี่เร�ยนกี่ล(�มท��ใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารต่�-งคิ�าถามได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ห�ดต่�-งคิ�าถามท��สิ่อดคิล�องกี่�บเน&-อเร&�องโดยอาศึ�ย

โคิรงสิ่ร�างป็ระสิ่บกี่ารณ)เด�ม สิ่�าหร�บน�กี่เร�ยนอ�กี่กี่ล(�มหน*�งได�ร�บกี่ารฝ่Jกี่ด�วยว�ธี�กี่ารสิ่ร(ป็ย�ออย�างม�กี่ฎีเกี่ณฑ์) ใช้�

เวลาในกี่ารฝ่Jกี่ ท�-งสิ่�-น จำ�านวน 35 คิาบ ผู้ลกี่ารว�จำ�ยป็รากี่ฏว�า ระด�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องท�-ง 2 กี่ล(�มไม�แต่กี่ต่�างกี่�น

แนนซ็� สิ่โต่น และ คิาร)เรน ม�ลเลอร) (Nancy Stone and Karen Miller, 1991 อ�างถ*งในมณ�ร�ต่น) สิ่(ร�ยมณ�, 2536 : 45) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ารพู�ฒนาคิวาม

สิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่ศึ*กี่ษาระด�บว�ทยาล�ย โดยผู้'�ว�จำ�ยอ�งแนวคิ�ดจำากี่งานว�จำ�ยท��ว�า กี่ารอ�านจำะป็ระสิ่บคิวาม

สิ่�าเร2จำได�ถ�าน�กี่ศึ*กี่ษาอ�านด�วยกี่ลว�ธี� 3 ข้�-นต่อน คิ&อ กี่ารคิาดคิะเนเหต่(กี่ารณ)ไว�ล�วงหน�ากี่�อนกี่ารอ�านโดยกี่าร

อ�านอย�างคิร�าว ๆ, กี่ารสิ่ร�างคิวามม��นใจำในข้ณะอ�านโดยกี่ารข้�ดเสิ่�นใต่�ข้�อคิวามสิ่�าคิ�ญ และกี่ารบ'รนากี่าสิ่าหร� โดยกี่ารถอดคิวามและกี่ารย�อคิวาม ผู้'�ว�จำ�ยท�ากี่ารสิ่อนต่ามข้�-นต่อนด�งกี่ล�าว โดยกี่ารสิ่าธี�ต่กี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ต่�าง ๆ

แล�วให� น�กี่เร�ยนฝ่Jกี่ใช้�กี่ลว�ธี�เป็�นกี่ล(�มและฝ่Jกี่ใช้�กี่ลว�ธี�ต่ามล�าพู�ง ต่ามล�าด�บ กี่ล(�มต่�วอย�างคิ&อ น�กี่ศึ*กี่ษาท��ลง

ทะเบ�ยนเร�ยนว�ช้า กี่ารพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารอ�านใน ป็H1987 จำ�านวน154 คิน และใน ป็H1988 จำ�านวน

115 คิน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า คิะแนนคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านกี่�อนและหล�งกี่ารทดลองข้องน�กี่ศึ*กี่ษาท�-ง 2 กี่ล(�ม ม�กี่ารพู�ฒนาข้*-นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญ ม�อ�ต่ราคิวามคิงทนในกี่ารจำ�าสิ่'งถ*งร�อยละ 83 และจำากี่กี่ารสิ่�มภาษณ)

พูบว�า น�กี่ศึ*กี่ษาม�คิวามม��นใจำในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ข้องต่นเองสิ่'งข้*-น

ช้ารอน เคิ กี่ร�ช้แซ็ม (Sharon K. Gresham, 1991 : 65) แห�ง มหาว�ทยาล�ยโนวา ว�จำ�ยเร&�อง คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามและป็ระเด2นสิ่�าคิ�ญ กี่ล(�มต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยน

Page 58: นก (การอ่าน )

เกี่รด 1 ท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านคิ�อนข้�างต่��า จำ�านวน 51 คิน ผู้'�ว�จำ�ยท�ากี่ารสิ่อนโดยใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�าน

ซ็*�งเร�ยกี่ว�ากี่ลว�ธี� RPA ซ็*�งหมายถ*ง กี่ารอ�านบทอ�าน ต่�-งคิ�าถามกี่�บต่นเองว�าอะไรคิ&อใจำคิวามสิ่�าคิ�ญ และ เร�ยบเร�ยงใจำคิวามสิ่�าคิ�ญด�วยคิ�าพู'ดข้องต่นเอง ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านจำ�บใจำคิวามข้องกี่ล(�ม

ต่�วอย�างสิ่'งข้*-นมากี่

ช้าร)ลอน เบนจำ) เคิลทไซ็น) (Sharon Being Kletzein, 1991 : 67 - 85) ว�จำ�ยเร&�อง กี่ลว�ธี�ข้องน�กี่เร�ยนท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งและต่��าท��ใช้�ในกี่ารอ�านท��ม�ระด�บ

คิวามยากี่ง�ายต่�างกี่�น กี่ารว�จำ�ยน�-ม�ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน คิวามยากี่ง�ายข้องบท อ�าน และ คิวามร' �ในเร&�องกี่ลว�ธี�กี่ารอ�าน จำะม�ผู้ลต่�อกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านข้องน�กี่เร�ยนแต่�ละกี่ล(�มอย�างไร กี่ล(�ม

ต่�วอย�างเป็�นน�กี่เร�ยนเกี่รด 10 และ 11 จำ�านวน 48 คิน แบ�งกี่ล(�มต่�วอย�างเป็�น 2 กี่ล(�ม ต่ามระด�บ

คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน ได�กี่ล(�มเกี่�ง 24 คิน เป็�นช้าย 14 คิน และหญ�ง 10 คิน กี่ล(�มอ�อน 24 คิน

เป็�นช้าย 10 คิน และหญ�ง 14 คิน เล&อกี่จำากี่ผู้'�ท��ม�คิะแนนต่��ากี่ว�าเป็อร)เซ็2นต่)ไทล)ท�� 50 เคิร&�องม&อท��ใช้�ใน กี่ารว�จำ�ยคิ&อ บทอ�านจำ�านวน 3 ช้(ด ซ็*�งม�คิวามยากี่ง�ายต่ามล�าด�บ หล�งจำากี่ใช้�แบบทดสิ่อบและให�น�กี่เร�ยนอธี�บาย ถ*งกี่ลว�ธี�ท��ใช้� รวมท�-งม�กี่ารสิ่�มภาษณ)รายบ(คิคิลหล�งกี่ารทดสิ่อบสิ่ามารถจำ�ดกี่ล(�มกี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านท��น�กี่เร�ยนใช้�ได�

7 ป็ระเภท และผู้ลกี่ารศึ*กี่ษาพูบว�า 1. ในกี่ารอ�านบทอ�านอย�างง�าย ๆ น�กี่เร�ยนท�-ง 2 กี่ล(�ม ใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่าร

อ�านไม�แต่กี่ต่�างกี่�น 2. ในกี่ารอ�านบทอ�านในระด�บท��ยากี่ข้*-น กี่ล(�มเกี่�งจำะใช้�กี่ลว�ธี�ท��หลากี่หลายกี่ว�า และพูยายาม

เป็ล��ยนกี่ลว�ธี� เม&�อกี่ลว�ธี�ท��ใช้�อย'�ไม�ได�ผู้ล 3. ในกี่ารอ�านบทอ�านระด�บยากี่มากี่ จำะม�คิวามแต่กี่ต่�างช้�ดเจำนคิ&อ กี่ล(�มเกี่�งจำะพูยายามใช้�กี่ลว�ธี�มากี่ข้*-น ข้ณะท��กี่ล(�มอ�อนใช้�น�อยลงท�-งกี่ลว�ธี�ท��ใช้�และคิวามถ��ในกี่ารใช้�

3. งานว�จำ�ยท��เกี่��ยวข้�องกี่�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�าน โจำเอน เอเบอร)โซ็ลด) (JoAnn Aebersold, 1985 : 693) ได�ศึ*กี่ษา

คิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาท�� 2 ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในภาษาท�� 2 กี่�บคิวามสิ่ามารถในกี่าร อ�านภาษาท�� 1 กี่ล(�มต่�วอย�างป็ระช้ากี่รเป็�นน�กี่ศึ*กี่ษาช้าวสิ่เป็น ซ็*�งม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารใช้�ภาษาอ�งกี่ฤษอย'�ใน

ระด�บป็านกี่ลาง และระด�บสิ่'ง ผู้'�ว�จำ�ยให�น�กี่ศึ*กี่ษาอ�านบทคิวามจำ�านวน 2 บท บทหน*�งเป็�นภาษาสิ่เป็น อ�กี่บทหน*�ง

เป็�นภาษาอ�งกี่ฤษ เม&�ออ�านจำบน�กี่ศึ*กี่ษาท�าแบบสิ่อบว�ดคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านบทอ�านละ 26 ข้�อ ผู้ลกี่ารว�จำ�ย

พูบว�า น�กี่ศึ*กี่ษาม�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านท�-งสิ่องภาษาอย'�ในระด�บต่��า และระด�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านภาษาท�� 1 สิ่'งกี่ว�าระด�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านภาษาท�� 2 น�กี่ศึ*กี่ษากี่ล(�มท�� 2 น�กี่ศึ*กี่ษากี่ล(�มท��ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารใช้�

ภาษาอ�งกี่ฤษอย'�ในระด�บสิ่'งม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�าน�กี่ศึ*กี่ษาท��ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารใช้�ภาษาอ�งกี่ฤษ อย'�ในระด�บสิ่'ง ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'งกี่ว�าน�กี่ศึ*กี่ษาท��ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารใช้�ภาษาอ�งกี่ฤษอย'�ในระด�บป็าน

กี่ลาง นอกี่จำากี่น�-ย�งสิ่ร(ป็ได�ว�า คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาท�� 2 เป็�นต่�วท�านายคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษา ท�� 1 โดยผู้'�ท��ได�คิะแนนคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านภาษาท�� 2 สิ่'งจำะได�คิะแนนคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านภาษาท�� 1 สิ่'ง

ด�วย

ซ็าเฟHยห) ออสิ่แมน (Safiah Osman, 1986 : 3667) ได�ศึ*กี่ษาคิวาม สิ่ามารถในกี่ารอ�านคิวามเร�ยงข้องผู้'�อ�านท��เร�ยนภาษาอ�งกี่ฤษเป็�นภาษาท��สิ่อง ว�ต่ถ(ป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาองคิ)

ป็ระกี่อบท��ม�อ�ทธี�พูลต่�อคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านข้องผู้'�อ�านท��เร�ยนภาษาอ�งกี่ฤษเป็�นภาษาท��สิ่อง ได�แกี่� โคิรงสิ่ร�าง คิวามร' �เด�มทางว�ฒนธีรรม และคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาท��สิ่อง โดยเฉพูาะอย�างย��งในกี่ล(�มต่�วอย�าง

ป็ระช้ากี่รท��ม�ว�ฒนธีรรมแต่กี่ต่�างกี่�น คิ&อกี่ล(�มต่�วอย�างท��เป็�นช้าวมาเลย)และช้าวจำ�นและศึ*กี่ษาบทบาทข้อง โคิรงสิ่ร�างคิวามร' �เด�มทางว�ฒนธีรรมท��ม�ต่�อกี่ารต่อบคิ�าถามท��ป็รากี่ฎีในเน&-อเร&�องและท��ไม� ป็รากี่ฏในเน&-อเร&�อง

กี่ล(�มต่�วอย�างป็ระช้ากี่รเป็�นน�กี่เร�ยนช้�-นม�ธียมศึ*กี่ษาป็Hท�� 6 ในมาเลเซ็�ย โดยให�กี่ล(�มต่�วอย�างอ�านข้�อคิวาม 2 ข้�อคิวาม ข้�อคิวามหน*�งม�เน&-อหาเกี่��ยวกี่�บว�ฒนธีรรมมาเลย)และอ�กี่ข้�อคิวามหน*�งม�เน&-อหาเกี่��ยวกี่�บว�ฒนธีรรมจำ�น

Page 59: นก (การอ่าน )

ผู้ลกี่ารว�จำ�ย พูบว�า โคิรงสิ่ร�างคิวามร' �เด�มม�อ�ทธี�พูลต่�อกี่ระบวนกี่ารอ�านเข้�าใจำคิวาม โดยผู้'�อ�านท��ม�ภ'ม�หล�ง ว�ฒนธีรรมท��แต่กี่ต่�างกี่�น จำะต่�คิวามหมายข้องข้�อคิวามโดยอาศึ�ยโคิรงสิ่ร�างคิวามร' �เด�มข้องต่นเข้�าช้�วย นอกี่จำากี่

น�- ผู้'�อ�านท��เร�ยนภาษาอ�งกี่ฤษเป็�นภาษาท��สิ่องจำะใช้�ว�ธี�กี่ารอ�านแบบท��ใช้�อ�านภาษาแม� โดยใช้�คิวามร' �เด�มป็ระกี่อบกี่�บคิวามร' �ใหม�ท��ได�จำากี่ข้�อคิวามท��อ�านมาท�าคิวามเข้�าใจำสิ่��งท��อ�าน

ม�เช้ล จำาโนเป็าลอสิ่ (Michael Janopoulos, 1986 : 764-768) ได�ศึ*กี่ษาคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างกี่ารอ�านเพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�นและคิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�ยนภาษาท��

สิ่อง ต่�วอย�างป็ระช้ากี่รเป็�นช้าวต่�างป็ระเทศึท��เร�ยนระด�บป็ร�ญญาต่ร�ในมหาว�ทยาล�ยแห�งร�ฐโอไฮโอ (Ohio State University) จำ�านวน 79 คิน ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า ผู้'�ท��อ�านหน�งสิ่&อต่�าง ๆ เพู&�อคิวาม

เพูล�ดเพูล�นในภาษาท�� 2 มากี่จำะม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�ยนภาษาท�� 2 มากี่ด�วย สิ่ร(ป็ได�ว�ากี่ารอ�านเพู&�อคิวามเพูล�ดเพูล�นช้�วยพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถในกี่ารเข้�ยนได�

ซ็'ซ็าน ฟรานเช้สิ่ พู�ร�กี่อย (Susan Frances Peregoy, 1987 : 1138) ได�ท�าว�จำ�ยโดยม�จำ(ดป็ระสิ่งคิ)เพู&�อศึ*กี่ษาคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�าป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารพู'ดภาษาท�� 2 กี่�บ

คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านและคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านภาษาท�� 1 และภาษาท�� 2 ข้องน�กี่เร�ยนช้าวสิ่เป็น แบ�ง เป็�นกี่ล(�มท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'ง กี่ลาง และต่��า โดยใช้�แบบทดสิ่อบว�ดกี่ารฟAงคิ�าศึ�พูท)และกี่ารอ�านคิ�า ผู้'�

ว�จำ�ยให�น�กี่ศึ*กี่ษาอ�านบทอ�านในภาษาท�� 1 และภาษาท�� 2 จำ�านวน 4 บท เพู&�อว�ดคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านและ ป็ระเม�นป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารพู'ด โดยใช้�สิ่ถานกี่ารณ)จำ�าลอง จำากี่น�-นจำ*งน�าข้�อม'ลท�-งหมดมาว�เคิราะห) ผู้ลกี่ารว�จำ�ย

พูบว�าคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน กี่�บป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารพู'ด ภาษาท�� 2 ม�คิวามสิ่�มพู�นธี) โดยพูบว�าน�กี่เร�ยนท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านต่��าม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพูในกี่ารพู'ดต่��ากี่ว�าน�กี่เร�ยนท��ม�คิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านสิ่'ง

ป็ระท�น พู�มสิ่าร (Pratin Pimsarn,1987 : 2974) ได�ศึ*กี่ษาคิวาม สิ่�มพู�นธี)ระหว�างคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านและกี่ารเข้�ยนข้องน�กี่ศึ*กี่ษาในระด�บว�ทยาล�ย ซ็*�งเร�ยนภาษาอ�งกี่ฤษเป็�น

ภาษาท�� 2 กี่ล(�มต่�วอย�างป็ระช้ากี่รท��ใช้�ในกี่ารศึ*กี่ษา คิ&อ น�กี่ศึ*กี่ษานานาช้าต่�ช้� -นป็Hท�� 1 ท��เข้�าศึ*กี่ษาในหล�กี่สิ่'ต่ร ว�ช้าภาษาอ�งกี่ฤษ ในมหาว�ทยาล�ยข้องร�ฐเข้ต่ต่ะว�นต่กี่เฉ�ยงใต่� ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า ระด�บคิวามสิ่ามารถด�านกี่าร

อ�านและกี่ารเข้�ยนข้องน�กี่ศึ*กี่ษาม�คิวามสิ่�มพู�นธี)กี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 นอกี่จำากี่น�-ย�งพูบ – ว�าผู้ลสิ่�มฤทธี�=ทางกี่ารอ�านซ็*�งป็ระเม�นโดยแบบทดสิ่อบกี่ารอ�านเนลสิ่�น เดนน� ช้(ด A (The

Nelson – Denny Reading Test From A) และระด�บคิวามสิ่ามารถใน กี่ารเข้�ยนซ็*�งป็ระเม�นโดยต่รวจำด�วยว�ธี�ใช้�คิวามร' �สิ่*กี่ต่�ดสิ่�นท�-งเร&�อง (Holistice Scoring) น�-นม�

คิวามแต่กี่ต่�างกี่�นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญทางสิ่ถ�ต่�ท��ระด�บ .05 เอสิ่ แอล ไนท) วาย เอ2น แพูดรอน และเอช้ ซ็� แวกี่ซ็)แมน (S.L Knight, Y.N.

Padron and H.C Waxman, 1988 : 146 – 150) ได�ศึ*กี่ษาเพู&�อหาคิวามสิ่�มพู�นธี)ระหว�างกี่ารต่ระหน�กี่ร' �ในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านกี่�บคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านเพู&�อคิวามเข้�าใจำข้อง

น�กี่เร�ยนระด�บช้�-นป็ระถมศึ*กี่ษา จำ�านวน 82 คิน เคิร&�องม&อท��ใช้�ในกี่ารว�จำ�ย คิ&อ แบบสิ่อบว�ดคิวามสิ่ามารถใน

กี่ารอ�าน และแบบสิ่อบถามแบบมาต่ราสิ่�วนป็ระเม�นคิ�า ซ็*�งป็ระกี่อบด�วยกี่ลว�ธี�ในกี่ารอ�านท��ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 7 ว�ธี� และไม�ม�ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู 7 ว�ธี� ให�น�กี่เร�ยนป็ระเม�นกี่ารใช้�ว�ธี�ข้องต่นเป็�น 3 ระด�บ คิ&อ ใช้�มากี่ ใช้�บางคิร�-ง และไม�

ใช้�เลย ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า น�กี่เร�ยนท��รายงานว�า ใช้�กี่ลว�ธี�ท��ผู้'�ว�จำ�ยต่�-งเกี่ณฑ์)ว�าเป็�นกี่ลว�ธี�ท��ไม�ม� ป็ระสิ่�ทธี�ภาพู ได�คิะแนนผู้ลสิ่�มฤทธี�=ในกี่ารอ�านต่��า ผู้'�ว�จำ�ยจำ*งสิ่ร(ป็ว�าคิวามต่ระหน�กี่ร' �ในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ข้องน�กี่เร�ยนม�คิวามต่รงเช้�ง

ท�านายถ*งระด�บคิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�าน น��นคิ&อ กี่ารเล&อกี่ใช้�ว�ธี�ท��ไม� เหมาะสิ่มจำะเป็�นผู้ลท�าให�คิวามเข้�าใจำในกี่ารอ�านต่��าลงด�วย

Page 60: นก (การอ่าน )

แนนซ็� สิ่โต่น และคิาร)เรน ม�ลเลอร) (Nancy Stone and Karen Miller, 1991 :37) ได�ท�ากี่ารศึ*กี่ษากี่ารพู�ฒนาคิวามสิ่ามารถในกี่ารอ�านข้องน�กี่ศึ*กี่ษาระด�บ

ว�ทยาล�ย โดยผู้'�ว�จำ�ยอ�งแนวคิวามคิ�ดจำากี่งานว�จำ�ยท��ผู้�านมาว�า กี่ารอ�านจำะป็ระสิ่บคิวามสิ่�าเร2จำได�ถ�าน�กี่ศึ*กี่ษาอ�าน

ด�วยกี่ลว�ธี� 3 ข้�-นต่อน คิ&อกี่ารคิาดคิะเนเหต่(กี่ารณ)ไว�ล�วงหน�ากี่�อนอ�านโดยกี่ารอ�านอย�างคิร�าว ๆ กี่ารสิ่ร�าง คิวามม��นใจำในข้ณะอ�านโดยข้�ดเสิ่�นใต่�ข้�อคิวามสิ่�าคิ�ญ และกี่ารคิ�ดอย�างม�เหต่(ผู้ลและกี่ารบ'รณากี่ารโดยกี่ารถอด

คิวามและกี่ารย�อคิวาม ผู้'�ว�จำ�ยท�ากี่ารสิ่อนอ�านต่ามข้�-นต่อนด�งกี่ล�าว โดยกี่ารสิ่าธี�ต่กี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ต่�าง ๆ แล�วให� น�กี่ศึ*กี่ษาฝ่Jกี่ใช้�กี่ลว�ธี�เป็�นกี่ล(�มและฝ่Jกี่ใช้�กี่ลว�ธี�ต่ามล�าพู�ง ต่ามล�าด�บ กี่ล(�มต่�วอย�าง คิ&อ น�กี่ศึ*กี่ษาท��ลงทะเบ�ยน

เร�ยนว�ช้ากี่ารพู�ฒนาท�กี่ษะกี่ารอ�านในป็H 1987 และป็H 1988 ผู้ลกี่ารว�จำ�ยพูบว�า คิะแนนคิวามเข้�าใจำใน

กี่ารอ�านกี่�อนและหล�งกี่ารทดลองข้องน�กี่ศึ*กี่ษาท�-ง 2 กี่ล(�ม ม�กี่ารพู�ฒนาข้*-นอย�างม�น�ยสิ่�าคิ�ญ อ�ต่ราคิวาม

คิงทนในกี่ารจำ�าสิ่'งถ*ง 83% และกี่ารสิ่�มภาษณ)พูบว�าน�กี่ศึ*กี่ษาม�คิวามม��นใจำในกี่ารใช้�กี่ลว�ธี�ข้องต่นเองสิ่'งข้*-น