التعلم التعلم نظريات نظريات

لبياجيه البنائية لبياجيه النظرية البنائية النظرية

التعلم التعلم تعريف تعريف

الخبرة ::هاريمان هاريمان نتيجة للسلوك الخبرة تعديل نتيجة للسلوك . .تعديل اإلتصاالت : :الدريج الدريج أفعال من اإلتصاالت مجموعة أفعال من مجموعة

أو مقصود بشكل المصنوعة أو والقرارات مقصود بشكل المصنوعة والقراراتبكيفية وتوظيفها إستغاللها ليتم ، بكيفية منظم وتوظيفها إستغاللها ليتم ، منظم

مجموعة أو شخص طرف من مجموعة مقصودة أو شخص طرف من مقصودةتعليمي . موقف إطار في وسيطا تعليمي .يدخلون موقف إطار في وسيطا يدخلون

: هالل هالل :أبو المعلم أبو بين التفاعل المعلم عملية بين التفاعل عمليةقاعة في أو الصف غرفة في قاعة وتالميذ في أو الصف غرفة في وتالميذ

المحاضرات .المحاضرات .

البنائية البنائية النظرية النظرية

أو معنى له الذي التعلم أو أن معنى له الذي التعلم أنينتج الذي هو الحقيقي ينتج التعلم الذي هو الحقيقي التعلم

وأن ، التروي أو التأمل وأن عن ، التروي أو التأمل عنبل البيئة من اليأتي بل التعزيز البيئة من اليأتي التعزيزذاته . المتعلم أفكار من ذاته .ينتج المتعلم أفكار من ينتج

) الذكاء ) العقلي النمو (مراحل الذكاء ) العقلي النمو مراحل

الحركية الحسية الحركية المرحلة الحسية الميالد) – المرحلة الميالد) – من تبنى( تبنى( 22منوالفعل الحسي اإلدراك خالل من والفعل المعرفة الحسي اإلدراك خالل من المعرفة

. الحواس طريق عن .الحركي الحواس طريق عن الحركي اإلجرائية ماقبل اإلجرائية المرحلة ماقبل تكون( تكون( 77--22من) من) المرحلة

الرمزية اللغة ونمو رموز صورة في الرمزية المعرفة اللغة ونمو رموز صورة في ..المعرفة المحسوسة اإلجرائية أو العيانية المحسوسة المرحلة اإلجرائية أو العيانية المرحلة

التفكير ((1212--77من)من) ونمو المنطقي بالتفكير التفكير تتميز ونمو المنطقي بالتفكير تتميزاإلجتماعية واللغة اإلجتماعية اإلجتماعي واللغة اإلجتماعي

الشكلية أو الصورية اإلجرائية الشكلية المرحلة أو الصورية اإلجرائية من من المرحلةمجردة-...( 1313)) بصورة المفاهيم إدراك فيها مجردة-...( يتم بصورة المفاهيم إدراك فيها يتم

. التحليلي .والتفكير التحليلي والتفكير

البنائية النظرية على البنائية تطبيقات النظرية على تطبيقات التعلم التعلم محتوى مثيرات : : محتوى أية يتعلم الفرد مثيرات أن أية يتعلم الفرد أن

أن يعني وهذا أخرى مثيرات إلى أن تؤدي يعني وهذا أخرى مثيرات إلى تؤديلإلستجابات إشارات تكون أن إما لإلستجابات المثيرات إشارات تكون أن إما المثيرات

أخرى . لمثيرات إشارات تكون أن أخرى .أو لمثيرات إشارات تكون أن أو: التعليمية التعليمية :المحددات المحددات

أو- 11 أو- البيئة اإلجتماعية البيئة التعلم اإلجتماعية عوامل التعلم عواملوالنضوجية والنضوجية والمادية والمادية

يستطيع- ) 22 كيف الموازنة أو الناضج يستطيع- ) الدماغ كيف الموازنة أو الناضج الدماغفي المتناثرة معلوماته تنظيم في اإلنسان المتناثرة معلوماته تنظيم اإلنسان

متناقض (. غير معرفي متناقض (.نظام غير معرفي نظام

الفردية الفروق الفردية مراعاة الفروق :: مراعاةالبيئة . -1 -1 طريق عن البيئة . التعلم طريق عن عن- 22التعلم عن- التعلم التعلم

الحواس الحواس طريق .. طريق

المتعلم : المتعلم :إشراك التفاعل إشراك خالل التفاعل من خالل مناآلخرين مع اآلخرين اإلجتماعي مع .. اإلجتماعي

المتعلم : المتعلم :حماس المتعلقة حماس المتعلقة التفاصيل التفاصيلجانب أو جانب ببعد أو للشئ ببعد للشئ واحد واحد ..

التعلم التعلم تطبيق :: تطبيقإستخدام -1-1 مثل التجريد على إستخدام القدرة مثل التجريد على القدرة

المعادالت . المعادالت . الرموزفي القدرة- القدرة- 22الرموزفي ( في األخذ المتغيرات بين الربط ) على في األخذ المتغيرات بين الربط على

) الوقت نفس في متعددة (اإلعتبارعوامل الوقت نفس في متعددة ..اإلعتبارعوامللوجود ) -3 -3 تفكيره من جديدة متغيرات لوجود ) يخلق تفكيره من جديدة متغيرات يخلق

والبيئة واقعي الغير تفكيره بين والبيئة صراع واقعي الغير تفكيره بين .. صراع

النظرية بين النظرية ماالعالقة بين ماالعالقة والتكنولوجياوالتكنولوجيا

المعرفة فتتطور وتدرج تطور المعرفة عالقة فتتطور وتدرج تطور عالقةاألربعة النمائية المراحل حسب األربعة والخبرة النمائية المراحل حسب والخبرةفتبدأ ، حياته في بها يمر التي فتبدأ لإلنسان ، حياته في بها يمر التي لإلنسان

المنطق ثم الرمز ثم المحسوس المنطق من ثم الرمز ثم المحسوس من فالتجريدفالتجريد

::المراجع المراجع

( ناجي ، خليل و العجيلي ناجي )سركز، ، خليل و العجيلي م( م( 19931993سركز،ط ، التعليم ط نظريات ، التعليم دار : 11نظريات طرابلس دار : ، طرابلس ،

الحكمة .الحكمة .( أحمد محمد أنسي ، أحمد )قاسم محمد أنسي ، علم( 19991999قاسم علم( م م

اإلسكندرية : مركز القاهرة ، التعلم اإلسكندرية : نفس مركز القاهرة ، التعلم نفسللكتاب . للكتاب .