إشراف

/دكتور

خيرى الدين بهــاء

/ه دكتور

فرج يسريــــــــه

بحثفى :

على الرقمية التعلم كائنات استخدام أثرالطالب تحصيل

بحثفى :

على الرقمية التعلم كائنات استخدام أثرالطالب تحصيل

الرابعة الرابعة الفرقـــــــة الفرقـــــــة

محمد م م ــــاإلســـــــــــــاإلســـــــــــــ شبل هالة تركى

محمد شبل هالة تركى

األكاديمـــى األكاديمـــى الرقم 060528060528الرقم

خالل البحثمن تناول تم:

الفروض مقدمة

البحث التجريبى مشكله التصميم

النتائج

المحورى السؤال

االحصائى التحليل السابقة الدراسات

التوصيات

البحث اجراءات

الخاتمه

المقدمة

التى ال التقنيه الثورة تلك من اكثر اليوم عالم يميز شئ يوجد ، ومعاييره وانظمته مفاهيمه كافه وغيرت ، عليه سيطرت

فى ، التعليم وتوجهاته الى التقنيه فأدخلت ، الجوانب شتىأ ، االدارة الحاسبفى خالل من اما ، ، و تدريجيا تعليمية كوسيله

االجهزة استخدام مفاهيم ثم ظهرت ثم التدريس، والتقنياتفىااللكترونى التعليم مفهوم أهمها كان ، التعليم فى جديده

والتعليم ، بعد عن كالتعليم ، هذاالجانب فى كثيرة معالم واتضحتبدأت ثم ، االفتراضيه االلكترونيه والفصول االنترنت على القائم

المدارس بتحويل عالميه عن تجارب مدارسذكيه الى العاديهمدارسالتعليم االلكترونىفى التعليم تقنيات استخدام طريق

. العام

الويبظهرت لشبكة واستخدامها اإلنترنت شبكة انتشار مع وساعد وقد اإللكتروني، التعلم نظم بتداول تسمح جديدة تقنيات

ذلك نظم علي بيانات وأساليبضغط الرقمية التكنولوجيا ظهورمن باختالفجنسياتها اإللكتروني التعلم ونظم المتعددة الوسائط

خدماتها تقديم . االنترنتفي شبكة دخول ومع االنترنت مستخدمي إلىمجتمع

المستخدم تمكن العربي االنترنتمن ا الوطن لشبكة لعربينظم والتأثر تداول معها واالندماج األجنبية االلكتروني التعلم

التعلم نظم فيه غابت الذي الوقت في وتقاليدها بثقافتهامن الهائل الكم مع بالمقارنة وذلك المناظرة العربية االلكتروني

التدريبعبر عمليات وبخاصة األجنبية االلكتروني تعلم نظم . حيث وتدريبه البشري العنصر تنمية إلى تهدف والتي الشبكات

بغضالنظر التدريب نظم بإنتاج العربية التدريب اهتمتمنظماتشبكات عبر تداولها وعند إنتاجها بعد إدارتها الحاسبات عن

المنافسة على قدرتها لعدم أدي الذي واألمر والعالمية، . المحلية

الطالب ان البحثوهو جاءتمشكله هنا ومنبالطرق التحصيل فىمستوى مشكله لديهم

دراسه عن عباره والمؤشرات ، التقليديهمدى لتحديد الطالب من عينه على استطالعيه

السابقة + الدراسات المشكله

مشكله البحث

  وجود الحالىفى البحث دراسه عرضمبررات يمكناجهزة مقرر الدراسىفى التحصيل ضعففىمستوى

لدى شعبه العرضالتعليميه الرابعه الفرقه طالببعضاالجهزة توافر عدم وأيضا ، التعليم تكنولوجيا

مناسبه قاعات وجود وعدم ، التعليميه والموادالطلبه لالستخدام اعداد وكثرة ، .

السؤال المحورى

الرئيسى السؤال على االجابه الدراسه وحاولت التالى :

فى • الرقمية التعلم كائنات استخدام لتجربه الراهن الوضع ما؟ بأشمون النوعيه التربيه كليه فى العرضالضوئيه اجهزة مادةالتاليه : الفرعيه االسئله عن االجابه الدراسه وحاولت

؟ االلكترونى التعليم من الطالب استفاده مدى ماالتعلم • للتدريسبطريقه وتاهيلهم المعلمين استعداد مدى ما

؟ االلكترونىالتعلم • وسلبيات ايجابيات والطالبحول المعلمين آراء ما

؟ االلكترونىالتربيه • كليه االلكترونىفى التعلم تجربه تحسيت كيفيمكن

؟ بأشمون النوعيهلمهارات • الطالب اكتساب الكترونىعلى مقرر تقديم أثر

؟ العرضالضوئيه أجهزة وتشغيل استخدام؟ • الطالب تحصيل الكترونىعلى مقرر تقديم أثر

الدراسات السابقه

االلكترونية المقررات أهمية على أكدت التي الدراسات من الكثير هناك

التعليم االنترنتفي شبكة عبر المقدمة

فرج ) الحميد عبد يسرية دراسة علىأسس( 2001هدفت التعليمية الحقائب وإعداد تصميم

, استخدام أثر التعرفعلى العرضالتعليمية أجهزة وصيانة تشغيل للتدريبعلى علمية

جامعة التعليم تكنولوجيا علىطالب المهاري واألداء التحصيل في التعليمية الحقائب

المنوفية

المبارك ) العزيز عبد بن احمد دراسه استخدام ( 1425هدفت اثر هــ

تحصيلطالب على االنترنت العالميه الشبكه عبر االفتراضيه الفصول

واالتصال التعليم تقنيات مقرر فى سعود الملك بجامعه التربيه كليه

كساب ) رانيا دراسة يعمل( 2009وهدفت الكتروني محتوى تصميمصفحات تصميم مهارات التعليم تكنولوجيا إكسابطالب على , أساليبعرض بين التفاعل أثر والتعرفعلى التعليمية الويب

المهاري واألداء المعرفيعلى واألسلوب االلكتروني المحتوىصفحات لتصميم

, وأوصت التعليم تكنولوجيا لطالبقسم التعليمية الويبتهتم التي لتدريسالمواد االلكترونية المقررات من باالستفادة

اآللي بالمهارات الحاسب باستخدام المرتبطة وخاصة العملية

( خيري, الدين بهاء وال(. 2005محمد متزامن تعليم تقديم اثرمهارات تنمية االنترنتعلى شبكة بيئة إلى مستند متزامن

تعليمية المعتمدين لوحده االدراكى المجال عن والمستقلينمعلم إعداد لدىطالبشعبة اآللي الحاسب منظومة لمقرر

بكليات اآللي , الحاسب , جامعة ماجستير رسالة النوعية التربيةالتربوية – البحوث معهد . القاهرة

العاطي ) عبد محمد الباتع عبر ( . 2006حسن مقرر تصميم

والموضوعيوقياس البنائي مختلفين منظورين اإلنترنتمن

التعلم نحو واالتجاه الناقد والتفكير التحصيل تنمية في فاعليته

، اإلسكندرية جامعة التربية كلية لدىطالب اإلنترنت على القائم

اإلسكندرية – جامعة التربية كلية ، منشورة غير دكتوراه رسالة

فروض البحث

الفرضالتالى : من للتاكد البحث يسع

درجات متوسط بين فروق هناك اندرجات ومتوسط التجريبيه المجموعه

  لصالح االختبار فى الضابطه المجموعهالتجريبيه المجموعه

التصميم التجريبى

استخدام يتم سوف المستقله المتغيرات علىضوءالقبلى التصميم باسم المعروف التجريبى ، التصميم

التصميمات و من النوع هذا العينة في افراد اختيار تممجموعة , اليمجموعتين وتقسيمها عشوائية بطريقة

ادوات , تطبيق تم وقد ضابطة واالخري تجريبيةثم التجربة قبل المجموعتين علي القياسقبليا

وبعد المستقل للمتغير التجريبية تتعرضالمجموعةالقياسبعديا ادوات تطبيق تم التجربة من االنتهاء

, القياسين نتائج في الفرق وكان المجموعتين عليالمستقل المتغير عن ناتجا والبعدي . القبلي

إجراءات البحث

استخدام . 1 بموضوع الصلة ذات واألدبيات الدراسات علي اإلطالعومناقشتها , بغرضتحليلها وذلك االلكترونية المقررات وتصميم

في , وتوظيفها النظري اإلطار إعداد في منها واالستفادةالدراسة وإجراءات مشكلة .معالجة

أجهزة. 2 مقرر من تحقيقها المراد التعليمية األهداف تحديد , العرضالتعليمية

. تنظيمها وكيفية المحتوى عناصر تحديدالبحث.  3 متغيرات لتقديم المناسب التعليمي المحتوى تحديد

.   العرضالتعليمية أجهزة وتشغيل استخدام وهيوعرضه.  4 التحصيلي االختبار في تتمثل والتي البحث أداة إعداد

منصالحيته للتأكد والمحكمين الخبراء من علىمجموعةللتطبيق

قسم. 5 النوعية التربية كلية البحثمنطالب عينة اختيارتجريبية , , مجموعة اليمجموعتين وتقسيمها التعليم تكنولوجيا

تدرسالمقرر , تدرس ضابطة ومجموعة االلكتروني المقررالمعتادة . بالطريقة

البحث. . 6 عينة علي قبليا الدراسة أدوات تطبيقالمقرر.   " 7 التجريبية المعالجة تطبيق

علي " التجريبية . االلكتروني المجموعةأفراد.  8 علي بعديا لدراسة أدوات تطبيق

والتجريبية . الضابطة المجموعتينوكيفية. 9 ومناقشتها وتفسيرها عرضالنتائج

التطبيقي . المستوي علي منها االستفادةتم. 10 التي النتائج التوصياتعليضوء تقديم

بالبحوث , والمقترحات اليها التوصلالمستقبلية .

التحليل االحصائى

االسلوب االحصائى :

االحصائى البرنامج االحصائيه Spssيستخدم المعالجات الجراء

وحدودها . الدراسه واهداف البيانات لصيغه المناسبه

النتائج

z=-3.927الداللة مستوى

0.000p<0.01p<0.05

الفرضمقبول

z=-3.927الداللة مستوى

0.000p<0.01p<0.05

الفرضمقبول

المقترحات والتوصيات

  الباحثه فإن وحدودها الحاليه الدراسه نتائج فىضوء

يلى بما : توصى

الكترونيه_ 1 الىفصول التقليديه الفصول تحويل ضرورة

لتحديد الدعم حسب محددة زمنيه خطه تدريجىوفق بشكل

االلكترونى الفصل نوع

التربيه_ 2 وزارة قبل من التكامليه االلكترونيه الفصول دعم

التعليم خاصبتطبيق تخصيصبند وفق وذلك ، والتعليم

االلكترونى

على_ 3 والتالميذ والمعلمين التربويين المشرفين تدريب

االلكترونيه الفصول داخل االلكترونى التعليم تطبيق

  الباحثه فإن وحدودها الحاليه الدراسه نتائج فىضوء

يلى بما : توصى

دروس_ 4 تصميم على التخصصات معلمىجميع تدريب

زمنيه خطه وفق الدراسيه للمقررات مسانده .الكترونيه

لجميع_ 5 تفاعليه بدروسالكترونيه االلكترونيه الفصول تزويد

بالشكل االلكترونيه الفصول تطبيق ليتم الدراسيه المقررات

والمناسب .الصحيح

للفصول_ 6 المدراسالمطبقه بين تبادليه بزيارات القيام

بينهم فيما الخبرات تبادل من لالستفاده .االلكترونيه

لمواجهه_ 7 والتالميذ للمعلمين المناسب الفنى الدعم توفير

االلكترونيه الفصول تجهيزات فى فنيه اعطال .اى

ا qم ا qهqل ا qهqع rسsو tالuإ v سا rفqن sهtالل sفwلqكsي qال q ال بtنqا qر rتqب qسqتrاك ا qم ا qهrيqلqعqو rتqب qسqك

q وqال بtنqا qر نqاr طqأ rخqأ rو

qأ يrنqا uسtن rنuإ ذrنqا uخqؤاsتعqلqى sهqتrل qم qح ا qمqك vا qر rصuإ عqلqيrنqا rلuم rحqت

q ال ا qم لrنqا wم qحsت qالqو بtنqا qر بrلuنqا qق rنuم الtذينلqنqا rر uفrاغqو عqنtا sفrاعqو uهuب لqنqا qة qاقqطعqلqى نqا rر sصrان qف وrالqنqا qم qتrنq أ نqا rم qح rارqو

qينuر uافqالك uمrو qقrال

العظيم الله صدقاآلية ) البقرة (286سورة