drshaltout @drshaltoutcreatingmovies1 shaltoutm

استفسارات

2

مناقشات

مراجع

مقترحة تواصل

تعريف التعلين اإللكتروني.

هتطلبات التعلين اإللكتروني

انواع التعلين اإللكتروني.

فوائد وهزايا التعلين اإللكتروني

اإللكتروني هعوقات التعلين.

دوافع االهتوام بالتعلين اإللكتروني.

اإللكتروني التعلين دور الوعلن في.

3

4

إلة العلةو و المعرفة أنةوا مختلة توصة و بنقة المرتبطة العملةات مجموعة

.المعلومات تقن باستخدا العال أنحاء مختل ف الدارسن

هو تقد محتوي تعلم إلكترون عبر الوسائط المعتمةد علة الحاسةوش واةبكاتى إلة

المةةتعل باةةك تةةم لةةى إمكانةة التفاعةة الناةةط مةة هةةاا المحتةةوي فةة المكةةان والو ةةت

والسةةرع التةة تناسةةبىك وكةةالل التفاعةة مةة المعلةة وان ةةران سةةواء أكةةان الةةل بصةةور

متزامن أ غر متزامن ك وكالل إمكان إتمةا هةاا الةتعل فة الو ةت والمكةان والسةرع

الت تناسش ظروفى و دراتىك فضال عن إمكان إدار هاا التعل إلكترونا أضا من خال

.تلل الوسائط

واضح تبن كف دمج التعل اإللكترونك ومراحلى ومزاناتىخطط.

متطلبات تقن ك مث بن تحت تكنولوج واسع النطاق.

متطلبات تنظم وإدار.

متطلبات بار.

6

طبعتى حث من االلكترون التعل

بالمتعل الموجى المسر الموجى بالمعل المضمن

االلكترون الجزء استخدا درجى حث من االلكترون التعل

المساند المدمج المباار

االرسا طرقى حث من االلكترون التعل

متزامن متزامن الغر

المتزامن اإللكترون التعل:

فة نن واحةد وةت التواصة عةن وهو التعل الا جتم فى المعلة والمتعلمةن

.طرق التخاطش الكتاب أو التخاطش الصوت أو بالصوت والصور

متزامن الغر اإللكترون التعل:

كوض المصةادر علة المو ة التعلمة أو عةن طرةق التواصة بالبرةد اإللكترونة أو

.البرد الصوت ولوح اإلعالنات

المساند اإللكترون التعل:

لمساند عمل التعل التقلد ودعمها باستخدا تقنات وأدوات الوش اإللكترون ستخد.

(Blended Learning :) المدمجالتعل

والتة تة تصةةممها لتةتم بعضةةها الةبع والتةة اةتم علة مجموعةةى مةن الوسةةائط

وبرنامج التعل المدمج مكن أن اةتم علة العدةد مةن أدوات . تعزز التعل وتطبقاتى

الةةتعل ك مثةة برمجةةات الةةتعل التعةةاون االفتراضةة الفةةورك المقةةررات المعتمةةد علةة

. االنترنتك ومقررات التعل الااتك وأنظم دعة انداء االلكترونة ك وإدار نظة الةتعل

التعل المدمج كالل مزج أحداث متعدد معتمد عل النااط تتضمن التعل ف الفصو

التقلد الت لتق فها المعل م الطالش وجها لوجىك والتعل الااتك وفى مزج بن

المتزامنالتعل المتزامن وغر

المباارالتعل اإللكترون:

هو المعرو بإس التعل االفتراض الا مكن ان ت بدون اتصا فزائ بن المعل والمتعل.

بالمتعل التعل االلكترون الموجى :learning-led e-Learner

وهو تعل الكترون هد إل إصا تعل عال الكفةاء للمةتعل المسةتق ك وطلةق علةى التعلة

االلكترونةة الموجةةى بةةالمتعل ك واةةم المحتةةوي علةة صةةفحات وةةشك ووسةةائط متعةةدد ك وتطبقةةات

.CD-ROMتفاعلى عبر الوشك وه امتداد للتعل المعزز بالحاسش ف برمجات

12

التعل االلكترون المسر:learning : Facilitated e :

وهو تعل وظ تقن االنترنت وستخد فى المتعل البرد االلكترون والمنتدات للتعل ك ووجد

كما هو الحا فة حةا . )ولكن ال وجد فى مدرس ك (help)فى مسر للتعل عبار عن مساعده

رغبتل ف تعل برنةامج معةن فانةل تةاهش للمنتةدات وتسةتخد البرةد االلكترونة وتسةتخد ةوائ

المساعد ف برنامجك ولكنل ال تنظ إل تدرس كام ك ب توظ تقن االنترنت ف تسةر الةتعل

(للبرنامج

13

التعل االلكترون الموجى بالمعل :learning-led e-Instructor

وهو تعل الكترون وظ تقن االنترنت إلجراء تةدرس بةالمفهو التقلةد بحةث جمة المعلة

والطالةةش فةة فصةة افتراضةة قةةد فةةى المعلةة العدةةد مةةن تقنةةات االتصةةا المبااةةر مثةة مةة تمرات

والماةارك فة كaudio and text Chatالفةدو والصةوتك والمحادثة النصة والصةوت

.الااا ك واالستفتاءك وقد المعل عرو تعلم ك وارح للدروس

14

التعل االلكترون المضمن: learning -Embedded E

الا قد ف الو ت عل الطلةش وكةون مضةمن فة البرنةامجك مثةا الةل التعلة المقةد فة نظةا

التاغ وندوزك فتجد ف معالج قد أجوب أو روابط عل أسئل محدد من بللك و د كةون فةى

وهو تعل مةن اجة حة ماةكل محةدد ك وقةد . معالج للكا عن انخطاء وإصالحها داخ النظا

منى نسختن إحداهما م البرنامج الةا تة تحملةى علة حاسةش المسةتخد ك والنسةخ الثانة هة

دع عبر الوشك حث تص المستخد بالوش عل رابةط محةدد وقةد لةى حة الماةكل مةن خةال

. معالج تبعى عل المو

15

المرون والمالئم.

الو ت.

الما.

االتصاالت والتفاع.

حتاج إل بن تحت تكنولوج د ال تتوفر ف بع انماكن.

سع النطاق المحدود لإلنترنت د تعق عمل التعل.

التكلف العال ف البدا.

بع الطلب اعر بالضا واالرتبال باأن انناط التعلم.

بع الطلب د اعر بالعزل عن أ رانى وأستااه.

فةة التعلةة اإللكترونةة االفتراضةةك بعةة المقةةررات صةةعش توزعهةةا

.باإلنترنت والبع انخر حتاج لتواص اخص

الطالش حتاج لمعرف مهارات الحاسش.

عةةد تكةةاف الفةةرا بةةن الطلبةة انغنةةاء والفقةةراء مةةن ناحةة ةةدرته

.عل امتالل أجهز حدث وإصا سر

زاد الطلش عل الجامعات وعد درتها عل االستعاش.

زاد الطلش عل التعل والتدرش المستمر والتعل مدي الحا.

زاد الطلش عل العمال المعرف ف المجتم المعرفك فاال تصاد

.الحدث عتمد عل المعرف و المعرف تعتمد عل التعل

الحاج للتجدد والتطور ف م سسات التعل العلا.

الحاج إل خف تكال التدرش.

زاد الوع بأهم التعل اإللكترون والمزات الت تقدمها.

(ماكل كبر واضحى عند تطبق التعل االلكترون)

التربو العمل ف المعل دور نلغ االلكترون التعل و الحاسش تقن بإدخا عندما نقو

التعلم

التعلم العمل در عال كفاء او مبد اخا فهو صعوب وأكثر أهم أكثر دوره صبم ب

. والتقن التقد طموحات تحقق عل وعم با تدار

19

. والموجى والنا د البحث المارو ومدر القائد مها من مزجا المعل مهن أصبحت لقد

جداا تأهالا م هالا والخبر التخصا بن المعل جم أن جش فعاالا المعل دور كون ولك

. الفن التوجى د ضوء ف تجربتى لصق الالزم الخبر ومكتسباا

20

هسع ت واب مجاالرن مرتبط باواللكترالتعلم اللمعلم ف عصر و

لتعلم اتصمم

لتكنىلىجااتىظف

تاج تفاع الطالش

تطور التعل الاات للطالش.

21

22

ال اللقاء ف المحاضر القادم

ان ااء هللا تعال