блог учителя

Организация учебной работы

с помощью блогаПивненко О.А.

Пивненко О.А. школа №548

Стратегия образования будущего

Овладение способами непрерывного приобретения новых знаний

Новая парадигма образования

Освоение навыков самостоятельного (критичного), а не репродуктив-ного типа мышления


Рост объема потоков научных знаний

Проблема отбора необходимой для обучения информации на основе анализа информационных ресурсов

Изменение роли преподавателя: не трансляция, а навигация в потоках информации и знаний

Необходимость преобразования значительного объема новой информации в учебную


Старение информации

Проблема постоянного обновления знаний

Формирование потребности в непрерывном самообразовании


Концентрация и рассеяние информации

Проблема отражения одного и того же содержания (знания) в различных формах: текстовой, табличной, графической и др.

Необходимость визуализации учебного знания

Формирование критического мышления обучаемых

Проблема достоверности знаний


Новые роли учителя и ученикаНовые роли учителя и ученикаНовые роли учителя и ученикаНовые роли учителя и ученика

Новые Новые технологии технологии создания создания учебных учебных

материаловматериалов

Новые типы Новые типы учебных учебных

материаловматериалов

Новые подходы Новые подходы к обучениюк обучению


Тенденция развития образования

2000

Учителя - “Поставщики” знанийУченики - Пассивные потребителиЗнания - ПродиктованыПроцесс - Учитель-ученик

Учителя - Навигаторы и экспертыУченики - Активные сотрудники Знания - Совместно сконструированы

и контекстно обновленыПроцесс - Учитель-ученик, ученик-ученик,

ученик-учитель

Образование 2.0XXI в.

ОбразованиеXX в.


Источник:http://elearningtime.blogspot.com/


ПротивПротивЗаЗа

Время, затраченное на освоение технологии работы с блогом

Время на подготовку и поиск материалов для блога

Время, затраченное на освоение технологии работы с блогом

Время на подготовку и поиск материалов для блога

Открытость учебного процесса Более тесные взаимоотношения

учитель-ученик-родитель Расширение информационного

пространства ученика Систематизация методических

материалов Повышение мотивации изучения

предмета Уважение со стороны учащихся и

родителей Воспитание информационной

культуры Обмен опытом со специалистами

в вашей области

Открытость учебного процесса Более тесные взаимоотношения

учитель-ученик-родитель Расширение информационного

пространства ученика Систематизация методических

материалов Повышение мотивации изучения

предмета Уважение со стороны учащихся и

родителей Воспитание информационной

культуры Обмен опытом со специалистами

в вашей области

Что дает блог?

В начале работы


Актуальность технологии


http://inf548.blogspot.com/


Структура блога

Связанные блоги

Блог учителя

информа-тики

УченикамЭлектрон-

ные тетради

WEB 2.0 Учителям Для уроков УрокиПосле уроков

Заданиядля

выпол-нения

на блоге

Боксы, электрон-

ныететради

Работы учеников


Возможности блога

Тестирование учащихся (в школе и дома)

Материалы урока сохраняются на вирт. интер. доске

Публикация домашнего задания учителем и учениками

Обратная связь с учеником

Размещение ссылок на Web-ресурсы

Мультимедиа ресурсы к урокам

Методическая копилка учителя

Организация коллективной работы on-line (в школе и дома)

блог


Методическая копилка учителя и размещение ссылок на Web-ресурсы


Обратная связь с учеником


Публикация домашнего задания учителем и учениками


Материалы урока на виртуальной интерактивной доске


Тестирование учащихся (в школе и дома)


Организация коллективной работы on-line (в школе и дома)


Мультимедиа ресурсы к урокам


Профессиональное сообщество


http://inf548.blogspot.com/

Ресурсы:

1. Гендина Н. И. “Образование для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности”

2. http://elearningtime.blogspot.com/

блог учителя

Education