г. Канск, г. Канск,

Северный м-он 29,Северный м-он 29,

тел. код (39161) тел. код (39161)

3-99-00,39901,399023-99-00,39901,39902

e-mail:kansk-liceum1e-mail:kansk-liceum1@@yandex.ruyandex.ru

www.liceum1.orgwww.liceum1.org

Экономика Экономика

образовательного учреждения образовательного учреждения

в современных условиях:в современных условиях:

роль и место внутренней оценки роль и место внутренней оценки качества образованиякачества образования

Качан Надежда Николаевна – Качан Надежда Николаевна –

директор МОУ лицея № 1директор МОУ лицея № 1

г.Канск Красноярского краяг.Канск Красноярского края

29.10.2010г.29.10.2010г.

Необходимость оформления Необходимость оформления представления о качестве представления о качестве

образования в лицееобразования в лицее Требования государства (по документам Требования государства (по документам

федерального уровня) федерального уровня) Требования ФГОСТребования ФГОС Требования к оценке деятельности ОУТребования к оценке деятельности ОУ

(на муниципальном уровне)(на муниципальном уровне) Требования к Образовательной Требования к Образовательной

программе программе Требования пользователей Требования пользователей

образовательных услуг образовательных услуг

Что есть качество Что есть качество образования?образования?

Качество образования – есть особое Качество образования – есть особое знание, «производимое» на основе знание, «производимое» на основе оценки образовательных результатов оценки образовательных результатов учащихся, отражающих личностные учащихся, отражающих личностные изменения и на основе оценки изменения и на основе оценки образовательных программ и условий образовательных программ и условий их реализации, отражающей их реализации, отражающей состояние используемой состояние используемой институциональной формы. институциональной формы.

Согласование позиций в вопросах политики лицея в области качества образования Разработка механизмов формирования, учета и

оценки нового качества лицейского образования Создание мест предъявления и обсуждения проектных предложений для осуществления системных изменений в деятельности образовательного учреждения, направленных на достижение современного качества лицейского образования Обозначение возможностей дальнейшего развития системы образования лицея, направленной на повышение качества образовательных услуг

Нормативный документ, фиксирующий согласованные требования к:

Образовательным результатам; Образовательному процессу,

обеспечивающему достижение образовательных результатов;

Условиям организации обучения.

СРЕДСТВО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА

СРЕДСТВО РЕФЛЕКСИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРЕДСТВО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛИТИКА ЛИЦЕЯ В ОБЛАСТИ качества ПОЛИТИКА ЛИЦЕЯ В ОБЛАСТИ качества образованияобразования

СОГЛАСОВАННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ СОГЛАСОВАННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВАПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА (индикаторы оценивания, процедуры и шкалы (индикаторы оценивания, процедуры и шкалы

оценивания, способы достижения возможного оценивания, способы достижения возможного уровня индивидуальных достижений)уровня индивидуальных достижений)

Расчет коэффициента эффективности Расчет коэффициента эффективности бюджетных расходов, коэффициента бюджетных расходов, коэффициента результативности образования результативности образования

Возможность объективного Возможность объективного оценивания качества образования оценивания качества образования определяетсяопределяется::

наличием единогоналичием единого эталона эталона сравнениясравнения..

Объективно оценить качество Объективно оценить качество образования – образования – значит сравнить значит сравнить фактические значения показателей фактические значения показателей качества с их эталонными качества с их эталонными значениямизначениями..

ПОЛОЖЕНИЕ муниципального общеобразовательного учреждения лицея №1 г. Канска «О качестве образования в лицее № 1»

Приложение № 1МАТРИЦА ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ЛИЦЕЕ №1 г. КАНСКА

Оценка качества Оценка качества образования в лицееобразования в лицее

система оценивания система оценивания

организационной культуры; организационной культуры;

система оценивания система оценивания

образовательных результатов.образовательных результатов.

Оценивание состояния Оценивание состояния организационной культуры в организационной культуры в

лицеелицее процессы:процессы: Стабильное функционирование Стабильное функционирование

образовательного учреждения.образовательного учреждения. Воспроизводство профессионализма Воспроизводство профессионализма

деятельности в образовательном учреждении.деятельности в образовательном учреждении. Оптимизация штатного расписания в Оптимизация штатного расписания в

образовательном учреждении. образовательном учреждении. Рациональная организация кооперации во Рациональная организация кооперации во

внутришкольном разделении труда.внутришкольном разделении труда. Компетентное руководство людьми.Компетентное руководство людьми. Позиционирование образовательного Позиционирование образовательного

учреждения.учреждения. Создание механизма развития Создание механизма развития

образовательного учреждения.образовательного учреждения.

Воспроизводство Воспроизводство профессионализма в профессионализма в

образовательном учрежденииобразовательном учреждении параметр:параметр: «уровень представленности и

распространения современных норм педагогического труда в образовательном учреждении».

критерии:критерии: - использование цифровых ресурсов в - использование цифровых ресурсов в

обмене опытом;обмене опытом; - использование рефлексивных форм - использование рефлексивных форм

анализа собственной деятельности; анализа собственной деятельности; - использование синергетических форм - использование синергетических форм

в методической деятельности.в методической деятельности.

Рациональная кооперация во Рациональная кооперация во внутришкольном разделении внутришкольном разделении

трудатруда параметр:параметр: «уровень обмена результатами «уровень обмена результатами

деятельности во внутришкольном разделении деятельности во внутришкольном разделении труда». труда».

критерии:критерии: - использование информационно-- использование информационно-

коммуникативных технологий для взаимодействия коммуникативных технологий для взаимодействия в образовательном учреждении;в образовательном учреждении;

- использование общих форматов представления - использование общих форматов представления результатов деятельности педагогических результатов деятельности педагогических работников образовательного учреждения;работников образовательного учреждения;

- использование совместных форм среднесрочного - использование совместных форм среднесрочного и долгосрочного планирования. и долгосрочного планирования.

Академические знания, проявленные в успешном их освоении;

Компетентности (информационная, коммуникативная, компетентность разрешения проблем);

Продуктивная образовательная деятельность обучающихся, соответствующая их возрасту.

Стимулирующая часть фонда оплаты труда (ФОТ) как часть надтарифного фонда предназначена в лицее строго на стимулирование педагогов в части организации и осуществления образовательного процесса для получения качественных показателей результатов образования.

Механизм стимулирования представляет собой понимаемую каждым педагогом (работником) организацию деятельности с выбором возможности увеличения денежного вознаграждения в зависимости от собственного вклада и в соответствии с понятными прозрачными процедурами оценки.

Новая система оплаты труда в части Новая система оплаты труда в части распределения стимулирующей долираспределения стимулирующей доли

Базовая частьБазовая часть11517,5 т.руб.11517,5 т.руб.

ФОТГОД 17064,9 т.руб

фонд оплаты труда фонд оплаты труда учителей 7140,8 учителей 7140,8 т.рубт.руб

Стимулирующая Стимулирующая долядоля

55376376,8 т.руб,8 т.руб

фонд оплаты труда фонд оплаты труда педагогического педагогического персоналаперсонала ( (не не учителей),учителей),

административно-административно-хозяйственного, хозяйственного, учебно-учебно-вспомогательного, вспомогательного, младшего младшего обслуживающего обслуживающего

3685,4 т.руб3685,4 т.руб

62%

ФОТ учреждения 16894,3т.рубЦентрализованный

фонд стимулирования руководителей

образовательных

учреждений 170,0 т.руб.

99% 1%

32%

Новая система оплаты трудаНовая система оплаты труда

Базовая частьБазовая часть

959,8 т.руб.959,8 т.руб.

ФОТмесяц 1422,1 т.руб

Стимулирующая Стимулирующая долядоля

447,9 т.руб447,9 т.руб

фонд оплаты труда фонд оплаты труда педагогического педагогического

персоналаперсонала ( (не учителей),не учителей),

административно-административно-хозяйственного, учебно-хозяйственного, учебно-

вспомогательного, вспомогательного, младшего младшего

обслуживающего обслуживающего

307,1 т. руб307,1 т. руб

ФОТ учреждения 1407,81407,8 т.рубЦентрализованный

фонд стимулирования руководителей

образовательных

учреждений 14,1 т.руб.

99% 1%

фонд оплаты труда фонд оплаты труда учителей 595,1т. учителей 595,1т.

руб.руб.

Расчет коэффициента Расчет коэффициента результативности результативности

образования образования ЭсЭс Кр. = ------ * 100% , гдеКр. = ------ * 100% , где max Эс max Эс Кр. - коэффициент результативности Кр. - коэффициент результативности Эс. - суммарный балльный эквивалент всех Эс. - суммарный балльный эквивалент всех

экспертных оценок по каждому из экспертных оценок по каждому из индикаторов;индикаторов;

Мax Эс - максимально возможный Мax Эс - максимально возможный суммарный балльный эквивалент всех суммарный балльный эквивалент всех экспертных оценок по каждому из экспертных оценок по каждому из индикаторовиндикаторов

Расчет коэффициента результативности образования

%8,58%1001380

811. Кр

Расчет коэффициента Расчет коэффициента эффективности бюджетных эффективности бюджетных

расходоврасходов Кр.Кр.

Кэф.= ------ * 100% , гдеКэф.= ------ * 100% , где

Н Н

Кэф. - коэффициент эффективности Кэф. - коэффициент эффективности бюджетных расходов; бюджетных расходов;

КР.- коэффициент результативностиКР.- коэффициент результативности

Н - норматив финансированияН - норматив финансирования

Расходы бюджета за 2009г.

Исходные данные (2009г.):Количество учащихся-783чел.;Количество классов-комплектов-29;Численность работников- 89, в том

числе учителей-58.

Расходы бюджета за 2009г. –

22 410 087,69 руб.;

Расходы бюджета на 1 класс-комплект-

772761,64 руб.

Расходы на 1 ученика – 28620,80 руб.

Расчет коэффициента Расчет коэффициента эффективности бюджетных эффективности бюджетных

расходоврасходов 0,10,1

Кэф.= ------ * 100% = 0,5 (Кэф.= ------ * 100% = 0,5 (эталонное значение)эталонное значение)

18,8 18,8

0,5580,558

Кэф.= ------ * 100% = 0,3 (Кэф.= ------ * 100% = 0,3 (фактическое значение)фактическое значение)

18,8 18,8

t=0t=0,5-0,3=0,2,5-0,3=0,2

Показатели оценки эффективности деятельности МОУ лицея № 1 г. Канска

соотношение численности учителей к прочему персоналу (%) 62/38;

численность учащихся, приходящихся на 1 учителя - 18 человек;

численность учащихся, приходящихся на 1 прочего работающего - 22 человека;

средняя з/плата учителя- 17279,38руб.; средняя з/плата прочего персонала-

12826,36руб.

Спасибо за внимание!