التعلم الذاتي+التعلم المتنقل
DESCRIPTION
التعلم الذاتي العلم المتنقل التعليم المبرمج التعليم الخطيTRANSCRIPT
التعليم األلكتروني
عن التعلمبعد
ماهو المحور الرئيسي للعملية
التعليمية؟
برأيك ماذا يطلق على نوع التعلم في التعلم
عن بعد ؟
النظام التعليم
ي الجديد
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
تعريفه
أهميته
أهدافمقارنته
مع هالتعلي
م التقليدي
أنماطه
دور المعلم
الذاتي التعلم تعريف
تعلمي
المتعلم
الذاتية برغبته
شخصيته تنميةوتفاعلها وتكاملها
مجتمعه مع الناجحنفسه على االعتمادفي بقدراته والثقة
والتعلم التعليم عمليه
هو نشاطيقوم بهمدفوعا
بهدف
عن طريق
كيف المتعلم نعلم وفيهيحصل أين ومن يتعلم
التعلم مصادر .على
مواصلة التعلم
متعلم نشيط
حل المشكال
ت
المسؤولية
االنفجار المعرف
يابداع
الذاتي التعلم أهمية
وعادات مهارات الطالب اكتسابلمواصلة والمستمر الذاتي التعلم
. بنفسه تعلمه نفسه تعليم مسؤولية الفرد يتحمل
بنفسه الذاتي التجديد عملية في المساهمة
للمجتمع التعلم دائم مجتمع بناء الحياة مدى المستمر التعلم تحقيق. العمل سوق متغيرات مع التجاوب
الذاتي التعلم أهداف
التعلم الذاتي
تعريفه
أهميته
أهدافه
دور المعلم
أنماطه
مقارنتمع هالتعلي
م التقليدي
من كل تتبنى مجموعة التعليم كلالذاتي التقليدي والتعلم
اقناعنا حاولوا
طرق التدريس
الوسائل
التقويم
المعلم
المتعلم
أخرى
طالبها مع المعلمة بترتيب قومييمثل بشكل
التقليدي الذاتي التعليم والتعلم
الوسائل
التقويم
مجال المقارنة
التقليدي التعليم الذاتي التعلم
المتعلم
المعلم
الطرائق
الوسائل
الهدف
التقويم
التقليدي والتعليم الذاتي التعلم بين مقارنة
سلبي متلق
ملقن
المتعلمين لكل واحدة
لكل بصرية سمعيةالمتعلمين
لعمليات وسيلةومتطلبات
المعلم به يقوم
في فعال محورالتعلم
االبتكار يشجعواإلبداع
تناسب متنوعةالفردية الفروق
ومتنوعة متعددة
مع التفاعلالعصر متطلبات
المتعلم به يقوم
التعلم الذاتي
تعريفه
أهميته
أهدافمقارنته
مع هالتعلي
م التقليدي
أنماطه
دور المعلم
التعلم الذاتي
بالحاسب اآللي
التعلم الذاتي المبرمج
التعلم الذاتي
و بالحقائبالرزم
التعليمية
أسلوب التعلم لإلتقان
أنماط التعلم الذاتي
سكنر السلوكي النفس بعالم يقترن. الذاتي لالختبار اآلالت باستعمال كامل بشكل نفسه على يعتمد المتعلم أو المطبوعة المواد معه تستخدم
الصوتية األشرطة أو البرمجياتوالمرئية.
للتعلم الدافعية لزيادة التعزيز يستخدم
المبرمج الذاتي التعلم
الذاتي التعلمالمبرمج
مساعدة دون يتمالمعلم من
البرمجة التفريعية الخطية البرمجة
المبرمج الذاتي التعلم
ة ج
رملبا
يةط
خال
1فكرة أشرطة أو تعليمية برنامج أو مطبوعة
ومرئية صوتية
سؤال عن
فكرة 1
تعزيز
2فكرة أو تعليمية برنامج أو مطبوعة
ومرئية صوتية أشرطة
×سؤال
عن فكرة
2×
الموضوع الواحد يجزئ
عدة إلىكل أفكار
فكرة تسمى إطار
ة ج
رملبا
يةيع
فرلتا
الموضوع الواحد يجزئ إلى
إطارات وكل اطار
يحتوي عدة أفكار
التفريعية البرمجة في عالجية وسائل
التفريعية البرمجة مثال
المادة- 1 على اللفظية السيطرةالعلمية.
الجماعة- .2 مع الفرد تفاعل إلغاءالتجديد- 3 وعدم واحدة خبرة تقديم
المتعلمين . لدى واالبتكار
المبرمج الذاتي للتعلم الموجه النقد
التعلم الذاتي
بالحاسب اآللي
التعلم الذاتي المبرمج
التعلم الذاتي
و بالحقائبالرزم
التعليمية
أسلوب التعلم لإلتقان
أنماط التعلم الذاتي
اآللي بالحاسب الذاتي التعلم
العنكبوتية الشبكة على الكترونية مواقعقبل من ذاتيا فيها التعلم يتم دروس تقدم
مثال : المتعلم:// . .http learnenglishkids britishcouncil org
/ /en parents
اآللي بالحاسب الذاتي التعلم
والبرامج- .1 األجهزة تكلفة ارتفاع2. اإلنساني- الجانب إغفالالمتعلم- 3 بين المقتصر التفاعل
والجهاز.
باستخدام الذاتي للتعلم الموجه النقدالحاسب
التعلم الذاتي
بالحاسب اآللي
التعلم الذاتي المبرمج
التعلم الذاتي
و بالحقائبالرزم
التعليمية
أسلوب التعلم لإلتقان
أنماط التعلم الذاتي
التعليمية والرزم بالحقائب الذاتي التعلم
التعلم الذاتي
بالحاسب اآللي
التعلم الذاتي المبرمج
التعلم الذاتي
و بالحقائبالرزم
التعليمية
أسلوب التعلم لإلتقان
أنماط التعلم الذاتي
مرحلة اإلعداد
صغيرة • وحداتسلوكية • أهدافللدراسة • دليلنهائية • اختباراتقبلية • اختبارات
مرحلة التعليم الفعلي
الفعلية • الدراسةبين واالنتقال
واجراء الوحداتالقبلية االختبارات
والنهائية
مرحلة من التحقق
التعلم اتقانتحقق • من التأكد
لكل االهدافوحدة
فوري • تصحيحلالختبار
عالجي • تعلمفي • المقرر اعادة
في االخفاق حالالعالج
لإلتقان التعلم أسلوب
الوحدات برامجالمصغرة:
المحتوى • يقسمأجزاء الى
فيه • جزء كلسلوكية أهداف
بين • اختباراتجزء كل
التربية برامجللفرد الموجهة
المنهج • يقسممستويات الىد) – – – ( ج ب أ
بين • اختباراتمستوى كل
المعلم • يشتركفي والمتعلم
األهداف تحديدواألنشطة والتقويم
التعلم الذاتي
بالحاسب اآللي
التعلم الذاتي المبرمج
التعلم الذاتي
و بالحقائبالرزم
التعليمية
أسلوب التعلم لإلتقان
أنماط التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
تعريفه
أهميته
أهدافمقارنته
مع هالتعلي
م التقليدي
أنماطه
دور المعلم
الذاتي التعليم في المعلم دورناقل للمعرفة
وملقن
موجه ومرش
د وناص
ح
ميول وقدرا
ت
المواد التعليمي
ةالتقنيا
ت
األهداف
الوصول للمعلوم
ات
الخطط العالجي
ة
مستشافي ركل
المراحل
التعلم الذاتي
تعريفه
أهميته
أهدافمقارنته
مع هالتعلي
م التقليدي
أنماطه
دور المعلم
التعلم المتنقل
تعريفه
خصائصه
اختالفه عن
التعليم االلكتروني
أهدافه
أدواته وطرقه
التحدياالتي تواجهته
روجرز : Rogers يعرفه بأنه
باستخدام مكان وأي وقت أي في التعلم تقديممثل kيدويا والمحمولة الصغيرة الالسلكية األجهزة
المتنقلة دsات Mobile Phonesالهواتف tوالمساع ،الشخصية الذكية PDAsالرقمية والهواتف ،
Smartphone الشخصية اللوحية والحواسيب ،، : Tablet PCالصغيرة النقال التعلم ويدعى
الجوال ،التعلم المتحرك التعلم
المتنقل التعلم تعريف
المتنقل التعلم مكونات
المرسل
الجهة •التعليمي
ةالمعلم•مقدم •
الخدمة
الرسالة
المحتو•ى
األنشط•ة
االختبار•ات
طريقة االتصال
االجهزة •المتنقل
ةالتطبيق•
اتاألدوات •
التعليمية
أدوات •االتصال
نظام •التعلم
المستقبل
المتعلم•
التعلم تشجيعمكان أي في
وقت أي وفي
األطفال إلى الوصولفرصة من المحروميناألمور بسبب التعلم
المالية
التفاعالت تحسينوالتعاون االجتماعية
الحادي للقرن واالتصالوالعشرين
بيئات مع تتناسب. المختلفة التعلم
تعليمية تجربة.شخصية
المتنقل التعليم أهداف
من نوع هو المتنقل التعلم بأن يرون الكثيرون يزال وما. اإللكتروني التعليم أنواع
: في يختلفاناألجهزةاالستقالليةالتشفير
االلكتروني والتعليم المتنقل التعلم بين الفرق
وجه المقارنة
التعلم االلكتروني
التعلم المتنقل
ووقت مكانالتعلم
المراسلة
المكان حدود
الوصول وقتاالنترنت الى
والتعليم المتنقل التعلم بين الفرقااللكتروني
في محاضرةالدراسية الفصول
اإلنترنت معامل أو
أي في التعلمأي وفي مكان
وقتعبر المراسلة
االلكتروني البريدالمراسلة
فورية
خاصة حدود أماكن الجغرافية
للوصول وقت يستغرقشبكة على مواقع إلى
اإلنترنت
الن وقت يستغرق الإنترنت اتصال مع
السلكي
التعلم المتنقل
تعريفه
أهدافه
خصائصهاختالفه
عن التعليم االلكترون
ي
أدواته وطرقه
التحدياالتي تواجهته
الحاسبات المحمولةLaptop
PCالحاسبا
االلية تالمصغرةTablet
PCالهواتف الجوالةMobile Phone
الهواتف الذكية Smart Phone
األجهزة المساعدة
الرقميةPDA
المتنقل التعلم في األجهزة أنواع
األساسي- 1 التواصل بريدية رسائلمكالماتSMS إعالناتSMS اختباراتSMS رأي استطالعات واستقبال إرسال
التكليفات / الواجبات
المتنقل التعلم وطرق أدوات
المحتوى- 2 ومشاهدة قراءةالملخصات تفاعلية دروس فيديو مقاطعتدريبات مسجلة محاضرات / افتراضية حية محاضرات ( كتب نصية محتويات
رقمية (
المتنقل التعلم وطرق أدوات
واألعمال- 3 األنشطة أداءاإلنتاجية
االفتراضية المعامل المسابقات حل التعليمية باأللعاب اللعب
وجماعية) ( فرديةالمحاكاة المفاهيم خريطة وضعالرسم العروض إعداد التكليفات أداء األعمال وتوثيق التقارير كتابة وجدولتها األعمال تنظيم التعلم خطة تحديد
المتنقل التعلم وطرق أدوات
للمعلومات- 4 الوصولواألدوات
المكتبات على الدخولالرقمية
الموسوعات على الدخولالمراجع اإلنترنت في البحث اليوتيوب مشاهدةقواميس حاسبة آلةالمترجم
المتنقل التعلم وطرق أدوات
االجتماعي- 5 التواصل مناقشات تشاركية أعمال شخصية معلومات االجتماعي التعلم مع عالقات تكوين
الطالب األستاذ مع التواصل الخبراء مع التواصل
المتنقل التعلم وطرق أدوات
والتغذية- 6 التقويمالراجعة
االختبارات / متابعة أداء تقارير أداء اختبارات التعليمية الوصفات
المتنقل التعلم وطرق أدوات
المحتوى- 7 إنشاء) المتعلم)
( تدوين بودكاستصوتي(
) فيديو ) مرئية تدوينات نصية تدويناتصور دورس تأليف مرتبطة معلومات
بالمكان
المتنقل التعلم وطرق أدوات
النقال التعلم في السلبية الجوانبأو المتعلم تشتت إمكانية السلبيات هذه من
وكذلك أخالقية غير سلوكيات في وقوعه. البيانات خصوصية قضايا
الثقافية والمواقف المعاييرليسوا يبدو ما على والمعلمين األمور أولياء
, االجهزة أن يعتقدون حيث اآلن حتى مقتنعينان , كما األطفال انحراف سبب هي النقالة
مكانهم فقدوا بأنهم يشعرون بدأوا المعلمين. المدارس في
النقال للتعلم نظرية يوجد النظريات من واسع قبول وجود يثبت لم حاليا،
يعوق مما النقال، الهاتف لتقنيات التعلموتصميم التدريس، لطرق الفعال التقييم
. للتعلم جديدة تطبيقات
المتنقل التعلم واجهت التي التحديات
التكنولوجيا اختالفيمثل النقالة التقنيات بين الواسع التنوع
يرغبون الذين والمتعلمين للمعلمين تحدياالمنتجين وكذلك األكاديمية النتائج تسريع في
. التعلم هذا مثل لتسهيل يسعون الذين النقالة األجهزة خصائص
سلبا تؤثر المصممة النقالة التقنيات ضعفيصرف أن ويمكن االستخدام قابلية على
, فالجوانب التعلم أهداف عن األطفالتحول قد التي النقالة التقنيات من المادية
: حجم تشمل المثلى التعلم تجربة دون. محدودة البطارية وعمر الصغيرة، الشاشة
المتنقل التعلم واجهت التي التحديات