Разработка методических указаний по осуществлению проектной деятельности

школьников по теме:

«Озеленение городских территорий»

Активное обучение – важнейший фактор развития образования.

Среди активных методов обучения широко распространен метод проектов.Благодаря реализации проектной деятельности на уроках экологии возможно:

активизировать интерес учащихся к вопросам охраны окружающей среды;

формировать личностное отношение школьников к экологическим проблемам;

формировать экологическое мировоззрение, а также прививать экологическую культуру.

Цель работы:

На данном этапе развития общества происходит активное воздействие человека на окружающую среду. В связи с этим озеленение и благоустройство территорий, на которых проживают люди, приобретает большую популярность.Целью работы является: разработка методических рекомендаций по осуществлению проектной деятельности учащихся старших классов по экологии на примере проекта «Озеленение городских территорий».

Задачи:

изучить возможности применения метода проектов на уроках экологии;

показать важность рассмотрения темы «Озеленение и благоустройство города» в учебной дисциплине «Экология»;

разработать методические указания по проведению экологического проекта на тему «Озеленение городских территорий».

Применение метода проектов на уроках экологии

метод позволяет учащимся подойти к решению проблемного задания творчески;

ребята имеют возможность выразить собственное отношение к экологической проблеме;

у ребят появится возможность оценить степень антропогенного воздействия на окружающую среду, также школьники смогут оценить свое поведение в этой среде;

Экологические исследования школьников способствуют развитию популярности экологических знаний, что в настоящее время является одной из приоритетных задач развития общества.

Метод проектов способствует формированию у учащихся компетенций

в области экологии

• Ценностно-смысловые;• Общекультурные;• Учебно-

познавательные;• Информационные;• Социально-

гражданские;• Коммуникативные;• Личностного роста.

Актуальность рассмотрения темы «Озеленение и благоустройство городских территорий» в учебной

дисциплине «Экология»Проект «Озеленение городских территорий» будет способствовать:

формированию экологического мировоззрения;

повышению экологической грамотности;

прививанию ученикам экологической культуры;

формированию личностного отношения школьников к экологическим проблемам;

Методические рекомендации по реализации экологического проекта на тему «Озеленение

городских территорий»Проект «Озеленение городских территорий» предназначен для реализации с учащимися 10-11 классов.

Этапы реализации экологического проекта «Озеленение городских территорий»

• На этапе подготовки к реализации проектной деятельности необходимо определить цель, задачи, тематику и название проекта.

• Этап разработки проектного задания подразумевает подготовку ребят к осуществлению практических действий по заданию учителя.

• Этап разработки проекта подразумевает осуществление ребятами проектной деятельности. Учащиеся получают незаменимый практический опыт в области решения экологических проблем. У учащихся активизируется интерес к экологическим исследованиям, формируется экологическое мировоззрение, прививается экологическая культура. Ребята учатся работать в команде, учатся высказывать и обосновывать свою точку зрения.

• Задачами этапа оценки является коррекция полученных результатов по проделанной работе, анализ полноты достижения поставленной дели, обсуждение выводов, подготовка проекта к защите.

• На этапе защиты проектной работы каждая группа демонстрирует свой проект. Ребята выступают с подготовленными докладами, план-схемами и презентациями, предоставляют свои разработки на обозрение. Делятся своими впечатлениями. Подводят итоги своей деятельности.

Выводы:

1. Метод проектов способствует формированию у учащихся компетенций в области экологии. Учащиеся при выполнении проектного задания могут изучить теоретические аспекты проблемного вопроса и подойти к изучаемой теме с практической стороны: оценить степень антропогенного воздействия на окружающую среду и свое поведение в этой среде.

Выводы:

2. Вопросы, связанные с благоустройством и озеленением территорий, на которых проживают люди, должны рассматриваться в школьном курсе по экологии. Это способствует формированию личностного отношения школьников к экологическим проблемам, повышению экологической грамотности учащихся, формированию экологического мировоззрения и экологической культуры ученика, что очень важно для активизации популярности экологических знаний в современном обществе.

Выводы:

3. Проектная деятельность по теме «Озеленение городских территорий», позволяет эффективно формировать практические навыки по проведению инвентаризации зеленых насаждений, практически реализовать знания по таким дисциплинам как экология, биология, география, математика, информатика; прививать экологическую культуру и экологическую грамотность учащимся.