ИННОВАЦИОНН

ЫЙ ПРО

ДУКТ

МЕТО

ДИ

ЧЕС

КИ

Е РЕК

ОМ

ЕНД

АЦ

ИИ

ПО

РЕА

ЛИ

ЗА

ЦИ

И П

РО

ЕКТА

«ПЕТЕР

БУ

РЖ

СК

ИЕ А

СС

АМ

БЛ

ЕИ

ДЛ

Я Д

ОШ

КО

ЛЬ

НИ

КО

В»

АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВЛисовец Наталия Викторовна- педагог

дополнительного образования ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга;

Кошелева Александра Николаевна- методист ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга;

Третьякова Дана Владимировна- методист ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга;

Семенова Анастасия Андреевна- заведующая методическим отделом ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы Фрунзенского района

Холинова Елена Владимировна - педагог дополнительного образования ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТАЦелью является обогащение среды для социокультурного развития

дошкольников, формирования ценностных ориентаций и представлений о культурно - историческом своеобразии родного города.

Задачи: воспитание духовной культуры дошкольников;освоение ребенком культурно-исторического и географического

пространства Санкт-Петербурга;создание условий для формирования собственного,

индивидуального отношения к культурному наследию Санкт-Петербурга;

формирование у детей эстетического восприятия памятников родного города

расширение кругозора и эрудиции у детей;формирование интереса к чтениюобогащение нравственного воспитания;выявление и распространение педагогического опыта по

воспитанию дошкольников – юных петербуржцев.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1.РЕАЛИЗАЦИИЯ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ ЗНАКОМСТВА С РОДНЫМ ГОРОДОМ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ЦВР

2.ПРОВЕДЕНИЕ РАЙОННОЙ ВИКТОРИНЫ «ПЕТЕРБУРГСКИЕ АССАМБЛЕИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ».

ИНТЕГРАЦИЯ ПРОЕКТА В ЗАНЯТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ЦЕНТРА

Изучение истории и достопримечательностей Санкт-Петербурга

«Занимательная математика»

«Развитие речи и обучение чтению»

«Изодеятельность»

«РАЗВИТИ

Е РЕЧИ И

ОБУЧЕНИЕ Ч

ТЕНИЮ

»

Помоги Пете пройти к памятнику Петру I

Примеры з

адан

ий для

детей

«ЗАНИМАТЕ

ЛЬНАЯ

МАТЕМАТИ

КА»Задача.

Алёша, Таня и Серёжа пришли в Эрмитаж. Ребята хотели больше узнать о Павильонном, о Рыцарском и Египетском залах. Догадайся, где побывал каждый из детей, если Алёша поспешил не в Египетский зал и не в Павильонный. Серёжа торопился не в Павильонный зал и не в Рыцарский. А Таня мечтала оказаться не в Рыцарском и не в Египетском залах.

Примеры з

адан

ий для

детей

«ИЗОДЕЯТЕ

ЛЬНОС

ТЬ»

Создан

ие аз

буки ю

ного

Петер

бурж

ца

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К РАЗРАБОТКЕ ЗАДАНИЙ

Предлагаемые задания должны активизировать интерес ребенка к национальному и культурному наследию своей страны и родного города

При разработке задания для детей необходимо использовать накопленный социокультурный опыт ребенка его жизни в родном городе, знакомства с его достопримечательностями и историей, связи истории города с историей семьи,

В комплекс заданий, должны быть включены упражнения, выполняемые совместно с родителями. Некоторые задания могут предполагать проведение семейных интерактивных экскурсий.

Включение в задания петербуржской тематики в рамках изучаемых предметов не должны требовать дополнительного времени на освоение и соответствовать возрастным возможностям ребенка.

При разработке заданий необходимо предоставлять детям широкие возможности практической деятельности, используя различные формы и методы проведения занятий.

ВИКТОРИНА

«ПЕТ

ЕРБУРЖ

СКИЕ

АССАМБЛЕИ

ДЛЯ

ДОШ

КОЛЬНИКОВ»

В викторине могут принимать участие воспитанники дошкольных учреждений, школ раннего развития ОУ Фрунзенского района, учреждений дополнительного образования детей в возрасте 5-6 лет, изучающих историю Санкт-Петербурга в рамках предмета «Петербурговедение» в дошкольном образовательном учреждении. Викторина реализуется в командной форме. Количество участников в команде от учреждения – 5 человек.

Мет

одиче

ские

реком

ендац

ии

к ор

гани

зации и

пров

еден

ию

ОСНОВНЫЕ ТУРЫ ВИКТОРИНЫ1 ТУР - подготовительный, проводится на базе

учреждения-участника . Включает в себя подготовку детей к участию в викторине по следующим направлениям:

занятия по истории и культуре СПб;подготовка одного концертного номера (в одной из номинаций);

отбор 5 лучших фотографий от команды по теме: «Я шагаю по Санкт – Петербургу» (фото детей и их родителей на прогулке по центру Санкт – Петербурга»);

2 ТУР - театрализованная викторина и концертные выступления участников мероприятия. Мероприятие проводится на базе учреждения-организатора.

ОСНОВНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТАПроект «Петербургские ассамблеи для дошкольников»,

способствовал созданию условий для комплексного погружения юных жителей города в среду

исторического Петербурга. развития индивидуально-личностного потенциала ребенка, его

когнитивного, эмоционального, коммуникативного и ценностного компонентов,

развития познавательного интереса к изучению культурного наследия Санкт-Петербурга

реализации и развития творческих возможностей детей, родителей и педагогов,

формирования системы ценностей юного петербуржца через обращение к культурному наследию Санкт-Петербурга,

развития общения детей и родителей, повышения доверия детей к взрослым и формирования и укрепления семейных традиций.

Повышения профессиональной компетентности педагогов.