פרס חנוך יישובי מחוזי גן רוה - חוברת

ה צ ע ו ת מ י ר ו ז ה ןג א ו ו ר

1ד עמו

ה המועצה האזורית גן רוו

ע"א ינוך לשנת הלימודים תש מועמדת לפרס משרד הח

מערכת חינוך קשובה ומכילה

מה אלימלך :ראש המועצה של: צר ראש מחלקת החינוך ורי נ א

ו" לא יכזבו מימי ר ם אש צא מי כמו רווה ו ת כגן נ"ח "והיי עיהו (11)יש


2ד עמו

גן רווה צה אזורית מוע

ני רגו בנה א צה –מ וך במוע ינ הח רי הגומלין מחלקת וקש


3ד עמו

ה המועצה האזורית גן רוו

נתוני רקע כלליים על אודות הרשות המקומית ופעילותה בתחום החינוך

מבט היסטוריוה הוקמה בשנת ו ו . 1952גן ר ז ו כלל הבשנה וחד וביםיא ונים ,יש בהםשהראש

ו בשנים וסד 193 – 1929נ צה אזורית אחת ,3 מוע .לכלל והעיר ביב ומית לתל א כון, דר פי הים התי ו וכנת לח וה ש ו ורית גן ר צה האז וע מ ה

יון צ כ . ראשון ל ח של ני שט משתרעת על פ וה ו כאשר 40 -גן ר ונם ף ד אלולותיה ושקות לגב רום והערים רחובות, נס -נ בנה בד וראשון ציונה במזרח-העיר י

פון מצ יון צ ועצת ל ושבים. מ מ כה שבעה כוללת בתו ווה וער, גן ר ץ, כפר נ , קיבורי חדש וב כפ צבאי עם שיכון משפחות בהקמה ייש .ובסיס

יישובי המועצה

ובד, גאליה, גן-חנן, בית-בית וער עיינות, כפר-ע פר הנ ורק, כ הנגיד, -שמחים, נטעים, ץ פל ו מהיאירוס ) קיב וב בהק ומחנה הילה )בסיס צבאי (יש

וט יפ צה בשטח ש וע מ ו ה משפחות וב זין את ה שיכון וךמ ל מערכת החינ וזוכה לכציפליים רותים המוני .(השי

צה וע מ ז ה וך ומרכ ינ ף מפעילה קריית ח זאת בנוס מי ו רב תחו ותי ותרב קהילתי ביישובים מיות המופעלות המקו .לשלוחות

הרכב האוכלוסייה

ושבים : כ פר הת ,6 –מס 0 .תושבים 00ועצה מדורגת מ ולם של 8 בשלב ה וג החברתי ,10בס צע כלכלי. -בדיר ו כר הממ הש

רים בשנת כי צי: 9,320היה 2007של הש וצע אר מ מ "ח ) "ח(. 6,743ש ש

2009תקציב הרשות לצרכי חינוך לשנת ינוך: צרכי ח הרשות ל ציב ₪ 15,618,000 תק

מלכתיים: מ רות ציב ממקו ₪ 9,525,000תקרות ציב ממקו מייםתק ל ₪ 6,093,000 : עצ ת ש תוספ (6 4 (ל % וך רד החינ מש תקציב


4ד עמו

המשך -נתוני רקע כלליים על אודות הרשות המקומית ופעילותה בתחום החינוך

מדיניות החינוך

ף ני צהמבין הדגלים השונים שמ וע ולם ה ,ראש המ מכ וב וך.יהגדול והחש ינ ו דגל הח נזה רנעל דגל ון על ידי ו תח ז וח ני מאמין סוד, א ור אבני י ציב ונבחרי ה צה וע מ ראש ה

וכי ינ ונה אשר ח ו בנו ג ורך השנים ונ יותהיטב במשתקפים לא סדורות האב ה תכניותהו ינוך עדכנ ום הח מניע את המערכת חדשות לבקרים . בתח וביל ו צה מ וע מ , ראש ה

ות בהשקעה בלתי ב וח הדוגל ור מערכת איתנלגישה וחה של וךהלפית ינ .חונים, לתת מ מערכת החינוך, עליה הם א ינים שעל מ מא ריה וחב צה וע מ מענה לכל ראש ה

מיד מידה ותל ו את מקומםכך שתל צא מ ו לידי ו בחברה י וי את כלל וביטוי יביא צ מיריהם .ותיהםויכולכישו

וה ו פי בגן ר פיה סקיימת הת כולה ל צה ,כל אחד י מוע ות. ראש ה מנ מגיעה הזד ולכל אחד פס נשירה, ו את כלל המערכת לא מדת לשיפור ההישגים, למוביל בתפיסת ייה מת עש

רכים, ל ורבות להקניית ע ף מע ו יותל, פתיחותלהורים, ושית ביבהח לא אחר ולס , ר ולידל, סובלנותל ונהו ריותאס . לקבלת הש

וכי ינ וינות,אקלים ח יות ובמצ פיין בערכ מתא צר של ה ו וא ת ףה ועי של שיתו ורה ומקצ פושל צה וע מ וך, ה ינ ניהול, אנשי משרד הח וה ותי ההוראה ו צ וך, ינ מערכת הח ובדי ע

מידים וךההורים , התל ינ ה .ומוסדות הח מים אלה את אל צי ו מע מים הלל ור כל הגמשים מש מוד האש כ ו מחנה בגן רווההולך הע ני ה .לפ

רבהה צה השקעה ה ות של המוע ומתחדש ויות יות רא וי הן בתשת וך באה לידי ביט בחינכניותוהן ב נות ת ו מגו וגיות מערכת פדג וגר ב ותו של הב מ ות בד משתקפ .ה

כוללתהפורמאלי מערכת החינוך

וקי ינ וטונים (ית יום )פע ונות ה ומעותנים ושנ ועד גיל של צי שנה מגיל ח וך החל ינ ,שירות לקהילה בקריית הח

וק רותמשעות הב וח הרים המא צ עות אחר ה ועד לש המוסדות הללו .ר רהמספקים יות העש ופעילו מלאה ותי עבודה מ ונהנים הזנה צו

מעל לתקן וגברים . מתנים ו צהר

ועלים ב וך פ ינ ה קריית הח ום הלימודים עד שע יר לי משך יש 17 בה :00 ועדים לגילאי מי וסייההמענה ניתן לכל. 6-3ו משפחות , ל האוכל בדגש על

ובדות ות בעלות ע משפח ודייםועל .קשיים תפקונית וחה במועד הרו ודישל פר היס מידי בית הס מחים לתל ץ פל ו קיב

והים בה עד וש מודים ום הלי ום י ונית בת מועד וסעים אל ה מידים מ התל17 שעה ונית .00: ועד מסגרת המ וסקים ב מידים ב ע ברתית פעהתל ילות ח

ודית, מקבלים ולימ מהו וחה ח .ארוללגני ילדים ) 9 " כ מחים גןו מחנ ץ פל (בקיבו

ודי יס וך הקדם ינ פייןהח וך ב מתא וינות חינוכית ת מצ ו ל איכות הקפדה עמ -עם הקהילהקשר ותי הגן ו ו צ ורים, וךה .שרד החינ

וך ינ וח בגנים מערכת הח יפ ופועלת לט ומי הליבה: תארבעמחויבת תחפה .1 רי ש ו .כישמדעים. .2 מטיקה ו מתויות .3 מנ סיקה: א ו ותית, מ ז נות ח מ וקולנוע., תיאטרון, א מחול


5ד עמו

רי חיים הכוללים: .4 ו וך לבטיחות בדרכים כיש ינ ות , ח ריא וך לב ינ חני. ופ וך ג ינ ויתית וח מתרחשת בדרך חו מידה בגן צירה , הל בי

ו: משחק לסוגי צעות ה ודרמטי,משחק ובאמ צי ייה סו בנ משחק ציה( וק נסטר ו רה , משחקי חשיבה, )ק ועוד. , משחקי חב נועה ת

מפתחים ו ציאלית פרנ ורה די צ מידה ב ויות ל מנ ו מי הילדים רוכשים ." מאי "לומד עצ ולות לקראת יכ

ו כול ציר תאש זי של ההוראה בגן הילדים, ציר המרכ ביב ה בנים ס הליבה נרי וח השנה העב כולל ל מי חגה ועד ,י ורת, הנלמדים בגישה רב מ מס ו

ותית. רב ת

פר הבית ודי אהס ולל כיתת ח-יס מ(נח )כ " " וה ו ויי "גן ר ורים וללק וזי לעיו ריכייה רא

מידים, 660בביה"ס .1930נוסד בשנת ביה"ס , כיתות 21תל וכן כיתה אם מתמידה ויי ל .ללק

מיים, רכים לאו ורשת, ע כי מ וח ער בטיפ פר דוגל ברתיים, בית הס וח וקרטיים דמירה וחת טבי מי ף הקהילה, אקלים ו כי, שית ינו ועי של אנשי הצוות הח וח מקצ טיפ

להישגים. כי צר מה ל יות בהלי וערכ יות יות לימוד כנ כי פיתח במהלך השנים ת ינו הצוות הח

וך, סביבה, בשיתוף משרד החינ וה צה הקהילה יגי המוע צ ץ. ונ ו גורמי חכה ו כה בפרסי הער פר ז ביבה בית הס ום הס ו בתח ועל הישגי ועלו רה על פ וק ה

מות פר קהילתי ירוק. בבית ,והקיי ז כבית ס טבי הספר שורר והוכר מי אקלים ודיים טובים. וניכרת מ צד הישגים לי מידים ל ורבות פעילה של תל מע

מוסד צלחות ה והה סות יס ההתנ ועל בס ייה, ויי רא זי ללק יכו ספר ר ז כבית הוכרציים. רטים אר טנד וסחו ס נ

הלימודים הבית ספרית תכניתצירים מארגנים ב

וך הסביבתי. .1 ינ החוך. .2 וגיה ומדעים בחינ טכנולכיתתיים .3 ץ מרחבים חו מידה ב ות הכיתה לל ול צת גב .פריוך קהילתי .4 ינ משאבי הקהילה -ח צירת ראיית וי וכי, ינ משאב ח כ

ץ. ו מי ח ור רבות קהילתית וקשרים עם הקהילה ועם ג מעוושמיעה .5 ות ראיה וי ונים בכלל ולבעלי לק מידים הש מענה לתל מתן

רט. בפ החינוך הסביבתי .1

ץ צה בית הספר אימ וע מ מיכת ה מידה על בת נות של ל את העקרוף יות, בשיתו ו מערך של פעיל מקיים ו והסביבה, מידים, הורים תל

ביבה ודעה ובהתנהגות הקהילה ביחס לס וי בת טרתן להביא לשינ מ .שכניותה פר ת ית הס ובה של ב סביבה הקר ות מתמקדות ב ובגבול

צה וע מ רים : ה ואת הירק ו, גינת ופ וח ורק, הים ל ש רה, נח מ ו גבעת חוריים בסביבה. יסט ה

בחינוך ומדעים טכנולוגיה .2צעות בית הספר מ מחשבים מתנהל בא ונעזר ב ונת סביבה מקו

ורת וגית. נבנתה , לתקש ופדג ונית מוד ולהתנהלות ארג וראה, ללי להוב צה, לשיל וע מ מטעם ה ובית כנית ייש מסגרת ת נולוגית ב טכ תשתית

וה ו וכית בגן ר מערכת החינ וב ב :התקש


6ד עמו

פני א. מעצבת את כנית ש ועד ודית חדשה סביבה לימ צירת יודי.ה פר היס וראה בבית הס ה

. מיד ב מת ושיפור מחשבים בבית הספר הקמת תשתית של מות. ות הקיי של התשתי

. מתוקשבת ג וכית ה ינ מת הפעילות הח והעצ .עידוד . מידה של ד ובדרכי הל רים ו וראה של המ רכי הה שיפור וגיוון בד

מידים. התל. מאפשר ה משאבים ו ז וה מרכ ו מה רי ה הקמת אתר בית ספ

וש ב מ ורבות הקהילה.שי מע מידה ול גיים לל טכנולו כלים

יתה ראיית משאבי הקהילה כמשאב חינוכי, ופריצת כותלי הכ .3

ללמידה במרחבים חוץ כיתתיים פר. ץ לכותלי בית הס ו מח מישה מידה ג ביבת ל מקיים ס בית הספר

משאבים מה ונים, שהינם חלק ו מג מרחבים מתרחשת ב מידה הלמועצה, הומהתשתיות י ה ונבנו על יד ו כננ ו יות שת יות/קהילת וכ ינ ח

ו כדי וש במרחבים הלל מ ושה שי פר ע וה. בית הס ו ור קהילת גן ר עברות. נות ומעשי וו מג מידה ו התנסויות ל מידי לאפשר לתל

מאפשר וך ינ ריית הח צה בק מוע משאבים של ה ז ה וריכו כות, מי הסודים: מ מערכת הלי וך צה בת וע מ ני ה מתק וש ב לביה"ס שימ

ורית .1 פרייה האז הסמחשבים .2 מעבדת הולם הספורט .3 אום .4 רי אודיטוובי .5 לול .6 מח ו ל סטודיוחים .7 שטחים פת

ופיתוח קשרי קהילה עם גורמי חוץ חינוך קהילתי .4

נוכיים .1 יכים החי פי תפיסת בית הספר, התהל על מים רק ותיים אינם מתקיי מע מש וך כתלי בית הספר ה בת

כים ושתתים התהלי מ יכך ורים ובקהילה. לפ אלא בבית ההסי פר על יח כיים בבית הס מעותיים והער מש כיים ה ינו הח

ונים ורמים הש ף הפעולה בין הג ו ושית מורים, –הגומלין ורים מידים, ה ביבה. , תל והס יגי הקהילה צ נ

ף עם .2 ורתיות, בשיתו מס פעולה ות מסגר מיסד בית הספר וריםקהיל ום רב ידע, ת הה גון : י ץ כ מי חו יול בית וגור ט

כניותו ספרי וה( ת צו ני מ יות )שנת ב ות ייחוד בית .שכבתירואה וכית הספר ייה החינ מלאים לעש ותפים בהורים ש

. בבית הספר

מתן מענה לתלמידים השונים .5מתאימות .1 יות וח תשת .פיתורמי .2 וב כל ג ור בצוותים ושיל ודת צוות תגב וך לכלל עב ינ הח

מוקדת. מ אחד מעבר .3 יות מה לרבות תוכנ וגיות בהתא כניות פדג הפעלת ת

כי. ו ף חינ צ ור


7ד עמו

וב ו ר ולות אל מיצ ות, באןככולן ואכן פע וצאות ה וי בת ביט הספר "לידי ב של בית משקפ ומדים, גם ביחס ותה ובהישגי הל ספרי ותי באקלים הבית מע מש ור יפ ש

צת ההשוואה. ו לקב

"עיינות"פר כ רי ו ז ותיכון חקלאי מדעי על א וער נוכם 310 -בבי"ס לומדים כ מת מידים ל ייה. 200ת מ רים בפני מידים הג תל

וכוללת ונת מגו מידים וכלוסיית התל ינים, מא צטי מ מידים ועד תלמסלול מידים הלומדים ב ץ. יתל מ" "ר ואו מב

מפעיל בין היתר ולי לימוד בית הספר ודיים מסל ייחמשלבת - ביולוגיה וחקר בעלי חיים מסלול ללימודי כנית ת ה

וחקר בעלי חיים. סיסית וגיה ב ודי ביול מ מים לי ודים מתקיי מ הליסיטת ניבר רים מאו וק ף ח ו וגית ממוחשבת בשית ול ממה אק בח

בכפר. ני ספארי ש מי סיים ב ות הסוסים הננ ובחו ת"א מה של -מסלול ביופיזיקה בר זיקה ופי ולוגיה ודי בי מ 5משלב לי

"ל. מה -מסלול ביוכימיה יח וכימיה בר וגיה ודי ביול מ משלב לי"ל. 5של מודי - מסלול מדעי החיים וחינוך לבריאות יח משלב לי

מה של וגיה בר ול ודיאט וגיה ול "ל. 5בי יחץ - מסלול לימודי תקשורת ו באר וג ודי וראשון מס בו לימוד ייח

מידים ומדים התל זיה ל וי ו וטל ורת ודי תקש מ וך כדי לי ות ת מח התמי טבע. ו ציל ב

פר ל יות כניותתבית הס מוד ייחוד ופעלות לי ף עם בית המ ו בשיתובית ודי יס פר ההספר ה מ נחלס ב"ע ב " משקבט . נושאי ה

מתרחשת בה והתנסותית ה ויתית מידה חו ודית ל מ צר לי עשירת חושם וב רפא מחי מ יות חוות בוצ ודיתח .ייח

רי זו ף על א מקי כון "ברנר"תי

ף "ברנר"בית הספר מקי כון וא תי ורי, ה רבעעל אז "ב( -שנתי )ט'-א ימ מידי גן אבבעלות פור ", הקולט את תל ברנר ורית " צה האז וע מ ה לית של

וה .רוכון ל "תי מא "ברנר ודיים גבוהים מ כה רבה וד והישגים לי כה להער ז

ויות, לו מי הבגר רה בתחו וק ודות ה צה"לבתע ותי ל משמע ול ב ,גיוס טיפצטיינים רכים ייחודים, מ ו גם בבעלי צ וסיכמ וכל וך יא וחינ "ר מב"ר, אתג ת

וחד. מיכון כניתמקיים "ברנר"תי ופן ת וגיים ומנהלתיים בא צפים פדג ור ברים מע

ו. מידי וה" בהיותו קולט של תל ו "גן ר ודי ף וסדור עם בית הספר היס וט שף עם ו מפעיל בשית ו כן צה הכמ וע והמ ו כנאזורית גן ר וח ה ת יות לפית

ברתית כניות, מנהיגות ח וינים ת מצ וח וטיפ מחשבים ום ה חקר בתחרט. ו בספ

וחד מי וך פר לחינ "ע –בית ס פר בטב בית ס

ב"ע )בדרך טבעית פר בט מידה עצמאית( -בית ס מי, בל ו רש כר שאינ ו מ ,רכבות מידה מו יות ל ו מידים בעלי לק מיוחד לתל וך פר לחינ ו בית ס ינ .ה

מוסד מודיםביה"ס הוא ות הלי כני ובת רי ו הכפ פי ו ו ייחודי בא הוא . שבוססים על מב מודים ה יות משלב לי כנ וך ת ינ ל משרד הח מוד ש , לי

מקד ודית מת וך לעצמאות תפק צמאיים)בחינ ומתגבר , (הכנה לחיים ע


8ד עמו

ויותאת מנ ודי הטבע, החברה והאו מ "ס .לי פייןביה השילוב תכניתב מתאוך ינ ו בקריית הח מידי ל וגי של ת והפדג ני הילדים, ב :החברתי ספר הבית בג

ודי, ה וביס " וער "עיינות .קהילה רבתיבכפר הנ

ת הבלתי פורמאליות, תרבות וקהילההמסגרורבות מחלקה לת יס קהילתי ,ה מרכז פ רט ו ספו וער ו נ

יות תרבות ו כזת ומפעילה פעיל מר מחלקה ותוה מסגר מקיימת ו ורט, ספו מגוונ וסיות וכל וגריםלהפעלת א מב משפחות, וער, מלאים ת: ילדים, נ .וג

מחלקה ור מקהלה קהילתית, בין השאר פועלות במסגרת ה וצות כד קבול. המ מח ביב השעוןמערך היסעים מארגנת לקה חסל ולהקות ,ס

פים בחוגים. משתת רות ה לשיוה: ו וער גן ר נ

ותנת צה נ וע מ וער -מענה חברתיה ובני הנ פנאי של הילדים כי לשעות ה ערושה ל יותוע מנהיגות ואחר וח .פית

וער ועות נ וש תנ צה פעילות של ומר :במוע והש ני המושבים ופים, ב הציר. הצע

מלאים ון ג :מועדועדון הייעוד תמ וקות לאתר א צ מלאי מ ווצהג ו, מענה רכי כים לתת צר ל

ובקהילה. אלה ווחה מחלקת הר מים ב ור פעולה עם ג ף ו וך שית ת :מכללה

מכללה ספקת ה מיפעילות למ ו מלאים בתח רה , פנאי ג הכש רה, העשואליה. זה ואקט מ מופעלת "י 12היא מלאים שנים ע וחת הג צה לרו מוע ה

ברתית לומדת. מסגרת ח ו צר שיייה :ספר

יון צאת בקריית ספריית ההשאלה והע משאב נמ וה מהו וך, ו ינ וגי הח פדגיר כית מעש ינו בפעילות ח משולב ודי ה ודית. -וחלל לימ מ לי

וכלוסיית ני הילדים,א פר, ג וך בית הס וסדות החינ גרים ומ ו מב הבלתי המאלי ור ייה. פ צעות הספר מועשרים באמ מדים ו ו נהנים, ל

ורט יכל ספ ו (לה טודי ול )ס מח וגים ו רי ח וחד ושר כדורסל, חדר כולם ב רט הא פועלים הקהילתי הספו ודרני פר לכדור סלמ ון , בית ס מכ

מחול ו ל ודי וחדרי סט ושר יטבה, כ וידים ה צ ובזרים ומ .מאודית ה מ ינה הלי וות ג "עיינות" החיוח ב

רה מנת סביבת למידה עשי מז מותהבשדה ו מ ובח בפינת החי וח, ,פתרה ל וה כר פו ף מהו צה בין פעולהשיתו וע מ יות ב .כל המסגרות החינוכ

ף ל ני בנוס ודיג יס פר ה ובית הס וחד הילדים מי ך ה ו ינ נים ילדי הח , נהמשאבים אלה. ודית מ מ מגדלים בבעלי החיים, מטפלים בגינה הלי מחי ו צ

ושם. וב מרפא


9ד עמו

טופס לתיאור פעילותה של הרשות בהתייחס לשישה קריטריונים

יון ראשון: .1 ריטר ק

ל ות וש תמיכה האישיים של ראש הרש ות וה דת המעורב מיל מנהל ע ש צו ות ובבי ותרב וך י חינ ישובי בנושא הי וך החינ

ות. מוסדי תכניות העבודה ה

הר ורך תיאור פעילותה של ונים לצ ונת צוין לעילמידע טריון המ רי ות בנוגע לק ש

על של הפעילותה מטרת .1

וך ינ ביב נושא הח ועית ס המקצ ו ורית ייה הציב ות, -מיקוד העש כול מיצוי הי לוהעצמת ותפיםשיפור ההישגים מטרות הש וח וךבר ינ רות משרד הח מט וה

וללות ו כ רות אל וה. מט ו וךהפעלה הייחודיות לגן ר ינ מערכת ח , של מלכדתונטית נטגרטיבית, רלו ובה ומכילה, אי וינות ,קש מצ ואפת ל נות ו הש מעניקה פתרו

וליסטיים מגיעה כול, לכל אחד וי, כל אחד י כי כל אחד רא ונה מ וכיים מתוך א .חינ

הפעילות במלל ובמספריםיעדי .2

וד צמ ף ו זאת בשית ו וך ינ מחלקת הח ומנהל ור ציב רי ה בח ראש הרשות יחד עם נות וקהילה צו מחים, אנשי מו וך, ינ וח, משרד הח מי הפיק ור ואה בשילוב כל –של ג ר

ו. ונ וש חז מ כרחי למי מים תנאי ה ור הג

מימוש חזון קריית חינוך אחתוך .א ינ וך בקריית ח ינ ז מערכת הח ו ות אחתריכ יות וערב צירת אחר וך י ת

.הדדיתובהתאם לצרכי תשתיתהקמת .ב וך, בשלבים וסדות החינ מ נית ל ודר מ

פיהצמיחה וגר מגיל גן הילדים ,והגידול הדמ וגי עד החל ף פדג צ וברכון .לתי

מידים .ג מענה להסעת תל ושוב מתן וך וך, הל מבתיהם לקריית החינצ. " וחברה אחה רה יות העש ולפעילו וקר ודי ב מ ללי

מערכת החינוך הפורמאליתוכי .א ועי מתן מענה חינ מקצ ו ודרני, שיטתי מגיל חצי שנה החל לילדים מ

ף עם הו צ ודיבר יס וך הקדם .חינודי .ב פר היס ינוכית בבית הס "התאמת המערכת הח וה ו 21-למאה ה "גן ר

מי וח אקלים טבי.וטיפום .ג ולל של כל ה קיד וךהישגים כ ינ מערכת הח מידים ב . היישובית תל

צה. עידוד .ד וע מ מאיים ב לימודים אקד החינוך הבלתי פורמאלי והזיקה לחינוך הפורמאלי

וגים מתקני .א זי ח מרכ יות, ספר מאלי: ור וך בלתי פ ינ יות לח הקמת תשתפרי רט ב ה יישובית.סספו

והגדלת .ב מאלי ור והבלתי פ מאלי ור וך הפ ינ בנים בח משאבי מ ום איגורמא הפ וך ינ וסדות הח מ ומדת לרשות ודית הע לי בקריית הסביבה הלימ

וך. ינ הח

1


10ד עמו

ו .ג צירת שית צה ףי וע מ מחלקות ה הפעלה פעולה בין יס תכניות על בסות היעד מול אוכלוסי .משותפות

ורת .ד בפעילות שיפור התקש מים הנוטלים חלק ור ההדדית בין כל הגמיטבי של וי צ מי נדרשות ל וקות צוע ותפ מדדי בי יס וך על בס ינ הח

משאבים. ה םמצטייניו מתקשים -בעלי צרכים מיוחדים

ובה. .א וך ח נכללות בחוק חינ יות שאינן וס מענה לאוכל מתן וחדים בקהילה. .ב מי רכים מענה לבעלי צ מתן

. .ג רכים של כל אחד והכלה לצ וכית של הקשבה יות חינ יום מדינ קמענה להסעות לת .ד פר נמידי החלמתן ובם בבתי הס ורך שיל צ מ ל "גן "

" וה "ו רו ."עיינות קהילה

כי .א ו וג חינ ום דיאל וך.קי ינ ושאי ח בנ רב הקהילה ויישומי בק ותי משמעום שיקולים סביבתיים .ב רי קיימא קיד צה.מיומית בהתנהלות היו ב וע מ ב

ובחיי .ג וך ינ ותם של תושבים וועדי הורים במערכת הח רב וח מעו טיפוב. בייש רה והחב הקהילה

חינוכיים צוותיםצמה וח הע כולל ופית צועיים ברשות מק וה וותים החינוכיים צ של ה

צה. וע מ מחלקות ה ושאר "ח וחה, שפ הרו נוער

ץ .א מו ועת אי צהתנ וע מ ות הצופים ב נוע כזית ועיקרית לצד הת מר ועה כתנרות .האח

וער .ב נהיגות נ מ וחה של וייתית טיפ סות חו והתנ רה שיטתית הכש יס על בסויקטים עם הקהילה ות הפעלת פר רב .ל

ת היעדיאוכלוסי .3

ושבי המועצה מלאי תפקידים – כל ת מ וך, ותי חינ ו צ מידים, ורים. , תל ה

המשתתפים בפעילות .4

רית ו צה אז וע מ

צה וע מ ראש הצה מליאת המוע

ובים 8ועדי ישמחים יר בפל ו יס חיל האו )מחנה הילה( בס

וך ינ מחלקת החוך ינ מחלקת הח ראש

וך וועדת ינ החות וועדת המלג

ספורט וער ו רבות נ מחלקה לת הרבות מחלקת ת וספורטמנהל וער נ

ול מח פר ל בית סורסל פר לכד בית ס

נוער רכזת מלאים ועדון הג מנהלת מ


11ד עמו

וגית מר הייצ ורת הז חבורית ציב ייה ה הספר

צה מחלקות המועוחה ו הר מחלקת

מחלקת אחזקהרואה מחלקת תב

ור קהילתי ביטחון ושיטורה מחלקת תחב

ותי דת יר רב -שוך ינ משרד הח

מחוז מרכז הנהלת משרד וח וךפיק ינ הח

וכי ינ צוות הח וה מנהלות בתי הספר "א יבנה מתי

ות סייע וה הגנים מנהלות רמאלי הפו וך ות בחינ מוסד

נוקיה ונית, תי ועד וטונים, מ ונים, פע צהר גני ילדים 9

ודי הספר הבית " )יס ווה (ח-א"גן ר " "עיינות ותיכון חקלאי מדעי ייה מ פני

כון רי תי זו ף על א "ברנר"מקיב"ע פר בט וחד – בית ס מי וך ינ לח

וך ינ פי ח שותמדעים – מכון ויצמן ודי מ "לי ינים ב"עיינות כניות למצטי "גן תי הספר ב, ת

" וה ", רו ברנר ". וך – מט"ח ינ ף ח "שות וה ו כי "גן ר ו ורטל חינ .פ

ן "ב – מכון הרטמ רי "עיינות משפט עב ודי מ מסלול לי "בו, ב ברנר מסגרת " ב ."בארי"פרויקט

ץ ישראל ב – הרצוגמכון ודי אר מ "לי ."ברנרהפעלת -אביב-אוניברסיטת תל מדריכים ב רסיטה ניב וקרים מהאו ח

וחשבת ב וגית הממ מה האקול מ "הח נות ."עיי" ביה"ס לרפואה ופא ף הר "אס "ח ובי רסיטת ת"א וניב ותפי –של א ש

"ס בביה וך ינ "ח ."עיינותוטפות –פסג"ה רחובות יות ש ותיםשל השתלמו ו .צ

ןכון מ וה– דוידסו מדעים "בבית הספר "גן רו וב ו .תקשצטיינים - "רון ורדי"מרכז ומ ננים מחו מידים וח תל יפ .ט

נים - גן מדעי יבנה רב ילדי הג וגיה בק ול מדע והטכנ ודי ה וח לימ . טיפימא בקהילה – לאיכות סביבה איגוד ערים רות קי ורחות חיים ב ום א קיד

וך. מערכת החינ ובוי – חברת "תובנות" ו וך וועדתפעילות לי ינ וך הח ינ כנת ומחלקת הח בה

כנית כניתאב ת זון עד וח הח מה ל בר מאמין"ובהלי ני .היישובי "אות - "נס טכנולוגיות" ני יניםלתכ צטי מחשבים מ . ב

ספרי ב – חברת "ארכיטקט" "אתר בית ווה ."גן ר


12ד עמו

תפוקות שנמדדו .5צה ראש וך מחלקת וראש המוע ינ ייה פעילים שותפים הח ום בעש בכל יומית הי

מי ו וך תח ורבים הם. החינ הצמתים בכל החלטות ובקבלת בתכנון ,בחשיבה מעותיים מע מש מערכות ה וך ב ינ מאלי הח ור מאלי והבלתי הפ משתתפים ,פור ופן ו בא

רועים ,קהילתיים בטקסים אישי ונים ,באי רג כיים ובמוסדות בא ינו ורך הח ל לא כ .השנה

וש מ ון קריית החינוך מי ז ח

פר .א רה את בית הס העבי ו צה פינתה את בית הספר הישן בבית חנן, וע מ "גן ה" וה מה רו ומם הנוכחי. בד בבד הקי צה למק וע מ ניין ה וך גני וב בקריית החינ

רט ספו ולם ז קהילתי, א מרכ פר ילדים, ף לבית הס וס ניין נ ף ב ווי וא בליוך .ושיתוף משרד החינ

צה רכשה .ב וע מ מחברות 7ה ובוסים וט רה א וכרת בשג ף ש וסים, וא וב וט אמידים: מענה להסעת תל ות כדי לתת אחר

הגנים מידי וב,הסעת תל וש וך וי , הל וגר אחראיבליו וש מב מ וך שי תושים.ב כל ההתקנים הבטיחותיים הדר

ודי יס מידי בית הספר ה .הסעת תל צ " גים אחה ו ות לח ועדון ותיקיםו הסע מ כ הסעות קשישים ל ותו ן הסע

הוק צרכים חברתיים לציבור אד .ל ס" בביה וב רי שיל ו וחד לשיע מי וך ה מידי החינ וה"הסעת תל ו "גן ר

"ו ."עיינותזקת צה מתח וע מ ופן , ה וך בא ינ יות הח מחדשת את תשת משדרגת ו מרחיבה,

משמעותיים ף ובהיקפים וט רה כניותת ובד בבד יוזמתש ואליותהעש .אקט

מערכת החינוך גיל הגן

נוקיש ברשות .א וניתיתי מועד ונים ו צהר מעל התקן – יה, וך ינ ותי ח ו צ וש ם אי עכניותו וגברותלימוד ת . מת

צה .ב וע ני המ וךנתונים לג ינ ונים , פיקוח משרד הח וש 9מ מגילאי של גנים, החל יס ח"א ובבס מחים ץ פל וללים גם את הגן בקיבו הכ ."הילה"ועד שש,

ו .ג "ס נות, לביה וך למעו מ מים באשכול הס וק מ צהלהגנים מ בר , בניין המוע דותי כי התפתח ו ף חינ צ ורם לר .הת

וכי מורחב .ד וות חינ וגבר לרוב בצ ומת כיל יחידת גיל אחת מ .כל גן ודי חר .ה יס וך הקדם ינ וכית, הקפדה על קשר תהח ינ נות ח ומצוי כות ו אי על דגל

מסורת קהילתית מתפתחת ,גן ,בין קהילה ו .בית אהב .ו ל ורח חיים ש מטפחים א צה ני הילדים במוע ובביתג . ת הקריאה בגן

מנה השנה "מי צעד הספרים ויקט "מ פר ובה המועצה את ה ני ח וכל גני ,לג." פרים הביתי ף הס מד " ותפים לפרויקט ום חובה ש טר

פרים .ז צעת –השאלת ס וכית מובילה ההשאלה מתב מתפיסה חינ כחלק והקריאה. פר רלאהבת הס פ מועצה,יס "י ית ה וב למתחם גנ מצאת קר ,נ

משת מש ו וחת ו מר משאב גם גדולה ו הגנים.כ ודי לילדי צירת אקלים ייח לימודעות .ח "י הגברת ה וך סביבתי ע וח חינ "י דוגלים בטיפ ם של גנ הילדי

רכים מקת הע והסביבה לאדם, הע יבות של הטבע ביבתם, הדגשת החש לסוש בוד לסביבה ם ישל כ ני גני סביבה. השנה ש ייה למען ה נוי הרגלים דרך עש

ועמדים מכה ל מ "."להס וק גן יר


13ד עמו

וח .ט צה יוזמת פית וע מ יות ה כנ צרכי ת ור וך אית ני הילדים ת ייחודיות בגרה בתחום ז העש מרכ מבקרים ב וות הגנים. ילדי הגן וצ הקהילה, הילדים

יות החקר בקרב הילדים. מנו מיו מנת לפתח את מדעים על המהגן לבית הספר .י צפים מהגן לבי"ס -ר בר מטרתה להקל על המע כנית ש ת

ספר רות של בית ה מו וות ה נות לצ ף בין צוות הגנ .נוצרת בשיתונימיית .יא מפ וב נערות ות"שיל ינ מסגרת – "עי ני המועצה ב ויבות אישית בג .מח

ב טר קהילתי .י ו רי חיים –ש ו כיש ו ות זה"ב בטיח ושאי בנ רכת ילדים .הדור באהבה .יג יסד -מדור לד יר לדור המי צע ור ה יות המקשרות בין הד ו פעיל

מ ועדיםת ומתקיי מ ביב חגים ו נ .לאורך השנה ס מארחים סבים ג י ילדים מאורח החיים בגן. פרד ורך השנה כחלק בלתי נ וסבתות לא

יול קהילתי .יד רים -ט ו ף עם הה ו לדים בשית ני הי משלבת את כל ג פעילות הוכן, הנאה וטבע ועדי ישראלבומביאה ת ובמ .חגים

ו ום .ט מק ור מק –סיפ רי ו סיפ וטות ו מספרים אנקד ום ייסדי המק ום לילדי הגיל מ .הרך

"גן רווה" בית הספר היסודי

יות בהלימה .א וערכ יות וכ ינ כניות לימודים ח בית הספר פיתח במהלך השנים תמשרד וה ו ו ורית גן ר ז צה הא וע מ יגי ה צ ם נ והסביבה, ביחד ע צרכי הקהילה ל

וך. ינ החמיים, .ב זרחיים וקיו מיים, א רכים לאו ורשת, ע כי מ וב ער פר דוגל בשיל בית הס

זה זון סביבה. ח ופעילות ב רה מידה, חקי ל ל זון בדרך ש מה לח נעשה בהליו ובי יכת הייש פר, בתמ נפה של בית הס וכית הע ייה החינ וי בעש בא לידי ביט

צה ובשיתוף הקהילה. וע מ המט .ג מקיים ו הפנים לקהילה. הוא סי גומלין ושיתוף פחבית הספר עם יח

ונים ורים –פעולה בין הגורמים הש מידים, ה ורים, תל יגי הקהילה , מ צ נ והסביבה.

והסביבתי. .ד ום הקהילתי רה בתח וק כה וה סי הער כה בפר ז בית הספר ו .ה רוק פר קהילתי י ז כבית ס זי על כבית הספר הוכר פר ריכו ורי -בית ס ז א

ות ראיה. וי ללק"בית הספר .ו וה רות "גן רו ום ראשון בתח במק ושא: זכה וך בית בנ מות בת קיי

הספר.צה .ז וע מ ובתמיכת ה ף "ס בשיתו מידי ביה מים ,תל ות מערך של מקיי ני תכ

ובהתנהגות הקהילה ביחס לסביבה ודעה וי בת ינ טרתן להביא לש מ .שכניותה רה, נחל ת מ ביבה הקרובה של בית הספר: גבעת חו מתמקדות בס

ו, גינת היר ופ וח ורק, הים סביבה. ש ריים ב ו ק ואתרים היסט"בית הספר .ח וה ומדים "גן רו פר בהתמדה את הישגי הל ות – מש וצא את הת

"ב צ מי ני ה מבח ור זה ניתן לראות ב ו .המשקפים שיפ מ ספר מטפחכן כ בית המען הקהילה זרחית ל ות א מידים לפעיל וך עידוד התל מיטבי ת אקלים

והסביבה."אופק .ט פר עבר ל וכחית בית הס נה"ל הנ "בש משתמע מכ חדש ך על כל ה

רבות פרטניתהתאמת ל מידה וכיתות לל וכי וות החינ צ רי עבודה ל .חד


14ד עמו

ורת: .י רי הוראה ותקש ז ממוחשבות, ע יהול ות נ מערכ וג שדר

ניני בית הספר. .1 וטי בשני ב נט אלח נטר הותקן איבוע .2 מקרן חד קרן ק מוד רי לי ו בשני חד מסך , הותקנ בוע ו מחשב ק

ורים וש המ מ ניידים חדשים לשי מחשבים ו ונרכש .גלילה חשמלי וח חכ .3 מערכת ל בועהותקנה מקרן חד קרן ק כוללת בוע ה מחשב , ם ק

בניית תכנים וכנה ל ות ודי זר ייח וח ליי בוע, ל צגתם ק .והנייד .4 מחשב וללות וספות הכ נייד נ וח חכם כות ל ו שתי מער רכש , נ

נייד וכנה ומקרן וח חכם נייד.ת מערכת ל לננבנתה ת .5 וכנת ת יכ וב ת " מערכתית לשיל וב מש ות מ) –" יפ יות, שק יד

פר. (ובקרה וגי לבית הס יהולי פדג כנה ככלי עזר נ ו תאפשר התמידים נט בין התל ינטר ורת דרך הא ורים. תקש ובין ההורים למ למורים

וחשב. מ מ מיד מורה לנהל תיק תל מאפשרת ל המערכת ני לוחות .6 ו ש רכש זקים נ מב ום הודעות ו ניים לפרס ו טר מודעות אלק

מידים. לתלנסה ת .7 וכ מפוה וגיה כחלק ול וטכנ מדע "ח ל מט ודים של מ טל רכנית לי

ובי וכי ייש ינ .חות .8 ינ ות פ רב ופק חדש ל גרת המעבר לא מס טניים ב מוד פר ו חללי לי בנ נ

בודה אישי וחשב ותע מ ורים ותומ ציבור המ ור .עבוכנת .9 ונכרנת עם ת מס ההודעות יהול מידי מערכת " לנ וב מש " וף ,ה שק

ותחת בקרה.ודים .10 מ ת הלי ורך שנ ה ולכל א ני תחילת השנ ו לפ מ המורים השתל

משלבת תשע"א וראה ה וש בכל העזרים החדשים.בה מ שי

תיכון "ברנר"וה מידי גן רו וב תל ו את ר ולט אלי ותי הק וך ההתיישב ינ רי בח זו ף על א מקי כון תי

" ווה "גן ר פר מסיימים את בית הס צפים התי .ה כנית מעברים ור כון מקיים תמפעיל פר מיטבית. בית הס וגיים והן מנהלתיים לקליטה ורה הן פדג יות סד תכנ

והן טיינים מצ מידים ה מענה הן לתל מתן יות ל יסט והומנ יות יות, חברת ייחודוחדים מתקשים, בעלי צרכים מי מידים ה וח –לתל הר "ר, משיבי מב "ר, אתג

ו וצלח של תלמידי החינ וב מ וחדים בכיתות ושיל מי ובעלי צרכים וחד מי ך הות. טנ ורתיות ק מס מפעיל לצד מגמות הלימוד ה פר ות בית הס ודי מות ייח מג גם

גון תיאטרון ופנה. כ וא" ו .א ברנר "ס " ניית ביה נענה לפ יבית הפך ראש הרשות צ מיכה תק ף לת שות

"( וכן וח משיבי הר " טיינים )פרויקט מצ כיתות ה יות חינוכיות של בפעילוויקט מידי פר וגיה"לתל נול וטכ "נס "דע ף ו "-בשית ות וגי נול .טכ

וח .ב ועלים בהתמדה וללא ליאות לפית וך פ ינ מחלקת הח ומנהל צה וע מ ראש הולי ניה ודל " מ ברנר " ורי ז כון העל א פר התי נהלות זאת הת .מיטבי בבית הס

מידיםמבטאת וחת התל פה של , דאגה לרו ות ושאי ותפ מועצות הש , הוח הפיק ורים, ותי, ,הה ותי ההוראההמנהל ההתיישב צו פר ו מנהל בית הס

ותי יכ וך א ינ ניתנת ל .להעניק ח מרבית ומת לב יותתש כנ והמעברים ליבהה תוך. ינ בח


15ד עמו

ויות .ג הישגים בבגררנ "ב נותבית הספר צטיי ודת ה כה לתע " ז מב"ר על הישגי ר "ר ו מידי אתג תל

ודות הבגרות ז מקבלי תע ו .42 –באח מעל 11% ו מרשים ווים הישג מה , הצי. וצע האר ממ ל

תשס"ז"ב מי י סיי פר מ מידי הרשות ,מס 6 -תל 1

ז הזכאות ל ו ודת אח ז תע ץ תשס" ף קי ו ות בס (46) 75% –בגר תשס"ח

"ב מי י סיי פר מ מידי הרשות ,מס 4 –תל 8 ז הזכאות ל ו ודת אח "ח תע ץ ת תשס ף קי ו ות בס (31) 71% -בגר

תשס"ט"ב מי י סיי פר מ מידי הרשות ,מס 5 –תל 7

ז הזכאות ל ו ודת אח "ח תע ץ ת תשס ף קי ו ות בס (41) 72% -בגר

לצה"ל נתוני גיוספר "בית הס רי "ברנר וג ז ב ו ונים באח מות הראש מקו צא בין עשרת ה מ ספר נ בית ה

רבי מתגייסים לשירות ק צה"ל. ה ותי ב משמע

החינוך הבלתי פורמאלי והזיקה למערכת החינוך הפורמאליתנבחריה צה על וחזת המוע וך בה א פיסת החינ וך הבלתי , ת ינ רואה את הח

מאלי ור ץ טבעי כרכיב פ ו ומזמןונח משלים ורם וכית וכג ף העשייה החינ צ . ברו קהל ות בר בא ו מד מטרות,ייעד ע מאחר ו ועדים להשגת ה צ ו וא מ אך טבעי ה

מאלי ור הפ וך ינ ל הח יות ש ובתשת נושיים משאבים א ורה ב וש הדדי פ מ שנעשה שימאלי. ור והבלתי פ

מאלי: ור וך הבלתי פ ינ מבנים של הח ני הילדים משתמשים ב וג בית הספר רי ח ו ולם הכדורסלישיע מים בא ופני מתקיי וך ג .נ ודר מס ופן ורים בספרייה, בא מים שיע והגנים מקיי "ס מידי ביה על תל

כננת. ועית מתו פי מערכת שעות שב מים מתקיי וך וטקסים ינ במערכת הח ורים מפגשי הנהגות ה

ום הקהילתי. ורי ודיט באולבת ב .א מש רמאלית וך הבלתי פו ינ כניתמערכת הח פרית: ת בודה הבית ס הע

ורט ושאי ספ בנ נירים ור ריים, ארגון ט מחול לטקסים בית ספ הכנת הופעות והדרכה. ואמצעים מבנים, מתקנים צאת ונים, הק ש

ז .ב יס המרכ וגים עומדים הפ וחללי הח רייה ורט, הספ ולם הספ קהילתי, איות התרבות מים עם תכנ וא מת וגים ני הח ותכ הגנים, פר ו לרשות בית הס

פר ובגנים.והטקסים בבתי הסוגים, .ג מערכת שעות ח ו פר פתח ם בית הס רבות יחד ע מחלקת הת מנהל

רה לתלמידים וגי העש משך פעילות ח פר כדי לאפשר ה ואמת עם בית הס מתום הלימודים. משך י מסגרת ה ב

ובי המועצה 3 .ד ות בייש וער פעיל ות נ נוע מועצה ובחסות ת .ראש ה


16ד עמו

נוע .ה והת ות ר ןהינ רענ ימא:וב ת קיועות ה .1 מ פועלותתנ צ ובע וגית בקרב הקהילה ול מודעות אק ירת צ ןלי

וזמ ורוי ז מח מוקדות ל ויות מ יר ופסולת מוצקה. ת פעיל נינוע .2 מ תוהת מייםומקיי וש בכלים רב פע מ יניות של שי מד .ת מה .3 וג נועלד נועה הגדולה תתכנית הלימודים בת הצופים, שהיא הת

צהוהעיקרית וע מ ולות 6-7מקדישה ,ב סביבתיים, לכל פע ושאים בנרי הפ פי : הבאה הששכבת גיל, על

ולת –ד' כיתות .א .פסוגיות –ה' כיתות .ב .מערכות אקול

.מפגעי רעש –ו' כיתות .גויר –ז' כיתות .ד ום או .זה

וחים –ח' כיתות .ה ימור שטחים פת .שו. –יב' -ט כיתות .ו ופ וח הים

נות .ז מח ומפעילה מדריכים רה מכשי נועה וש , הת רבי גיב עורים ל וח וסי ץטיפ מח., האדם , אהבת האר צו וה החי

צה. .ו פנאי ביישובי המוע ותרבות ורט מה מגרשי ספ צה הקי וע מ ה

מתן מענה רחב לאוכלוסיות השונות, לבעלי צרכים מיוחדים ולמצויניםוחדים .א מי רכים צ מועצה לבעלי וך ה מסגרות בת צירת ועל לי צה פ מוע ראש ה

מסגרת זה. ב ום ו בתח שבי ו יות והצרכים של ת ו רגיש ו את ה מהבנת כחלק ו : מ וק ו ה פעילות ז

.וחד מי וך ינ גן לח מידים זי לתל כריכו פר אשר הוכר גם וחד בבית הס מי וך ינ כתה לח

ייה. ות רא וי ולבעלי לק וורים עי ו ינ מי בית ספר לח ו רש ינ רי מוכר שא ו ז וחד על א בית ספר –ך מי

ב"ע. בט ." רנר כון "ב וחדות בתי כיתות מי ז תעסוקתי שיק רים בעלי צרכים מיוחדיםמי לומרכ וג .מב

ובהלגבי .ב וך ח ינ וסיות שאינן נכללות בחוק ח וכל נים ,א וטו צה מפעילה פע וע מ המגיל צי שנה, וילדים מגיל ח בגנים חד 5עד 3לילדים מצאים בקריית גילייםנ

וך. ינ החובה .ג יניות של אוזן קש מקיימים מד וך ינ מחלקת הח צה וראש ראש המוע

מינות זרח . לתושב מרביתוז פיסת כל א ותר כחלק מת יר בי ופן המה נענה באות הי יר ובילים.יהש מ ותם הם ונה א וההכו ץ עו

מניעה, .ד ודית של ולם ייח ועל בתפישת ע "ח פ יכים ומטפל השפ בתהלמשברים ניעתיו מ מטיביים ככלי ור .נ

ונות .ה וסיות הש וכל כה לומדות לא מי צות ת ו מקיימת קב וחה ו הר מחלקת בטיפולה. ש


17ד עמו

קהילהו .א יות רבה נטנסיב צה פועלת באי ציגי המושביםבמוע ברים נ וך בה ח ינ .ועדת ח

ו רות מט ו פי יעדים ל ועדה מתנהלת ע ו זון ה מלאה לח וכיהבהלימה ינ חכניתול מועצה. ת וך של ה ינ הרב שנתית לח

טרנט של אתר ינ צההא מוע וה, ה ודכן וט,המע ף עבור התושבים את רה משקצה, וע מ בנה ה ו, מ יותי ו זכ ושא זרח בנ יר מידע לא צה, ומעב הפעילות במוע

מאלי. ור וך הבלתי פ והחינ מאלי ור וך הפ ינ החמועצה .ב מחלקת ה "ס 50מדי שנה 30מלגות ע מודים ₪ 00 נט, ללי טוד לכל ס

אקדמאיים.


18ד עמו

ני .2 יון ש ריטר :ק

מאליים והלא וך הפור ות החינ סד מו ת של קעה בתשתיו השות הבטיח לל זה ות ובכ הבטיח ות נושא מאליים לרב פור

בדרכים.


מטרת על של הפעילות .1

וך מבני בניית ינ מודלח פנאי הן ,יםלי ו רה הכשרה וך להעש ינ מערכת הח לוה מאלי מאלי, הן לפור מים בלתי פור מתאי מן ולצרכים המתפתחים ה ז וח ה לר

ום מק וך , וה רה ת מי ו ,בטיחותהעל ש ביטחון רות הה בדרכים.זהי

יעדי הפעילות .2

זרח. .א ירותים לא וש וך מת קריית חינ הק מידי בניית מידה לתל ות -ז' כיתותמרכזי ל וסביב מעבדות ח',

צועיות. מק יות וד מ לי משאבים קהילתיבניית ז פרייה. -מרכ ס ורסל יישובי.בניית זי כד מרכ בית ספר למחול. הקמת צה. בניית וע וחברה במ רבות ום לצרכי ת רי אודיטו מגודר מגרש בניית ו וגרות ות הב מידים בכית ף לתל צ משחקים מרו

מידים ב כות.לתל ות הנמו שכבמשאבים מתן .ב וקדים מענה ו מאליממ ור וך הבלתי פ כי החינ גם לצר

ובים .ביישום .ג ושא הבטיחות קיד בכלל ונ ות בדרכים זהיר רט בהסעותוה .בפ

ום .ד ביישובים קיד ושא הזה"ב ובחוף היםנ זיים ורקי התנועה המרכ ., בעוהנגישות שיפור .ה וגבלותבכלל וכלוסיות המ .בפרט לא

היעדאוכלוסיית .3

וך וכלל התושבים ינ .מערכת הח

המשתתפים בפעילות .4



ובים 8עדי וו ישמחים )מחנה הילה( יר בפל ו יס חיל האו בס

2


19ד עמו

וך ינ מחלקת החוך ינ מחלקת הח ראש

וך וועדת ינ החרואה מחלקת תב מחלקת הנדסה

ון ביטח מחלקת השיטור הקהילתי

זבר הגוךמשרד ינ הח

וח מנהל הפיתמחוז ות ב בטיח ואחראי על וזי מח "ט קב

מחוז מרכז הנהלת וך ינ משרד הח וח פיק

וכי ינ צוות הח וה מנהלות בתי הספר הגנים מנהלות

תפוקות שנמדדו .5

השקעה בתשתיות

צה בנתה .א וע מ ולאחרונה בנתה ה סוד, מהי וך ינ ש בבית את קריית הח ניין חד ב"הספר וה ת "גן רו משמש א ז' , ש כיתות מידי . –תל ותקנ ח' ניין ה ו תאי בב

סון אישיים מידים ו אח וחת התל ולם ולמעלית לרו ויותכ וגבל מ רט בעלי .בפצה .ב וע מ וה סללהה ו "גן ר פר בטב"ע לבין בית הספר ."שביל גישה בין בית הס

ייה אזורית .ג וך ספר ינ צה הקימה בקריית הח וע מ .המה, .ד ו ב וב צאות, ום להר רי ודיטו מה א צה הקי וע מ ורהה רה, תא ,מערכת הגב

מעלית. ,מקרן חד קרן ו מסך רה .ה ז צה אב וע מ "ס 2ה מחשבים במתנ .מעבדות

מה .ו צה הקי וע מ ול. 6ה מח ו ל ודי וגים וסט ח חללי ור .ז מגרש כד מה צה הקי וע מ זג, עם -ה מו רט מ ולם ספו לקיים אפשרות סל בא

רועים קהילתיים ולם לשנאנשים350-לאי צות את הא ניתן לח ים.י. צה הקימה מל .ח וע מ ות הלבשה ה ורט.ולנשים לתח ולם הספ ברים בא גושר. .ט רה חדר כ ואבז מה צה הקי וע מ ה

ועדון נוער .י מה מ צה הקי וע מ הפעילים ה וער וחת בני הנ ו .לררות האזרח. .יא משרדים לשי צה הקימה בניין וע מ ה

ולם ישיבות רב תכליתי. .יב מידה לרשות התושבים א מע צה וע מ המה .יג צה הקי וע מ ועות 3ה ובת פעילות תנ וערמבנים לט .הנ

צה ר .יד וע מ ת יה ופים ותחמה א ציע לצ מה י משחקים, הקי מגרש ה פה את צמידים הצעירים. גרש לתל מ ה

ודי. .טו בבית הספר היס ויי ראייה מידים לק ציידה כתה לתל מה ו צה הקי וע מ הודית .טז מ ינה הלי "ב ופינת החי הוקמה הג ינוך "עיינות מון הרשות, משרד הח במי

ות. ותרומו .יז פר נבנ . בבית הס " בר ל"אופק חדש " ע ווה "גן ר פר ת הס נה"ל תש"ע בי בש

מה של ו ת ייש די לאפשר א ל ידי הרשות המקומית, כ מערכתיות, ע יות תשת


20ד עמו

מה ור נות –הרפ צות קט מידה בקבו ופק לל רי א ו חד בנ בודה , נ בנה חדר ע נבודה פינות ע מחשב. ולמורים עם מדות פר ע מס

זהירות בדרכיםצה התקי .א וע מ צים שלה לפקח על ה מסגרת המאמ וסים ב וב וט מות בא צל מ נה

ותית. בטיח ום התנהגות ככלי לקיד מידים בהסעות, נהגות התל התותי בקרב ילדי בית הספר. .ב "ב תחר מקיימת חידון זה צה וע מ ה

מת מופעים .ג מקיי צה וע מ ושא זה"ב. , ה ות בנ והצג רצאות הרכים .ד ות בד זהיר ום ונים לקיד ועל מים צה פרסו מפי צה וע מ ך ה מפעילה לשם כ ו

וער נועת הנ .את תוחה. .ה רכיבה בט ום ניים שנתי לקיד מסע אופ מקיימת צה וע מ ה

תחבורהמערך .א ורה אחראית על , ביתהסעות להמחלקת התחב ודי והתיכון הספר היס

ת ום ההסעו מחלקה לתיא ו כן אחראית ה וך. כמ ינ וסדות הח לגנים ולשאר מופים צ ועת ה ויות תנ וגים, לפעיל ויות ,לח מאליות לפעיל וער הבלתי פור הנ

רים רט, ולהסעות החב ו ועי הספ יר רות, לא ויות נוספותהאח של לפעילצה האזורית. וע מ ה

וסים פעילים חדשים .ב וב צה שבעה אוט וע מ וידים בין היתר במערכת , ל מצ המידים. ואבטחת התל וח פיק כי ור מות לצ צל מ

רות .ג כב אחרים של חב ובכלי ר ובוסים וט מוסעים הילדים בא ף, סיעה בנוס נמים מתאי ורים ותנאי בטיחות ת , בעלות איש מחלק ו על ידי אשר תואמ

ורה. התחברועי תרבות, הסעת נוער .ד וגרים לאי מב וער ו מחלקה אחראית גם להסעת נ ה

ולי בתי והסעות לטי וער ועות הנ ויות של תנ ולפעיל ורט יות ספ וילדים לפעילוצה. וע מ יכים ל הספר השי

וים הסעות של ילדי הגנים הינם .ה צעות מלו מופעלת באמ ודית ה מערכת ייחוחדים. מי בטיחות ובהתקני גרים ו מב

תנועות הנוער בפעילות זה"במקיימת שית .א ועת הצופים "בתנ זה פי פעולה עם האחראי על מחלקתמנהל ,ו

וך. ינ החמ .ב וער ועות הנ מותתנ יכים. קיי רב החנ ושא זה"ב בק ות בנ פעול

נועת הצופים .ג ונה ת ום ב רכים.השילוט לקיד ות בד זהירוביישובי .ד ופים ועלים בח ופים פ צ ועת ה מתנ יב' משכבות ט' עד " "ב זה רי גרי "ש

רה. זהי נהגות מודעות להת "ב וקידום ה מען זה צה ל וע מ ה השיטור הקהילתי

ני הילדים ובבית הספר יות לימודיות בג כנ השיטור הקהילתי מפעיל תיפ פה ו תלחש כי ור הקהילתי, הא ושאי השיט רכהנ ים.זהירות בד

מחלקת ביטחון, אבטחת מוסדות חינוךה .א רות והדרכ וח ביקו מת פיק ומקיי מאבטחים, מערך מפעילה מחלקה ה

וך. וסדות החינ במושא כיבוי א .ב בנ מקיימת הדרכות מחלקה ,ה ורים ונה לסגל המ זרה ראש ש וע

מידים. והתל הגננות ות. .ג ובטיח ושא ביטחון וך בנ ינ מטפלת באירועי מוסדות הח מחלקה ה

מוסדות .ד חון מוסדיים בכל כנת תיקי שטח ותיקי בט ומעד רה מחלקה יצ הוך. ינ הח


21ד עמו

הנגשת מבני חינוך

צה וע מ ושא מיחסת ה הנגשה לנ יבות ה מדרגה חש ונה מ ככלל הנגישות. ראשויות ולבעלי וגבל פרט מ וב מתאפשרת ב וקדי לר מוד מ ריית והשירות הלי בק

וך ינ צה הגדילה. הח ונה בעת לעשות המוע ינה, האחר יות 2 בהתק ת מעל ו חדשכול יס באש פר ובבית הפ וחת הס מידים לרו מתקשים בכלל התל רט ול .בפ


22ד עמו

יון שליש .3 ריטר י:ק

לתי וך ב כמו: חינ ות ות תרב פעיל ות ו מסגר של הפעלה ות וע עלת תנ פ ספורט, תמיכה בה ות פנאי ו פעיל מאלי, פורטקסים פריית עיון, וס פריית השאלה הנוער, הפעלת ס

ד. יישוביים ועו


מידע כלליוךה מחלקת ינ כזת ח מאלי.ה וועדתאת מר ור וך הבלתי פ ינ וי לח וכח היג ועדה נ ו ב

רט. ו וער וספ רבות, נ מחלקת ת ומנהל מועצה ציג מליאת ה מכל ישוב, נ ציג נמי ו ו וסקת בעיקר בתח ו ע וך הסכמה , שמוצעים לתושבים ההעשרהועדה ז ת

מים למול המספר , קהילתית וי התחו ריב וחדת עקב מי נדרשת היערכות רי שהמידים צומצם של התל סי המ ובים היח .ביש

פי וך ת פועלת מת וך ינ ף סמחלקת הח יבות של הרצ והבנת החש סטית ה הוליורים. והה מידים כי של התל ינו ולתה להעצים את הח ינה ביכ מ מא היא

וסייההא רבות וכל ות ת וי ופעיל מסגרות צעות הפעלת וך שותפות, הבנת באמ מתולקדם פר ון לש צ והר .הצרכים העתידיים


ות מסגר רה, וחב רבות מצע נרחב של פעילות ת צעות מ וח הקהילה בא טיפרה, רט העש ו ום ולכל , התפתחות, ספ גרים, בכל שעות הי והשכלת מבו פנאי

.הגילים


ת וספורט בקהילהותרברבות .א מחלקת ת וון הקמת מג ציעה מ ותיה יר תרב וך כדי לקהילה, עש ת

ור צרכיה. פה וביר ו שיתורמאלי. .ב וך הבלתי פ ינ ושא הח וש הסכמות בקהילה בנ גיב

רט. .ג ו ות ספ וי איחוד הקהילה סביב תחרצעות .ד צה באמ וע מ כות ל ושת השיי וח תח וטקסים מסורת של טיפ רועים אי

רון. זיכ ובימי וביים בחגים יישונות מקדמות הצלחה .ה וח תכ רט בקהילה: , טיפ הפ מחה אישית של והצ

נהיגות, מ ני, אסתטיקה, ופ ושר ג וח כ וינות, פית צ מ וך להתמדה, ל ינ חמעת עצמית. מש

ורטיבי .ו ורח חיים ספ וח א סיבבריא וטיפ כות החיים היאוכלו ור אי .לשיפום .ז ז רטיי וער ,פעילות ספו הפעלה לנ מסגרות רבות ו לכלל התושבים ,ת

ובים.ו בכל הייש

3


23ד עמו

פגשים ל .ח רי.מ מר העב שימור הזרב התושבים. .ט וח קריאה בק טיפ

ועוד. .י צגות ולם, ה צאות, ידע ע הר בותי רחב, מצע תר ייה ל וכלוס חשיפת האץ .יא זיקה לאר מקת ה ץ. הע ושא ידיעת האר ות בנ צא והר יולים על ידי ט

לחינוך הפורמאליהחינוך הבלתי פורמאלי בזיקה מערכת .א ותשולב ב וך מ וך בלתי פורמאלית שתת ייה של מערכת חינ בנ

ורמאלית. וך הפ ינ החום הלימודים. .ב משך לי מידים בה מענה לפעילות התל מתן

ה"גיל השלישי"וס .א מענה לאוכל רב.ה ייתמתן רים בשעות הע וג מב

זהב. .ב וסיית גיל ה וכל ום א קידובים. .ג בייש ורית רב ד קידום פעילות

אוכלוסיית היעד .3

נים מידי הג תל

מידי בתי הספר תלמטיבי ואחר ור וער נ נ

ות משפחוגמלאים גרים ו מב

רי תרבות וח שורט שוחרי ספ

כלל התושבים.

המשתתפים בפעולות .4

רית ו צה אז וע מצה וע מ ראש ה

צה מליאת המועובים 8ועדי יש

מחים )מחנה הילה( יר בפל ו יס חיל האו בס מחלקת הנדסה

זבר גוךמחלקת ינ הח

וך ינ מחלקת הח ראש וך וועדת ינ הח

ות רב מחלקת התוספורט וער רבות נ מחלקת ת מנהל

מאלי וועדת ור וך הבלתי פ ינ וי לח ההיגול מח פר ל בית סורסל פר לכד בית סנוער רכזת

מלאים ועדון הג מנהלת מוגית מר הייצ ורת הז חב

ורית ציב ייה ה הספר


24ד עמו

וך ינ משרד הח

מחוז מרכז הנהלת משרד וח וךפיק ינ הח



ת וספורט בקהילהותרברבות. וועדתהוקמה .א מחלקת הת וי קהילתית ב היג

פר התלמידים .ב מס ו ובים, ייה בייש וכלוס בגודל הא וך התחשבות מתמצם ה משות וועדתבכל שכבת גיל, גיבשה מצו וי ציגי היג מועצה ולנ פת ל

והמחול ת כל התושבים ורסל ום הכד וגי ככנית פעולה להתמחות בתח חרבות מחלקת ת ף, וס ובילים. בנ רט מ ציעה לתושבים ,ספו מ ורט וספ וער נ

ונים: מים ש יות בתחו ו מגוון פעיל ספורט

ורסל .1 מידי –כד ועד לתל כיתות א'מי כנה -ביה"ס מ ולל ה ד', כמשחקי ליגה. ל

ות .2 וגי ות ייצ וצ רסל. -קב ו הכד יגוד מסגרת א משחקי ליגה בול .3 ו -מח מגיל גן וגים החל ות להקות עדח ירים מקצועי לצע

וגרים .ולבמלות נשים .4 ף. -התע ו וב הג צ עינקרייז .5 רב -פלד וקר והע ות הב ודית בשע ות ייח .פעיל .סטפס .6מכשירים .7 ות קרקע ו .התעמלרב מגע .8 .קרית .9 ו וט רה מ וגי העש הרך -ח .לגיל

ושר .11 ול -חדר כ גריםלילדים .מבורי .11 זו ניים א .מסע אופז"ל בגאליה .12 וי וטי ל מ "ש יר קט רגל ע ורנ .טורך כל השנה .13 ורגל פנימית לא .ליגת כדורסל .14 ולכד פר למחול ו בית ס .הוקמועל גן רווה. .15 הפ הוקמה ליגת

ות רב תות ויות שנתי וגים: -פעיל ח

מה .1 כיתה ב'. -דר מ החל ות בחשיבה .2 וינ סי -מצ מט לגו הנד משחקים נוספים. שח ומיקה. .3 קרבוע. -מכללה .4 וון נושאים בכל ש מג רצאה ב הברידג' .5 וגי .חמחשבים. .6 ורסי קיולים. .7 טצגות .8 .המר. .9 רבי ז ע


25ד עמו

רועים קהילתיים רבי משתתפים אי

צה, לכל ושבי המוע ור ת ציב וריים לכלל ז רועים א ממונה על אי רבות מחלקת התותרת ולת הכ מחלקה היא הגילאים. ג "של פעילות ה פסטיבל ההפקה של

ות. "האביב וע רי האירועים: בשב להלן עיקוהגבורה. יטקס .א ום השואה י

רב .ב מים. יע וח רי ל שיופניים ותמסע .ג ור.בא אז

ול. .ד מח רבי עצגים .ה מו "ס מתנ מידי בתי מופעי להקות המחול של ה ני תל בפ בבוקר

הספר.וגים לדרמה. .ו ות ילדי הח צג ה

ות. .ז פסטיבל האביב בשבועות פורים .ח ות.חגיג קהילתי

"ס .ט נ פר יבבתלוקחת חלק בטקסים להקת המחול של המת "הס רנר , "ב"ו ווה ."גן ר

וניים .י צ ופעים חי ומ צה הצגות מביאה אל המוע מחלקה מה לכל ה בהתא .קשת הגילאים

ות ב ותחופשפעילרון הולם .א ופת ף מסגרות פעילות צ מידים ר צה מעניקה לתל וע מ ה

ץ. ובחופשת הקי פסח כה, ו וכות, חנ ות: ס ופש בחופש .ב ות כדור סל בח מקיימת מחנ רט ו מחלקה לספ .ותה

לתי פורמאלי בזיקה לחינוך הפורמאליהחינוך הב

צה .א וע מ מה ות רואה ב כיש מאלי ור והבלתי פ מאלי הפור וך ינ ות הח וסדוותים צ פרים אלה את אלה. ה ומ ונים ניז ואכן הם משותפת אחת פים משת רבות מחלקת הת מדריכים של וה כיים בבתי הספר ינו הח

יניהם. מ וסדות ל מ ומכים בצרכים של ה ות פעולה וש .ב וך שימ וגים ת והח ספר ום בין מערכת השעות של בית ה יש תיא

ובשעות שלאחר וקר ותפים בשעות הב ובחללים מש מרחבים ב הלימודים.

ספרייהרי לימוד .א ספ השאלת

וברות וח מוד ז לספרי לי ניין מרוכ משמשת כק ספריית המועצה מידי בית בודה לכלל תל ודי.ע הספר היס

ני תחילת שנת הלימודים, רשימות מידי שנה, לפ מעביר, בית הספר ולקראת תחילת כבה, מידים בכל ש יות של תל ספרים ורשימות שמ

רים ספ ובה כל ה מקבל שקית ייה ו פר מיד לס מגיע כל תל הלימודים רות וב ווהח ושים ל .הדר

מת עם בית הספר וגני .ב מתוא מערכתית מקיימת פעילות ייה הספרובתי הספר, וך, גנים וך בקריית החינ ינ מוסדות הח מידי הילדים: תל

יפים ספרי קריאה. מחל פריה ו מדים בשגרה בס ו לפרייה: .ג רי הס מדו

מבוגרים פר, מדור ספרי קריאה ל ,מדור ספרי קריאה לילדי בית סהגנים רי קריאה לילדי ספ ופדיות, , מדור ציקל רי עיון: אנ ור ספ מד

סיקונים, ספ פיה, מילונים, לק וסו וגיה, פיל ול פסיכ וריה, יסט רי ה


26ד עמו

ועוד. מדעים והוראה, וך ינ וגיה, יהדות, ח ול צי מחשבים סו מדות עופשי. וש ח מ נט לקהל בשי ינטר וא

ות .ד מערכ מועצה ב ופלי ה צחת נ וחשבת להנ ממ זיכרון מדת ייה ע בספר ישראל.

ייה .ה ויים. 1500בספר מנייה כ .ו 13 -בספר ,00 ותרים. 0 כ

ות ילד .ז צג מקיימת ה ייה סיפור )הספר ושעת ולות בשנה( 7-8ים .פעות. .ח ספר גרים שוחרי ו מב ותי ל ספר ון מועד מקיימת ייה הספר

נוער גן רווה

צה מעסיקה רכז נוער, .א וע מ ו 2ה וער, ועות הנ זי תנ וער בשכר 2רכ כי נ רי מד חדשי.

ובני .ב כי הילדים צר " בין יר מקשר צ רה " וער יצ זי הנ צעות רכ מ צה, בא וע מ הנ ועצתיתוער במושב, לבין ה מ אזורית.ה-המערכת ה

וער 50 .ג ני נ מחים, פעילים משתתפים ב ץ פל יר בקיבו ועת השומר הצע בתנו 150 מושבים ני ה נועת ב 2 -בת וער 00 ועת ה בני נ ופים.בתנ צ

וער. .ד ות הנ נוע וטפת של ת ועצה מתקצבת הוצאה ש מ הץ. .ה מתגייסים לצפון האר יול מדי שנה, ט מנת, צה ממ וע מ ה

מ .ו מקיי וער ועות הנ ס ותתנ ורות של טקסים לכלל התושבים:מסי אש. .1 וטק נועה טקס קבלה לתמושב אחר. .2 טקסים לכבוד חגי ישראל, כל חג ברי .3 נות ספא ולינהוהישרדותמח ייה בנ ., בישול בשטח, ץ .4 מגורים ופעילות. 10 –מחנה קי מת מתחם ביער, הק מים י

וה .ז צה מכשירה ומלו וע מ צים לאורך כל השנה. ה מד"מתקצבת .ח צה וע מ נועתית ה וער במסגרת ת ני נ וב כלל והדרכת ילדים

מושבים. ני ה ו מועד וב צתית וע ממקיימת .ט צה וע מ מפגש ה ור רה ליצ מט וער ב ני נ יות אזוריות לב פעילו

ורית. וה אז חברתי וגאוצה מפעילה .י וע מ מידי יא' ה " לתל ושר קרבי יב'.-תכנית "כ

צה מפעילה .יא וע מ כב רוק.ה והר וגית צ וער יי להקת נב טפחת .י צה מ וע מ וב קשרה וער ביש ני הנ מ ים.עם נא

הרב הקהילתי

ף עם מחלקת .א מסורתיים בשיתו ות ועי תרב מקיים איר רב ות. הה רב תוך .ב ינ וסדות הח רב מרצה במ ורת. לילדים ה מס ו ושאי מורשת וער בנ ני נ וב

כנית הבר .ג פר את ת וביל יחד עם בית הס רב מ רה.-ה ו והעלייה לת וה מצו

ה"גיל השלישי"מלאי גן ון גי והור מועד

ועדון ה .א מה מ צה הקי וע מ מלאים 65מונה ה צה ג וע מ ובי ה .מכל יישצה מסיעה את החברים .ב וע מ וקר. ה יות בב ו לכל הפעיל

ון מתקיימת .ג ועד ונים:במ ושאים ש בנ ונת מגו רה ו ותית עשי רב פעילות תום ני י יולים ב ף, ט כיי מי צגות, י מנים, ה ופעות א ופיה, ה וס פיל ואליה, אקט

מה ומשפחתית. רה ח וי זאת באו וכל צה. .ד וע מ סוד ה ובעולם בסב ץ מלאים מטיילים באר ועדון הג רי מ חב

ום א' .ה רט. מידי י ספו ות מהחברים לפעיל מתכנסים כמחצית


27ד עמו

מהשעה .ו מועדון וה' נפגשים ב מי ב' 9:0בי ד 0 1וע רים 2:00 וגשת לחב מ ומגוונת. רה ו וקר עשי וחת ב אר

מערכת .ז יות ו בפעיל ו שותפים ויהי ו מנ מלאים יוז ואגת לכך שהג צה ד וע מ הוך. ינ הח

הריים .ח צ וחת ריים מקבלים אר צה וחת הכין אר ותם ל מלאים שאין באפשר ג"י שליח. מה ע ח

מכללה

ות ב .א מסבסדת את הפעיל צה מלאים, המוע מה של הג וז ות. 50%י וי מהעלרצאה, .ב ו ה רי מיד לאח ו ועי, פגש רעים שב מש מ ושאה פגש,שנ מ מידי תנה

ום עם שאר הגורמים ברשות ותיא נון "פ תכ מחלקת :ע מנהל "ח, שפרבות מי. , הת וח לאו וף ביט וחה בשית ייה ורו ספר


28ד עמו

יון רביעי: .4 ריטר ק

שבים תו וס של כלל ה י ג ים, ותם של ועדי הור דוד מעורב עימתנדבים בקהילה הפעלת , ישוב ות בי פעיל .ל

ורך תיאור ונים לצ ונת צוין לעיל:מידע טריון המ רי ות בנוגע לק הרש פעילותה של


מערכת ורבות בניית נדבות, מע ון, הת מ ושבים, פות ושותשל א בין כלל הת

ורים צההה וע מ וך, , ה ינ רכת הח מע וםו נון וייש ורך חשיבה, תכ צ יות ל ות תכנ ופתרונול וך יפות. ,קהילהלמערכת החינ ושל שק משאבים ום רבות של איג וח ת יפ וך ט ת


ורים .א מעורבות ה וח ותית טיפ משמע רטיויעילה, וק ורמת ה ,תדמ מידילת תלובתי הספר. הגנים

פעולה .ב ויות מנ וון הזד צירת מג וי מתנדבים, גון מען האר קהילה.עבורם לטובת .ג ורים ל וס הה מבחינה לימודית שיפור הישגיגי וחברתית.ם

וח י .ד פית ורבות התושבים ב מע צה כייעידוד וע מ ובי ה מים יש שובים התורות. לקיימ

"ס .ה בביה ודית סביבה הלימ וח ה רים בטיפ פות הו .שות


צה וע ושבים במ כלל התוך מערכת החינ ורים ב ה




ובים 8ועדי ישמחים )מחנה הילה( יר בפל ו יס חיל האו בס

וך ינ :מחלקת החוך ינ מחלקת הח ראש

וך וועדת ינ הח מלגות וועדת

רבות :מחלקת התוספורט וער רבות נ מחלקת ת מנהל

מאלי וועדת ור וך הבלתי פ ינ וי לח ההיגנוער רכזת

מלאים ועדון הג מנהלת מ

4


29ד עמו

ועות הנוער תנוך ינ :משרד הח

מחוז מרכז הנהלת משרד ה וח וךפיק ינ ח


וך ינ פי ח :שותמן הרט מכון

וג הרצ מכון


טיפוח מעורבות הורים בגנים ובתי הספרות וסדי ההנהגות המ וך לבין ינ וסדות הח מ נון הקשר בין כי -את תהליך

מחלקת ובעיקר ובי הייש מטה מוד כל ה צ וה באופן יות מלו וך, הקהילת ינ החרבות מחלקת ת וגי, ול רות הפסיכ וחה החינוכית. ,השי הרו רט ו ו וער וספ נ

"ברנר"בית ספר

וקהילתית .א רבות אזרחית פר מחנך למעו ות -בית הס ויב מח ויקט פר .אישית

מידים .ב פר הנהגת תל פועלת בבית הס מודי תרבות ישראל מסגרת לי בורים. צידהחברתית ול מנהיגות ה

ורים .ג ועד ה וה. בבית הספר יש ו ושבי גן ר מכובד לת וג נאה ו ו ייצ וב וסדי מירים בהוראה בכיתות. .ד ורים מעש מפעיל ה בית הספר

"עיינות"בית הספר

מידי בית הספר .א "תל ות ינ זרחי "עי משמר הא ועלים בהתנדבות ב פמסגרת השיטור הקהילתי .ב

מיד .ב "מת ותל ות בגני הילדים. "עיינ מתנדבות

"גן רווה"בית הספר היסודי ץ פר אימ יניות חינוכית הדוגלת תקהילתיה סתפיבית הס וח בומד פית

רי ורים ,קהילהה ם עםקש מים ה מעשיריםעם ה מכים ותור לבית תו .הספר

ורתי מתקיים מידי שנה .א מס רי יול בית ספ ולות השטח ט בגבי וסדית הן בשלב מ נהגה ה מלא של הה ף ו צה בשית וע מ יפאלי של ה צ המוני

צוע. נון והן בבי התכו בשבט מתקיים מידי שנה .ב " ות בט וגיןמנהג נטיע צה לסר .ביישובי המוע

יימת מידי שנה .ג מתק כה, ו וכת לפידים, בחג החנ ורת תהל מס מ כחלק ובילים מים ומ וז ורים י .שה

ום רב מתקיים מידי שנה .ד ונציגי -י פר מידי בית הס רי תל ו ף ה ו ידע בשיתצים בפני הקהילה. מר ונים ו ות ש מקצוע ורים מ מגיעים ה זה ום בי

ימא. וק ברי קי מי ידע ועיס ו פים בפניהם תח וש וח מידים התלמועדון .ה פגש עם ום מ וכלוסיית קי וה א צו ני המ ותיקים במסגרת שנת ב ו ה

ספריים. מסגרת הטקסים הבית וב


30ד עמו

צה .ו וע מ ובאירועים קהילתיים ב פות משות רבות יות ת בפעילו פות השתתגון מאות, כ רון.חג העצ זיכ סי ועות, טק חג השב

מים האחראים על .ז פעולה עם הגור ף ו צה שית וע מ וגים ב –מערך החופים פעילים ופעי ריקוד כצ צגות, במ יות ה ספר הפקות בית . ו

מידי .ח מען תל וזמות ל וקידום י פעולה עם בעלי תפקידים בקהילה ף ו שיתום –בית הספר כגון ום י רה, י רכים, משט ופעי בטיחות בד פייה במ צ

וער לקדם ועות הנ רות לתנ מתן אפש ותפים ו ום טכסים מש וגים, קי החות. מאלי ור ויות לא פ פעיל

גני הילדים

ני .א ורבת.בכל ג מע הילדים הנהגת הורים פעילה ו פרויקטים קהילתיים בגן: .ב

" ובבית. -" גלגולו של סיפורפרוייקט סיפור בגן כתיבת ות – מחברת מטיילת משפחתי ו יות אישיות וו משלב ח ויקט ה פר

ור לטבע ולסביבה .עם חיב ף עם - טיול קהילתי ו ני הילדים בשית משלבת את כל ג פעילות ה

מועד ו וך חג וטבע לת מביאה תוכן, הנאה ורים ו .הה ורי – סיפור מקום וסיפ וטות ום שמספרים אנקד המק ייסדי מ

ום לילדי הגיל הרך .מק יות המקשרות בין הדור הצעיר לדור - מדור לדור באהבה ו פעיל

מייסד מ ,ה ועדיםוהמתקיי מ ביב חגים ו .ת לאורך השנה ס

תנועות הנוערועת .א וער הבכל תנ " פועל נ רג מתנדב סייע –"ד ורים שמתנדבים ל ה

והן ועה צוג התנ נועה, הן ביי יוע בלת ויות שדה, בס ובלה, בפעיל בישול בה אבטחה.בו

וער, .ב נרשם לתנועת הנ ניך רפים כאשר הח צט רג המתנדב של מ ו לד הוריוה ועם צ יון מק צ וך נועה, ת ובת משאביםהת מיד לט כולים להע י ותם הם א

נועה. הת

מחלקה לתרבות נוער וספורטכזת מחלקת .א מר וך ינ ות וועדתהח כני ובים לקביעת ת הייש יגי צ וי של נ היג

וגים. החהפעילים בקתדרה .ב ציגי התושבים מול נ יבות מקיימת יש רבות מחלקת הת

ורך תכנון הפעילות צ במחצית הבאה.ל

ארגון מתנדבים, ויצירת מגוון הזדמנויות פעולה של מתנדבים בקהילהצה. .א וע מ המתנדבים ב ז את השיטור הקהילתי מרכ

מידים .ב ור תל מידה לתגב זי ל נדבות במרכ מלמדים בהת רבים תושבים הריים ב אחר צ "בתי הספר ה נות "ו "עיי וה ."גן רו

כז כלבי הנחייה .ג מר ודת רב הקהילה לוקחים חלק פעיל בעב מק מתנדבים והן וטפת בודה הש צה, הן בע וע מ ולות ה מוקם בגב וורים המ הישראלי לעי

נות לכלבים. ומ משפחות א כ"ע .ד פר בטב מידי בית הס תושבים רבים לוקחים חלק פעיל בסיוע לתל

ברתית בפעילות ח ו וים אות ו מל .ו


31ד עמו

מישי: יון ח ריטר ק

חינוך ות צרכים ייחודיים, ות בעל ר אוכלוסי ות עבו ביצוע תכניך חובה. וק חינו וסיות שאינן נכללות בח צטיינים ואוכל מיוחד, מ



ונה ני לש ובל ורח חיים ס יות ,טיפוח א ל , על בסיס עיקרון ההדד ולות ש וי היכ ומיצ

וכלוסיות בעלות מא רכים וחדיםצ ויות :י וגבל מ נים ,מתקשים, בעלי ונ מחינים צטי ת ומ ות א מ ול מטיביות הה ור מערכות נ ובם ב ורך שיל צ בכל הגילאים, ל

וריהם. כיש ואת כיהם צר

יעדי הפעילות

כי ו מענה חינ לגיל הרך מתן ום חובה .א טר מגיל ואבחון החל ור .אית

ועד גיל .ב מגיל ינקות מסגרות .5פתיחת יון פי אפ מות על מתאי מסגרות פתיחת

רי .א ו ז וחד על א וך מי ינ .הקמת בית ספר לחזי .ב מת בית ספר ריכו מידהק וריםיים עלתל ויו ו ייהי לק .רא

ויי ראייה. .ג ורים וללק זי לעיו פר ריכו ציים לבית ס רטים אר טנד וח ס פיתהרים למצטי .ד צ מסגרות לימוד בשעות אחר ה מתקשים. יפתיחת נים ול

ום הישגי לומדים. .ה וקיד צטיינים ננים ולמ ו מח מענה ל מתן וחדים. .ו ותי לילדים בעלי צרכים מי וי רגשי התנהג וליו כה מי ת

מידים .ז רב תל מנהיגות אישית בק וח רה. פית בסיכון לנשיוהבלתי .ח מאלי וך הפור והחינ וחד מי וך ה ינ רות הח מסג משקים בין מ וח פית

מאלי. ור פ" .ט "גיל השלישי מיכה ל ות מידה מסגרות ל .הקמת

וחדים ההנגש .י מבנים לבעלי צרכים מי ו .פיזית של המתקנים ורית .יא צמה ה .הע


וחדיםבעלי צרכים ניםמתקשים, בעלי מוגבלויות, : מי צטיי ננים ומ ו מח

יבגיל צי שנה א .21עד ח"ש סוקתי מע מי תע ז השיקו מים במרכ .משתק

" "גיל השלישי וכלוסיית ה .א

5


32ד עמו


צה וע מצה וע מ ראש ה

וגי ול רות הפסיכ השיוחה ו הר מחלקת

וך ינ מחלקת הח"בתי הספר וה "ברנר", "גן רו

גני הילדיםוחה ו הר מחלקת

וך ינ משרד הח מחוז מרכזהנהלת

וך ינ משרד הח וח פיקוכי ינ צוות הח וה מנהלות בתי הספר

"א יבנה מתיות פיסטית באמנ תר

ות סייע וה הגנים מנהלות וך ינ פי ח שות

וגיות" נים - "נס טכנול צטיי מ ות ני תככון" נים -ויצמן" מ צטיי מ יות ל כנ ת

ות "ה רחוב פסגון" כון דוידס "מ

ינים צטי מ וננים ול מח ורדי ל ז רון מרככול ביבנהאש הפיס

וד ערים ות סביבה איג לאיכ


גני הילדיםותפת .א מש צעות פעילות מ ור מוקדם, בא ואית צה פועלת לאבחון וע מ ה

רב פארא מתע הפעלת צוות וך נות ת והגנ וח הפיק ואי-של .רפורך כל השנה .ב נון שנתי לא ותים ובתכ צו וה הגננות משתלמות

כיים ינו ועיים בהדרכתהח המקצ צוותים ותים , לה צו ודת ה שיפור עבורים צה עצמם. בינם לביןומול הילדים, הה מוע מתקצבת את ה

ות ועי צ מק ויות ה מ .ההשתל

פתיחת מסגרות לימוד לבעלי צרכים מיוחדים על פי אפיוןוחד .א מי וך ינ ת פעילותו - גן שפתי -הוקם גן לח רב גילאי אשר החל א

ל הקה וחדים ש מי מענה לצרכים ה מודים כ ת הלי ת שנ ילה עם תחילורית. ז מאפשר המקומית והקהילה העל א ו של הגן מ לילדים שעד קיו

מקומי מענה צה לקבל ץ למוע ו מח וכיות ינ ו למסגרות ח בכך כה יצא וצה ורצון התושבים וע מ ו של ראש ה ונ ז מש את ח מ .ל


33ד עמו

בטב"עבית ספר פר בטב .א יות "הוקם בית ס ו מיוחד בעלי לק וך ה ינ מידי הח ע לתל

ו מורכבות ו שיל גראלי שחרת על דגל נט וגרי בית הספר כחלק אי ב במים. צרניים ותור מאיים, י צ מהחברה הרגילה, כאנשים ע

כנה לחיים .ב "ה ודית, מאות תפק צ וך לע ינ מקד בח פר מת בית הסרה וה ודי הטבע, החב מ וך תגבור לי ", ת צמאיים וך שילוב ע יות, ות ו מנ או

מידים בבת " וספר ה יהתל וה ו ות"גן ר מו ""עיינ ו. כיםהס ל

"גן רווהבית הספר "מה ב .א וק מידה רב בעייתיים. כיתהבית הספר ה ויי ל ללק

פר .ב "בית הס ווה ראייה "גן ר ויי וללק וזי לעיוורים הוכר כבית ספר ריכרצית מה הא פר מדגים בר וך וכבית ס ינ . על ידי משרד הח

מחייב להקמת בתי ספר .ג וים תקן בית הספר ניסח סטנדרטים המהוראייה. ויות וזיים ללק ריכ

הוק .ד צהבבית הספר מוע מידים ם בעידוד ראש ה חדר משאבים לתלייה ולקויי רא וורים וגיים עי טכנול מצעים פסת חדישים, עם א , מד

וכיות מגדלתברייל זכ מעגל ו , מות ב מצל וחשבות עם ממ כות מער .סגור

וג, בבית .ה סיכול ולל פ ולי מסייע הכ יפ וות ט צת הספר קיים צ וע ימנות.ו יסטיות באו תרפ

מידי .ו וב תל מודית לשיל ולי ברתית ודית, ח כנית ייח פר פתח ת בית הס בית הספר בטב"ע.

מידים .ז ור לתל ודי העשרה ותגב מ מידה, ללי ז ל בבית הספר הוקם מרכז' ועות הליבה ) צ מק רבעת מתקשים בא וה ח'( כחלק -המצטיינים

כון. כי לתי ף החינו צ כנית הר מתוו .ח ועות הליבה צ מק מתגבר ב כי ו וות חינ מנת צ ממ צה וע מ ולוגיהבה -טכנ

וב. תקשמידה דיפרנציאלית. .ט מנת שעות לל צה ממ וע מ ה

נינבנתה ת .י יגות אישיתכ מנה וח .בקרב ילדים בסיכון ת לפיתפר תיכון .יא מנת הסעות לבתי ס ממ וחה ו הר מחלקת צעות מ צה בא וע מ ה

ונפשיים. מיד עם קשיים רגשיים צה לתל וע מ ץ ל מחוב ונים לכל ילד .י מנת אבח וחה ממ ו הר מחלקת צעות מ צה בא וע מ ה

צה. וחה במוע ותי הרו כר בשר מו נזקקת, ה משפחה ממחלקת .יג צעות צה באמ וע מ גיים ה סיכולו מנת טיפולים פ וחה ממ הרו

צה. וע מ וחה ב ותי הרו כר בשר ו מ משפחה נזקקת, ה מ לכל ילד פעולה עם .יד משתפת צה וע מ הפיס ביבנה ה כול ז חדש אש כגורם מרכ

ינים צטי וננים ולמ מח .לפעילות לימודים והעשרה ל

"ברנר"פר .א "בבית הס יות הגדולה שיש בקרב "ברנר וגנ מענה להטר ו ישנ

מידים ינים ל –התל צטי בר ל מ מוד מע ולת לי יכ כניתבעלי ודים ת הליממח ודילבת, וכן ייה מ נות הלי משך ש פערים ב ו בר צ מידים ש . םתל

נים ו מהשנת אחד מו כן בכל "ר, אתגר( כ מב כיתות מענה –' י) יב' יש וחד מי וך ה ינ מידי הח והן על ,לתל נות צות קט ודה בקבו ל עב בדגש הן ע

מידים אחרים ובם עם תל .שיל


34ד עמו

מים .ב ור ף פעולה עם ג "ס בשיתו צעות בבה צטיינים המו יות למ כנ ת אחרים:

זרת – נס טכנולוגיות כניתת ום פרויקטים בע וייש וגי וכן פדג תמחשב. יון ו רע

כנית – מדע חישובי ויצמן ת כון מ ף ו תה יכ –תלת שנתית בשיתמידי ורית לתל ז מתמטיקה. 5על א ו סיקה בפי מוד יחידות לי

מידים ונית אינםהתל ינה עי פרויקטים 3יוצרים אך ,נבחנים בבחמחשב זרת וח בע והפית ום החקר .בתח

ון משיבי הרוח כיתת מכ ף ו יגות חברתית בשית מנה וח לפית .הרטמן

"עיינות"

ו יבות למידה א ו סב ינה תהוקמ יות )ג וויית וח נות מ מז ודיתנטיות, מ , ליות( וות חי וות חממות, ח פעולה המה פי ו רה לשית מסגרות כר פו עם ה

צה וע מ יות ב רט. החינוכ בפ מיוחד וך ה רות החינ מסג ועם בכלל

מרכז שיקומיצה וע מ וחה ,ה מחלקת הרו ו וך ינ מחלקת הח צעות מ ליווי מעניקה , בא

ועי ז למקצ וקתי המרכ מיהתעס ו ומה שיק וחדים ), שבתח מי צרכים לבעלי ז 21מעל גיל מעניקה למרכ ו ו( טיידות צ בים לה צי ודהלתק התאמת כלי עב

ולי ור הצוות הטיפ וגבלים, תגב משים מ משת מידים מבתי ל וב תל ושיל ,מיםבהספר משתק בודה חקלאית עם ה .ע

"גיל השלישי"ה

מקיימת צה וע מ מאלי ה ור וך הבלתי פ ינ והח וחה הרו מחלקת באמצעות פוליות, חברתיות ות טי מבוגרים. ולימודיות מסגר ל

כשותף לתהליכים חינוכיים / קהילתיים ביישוב השירות הפסיכולוגי

וגלים ב "ח ד יסהבשפ וגית ומניעתית. תפ ועית הוליסטית, אקול מקצ

"ח ודת השפ מספר רצפים: עב צה מתבססת על וע מ ביות, וס וכל ף א צ ותי, ר ף התפתח ניעהורצ מ פי רבות מערכתיים - רצ התע

טניים .ופרצה, מליאת מוע וגי, ראש ה הפסיכול רות ת השי מחלק צה וראש המוע

יצד לחלק את מידה כ ול משך של בדיקה מצאים בתהליך מת וך נ ינ החו מחד, ו מול כל תפקידי וגי ול סיכ רות הפ ות היעד מול משאבי השי וכלוסי א

ועל השירות מענן פ יטב למען ,של מ ניב את ה מאידך, כך שההשקעה תולם: כ וך ינ וחהח וך המי והחינ .דהרגיל רים משב מצאים ב מערכת החינוך הנ מידי בייםתל מטי ור נ

ותי שלהם. מהתהליך ההתפתח ובעים הנ כיים ינו .צוותים ח WELL BEINGרים וך )הו ינ מידים -במערכת הח ורים( -תל .מ הוק .שיגרת אד וכלוס ות.יא נזקקת להערכ יה


35ד עמו

ולות השפ"ח להלן עיקרי פעוגי .א ול פסיכ ות בגניםמקיים תצוות פי .צ

"ח .ב "ח בידיעון השפ פינת השפ רסם "מפ וה ."גן רוועד לקהלי .ג מי וקד ה ממ מידע ו וב " "כדאי לדעת וני מידע ץ על "ח מפי השפ

משברים. ברים בין בתי הספר( או ב יסה לגנים, מע מעברים )כנ יעד ב"ח .ד ות עם הפנים לקהילה: השפ וחה להיוועצ יות דלת פת מקיים מדינ

ורות ושאי ילדים וה ורית בנ מהפע ,ה ילות השגרתית שאינם חלק וך וך.המתקיימת בת ינ מערכת הח

וב. .ה ועד ביש מ רבות קצרת ועי להתע צ מק ף "ח הינו גו השפוכיים .ו ינ ף לתהליכים ח "ח שות מקיים דרך -השפ וב, ו בייש קהילתיים

מנהל צה ו וע מ וך מחלקתשגרה פגישות עם ראש ה ינ .החוות .ז ף לצ "ח שות כרעה. השפ ודות ה בנק ול בבית הספר הניה

"ח .ח ני השפ מ רואה ב וך ינ מערכת הח ובהתאם ביחד עם ך עה יעד ראשי לכזרה ת פר:נג ול בית הס הפעולה מ כנית

ות וי מנ והקניית כלים ומיו וכיים צמת צוותים חינ העכיים ינו וליים ח כים טיפ מיכה בתהלי .לת

ח" ברתית קהילתית של השפ יניות ח ף לקביעת מד שותבטים יר את ההי וך שהוא מא וב, ת וך בייש ינ מערכת הח

וגיים של אוכלוסיות היעד והפסיכול ותיים ההתפתחונ רבים .במערכת החינוכית ותהש וצאים ה כריםבכך י .נש

רווחהמקיימת .א וחה ו הר ורית:מחלקת כה ה הדר

.יות סדנאות לאימהות חד הור ז.סדנאות ו ריכ מהפרעות קשב ו סובלים להורים לילדים ה

מקיימת .ב וחה ו הר מהפרעות קשב מחלקת ובלים מידים הס סדנאות לתלבהנחיה משותפת של ע ז וה.ווריכו פר גן רו צת בבית הס ויוע "ס

וך, .ג ינ מערכת הח יות בכל צוע וועדות בין מק פה פעילה ב וחה שות ו הר מחלקת מול בטיפול וך ינ מחלקת הח מידים בסיכון ופועלת בצמוד עם ות ,תל רב ל

ונטיות ו יות טיפוליות רל זמים ותכנ מי יוע בבניית מידים וס ץ תל רה בשיבו עז . בבתי ספר ייחודיים

חינוך הבלתי פורמאליה

ת .א ועל רמ וצת הפ צות ליגה במסגרת קב צים לקבו משוב צטיינים בכדורסל מ גן.

מתחרים .ב וגיות למחול ו משתתפים בלהקות ייצ מחול צטיינים ב מסגרות מ בפראג ו ות בחו"ל : ב ונ צלונה.בש בר

ייה ב .ג מ פני "ילדי ה ות כיתות ח' "עיינ ובדת -ב ף הע בצופים, בשיתו משולבים יב' פר. יות של בית הס וכ צות החינ וע והי הסוציאלית

ב"ע. .ד פר בט מידים בבית הס ולות לתל מעבירים פע וער ועות הנ תניוע .ה ובס ו ורי וזמת ה מיד נכה על כסא גלגלים שולב בי כים תל תלמידים חונ

ות הצופים ול ועצה .בפע מ ו. ה ור נגישה את הקן עב ה


36ד עמו

ספרייה אזוריתוחדות .א מי יות ה וס כי לאוכל מענה חינו מתן ותפה פעילה ב ורית ש ייה האז הספר

כסניה וה א מהו בכך ו וחדות מי יות ה ום לפעילו ומק זמן צאת יס הק על בסמנת מז ו ודית אחרת ירה ייח ו .בעלת א

רים בה .ב מבק וחדים של ה מי כיהם ה ור צ פרייה מותקנת מעלית ל ניין הס .בב


37ד עמו

יון שישי: .ו ריטר ק

ות חינוכית ביצוע ת ג פיתוחה של מנהי ומה ול ות לקיד כנית צעירה גו תנדבים ובכללה מנהי .ומ

הר ורך תיאור פעילותה של ונים לצ ונת צוין לעילמידע טריון המ רי ות בנוגע לק ש מטרת על של הפעילות .1

וכית ינ נהיגות ח מ וח צמת הקהילה, טיפ יביסטית הע רבות אקט וח ת ופית ,וח מקומית וקרטית, בר מניסטית ודמ וך הו מעת הרעיון ת לכל דבר כי הט

ו. ום, יש השפעה על עתידנ שנעשה הי


רים וג מבוך. .א ינ מערכת הח ובה של ושבים בעיצ ף הת ו שית

גרים. .ב מבו וכית ל ינ יגות ח מנה בניית מסגרות לטובת האחר. .ג וש בקהילה ל משאבי אנ ום איג

וך ב .ד ינ וגעות למערכת הח ות הנ וגי ותפת בס מש פה וח ש ישוב.יפיתורבת והאכפתית ב .ה מע סייה ה ו וכל מעגל של הא וב.יהרחבת ה יש

וער ונ ילדים ות ילדים .א מנהיג ף ל ות רצ מסגר ייה של וער –בנ וגרים. –נ מב

ורבות בקהילה .ב רבות חברתית, מע וער למעו וך נ ינ ות.ח מנהיג מי ו וג עצ לניהנהיגות בח .ג מ וער ל הכשרת נ ות ל מסגר וח וטיפ וח מאלי פית ור הפ וך ינ

וך הב מערכת החינ ורמאלית.וב לתי פ אוכלוסיית היעד .3

צה וע ושבים במ כלל התסודי "ס הי מידי ביה תל

מידי ד' יב'. –תלוך ינ מערכת הח מידים ב ורים לתל ה

רים וג ושבים ב ת


צה וע מצה ראש וע מ ה

וך ינ מחלקת הח מנהל וגי ול רות הפסיכ השי

רי וך ) וועדתחב (:2010החינצה וע מ ראש ה

ו"ר ה מליאה וי וחבר ועדה צה ציג מליאת המוע נ

6


38ד עמו

ור 3 ציב יגי צ נסודי "ס י מנהלת ביה

וך מחלקתמנהל ינ החרט. וספו וער רבות נ מחלקת ת מנהל

נוערהרכזת "ע "ס בטב מנהלת ביה

וה יו"ר הנהגה מוסדית ביה"ס גן ר יו"ר הנהגה מוסדית ביה"ס בטב"ע.

וך ינ משרד החמחוז מרכז הנהלת

וך ינ משרד הח וח פיקוכי ינ צוות הח וה מנהלות בתי הספר

"א יבנה מתיות סייע וה הגנים מנהלות

וער ועות הנ תנושבים מ ני ה מר הצעיר. הצופים, ב ו והש


(החינוך וועדת)מנהיגות חינוכית מבוגרים

מועצה ראש .א וך וועדתאת מפעילה ינ וך הח ועלים בהתנדבות מת ריה פ , שחבוחשיבותו וך ונה בחינ מ וך ,א ות ובי כי הייש ינו יס תפיסת החזון הח על בס

" וח רי "אני מאמיןפית ונטי של חב ו וועדתרלו ינ :ךהח רי רות וועדתכל חב מיד לאחר הבחי מה הוק וך החדשה ש ינ הח

ל מדת בסימן ש ו וכית הע ינ פיסה ח מינים ותומכים בת צה, מא וע מ לני רות חדש מו ות מטרות ברת ותהתחדשות, הגדרת יעדים, , הג

טיינים מצ מיכה ב בהת וגר מתקשיםו צוב דמות הב מיד לעי וסיוע מתוי .הרצ

ל .ב רי הניכרת השפעתם ש , וחב ולם כאחד ו כ וייתועדה, שהתנדב ו עתיד בהתורית צה האז וך במוע ינ ור ,הח יפ ניים לש וכלים חדש צעות גישות מ ת בא זא

מידים מת וג ייה . ולשדר ת העש ני כל קש ות על פ נפרס ועדה רי הו יות חב פעילוועד גדול ועד לישיש -החינוכית במועצה מקטון . מהתינוק

צה וועדתיעדי וע מ ה וך של החינ .כי בקהילה ו ינ וח שיח חברתי ח טיפ וך ינ סטיים במערכת הח מני רכים הו טמעה של ע .ה .כידות צירת ל י כים ות על ער ושתת מ רות ה מסג רים ב וח חברת הצעי טיפ

ו רבות הדדית רטיים, על ע וק מ סריים, ד ברה.על מו מה לח תרו .מידה וסביבות הוראה ל רוג מתקנים וך, שד ינ שיפור מערכת הח

ף ע וועדת .ג ובדת במשות וך ע ד םהחינ וע צה צה מראש המוע ופי המוע כל ג

ובדים. רון הע אח


39ד עמו

יות של ה .ד וכ ינ וזמות ח הפורמאליוי וך ינ ום הח ועדה בתח

וגר .1 מות הב והגדרת ד ובי לכלל המועצה כי הייש ינו בניית החזון החינוך. מערכת הח העתידי של

מו .2 ף צוות ה ו וך בשית ינ כנית אב לח ברת בניית ת וח ור ציב יגי רים, נצ" ות ובנ ."ת

וב. .3 יוד תקש צ וך ב ינ מערכת הח וגי של ול רוג טכנ שדוב .4 ומך תקש וד ת צי בר של וג מ ברחבי -רכש וטי ינטרנט אלח ט א ו ו חי

כי. וס החינו מפ הקניידים למורים. .5 מחשבים כה ברכישת מי תוליים .6 ניה ו כיים כיים, ער ינו ויקטים ח פר ועידוד הכנסת מיכה ום ת ייז

ורים לביה"ס -כ רות המ " של הסתד ופק חדש . "א"ב .7 ו וש בתוכנת "מש כה בהכנסת השימ מי ות ום , מיידיות -ייז

וגית בביה"ס. מערכת הפדג " ל ובקרה פות שקיהכנסת .8 כה ב מי כניתת ". ת וך לחיים ינ "ח"ח .9 מט " של וגיה וטכנול מדע "אופק ל וכנת כה בהכנסת ת מי ות ום ייז

לביה"ס.מדעים, .11 "ב + מעבדות כיתות חט בנה חדש ל בניית מ כה ב מי ת

רי וחד וציודם.מחשבים ספח וב של .11 כניתשיל מדעי ת ף הגן ה ו ני הילדים בשית וגיה בג ול כנ וט מדע

.בעיר יבנהז גן .12 ודית הקמת מרכ מיכה לימ ווה לת ו לקיים מג"ל -ר מטרת , ש

ולל שיש כון, כ ועד התי ודי "ס היס ור מביה רי תגב ו ודי יע מ רי עזר, לי ו ערי. מט פסיכו ודי מ ות ולי גר ונים לקראת ב ומרת ורים רה, תגב העש

13. " ודית פרד היה ושבילים לס ורשים "ש מסורת חדשה ום התחלת –ייזפרד של ימי הביניים "תור ודי בס מ סיור לי וער ל ני נ משלחת ב

." זהב הננים .14 מחו ז ל ף המרכ צטיין בשיתו ומ ונן מח וג הפעילות עם נוער שדר

וךובעידוד בעיר יבנה ינ ינים במשרד הח צטי מ וננים ו מח ף ל .האגורים חושבים והקמת פור .15 "ה ות ם ביב שולחנ ום כנסים ס וקי " וך ינ ח

והישגים וך ינ מקדמת ח ואנשי קהילה לחשיבה מחים מו .עגולים עם

ו ה. וזמות ה ורמאליוי וך הבלתי הפ ינ מערכת הח עדה בושבילים לספרד .1 ורשים "ש ויקט וער במסגרת פר משלחת נ צאת ו ה

." ודית היהינוך. .2 ובילי ח ור למ רס גיש ו קושדאות .3 מת מחנה אימונים ".הק "לקראת גיוס

וקדמים ו. וביצוע מ ון פרויקטים בשלבי תכנ

ורטל .1 רנטי בניית פ ינט וכי א ינ צה -ח וע מ ושבי ה ומדעי לכלל ת כי ערצה. וע מ "ס ואתר ה ושר לאתר ביה מק יהיה ש

"ס במסגרת שעות הלימוד. .2 כנסת תל"ן לביה הוך. .3 מודים אר בר ליום לי מע ו בוע וד בש מ מי לי בר לחמישה י מעועות הליבה .4 צ ודי מק מ צה בלי וע מ פות ה מספר שעות השתת הגדלת

"ס. בביה


40ד עמו

מספר הלומדים .5 טנת משך הטיפול בהק מספר בכיתה. ה )הגדלת ועות הליבה(. צ מק מידה ב וצות הל קב

ודי. .6 פר היס וגרי בית הס צה שהם ב וע מ ופלי ה רטה לכלל נ הקמת אנד"ב החדש. .7 בנין חט משחקים ליד וג משטח ה שדרגרש .8 מ א ל טטי.שתילת דש ינ ו הנחת דשא ס ורגל א כדות .9 ופע ות טבע, ת ופע ודלים המדמים ת ומ מים וספת דג ה

וחללי נות מסדרו וגיות ב ול וטכנ יות וג יול מיות, ב יות, אסטרונו פיזיקאל הלימוד.

במסגרת בית הספר היסודיקהילתית מנהיגות חינוכית

ודי .א פר היס "בית הס וה ו "בית יה "גן ר ז כ וכר פר קהילתי. הוא ה ו בית ס ספר נרי 'גן ו ז י א זית קהילת ו מח כה רי ל ידי מד וה את התהליך ע ו וך לי ינ ה'". משרד הח ו רו

קהילתית.

וגדרו .ב וך ה ף משרד החינ ו פר בשית ינוכי שנעשה בבית הס מסגרת התהליך הח ברות: מט ה

וג וססת על דיאל מב משתפת ה רבות צירת ת ות ,י מסגר וך הקמת תצה.פעולה, וע והמ פר, הקהילה בין כל באי בית הס

.מעורבות בקהילה כות ו ושת שיי וח תח וטיפ עידוד וכית ינ מוקד לפעילות ח פיכת בית הספר ל ברתית / קהילתית / ה ח

משותפת. ותפת מש יות רכים של אחר ושתת על ע מ נהיגות קהילתית ה מ וח טיפ

ורבות. מע ו מען והמועצה ל ורים, הקהילה משאבי הה טבי ב מי ושכל ו מ וש באופן מ שי

מידי בית הספר. וחת תל רורכים .ג צ נערך בהתאם ל פר ובית הס והסביבה כי הקהילה צר ו וה נבנתה תכנית ו ז

וסביבתיים. וללת יעדים קהילתיים ות בית ספרית הכ פעילנהגה .ד נהגה כיתתית, ה ות: ה גנה במעגלי פעיל כבתית, הנהגת ההורים אור ש

וסדית. וההנהגה המכי הגדי .ה ינו ורים ביחד עם הצוות הח ורות בית ספריות'הנהגת הה מס ף ' ו במשות ר

מה. – רה וכדו ו ייה לת ווה ועל מצ בר ולי ספרי, טי .מסע לפידים, טיול בית וח .ו וג פת מיתי מתקיים דיאל רכים חשובים וא וח ע ורך טיפ עם ההורים לצ

וההנהגה יות גרת ההנהגות הכיתת מס וסדית.ב המצמת .ז וך קהילתי ההע ינ רי רכזת לח יגות הבית ספ מנה ות בקהילהכרכזת לרב

בודה עם ההורים .עספר הקהילתי. .ח בודה לבית ה נכתבה תכנית ע


41ד עמו

מנהיגות נוער

"ברנר"בית ספר זרחית וקהילתית. .1 מעורבות א בית הספר מחנך לכנית .2 פועלת בבית הספר "בארי" ת ודי תרבות ישראל מ מסגרת לי הנהגת : ב

ורים. יגות ה מנה מידים( ולידה ועצת התל מ זהה ל ברתית )מסגרת מידים ח תלוגביה"ס מקיים .3 ז הרצ מידה במרכ .ימי לואחר ותפגישביה"ס מקיים .4 וער חרדי, דתי .עם נפיה: .5 פילוסו ודי מ כנית לי מודים ב ת פועלת האופן מקוון באתר כיתהלי יב' ה

רס. ו מידי הק "י תל מתוחזק ע הכנית: מנחים עמיתים .6 ול. ת מים ואלכוה וש בס מ ושא מניעת שי בנ מיתים ניכת ע חמידי בית הספר .7 "תל כית "ברנר ו מים פעילות חינ ועות הנוער מקיי החברים בתנ

ווה. ועצת גן ר מ ום עם ודי בתיא בבית הספר היס8. : " וח משיבי הר ן " מידי מ"א ג מהם הינם תל ותי משמע כיתות, שחלק מידי ה תל

וה, וחרו מים לפית מתאי ו רי הנהגה. נמצא מידים מ כישו "תל וה מהווים "גן רומידים משליש מן התל "ב למעלה ות. )בי יגות הכית מנה רב ובילה בק מ וצה הם קב

וה( מובילים .ממ"א גן רו ירים אלה, יגים צע ויקטים מנה יותופר מידים תכנ לתלביב רבין,אירועים כ צעירים ס ום יות וכן י כנ וח בית הספר ל ת מירוטיפ ללש ה ע

ביבה כות הס .אי

"גן רווה"בית הספר היסודי ולאזרחות פעילה רה צעי יגות מנה וח פית "ס כלי ל בביה מש מש וך הסביבתי ינ הח

ושגים היעדים הבאים: ו מ מסגרת וב .ביבה מידים אחראית ואקטיבית למען הס מנהיגות תל וח פית וח מודעות סביבתית ייה , פית מידים לעש ורבות , עידוד התל למע

ולאכפתיות לסביבה. .ות סביבתי וגיות מדות של כל באי בית הספר בס וע וש ערכים גיב :ג'נדה סביבתית בחברה וח א פית

ושת השייכות רגשית והעצמת תח ינה לזיקה ום, לקהילה, למד מקולם. ולע

מהטבע הפליאה וההנאה ולת יכ וח יות בטבע, טיפ ו ו צירת ח ימהסביבה. ו

.הסביבתי וך ינ ום הח ויות בתח מנ הקניית ידע ומיו .בר קיימא וח וך לפית ינ ח

ות פעילות שבראשן מסגר פועלת ב מידים בבית הספר צת –חברת התל מועות ר וועד יות מידים, ועדות פנים כיתת צעירים.התל מנהיגות המקדמות ב גיליות


42ד עמו

"ס מידים בביה ני של הנהגות תל ו בנה ארג מ להלן

"עיינות"כפר הנוער המופעל על ידי מתנדבים ודי מ ז תגבור לי ועל מרכ ל בכפר פ מה ש מיוז כחלק

רים מתנדבים וועדת וך והו ינ .הח

בית הספר בטב"עוה. .1 ו ובי גן ר מייש ותת הורים מ זמה ע פר י מת בית הס את הקמהקהילה. .2 ורים מתנדבים ומ סייעות בבית הספר פועלות ועלים הורים מתנדבים .3 .בבית הספר פועלים תלמידים מתנדבים.בבית .4 הספר פ

מנהיגות נוער בתנועת הצופים

מידי הכשרה כיתותתל "שנת ה ועת הצופים. כיתה ח' היא כי בתנ ני ז' הם ח ד' עד " רכה להד

וגרים, ט' ות הב בכירים. –ושכב מדריכים ו מדריכים א יב' הם מידי ברים תל רה עו הכש ושאים: כיתהבשנת ה הכשרה בנ ח'

ות נהיג מהי ממ כי וניברסליער וסר א

וקרטית רטיה והתנהלות דמ וק מ דוהשכבה רט הפ

וצה וחה של קב כצה כתומת בפרט הקבו

טיביזם חברתי אקנות חברתית ו ש

זון שליחות, יעד, חוים יכים חו מנוסים, החנ מדריכים ירים יחד עם כים צע התנסות מעשית בהדרכת חני

נות, מח כה ב יות על הדר כי שכבת ח' אחר ני ו כן מקבלים ח ויקטים:כמ טקסים, פרועוד. ובות אש כות, כת מס


43ד עמו

/ רכז מתנדבים השיטור הקהילתימידים חלשים מתנדבים וסיוע לתל ור מידה לתגב זאת בהתאם מפעילים מרכזי ל

מנהיגות החינוכית, זון ה צהולח מוע וך של ה ינ .ועדת החמר האזרחי. מש ומהקהילה ב מבתי הספר ז מתנדבים טר הקהילתי מרכ ו הש

ו תכניות השיטור מתנדבי צעות מ מפעיל בא כרה הקהילתי רות בדרכים ולה זהי לוהן בבית הספר היסודי בגני הילדים בודת המשטרה בקהילה הן . עם ע

טר ו ראייה הש וך ועלים ת והמתנדבים פ וך ינ מחלקת הח מנהל הקהילתי יחד עם ירים. רב צע ניעתית בק מ וכית ינ ח

מנהיגות חינוכית בימי מלחמה

ומד בראשה והע ו הקהילה כות ישראל פעל יוע לבכל מער מידים וס לקליטת תלמשפחות צה ו וע מ וך שלה. ה והמערכת החינ ום המועצה סים העייסבתח ובו באוט

ושבים והסעות ת פינוי וי לצי - ל וחד רא מי ך ן וב ום במהל ושבי הדר מה לת התרוום. יצוקה" עופרת"מבצע וח האי וביה בטו מייש ותה בחלק על אף הי

פרס חנוך יישובי מחוזי גן רוה - חוברת

Documents