المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم العالي

جامعة الملك سعود

(تقنيات التعليم) قسم كلية التربية

هـ1435- هـ1434 األول/ لفصل الدراسيا

نظريات التعلم السلوكية

المقدمة

المدرسة السلوكية :المحور األول/

1- أو السلوكية نظرية اإلشراط الكالسيكي

2- نموذج التعلم بالمحاولة و الخطأ

3– نظرية التعلم اإلجرائي

الجشطلتية المدرسة :المحور الثاني

نظرية بياجي في النمو المعرفي: المدرسة البنائية :المحور الثالث

مقاربات أخرى :المحور الرابع/

نموذج معالجة المعلومات

نظرية المقاربة اإلدراكية

نظرية التعلم االجتماعي

الفهرس

نظريات النظم

نظرية النظم

المعرفية

نظريات النظم

السلوكية

نظرية النمو المعرفي

لبياجيه

التعلم القصدي او

الغرضي الوراد تولمان

نموذج معالجة المعلومات النكتسون

وشيفرن

الجشتالت

النظريات االرتباطيه

النظريات الوظيفية

التعلم بالمحاولة

والخطأ لثور اثديك

الكالسيكياالشتراط

ليافلوف

التعلم االقتراني

الدون جثري

االرتباط لجون

واطسون

التعلم االحصائي

اليستس

نظرية الحافز

لكالرك هل

التعلم االجرائي

لبروس اف سكلر

نظرية التعلم

المدرسة السلوكية

تلخصصصصصصصا هصصصصصصصذي المقاربصصصصصصصة عمليصصصصصصصة التعلصصصصصصصيم فصصصصصصصي شصصصصصصصكل مصصصصصصصن

األوتوماتيكي يعتمد على الفعل و الفعل المضاد، حيث يعتقد التدريب

السلوك ال يتغيـر عصن طريصت تفصاعالت داخليصة متبعو هذا المسلك أن

تغيـصصـر العوامـصصـل تحصصدث داخصصل اإلنسصصـان بصصل تحـصصـدث كىجابـصصـة علصصى

البصر والسمع واإلدراك والتخيصل والتصصور (.المحيط ) الخارجيــة

،فصصصأن تسصصصلك يعنصصصي أن تفعصصصل، والسصصصلوك عنصصصد هصصصذي طصصصرت للسصصصلوك

، ولصيس الصتعلم، ( االسصتجابة) ثم (المثير أو المنبه)المدرسة قوامه

سصصصصصصوى عمليصصصصصصة ربصصصصصصط واقتصصصصصصران عضصصصصصصوي بصصصصصصين ، فصصصصصصي الحقيقصصصصصصة

واالسصتجابات ، وهصذي االرتباطصات هصي الوحصدات األساسصية المثيرات

.للسلوك البشري

شكل يوضح مكونات عملية التعلم

المدرسة السلوكية

1- أو السلوكية الكالسيكية نظرية اإلشراط الكالسيكي/

* اإلشراط / التعلم اإلستجابي / تعرف باإلشراط اإلنعكاسي

الذي بلور "إيفان بافلوف"البافلوفي نسبة إلى العالم الروسي

.أفكارها

حاول بافلوف من خالل تجاربه الفيزيولوجية الميدانية الوقوف *

:ثابتة لإلشراط على قوانين

قانون الكف / قانون التعزيز والتدعيم/ قانون المثير واالستجابة

قانون / قانون التعميم/ قانون العادة أو التكرار/ الداخلي أو االنطفاء

.قانون إعادة التعلم/ قانون التعلم / التمييز

المدرسة السلوكية

2- أو السلوكية الجديدة نموذج التعلم بالمحاولة و الخطأ/

و تصنف ضمن النظريات السلوكية الترابطية ، و تعرف كذلك :

.بالتعلم باالختيار و الربط

تورندايك"إدوارد : طور أفكارها عالم النفس األمريكي" ،

المدرسة السلوكية

3– السلوكية أو نظرية التعلم اإلجرائي أو الراديكالية السلوكية

اإلجرائية

درس سكينر سلوك الفئران و الحمام.

المحاولة و الخطأ باالستجابات "تورندايك" عوض ارتباطات

.التعزيزية أو العقابية

المدرسة السلوكية

الجشطلتية المدرسة: المحور الثاني /

في ألمانيا 20 ظهرت في القرن

هصصصصصو أن المفهصصصصصوم الصصصصصرئيس الصصصصصذي ركصصصصصزت عليصصصصصه هصصصصصذي المدرسصصصصصة

الصصذي يوجصصد فيصصه،وأن الكصصل المجصصال الكلصصي موضصصوم مصصا يحصصددي إدراك

الجصصصزء يتحصصصدد بطبيعصصصة الكصصصل وأن لصصصيس إال مجمصصصوم األجصصصزاء وأن

األجزاء تتكامل في حدوث كلية

المدرسة السلوكية

نظرية بياجي في النمو المعرفي : المدرسة البنائية : المحور الثالث/

تعد نظرية بياجي إحدى النظريات المعرفية النمائية ، فهي تفترض

أن إدراك الفرد لهذا العالم و أساليب تفكيري حياله تتغير من مرحلة

عمرية إلى أخرى

المدرسة السلوكية

مقاربات أخرى: المحور الرابع /

:نموذج معالجة المعلومات -1

/يتألف نظام معالجة المعلومات لدى اإلنسان من ثالث مكونات أساسية

الذاكرة قصيرة المدى أو الذاكرة العاملة *الذاكرة الحسية *

كما هو الشأن في : الذاكرة طويلة المدى *RAM (الترميز) *

. ROM الحاسوب

: العمليات األساسية لنظام معالجة*

الترميز / الترميز البصري )الترميز / االستقبال :المعلومات

.النسيان / االسترجام/ التخزين / (السمعي

المدرسة السلوكية

2- اإلدراكية المقاربة:

داخلية المتعلم أهمية و تولي. للتدريس تقوم على نظرة إدراكية

و ليس فعال التهمشها وتعتبر قدرة اإلنسان اإلدراكية فعال موجبا

سالبا

المدرسة السلوكية

3- نظرية التعلم االجتماعي:

(التعلم بالمالحظة و التقليد أو التعلم بالنمذجة)

-: نواتج التعلم *

تسهيل ظهور -كف أو تحرير سلوك -تعلم أنماط سلوكية جديدة

.سلوك

-: عوامل التعلم االجتماعي *

.الدافعية -اإلنتاج أو االستخراج -االحتفاظ -االنتباي و االهتمام

المراجعأحمد زكي ، نظريات التعلم ، مكتبة -صالح *

. النهضة المصرية

لطفي وآخرون ، نظريات التعلم - فطيم*

المعاصرة وتطبيقاتها التربوية ،مكتبة

1 م ، ط 1988 المصرية، .النهضة

.html5fees.net/sujets/nad0http://www.sshassan.