2

Структура урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи и выявление

проблемы.

4. «Открытие нового знания».

5. Первичное закрепление

6. Самоанализ и самоконтроль.

7. Включение нового знания в систему знаний

и повторение

8. Рефлексия деятельности.

3

Пример урока математики в

рамках деятельностного

подхода

5 класс

Выполнять арифметические операции с

обыкновенными дробями

Складывать десятичные дроби

Вычитать десятичные дроби

Умножать десятичную дробь на

десятичную дробь

Выполнять деление на натуральное число

Мы умеем:

II. Актуализация знаний

5

Значение каких выражений вы можете найти?

1) 0,12 +0,3 = 4) 0,81:9 =

2) 2,4:0,6 = 5) 3,4·2 =

3) 4 - 1,2 = 6) 0,1 : 0,05 =

III. Постановка учебной задачи

7) Найдите сторону прямоугольника, если его площадь равна 6,4 кв. см, а одна из сторон равна 0,4 см.

6

1) 0,12 +0,3 =0,42 4) 0,81:9 =0,09

2) 2,4:0,6 = ? 5) 3,4·2 =6,8

3) 4 -1,2 = 2,8 6) 0,1 : 0,05 = ?

III. Выявление проблемы

7) 6,4 : 0,4 =?

7

III. Формулирование темы урока, цели и задач урока (итог III этапа).

Проблема:

Тема урока

Цель урока

Задачи урока

Не умеем делить на десятичную дробь

Деление на десятичную дробь

Научиться делить на десятичную дробь

1. Сформулировать правило (алгоритм) деления на десятичную дробь;2. Решение задач на деление на десятичную дробь.

8

IV. Открытие нового знания

В результате выполнения уже известных нам правил мы получили равенства:

Какой можно сделать вывод?

9

VIII. Рефлексия деятельности

Ответьте на вопросы:

1. Какую задачу мы ставили на уроке?

2. Удалось ли решить поставленную

задачу?

3. Каким способом?

4. Какие получили результаты?

5. Что нужно сделать ещё?

6. Где можно применить новые знания?

7. Что на уроке у вас хорошо получилось?