طفلك من الثانية إلى العاشر

إلى الثانية من طفلك توجيهات العاشرة

تربوية

تأليفعبدالقادر آل هاني

اإلنترنت على التسجيالت مجمع عبر اإلصدارات جديد تابع www.mojama.net

1

الرحيم الرحمن الله بسم

مقدمة العالمين رب لله الحمد الرحيم، الرحمن الله بسم

والسالم والصالة سلطانه وعظيم وجهه بجالل يليق حمدا7أجمعين. وصحبه آله وعلى محمد نبينا المربين قدوة على

7 لله شكري أقدم النسائية اللجنة في إلخواتنا ثم أوال على الصناعية بالجبيل اإلسالمي للشباب العالمية بالندوة أجرهن يكتب _تعالى_ أن الله أسأل المشكور، جهدهن على الكرام المستمعون أيها لكم الشكر ثم قدرهن، ويعلي

7 الطيبة صحبتكم 7 فأهال بكم. وسهال

أكرمك، ما ربي سبحانك أعظمك، ما ربي سبحانك لسماع نفوسنا اشتاقت آالؤك، وتوالت عطاؤك تواتر

ورجوناك فأجبتنا، فدعوناك األول لطفلنا األولى الصيحة الصيحة دوت قد ها شئت، ما عدد الحمد فلك فأعطيتنا،

فسجد واستغفار، وقنوت ودعاء انتظار طول بعد الحبيبة7 لله 7 الله وحمد سجد، من شكرا وعلت حمد، من كثيرا

الدنيا. وجه الفرحة أضحك بكى مذ

الدنا أجواء الذي الله قدر

صوره فيه الخلقة كاملشبهبإشراقته الهم بدد

أبيه عينا لمعتبهجة

خفقات وتعالتمن القلب

على الله حمدودعا أنعمه من اللهم أنبت

7 حوله لخالق شكراالبشر

أبهى له اختار وقدصور ومزايا أبيه من

تنتظر7 األسرة غمر بشرا

وعمر جالت أمه وبعيني

عبر7 جده ف_ وقد حبا aز

الخبر7 سرا7 وجأر وجهرا

له واجعل زهرة


2

صورته وسدد وتقبلهسعيه

ثمر أشهى7 لك من وصنه جنديا

غير

العين وقرة األوالد نعمة على شكرك ارزقنا اللهممجيب. سميع إنك تربيتهم في واإلخالص بصالحهم

7 نالحظ ونفسيته سلوكه في المراهق تغيرات جميعا نالحظ ال قد ولكن سريع، وتعاقبها حادة ألنها بوضوح؛ متباعدة تغيرات ألنها المراهقة؛ قبل األطفال تغيرات

7 وألنها والعاشرة، الخامسة بين خصوصا7 حدة أقل أيضا وتتعامل أوالدك تغيرات تالحظ أن اللقاء هذا هدف بكثير،أكبر. وراحة بكفاءة معها

وسلوكية نفسية تغيرات وبنتك البنك حلقاتنا ملخص انتظرها مختلفة متعاقبة تغيرات بانتظام تحدث متوقعة

معها، التربوية أساليبك وكي_ف وتقبلها وتفهمها واكتشفها الحلقات هذه مدى على كنتم أينما الكريمة بصحبتكم أسعد

المقترح والتعامل العمرية المراحل سمات خاللها نعرض أو قدرات أو مزعجة سلوكيات من يرافقها ما مع

احتياجات. مشكالتهم تقرير في المادة هذه تساهم أن آملرحلتنا. وانطالقة جولتنا بداية وإلى أطفالكم، وإسعاد


3

الثانية في طفلك والتي قبلها التي المدة مع مقارنة السنتين طفل

بالنسبة ما حد إلى ومريحة متوازنة مرحلة في يعد بعدها أقل، سقوطه أفضل، صارت الحركية قدراته للوالدين

قدراته تنمية في دورنا حركاته في ثقة يعطي وهذا العوائق من وخالية وآمنة واسعة مساحات توفير الحركية تصميم على وقدرته حركاته وتناسق توازنه لتحسين

إلى السن هذا في يميل وألنه الحركات، هذه من الجديد يجرها سيارة له وفروا وشد دفع فيها ألعاب ممارسة

7 وراءه بها، االستمتاع وشاركوه يدفعها كبيرة لعبة أو مثال اللعب ويعد البناء وألعاب المكعبات له نقرب السنتين ابن

7 البالستيكية باألكواب 7 تمرينا 7 مفيدا من يتمرن له وممتعا وداخل بعضها وفوق بعضها تحت األشياء وضع على خاللها

بعضها.

يمسك السنتين ابن يبدأ بيده تحكمه تحسن بسبب7 له قدموا الورق على ويشخبط المنتصف من بالقلم أقالما7 مالئمة واألحاديث، اآليات من تخلو مطبوعات أو وورقا

والشخبطة اللعب هذا براحته، ويشخبط يلعب واجعلوه تزداد المطبوعات وبين بينه المبكرة الصداقة تغرس

العزيمة هذه إلى بحاجة وهو السابق من أكثر عزيمته شعوره تنمي أنها واألهم الحركية قدراته لتحسين

بأال وتقويتها االستقاللية هذه تشجيع دورنا باالستقاللية،نهائيا7. نمنعها أن أو مساعدته نستعجل

نتحدث أن فهو الكالم، على قدرته تنمية في دورنا أما بدون الكبار بلغة والدته لحظة منذ بل السن، هذا في معه

للتلطف الحروف وتبديل الكلمات كسر من الشائع الخطأ فرصة كل استغلي الفاضلة أختي ومناغاته، الطفل مع

اإلجابة وشاركيه أسئلة عليه واطرحي معه للحديث ممكنةابنك: تكلمي أنك عرفيه الفاضلة أختي نفسك وعو_دي عنها

فهميته. أنك يعرف بحيث كالمه شرح تعيدي األول: أن


4

اللغوية. أخطائه تصحيح بدون له تنصتي والثانية: أن مهمة وهدية متعكم من متعة له إنصاتكم وسيكون

القصص قراءة في بانتظام معه اشتركي لطفلكم، برؤية وسيستمتع عنده، مألوفة أشياء على المحتوية

الصفحات بتقليب ويستمتع الجميلة والرسوم الصور الفكرية ومهاراته الخيالية قدراته المتع هذه كل مع وينمي كتاب لذلك يشير كما الكالم على وقدرته اللغوية وثروته

ألطفالنا. المبكر التعليم دليل

اآلخرين مع تواصله تحسن العمر هذا ميزات من يقلل مما والفهم التعبير على قدرته زيادة بسبب وهدوئه

السابق. االنزعاج وكيفية السنتين عمر عن الحديث من اآلن انتهينا

ولغته حركاته في يظهر بدأ الذي التحسن رعايةواستقالليته.


5

والنصف الثانية في طفلك عن الحديث إلى السنتين عمر عن الحديث من ننتقل

السيد عمر هو ونصف السنتين عمر ونصف، السنتين عمر بالكامل جديدة مرحلة تبدأ ونصف السنتين عمر )ال( في

7 فيها نتوقع 7 تغيرا تفهم إلى منا ويحتاج سلوكه في هائالوصبر.

يستطيع ما مرن غير الطفل يكون السن هذا في ينتظر أو يريده الذي الشيء عن يتخلى أو نفسه يكيف7 يريد حتى، الذي الوقت وفي إرادته حسب شيء كل دائما

أن أراد إذا لالستقاللية يميل ونصف السنتين طفل يريده،7 ينفذ كان ولو حتى يساعده ألحد يسمح ما بنفسه أمرا

إذا األكل في يتعبكم ممكن لذلك المساعدة، لهذه محتاجا7 عمر ونصف السنتين عمر مساعدتكم، بدون يأكل أنه عزم

وتوازن نفسيته توازن الطفل تفقد التي االنفعاالت من توازنه عن يبحث توازنه؟ عن يبحث كيف تصرفاته،

على النوم قبل قصتين عليه قصيتي لو عاداته، تثبيت خالل هذه تثبيت يريد أنه تجدين الفاضلة أختي المثال سبيل نفس ويمكن النوم، قبل منك قصتين منك يريد غدا7، العادة

معينة أطعمة أو معينة مالبس على يثبت أن يريد القصتين، بالشيء تمسكه مع بصعوبة يتقبل أو الجديد، يتقبل ما

بعض بها تمر التي والمتاعب الصراعات وتخيلي القديم،7 يؤكلنهم أو أطفالهن يلبسن يحاولن عندما األمهات شيئا

هذه جدا7، وعنيدة ونشيطة صعبة مرحلة الحقيقة جديدا7، هذه وتأثير قوة فعلكم رد من يكتشف )ال(، السيد مرحلة )ال.. ال.. قال له قلتي كلمة نفسك، يسد )ال(، كلمة الكلمة

الفاضلة أختى مزعج، بشكل الكلمة بهذه ال( ويتمسك الكلمة، هذه على تحايتلي إذا إال معه تمشي راح ما أمورك

)ال(. كلمة مع تفعلين ماذا لك أقول عليها؟ تتحايلين كيف

يعني ال، أو بنعم اإلجابة تحتمل أسئلة تسأليه أوال7: ال7 يشرب أن أردتي إذا 7 تريد له تقولي فال عصيرا ال أم عصيرا

أو قليل العصير له: تريد قولي يقول: ال، يقول؟ ماذا ألنه تقولي ال ال، أو نعم فيه ما الجواب الفرق، الحظت| كثير؟


6

7 تريد قولي يقول: ال، يقول؟ ماذا ألنه النوم؛ جاءك ما مثالوهكذا. قليل، بعد أم اآلن تنام

البحر على أنتم يعني العملية، األوامر ثانيا7: استخدمي نلم حتى ودعنا للسيارة اذهب أحمد يا له: هيا تقولي ال

ما وإذا سيقول: ال، يقول؟ ماذا المكان، وننظف األغراض تفعلين، ماذا طيب يلعب، وراح بالفعل قالها بالكالم قالها أحمد يا تقولي: هيا ثم شيء كل وتخلصين األغراض تلمين للسيارة معه وتذهبين بيده وتأخذينه للسيارة نذهب

)ال(. لكلمة فرصة فيها ما العملية األوامر هذه مباشرة،

في مسامعه )ال( على كلمة استخدام من ثالثا7: خففوا7 البيت، في كالمكم 7 يعمل أخي يا ولدك شفت مثال شيئا

تناديه )وقف( أو بكلمة أبدلها تقول: ال، تصرخ ال خطأيفعله. الذي الشيء عن تصرفه أو فالن، يا تعال باسمه

ابنك ترديد الله_ من _بإذن تقلل الثالثة العناصر هذهباختصار. نعيدها )ال(، لكلمة الدائم

االختيارات. معه نستخدمالعملية. األوامرال. كلمة تقليل

تدريب وهو واألمهات اآلباء ينتظر كبير تحد~ هناك األطفال مرحاض أو النونية أو القيصرية على الطفل

7 وصعبة، مهمة مرحلة الله_ ، _أكرمكم معظم أن خصوصا عمر الصعب العمر هذا في التدرب يبدؤون األطفال عمر في التدرب يبدأ بعضهم كان وإن ونصف، السنتين

أسابيع من التدريب مدة في األطفال يتفاوت السنتين، كبير حد إلى يرتبط الموضوع هذا في نجاحكم شهور، إلى

أن منها عالمات التوقيت ولهذا الصحيح، التوقيت باختيار7 يكون 7 البقاء على قادرا 7 ويستيقظ ساعات لعدة جافا جافا

7 يكون وكذلك القيلولة، وبعد الصباح في توقع على قادرا هو يطلب حينما )الحفاظة( أو تغيير ويطلب حاجته وقت


7

الضغط وعدم الصبر تحتاجون القيصرية، استخدام منها الصغيرة، األفكار بعض إلى باإلضافة عليه، واإللحاح القيصرية على لجلوسه ثابت يومي نظام على الحفاظ

7 يستيقظ عندما والخفيفة، الرئيسة الوجبات وبعد مثال بشكل مالبس، خلع بدون حتى يجلس البداية في اجعليه

الموضوع، هذا في والبطيئة الصغيرة نجاحات انجحي عام كل بعد القيصرية على يحبها التي الملصقات وضع ويمكن

سليم. بشكل يستخدمها مرة

القصص بقراءة وعناده حركته تقليل يمكن كما ووضع جميلة، بأناشيد الترنم ومشاركته معه المصورة

بتعليم الصغيرة البنت تقوم يعني دمى أو له جذابة ألعاب وسيسهل خطوة، خطوة القيصرية استخدام الدمى هذه

7 األمر الطفل سرير بجانب القيصرية وضعتي لو كثيرا مالبس بدون فضفاضة بمالبس ينام البداية في وجعلتيه

يسهل يعتادها ما وبعد الموضوع، عليه يسهل حتى داخليةالله_. شاء _إن الحمام إلى نقلها

7 شهور ستة الصعبة المرحلة هذه وتنتهي تقريبابمتاعبها.


8

الثالثة في طفلك توازنه إلى الطفل يعود سنوات الثالث سن في النمو السن هذا في سمة أبرز معه، التعامل ويسهل أكثر الطفل يكون سنوات الثالث سن في المميز، اللغوي

7 استقرارا7 7 وثباتا نفس يكرر يحتاج ما لذلك باألمان؛ وشعورا7 لنا توفر التي العادة هذه الطريقة وبنفس األشياء من شيئا والديه طاعة إلى السن هذا في يعود السابق، في األمان

فيقل أشهر عدة قبل معه التعامل وصعوبة عناده بدل )نعم( فيصبح كلمة محلها )ال( وتحل كلمة استخدام عنده تتحسن، اآلخرين مع عالقاته استجابة، وأكثر طاعة أكثر

7 فتقل أوالد مع للعب حبه ويزداد إخوته مع مشاجراته مثال لقلة يفسدها وبسهولة صداقات يعقد بسهولة آخرين، اآلخرين عن له أحاديثكم من يستفيد االجتماعية، خبرته معه تتحدثوا أن يحتاج بل به، ومهتمين يحبونه أنهم وكيف

7 والعواطف المشاعر عن بدأت التي المقدرة لينمي عموما العواطف بعض عن التعبير وهي العمر هذا في تظهر

يزيد األحاديث من النوع هذا أن كما والذنب والفخر كالحبيحبهم. الذين حزن مع وتجاوبه اآلخرين لعواطف فهمه

إحدى بإعطاء مرة ألول يسمح ربما السن هذا في بعض بل بأشيائه، لالستئثار ميله رغم آخر لشخص ألعابه

وأبوي دانه )أنا يملكه ما خالل من نفسه يصف األطفال أن جيد وكذا( لذلك كذا وعندي حلوة، عروسة لي جاب

7 باإلشارة ذاته إدراك على الطفل الوالدان يساعد إليه دوما يمتلكها أصبح التي وقدراته ودينه وجنسه اسمه خالل من

ثيابه ويلبس ألعابه يرتب يعرف الذي المسلم، الولد محمدلوحده. للحمام ويذهب بنفسه

سنوات الثالث عمر في األطفال معظم بالمناسبة الجانب هذا تنمية من لمزيد الحفاضات عن تخل_وا عادة

طفلكم امدحوا الذات على واالعتماد االستقاللية جانب إن أخطاءه وتجاهلوا المسؤولية بعض تحمل إذا واحضنوه

7 بذل كان 7 جهدا في أخفق إذا اإلحباط يصيبه أحيانا


9

بصورة له وأظهري الشعور هذا منه تقبلي المحاوالت، وأمل، بهدوء اإلحباط عن أنت تعبرين كيف مستمرة عملية اكتساب وحاولي نفسك، على سيطرتك فقدان وبدون

7 أجلك من لديك تكن لم إن الصفة هذه أجل من ثم أوال إذا المختلفة باألعمال أكثر الثالثة ابن سيستمتع طفلك،

النمو الثالثة سن سمات أبرز ألعاب، إلى تحويلها تم في يثبتها بسرعة يتعلمها األلفاظ يلتقط المميز اللغوي يقول التأتأة، وستلحظون ويمتعكم بها ويستمتع ذاكرته سن في األطفال الطفل(: "يبدأ تطور )خطوات كتاب

7 بالتأتأة؛ سنوات الثالث في السريع التزايد ألن نظرا7 لهم يترك ال مفرداتهم 7 وقتا أنسب واختيار للتفكير طويال الهدوء توفير فيها يجب مؤقتة مرحلة وهي األلفاظ، أن قبل قوله يريد فيما يفكر أن يستطيع بحيث له، واألمان

المؤلف. كالم تأتأته". انتهى عن التغافل مع يتكلم

الطفل بيئة أن يعني السريع اللغوي النمو هذا إذنعنصرين: إلى تحتاج

االستعجال وعدم والسكينة، النفسي أوال7: االطمئناناللفظية. أخطائه مالحظة أو إجاباته طلب في

سن، كل في مسامعه نظافة على نحافظ ثانيا7: أنلسانه. ونحفظ لغته نحمي حتى السن هذا في وبالذات

يستمد اللغوي قاموسه لنجعل فرصة السن هذا القرآن قراءة كثرة خالل من الكريم، القرآن من مفرداته

فكرة خالل ومن أسرته أفراد من مسامعه على البيت في يحسن من أو واألم األب يسجل أن وهي األهمية، غاية في

7 منهما التالوة بأصواتهم يسجلوا أن قليلة وأخطاؤه نسبيا من باستمرار البيت في ويشغل شريط على السور قصار7 الشريط وجه تبديل خاصية فيه مسجل خالل أو تلقائيا

فوائد خمس بذلك نحقق الحالية التقنية وسائل من غيرهاهامة: السكينة.– 1الشياطين. طرد– 2


10

الشجارات. تقليل– 3الطفل. لغة تحسين– 4الحفظ. تسهيل– 5

الطفل ربط تضاعف الوالدين بصوت اآليات تالوة السابقة، الميزات من استفادته وتضاعف الكريم بالقرآن

زيادة في يرغب لمن ويمكن فقط، مسجل كلها والمسألة المسجل يصل أن مناسبة إضافية وبتكلفة واألثر الفائدة

بجهاز ومرتبطة المنزل أنحاء في موزعة سماعات بعدة والسماعات الجهاز الصوت، توزيع في للتحكم مركزي

المتخصصة المحالت في مختلفة بأنواع متوافرة سنوات مدى الله_ على _بإذن الجهاز وسيخدم بالصوتيات،

والدروس كالمحاضرات أخرى مواد تشغيل في طويلة أثناء األناشيد تشغيل أو بمنزلها عنايتها أثناء األم تسمعها

البيت خدمة في ومهامهم بالتزاماتهم والبنات األوالد قيام وهذا معانيها على وينشؤون العمل في وتحببهم فتسليهم

االلتزام مع الله كتاب بتحفيظهم الكبرى الفائدة غير كلهيوميا7. السطر بنصف يبدأ يومي تحفيظ ببرنامج

المراحل نفس )علم كتابه في المفدى عمر الدكتور ما لمراجعة المضاعفة الطفل حاجة على العمرية( يؤكد

على يؤثر ال لآليات الطفل عدم أن إلى يشير كما حفظه،حفظها.

توازن بمرحلة الثانية في يمر أن طفلنا من نتوقع إذن التوازن يعود يم والنصف الثانية في توازن عدم ثم نسبي،

والنصف، الثالثة في أخرى مرة توازن عدم ثم الثالثة، في ألفت أن أحب والنصف الثالثة ابن عن الحديث وقبل

يتطابق وال ذاتها، بحد خاصة حالة هو طفل كل أن نظركم وصف يتطابق لم إذا غرابة ال ولذلك آخر، طفل أي مع نموه طفلكم، وصف مع اللقاء هذا في المذكور العمر

من وتوقيتها تغيراتهم حدة في يتفاوتون فالمراهقون يتفاوتون الصغار كذلك بها يمر فكلهم هذا ومع آلخر، شاب


11

هذا ومع آلخر، طفل من وتوقيتها متغيراته حدة فيالنفسي. بنائه في إليها ويحتاج بها يمر فكلهم


12

والنصف الثالثة في طفلك متوسط وهو والنصف، الثالثة سن عن التالي حديثنا

وهي العاطفة ثورة لبدء المختصون يقدره الذي العمر عادة وصعبة متوازنة غير مرحلة تفصيل إلى تحتاج مرحلة

7 وسنرى الوالدين، على ابن يفقد الله_ كيف _بإذن سويا سن في به اتصف الذي والتناسق التوازن والنصف الثالثة

العاطفية. أو اللغوية أو الحركية الناحية من سواء الثالثة،

7 يعني لحركاته ضبطه يقل الحركية الناحية من مثال والتناسق توازنه يقل اللغة جانب وفي عثراته، تكثر

الذين األطفال من كثير لدى التأتأة وتظهر عنده اللفظي7 طبعي وهذا قبل، من بها مروا ما توازنه اختالل بسبب جدا

وكأن يظهر االنفعالي توازنه في االختالل هذا االنفعالي، من ويلحظها الداخل من الطفل تهز انفعالية ثورة هناك شعور وعدم وخوف وغيرة بقلق الطفل فيها يشعر حوله،

تزعج أمور من المشاعر هذه كل عن ينتج وما باألمان من وغيرها والديه خروج عند والخوف بكائه ككثرة الوالدين

أظافره قضم في قلقه آثار بعض تلحظون ربما المواقف، محرجة أنها أعرف بأنفه، العبث كثرة أو إبهامه مص أو

7 لكن الناس، أمام ألن تنهروه؛ أو أنفه عن يده تبعدوا ال أيضا لشيء نظره نلفت وإنما ويثبتها، العادات هذه يؤكد هذا7 نعطيه أو آخر شعوره تخفيف على نركز ثم يده يشغل شيئا

نعطيه العميق العالج هو بالقلق شعوره تخفيف بالقلق، حوله، أو عليه الصراخ نقلل األمان، جرعات من المزيد السوالف من نكثر أمامه، الزوجية الخالفات عن نبتعد

هذا في وبالذات انتقاده، من نخفف معه، الهادئ والكالم هذا لصرف للعب أوسع مساحات نعطيه أن مهم العمر نحن نبتعد أن كله هذا من واألهم إيجابي، نشاط في القلق

كذكر النفس مهدئات من ونزيد اإلمكان، قدر القلق عنوالرياضة. االسترخاء وتمارين والصالة الله

هناك والنصف الثالثة ابن عند القلق سمة جانب إلى7 الخوف سمة من الظالم، من الحيوانات، من عموما


13

العالية األصوات من الحرامي، من المرتفعات، من الوحدة، السن، هذا غير في المخاوف هذه تكون ربما الغرباء، من

من تزيد المخاوف هذه أكثر السن هذا في نتوقعها لكننا تجمع ألنها النوم؛ إلى الذهاب لفكرة الطفل مقاومة من الخوف ويمكن الوحدة، من والخوف الظالم من الخوف

أبيه أو أمه بقاء في ورغبته حاجته لذلك وتزداد الحرامي، كل واألمهات اآلباء تزعج المشكلة هذه وتظل جواره، إلى

تحتاجون لذلك تلبيتها يمكن ال الرغبة هذه أن وبما ليلة، والرفق الحزم من شيء إلى للنوم الذهاب مشكلة لحل الطبعي الحتياجه ومراعاة بدقة، النوم موعد حددوا معا7،

بحزم، الموعد هذا احترام يتم ثم األسرة، نوم وموعد للنوم الوقت في غرفته إلى الطفل توجيه األهل على وسيسهل

7 حد_دوا عادة، األمر أصبح إذا المحدد روتينية إجراءات أيضا قصة يسمع للنوم وتهيئه السرير إلى الذهاب تسبق ثابتة

التي األذكار ثم خفيفة مداعبات بعدها الحمام بعدها الطفل يماطل يمكن والديه، أحد من قبلة وبعدها يحفظها،

أريد معي، لعبتي أريد والدتي، يا عطشان زيادة، قصة أريد يحصل حتى أيضا7، معك| ألعب أريد نوم، جاءني ما بعد، قبلة نلبي أبيه، أو أمه من واالنتباه الوقت من المزيد على

قصة آخر هذه له: طيب نقول وبعدين حدود، في رغباته يشير حتى لحاله تتركونه إنكم تقولون أو نتراجع ال ثم مثال7

ترك مع بدقة األمر ينفذ ثم معين رقم إلى الساعة عقربالغرفة. في خفيف نور

7 حاولوا نصف آخر المنزلية األنشطة تجعلون أيضا ونشاط حركة فيها ما هادئة أنشطة النوم قبل ساعة

7 أن كما وضجيج، لم إذا ستقل الصغير مع المتاعب من كثيرا سيذهب منا واحد كل بأن أقنعناه وإنما النوم على نجبره

لمتاعب بالنسبة محدد. هذا وقت في نومه غرفة إلىللنوم. الذهاب

7 أخرى، متاعب هناك الوالدين أحد مغادرة عند مثال7 أمه فراق من يخاف غيره أو السن هذا في المنزل مثال


14

تمشي وهي األرض على نفسه ويسحب بمالبسها فيتعلق واألمهات اآلباء أكثر القلب، يقطع وشيء ودموع وصياح

أن من أفضل غفلته، في ويتسللون الطفل يخادعون اللحظة هذه اجعل تغادر، يراك وهو تودعه أن تخادعه

على القلق أو الحزن وليس الفرح فيها وأظهر قصيرة، ودعه المرة هذه يعني غيابك، في وتدرج طفلك، نفسية وهكذا، ساعتين بعد القادمة المرة ساعة، بعد وارجع

معه وتحدث اتصل غيابك أثناء ستعود أنك الطفل وسيدرك البيت في فعلها التي األشياء عن توقعات له تقول ممكن

لو كذلك وأفضل لعبها، التي األلعاب أو أكله الذي األكل أو غرفة في صغيرة مفاجأة تركت بأنك مكالمتك ختمت أنك7 وينسى عنها يبحث يبدأ البيت غرف من لست أنك أصال

موجودا7. مع قصة تقرأ وأنت فيديو بكاميرا نفسك صو�ر أيضا7

نفسه بمشاهدة ويستمتع غيابك في سيهدأ ولدك أكثر القراءة في وستحببه القصة وسماع ومشاهدتك

وأكثر.

أيتها منك تحتاج عام بشكل الطفل لمخاوف بالنسبة باألمن يشعر لن طفلك الحقيقة المراعاة، بعض إلى األم

تجاهلتيه أو عنده الذي الخوف بهذا استهنت| إذا والطمأنينة7 يطمئن لن وكذلك فيه، استهزأت| أو في بالغت| إذا أبدا

الخوف؛ عن عب_ر كلما له الزائدة حمايتك وإظهار مجاملته وجد_ي، حقيقي الخطر بأن يعتقد تجعله هذه طريقتك ألن

خوفه تحترمون أنكم شعر إذا إال يطمئن لن الخائف طفلك هادئة بطريقة وتتصرفون الخوف هذا تشاركونه ما لكنكم

7 ومهم بالطمأنينة، تشعره 7 ولو نسيطر أن جدا على ظاهريا مثل: خوف أطفالنا، إلى بسلوكنا ننقلها التي مخاوفنا

تشير كما الوزر، أو والبريصي والصرصور الفأر من البعض سنوات ثالث من )طفلك القيم كتابها في آنداكوس لذلكسنوات(. ست إلى


15

وبالذات العمرية، مراحله مختلف في الطفل مع دورنا سنوات الثالث بسن متوسطها يقدر التي المرحلة هذه في

من احتضانه خالل من باألمان ونشعر نطمئن أن ونصف والقراءة اللعب ومشاركته معه وحديثنا وجودنا خالل

بأن والهدوء، بالسكينة نتمتع يرانا بأن واألعطيات بالهدايا الله يحفظك الله له ندعو يسمعنا معه، لطفنا يستشعر نعلمه يحفظه، الذي وهو يحبه الله أن نعلمه بأن يحميك،

آية يقول احفظني، رب يا ويقول الله إلى يلجأ خاف إذا أنه7 ربطه والمعوذات، الكرسي 7 وإشعاره بالله دائما دائما طفلهما يريحان يستطيعان قلقين أبوين نتخيل وال باألمان أبوين أو متخاصمين أبوين أو التوتر عنه ويزيالن القلق

7 يخوفانه إلرادتهما يخضعانه حتى مخاوفه يستغالن عمدا بك سأذهب عاقل قعدت ما إن ترى تستاهل، ما أمور في بياكلك القطة، يا تعالي اإلبرة، أجيب هاه وإال الطبيب، إلى

الشرطي. أنادي الحرامي، يأخذك الذيب،

في الجهاد على الشجاعة على ابنك تربية تريد كنت إذا فابتعد وفيك نفسه في الثقة على الصدق على الله سبيل

العظم المؤيد عابدة تقوله لما واستمع العبارات هذه عن عبارات خطيرة( تقول: استخدام )عبارات كتابها في

7 تجعله الطفل استجابة لتعجيل االبن مع التخويف جبانا كما عاجلة منافع لتحقيق الكذب منها الطفل يتعلم ضعيفا7

العبارات هذه بمثل عليه بالكذب هدوءه تستعجل أمه كانت الطفل. نفس في الوالدين مصداقية تضعف التي المخيفة

كالمها. انتهى

الطفل عالقات تتأثر ونصف سنوات الثالث سن في العاطفي اطمئنانه عدم بسبب تتأثر وباآلخرين، بوالديه وكثرة بكائه كثرة في العاطفي اطمئنانه عدم يظهر

ما لماذا أبي يا تحبيني، أنت| أمي يا له، حبكم عن أسئلته الخطأ وتخيل أحيانا7، الكلمات هذه مثل تسمعون تحبني، هذه يقابلون لما واألمهات اآلباء فيه يقع الذي الكبير

قلق، إال الطفل تزيد ما بايخة بضحكة القلقة التساؤالت الجانب بهذا األمهات بعض تتالعب لما هذا من أسوأ


16

وتصد أحبك وتقول: ما الخطأ، عند تعاقبه بأن الحساس ما طيب العمر، هذا مع وبالذات عمر، أي مع كبير خطأ عنه،

يعب_ر أن بد ال المدة؟ هذه في الوالدين من المطلوب اللفظية بالطرق كرم وبكل له حبهم عن الوالدان

ابني يا المحبة: تعال كلمات استخدام في نتفنن والحركية بعد يا قلبي، في أحطك تعال أحضنك، تعال قلبي، بعد يا

كلها، حياتي أنت روحي، أنت حبيبي، أنت أنت، عمري7 نسعده ووجه رأسه على والمسح واحتضانه بتقبيله دائما أو يدل_له هذا أن تفكري ال جسمه، معظم في ولمسه بحركات وتغمرينه الحانية بكلماتك تسعدينه لما يفسده الوالد رحمة من ذكرت كلما معه، الوقت وتذوبين المحبة عليه الله صلى_ الله رسول أقرها الرحمة وهذه بولده عنه_ الله _رضي هريرة أبي عن البخاري في _ جاءوسلم

ومعه _ رجل�وسلم عليه الله صلى_ النبي� قال: أتى أنه عليه الله صلى_ النبي فقال إليه، يضمه فجعل صبي

به، منك بك أرحم قال: نعم. قال: فالله _: "أترحمهوسلمالراحمين". أرحم وهو

ويالعبهم أبناءه يقب_ل عادته على اآلباء أحد كان من صغيرة بنت بقربه وكانت ويداعبهم، ويحتضنهم

على األب هذا حنان تتأمل سنوات سبع عمرها األقارب ليتك يا عيالك، على حنون وقالت: أنت فيه طالعت أوالده،

بنتك.. وأنا أبونا أنت

آباء7 يتمنون أوالدكم تجعلوا ال وأخواتي إخواني 7 أوالدكم أخبروا غيركم.. رجاء7، وأمهات ابن وبالذات عموما

يحبك، علي جدك له، األقارب حب عن والنصف الثالثة العنقري وخالك تحبك، عائشة وجدتك تحبك، فاطمة جدتك7 أمه تذكره أن واألهم البقية، مع له وعد_د يحبك، دائما

وأبوه نفسها هي مما أكثر يحبه الله أن نفسه في وتغرس وأبوك أكثر، يحبك والله كثير أحبك أنا يحبونه، وأقاربه

يحبك والله كثير تحبك وفالنة أكثر، يحبك والله كثير، يحبك وتعالى_ هو _سبحانه الله وأن البقية، مع أكرر وهكذا أكثر، والله يحبك، أباك يجعل الذي هو والله أحبك، يجعلني الذي


17

جدتك يجعل الذي هو والله يحبك، فالن جدك يجعل الذي هوالبقية. مع أكرر وهكذا تحبك، فالنة

تزيد السن هذا في أن عرفنا وأخواتي.. إذا إخواني أو تتركونه أن من والخوف القلق مشاعر الطفل عند

نفترض فيها يمر التي المرحلة هذه وفي له، حبكم يتوقف بث على قادرة غير مشحونة متوترة نفسياتكم أن

يجب، كما والحنان بالحب وإشعاره نفسه في الطمأنينة ما منه يسرق آخر بطفل الله يرزقكم الظروف هذه وفي ينضج لم وهو عليها، يقتات التي وعنايتكم حبكم من تبقى اآلخرون يشاركه أن يقبل ما بعد، المشاركة مفهوم عنده7 لعبة، في حب لغيري، أو لي إما اللعبة هذه حب، عن فضال يصير ماذا الظروف هذه في لغيري، أو لي إما وأبي أمي

بس استشعري غيرته، تكون كيف به تحسين حتى للولد، الزوج عليك يتزوج لما كزوجة إحساسك المستمعة أختي

للزوجة وعنايته عواطفه ويوجه المعاملة في يعدل ال ثم وليس بهمك، شعر أو بك حس أحد ما هذا فوق لو الجديدة،

الجديدة بالزوجة مهتمين حولك الذين كل الزوج فقط7 تخيلي لو بك، يهتموا ولم بها وفرحين أن فقط، خياال

ويظهر أمامك يغازلها جلس مراعاة أي وبدون زوجك كيف بعيونك، تشاهدينهم وأنت لها، وشوقه بها فرحته

بظروف يمر الطفل عذابك، كيف أملك، كيف غيرتك، الله بقضاء الرضا مفهوم مثلك عنده ما أشد، وعذابه أصعب

ما االحتساب، وثواب الصبر مفهوم مثلك عنده ما وقدره، لمن همك عن تنفسين إنك ثم المشاركة، مفهوم عنده

وتأخذين زوجك مع تتفاهمين أنت يعرفه، ما هو حولك تخافين الذي الزوج كان وإذا يقدر، ما هو معه، وتعطين7 هم الوالدان صار حياتك، من وكبير مهم جزء تفقدينه فعال

حبه عن الزوج تعبير كان وإذا الطفل، لهذا شيء كل شيء كل ال الولد األولى، أمام يحصل ما الثانية لزوجته7 يموت أمامه، أهمية على نؤكد لذلك جماعة، يا قهرا

وقضاء والهدية والحركة بالكلمة لطفلك العاطفي اإلشباع سنوات الثالث عمر وبالذات عمر، كل في معه الوقت


18

يشعر الطفل كان إذا بالتأكيد أهميتها وتزداد ونصف،بالغيرة.

الطفل؟ غيرة مع للتعامل عملية أفكار توجد هل طيب أنه إلى الحمل مدة منذ الكبير تهيئة بداية فيه، نعم

لذلك يشير كما ويرعاه، به يهتم أن إلى بحاجة أخ له سيولد تزداد الوالدة بعد طفلك(، نفسية تفهمين )كيف كتاب

أكثر، معه نلعب أكثر، معه نضحك الكبير، بالطفل العناية في المبالغة عدم مع أكثر، وحده معه نطلع أكثر، معه نتكلم

7 أمامه، بالصغير العناية 7 يدرك ال الصغير أن وخصوصا حاليا تشبعوا أن الله، نعم من ذاتها بحد وهذه الغيرة، معاني ويسعده يريحه الذي بالقدر واالهتمام للحب الكبير حاجةالصغير. مع منها يخشى متاعب أو عوائق دون

وعبارات نجوم عليها تعل_ق بالكبير خاصة لوحة تعليق هدف الجيدة، تصرفاتها خالل من الكبير ينالها وتشجيع ثناء

7 تكون أن اللوحة احتاج كلما إليها يلجأ الذات لتقدير مصدرا واستقالليته والديه عند ومكانته وقيمته إحساس إلى

وأهميته. بالصغير العناية في يساعدك أن الكبير من اطلبي

له. وشكرك لها وحاجتك المساعدة بهذه فرحك وأظهري

7 كذلك على باسمه الصغير عن تتكلمي أن من بدال صحا، ولدنا نام، ولدنا ولدنا، قلت| لو أحسن الكبير، مسامع

7 يحبك، ولدنا لك، يضحك ولدنا كان كيف للكبير اذكروا دائما فرحة كانت كيف شكله، كان كيف صغيرا7، كان ما وقت هو

له، حلوة هدايا جاءت كيف عنه؟ قالوا ماذا به، الجميع7 الزوار الهدايا، بمناسبة للمولود هدايا يحضرون أحيانا يأخذ حتى األلعاب من كمية عندك وف_ر لذا الكبير، وينسون

7 هدية الكبير بين الهدايا ذكر على بها، اللعب ونشاركه أيضا الكبيرة البنت أو للولد جميلة لعبة قد_مي وأخرى مدة

ووده يحبك سليمان أخوك هذا حبيبتي لها: مريم وقولي أنا كده علشان صغير، علشان يقدر ما بس يهديك

هدية عليها واكتبي تفضلي سليمان بدل هدية بأعطيكي


19

حتى الهدايا هذه كرروا مريم، الحبيبة ألختي سليمان من ليقدم الولد أو البنت رغبة أثيروا ثم اإليجابي، تأثيرها يبدأ

للغيرة. بالنسبة هذا للصغير، هدية بدوره

7 استغالله يمكن مهم أمر فيه مراقبة غرس في إيمانيا يعرفون أباه أو أمه أن الطفل يظن كان السابق في الله،7 النافذة من طل إذا يعني هو، يشوفه شيء كل يتصور مثال بعيدة أمه كانت لو حتى يراها هو التي المناظر ترى أمه أن

ما أنهم يكتشف يبدأ والنصف الثالثة سن في النافذة، عن األشياء، بعض عنهم يخبئ ممكن وأنه شيء، كل يرون

عنده، المفهوم هذا وضوح على الكريم األب أيها ساعده7 معه تلعب أن ويمكن 7 حاليا تساعده أنها تعرف وما ألعابا

7 عنده، المفهوم هذا وضوح على فعال7 نفسك تسوي لما مثال وراء أو الباب وراء منك يتخبى وهو تصيده تبي عليه تدور

تصيده ما وأول الطاولة، تحت أو الكنبات بين أو الستارة تمأل الكبيرة ابتسامته وتشوف الحلوة الضحكة يعطيك7 يستأنس وجهه كنت ما أنك تعابيرك من فهم إذا خصوصا

7 مهم آخر جانب من تشوفه، أن إخواتي يا إخواني يا جدا بل معه، ونستأنس اللعبة تنتهي ما بعد مسامعه على نكرر أشوفك ما أنا وغيره، العمر هذا في ممكنة مناسبة كل في الله يدري، الذي الله وينك أدري ما أنا يشوفك، الله لكن

تتخبى تعرف أنت شيء، كل يعرف الله شيء، كل يشوف ونغرس الله، عن تتخبى تعرف ما بس الستارة وراء عني سن السن وهذا اللعب، خالل من الله مراقبة نفسه في

في سويد نور محمد أورد عنده، الله مراقبة لغرس مناسب يجعل للطفل( ما النبوية التربية )منهج القيم كتابه

غرس إلى الصالح السلف وف_ق كيف يتعجب، اإلنسان الوقت في أطفالهم قلوب في الله مراقبة مفهوم

سوار بن محمد كان كيف معي تأمل لغرسها، المناسب ثالث ابن وهو التستري الله عبد بن سهل أخته ابن يعلم

ناظري، الله معي، )الله ليلة كل قلبه في يكرر أن سنين من فكان الله مراقبة على سهل نشأ شاهدي( حتى الله


20

طفلك تربي أن الحقيقية التربية والله هي الزهاد، العبادالله. مراقبة على

بناء في هامة مرحلة ونصف سنوات الثالث سن للوالدين إنذار جرس ناحية من فهي النفسي، الطفل خاللهم من والحنان األمان يمنحاه يحتاجه ما أهم ليمنحاه

أخرى ناحية ومن وتعالى_، _سبحانه بالله الربط خالل ومن والتي المختلفة للضغوط مقاومة الطفل عند تنمي

سنوات الثالث طفل هو هذا حياته، في منها الكثير ينتظرهالعاطفية. ثورته مع التعامل وكيفية

الوالدين على يسهل متوازن السنتين طفل إذن7 ما حد إلى معه التعامل فيه يمر الذي العام للتحسن نظرا

للحكمة الوالدين حاجة تزداد ثم النواحي، مختلف في السيد ونصف السنتين ابن مع تعاملهم في والصبر والحلم

يرتاح ثم الصعب، المستقل المتوازن غير الطفل )ال( ذلك7 الوالدان وصانع الكلمات حافظ الثالثة ابن لتوازن نسبيا

القلق مع تعاملهما في الوالدين متاعب ثم القاموس، على ويحرصا والنصف الثالثة ابن الغيور الباكي الخائف العاطفية ثورته الحتواء الالزم والحنان األمان توفير

ثورة مرحلة جديدة، مرحلة بدء عند تنتهي التي المؤقتةسنوات. األربع بسن متوسطها المختصون يقدر السلوك،


21

الرابعة في طفلك

التالي، حديثنا هي سنوات األربع وسن السلوك ثورة ثورة وتبدأ العاطفة ثورة تنتهي سنوات، األربع سن في

للوالدين، ومتعبة للطفل هامة ثورة آخر، نوع من مؤقتة كان ما بعد من السلوك، ثورة تبدأ سنوات األربع سن في

وعناده، بحركته يزعجهم أصبح وبكائه بخوفه والديه يزعج له اآلخرين حب في ثقته بعدم يزعجهم كان ما بعد ومن

سيطرتهم وعدم بحركته يزعجهم أصبح وقلقه بتوترهعليه.

المرحلة هذه في الثائرة الطفل شخصية منا تحتاج بعض مع عيوبها رغم وتقبلها بها الرضا إلى الصعبة

مؤقتة مرحلة النهاية في وهي بها، نقوم التي اإلجراءات7 ستتغير 7 _بإذن تلقائيا تستهلك ما وبدون الله_ وقريبا نفسك، هدئ بالعكس والسكر الضغط ويأتيك أعصابك سهل، الكالم أن اعلم المؤقتة، المدة في يخالف ما وتحمل

هذا والله أقد_ر الكلمة، بمعنى صعب عليكم الواقع وأن7 ثائر سنوات األربع ابن أتجاهله، وال الشيء يضرب حركيا ما يهرب األشياء يكسر األشياء يرمي يرفس يتخانق

7 ثائر عليه، تقدرين عالية ضحكات يضحك تجدينه عاطفيا لغويا7، ثائر غضب، بثورات يبدلها ثم يستاهل سبب بدون

الثالث سن في لقطها التي الوسخة األلفاظ يعينكم، الله ممكن بها أتى أين من تعلم ما تخرج اآلن وقبلها سنوات

الله_ ، بالنجاسات_أكرمكم متصلة كلمات أو شتائم يردد ومع معناها يعرف أنه يعني ضحكة مع تكراراها يتعمد وقد يردد الوالدين أحد يكون ما أنه المهم عنادا7، يقولها ذلك سهلة المسألة هذا غير يقلده، والطفل األلفاظ هذه

7 ألن وبسيطة؛ بهذه والديه سمع يستلفت الولد غالبا يتمنى ما تحقيق بعدم الفتيل نزع يمكن وبالتالي الكلمات،

ونغير شيء قال ما كأنه بل واألنظار، األسماع لفت من الطفل به يقوم جيد عمل أقرب استغالل مع الموضوع


22

لالهتمام حاجته فنشبع واالهتمام، والثناء الشكر إلعطائهبالخطأ. ليس بالصواب االهتمام هذا ربط مع به

7 يكون واللفظية الحركية ثورته جانب إلى في ثائرا بأوامرهم ويستهين وأمه أباه يعاند حوله، من مع عالقاته

لزم إذا عليه تشدون مانع فيه ما وعقوبتهم، وتوجيهاتهم نقع ما بدون الصح يفعل عندما أكبر اهتمام توفير مع األمر7 الرشوة، في إخوانه، ضرب ما إذا معنا بالخروج نرشيه مثال الخالق الله وسبحان مسبقة، وعود بدون نكافئه إنما

قليل قبل ذكرتها التي السلبية الصور كل خلف العظيم،7 ومهمة رائعة ميزة تختفي وفي نفسه في ثقته هي جدا

هي سلوكه في المؤقتة الثورة هذه إرادة، له وأن استقالله لذلك معها الجديد تعامله ومظاهر نفسه في الثقة والدة والثقة لإلرادة نحن نحتاج كما المؤقتة الثورة هذه يحتاج

ألن نقمعها؛ ما لكن الثورة هذه نهذب نعم أنفسنا، في الصفة هذه وتتأكد العناد من مزيد إلى سيؤدي الزائد الحزمعنده.

الصغير )طفلك كتابه في الصمد عبد كامل محمد يقول واألمر الحزم في يبالغون الذين مشكلة(: "اآلباء هو هل

العناد أسلوب الطفل نفس في يثبتون قد والنهيكالمه. ذاته". انتهى إلثبات والتحدي لهذا نظرتهم في إيجابيين الوالدان كان ما متى لكن

7 التمرد أي له ما للشخصية بناء أنه على استقبلوه مثال كسبوا كثيرا7، وكسبوا ارتاحوا البيت على بسيادتهم عالقة

من قليل مقابل معه أقوى وعالقة البنهم قوية شخصيةمؤقتة. بسيطة مدة في الصبر

7 مهم بهدوء المزعجة الولد مواقف بعض مقابلة أيضا يهدأ ما وبعد المرحلة لهذه الفاهم هدوء تقدرون ما قدر

يخجل ترونه بلطف نناقشه نبدأ الموقف وينتهي الولد7 نفسه، من ويستحي ألخطائه الطبيعية النتائج تكفي أحيانا7 له، كعقوبة يلبس أن الخروج عند وأصر عاندك الطفل مثال


23

يلبسه أن أصر وإذا البداية، في ننبهه حار، يوم في شتوي هذه من سيستفيد عنك نيابة الدرس يلقنه الحر اترك

كالم. من أكثر ربما التجربة

الرائعة أشرطته في محروس شحاتة الدكتور ذكر وقد مع التعامل سنوات( أساليب ست حتى الميالد من )طفلك

أكثر تفاصيل إلى الرجوع ويمكن العناد، من أخرى أمثلة كتاب في وغيره العمر هذا في الطفل ضبط أساليب في

محمد ولدك( للدكتور سلوك من متاعبك تعالج )كيف إصدارات من تروضني( وهو أن )حاول وكتاب الحجار،

بري األطفال( للدكتور )انضباط وكتاب جرير، مكتبة.برازلتون

لما األحيان من كثير في له، ننتبه يحتاج شيء فيه لما وأمه بأبيه يتشبه هو شيء، على ويصمم الطفل يعاند

إقناع، أو توضيح بدون يريدون الذين فعل على يصممون كان وسلم_ الذي عليه الله _صلى النبي هدي خالف وهذا

حديث من ومسلم البخاري أخرج له، ويبرر للطفل يوضح علي بن الحسن عنه_ قال: أخذ الله _رضي هريرة أبي

الله صلى_ فقال فيه، في فجعلها الصدقة تمر من تمرة نأكل ال أن_ا علمت أما بها، ارم كخ، _: كخوسلم عليه

في برفق الطفل خاطر طيب وتوضيح تبرير الصدقة، كتابه في العدوي بن مصطفى لذلك أشار قليلة، كلماتاألبناء(. تربية )فقه

أكبر مساحة بإعطائه الرابعة ابن عناد تخفيف يمكن التعليمية الذكاء كألعاب الهادئة األلعاب وتقريب الحرية من

سن في الثورة هذه هدوء نتوقع حال أي على والقصص،7 ونصف سنوات األربع التمرد مدة تنتهي وربما تقريبا وما معها، التعامل أحسنا إذا ذلك قبل السلوك وثورة سن إذن المرحلة، هذه مع تكيفنا بسوء إطالتنا في تسببنا الطفل ثورة لمرحلة المتوقع المتوسط هو الرابعة


24

مؤقتة مرحلة وهي والعناد التمرد مرحلة أو السلوكيةصعوبتها. رغم للطفل وهامة طبيعية

الصعوبات هذه تعالى_ يقلل الله _بإذن ذكرناه ما خاللها طفلكم في تنموا أن على ويعينكم راحتكم ويزيد

في يحتاجها التي واالستقاللية والثقة واالنضباط اإلرادة7 داخله تصنعوا أن دون حياته 7 إنسانا عنيدا7. أو مدلال

الرابعة. ابن عند السلوك ثورة عن اآلن حديثنا انتهى


25

والنصف الرابعة في طفلك وثورة والنصف الرابعة ابن عن للحديث بكم ننتقل

يمر كيف والنصف، الرابعة ابن عند العقل ثورة هي جديدة معها؟ نتعامل وكيف العقل ثورة في والنصف الرابعة ابن

يبدأ الله_، _بإذن التالي حديثنا في األسئلة هذه عن اإلجابة7 ونصف سنوات األربع سن في طفلك جديدة مرحلة تقريبا

سنوات الثالث كانت إذا الصغير، الفيلسوف مرحلة نسميها األربع السلوك، ثورة سنوات واألربع العاطفة، ثورة ونصف أكثر ويحاور يناقش أكثر يركز العقل ثورة ونصف سنوات

ردود سيثير األمور من كثير في ويسأل أكثر ويستفسر7 بأسئلته ودهشتكم إعجابكم يثير مختلفة فعل وبعض أحيانا

7 الوالدين تربك قد أسئلته يعرفون كانوا ما إذا خصوصا ابنهم يشعر أن يريدون ما الوقت نفس وفي الجوابطبعا7. خطأ وهذا بجهلهم

ولد هذا والتصريف(، )الترقيع إلى ذلك بعد وانظر ويطلع يفقس ما نشتريه الذي البيض لماذا أبي يا أباه سأل

هم ال قال يصرفها بغى يعرف، ما توهج األب كتاكيت، يا يفقس، ما علشان الطبيب عند التي مثل إبر يعطون

وسأله بيضه جاب راح له، قعد والولد ال الجواب، على سالم الطفل إلحاح ومع مضبوط، تورط فاألب اإلبرة مكان وين

البيض ليش أدري ما ولدي يا قال: والله متأخر، بس اعترف سؤالك والله قال البداية من األب هذا ليت يا يفقس، ما

7 الله_ نسأل _بإذن لكن اآلن، جوابه أعرف وال ذكي واحدا ويهز بجهله يعترف وال يكذب أن من أفضل هذا يعرفه،

7 له ويثبت ولده، عند مصداقيته يقول أو كذاب، أباه أن عمليا أطفالنا رغبة تبقى أن نريد كنا إذا صحيحة، غير معلومة له

أسئلته عن الجيدة باإلجابة فاهتمامنا حية التعلم في أسئلته عن الجيدة باإلجابة اهتمامنا لذلك، وسيلة أفضل اإلجابات، هذه خالل من اللغوي قاموسه لزيادة وسيلة خالل من نفسه عن التعبير على تشجع ممتازة وسيلة

اهتماماته عن يعبر أسئلته خالل من الطفل األسئلة،


26

7 بل اللحظة، تلك في وفضوله عن حتى أسئلته تعبر أحيانا7 أكثر أخرى تساؤالت وعن وقلقه مخاوفه وخطورة. عمقا

بأسئلة الصادقة العناية لبذل نحتاج سبق ما لكل والنصف الرابعة ابن أو الصغير الفيلسوف أسئلة الطفل،

المناسب، التوقيت طرحها عند يراعي وال جدا7، كثيرة تكون مشكلة عنده أو مشغول أو مصدع أو ينام يريد األب فتحصل

السماء لماذا أبي يا رايق، سؤال يسأل جاء وهذا ومنفعل،7 يزيدها زرقاء؟ الحاالت هذه مثل في المهم أبيه، على فعال

أنا حبيبي البنه قال لو وجميل فعله، ردة األب يضبط أن المغرب صالة بعد لكن شوي أرتاح ودي أو اآلن مشغول

ليفكر كذلك فرصة وهي الله_، _بإذن زين لك أسمع أقدريعرفه. كان ما إذا الجواب في

7 الطفل أسئلة تسبب أحيانا7 مثل للوالدين إحراجا أسئلة أو العقدية، األسئلة بعض أو جئت، أنا كيف سؤال

على يصعب مما وغيرها والمخلوقات، والكون الطبيعة عن القليلة الكتب بعض توجد المناسب، الجواب تقدير الوالدين

في وأجوبة أسئلة )سلسلة مثل الجانب هذا في تعين التي صدر العبيكان، مكتبة تنشرها قيمة سلسلة وهي العلوم(،

سلسلة عليها والحرص باقتنائها أنصح كتب ستة منها طفلك )أسئلة كتاب وهناك العلوم، في وأجوبة أسئلة

العقائدية )األسئلة وكتاب عبدالفتاح، الحرجة( لشاهيناز هذا في يفيد كما العموش، بسام األطفال( للدكتور عند

بفكر نرتقي )كيف بكار الكريم عبد الدكتور شريط الجانب فقيرة والمسموعة المقروءة المكتبة تزال أطفالنا( وال

الجانب. هذا في

إلى يحتاج طفلك عند السريع العقلي النمو هذا اإلجابة عنها وإجابتك بأسئلته واهتمام وصبرك استعدادك

أن الشرط شيء، كل قبل شرط وله والصحيحة الصادقة ابنك اإلجابة صحة إلى باإلضافة صحيحا7، يكون تقوله الذي

7 طير هذا تقول يريد ما يعني المحددة، اإلجابة يفضل مثال


27

بعض وهكذا، ببغاء أو غراب أو حمامة هذه له، تحدد أن يريد في يسألون، ما العمر هذا في الشائع خالف على األطفال

عقله نستفز المختلفة بالتساؤالت نبادره نحن الحالة هذه العصفور يسوي إيش الماء، في يغرق ما السمك لماذا بها،

للتفكير فرصة ونعطيه المطر؟ ينزل كيف أمامنا؟ الذي كانت وإن إجابة محاولة ألي ما قيمة نعطي أن ونحاولخاطئة.

أو بناتها إحدى الحريصة األم تكلف أن أجمل وما7 وهم الطفل أسئلة بتدوين سن األكبر أوالدها غالبا

7 المهمة، بهذه سيرحبون اهتمامكم لمس إذا خصوصا ناحية فمن لهم ممتعة يجدونها قد أنهم كما وتشجيعكم

7 السؤال قيمة الكبار نفوس في نغرس موضع وأنه عموما بأسئلة العناية نفوسهم في نغرس كما فيسألون تقدير

7 أطفالهم ناحية ومن وأمهات آباء يصبحون حينما مستقبال في يساعدكم ولدكم بأسئلة دفتر عندكم يكون أخرى بعده من وأخواته إخوانه أسئلة وتوقع إجاباتها عن البحث

عليكم، غالية قطعة الدفتر هذا وسيكون لها، واالستعداد ما ويكون تفكيره نمو بتأمل وتستمتعون سنين بعد وعليه

بيئتنا في تربى طفل أسئلة عن لكتاب نواة جمعتم من كثير قراءته في ويرغب ينتظره كهذا كتاب وثقافتنا

من يذكر عناء بدون الفوائد هذه وكل واألمهات، اآلباء سؤال عن بإجابة تبادرونه عندما الطفل يسعد كم األبوين

باإلجابة فاهتمامكم به يذك_ركم لم وإن السابقة أسئلته من عليه الله بإذن كبير أثر لها سيكون أسئلته عن الجيدة األول المعرفة مصدر لتكونوا ويؤهلكم معه عالقتكم وعلى

7 القادمة السنوات مدى على فيه والموثوق تلقي من بدال7 مشبوهة مصادر من معلوماته مراهقته. فترة خصوصا

اهتمامنا منها يريده ما كل المعرفة احتياجه نشبع نحن رغبته ومدى لفهمه ومالءمتها عنها اإلجابة وصحة بأسئلته

في نحببه أن المعرفي اإلشباع وسائل أهم ومن باالستماعاألولى. سنواته منذ بالكتاب ونربطه القراءة


28

7 القراءة في طفلك تحبب التي األساليب بين من أيا7 بالكتاب أسئلته تربط أن عمره كان تعرف ما التي خصوصا

7 إجابته 7 يسألك ممكن مصادقيتك على حفاظا فراشات مثال اطلب تعرف ما إذا الطائرة؟ تطير كيف أو شكلها؟ إيش مباشرة البيت مكتبة في البحث في معك يشترك أن منه

وهذا الكتاب، امسك ولدي يا تعال يقرأ يعرف ما لو وحتى أين الفراشة؟ صورة أين حضني في اقعد تعال بعد الكتاب،

نشوف خلنا الفراشة صورة هذه نعم الفراشة؟ صورة عن تجيب كتب عندك كان ما وإذا عنها، يقولون ويش

زرنا الله_ إذا شاء _إن لكن أدري، ما أنا قل: اآلن سؤاله، الطائرات أو الفراشات عن يكلمنا كتاب نشوف المكتبة

7 وعدك ونفذ فرصة أقرب في الكتاب على معه واحصل فعالتنوعا7. وأكثرها المكتبات أكبر من

سنوات األربع سن في العقل ثورة عن حديثنا انتهى وثورة الرابعة في السلوك ثورة قبلها ومن ونصف

يستقر طفلك بدأ اآلن والنصف، الثالثة في العاطفةويهدأ.


29

الخامسة في طفلك الخمس سن سنوات، الخمس سن عن التالي حديثنا

الخامسة في الطفولة، سنوات أجمل من تعد سنوات وأجمل نفسية أحسن في الطفل يكون أن يتوقع تقريبا77 أكثر ويكون السلوكية، التقلبات وتختفي صفات ثباتا ويبحث ولطيف هادئ إجمالي بشكل اآلخرين مع يتكيف

أسرته عن راض البيت يحب اآلخرين لمحبة أدلة عن أكبر بشكل بأمه الطفل يتعلق المرحلة هذه في وأوضاعها،

7 تجدينه المعتاد، من 7 أختي يا دائما حركاتك، يقلد منك قريبا عالقتهم في القدوة كونهما الوالدان يراعي أن مهم لذلك مساعدته يعرض الخامسة ابن سلوكياتهم، كل وفي بالله منها، واالستئذان توجيهاتها وأخذ بطاعتها ويتلذذ أمه على

شجعيه لطيف، بأسلوب االستقاللية على أختي يا شجعيه شيء في يحاول بدأ وإذا لوحده، ثيابه ويرتدي لوحده، يأكل

الكافي الوقت له يتسنى أن قبل مساعدته تستعجلي ال ما عمليه ثم بنفسه المساعدة يطلب حتى وانتظري للتجربة،

بعض في وامدحيه ينجزها واتركيه واحدة إضافية خطوةكلها. في وليس النشاط مراحل

واالعتماد االستقاللية الطفل تكسب اإلجراءات هذهعمر. وأي العمر هذا في الذات على

المتصلة الطفل سلوك تغيرات وأخواتي إخواني يا أو ونصف السنتين ابن مع التعامل صعوبة سواء بعمره

أو السلوك ثورة أو العاطفة ثورة أو الثالثة ابن مع سهولته ابن عند والطاعة واالتزان الهدوء مرحلة أو العقل ثورة

الله _بإذن قليل بعد سنذكرها التي التغيرات أو الخامسة تخطيط جهاز يخرجها التي الورقة تشبه تعالى_ كلها

ارتفاعات تتخلله خط فيها يكون تذكرون إذا الورقة القلب، معنى ما وهكذا، انخفاضات ثم ارتفاعات ثم انخفاضات ثم أو ارتفاعات بدون مستقيم خط فيها الورقة خرجت إذا أنه

عن قلبه توقف مات اإلنسان هذا أن معناه انخفاضات شخصياتهم فتموت ألطفالنا سيحصل ما وهذا العمل،

التغيرات هذه محاربة خطأ قررنا إذا النمو عن وتتوقف


30

التغيرات هذه حاربنا لو الخبير اللطيف هيأها التي نحن ال، معنا، وعالقتهم عيالنا نتعب بس مش وقمعناها المرحلة من الطبيعية االستفادة فرصة من نحرمهم مقاومة في ووقتنا وأعصابنا طاقتنا وسنهدر المؤقتة

7 األطفال عليها فطر التي الله فطرة بينهم ومن عموماأطفالنا.

بشكل المؤقتة التغيرات هذه مع نتفاعل دعونا إذنإيجابي.

السمات تالحظون ال قد اثنين هامة: لسببين مالحظة7 طفلكم شخصية في المراحل لبعض نذكرها التي أو أحيانا

كلها. وليس المراحل سمات بعض تالحظون

مؤثر عامل المتوقعة وسماته العمر األول: أن السبب7 تفوقها قد مؤثرة أخرى عوامل بين من 7 تأثيرا مثل أحيانا

يحيط ما كل تشمل وهي البيئة أو الفردية الفروق7 العمر يظل هذا ومع بالطفل، 7 عامال 7 هاما 7 ومؤثرا ويفيد جدا

7 واألمهات اآلباء أطفالهم. وتربية واستيعاب فهم في كثيرا

وسماتها بالمرحلة ابنك مرور الثاني: توقيت السبب7 يكون قد 7 أو مبكرا 7 متأخرا المتوقع العمر متوسط عن نسبيا

الطفل(: )سلوك كتاب في عاقل فاخل الدكتور يقول لها، نصفهم فإن سنوات أربع أعمارهم طفل مئة لدينا كان "لو

وربعهم العمر، هذا في حدوثه المتوقع السلوك سيسلكون7 به مروا قد يكونون إليه يصل لم وربعهم وتجاوزوه، مبكرا

كالمه. بعد". انتهى


31

السادسة في طفلك سن السادسة، سن الله_ عن _بإذن التالي حديثنا يتمركز جديدة لمرحلة المتوقع المتوسط هو السادسة

مندفع السادسة ابن يكون أن يتوقع ذاته حول الطفل فيها7 العاطفة على كحنانه غيره تجاه إيجابيه بصورة قليلة أحيانا

ابن يكون أن األغلب ولكن عليهم، وعطفه الصغار إخوانه األنانية عنده فتجد ذاته نحو العاطفة مندفع السادسة أن يريد شيء كل في األولوية له يكون أن يريد والطمع

7 يكون نصيب على يحصل أن يريد غيره من أكثر محبوبا االثنتين يريد ألنه لعبتين؛ بين تخيره يصح ما طم_اع األسد

7 تأخذ أال واحرص 7 وتعطيها ممتلكاته من شيئا آخر طفال اللعب في دوره يأخذ أن ألحد تسمح وال بإذنه إال بها يلعب

الكبار. حتى وال بإذنه إال غيره أو

7 االستئذان الصغار عل_م الذي العظيم فديننا احتراما الكبار عل_م الذي الدين ذات هو الكبار لخصوصيات

أو سنوات الست عمر في سواء الصغار، من االستئذان7 غيره له ما مالطفة استئذان هو وال لخصوصياتهم احتراما

وعل_منا القبول أو الرفض حق الصغار وهب بل ال، قيمة، بن سهل حديث من ومسلم البخاري أخرج قرارهم، احترام

_ أaتيوسلم عليه الله صلى_ الله رسول أن الساعدي سعد أشياخ، يساره وعن غالم يمينه وعن منه فشرب بشراب

الغالم: ال فقال هؤالء؟ أعطي أن لي للغالم: أتأذن فقال7 منك بنصيبي أوثر ما والله الله رسول قال: فتله أحدا

في الشراب أي: وضع يده، _ فيوسلم عليه الله صلى_ عظم مع الرفض في حقه الصغير أقر كيف تأمل ثم يده، الله صلى_ النبي وهم لهم، والمaستأذن المستأذ|ن قدرالصحابة. _ وكباروسلم عليه

انهزم وإذا الفوز في شديدة رغبة لديه السادسة ابن غشاشين، أنهم إخوانه ويتهم ويبكي، يصيح يتحمل ما

مع التعامل على قدرته يضعف ذاته نحو عاطفته اندفاع


32

ابن يجعل وهذا وإحباطه، وإخفاقه خسارته لحظات7 السادسة بسهولة. ويبكي ينفجر البكاء سريع عموما

الحزن مع التعامل منا يتعلمون أبناؤنا إخواني آخر، شيء أي منا يتعلمون ما مثل واإلحباط والخسارة

يحزنك ما مع تتعامل كيف أنت يراك السادسة طفل لذلك وابتسامة، رياضية وروح ورضا بصبر ويضايقك يحبطك أو

له بالنسبة العالم مركز هي أمه كانت السابقة المرحلة في هو يكون أن يريد السادسة في اآلن اهتمامه، محور هي

تسوء أن يتوقع ولذلك اهتمامه، وبؤرة الخاص عالمه مركز7 بأمه عالقته مع وحتى ذاته، حول تمركزه بسبب نسبيا7 تجده غيرها ويتملص األوامر من ينفر اآلخرين مع سلبيا

بسهولة، واللوم النقد يتقبل وال إخوانه على ويحو_لها منها الواعية األم فبإمكان والثناء للمديح بشدة يحتاج أنه وبما في ويؤثروا معه عالقتهم يحسنوا أن الطفل حول ومن

حد أقل إلى واألوامر واللوم النقد من يقللوا بأن سلوكه7 وليس محددة تصرفات على ويمدحونه ممكن عاما7، مدحا

يحب بما له الله ويدعون عليه اآلخرين ثناء له ينقلون كما بشدة بها يتعلق التي رغباته فيربطون نفسه إليه وتهفو

وتعالى_ كما _سبحانه بالله له يقضيها بمن المدة هذه في7 يحدثونه يشتهيها ورغبات متع من فيها وما الجنة عن دائما في ألجلها والعمل حبها ويغرسون لها فيشوقونه ويتمناها

قلبه.


33

السابعة في طفلك محمد حبيبك فيها أمرك التي السن هي السابعة سن

يميل بالصالة، أوالدك فيه تأمر _ أنوسلم عليه الله صلى_ فقط ويراقبها كثيرة مواقف من ينسحب أن السابعة ابن

وهذا نسبيا7، الوحدة ويفضل واالستقرار للتأمل يميل العظيم الخالق هيأها التي النفسية العزلة وهذه التأمل

هذا في متخصصة معاهد إليها وأشارت السابعة البن المتحدة، الواليات في الطفل لنمو ديزل كمعهد المجال

7 لنا تكشف السابعة ابن عند العزلة وهذه التأمل هذا جزءا بالذات السابعة سن تحديد في الشرعية الحكمة من محتمال7

الذي الصحيح الحديث في كما بالصالة الطفل أمر لبدء _ قال:وسلم عليه الله صلى_ النبي أن داود أبو أخرجه هذا سنين" اختيار سبع أبناء وهم بالصالة أوالدكم "مروا

7 السابعة سن التوقيت حكمته، له بالصالة األمر لبدء تحديدا التدبر من قدر إلى تحتاج الصالة أن الحكمة هذه من ولعل

العالم عن النفسية والعزلة والسكون واالستقرار والتأمل العظيم الخالق هيأها صفات وهي وشواغله الخارجي

الله فسبحان العمر، هذا وعال_ في _جل البالغة بحكمته الهوى عن ينطق ال من عل_م الذي المصور البارئ الخالق

اتباعه حسن يرزقنا أن الله نسأل _،وسلم عليه الله صلى_الصالة. ناحية من هذه هديه، على والسير

التأمل الحياتية والمهارات األنشطة ناحية من هذه إلتقان األولى المرحلة هي السابعة ابن عند والمراقبة سيأتي _كما أخرى مراحل ويتبعها والمهارات األنشطة

7 _سبحانه الله جعلها الله_ وكلها بإذن وتعالى_ إعدادا7 للطفل طاقة توجيه دورنا تربيته، على لوالديه وعونا ينفع ما إلى السن هذا في المتفجرة الذهبية التأمل األجهزة من التقليل أو إبعاد على الوالدان فيحرص الطفل

7 الطاقة هذه فيها تنصرف التي ليخلو ينفع ما غير في هدرا إيجابيه أنشطة من يراه ما فيتأمل أمامه المجال

7 واألم لألب ومهام ومسؤوليات األنشطة هذه كانت أيا نافعة منزلية مسؤوليات أو اجتماعية أو تعبدية نواح سواء


34

7 المطبخ وأعمال تصليح تنظيف ترتيب كانت إذا خصوصا ومشاركتها المطبخ دخول على وأبناءها بناتها تشجع األم

طاقة توجيه لألب يمكن وأخطائهم جهلهم على وتصبر وأن الكون هذا خلق ومن الطبيعة إلى الطفل عند التأمل بالبر، نخيم للعبادة، وحده والمستحق العظيم الله الخالق7 معه أصعد آخذه نصيد، بحر على معه أجلس صغيرا7، جبال

الورقة صغارها، تطعم وهي الطيور رحمة يرى المزارع له وأقول يده في وأضعها آخذها الشجرة من سقطت التي األمالح هذه األصفر، اللون انظر اليابسة الورقة هذه انظر

األمالح هذه جمعت الورقة هذه الشجرة، تضر التي الزائدة7 وتصير وماتت وسقطت أخواتها لتحمي الزائدة سمادا لتحيى الورقة تموت احتاجت إذا الشجرة عليه تتغذى

ليل الشجرة هذه من سقطت ورقة كم تتوقع كلها الشجرةصح! كثير زرعت ما وقت من نهار

إذا إال وعزيزة قوية تكون ما ولدي يا الشجرة وكل كم ولدي يا تظن أجلها، من نهار ليل للموت عيالها تقدموا

وضعت ما وقت من األشجار هذه كل من سقطت ورقة _سبحانه الله لكن نعرف، ال وأنت أنا يدك؟ في الورقة هذه

الدنيا في شجرة كل من سقطت ورقة كل وتعالى_ يعرفن�دهaوتعالى_: " _سبحانه الله يقول األزمان، كل في وع|

aها ال ال�غي�ب| مفات|ح aو إ|ال� يع�لم aه aر| ال�بر� ف|ي ما ويع�لم وما وال�بح�aط aق ن� تس� ها إ|ال� ورقة� م| aمات| ف|ي حب�ة� وال يع�لمaلaض| ظ ر� وال األ�

ب|ين� ك|تاب� ف|ي إ|ال� ياب|س� وال رط�ب� aوهذا (،59 )األنعام:"م 7 يسير شيء 7 جدا _سبحانه_. الله علم من جدا

_سبحانه الله تaذبح، كيف انظر المواشي لهذه انظر وحده إليه نتقرب أن أمرنا وخلقنا خلقها الذي وتعالى_ هو

وأنت له قل عباداتنا، كل في وحده إليه ونتقرب بذبحها، يعبدون ناس فيه أنه ولدي يا تصدق الشديد، األلم تظهر حية والثيران البقر كان وإذا الثيران، يعبدون وناس البقر

حتى يعبدون ناس فيه بعد، أردى ناس فيه تتحرك، بهم، ويتبركون لهم ويذبحون يدعونهم تخيل األموات،


35

هذه ويفعلون مسلمون إنهم يقولون ناس فيه أنه تصدق هذه عليه، ويميتنا التوحيد على يثبتنا الله عسى األفاعيل؟

من وتحذرك بالتوحيد توصيك أسرة في تصير أنك نعمة تحذرك اإلنسان فيه يقع ذنب وأقبح وأكبر مصيبة أعظم

الشرك. من

وغيره العمر هذا في ممكنة مناسبة كل تستغل وهكذا وتحذره التوحيد أمر عنده لتعظم حياتك في يوم آخر حتى حتى نفسه في القضية هذه تقرر بأنواعه، الشرك من

الله جعلها كيف تأمل الكبرى، حياته قضية الله توحيد يكونمانa قال وإ|ذ�" وأعظمها البنه لقمان وصايا أولى ال|ب�ن|ه| لaق�و aوه aهaني� يا يع|ظaر|ك� ال ب ك إ|ن� ب|الل�ه| تaش� ر� "عظ|يم� لظaل�م� الش�

طاقة فيه تستثمر ما خير هي التوحيد قضية (،13)لقمان: وما لقمان وصايا بقية وكذلك طفلك عند الذهبية التأملعنها. يتفرع

7 السابعة سن في إذن التأمل إلى الطفل يميل تقريبامشاركة. بدون النفسية والعزلة والفردية


36

الثامنة في طفلك عند العزلة تستمر هل الثامنة ابن عن التالي حديثنا

أن المختصون يتوقع مغامر الثامنة ابن ال، الثامنة؟ ابن الرغبة هذه المغامرة، في رغبة ويستشعر عزلته من يخرج

يربيه من وعلى الطفل على الله به ينعم الذي الدافع هي والخطأ، المحاولة خالل من واقعية خبرات إكسابه ليسهل

التجربة مرحلة هي الثامنة ابن بها يمر التي المرحلة هذه واألخطاء العثرات تجاوز على القدرة فيها خالقه يمنحه

ابن عن ميزتان إذن األخرى، المراحل من أكثر يأس دونالثامنة:

األنشطة. مختلف تجربة في رغبته– 1الكثيرة. أخطائه تجاوز على قدرته– 2

تعليم لبدء مالئمة المرحلة هذه تجعل الميزتان هاتان7 قبل من يتقنها لم التي المهارات ابنك 7 تعليما عمليا

الميزتين الطفل هذا أهدر وإال والخطأ، والمحاولة بالتجربة عديم يكون قد فيما الحذر وعليك عليه، بها الله أنعم التي

سيكون ألنه ستيشن(؛ بالي مثل: )السوني، الفائدة،7 والحياة العالم عن معزوال7 7 ينفعه عما بعيدا دنياه في فعال

بابنكم تسيرون األم أيتها وأنت األب أيها وأنت وآخرته، التجارب بدل الوهمية التجارب خوض إلى المآل هذا إلى

الواقعية.

تجربة من تمنعونه لما ابنكم تحمون أنكم ظننتم إذا العجلة عليه تالحظون أنكم لمجرد جديدة حياتية أنشطة7 ليس وهذا طفل، من المتوقع هو هذا األخطاء وكثرة مانعا والتجربة، الفعلية الممارسة في الطبعي حقه دون يحول

7 يغلط الذي الطفل هذا بل أكثر للتجربة األحوج هو كثيرا وثقتك وصبرك بعنايتك األولى وهو والخطأ، والمحاولة

وهي تجاربه لخوض يحتاجها الثقة هذه حققه الذي بالنجاح وفي وفيكم نفسه في ثقته لتدعموا مالئمة فرصة

في ثقته دعم وهو الهام الهدف هذا تحققون عالقتكميلي: ما ومنها أنشطة، عدة خالل من نفسه


37

أمكنه التي المهام فيها ودو_ن طفل لكل ورقة عل_ق7 أداؤه يكن لم وإن بها، القيام 7 مثاليا من نفسك وامنع كامال أو طلبه دون وتوجيهه نصحه حتى وال ونقده توبيخه

له وتشجيعك فرحتك أظهر بل إخوانه، وبين بينه المقارنة الفرص أقرب وانتهز الورقة لهذه جديدة مهام إضافة عند

تماما7. يتقنها أن إلى بها القيام في لتفويضه

7 ابنك مع اختر 7 اسما أو التحدي مثل الورقة لهذه مناسبا بطريقة واكتبها يعجبه اسم أي أو قدراتي، من أو مهارات

البيت أخبار لوحة في الجديدة أوالدك أوراق عل_ق ثم الفتة في األوراق هذه من القديم وعل_ق بارز، مكان أي أو

وفي أنفسهم في ثقتهم يرفعون واتركهم غرفهم بأعمالهم وقيمتهم مكانتهم ويصنعون قدراتهم

جديدة وخبرات تجارب على ويقبلون ومسؤولياتهمالوالدين. عن والمهام األعباء ويقللون

بقائمة الهتمامك إضافة الفاضلة، وأختي الفاضل أخي7 هناك عيالك قدرات 7 استشارتهم أيضا 7 جماعيا وفرديا

منهم واحد كل وإيداع منهم، لكل أسبوعي وقت وتخصيص وتقليل إيجابياتهم ومالحظة وبينهم، بينك خاصة أسرار بينهم فيما والمساواة العدل على وحرصك ونصحك نقدك في ثقته عيالك من فرد كل أعماق في الثقة تبني كلها والديه، مع عالقته وفي األسرة في مكانته في وثقته ذاته لمواجهة الطويل المدى على منكم يحتاجه ما هذا

7 يحتاجه ما وهذا المراهقة، ليقبل القريب المدى على أيضا نريده ما وهذا جديدة ومسؤوليات وخبرات تجارب على

لم منزلية أعمال في يشارك جديدة، تجارب يخوض اجعله في اآلن النباتات، يتأمل السابق في كان فيها، يشارك يكن

أو الحديقة زاوية في أو وعاء في يزرعها اجعله الثامنة تحيى كيف يتأمل كان خاص، ألبوم في منها نماذج يجمع

رعايتها. تتم وكيف الحيوانات،

حيوان أو كناري طير يربي اجعله الثامنة في اآلن وقد الحاجة، عند حوله من مساعدة مع بنفسه يرعاه أليف


38

الحديث في _ هذاوسلم عليه الله صلى_ الله رسول أقر النغير"، فعل ما عمير أبا "يا ومسلم البخاري رواه الذي إطعامه، بشرط الطير حبس العلماء أباح الحديث هذا ومن7 الخروف يذبح كيف يتأمل السابعة في كان اآلن لله، تقربا بعد بنفسه الذبيحة رأس فصل على يعتاد اجعله الثامنة في

_إن سلخها في ويشارك روحها وخروج أوداجها قطعأمكن_.

المغامرة سن سنوات الثمان سن عن حديثنا انتهى في يتقنها أن نتوقع المهارات هذه المهارات، وتجربة

سنوات. التسع سن القادمة المرحلة


39

التاسعة في طفلك من نتوقع التالي، حديثنا يدور سنوات التسع سن عن

بمرحلة مر المختلفة المهارات أتقن أنه التاسعة ابن السابعة في مشاركة بدون وتأملها األنشطة مشاهدة

بها ومرتين صح مرة بها أتى عليها وتدرب الثامنة في جر_ وأنشطة مهارات أتقن أنه نتوقع التاسعة في اآلن غلط،

اجتماعية. أو منزلية أو تعبدية سواء مختلفة

هذه داخلي، هدوء مع نفسه في ثقة لديه التاسعة ابن استقاللية أكثر ليكون يساعدانه عامالن الهدوء وهذا الثقة

اجتماعية استقاللية أو فكرية استقاللية سواء والديه عن اهتمامه رغم أنه الكبار آراء عن الفكري استقالله من تجد

7 ويتحداها فيها يجادل أنه إال بها وتأثره اآلراء بهذه أحيانا الفكري الستقالله ويهيئكم نفسه يهيئ الكبار فينتقد

آرائنا فرض نتجنب أن علينا مراهقته، في المنتظر7 نعرضها بل عليه الشخصية يزداد قد آراءه ونحترم عرضا

من منا يجد لم إذا الكبار آلراء التاسعة ابن تقبل عدم من ذهنه في يدور ما ومعرفة إليه االستماع على يحرص

سليم بشكل ابنك مع فيتحاور مخالفة آراء أو اعتراضاتالخاص. رأيه له يكون أن في حقه ويحترم

بالضرورة يعني ال آلرائه احترامك بالمناسبة كتابه في خياط اللطيف عبد الدكتور يقول موافقتها،

يعني سنة(: "ال14 – 8 من لألعمار األم )دليل المميز يقولون، أو يفعلون ما كل على الموافقة ألبنائك احترامك

لهم يكون أن الحق لهم أن وتظهري تعتقدي أن يعني وإنماكالمه. ومشاعرهم". انتهى آراؤهم

غير آخر الستقالل وأسرته نفسه يهيئ التاسعة ابن لالستقالل وأسرته نفسه يهيئ الفكري، االستقالل بأصدقائه يهتم فتجده مراهقته، في المنتظر االجتماعي

7 بالعائلة يهتم مما أكثر االستقالل هذا لمثل واستعدادا7 الفرص بدورنا نخلق االجتماعي بالبيئات الحتكاكه مبكرا


40

على سواء الفضيلة، على تعينه التي المنتقاة االجتماعية األسر واختيار السكن منطقة اختيار في األسري الصعيد

أمكن_ _إن المدرسي الصعيد على أو بها عالقتنا نوثق التي على أو المميزة اإلسالمية األهلية المدارس خالل من

ثم الحكومية المدارس من الجيدة السمعة ذات األقل وتكرم الصديق اختيار حسن على األب أيها تشجعه

أصدقائه أقرب أنت تكون أن وتحرص لهم وتتودد أصدقاءهقلبه. إلى

نحرص تجعلنا عنده الناشئة االجتماعية االستقاللية التي المراقبة هذه لله مراقبته تنمية على وأكثر أكثر

المناسبة المواقف نختار واستمرت الثالثة سن منذ بدأناها يكaونa ما_تعالى_: " الله قول مسامعه على لنتلو الحياة فيوى م|ن� و إ|ال� ثالثة� نج� aم� ه aهaسة� وال راب|ع و إ|ال� خم� aم� ه aه aساد|س ن� أد�نى وال �ثر وال ذ^ل|ك م| و إ|ال� أك aم� ه aوا ما أي�ن معهaم� كانaث

م� aهaنب�ئaوا ب|ما يaل م عم| يامة| يو� ء� ب|كaل� الل�ه إ|ن� ال�ق| "عل|يم� شي�7 نردد ،(7اآلية )المجادلة: من سورة من اآلية هذه مثل كثيرا

نفسه في معناها ينغرس حتى بحياتنا ونربطها المجادلةحين. كل أكلها تؤتي ذهنه في حاضرة وتبقى

والمزاجية النفسية حالته ابنك يعكس السن هذا في7 جسده على عليه يصير لما تؤلمه يده ممكن يعني أحيانا

ما غرفته، يرتب الزم يكون لما يؤلمه بطنه أو مثال7، واجب تبين إذا أكثر أتحقق ادعائه تكذيب أو تصديق في أستعجل

وأشاركه بلطف أتصرف يكره مما للهروب صورة أنها فعال77 ومتعب ممل العمل هذا أن شعوره به القيام يجب إنما فعال له أدعو تجاوب فإذا متعة، أكثر العمل لجعل جهدي وأبذل

7 يعني جهده على وأثني وأتابعه بالتوفيق أختي يا بنتك مثال بنتي يا ليه تعورت، عيونها أن تتعذر وبدأت الواجب حلت ما

أن حسيتي إذا أشوفها خليني عيونك وريني شر ما عسى فيه القواعد واجب عندك أنت يعينك الله آه شيء، فيها ما

، تعب صح! الشكوى دم وثقيل ممل أنه غير أعرف أنا عليك| إذا رأيك إيش أشوف، الدفتر وريني يعينك الله بعد، لله


41

فيه ونعدل ملصقات نحط الواجب نزين الحل خلصت| ماشي خالص رأيك إيش أبلتك، تشوفه واجب أحلى ونخليه

وأنت| والزينة، الحركات وبعض ملصقات اآلن سآتي أنا يال ثم المتابعة ننسى ما ذلك بعد يقويك، الله ابدئي خالص هو المثال هذا كان اإلنجاز، بعد جهدها على والثناء الدعاءسنوات. التسع سن عن حديثنا ختام

)ال( ابن السيد ثم السنتين، ابن عن تحدثنا إذن وصفنا ثم الثالثة، ابن القاموس جامع ثم ونصف، السنتين وثورة السلوك وثورة العاطفة )ثورة الثالث الثورات

الرابعة وابن والنصف الثالثة ابن عند التوالي العقل( على والهدوء التوازن مرحلة ثم والنصف، الرابعة وابن

والتمركز التغلب ثم الخامسة، في األم حول والتمركز إلتقان الثالث المراحل ثم السادسة، في الذات حول

التأمل مرحلة التوالي على وهي واألنشطة المهارات7 االستقالل وظهور اإلتقان ومرحلة التجربة ومرحلة أيضا

7 ذكرنا وكما والتاسعة، والثامنة السابعة في كل سابقا وال آخر طفل أي مع نموه يتطابق وال خاصة حالة هو طفل لم إذا غرابة فال عليه يقاس الذي المتوسط الطفل يوجد

طفلكم. حال المادة هذه في ما عمر وصف يطابق


42

العاشرة في طفلك سن العاشرة، سن هي هامة مرحلة عن التالي حديثنا

صلى_ محمد حبيبك فيها أمرك التي السن هي العاشرة سن في بالصالة، أوالدك فيها تلزم _ أنوسلم عليه الله

بقيمته واالعتراف األسرية المكانة ابنك يطلب العاشرة مراهقته مدة األساليب هذه وتتغير سلمية، بأساليب حاليا7

وأسرته ذاته يهيئ التاسعة في كان معها، تتجاوب لم إذا في القادم واالجتماعي الفكري لالستقالل حاجته إلشباعالمراهقة. مرحلة

حاجة إلشباع وأسرته ذاته يهيئ العاشرة سن في اآلن للمكانة الحاجة هي المراهقة حاجات من أخرى عميقة

كل بقيمته واالعتراف والتقدير للثقة الحاجة األسرية، الرجولة سمات لتقدير يحتاج الولد يالئمه، بما جنس

كقدراته شكله في ظهرت ما وإن أعماقه في الناشئة لها ورعايته لألسرة وحمايته المسؤولية وتحمله البدنية السمات هذه على ثنائكم أهمية ورغم وقراره رأيه وقيمة

واعتمادك فيه ثقتك هو الحقيقي بالقبول يشعر ما أن إال7 البنت عليه، 7 كبير وبشكل تحتاج أيضا سمات تقدير إلى جدا

الفريدة وأناقتها األخاذ كجمالها عندها الناشئة األنوثة ومع الجميع على وحنانها إحساسها ورقة الرفيع وذوقها7 الماسة حاجتها يشعرها فإنما هذا كل على لثنائكم جدا ال دائم وبشكل لها بحبكم تشعروها أن الحقيقي بقبولها

غاية في المشروط غير وحبكم الدائم ثناؤكم ينقطع، يكاد مدة المنزل خارج عنه البحث من ويحميها األهمية

مراهقتها.

والحصول أسرته في مكانته لنيل العاشرة ابن يسعى الذي بالسلوك السلمية باألساليب وتقديرهم ثقتهم على

على سيحرص الوالدان يريده وكما جيدا7، يكون أن يجتهد7 وإعجابك ورضاك طاعتك المترتبة الجيدة المكانة في أمال

المرحلة هذه ولذلك واإلعجاب والرضا الطاعات هذه على


43

من والقرب والطاعة االستجابة مرحلة هذه ذهبية مرحلةالوالدين.

7 يهتم العاشرة ابن من أكثر فيه وتؤثر بكلمتكم كثيرا كلمتكم عليه، تعودتم أو تتوقعونه الذي األثر أو االهتمام

نظرته في حتى شيء كل في القوانين من قانون عنده ذلك يستحق وهو جديدة نظرة له ننظر أن منا يريد لنفسه،

ينتبه لم إذا قليلة سنوات بعد سيحصل الذي ما فعال7 البعيد المدى على حاجاته يشبعا ولم األمر لهذا الوالدان يكون أن حاول الذي السلوك أن الطويلة بتجربته ليستنتج

حاجته إشباع من يذكر شيء إلى يؤدي ال األسرة في مثاليا7عيش. يوكل ما يعني األسرية والمكانة والثقة للتقدير

وشك على أنا أدركنا المراهقة طبيعة لهذا أضفنا فإذا إلى نتيجة جابت وما جربها التي المسالمة من االنتقال والصادق الشديد حبه رغم والتمرد والصدام االنفجار

الصدامات أوحت وإن لك والحقيقي العميق واحترامه سيتوجه بل وتمرد صدامات في يبدأ فقط ليس ذلك بخالف

وإرادته بوجوده االعتراف لتحقيق الخارجي للمجتمع أيضا7 أو المخدرات أو السرقة في الوقوع ذلك كلفه ولو وقيمته

ومهارته بشجاعته االعتراف يطلب هذا، وغير التفحيط في منها يئس ما بعد الشلة في المكانة تحقيق ويطلب والتقدير للثقة حاجته إشباع عدم آثار وهذه األسرة، القريب المدى على أما البعيد المدى على والمكانة

ابن ويصبح والطمأنينة واألمن بالتوازن شعوره فسيضعف7 العاشرة 7 أكثر عصبيا مثل مظاهر عليه تظهر وتبدأ وقلقا

7 يصبح وقد إخوانه، من والغيرة اليقظة أحالم ينم نماما ميزاته إلى بذلك النظر يلفت لعله غيرهم أو إخوانه على

مكانه على يحصل أو إخوانه ألخطاء اإلشارة خالل من هو7 أتأكد بسماعه يهتم لمن الكالم نقل خالل من قد أنني أوال

7 أنا تجنبت له سيئة قدوة أمثل ال وأنني النميمة، شخصيا فأنا الخلق هذا في أقع لم وإن نفسي على بالعتب وأتوجه

التي المشكلة جذور أعالج أن وعلي_ النميمة إلى ألجأته من


44

إليه وأعيد وأريحه جديد من حاجاته أشبع بإهمالي، غرستها ما هذا والطمأنينة، والتقدير بالتوازن المفقود شعوره

النميمة مع المباشر التعامل أما البعيد المدى على أفعله المبكرة األعمار في أو السن هذا في سواء الطفل عند من النوع هذا سماع أختي يا وترفضين أخي يا ترفض أنك

تقول منك طلبت أنا ولدي يا بلطف الولد واسألي الكالم، الذي الكالم لي تنقل منك طلبت أنا أو الناس أخطاء لي

تقول يجوز منك طلبت لو وحتى أبيك ضيوف من سمعته أحبك، صحيح أنا آسفة أنا ولدي يا معليش يجوز، لي! ما

7 أحب ما هذا ومع وج_هي ثم لغيري وال لي ال الكالم تنقل أبداله. وليس لنفسك الداخلي عتابك

معالجة نفسك على وفري الكريمة وأختي الكريم أخي صور مع التعامل في ذلك بعد الكبير والجهد النميمة ظاهرة مراهقته مدة بها يقع قد التي والمصائب المتعبة التمرد

ما نفسك واسأل احتياجاته، مع تعاملك حسن خالل من7 ولدك يدعو الذي والهيجان الثوران من لمزيد مستقبال

الذي ما مبكرا7؟ حاجاته إشباع بدأت قد وأنت والصدامات7 بنتك يدعو القلق من لمزيد الكريمة أختي مستقبال

7 حاجاتها إشباع بدأت| قد وأنت والمتاعب واالضطراب مبكرا المرحلة هذه العاشرة، سن السن، هذا على ورك_زت| الوالدين من والقرب واالستجابة الطاعة مرحلة الذهبية

فيها يتصف وما المرحلة هذه الحكيم الخالق الله وسبحان قوي نفسي رابط من فيها وما وامتثال طاعة من الناشئ

من للعالقة تأمين المرحلة هذه كأن والديه، وبين بينه قبل السالمة لحزام ربط وكأنها القادمة المرحلة اهتزازات الرابط هذا الله وسبحان المراهقة، رحلة في االنطالق يجعلنا العاشرة سن في وابنه األب بين القوي النفسي

كون في الشرعية الحكمة من محتمل جزء على نتعرف في عليها والضرب بالصالة اإللزام سن هو العاشرة سن

الوالدين طاعة مستويات أعلى في فيها يكون التي السن عليها وضربها الصالة عن الولد امتناع احتماالت يجعل مما سلبي أثر لها يكون فلن حصلت وإن القليلة االحتماالت من


45

سبحانك الخبير اللطيف الحكيم الخالق الله فسبحان يaذكر بالوالد أرحمك وما بخلقك ألطفك وما حكمتك أجل_ ما ربيولد. وما

واألمهات اآلباء أمر في العظيم اإللهي التدبير هذا عمر من التوقيت هذا وفي الصالة على أوالدهم بضرب للضرب حاجة في يكونا لن ألنهم لالحتياط إال هو ما الطفل

7 عليها 7 كسولين كانا إذا إال أصال 7 هم قصرا في شخصيا على أوالدهما تنشئة في وقصرا الصالة على محافظتهما

عليه الله صلى_ الله رسول بوصية يلتزما ولم الصالة7 فعال لسبع" ولو بالصالة صبيانكم _"مرواوسلم لكانت حقا يصلي سنوات ثالث مدتها الصالة على عملية تدريبية دورة

ونحن هذا ركعة،18615 أي فريضة5475 خاللها الطفل العبادة هذه بذلك تتأصل أال والنوافل السنن نحسب لم

فريضة5475 الكبير الرقم هذا بعد الصالة عبادة العظيمة من جزء أهم الصالة بعدها ستصبح ركعة18615 يعادل ما

7 للضرب بعدها يحتاج ال الناشئ حياة أسوأ وفي أصال يختلف فاألمر وإال عاداته من ثابتة عادة صارت األحوال

وإخالصهما بحكمتهما ثم الله بتوفيق الوالدان نجح إذا كثيرا7 البدء كان كيف تأمل ثم بها، يتلذذون أوالدهما جعل إلى للبلوغ المتوقع التوقيت قبل الصالة على التدريب في

قبل حياته في جانب وأعظم أهم لتكون تكفي بفترة بكثير التي المبكرة المراهقة قبل وحتى البلوغ سن يصل أن

بعد عليها سيحاسب ألنه فقط ليس بكثير البلوغ تسبق7 هذا بلوغه، بل شك ال األصل وهو وخطير عظيم أمر طبعا

يواجه وحده المراهقة أمواج يصارع المراهق ألن أيضا7 قلقها ويحتمل تغيراتها ويحيى ضرباتها ويتلقى صعوباتها7 يحتاج لذلك حوله من يتصوره ال الذي الهائل وضغطها كثيرا

البحار. أمواج به تهيج من حاجة الله إلى واللجوء للصالة

ورب_وا وعيالكم أنفسكم ارحموا واألمهات اآلباء أيها بعض نجاته، طوق هي المراهق صالة الصالة، على أوالدكم

بال المراهقة بحر في بضناهم يقذفون واألمهات اآلباء


46

أن تتمنى من يا وأذكرك هؤالء عند ميت قلب أي نجاة طوق ترى أن وتكره األول والصف الصالة أهل من أوالدك يكون7 منهم في يرغبون أوالدك أن أذك_رك إقامتها، في تهاونا الجانب هذا في أقوالك طاعة من أكثر أفعالك تقليد

رب�" العظيم القرآني الدعاء وتأمل بنفسك ابدأ وغيره،عل�ن|ي يم اج� ق| aالة| م ن� الص� ي�ت|ي وم| "دaعاء| وتقب�ل� رب�نا ذaر�

على حرصك أنتقبل صالتك على حرصك (،40براهيم:إ) ليس ألبنائك، توجهها مستترة رسائل أفعالك عيالك، صالة7 ال صالتك، في فقط جهدك ضع حياتك، كل في بل أبدا

فلذات تربية سبيل في الحقيقي عدوك مواجهة في وهم_ك بين الفاصلة المساحة تلك هي الحقيقي عدوك كبدك،

وأفعالك. أقوالك

اللقاء هذا نهاية من معكم وأخواتي.. اقتربنا إخواني بابن بدأناها العمرية المراحل عن خالله تحدثنا الذي

جامع ثم ونصف، السنتين )ال( ابن السيد ثم السنتين، ابن الخائف القل|ق عند توقفنا ثم الثالثة، ابن القاموس

ثم الرابعة، ابن العنيد المتمرد ثم والنصف، الثالثة عن تحدثنا ثم والنصف، الرابعة ابن الصغير الفيلسوف

وحب التقلب ثم الخامسة، في والهدوء التوازن مرحلة التأمل مرحلة الثالث المراحل ثم السادسة، في الذات

الثامنة، في والمغامرة والتجربة السابعة، في والعزلة من التاسعة سن السن هذا في وما التاسعة في واإلتقان

معكم انتقلنا ثم واالجتماعي، الفكري االستقالل بداية باألساليب األسرية المكانة طلب مرحلة عن للحديث سمات عرضنا سنوات العشر سن في وذلك السلمية المرافقة الظواهر مع للتعامل العملية واألساليب المراحل

الوالدين تزعج سلوكيات أو وطاقات قدرات سواء للنمو كتابه في القائل العظيم الخالق الله وسبحان عادة7،

7 خلقكaم� وقد�الكريم: " 7 ولعل (،14 )نوح:"أط�وارا جزءا رحلتنا خالل تأملناه الكريمة اآلية هذه معاني من محتمال7

فيها. بصحبتكم سعدنا التي


47

يلي: ما الرحلة هذه خالصة تحدث متوقعة وسلوكية نفسية تغيرات وبنتك البنك واكتشفها انتظرها مختلفة متعاقبة تغيرات بانتظام، هذه معها، التربوية أساليبك وكي_ف وتقبلها وتفهمها

اللقاء. هذا خالصة يكون أن وكرمه بمن_ه العظيم العلي الله من أرجو

تغيرات تالحظ أن لقائنا وهدف هدفه، حق_ق قد لقاؤناأكبر. وراحة بكفاءة معها وتتعامل أوالدك

هذه خالل كنت القارئة.. ربما وأختي القارئ أخي هذه في لعمره الوارد الوصف مع طفلك تقارن الرحلة مهمتك الحقيقية، مهمتك ليست الواقع في وهي المادة،

وما الماضي في عليه كان ما مع ذاته مع طفلك تقارن أن وحدك كاهلك وعلى المستقبل، في عليه يكون أن يمكن

تكتشف أن وهي واألمومة األبوة مهام أشق من مهمة تقع7 الله وهبها التي الفريدة طفلك شخصية وتقد_ر له، خصيصا

الذي المحيط تعرف أن وهي تنتظرك أخرى شاقة مهمة ثم وال به تحيطه ثم اإلمكان قدر مرحلة كل في طفلك يحتاجه

أن الكريمة األم وأيتها الكريم األب أيها منك يطلب أحد7 تكون أن وال بالمئة مئة مثالي بمحيط ابنك تحيط 7 أبا كامال

7 أو ذاتك تجلد فال األم ولهذه األب لهذا وجود فال كاملة أما تكون لن أنك على اتفقنا وطالما أوالدك مع لتقصيرك

7 كامال7 7 تقبل أن فعليك أبدا 7 يكون لن طفلك أن أيضا كامالكامال7. ليس ولكنه جيد بطفل فاقبل اآلخر هو أبدا7

لكم ماسة حاجة في وأخواتي.. أطفالكم إخواني الله هبة وأنتم ال كيف تربيتكم في إيجابي تعديل ولكل

_تعالى_ الله أسأل غيركم، الله بعد لهم وليس لهم الكبرى وألمي لي يغفر وأن واألمهات، اآلباء أيها لكم يغفر أن

ربياني كما ارحمهما رب حسنات، سيئاتهم يبد_ل وأن وأبي، في وجوارحي لهما بالدعاء لساني أطلق اللهم صغيرا7،هما، اجمعني اللهم قدميهما، عند التذلل لذة وأذقني بر_


48

من األعلى الفردوس في وذريتي علي أم وبزوجتي بهمخاصة. دعائي على أم_ن ومن عامة وبالمؤمنين الجنة


49

أن اللقاء هذا شاركني من كل أدعو الختام وفيالتالية: التربوية اإلصدارات مع والفائدة المتعة يشاركني

هاني األستاذ بها ينصح تربوية إصدارات نوع

اإلصدارالمؤلفاإلصدار اسم

شريط من طفلك ألبوم

ست حتى الميالدسنوات

محروس . شحاتة د

شريط النبوية اإلشارات

المسلمة لألسرةطاهر . ميسرة د

شريط عند الكذب ألبوم

األطفال بكار الكريم . عبد د

شريط مع نتحدث كيف

أطفالناالمديفر . عمر د

شريط بفكر نرتقي كيف

أبناءنا بكار الكريم . عبد د

كتاب لآلباء واقعية تجارب

تعويد في واألمهات الصالة على األوالد

الله عبد بنت . هيا أ الصنيع

كتاب .. الطفل تربية

عملية وسيلة1100 باكوس آن

كتاب 3 من الطفل تربية

6 إلى سنوات سنوات

باكوس آن

العويد رشيد محمد تربوية إضاءاتكتاب

كتاب طريقة2002

حبك إلظهارألطفالك

هاينز سندي

طويل لنفس تحتاج كتب

كتاب .. اإلنسانية اللمسة تربية فن في لمحات

األبناءبدري محمد . محمد د

لوستاين . جوب د الطفل يصبح هكذاكتاب


50

قائد7ا

كتاب .. تربوية توجيهات

من لألعمار األم دليل سنة14 إلى8

. عبد : د ترجمة خياط اللطيف

أينون دوروثي المبكر التعليم دليلكتابجيجينو . هاييم د المثالية التربيةكتاب إليزابيث المثالية التربيةكتاب

كتيب لآلباء الجيب كتيب

واألمهاتجرير إصدار

التسجيالت على القائمين إخواننا من ورجائي المذكورة والكتب األشرطة توفير مكان كل في والمكتبات

سبق. وما اللقاء هذا في

قراءتك تكون أن الكريمة.. أرجو وأختي الكريم أخي من السباقين واإلصدارين وأخرى، مدة بين الحلقات لهذه المراهقين مع التعامل في عملية وأساليب أبنائنا أجل تربية في استمتاعك وزيادة راحتك زيادة على لك عونا7

وبناتك. أبنائك ناجحة، مريحة وتربية صالحة بذرية لكم دعواتي

الله وصلى دعائكم، من تنسونا وال خيرا7، الله وجزاكم والسالم أجمعين وصحبه آله وعلى محمد نبينا على وسلموبركاته. الله ورحمة عليكم


51

طفلك من الثانية إلى العاشر

Documents