استراتيجيه وفق درس نموذجاألدوار لعب

: الصف المادة: رياضيات : الدراسي الفصل الخامس

األول ) ) الدرس الرباعية الموضوع: األشكال

: ( الزمن37 – 36 ( ص18حصتان

التعليمية: ( األهداف1) المعرفية: األهداف األشكال -1 على الطالب يتعرف أن

الرباعية على أن-2 الطالب األشكال يتعرف عناصر

الرباعيةرباعي أن-3 شكل عناصر الطالب يحدد

معطى المتتالية . أن-4 األضالع الطالب يحدFدالمتواجهه أن-5 األضالع الطالب . يحدFدقياسات -6 مجموع على الطالب يتعرف أن

الرباعي زوايارباعي -7 زاوية قياس الطالب يوجد أن

األخرى الزوايا بداللة : المهاريه األهداف في - 1 المنقلة استخدام الطالب يتقن أن

الرباعي زوايا مجموع من التأكد الوجدانية األهداف

الرباعية األشكال قيمه الطالب يقدر أناليومية حياتنا في

: الدرس ( خطوات2) والتمهيد : التهئيه

تسمية* في المستخدمة الرموز مراجعهخالل : من الهندسية األشكال عناصر

للقطعة – 1 المستخدم الرمز ماهوالمستقيمة .

الزاوية . – 2 رمز هو ماالدرجة . – 3 رمز هو ماالهندسي . – 4 الشكل نسمFى كيفاالسم* . بهذا المثلث سمFى لماذاالمثلث* . زوايا مجموع ماهو

اإلمكانيات تجهيزالعرض- مكان أو الفصل تجهيز

الرباعية 6تجهيز- األشكال تمثل قمصانالقميص . صدر على شكل كل برسم وذلك

بكتابه- وذلك المذيع يمثFل قميص تجهيزالقميص . صدر على مذيع كلمه

: األدوار توزيعاألشكال 6اختيار – 1 يمثلون أشخاص

الرباعية .يمثل ) ( األضالع متوازي شكل بحيث

وشكل الرباعية لألشكال األباألكبر) ( االبن يمثل المستطيل

وشكل ) ( األوسط االبن المعين وشكلالمدلل) ( ) ( . االبن األصغر االبن المربع

المنحرف لشبه وشكلينالمذيع - . 2 يمثFل تلميذ اختيارالمالحظين . – 3 دور يمثلون الطالب بقيهيكون – 4 أن األب اختيار عند يراعى

طوال . أو جسما أكبرهم

استطالعياg الدور تمثيلللشخصيات الممثلين الطالب يقوم

) ( g تحقيقا بروفة استطالعي بأداء السابقةوتذليال ، لألخطاء وتجنبا األداء لكفاءةفيها المعلم دور ويكون للصعوبات

ال عندما والتدخل والتشجيع المتابعةالمشهد يتوافق

له . وخطط أعده ما مع

د( 15: ) األدوار تمثيل ، أدوارهم بأداء الممثلين الطالب يقوم

يقومون المشاهدين الطالب وبقيهبالمالحظة .

: واالستخالص التلخيصالتمثيلي : المشهد من االنتهاء بعد

الرباعية؟ / األشكال ماهى ساألشكا / عناصر سمFى ؟ لس الرباعية

رأيه- عن ممثل طاب كل المعلم يسألذاتي ) ( . تقويم أدائه في

رأيهم- عن المالحظين المعلم يسألاألقران ) ( تقويم ممثل كل أداء في

ويوجه- ، األداء في رأيه المعلم يوضحالتي السلوكيات لبعض تعديل إلى الطالب

القصور . بعض اعتراها: والتقويم المتابعة

عرض الطالب أمام المعلم يعرض ) فيها ) يستنتج تلخيص لوحه بالبويربنت

الطالب الرباعية- األشكال أنواعالرباعية- األشكال عناصر تسميهالرباعية- األشكال عناصر كتابه طريقة

المناسبة الرموز باستخدامالمتتالية- األضالع تحديدالمتوجهة- األضالع تحديداألشكال- زوايا قياس مجموع معرفة

الرباعية فيها- يوجد خارجية أوراق المعلم يوزع

. زوايا ثالثة بمعرفه زاوية الطالب (االنشطه 3 ) وجماعية، فردية بين االنشطه تنوعت

واألدوار ألمعرفيه للجوانب ومناقشهفي أو الطالب كتاب في سواء والتدريبات

السيناري وكتبه وسائل أو خارجية وأوراقوتمثيله.

(الوسائل 4 ) اقمصة –األقالم –السبورة –الكتاب

الرباعية األشكال عليها استخدام –مرسومالوربوينت.

التقويم ( أساليب 5 )

التقويم أسليب وتنوعت تعددتهناك فكانت الدرس تقويم فى المستخدمة

أساليب: الذ - التقويم فى تمثلت من 1فرديه تى

الطالب . قبلمجموعه - مالحظه فى وتمثلت جماعية

زمالئهم الدوار المشاهدين الطالبالممثلين.

شملت - الدرس موضوع حول منوعه أسئلةالمعرفي الجانب مستويات معظمتطبيق) ... ... ( فهم تذكر

المعلم - فيها يFدون مالحظه بطاقةالمهاريه بالجوانب الخاصة مالحظاتهأثناء الطالب عن والوجدانية

التعليمي . الموقف تنفيذ

الدرس انتهى

" الرباعية األشكال مدينة " مسرحية

يتحدث و الميكرفون معه و المذيع يدخلالجمهور إلى

وبركاته الله ورحمه عليكم : السالمالمذيع.

مدينه في اآلن نتواجد نحن السادة أيها جميع تالحظون وكما الرباعية األشكال أشكال عن تعبFر الموجودة المنشآت

. رباعية

المدينة هذه أرجاء في نتنقل دعونا. سكانها على ونتعرف الجميلة

األضالع متوازي : يدخل األضالع متوازيg السن في كبير ) رجل يستند بعصا ممسكاعليها(

وبركاته الله ورحمه عليكم : السالمالمذيع

ورحمه السالم : وعليكم األضالع متوازي. وبركاته الله

حضرتك؟ على نتعرف : ممكن المذيع

متوازي اسمي : أنا األضالع متوازي ابن الرباعي الشكل ابن األضالع

المضلعات

خواصك؟ هي :ماالمذيع

ضلعين كل هي : خواصي األضالع متوازيمتوازيين متساويين عندي متقابلين

متقابلتان زاويتين وكل كل ينصف القطران و متساويتان

األخر. منهما

؟ لديك ولد : كمالمذيع

هم أوالد ثالثة عندي : أنا األضالع متوازي و المربع و المستطيل و المعين

الدنيا من بهم خرجت الذين همالثالثة. خواصي اخذوا قد و

أخيه عن تميزه التى خواصه له ابن كل والحياة مواجهة على تعينهم و

الذي األصغر- هو المربع- ابني ماعدا نصيبه و جميعا خواصنا اكتسب

هكذا.

( المعين ) يدخل

وبركاته الله ورحمه عليكم :السالمالمعين

الله ورحمه السالم : وعليكمالمذيعوبركاته

؟ نفسك على تعرفنا : ممكن المذيع

متوازي ابن المعين : اسمي المعين ابن الرباعي الشكل ابن األضالع

. المضلعات

خواصك؟ هي : ما المذيع

و متساوية األربعة :أضالعيالمعين الزاوية تنصف و متعامدة أقطاريلها. المقابلة

المربع أخو انك ذلك من نفهم : هلالمذيعالمستطيل؟ و

سيدي يا :نعمالمعين

بالمستطيل" ممسكا هو و المربع "يظهر

. منهما : يقترب المذيع

الله ورحمه عليكم : السالم لمذيعا. وبركاته

السالم : وعليكم والمربع المستطيل. وبركاته الله ورحمه

؟ عليكما نتعرف : ممكن المذيع

متوازي ابن المستطيل : أناالمستطيل ابن الرباعي الشكل ابن األضالع

. المضلعات

خواصك؟ : ماالمذيع

و قوائم الزوايا جميع : لدي المستطيل متواجهين ضلعين وكل متساوية أقطاري

متساويين.

ابن األضالع متوازي ابن المربع : أناالمربع. المضلعات ابن الرباعي الشكل

متوازي ألبى المدلل الطفل : وأنا المربع. األضالع

. مدلل أنت : لماذا المذيع

خواص جميع اكتسبت : الننى المربع. العائلة

خواصك؟ :ماالمذيع

قوائم وزواياي متساوية : أضالعيالمربع تنصف و ومتعامدة متساوية وأقطاري

لها. المقابلة الزاوية

شبه ابنه معه و المنحرف شبه "يدخل ممسكا الساقين المتساوى المنحرف

يديه" باحدى

عليكم : السالم وابنه المنحرف شبه وبركاته الله ورحمه الله ورحمه السالم : وعليكم المذيع

وبركاته

عليكما؟ نتعرف : ممكنالمذيع

ابن المنحرف شبه : أنا المنحرف شبه عائلة من الرباعي الشكل

بالضلعين تعرفنى ,الناس المضلعات بابن الله رزقنى المتوازيين. ولقد

المتساوى المنحرف شبه يسمىالساقين.

هنا؟ وجودك سبب : ماالمذيع

آلخى زيارة في : إنني المنحرف شبه. األضالع متوازي

؟ ابنك على نتعرف : ممكنالمذيع

شبه :انا الساقين المتساوى المنحرف شبه المتساوي المنحرف المنحرف شبه ابن الساقين

الشكل ابن عائلة من الرباعي

متساوي ادعى و المضلعات الضلعين الن الساقين

الغير متساويين لدى متوازيين

الطول. في

خواصك؟ هي :ماالمذيع

: لدي الساقين المتساوي المنحرف شبه أقطاري و متساويتان القاعدة زاويتا

أيضا. متساوية

االسم بهذا مدينتكم سمية : لماذا المذيع؟

المنشآت جميع : الن األضالع متوازي: الرباعية األشكال تشبه

الرباعية األشكال مميزات هي : ما المذيع؟

رؤوس4( 1 زوايا4( 2 أضالع4( 3

( قطران4 درجة360 زوايانا قياسات ( مجموع5

شكل كل أن ذلك من : افهم المذيع 360 زواياه قياسات مجموع يكون رباعي. درجه

. : نعم األضالع متوازي

قائالg". وينشد المربع "يتقدم

من الرباعي الشكل عائلة : نحنالمربع أرجاء في موجودة أشكالنا ، المضلعات

الصغير الكون.يعرفنا

الهندسة أساس الكبير,نحن قبل تميزنا التي بخواصنا الجميع نخدم

غيرنا, عن