تخطيط الورش

. عباس: محمود د إعداد 1

الجودة علي للحصول االستراتيجي التخطيطاالكاديمي و التربوي االعتماد و

إعدادعباس / محمود دكتور

اقتصادياته و التعليم تخطيط مساعد استاذسوهاج – جامعة التربية كلية


التخطيطاالستراتيجي

StrategicPlanning

التخطيطاالستراتيجي

StrategicPlanning

الجودةQUALITY

االعتماداالكاديمىAccreditation


االستراتيجي التخطيط تعريفStrategic Planning

االول التعريف

با يحيط ما يراعي الذي المستقبلي خارجية لجامعةالتخطيط عوامل و قوي منالعوامل و القوي من قوتها في تأثيرا أكثر تكون قد أنها باعتبار

في الجامعةالداخلية

الثاني التعريف

يستعد و المحتمله التعليمية و التربوية المستقبليات آفاق يستشرف نظامي منهجالبديلة االستراتجيات تصميم و المتاحة االمكانات بتشخيص , لمواجهتها

تنفيذها بشأن عقالنية قرارات اتخاذ و


الثالث التعريف

العمليات من مجموعة علي يشتمل الذي و المنظم و المنطقي التفكير من نوعاالهداف و الرسالة و الرؤية وضع من بداية المتتابعة و المنهجية الخطوات و

للمدارس الخارجية و الداخلية للبيئة شامل بمسح مرورا االستراتيجيةمجموعة خالل من ذلك و مستقبال و حاليا عليها يطرأ أن يمكن ما و

المستقبلية السيناريوهات و الصور من

هي الرئيسة المرتكزات من العديد علي التعريف هذا يؤكدعملياته -1 بين و جانب من االستراتيجي التخطيط منهج و فكر بين العالقة تكامل

اخر جانب .منالخارجية -2 و الداخلية البيئة لعناصر التفصيلي و الدقيق التحليل علي

تحليلها -3 و المعلومات جمع في الحديثة التخطيطية التقنيات و الوسائل علي االعتمادبينها - 4 او االستراتيجي التخطيط عن المسئولة العمل فرق بين المشاركة

بالبيئة األخرى المجاالت في المتخصصين بين و


التخطيط االستراتيجي

التخطيط التقليدي

وجه المقارنة

بتغيرات يتأثر مفتوح نظامالمجتمع

خالل من يتم مغلق نظامالمدي قصيرة خطط

يفترضالخارجية و الداخلية البيئة لخطة النهائي البرنامج

الداخلية التحليليركز

و الحديثة االتجاهاتلجنة خالل من و المستقبلية

االستراتيجي التخطيط

الموجودة البيانات يستخدم

خارج تحدث التي التغيراتالمدرسة

التغيرات , علياالساليب , التخطيطالتخطيط , الداخلية

الداخلي

يركز

و البديهي القرار صنعتوجيه كيفية في االبداعي

بيئة الكلية في التنظيم والتغير دائمة

البيانات مجموعةالمترابطة و المفصلة

يعتمد

كثيرة احيانا الديمقراطية كثيرة احيانا الفردية يتبنى

االستراتيجي التخطيط و التقليدي التخطيط بين الفرق


االستراتيجي التفكير تطور مراحل

/ الموازناتالرقابة

Budgets

طويل التخطيطالمدي

Long Range Planning

االستراتيجي التخطيطStrategic Planning

االستراتيجية اإلدارةStrategic

Management


االستراتيجي التخطيط أهداف

التأكد عدم مواجهةالمدرسة بيئة في

توجيه و تحديداالستراتيجية المسارات

للمدرسة

تحسين و تطويرالمدرسة اداء

التنظيم تطويرللمدرسة االداري

تطوير و تدعيمالبشرية الموارد قدرات

المدرسة فيالمشكالت مع التعاملاالزمات إدارة و


والمكاســـب المنافع المراحل

عالقة -5/1 لهم الذين العمالء بالكليةتوصيفتبغي – 5/2 التي التنافسية المكانة توصيف

إليها الكلية ا الوصول الذي – 5/3 التميز مجال أو موضع توصيف

عليه الكليةتركز

رسالة -5 و رؤية صياغةالكلية

في – 6/1 المطلوبة النمو معدالت تحديدالنمو الكلية ذلك مجاالت و

و – 6/2 تركيز تتطلب التي المجاالت تحديداكبر اهتمام

الموضوعة – 6/3 لألهداف معينة معايير تحديد

الخاصة األهداف صياغة6 - بالكلية

الالزمة – 7/1 االستراتيجية المسارات تحديدبينهم المفاضلة و األهداف لتحقيق

االشتراتيجات – 7/2 أفضل إلي . االنتهاءمتطلبات – 7/3 لتوفير الالزمة الترتيبان اتخاذ

االستراتيجيات . تنفيذ

االستراتيجية – 7 وضعالمالئمة


تحققها التي المكاسب و المنافعالمدارساالستراتيجي التخطيط استخدام من

المكاسب و المنافع المراحل

إدارة 1/1 التخطيط الكليةاقتناع ضرورة و بأهميةاالستراتيجي

أعضاء – 1/2 وعي و الكليةتنمية بمكوناتالتخطيط عملية متطلبات و خصائص

االستراتيجيالعاملين – 1/3 إحساس بتحمل بالكلية تعميق

االستراتيجي التخطيط أعباء و المسئولية

استخدام الكليةتأهيل -1 لبدءاالستراتيجي .التخطيط

و – 2/1 السجالت أو معلومات نظام إنشاءالمدرسة تاريخ توضح التي الملفات

لإلدارات – 2/2 القوة مواطن علي التعرفالسابقة

لإلدارات – 2/3 الضعف مواطن علي التعرفالسابقة

الجهود -2 و الممارسات مراجعةالسابقة باإلدارات .الخاصة

البيئة – 3/1 خصائص حقيقة علي التعرفضعف و قوة أوجه من عليه تشتمل ما و الداخلية

أهداف تحقيق إمكانية علي تأثيرها تحديد واالستراتيجية الخطة

إمكانات -3/2 كفاءة و كفاية مدي الكلية تحديداألهداف لتحقيق الالزمة البشرية و المالية

الداخلية -3 البيئة تحليل و دراسة.للمدرسة

الخارجية – 4/1 األطراف احتياجات علي التعرفالعالقة مناطق ) – بالكليةذوي األمور أولياء

االخري – – ( الخدمية المؤسسات وزارة تعليميةالبيئة – 4/2 في المتاحة الفرص علي التعرفتطوير ) منها االستفادة محاولة و الخارجيةاتجاهات – – تعليمية وسائل وجود ميزانيات

ايجابية (وتحديد – 4/3 حصرها و التهديدات توصيفالوضع ) انخفاض معها التعامل متطلبات

المتسارعة – – التكنولوجية التغيرات االقتصاديالقوانين و (التشريعات

الخارجية -4 البيئة تحليل و دراسة.للمدرسة


خطط – 8/1 إلي االستراتيجية ترجمةبرامج و عمل

و – 8/2 للخطط المصاحبة األنشطة تحديد. البرامج

و – 8/3 اللوائح و القوانين وضعالبرامج و بالخطط الخاصة . اإلرشادات

برامج -8 و خطط وضع العمل

الترتيبا – 9/1 و التجهيزات ت تحضيرالعمل لبدء الالزمة

التنسيق -9/2 و التعاون متطلبات تحديدالمشرفين و العاملين بين

التنفيذ – 9/3 متابعة إجراءات اتخاذ

الخطط -9 متابعة و تنفيذالبرامج و

األداء – 10/1 تقييمالفروق – 10/2 تحليل

التصحيح – 10/3 إجراءات اتخاذ

و – 10 دقة من التأكدالتنفيذ سالمة


اإلدارةاالسترات

يجية

التخطيط

االستراتيجي

التخطيط

طويل

المدي

الموازنات

الرقابة

مع التوافقت المفاجأ

االستراتيجية التهديدات و

الفرص وسريعة الحدوث

المهام تغيرالفكر والقدرات و

االستراتيجية

النمو توقعوإدارة

التعقيدات

احكام الرقابةعلي

االنحرافات وإدارة

التعقيدات

التأييداإلداري

دورات التخطيط

غيركافية

مع للتعاملالتغيرات السريعة

األحداث أنو الجديدة

عدم نواحياالستقرار

يمكنبها التنبؤ

التجاهاتاالماضية

تستمر سوف

يعيد الماضينفسه

االفتراضات

منتصف من

السبعيناتالستينات من في

الخمسيناتالقرن اوائل

العشرينالفترة

برز التيفيها المفهوم

االستراتيجية االدارة مفهوم تطور

االبعاد

المفهوم


ا االستراتيجي مراحل لتخطيطالعليم مؤسسات في

الرؤية وضعالرسالة و

البيئي التحليلالخارجية ) و ( الداخلية

SWOT Analysis

االهداف وضعاالستراتيجية

الخطة وضعاالستراتيجية

التنفيذية و

التقييمالمتابعة و

12

345


الذاتي التقييموالضعف القوةوالتهديدات الفرص

الذاتي التقييموالضعف القوةوالتهديدات الفرص

الرؤيةالرسالة الرؤيةالرسالة

االهدافاالهداف

الخطة وضعاالستراتيجية

الخطة وضعالخطط االستراتيجية الخطط تنفيذ المتابعة تنفيذ و المتابعة التقييم و التقييم

مراحلاالستراتيجي التخطيط

للجودة


البيئةالداخلية

العاملينبالجامعة

العاملينبالجامعة

و التعليمية الوسائلالتكنولوجية

و التعليمية الوسائلالتكنولوجية

الهيكلالتنظيمي

الهيكلالتنظيمي

الميزانيةالموارد

الميزانيةالموارد

القوة نقاط

الضعف نقاط


البيئةالخارجية

المتغيراتاالقتصادية

المتغيراتاالقتصادية

المتغيراتالتكنولوجية

المتغيراتالتكنولوجية

المتغيراتاالجتماعية

المتغيراتاالجتماعية

المنافسونالمنافسون

الفرص

التهديدات


Opportunities

Threats

Strengths

Weaknesses

الفرص

التهديدات

القوة جوانب

الضعف جوانب

SWOT


الداخلية البيئة دراسة أساليب

المقابالتالشخصية

المقابالت االستبياناتالشخصية

الرأي استطالعات و

االستبياناتالرأي استطالعات و

المالحظاتالمالحظات


الخارجية البيئة دراسة الخارجية أساليب البيئة دراسة أساليب

السيناريو

دلفايالمستقبالت

البديلة

النماذجالسببية


الداخلية البيئة تحليل نتائجالخارجية و

الضعفقديمة فوانيين و تشريعاتالتنسيق وعدم الجهود تشتت

التقنيات استخدام ضعفبين مشتركه رؤية وجود عدم

العاملين

القوةجيد رواتب نظامالقدرات تنمية دورات

الاللكتروني التعلم استراتجياتالتطويرية والمشاريع الخططالمتميز الجغرافي الموقع

• التهديداتوقوانين التشريعات مواكبة عدم

التعليمالمتالحقة التكنولوجية التغيرات

الهيكلية و االدارية التغيراتالعمل لسوق الخريجين مناسبة عدم

• الفرصاالعتماد و الجودة نظام تطبيق محاولة

التعليم لتطوير الوزارة ودعم رؤيةوالمؤسسات االفراد من الذاتية الجهود

الخاص القطاع دعم

. عباس: محمود د إعداد 20SWOT نموذج

الداخلية البيئة

الخارجية البيئة

الفرصالفرص

التهديداتالتهديدات

عناصرالقوة

عناصرالقوة

عناصر الضعفعناصر الضعف

يمكن التي الفرص وهيالمجتمع من استغاللها

الكلية لصالح

يمكن التي التهديدات وهيعائق تمثل للكليةان

في ايجابية عناصرالكلية

في سلبية عناصرالكلية

WeaknessesOpportunities

StrengthsOpportunities

WeaknessesThreats

زيادة - زيادة - زيادة تقليل

تقليل - زيادة

StrengthsThreats

تقليل - تقليل

. عباس: محمود د إعداد 21SWOT تطبيقي نموذج

الداخلية البيئة

الخارجية البيئة

متميزة ادارية و تعليمية هيئةمتميز الجغرافي الموقع

جيد رواتب نظام

ضعيفة تكنولوجية بيئةمعروف غير اسم

جيدة غير عالقات

مع ممتازة العمل عالقات اصحابمن الوزارة دعم و الجامعة

بالتكنولوجيا مجتمعية اهتماماتبالجامعة الجودة تطبيق

االباء الجامعاتظهور يفضلها خاصةمتالحقة تكنولوجية تغيرات

االستراتيجية التوجهاتالتكنولوجيا استخدام تنمية

مباني انشاء في التوسعحديثة ومعامل

االستراتيجية التوجهاتالتمويل مصادر استغالل

التكنولوجية البيئة تقوية

االستراتيجية التوجهاتفي التمويل فرص استغالل

تحسين و الكليةتطوير

االستراتيجية التوجهاتفي التجديد و التطوير يقترح

االنسانية و التكنولوجية البيئة


الرؤيةVision

لنشاط المستقبلي للتوجه الجامعةتصور إليها , ينظر و عليه يكون أن ينبغي ما و

ارشادي باعتبارها يفعله مفهوم أن يحاول لمامستقبال اليه يؤول او التنظيم

الصحيح االتجاه نحو سيرها في الكلية بها تهدي منارة


للكلية رؤية وجود اهمية

نحو -1 االفراد لدي الدافعية زيادة الي تؤدياالفضل االداء و االنجاز

تحقيق 2- في التقدم علي الكلية تساعداالهداف تكون عندما خاصة أهدافها

ومحددة واضحة

-3 النجاح و التقدم من التحقق فرص توجد

في 4- العاملين بين الفريق روح تخلقالمدرسة

نحو -1 االفراد لدي الدافعية زيادة الي تؤدياالفضل االداء و االنجاز

تحقيق -2 في التقدم علي الكلية تساعداالهداف تكون عندما خاصة أهدافها

ومحددة واضحة

النجاح -3 و التقدم من التحقق فرص توجد

في -4 العاملين بين الفريق روح تخلقالمدرسة


االمارات – جامعة التربية كلية رؤية

مقومات توقير في القيادة موقع اتخاذ الي التربية كلية تسعيمستوياتها كافة علي التعليم نظم و التربية في المستمر التطوير

, االخري الجامعات مع بالتعاون الكلية تسعي وعليه الدولة في , االرتقاء و بالدولة الحياة نوعية تحسين في المساهمة الي

خدمتهم و الناس .بحياة

مقومات توقير في القيادة موقع اتخاذ الي التربية كلية تسعيمستوياتها كافة علي التعليم نظم و التربية في المستمر التطوير

, االخري الجامعات مع بالتعاون الكلية تسعي وعليه الدولة في , االرتقاء و بالدولة الحياة نوعية تحسين في المساهمة الي

خدمتهم و الناس .بحياة


الرسالةMission

التالي السؤال عن اجابة هيلعمالئنا ” نفعله أن يجب الذي ما و نشاطنا هو ” ما

المنظمة رسالة : وتعكسغيرها الجامعةخصائص - - عن مميزه تجعلها التي

الذاتي -- و للجامعةالمفهوم العمل وطالبها التي اصحاب- بخدمتهم تقوم


الرسالة

واقعية عناصراستشراف عناصر

المستقبل


للكلية رسالة في توافرها يجب التي الشروط

الرسالة -1 وضع في التدريس هيئة اعضاء جميع يشارك أن2- بحيث والدقة الوضوح من كبيرة درجة علي الرسالة تكون أن

تحقيقه الي الكلية تسعي الذي ما توضحماهية -3 علي التدريس هيئة اعضاء وجميع العميد اتفاق ضرورة

وجوهرها الرسالةالحسبان -4 في وتاخذ للتحقيق قابلة عملية الرسالة تكون ان

للكلية البشرية و المادية االمكانات


رسالة علي مثال

, والتحصيل االداء دقة بين يجمعون المتميزين الطلبة من جيل اعداد الي الكلية تسعي , التدريس , هيئة اعضاء من متميزة نخبة وتوفير االبتكار و االبداع وبين الجودة و

, ايجاد ضمان مع العلمي البحث و التدريس في الحديثة التقنيات توظيف علي قادرةمؤسساته و المحلي المجتمع مع فعال .تواصل

, والتحصيل االداء دقة بين يجمعون المتميزين الطلبة من جيل اعداد الي الكلية تسعي , التدريس , هيئة اعضاء من متميزة نخبة وتوفير االبتكار و االبداع وبين الجودة و

, ايجاد ضمان مع العلمي البحث و التدريس في الحديثة التقنيات توظيف علي قادرةمؤسساته و المحلي المجتمع مع فعال .تواصل


االمارات – جامعة التربية كلية رسالة

تيسير علي للتعليم العمل المستمر التطوير في عملية مستوياته كافة عليو, التربية وزارة مع التعاون و الفاعلة الشراكة خالل من وذلك الدولة

, اعضاء, مع وكذلك فيها المدارس و التعليمية المناطق ومع التعليم , تحقيق علي الكلية وتعمل االخري الكليات في التدريس هيئة

, العلمي البحث و المعلمين إعداد مجاالت في التميز خالل من رسالتها , , البرامج وتطوير المجتمع وخدمة التعليمية االنشطة و

التعليمية السياسات و


الرسالة و الرؤية بين الفرق

• واقع• بالتحديد تتميز

هو لما الدقيقادائه مطلوب

• او الرؤية تترجمالى الفلسفة واقع

• حلم• من عالية درجة

و الشمولالعمومية

• العامة الفلسفةللمدرسة


االهداف و الرسالة و الرؤية بين العالقة

الرؤية

الرسالة

غايةغايةغاية

هدفهدفهدفهدفهدفهدف


الكلية في العاملين جميع بين التعليم تقنيات استخدام تفعيلفيها االداء اسلوب هي وجعلها

العامة لألهداف العامة نموذج لألهداف نموذج

اجرائي هدفرقم 1خاص

اجرائي هدفرقم اجرائي 2خاص هدف

رقم 3خاص


رقم ( ) الخاص االجرائي 1الهدفشهادة علي للحصول الكلية في العاملين تدريب

ICDL

رقم ( ) الخاص االجرائي 2الهدفالعاملين بين االلكتروني التواصل استخدام مهارات تنمية

المحلي بالمجتمع و الكلية في

( رقم ( الخاص االجرائي 3الهدفاالنترنت و اآللي الحاسب استخدام في المعلمين كفاءة رفع

الدراسية القاعات داخل

تخطيط الورش

Education