التجديد الذاتي

"نشر وتبين االبتكارات يف تقنية التعليم( 075)ل وس"

طالبةمن ال مقدم احلارثي امرالشريف ث لينا

222452704 ماجستري تقنيات التعليم

إشراف تحت عثمان الرتكي / الدكتور

هـ4220 ـ 4222/ الدراسي الفصل

2

المقدمةلقد أصبح ينظر إىل التغيري باعتباره شيئا ال ميكن جتنبه، فهو قادم ال حمالة ومهما واجه من مقاومة أو رفض فسيفرض نفسه

أن تنشئ يف كل يف النهاية علي اجلميع، لذلك أصبح التحدي الرئيس الذي يواجه اإلدارة يف القرن الواحد والعشرين هو (: 4554:الصفار)مؤسساهتا ما يعرف بقيادة التغيري، جتيد التعامل مع التغيري وفق جمموعة من الوسائل واألساليب منها ما ذكره

إجياد وعي بالتغيري واالقتناع بضرورته، و العمل على إفهام املعلمني والعاملني باملدرسة مبضامني التغيري ودوافعه ودواعيه وأسبابه، و ضرورة إشعار العاملني باملدرسة باألرباح واملكاسب اليت ميكن أن تتحّقق هلم من جراء التغيري، و االستعانة باألفراد واألطراف

.الذين هلم تأثري فاعل على اآلخرين، إشراك العاملني باملدرسة بكافّة مراحل التغيري ما أمكنس الوعي حبتمية التدديد كبداية، وحتويل اإلمكانات إىل قدرات، وإدراك تأسيعلمية لاولة احمل ،يزيد من التأمل والتدديدامل

العقبات يف سبيل التغلب عليها، مما سيُلقي بتداعياته على حيوية املنظومة اإلدارية أو الرتبوية وجتديدها يف اجملتمع، لتتمكن من . (4552السيويف، . )مواجهة حتديات املستقبل

واليت تتناول عن التدديد الذايت سواء يف منوذج هافلوك التغيري املرحلة السابعة لتخطيطسوف نتطرق يف هذه الورقة عن .مؤسسي او فردي

نموذج هافلوك

3

4

مفهوم التجديد الذاتي

أساليب التعلم اليت تتيح توظيف مهارات التعلم بفاعلية عالية مما يسهم يف تطوير اإلنسان سلوكيًا ومعرفياً أحدوهو ووجدانياً، وتيزويده بسالح هام ميكنه من استيعاب معطيات العصر القادم، وهو منط من أمناط التعلم الذي نعلم فيه التلميذ

امتالك وإتقان مهارات التعلم الذايت متكن الفرد من التعلم يف كل األوقات وطوال كيف يتعلم ما يريد هو بنفسه أن يتعلمه، إن .العمر خارج املدرسة وداخلها وهو ما يعرف بالرتبية املستمرة

. وهو جيزء من املفهوم العام للتعليم اإللكرتوين ومعناه أن يقوم املتعلم بتعليم و تدريب نفسه باستخدام وسائل معينة يف ذلكويركيز مفهوم التدديد Collective Knowledge اإلضافة إىل املعرفة التكنولوجية املتوفرة لدى املنظمة واملعرفة اجلمعيةهذا ب

على التخطيط التشاركي واستخدام تقنيات التطوير التنظيمي ليزيادة فعالية املنظمة حىت يف ظل غياب التمويل واملييزانيات .املخصصة

أهداف التجديد الذاتي ،التدديد إىل هتيئة املنظمات واألفراد ملواجهة حتديات املستقبل باستخدام أدوات وتطبيق ممارسات التدديد الذايتيهدف

. وتتكون املقدرة على التدديد الذايت بدايًة على مستوى الفرد مث تنمو مع الوقت لتشمل املؤسسات واملنظمات واجملتمعات خماسية التجديد الذاتي

.لضمان استمرارية استخدام االبتكارأساليب

جديـدة، ورؤية عالقات عن بينها حبثاً التوافق وحتقيق تشكيلها واعادة صهرها وإمنا العناصر بني ما اجلمع ميثل ال اإلبتكار إن .لذلك كانت احلاجة لوجود أساليب تضمن استمرارية استخدام اإلبتكار

منوذجه أن هناك اساليب هامة يساعد االهتمام هبا على ضمان استمرارية االبتكار، يف " هافلوك"ويف هذا الصدد يذكر -:هي

.ميثل التعيزييز اإلجيايب أكثر املؤثرات أمهية على السلوك اإلنساين: استمرارية املكافأة -4 .واقعيةعلى الفرد املستهدف أن يألف استخدامه وجتريبه بشكل متكرر يف املواقف ال:التطبيق والروتني -4 .دمج االبتكار يف بنية النظام -2 .التقومي املستمر -4 .الصيانة املستمرة-0 .يتطلب قبول وتبين االبتكار مرونة وقدرة لتكييف االبتكار: إمكانية تكييف مستمرة -6

االستثمار

االستكشاف

االستيعاب

التكامل

القيادة

5

.التي تساعد على استمرار استخدام االبتكار الطرق ألرقي وصل الذى املفكر للعقل نتاج فهي العلمية، حياتنا الدراكها يف نسعى وسيلة لتصبح تتطور االبتكارية العملية إن

.الوسائل املستخدمة تطوير وكذلك البحثية واملشكالت تتوافق امجر ب خالل من التطور درجات وباستحداث والتطور باجلديدة يتسم بطبيعته فاإلبتكار االنسان، لتطور شأهنا أن مهدت من كان االبتكارية فالنظريات

.والرؤى اجلديدة واألدوات األشكال التي تساعد على استمرار استخدام اإلبتكارالطرق

استمرارية المكافأة

التطبيق والروتين

دمج االبتكار في بنية

النظام

التقويم المستمر

الصيانة المستمرة

إمكانية تكييف مستمرة

.اإلبتكاربناء برامج ذات فعالية توافقية وعملية

.واالبتكارتطوير الوسائل المستخدمة بإيجابية نحو التجديد

.دور التعليم من خالل البحث العلمي تفعيل

.إليهوجود نظام فرعي داخلي يعنى بإحداث التغيير الذي يحتاج

.الخارجية نشاط مستمر في الحصول على المصادر تفعيل

6

.لمستفيد على التجديد الذاتيتطوير قدرة النظام ا أسستحديد

: ، هيسسأإن قدرة النظام املستفيد من التدديد الذايت والتطوير يف جمال التوجيه الرتبوي ترتكيز على ثالثة

.تطوير قدرة النظام المستفيد على التجديد الذاتيهو أن يتمكن النظام املستهدف من آليـات التغيـري حبيـك يكـون قـادراً علـى ( التدديد الذايت) إن الرسالة الضمنية يف مرحلة

حلــل تلـك املشــاكل ( االبتكـارات أو التدديــدات الرتبويـة) أي أن يواجـه مشــاكله بنفسـه ويقــرتح احللـول ، التغيـري والتدديـد الــذايت :كالشكل التايلجيب أن تتوفر يف النظام أربعة خصائص هي ، ولكي يتحقق ذلك. ام ذاتياً دون تدخل من خارج النظ

خصائص النظام

.التربوي الذاتي و اذج عالمية في التجديدنماستعراض

:”أكاديمية خان“األكاديميه اإللكترونيه

إعطاء المدارس مزيداً من المشاركة

في التوجيه

تشجيع الذاتيالتوجيه

االتجاه إلى لالمركزيةا

اتجاه إيجابي نحو التجديد

واالبتكار

نظام فرعي داخلي يعنى

بإحداث التغيير .إليهالذي يحتاج

نشاط مستمر في الحصول على

المصادر .الخارجية

استشراف المستقبل

لمقابلة .الحاجات

7

لـبعض املواقـع ل لكثـري مـن املشـاكحلـل ا، التقنيـه الـيت لطاملـا كانـت سـبباً التورنـتتتيح حتميـل دروسـها عـن طريـق تقنيـه يهو .ومشاكل أخرى للشركات املالكه للحقوق املنتشره ملفاهتا عن طريق التورنت سواءاً كانت شركات أنتاج أفالم أو برامج أو غريها

وأساسيات يف الرياضيات، ات بسيطههي أكادمييه إلكرتونيه بدأت فكرهتا عن طريق اليوتوب وشرح ملعلوم "خانأكادميية " .مشروع األكادمييه لبدأ على حتفييز من الكثري، ذلك التحفييز الذي دفعه" سلمان خان"حصل

وجــد الكثــري مــن دروا األحيــاء، املوقــع يغطــي جوانــب عديــده وليســت فقــط الرياضــيات، ت،ســليمان خــان هــو تربــوي أمريكــي وغريها الكثري مما يساهم بـه جمموعـه مـن املتطـوعني يف املوقـع، املوقـع جمـاين وال يتطلـب رسـومات ماليـه فييزياء، التاريخ،الكيمياء، ال

. لبدأ التعلم عن طريقه

: (Apple Inc)شركة أبّـِل هي شركة امريكية متعددة اجلنسيات تعمُل على تصميم وتصنيع اإللكرتونيات االستهالكية

، "ماكينتوش"تشمُل منتداُت الشركِة األكثَر شهرًة أجهيزةَ حواسيب ِ . ومنتدات برامج الكمبيوتروتتضمن برامج . (iPhone)"فون. آي"واجلهاز احملمول (iPod)" بود. آي"واجلهاز املوسيقي

آي "ومتصفَح وسائل اإلعالم ، (Mac OS X" )ماك أوا عشرة"شركة أبل نظاَم التشغيل " ورك. آي"لربجميات الوسائط املتعددة والربجميات اإلبداعية، وجمموعَة (iLife" )اليف. آي"وجمموعَة ،(iTunes)" تونيز

(iWork ) كات ستوديوفاينال "للربامج اإلنتاجية، وبرنامَج التصميم "(Final Cut Studio) وجمموعًة من املنتدات الربجمية ،تدير شركة أبـل أكثر من مئتني ومخسني متدرا من . لصناعة األفالم واملواد السمعية، وجمموعَةلوجيك ستوديو لألدوات السمعية

.يةنتداُت الربجمعلى شبكة اإلنرتنت تباُع عليِه األجهيزُة وامل متاجر التديزئة يف تسعة بلدان، ومتدرا

8

ولد ستيف جوبيز ألب سورى يدعى عبد الفتاح جندىل وام امريكية تدعى سى شركة ابل وهويجوبيز هو احد مؤسستيف غـري وطـور بـل طـرد مـن املدرسـة ولكـن و يتوقـف، ن اصـل بولنـدىمـامريكيـة و جوان سيمسون وبعد والدتـه باسـبوع تبنتـه اسـره

.غري العاو يوأثبت أنه الرجل الذ .النظام التربوي السعودينماذج من جهود التغيير والتجديد في

المشاريع الرئيسيةالتجديدات في المبادرات و

(:تطوير)مشروع امللك عبداهلل بن عبدالعيزييز لتطوير التعليم العام : أوالً .مت إعادة هيكلة املشروع - .مت إعداد خطة اسرتاتيدية لتطوير التعليم العام وبرؤية موحدة - .وبتكامل مع الوزارة( شركة مملوكة بالكامل للدولة)من خالل شركة تطوير للخدمات التعليمية يتم تنفيذ اخلطة االسرتاتيدية - .مت تأسيس شركة تطوير للخدمات التعليمية -

:بعض برامج اخلطة االسرتاتيدية ومشاريعهامد على منوذج املدرسة مدرسة تعت 255البدء بتطبيق الربنامج على )برنامج تطوير املدارا وإدارات الرتبية والتعليم -4

(.اجلديد، للوصول إىل تطبيق النموذج يف مجيع املدارا باململكة (.معايري التعلم، معايري العاملني يف التعليم، معايري البيئة املدرسية)برنامج املعايري الوطنية واملؤشرات والتقومي -4 .االختبارات الوطنية والتقومي الدوري ملستوى التعليم -2 .امج تطوير التعليم الثانويبرن -2 .برنامج تطوير الرتبية اإلسالمية -0 .برنامج تطوير تعليم اللغة العربية -6 .برنامج اختيار وتأهيل القيادات الرتبوية -7 .برنامج تطوير تعليم اللغة اإلجنلييزية -8 (.يز العلمية، املسابقات، وغريهاالتدريب، املراك)برنامج تطوير تعليم العلوم والتقنية واهلندسة والرياضيات -2

.تطوير التعليم يف مرحلة الطفولة املبكرة -45 .تطوير برامج الرتبية اخلاصة -44 (.ناد 4555)برنامج أندية احلي -44 .بوابة التعليم الوطنية واملدرسة االفرتاضية وأكادميية التطوير املهين االفرتاضية -42 .ةبرنامج تطوير الرياضة املدرسي -42 .برنامج التطوير املهين للمعلم اجلديد -40 :مبادرة التوحيد والالمركيزية: ثانًيا

توحيد اإلجراءات بني القطاعات ميثل اسرتاتيدية سعت الوزارة لتحقيقها منذ أكثر من عشر سنوات، ونشري هنا إىل ما حتقق :يف هذه االسرتاتيدية خالل السنوات املاضية فيما يلي

.الرتكييز يف عمل جهاز الوزارة على وضع السياسات واخلطط واإلشراف العامالسعي إىل · .مت توحيد عدد من الوكاالت واإلدارات املتناظرة بالوزارة·

9

(.إدارة 82إدارة، وكانت قبل ذلك 20)مت توحيد إدارات الرتبية والتعليم للبنني والبنات، · واملدارا من خالل التوسع يف صالحيات مديري الرتبية والتعليم، وصالحيات مديري مت تعيزييز الالمركيزية يف املناطق واحملافظات ·

.املدارا

.مت منح مييزانيات تشغيلية للمدارا· .مت تشديع التنافس بني إدارات الرتبية والتعليم وبني املدارا· .البدء بقياا األداء من خالل نظام لألداء والتمييز·

.. م العاممبادرة تقومي التعلي: ثالثًا :هيئة تقومي التعليم العام

هـ إنشاء هيئة عامة لتقومي التعليم العام، تتمتع باالستقالل 42/45/4222أقر جملس الوزراء املوقر جبلسته املنعقدة بتاريخ زراء مؤقًتا، وبرئيس اإلداري واملايل، ويكون مقرها الرياض، وهلا حمافظ باملرتبة املمتازة، وترتبط اهليئة تنظيمًيا برئيس جملس الو

.اجمللس األعلى للتعليم عند إنشائهاواهليئة هي إحدى مبادرات الوزارة اليت هتدف إىل الوقوف على أداء املؤسسات التعليمية، وتعمل على حتسني األداء العام

.ة للهيئةواالستقاللية تعد أهم املالمح املستهدف. من خالل دراسة نقاط الضعف والقوة واقرتاح فرص التحسني :وستمارا اهليئة عدًدا من املهام أبرزها

.تأسيس نظام للتقومي ومراقبة تطبيق معايري اجلودة يف التعليم العام -بناء معايري متقدمة ملراحل التعليم تستخدم لقياا كفاءة األداء يف املدارا احلكومية واألهلية، واعتمادها بشكل دوري وفق -

.معايري اهليئة .معايري مناهج التعليم وحتديد ما جيب أن يعرفه الطالب يف كل مرحلةبناء - .وضع معايري مهنة التعليم، وتنظيمات رخص املعلمني - .إجراء االختبارات الوطنية -

:مبادرة تعيزييز مشاركة القطاع اخلاص يف التعليم العام: رابًعاالقطاع اخلاص يف التعليم العام لإلسهام يف رفع جودة هـ بتعيزييز مشاركة44/4/4222صدر توجيه جملس الوزراء بتاريخ

التعليم العام، ورفع كفاءته، مع احملافظة على جمانية التعليم، وذلك بناًء على اخلطاب املرفوع للمقام السامي بتاريخ .هـ46/44/4225

:ويف هذا اإلطار مت ما يلي .التعليم العامإعداد اسرتاتيدية لتعيزييز مشاركة القطاع اخلاص يف - (.مملوكة بالكامل للدولة)تأسيس شركة تطوير التعليم القابضة - :شركات حكومية تابعة لشركة تطوير التعليم القابضة( 2)تأسيس - (.املناهج، التدريب، املعايري، النشاط الالصفي، وغريه)شركة تطوير للخدمات التعليمية - .شركة تطوير للنقل املدرسي - .وير للمباين املدرسيةشركة تط - .سيتم بإذن اهلل تأسيس شركات أخرى ختدم الوزارة يف مراحل خمتلفة وفق دراسات اجلدوى -

01

صدرت موافقة اجلهات العليا إلسناد التغذية املدرسية، والنقل املدرسي، واملباين املدرسية للشركات أعاله، حبيك تتفرغ الوزارة - .ا الرئيسيةوإدارات الرتبية والتعليم ملهامه

:مبادرات موجهة للمعلمني واملعلمات ومن يف حكمهم: خامًسا :املعلمون اجلدد·

رفع جودة إعداد املعلم من خالل التنسيق مع اجلامعات السعودية حول اخلطط الدراسية ومعايري قبول الطلبة يف األقسام - .املؤهلة، وتشكيل جلنة دائمة للتنسيق مع وزارة التعليم العايل

.مت اختيار املعلمني اجلدد من خالل التعاون مع املركيز الوطين للقياا، وسيطبق على املعلمات قريًبا -مت تعيني وتثبيت ما يقارب ربع مليون معلم ومعلمة وإداري وإدارية خالل السنوات األربع املاضية، وهي إجنازات غري مسبوقة -

.من حيك احلكم .ملعلمات حبيك ال يكون هناك إرباك يف بداية العامالتسريع يف توظيف املعلمني وا - .تنفيذ مشروع املعلم اجلديد لتدريبهم وهتيئتهم للعمل يف املدارا -

:املعلمون على رأا العمل· .معلمة العام املاضي 485055مت نقل مجيع املعلمات املتقدمات بطلب النقل على رغبتهن األوىل لتشمل نقل - (.السادا)احلاصلني على شهادة املاجستري بتحسني مستوياهتم وفق املستوى املستحق معاجلة وضع -معاجلة التباين احلاصل يف رواتب املعلمني واملعلمات املعينني بصفة رمسية على املستويات التعليمية يف عام واحد ووفق مؤهل -

.دراسي واحد .غري الرتبويني معاجلة نقص رواتب املعلمني واملعلمات الرتبويني عن - .445006معاجلة أوضاع الدفعات األخرية من خرجيي كليات املعلمني والذين بلغ عددهم - .معاجلة وضع خرجيي دبلوم الرتبية اخلاصة بعد اجلامعي مبنحهم املستويات املستحقة - .معاجلة وضع حمضري املختربات احلاصلني على الشهادة اجلامعية وهم على رأا العمل - .رفع املؤهالت العلمية للمعلمني - .الرفع بالئحة جديدة للوظائف التعليمية تشمل رتب املعلمني - .تدريب املعلمني من خالل مشروع تطوير - .وضع حد أدىن لرواتب املعلمني يف املدارا األهلية -

:مبادرات أخرى· 45هـ، والذي بدأت دراسته منذ أكثر من 42/44/4224صدور قرار جملس الوزراء بإقرار التشكيالت املدرسية بتاريخ -

.سنوات .إطالق جائيزة سنوية للتمييز تستهدف تكرمي املعلمني ومديري املدارا واملرشدين واملشرفني الرتبويني - .مت تطوير نظام آيل وشفاف حلركة املعلمني واملعلمات - .م يف اختاذ القراراتمت تشكيل جملس استشاري للمعلمني يف كل إدارة تعليمية إلشراكه -

:مبادرات املناهج: سادًسا .مت تطبيق املناهج اجلديدة للرياضيات والعلوم يف مجيع املراحل واملدارا - .مت تطبيق مناهج املشروع الشامل للمناهج للمرحلتني االبتدائية واملتوسطة يف مجيع املدارا -

00

، وسيتم تغطية (مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية 465277)لصف الرابع مت إدخال اللغة اإلجنلييزية مبناهج حديثة بدًءا من ا - .مجيع الصفوف ومجيع املدارا قريًبا

.مت التوسع يف تطبيق نظام املقررات يف التعليم الثانوي - .مت تدريب أعداد كبرية من املعلمني واملشرفني على املناهج اجلديدة - .صةيتم حالًيا تطوير مناهج الرتبية اخلا - .يتم حالًيا تطوير مناهج لرياض األطفال - .يتم حالًيا تطوير مناهج املرحلة الثانوية للمواد الدينية واللغة العربية واالجتماعية - .يتم حالًيا تطوير مناهج احلاسب اآليل - .ورية يف الوزارةالتحضري لبدء نقل تطوير املناهج إىل شركة تطوير للخدمات التعليمية، مع إبقاء األدوار الضر -

:مبادرة التوسع يف رياض األطفال: سابًعا .أثبتت الدراسات أن رياض األطفال مهمة جًدا لتكوين شخصية الطفل وتعيزييز جناحه يف املستقبل -هـ بالتأكيد على اإلسراع يف جعل رياض األطفال جيزًءا ال يتديزأ من مسار 48/4/4225صدر قرار جملس الوزراء تاريخ -

.التعليم :٪ من األطفال من خالل05يتم تنفيذ مبادرة للتوسع يف رياض األطفال الستيعاب - .توسيع الشراكة مع القطاع اخلاص - .اقرتاح آلية مطورة لإلقراض امليسر للمستثمرين - .تسهيل إجراءات إنشاء رياض األطفال األهلية - .رفع وعي األسرة بأمهية رياض األطفال - .الوزارة بسبعة آالف معلمة لرياض األطفالدعم -روضة 755، وافتتاح أكثر من (مبعدل روضة أطفال واحدة يومًيا)روضة أطفال العام املاضي 255مت افتتاح ما يقارب -

روضة أطفال، وهناك تنسيق مع وزارة املالية لتقدمي 4555، بإمجايل يقارب (روضة يومًيا 457مبعدل )أطفال هذا العام (.الفاوتشر)سائم تعليمية ق

:املباين املدرسية: ثامًنامدارا يومًيا، استفاد منها ما ييزيد عن مليون ونصف 252مشروع خالل السنوات األربع املاضية، ومبعدل 25455استالم -

.٪ من إمجايل الطالب والطالبات25املليون طالب وطالبة، وذلك يعادل هـ، ومت 4225٪ خالل عام 24٪ على مستوى اململكة بعد أن كانت تصل إىل 44 خفض املباين املستأجرة إىل نسبة -

.مبان متدنية اجلودة 856مبىن مستأجرًا، منها 45662االستغناء عن مدرسة مستأجرة إضافة إىل ما ( 45455)مشروًعا جديًدا العام احلايل ستكون بديلة لـ 868استكمال إجراءات طرح وترسية -

.مدرسة مستأجرة( 4242)منها ( مدرسة 25877)املقرر أن ينقل إليها شروًعا حتت التنفيذ، من م( 45544)يقارب مبىن مدرسي خالل السنوات األربع املاضية، وتوحيد أساليب التشغيل والصيانة 25255ترميم وتأهيل أكثر من -

.وتطوير العقود واملواصفات واملقايسات مبا يضمن جودة األعمال املنفذة .صالة وملعب عشيب خالل السنوات األربعة املاضية 45855فيذ أكثر من تن -

02

٪ منها مع وضع آلية موحدة لضبط 65أمثرت عن إهناء تعثر ما يقارب . وضع آليات جديدة للحد من تعثر املشاريع - .جودة املشاريع

.البدء يف وضع تصاميم مناذج مدرسية جديدة مبشاركة استشاري عاملي - .استخدام أنظمة بناء جديدة وسريعة لتغطية االحتياج العاجل من املباين املدرسية الصغريةالبدء يف -منح امليزيد من الصالحيات إلدارات الرتبية والتعليم للحد من املركيزية بأساليب تكفل سرعة اإلجناز ورفع مستوى األداء -

.واالرتقاء بالعمل لتحقيق اسرتاتيديات وتوجهات الوزارة .أمر سام كرمي لنقل نشاط املباين إىل شركة تطوير للمباين، والبدء يف التحضري لذلكصدور -

:النقل املدرسي: تاسًعا .إسناد تشغيل النقل املدرسي للطالبات يف مجيع مناطق اململكة وحمافظاهتا للقطاع اخلاص - (.التعليم العام٪ من إمجايل طالبات 40)ألف طالبة ( 624)توفري خدمة النقل املدرسي لنحو - :هـ على44/45/4224صدرت موافقة جملس الوزراء بتاريخ - (.أكثر من مليون ومئيت ألف طالبة)مضاعفة أعداد الطالبات املستفيدات - .البدء بتقدمي اخلدمة للطالب واملعلمات - .للبنني واملعلماتمت إعداد خطة للتوسع يف مشروع النقل املدرسي للطالبات، والبدء يف النقل املدرسي - .البدء بنقل خدمات تقدمي النقل املدرسي إىل شركة تطوير للنقل التعليمي -

:مبادرات تقنية املعلومات والتعامالت اإللكرتونية: عاشرًاات تنفذ الوزارة مبادرة كبرية للتحول اإللكرتوين هبدف رفع الكفاءة والفاعلية وتقدمي خدمات سهلة وميسرة للمعلمني واملعلم

.واملوظفني واملوظفات والطالب والطالبات وأولياء أمورهم من أي مكان ويف أي وقت :أبرز مشاريع تقنية املعلومات والتعامالت اإللكرتونية

:نظام نور لإلدارة الرتبوية( 4 .ماليني مواطن ومقيم 45خدمة تربوية ألكثر من 4755تقدمي ما يقارب - .٪ من املشروع06ية عدد العمليات والوظائف املستخدمني، مت االنتهاء من أكرب نظام يف املنطقة من ناح - :مشروع فارا ألنظمة املوارد املالية واإلدارية والبشرية( 4 .من ناحية عدد املستخدمني 4552أكرب نظام من نوعه يف العاو يُعتمد يف -٪ من 47ملدنيني املسدلني يف وزارة اخلدمة املدنية، وحنو يقدم خدمات إلكرتونية مباشرة لنحو أكثر من نصف موظفي الدولة ا -

.٪ من أوامر الصرف والدفع بالدولة45مييزانية الدولة، وحنو مت إطالق اجملموعة األوىل من اخلدمات للمالية واملييزانية وسلسلة اإلمدادات، وجيري العمل لنشرها يف مجيع إدارات الرتبية -

.والتعليم، وحل كثري من املشكالت اليت (ألف موظف ومعلم من النظام 604)من النظام جلميع موظفي الوزارة مت إصدار الرواتب -

.كانت يف املاضي .يتم تنفيذ املرحلة الثانية من املشروع -

:مشروع اخلريطة التعليمية( 2 .ة للمنطقة، للمدينة، للحينظام مبين على مركيزية البيانات جلميع املباين املدرسية مما يوفر وظائف خمتلفة ومتعدد -

03

.ألف موقع مدرسي يف خريطة واحدة 22متثيل حنو - .الطالبة واملعلم واملعلمة ملعرفة مواقع املدارا على اخلريطة/خدمة االستعالم لويل أمر الطالب - (.داثية املداراإسعاف احلاالت الطارئة عن طريق إح. )خدمة الربط مع هيئة اهلالل األمحر السعودي والدفاع املدين -

.مشروع إجناز إلدارة املكاتب واملعامالت والوثائق( 2 (:ألف موقع 45ما يقارب )نظام الربط الشبكي للمدارا واملرافق التعليمية ( 0

.باألقمار الصناعية( مدرسة 4255)٪ 44والنطاق العريض، والباقي DSL٪ منها عن طريق الـ 82مت ربط مجيع املدارا، - :معامل احلاسب املدرسيةمشروع ( 6

.4542و 4544و 4544جهاز حاسب خالل 4225228معمل حاسب هبا 6755توفري - .جهاز حاسب 25077معمل مصادر تعلم، هبا 4462توفري - .م، وهذا متوائم مع املتوسط العاملي4544الوصول إىل حاسب آيل لكل عشرة طالب يف املدارا املتوسطة والثانوية بنهاية -

:مبادرات للطالب والطالبات: د عشرأح :أندية احلي( أ

استثمار مرافق املدارا ذات البىن اجليدة واملرافق املكتملة وتطويرها لتكون أندية للبنني وللبنات ميارا فيها أبناء احلي هواياهتم - .ةوأنشطتهم الرياضية واالجتماعية والثقافية والفنية مبا ينسدم مع ديننا وثوابتنا الشرعي

.سنوات من خالل هتيئة املدارا اليت تعد مقرات هلذه األحياء 2ناد خالل 4555وقد بدأت الوزارة يف تنفيذ خطة إلنشاء - .يف مجيع إدارات الرتبية والتعليم 246، وترشيح 442ناديًا، واعتماد 05مت افتتاح أكثر من - .مسائية تدعم مهارات وتعلم الطالب والطالباتاألندية ستوفر أنشطة إضافية وأنشطة تدريب ودورات -

:املراكيز العلمية( ب .تأسيس مراكيز علمية وفق تصاميم عصرية تكون حاضنة للمواهب العلمية واإلبداع - (.للمرحلة األوىل يف جازان واملدينة املنورة واألحساء وعنييزة وعسري وحائل 6مركيًزا، ومت اعتماد 42جمموع هذه املراكيز ) -وحدة الصناعات الكيميائية وتقنية النانو ووحدة الفضاء والطريان ووحدة االتصاالت والتقنية : ويشمل وحدات علمية مثل -

.وغريها .ويتم تنفيذ املرحلة األوىل من املشروع -

:4544مناذج إلجنازات طالبنا إقليمًيا وعاملًيا يف عام ( جدولة، واألوىل عربًيا، واحلصول على ميداليتني 455من 42الدويل إىل مركيز تقدم ترتيب اململكة يف أوملبياد الرياضيات -

.فضيتني، وثالث برونيزية .تقدم طالب الوطن على طالب دول جملس التعاون يف أوملبياد الرياضيات ملكتب الرتبية لدول اخلليج العريب - .حصول طالبنا على ميدالية برونيزية يف أوملبياد الفييزياء الدويل - .حصول الطالب على املركيز األول والثالك والرابع يف عدة سنوات يف معرض أنتل الدويل للعلوم واهلندسة - .حصول الطالب على املراكيز األوىل يف معرض أنتل العريب للعلوم واهلندسة -

:مركيز للخدمات املساندة للرتبية اخلاصة: اثنا عشرخدمات مساندة للمساعدة يف تأهيل األطفال ذوي اإلعاقات بتقدمي -اململكة وهو األول من نوعه يف -سيقوم هذا املركيز -

.اخلاصة القابلة للعالج، وكذلك لألطفال الذين يعانون من صعوبات يف التعلم

04

تتلخص مهام املركيز يف تشخيص احلاالت اليت يعاين منها األطفال، وحتديد نوع التدخل واملساعدة اليت حيتاجها الطفل، ومن -وسيتعامل املركيز مع . إحالته إىل جهة االختصاص يف املركيز، اليت تقوم بدورها بوضع الربنامج العالجي لتلك احلالةمث

.اإلعاقات السمعية والبصرية وصعوبات النطق واملشكالت السلوكية وحاالت التوحد وصعوبات التعلم .سيتم تشغيل املركيز خالل ثالثة أشهر بإذن اهللو اإلنسانيةمت إسناد التشغيل إىل مدينة سلطان بن عبدالعيزييز للخدمات -

الخالصة

اإلهتمـام بالتدديـد الرتبويـة والـيت مـن شـأهنا إثـراء العمليـة الرتبويـة، وإن العلميـة احملـاور أحـد للتدديـد والسـعي االبتكـار ميثـلوبنـاء بـرامج االلكرتونيـة، امجالـرب ختطـيط وإعـداد إلجيـاد ودراسـات أسـس من له البد العلمي اجملتمع يف وتشديعه واإلبتكار الذايت

ذات فعالية توافقية وعملية اإلبتكـار، تطـوير الوسـائل املسـتخدمة بإجيابيـة حنـو التدديـد واالبتكـار، تفعيـل دور التعلـيم مـن خـالل .البحك العلمي

إنـه، التنميـة والتطـور واسـتخدامها يف اإلبتكاريـة النظريـات علـي ترتكـيز االلكـرتوين التعلـيم دور لتفعيـل احلديثـة اإلجتاهـات إن

النشـاط أوجـه سـائر تشـمل رؤيـة إبداعيـة خـالل مـن لتناوهلـا يـدعو والـذي املتخصصـة العلميـة الـربامج كـل يشـمل الـذي اإلبتكـار .اإلنسانية العلوم سائر لتطور وسيظل أساًسا كان االجتماعي، والذي

05

:المراجع

م 4554هـ ، مايو 4244، صفر 0التغيري اإلداري كيف وملاذا ، جملة النبأ ، العدد .(455)الصفار ، فاضل

.4220ترمجة غري رمسية ألجيزاء من منوذج هافلوك وزلوتولو .مقدمة لنشر وتبين االبتكارات التعليمية ( .م4558)لصاحل، بدر بن عبداهلل ا .مصر لإلدارةمركيز اخلربات املهنية ، اسية التدديد الذايت يف املنظمات املعاصرةمخ( 4552)سمة عدنان السيويف، ب

هـ4248. شدمكتبة الر ،التعليم يف اململكة العربية السودية رؤية احلاضر واستشراف املستقبل ، احلامد معدب وزمالءه

األردن، احلديك الكتب عاو حديثة دراسات اجلامعية اإلدارة .( هـ4247) أمحد، اخلطيب

.السعودي ، مناذج وأمثلة من التغيري والتدديد الرتبويصاحل بن عبد العيزييز الطريفي، .480-407،ص ص 4عجملة الرتبية، اجمللد األول،. اجتاهات التدديدات الرتبوية(. م4555)حممد، عبداحلميد حممد

. هـ8/2/5341 اطلع عليه بتاريخ. Apple Store—Store List" .Apple Inc" ايديبيكو لا

. ةفرعملا ةلجم تالمملكة إنجازات وتطلعات وتحديا تطوير التعليم العام في. ( ـه5343) دوعس لا لصيف ريمالاhttp://www.almarefh.net/show_content_sub.php?CUV=404&Model=M&SubModel=138&ID=1773

&ShowAll=On ـه8/2/5341 خيراتب هيلع علطأ.

هي لع عل طأ /http://www.tech-wd.com/wd/2011/02/16/khanacademy . ةي نقتلا ملاع . (م2055) يلع, يلهوعلا

.ـه8/2/5341 خيراتب

E. Marcia Johnson, Bronwen Cowie, Willem De Lange, Garry Falloon, Craig Hight and

Elaine KhooAdoption of innovative e-learning support for teaching: A multiple case study at

the University of Waikato. Australasian Journal of Educational Technology. 2011, 27(3),

499-513

J. Romiszowski, (2004)How’s the E-learning Baby? Factors Leading to Success or Failure

of an Educational Technology Innovation. Alexander J. Romiszowski. Educational

Technology, January-February 2004 Volume 44, Number 1, pp. 5-27.

Dissemination of innovations: A case study. Shirley Alexander. Proceedings of the 23rd

annual ascilite conference: Who’s learning? Whose technology? ascilite 2006, The

University of Sydney

Innovation Characteristics and Innovation Adoption- Implementation: A Meta-Analysis of

Findings. LOUIS G. TORNATZKY AND KATHERINE J. KLEIN. IEEE

TRANSACTIONS ON ENGINEERING MANAGEMENT, VOL. EM-29, NO. 1,

FEBRUARY 1982

- Online interaction impacts on learning: Teaching the teachers to teach online. Gail

Wilson& Elizabeth Stacey. Australasian Journal of Educational Technology

2004, 20(1), 33-48.

- Invisible success: Problems with the grand technological innovation in higher

Education. Andrew Whitworth. Computers & Education 59 (2012) 145–155