Методическая лаборатория учителя начальных классов

МБОУ СОШ № 57 Варзер Марии Вячеславовны

Нельзя изменить мир целиком, но можно изменить

мир отдельного человека

Урок – это кусочек жизни ребенка, на котором он и живет – целостно, полноценно, интересно, и учится

жить, получая знание и опыт. На своих уроках стремлюсь, чтобы каждый ученик был вовлечён в свои

личный, маленький эксперимент.

Мои педагогические принципы

Правило трёх «П» : понять, принять и

поддержать ученика

«Сотрудничать» с каждой

образовательной парадигмой

Использовать различные методы и

технологии для системности знаний

Каждый ученик – многогранная личность. Раскрыть её – вот задача

учителя

Компетентностная парадигма должна стать

ведущей, но не ЕДИНСТВЕННОЙ!

Знания учащихся должны укладываться в систему, а

не носить фрагментарный характер

Педагогические технологии в моей работе

Технология деловой игры

Технология «Атака мыслей»

Технология педагогической

мастерской

Создание стенгазеты «Будем жить в ладу с

природой»

Урок – игра «Польза витаминов»

Урок – дискуссия «Нужна ли растениям вода?»

Мои педагогические принципы

Поощрять самостоятельность

мышления

Поощрять стремление к исследованию

Создавать здоровьесберегающие

условия в учебно-воспитательном процессе

Умение выделять главное, видеть общую закономерность

и делать выводы. Умение применять знания в новых

условиях

Роль учителя – направляющая и стимулирующая. Главное– увлечь

и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности,

вселить уверенность в своих силах.

Доброжелательная обстановка, внимание к каждому, позитивная

реакция учителя на желание выразить свою точку зрения,

тактичное исправление ошибок.

Я – классный руководитель

Совершенствование педагогического мастерства

Работа с родительской общественностью

Работа с классом

Я – классный руководитель

Разнообразные формы родительских собраний

Организация совместного досуга нашего коллектива

Повышение педагогической культуры родительской

общественности

Походы в кино и театр, посещение выставок, музеев

Проведение родительских лекториев, семинаров совместно с детьми.

Индивидуальные консультации и тренинги. Сотрудничество с психологом и социальным

педагогом школы

Я – классный руководительПридерживаюсь 5 золотых правил

при общении с родителямиСтарайтесь

войти в контакт,

сосредоточить на себе

внимание партнёра

Уважать собеседника. Понимание

должно предшествовать советам

Уметь слушать и слушать

собеседника

Стараться отражать мысли и чувства

партнёра по общению

Не забывать, что главная

цель общения - ребёнок

«Слово – тончайшее прикосновение к сердцу, оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой,

возвращающей веру в доброе, и острым ножом, и раскалённым железом, и комьями грязи… Мудрое слово

доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду»

В.А. Сухомлинский.

Я – классный руководительНаправления работы с

классом

Здоровье - защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья ученика.

Нравственность - воспитание у школьников ценностного отношения к себе и другим людям

Досуг - развитие инициативы, самостоятельности, ответственности школьников

Интеллект - развитие интеллектуальных умений учащихся класса.

Общение - передача детям опыта социального общения.

Сотрудничество с медицинским персоналом школы. Просветительская работа с учащимися.

Воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом.

Воспитание интереса ученика к самому себе, желания самосовершенствоваться.

Воспитание волевых качеств.

Изучение индивидуальных интересов учащихся во внеурочной сфере. Консультативная помощь при выборе кружков, клубов и т. д. Все учащиеся класса охвачены внеурочной занятостью.

Изучение особенностей учебной деятельности класса в целом и возможностей каждого ученика в частности. Изучать и влиять

на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении.

Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.

Проект «Традиции кубанцев: предметы быта»

Классный час на тему «Они сражались за Родину»

Участие в творческой выставке «Осень на

Кубани»Исследовательская деятельность на уроках

Урок-встреча с кубанской поэтессой Л. К. Мирошниковой

Я – классный руководитель По мнению А. В. Мудрика «Воспитание – объективно более сложный процесс, чем обучение, так как оно носит избирательный характер.» Воспитание – целенаправленный и сознательно осуществляемый процесс организации и стимулирования собственной активности личности по овладению общественным опытом: способами творческой деятельности, социальными и духовными отношениями. «Чтобы воспитать ребёнка, нужно сформировать у него гуманно-ориентированное отношение к окружающему миру.»

Я – классный руководительОдной из основных задач считаю

формирование гуманно-ориентированных отношений к окружающему миру в следующих

аспектах:

Рациональном: отношение к миру начинается с элементарных знаний

Эмоциональном: любое знание должно восприниматься через

призму эмоций

Поведенческо-деятельностном: восприятие знаний о мире и их

эмоциональная оценка. Выработка собственных суждений.

Я – классный руководитель

Классные часы - не монолог учителя, а дискуссия между учащимися

«Мастерство – это то, чего можно добиться, и как

может быть известным мастер-токарь, прекрасным мастер-врач, так должен и

может быть известным мастер-педагог…, а

насколько он овладеет мастерством – зависит от

собственного напора»А. С. Макаренко

«Учитель учится всю жизнь!»

Антон Семёнович Макаренко

По оценке американских экономистов, ежегодно обновляется 5 % теоретических и 20%

профессиональных знаний, которыми должны владеть инженеры, врачи, педагоги и другие специалисты.

Установлена даже своеобразная единица измерения устаревания знаний специалиста – «период полураспада

компетентности». По последним данным «период полураспада компетентности для педагогов составляет

ВСЕГО! около 4-х лет.

В моих приоритетах – непрерывное образование!

Я заочно получаю степень бакалавра филологических наук и степень

бакалавра педагогики в социально-педагогической деятельности.

http://nachalocka.blogspot.ru/

Августовская конференция педагогической общественности

Кубани, 2011 год

Почётный знак молодого учителя от А. Н. Ткачёва.Какие на нём прекрасные

слова: «Учитель – это дело жизни.

Ты выбрал высокое предназначение. Будь достоин

своей профессии.»

Моя первая грамота в родной школе – мне

«поручают» малышей 1 «В»

Классный руководитель – самый необходимый человек для ребёнка в современной школе. У него необычная миссия в жизни:

не только руководить, но и воспитывать. Его

предназначение – проследить за становлением личности

ребёнка, входящего в современный ему мир,

воспитать человека, способного достойно занять своё место в

жизни. Кто он, классный руководитель, первый учитель? Каким он должен быть, чтобы ребята считали его лидером и

мудрым советчиком?

Спасибо за

внимание!