مذكرة مقرر الحاسوب في التربية

يوسف. عبدالله دالفيلكاوي

كمبيوتر جهاز أول شكل ارسم

آلي – الحاسب أجهزة أوائل من3زي

حاسوبية آلة أول يعتبروتعمل للبرمجة قابلة

. كامل تلقائي بشكل تصميمه من االنتهاء تم

سنة .1941في أبحاث معهد في أستخدم

إلجراء األلماني الطيرانوإحصائيات تحليالت

أجنحة إلضطراب.الطائرات

آلي – الحاسب أجهزة أوائل من1مارك

عام في تشغيله تم1944

هارفرد جامعة فيشركة طريق عن

IBM. في العمل بدائت

البحرية مكتب خدمة. للسفن األمريكية

حاسوب جهاز أصغر شكل ارسم

اآللي؟ الحاسب هو مابرمجتها يمكن إلكترونية آلة

و البيانات بمعالجة تقوم لكيإجراء و استرجاعها و تخزينها

المنطقية و الحسابية العملياتالموسى،. ) (2005عليها

الدرسات تشير

الحاسوب دخول بدايةبشكل المدارس فيبداية في كان فاعل

و. ) 1977سنة مرعي(1998الحيلة،

!... التعليق لكم نترك

الحاسوب استخدام نريد لماذاالتعليم؟ و التربية في

التعداد 1. ازديادكثرة و السكاني

الجنس تكاثرالبشري

العالم في السكان أعداد نمو(2007عبود،)

الدرسات تشير اليونيسكو منظمة تقرير حسب

إلى حاجة معلم 18فهناك مليونعام في (2007عبود،. ) 2015جديد

إلى بحاجة األفريقية الدول بعضالموجودين المعلمين عدد ضعف

.[ (2007عبود،) حاليا


ازدياد 2.المعلومات

الدرسات تشير

في 50يصدر [ سنويا كتاب ألف ( . روزاكس، المتحدة الواليات

1998) يوميا 7تصدر علمية دراسة آالف

( . روزاكس، العالم ( 1998في

الدرسات تشير من الرابع العقد في المعرفي االنتاج

يساوي 20القرن العلمي% 90، النتاج من ( . عبود، البشرية عرفته (2007الذي

تايمز نيويورك صحيفة من الواحدة الطبعةتعلمه ما تفوق معلومات على تحتوي

القرن في . 6شخص حياته طول(1998روزاكس،)


في 3. نعيش ألنناسريع عصر

اإللكتروني البريد و البريد


المال 4. لحفظوالوقت

الكتاب و اإللكتروني الكتابالورقي


أصبح 5. ألنهحياتنا من جزء

!.. التعليق لكم نترك

في الحاسوب استخدام تصنيفاتالتعليم

في الحاسوب استخدام مجاالتالتعليم و التربية

الحاسوب • [ هدفا

) التخصص)

في الحاسوب استخدام مجاالتالتعليم و التربيةأداة • الحاسوب

خدمية:اتصال 1. وسيلةانتاج 2. وسيلةتسلية 3. وسيلةاثراء 4. وسيلة


الحاسو•في باإلدارة

التعليمية


تعليمية )• وسيلة :(CAIالحاسوبالجماعي 1. التعليمالتعاوني 2. التعلمالفردي 3. التعلمالمدمج 4. التعلماإلنترنت 5. عبر التعلم

في مقدمةتصميم

و التعليمنموذج في

ADDIEالتاءآت الخمسة


التعليم تصميم هو ماتعليمي نشاط أو برنامج تطوير أو إلنشاء نظامية عملية هي

مفاهيم خمس أساس على مبنية تربوية، أهداف لتحقيق: وهي رئيسية

التحليلالتصميمالتطويرالتطبيق التقويم

و النظام هو ماالتصميم؟

التي الوحدات من مجموعة دمج هوالبعض ) بعضها مع ,Banathyتتفاعل

1987.) منهجية تخطيط عملية هو التصميم

المشكالت حل من الخطة تنفيذ تسبق(Smith and Ragan, 1993.)

تصميم مفهوم وانتشار تطورالتعليم

النظام في التعليم تصميم تطبيق تممن الستينيات في العالي التعليم

الماضي ) (.Barson, 1967القرن األوساط جميع في انتشاره بدأ

من السبعينيات بداية في التربويةالماضي ) (.Barson, 1967القرن

التطوير و التدريب في يستخدم بدأالماضي القرن من السبعينيات في

(Barson, 1967.)

المتاهة تمرين

الخمسة التاءآت

النموذج على مالحظاتأبوجابر، ) قطامي، قطامي، :2008يرى بإن(

التحليلالتصميمالتطوير

إدخال مراحلويعتبر:

التطبيق التقويم

إخراج و عرض مراحل

النموذج على مالحظاتالمميزات:

. مرحلة كل بعد تكون أن ممكن المراجعة ( منهج تربوي مجال أي في استخدامه يمكن

) ... إلخ صفي درس تربوي، برنامج تعليمي،. التطبيق في المرونة

العيوب: ( من أكثر مفاهيمي التفاصيل من خلوه

(.Gustafson, and Branch, 2002تطبيقي( )

تصميم

التعليم -

التحليل


التحليل؟ هو ما خالل من نتائج إلى للوصول فهم عملية هي

عن مختلفة مصادر من معتبرة بيانات جمع. معين موضوع

التحليل في الخمسة األسس أسس رئيسية يجب مراعتها في مرحلة التصميم، 5هناك

وهي:

أهداف الدرس؟ هيما1.

)المهارات(المخرجات أو الكفاياتهي ما 2.

التي سيظهرها الطالب تحقيقاF لألهداف؟

الفئة المستهدفة؟ هيمن3.

الحاجات الخاصة للمتعلمين؟ هيما4.

؟ما هي طبيعة البيئة التعليمية الموجودة5.

أهداف هيماالدرس؟

دليل إلى الدرس أهداف في الرجوع يمكنوالذي التربية، وزارة توفره الذي المعلماألهداف بين المقارنة خالله من نستطيع

لتحديد التعليمي والواقع الورق على الموجودةاإلحتياج.

س : كيف يكون تحديد

وصف الوضع الراهن االحتياج

مث

ى إل

وديق

االحتياج هوالفرق بين

الوضع الراهن والوضع المرغوب

وصف الوضع المرغوب

أهداف هيماالدرس؟

التعليمية؟ المادة هي ما المستخدمة الوسائل و الكتب هي ما

المادة؟ هذه في المحدد؟ الموضوع هو ما بالمواضيع المحدد الموضوع عالقة ما

المنهج؟ في األخرى بالمواضيع المحدد الموضوع عالقة ما

السابقة؟ الدراسية المناهج في األخرى

المخرجات أو الكفاياتهي ما التي سيظهرها الطالب )المهارات(

تحقيقاF لألهداف؟ تساعد التي المهارات جميع حصر يجب

وفهم التربوية األهداف تحقيق على الطالب. صحيح بشكل التعليمي السياق وتطبيق

على يجب التي المسبقة المتطلبات هي ماالتعليمية؟ المادة بدأ قبل اتقانها الطالب

و المعرفية و السلوكية المهارات هي ماللتعليم المتعلم يحتاجها التي الوجدانية

تصميمه؟ المراد

الفئة هيمنالمستهدفة؟

المتعلمين؟ جنس هو ما العمرية المرحلة هي ما

للمتعلمين؟ هذه خصائص هي ما

العمرية؟ المرحلة الطالب؟ عدد كم

ما هي الحاجات الخاصة للمتعلمين؟

التعليمي؟ الطالب نمط هو ما ( ،موهوبين خاصة، احتياجات الطالب نوع هو ما

) ؟ تقليديين طالب في الطالب انتباه تجذب التي األشياء هي ما

المرحلة؟ هذه هذه في للمتعلمين النفسية الحاجات هي ما

المرحلة؟

تعرف هلنفســـــــــــــــك؟

تمرين

سبح علم بطريقةسمعي (س)

النمط صاحب مؤشرات:السمعي

سبح علم بطريقة ) بصري) ب

النمط صاحب مؤشراتالبصري:

سبح علم بطريقة ) حسي) ح

النمط صاحب مؤشراتالحسي:

المراهق ) – – الوالد تصنيفالطفل(

طفل – طفل – طفلطفل

مراهق – مراهق – طفلطفل

طفل – طفل – والد والد

طفل – طفل – مراهقمراهق

مراهق – مراهق – مراهقمراهق

مراهق – مراهق – والد والد

والد – والد – طفل طفل والد – والد – مراهق مراهق والد – والد – والد والد

الشخصية؟ هذه ماهي

ما هي طبيعة البيئة التعليمية

؟الموجودة المتوفرة اإللكترونية األجهزة هي ما

المدرسة؟ في المتوفرة اإللكترونية األجهزة هي ما

للطالب؟ المنزل في على الطالب تشجع التعليمية البيئة هل

الدراسي؟ التحصيل التكنولوجيا؟ المعلمون يستخدم هل التكنولوجيا؟ الطالب يستخدم هل

التحليل أدوات هي ما المقابالت

الشخصية و التقارير

الدراساتاالستبانةالمالحظة

تصميم التعليم

التصميم) – التطوير(

التربوية األهداف عمل ورقة) وتحققها) أهدافك تكتب كيف

التصميمأو • مهمة لكل تعليمية أهداف اكتب

. تعليمي غرض•. التعلم استراتيجيات اختيار•. المتاحة التكنولوجيا وسائط اختيار•. المفاهيمية البنية ارسمشكل • وارسم وقلم ورقة خذ

. العرض لشرائح مبدئي

أو مهمة لكل تعليمية أهداف اكتبتعليمي غرض

السلوك على ترتكز أن ويجب األهداف، تحديد يجب.) بلوم) نموذج

: الجيد الهدف شروط• ) بالضبط؟ ) أحقق أن أريد ماذا محدد•) النهائية؟ ) المحصلة هي ما مقاس•) تحقيقه ) يمكن و واقعي محقق•) نهاية ) و بداية بوقت محدد أي موقت

التعلم استراتيجيات اختيارعلى • التعلم استراتيجيات تعتمد

: و الطالب وهما مهمين عنصرينالبيئة.

التعليمية • االستراتيجيات اشهر منالخصوصي،: الدرس التدريب، هي

. النمذجة و األلعاب،

وسائط اختيارالمتاحة التكنولوجيا

من ينسبه ما هدف لكل اختر. الموجودة التكنولوجية الوسائل

التطويرمواد إلى التصاميم تحويل

: على التركيز خالل من حقيقة. الوسائط/ انتاج المحتوى ،هدف لكل المحتوى كتابة

. التنفيذ عمليات في والبدأ

التكليف•. تعليمية أهداف ثالث كتابةاالستراتيجيات • و الوسائل كتابة

. األهداف لهذهالتكنولوجيا • وسائط هي ما كتابة

. هدف أو وسيلة لكل المتاحة•. للشرائح المبدئي الشكل رسم

تصميم التعليم

التطبيق) – التقويم(


التطبيق. التطوير: لمرحلة تنفيذ عملية هو التطبيق من يتم ميدانية، و عملية التطبيق عملية تعتبر

. المتعلم إلى التعليمي المنتج تقديم خاللها

التطبيق أنواع

االفتراضي التطبيق بشكل تعمل البرامج و المعدات بأن نتأكد

صحيح.. نتدرب نتدرب، نتدرب،. المختصين من اآلراء نستطلع التعديالت إجراء و العرض، قبل ما تقييم

. وجدت إن. التطبيق ملحقات و متطلبات جميع نحضر

الفعلي التطبيق. الله على نتوكل. التربوية األهداف جميع نحقق مرتب وبشكل وضوح بكل تعليمتنا نعطي

للمتعلمين.. سليم بشكل الوقت ندير. للطوارئ الوقت ببعض نحتفظ لنجاح المعنوية و المادية امكانيتنا كل نسخر

. التطبيق عملية

التقويم

القبلي التقويم : قبل نعمله الذي هو القبلي التقويم

مستوى نحدد حتى التطبيق، عمليةفي فيساعدنا التعليمي، الطالب

لنرى البعدي، التقويم نتائج مع المقارنة. ال أم تطور هناك كان إن

البعدي التقويم : يتلقاه الذي التقويم هو البعدي التقويم

مباشرة، التطبيق عملية بعد الطالبعملية نجاح مدى معرفة في ويساعد

. التعليمي التصميم

أثناء التقويمالتصميم

: من نوع أي هو التصميم أثناء التقويمنقوم الذي التعديل أو المراجعة أنواع

والتصميم التحليل مرحلة في بعملهوالتطوير.

المدى قصير التقويم : أداة هي المدى قصير التقويم

األخطاء معالجة و لمراجعةبعد ، التصميم في الموجودة

لتجنب البعدي، التقويم عمليةمرة األخطاء نفس في الوقوع

أخرى.

المدى بعيد التقويم : يتم الذي التقويم هو المدى بعيد التقويم

. و التصميم من طويلة زمنية فترة بعدبغرض التصميم على التعديل منه الهدفالمجتمع على تطرأ التي التغييرات بعض

. التكنولوجيا أو

يوسف. د عبداللهالفيلكاوي

المظلة بين الشبه وجه هو ماالعقل؟ و

هذه على مالحظاتكم هي ماالصور؟

ما هي الخريطة الذهنية ؟ هي عبارة عن تلخيص

لمجموعة من األفكار أو الفصول الدراسية أو الكتب أو

في أي شيء آخر ، تكون صفحة واحدة ويستخدم فيها الرسم واأللوان وهي تشبه

: الخلية العصبية. اإللكترونية الذهنية نفس الخريطة تحمل هيغير من ولكن ، التقليدية الذهنية الخريطة مواصفات

المتنقلة األجهزة أو الحاسوب على وتعتمد ، .ورق

العصبية الخلية

بوزان توني الذهنية الخريطة مكتشف نجاح قصة

هي الفائدة من ما ذلك؟

ما عالقة الخريطة الذهنية بمخ اإلنسان

األيمن واأليسر ؟ الخريطة الذهنية يستخدم بها اإلنسان

األيمن واأليسر ، أي جزء فصي المخ وجزء المنطق المنطق والخيال واإلبداع

لذلك يستطيع اإلنسان من و الرياضيات .خاللها تحقيق نتائج عظيمة

إدخال تستطيع هلتلك الى االشكال هذهاالماكن؟

عقلك جهز.. صعب أكيد

بهذا األشكال إلستقبال مهيأ غير المكان ألنالشكل..

.. للدروس التحضير أثناء نفعله ما هذامهيأ غير ،العقل بطريقة المعلومات ندخل

. به إلستقبالها

كلمات وليس صور

أن سبق هلشخصا رأيت

ونسيت صورته..

أن سبق هلعلى تعرفتلمرة شخص

ثم واحدةقابلته حينماالتالية المرة

نسيت ؟.. أسمه

بسهولة ينساها وال الصور يحب ..العقــــل

1. الفصين أستخدم

3. صور هيئة على المعلومات أدخل

2. خريطة شكل على المعلومات أدخل

لي تتيح طريقة نريد نحن Fإذاعقلي الى المعلومات إدخال... وتراعي

استخدامات الخريطة : اإللكترونيةالذهنية

الدراسة (1)تحسين الذاكرة2( )إلقاء المحاضرات والندوات (3)( تنظيم الوقت4)( طلبات المنزل5)( اتخاذ القرارات6)( تلخيص وتحضير المواد7)( أرقام الهواتف8)( التخطيط ووضع األهداف9)والبحوث ) 10( المقاالت كتابة

تأليف الكتب (11) وضع اللوائح والقوانين (12)التعبير عن المشاعر (13)شرح الدروس (14)لبناء المشاريع (15)لجلسات العصف الذهني (16) حفظ القوانين (17)( التعليم التعاوني18)

مميزات الخريطة الذهنية :-اإللكترونية

سهلة (1)ال تحتاج ألوراق (2)ال تحتاج إلى إمكانيات مادية. (3)جذابة. (4) .مختصرة(5) .مسلية (6)سريعة. (7)منظمة.(8)تشبه خاليا المخ مما يساعد على (9)

.حفظها

الخريطة عمل خطواتالذهنية

في 1. الرئيسي العنوان ضعالمركز

المفتاح 2. على ركز و اقرأ

أوال 3. الرئيسية االقواس ]ارسم

الفرعية 4. األقواس ارسم

األ 5. نالواستخدم

كبير 6. بخط اكتب

المتعددة 7. الوسائط استخدم

و العرض مهاراتبمساعدة اإللقاءالعروض برامج

التقديمية اإللكترونية

الفيلكاوي. يوسف عبدالله د

الرجاء تحديد درجة تطبيقك

لما سيرد في الجمل التالية

بوضع دائرة على الرقم المناسب

في الورقة التي بين يديك

على افتراض أن :( تعني انك دائماF تطبق ذلك 5 )( تعني أنك ال تطبق ذلك أبدا1و )

1 2 3 4 5

تقديم 1 قبل األهداف أحدد .العرض

واحتياجات 2 قيم أحللالمتلقين .وقيود

األفكار 3 بعض بكتابة إبداءأستخرج ثم Fالعرض أوال .منها

الحديث 4 بداية أسلوب أحددتجذب اآلخرين بطريقةبالموضوع .وترتبط

الحديث 5 خاتمة اجعلببدايته .مرتبطة

المساعدات 6 استخدام على احرص.المالئمة البصرية

البصري 7 المعروض كون على احرصسهل

الكلمات ومحدد .القرأةأقول 8 لما المتلقنين فهم من أتوثق

على لهم واركز .فائدتهمشحونة 9 وهي أفكاري انقل

.بالحماسأركز 10 حتى ماساقوله على أتمرن

أنشغل وال الحضور على بصرياإللقاء خالل .بالمذكرات

المحتملة 11 لألسئلة الردود ذهني في أحضرواتمرن

عليها الرد .علىعناصر 12 أن من أتوثق باإللقاء البدء قبل

.متكاملة الموضوعواختار 13 والعينين لليدين الالزمة الحركة احدد

نبرة اإللقاء خالل المناسبة .الصوت

عرضها 14 أريد التي والبيانات األفكار أرتببشكل

ومختصر .منطقي

بعد وضع دائرة على الرقم

الذي يمثل درجة تطبيقك

لما ورد في الجمل قةبالسا

قم بجمع األرقام التي عليها دوائر

من اكثـر الناتج كان 60إنلست الحقيقة في فأنت

هذ في للتواجد حاجة ه فيلتعزيز إ المحاضرة ال

لديك التي .المعلوماتك

و 40إن كان الناتـج بين

ن شاء اللهإفاننا نأمل 60 في المحاضرةساهم تأن

لى إتطوير أدائك الحالي ماهو أحسـن.

40إن كان الناتج اقل من فإننا نرجو الله أن يوفقنا

بالتعاون معك على ارشادك الى اسلـوب جديد في اعـداد وتنفيـذ العـروض التقـديميـة.

تقديمي عرض لتطوير العمل ساعات معدلمن (DURATE, 2008)شريحة 30مكون

المهمة الساعات عدد

بحث 6 – 12

) الجمهور ) المتعلمين احتياجات 1

الصقة أوراق على أفكار وضع) ذهني) عصف

2

األفكار ترتيب 1

متخصص أو صديق استشارةالفكرة تطوير أو لنقد

1

الشرائح مخطط رسم 2

الشرائح تحضير 20-60

اإللقاء هرم

القوية المقدمة بدايته كانت من

نهايته كانت محرقةمشرقة.

،بدايته صحت من. نهايته صحت

عنك تكون الناسأول في 120انطباع

ثانية.

المقدمة محتويات(2003السويدان،)

. العامة الفوائد اذكر. الحقائق من مجموعة بين. اهتماتهم عن تحدث في الحديثة االتجاهات وضع

. الموضوع هذا. الحديث إلقاء من هدفك لخص التسلسل و الجدول اذكر

للدرس.

للدرس التسلسل و الجدول اذكر

.المقاطع حمود النقاط يكتب دعنها يتحدث أن يريد في التي

و العلمي المحاضرة التسلسليريد للدرس التي والمحاضرة

و كمقدمة بالشرح شرحها البدأ قبلتهيئة على الطالب يساعد ،مماوتشويقه المعلومة لتلقي عقله

. الدرس عناصر لمعرفة

السويدان، ) المقدمة نماذج2003)

. معروفة وغير مثيرة قصة اذكر. فيديو أو صورة اعرض. بك واربطهم الجمهور مع توحد. الجمهور جامل. [ مثيرا سؤال أسأل

السويدان، ) المقدمة نماذج2003)

. حقيقة اذكر. احصائية اذكر. [ حديثا [ خبرا اذكر تجربة عن تحدث

شخصية.

المميز الموضوع على ومبني متسلسل

التدرج.. المادة في التنوع يراعي افكارك اعرض

تتجاوز. ) ال 3الرئيسيةعرض (15في دقيقة

بل شيء، كل تذكر ال. شيء أهم

في موضوعك لخص. نموذج أو النقاط

األبيض؟ الفريق مررها التي التمريرات عدد كم

التلخيص فن . الطبطبائي عبدالمحسن د

جامعة في العربية اللغة أستاذيستخدم. الخريطة الكويت

اإللكترونية لتلخيص الذهنيةعرض شريحة في النحو قواعدأي شرح من االنتهاء بعد واحدة

. العربية اللغة في قاعدة

جميلة خاتمة للخاتمة خطط

.[ مسبقا عدة خاتمتك كرر

مرات.. أفكارك لخص. الهرم تهدم ال حتى

ترمومتر تمريناإللقاء

المتعلمين 7 معرفة على تساعدك أسئلة) الجمهور)

يحب ماذاجمهورك

؟


هم لماذاهنا؟


هي مااألشياء

التي تجعلهم

مستيقظين ]؟ ليال


كيف ستحل

مشاكلهم؟


تريد ماذاأن منهميفعلوا؟


هي ماالتي األشياء

تجعلهم يقاومون أفكارك؟


أفضل هي ماطريقة

لتوصيل لهم؟ أفكارك

الملقي هذا أخطاء اكتشف تمرين

كيف تصمم شرائح سيئة؟

وخط ، كثير كالمصغير

تضع كثير ال .كالم الشريحة في عن الرئيسية عبر .النقاط شرحك في 6×6قاعدة استخدم. الشرائح لتصميم العرض برامج فأغلب الصور استخدم

على تحتوي وسائط اإللكترونية.متعددة

كبيرة استخدم األقل خطوط .30على

لأللوان سيء اختيار. المزعجة األلوان تجنب التي األلوان تجنب

مثل الخلفية، مع تتالشىالداكن األزرق الخط

. سوداء خلفية على

الصور المزعجة

وال الصور، استخدمالصور تجعل

تستخدمك. ،بسيط عرضك اجعل

تشتت قد الصور كثرةجهودك.

صورتين أو صورة. شريحة كل في تكفي

الصور استخدمالواضحة.

من الكثير استخدامالمتحركة الرسوم

اجعله أخرى، مرةبسيط.

باستخدام تكثر الأو حركة الحركات،

. الشرائح لجميع اثنين الكثيرة الحركات

انتباه تشتتالجمهور.

للعرض اضافية مقترحات

إلى تحدثال الجهور ،

الشرائح.

نبتكر نحنوليس أفكار ،

شرائح.الالصقة الكروت صورة

على ما تقرأ الفالجمهور الشريحة،

. القراءة وعبر يجيدو بصور افكارك عن

قليل . كالم

تعتذر .ال

الكتابة راجع.اإلمالئية

المدونات BLOGS


المدونة؟ هي ما “Blog” is a combination between two words,

Web and Log (Solomon & Schrum, 2007). هي اإلنكليزية اللغة في الشبكة المدونة كلمتين، بين جمع

. التسجيل و الفيديو ومقاطع والصور النصوص على المدونة تحتوي

& Palfrey & Gasser, 2008; Palloff )والروابط.Pratt, 2007; Solomon & Schrum)

المجلة لقب المدونة على يطلقون المختصين بعضاإللكترونية.

(Green, Brown, & Robinson, 2008)

المدونة؟ هي ما مدون المدونة يستخدم الذي الشخص ، Bloggerيسمى

) هي ) والمدونات ، المدخالت التدوين الشبكة بيئة وتسمى. انفسها المواقع

(Green, Brown, & Robinson, 2008)

المدونات أنواع: المتخصصة المدونات

التكنولوجيا مثل معين موضوع حول يكتب أن للمدون يمكنالتربية أو ثانية، كلغة اإلنجليزية اللغة وتدريس ، التعليمية

البدنية. : العامة المدونات الشخصية معلوماتهم عن يكتبون الذين المدونين بعض هناك

. اليومية وحياتهم: المدموجة المدونات. واحدة مدونة في النوعين هذين بين الجمع(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007)

بحث محركللمدونات

يسمى االنترنت على موقع Technoratiهناك (http://technorati.com) حول البحث على يركز الذي

من أكثر مسارات يتابع الموقع وهذا محددة، 52مواضيع. للغاية جيدا تنظيما منظمة مدونة، مليون

(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007) خالل من والطالب المدرسين يساعد أن يمكن الموقع هذا

مدونات في محددة معلومات على للحصول جيدة مصدر توفيرمحددة.

(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007)

بحث محركللمدونات

http://blogsrobot.com/الروبوت يقدم :ماذا

. المدونات عن للبحث متخصص بحث محرك. بالمدونات المقاالت عن للبحث متخصص بحث محرك. بسهولة بينها والتنقل المدونات لمعرفة الروبوت أقسام تصفح. أخبارها جديد ومعرفة المدونات متابعة. تخصصاتها باختالف المتميزة المدونات لمعرفة حقيقة مقاييس للقراءة المواضيع لحفظ مفضلة مع بسهولة الروبوت بمدونات القراءة

الحقا.

) الموقع) من بتصرف

عن وحقائق أرقامالمدونات

المستخدمين من الماليين عشراتلتبادل المدونات استخدامو

. واألخبار والمعلومات والمعارف األفكار (Tapscott & Williams, 2008)

من أكثر .70هناك اإلنترنت على مدونة مليون (Stokes, 2008)

نشر .5يتم ثانية كل تعليق مليون(Tapscott & Williams, 2008)


العالم في المدونات أكبر زوار عدد . [ يوميا زائر يوميا مليون بنصف يقدر

(Tapscott & Williams, 2008) في اليومية الكتابات عدد متوسط

بـ يقدر العالم أنحاء جميع في 1.5المدونات . يوميا جديدة كتابة & Tapscott)مليون

Williams, 2008) شبكة على جديدة مدونة إنشاء يتم

. ثانية كل في االنترنت (Tapscott & Williams, 2008)


يقرب 80ما هم الذين المراهقين من ٪. 28تحت المدونات يزورون ,Tapscott )سنة

2009) من يقرب الشباب 40ما من ٪

. بهم خاصة مدونات لديهم والمراهقين(Richardson, 2009)

التربية في المدونات تطبيقاتالتعليم و

إلكترونية مجلة إنجازي ملفمناظرات أدوار لعبتلخيص إلكتروني متحف

للمدونات مواقعblogspotlive journalDiarylandMoveable type

الفيلكاوي. يوسف عبدالله د

ويكيبديا؟ ظهرت كيف موقع في العمل بدأ

عام في [ فعليا ويكيبدياأسم. 2000 تحت

وتم نيوبيديا، موسوعةالى االسم تحويل

في .2003ويكيبيديا مجموعة مؤسس

جيمي هو ويكيبيدياويلز.

التسمية سبب

الويكي؟ هو ما. / / تعديل تحرير إضافة زر هو

الويكي؟ هو ما. بسرعة تعني الهاواي جزر من كلمة هي فتعني اإلنترنت شبكات و اإلتصاالت عالم في

وتعديلها إليها الوصول يمكن التي الويب صفحة. سريعة بطريقة شخص أي قبل من

تعلم؟ هل من أكثر فيها مساهم 91000يساهم

من أكثر على يعملون 19نشطفي مقال 162135لغة؛ 282مليون

. العربية باللغة منها مقال من أكثر زائر 77تجذب مليون

في ]ا .2010شهري أكثر العالم 10من حول زيارة مواقع

في نعني ماذاPBWORKS؟

PBWORKSيعتبرPBWorks الذي العالم في ويكي أكبر

. األعمال وقطاع التعليم ألغراض يستخدم أوصى مستخدمي 96قد من ٪PBWorks

. الستخدامه ألصدقائهم واقترحو

PBWORKS فيالتعليم

تستضيفPBWorks من 300000أكثرموقعها في ذلك أشارت كما تعليمية مساحات

. اإلنترنت شبكة على ساعدPBWorks والتعلم التعليم تحويل على

والمعلمين اآلباءوالطالب من للماليين بالنسبة. التعليمية العملية من جزء جعلهم خالل من

الويكي مميزات

. النشر اتجاه إيجابية قيم تكوين

الدراسي التحصيل و واالتجاهات، التحفيز، رفع

للطالب.

الويكي مميزات. الطالب مع التواصل و الوصول سهولة. التحرير و اإلبداع ضبط خالل من بالمستخدمين التحكم سهولة

. عام أو خاص التحكم اإلعدادات إلى الرجوع و المراجعة سهولة

أي فقد عدم على يساعد مما السابقة،معلومة.

الويكي مميزات

القرار اتخاذ

الملفات تبادل

الملفات ورفع التحميل

التعليق

األدوات تعدد

الويكي مميزات. الكتابة اتجاه بالمسؤولية الشعور

الويكي خصائص ويكي برنامج في األمن PBWorksخاصية

(Security) برنامج في والملفات الوثائق مشاركة خاصية

PBWorks (File Sharing)ويكي ويكي برنامج في التتبع PBWorksخاصية

(Tracking) ويكي برنامج في اإلعالم PBWorksخاصية

(Notification)

بين ENCYCLOPEDIAو WIKIPEDIAمقارنةBRITANNICA

مذكرة مقرر الحاسوب في التربية

Documents