مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف...

Company

LOGO

اإللكتروني التعليم

الفيلكاوي. يوسف عبدالله د@Abdullah2020

Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right

1

اإللكتروني التعليم في مقدمة

زماننا؟. 1 في نعيش نحن هل زماننا؟. 1 في نعيش نحن هل

اإللكتروني؟. 2 التعليم هو ما اإللكتروني؟. 2 التعليم هو ما

اإللكتروني؟. 3 والتعلم اإللكتروني التعليم بين الفرق اإللكتروني؟. 3ما والتعلم اإللكتروني التعليم بين الفرق ما

اإللكتروني؟. 4 التعليم اإللكتروني؟. 4أنواع التعليم أنواع

اإللكتروني؟. 5 التعليم اإللكتروني؟. 5متطلبات التعليم متطلبات

Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right 2

زماننا؟ في نعيش نحن هل




5

للنقاش


اإللكتروني؟ التعليم هو ما

أي وفي وقت، أي في هوأو سبيل بأي مكان،

( 2008عبدالعزيز،) وسيط.


اإللكتروني؟ التعليم هو ما

الذي التعلمبأي يتموسيط إلكتروني

التعلم بالكمبيو

ترالتعلم

بواسطة تكنولوجيا

المعلومات واالتصاالت

من التعلمخالل

توظيف الشبكاتتقنيات

عن التعلمبعد

تعريف تعريف التعليم التعليم

اإللكترونياإللكتروني


10


11

التعليم بين الفرق ماوالتعلم اإللكتروني

اإللكتروني؟

اإللكتروني التعليملتحقيق يبذل جهد

. الدرس أهداف ) . الكنعان) هدى د

اإللكتروني التعليملتحقيق يبذل جهد

. الدرس أهداف ) . الكنعان) هدى د

اإللكتروني التعلميقوم فردية عملية

. ( . هدى د المتعلم بهاالكنعان(

اإللكتروني التعلميقوم فردية عملية

. ( . هدى د المتعلم بهاالكنعان(

اإللكتروني اإللكتروني التعلم التعلم اإللكتروني اإللكتروني التعليم التعليم


ونور حافظ بين حوار


اإللكتروني التعليم أنواع

إختالف الوقت

( متزامن (غير

الوقت نفس(متزامن)

المكان نفس(شخصي)

المكان اختالفطريق ) عن Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy(اإلنترنت

Right14

اإللكتروني التعليم أنواع

تطابق المكانتطابق الزمان

اختالف المكانتطابق الزمان

المكان تطابقالزمان اختالف

المكان اختالفالزمان اختالف


النوع االول

: المتزامن اإللكتروني التعليم أوال* Synchronous E-learning:

ال التعليم ي مباشرهو تطلبالذيالوقت نفس في المتعلمين وجود

اإللكترونية أمام إلجراء األداةال بين مع النقاش بعضهم تالميذ

.البعض، المعلم وبين وبينهم


16

االلكتروني التعليم ادوات ماهيالمتزامن؟

االفتراضية الفصول(virtual classroom) الفيديو عبر المؤتمرات

(Videoconferencing) الصوت عبر المؤتمرات(Audio conferencing) الدردشة (Chatting Rooms)غرف


17

الثاني النوع

: المتزامن غير اإللكتروني التعليم ثانيا* Asynchronous E-learning:

التعليم ال الذي مباشرالغير هونفس تطلبي في المتعلمين وجود

أمام اإللكترونية الوقت األداةال بين النقاش مع إلجراء تالميذ

البعض، وبين بعضهم وبينهمالمعلم.


اإللكتروني التعليم أدوات ماهيالمتزامن؟ غير

االلكتروني (E-mail) البريد البريدية (Mailing list)القوائم النقاش مجموعات(Discussion Groups) الملفات ( File Exchange) نقل المدمجة (CD) األقراص


اإللكتروني التعليم متطلبات


20

البشرية :المتطلبات

( التعليميون InstructionalالمصممونDesigners)

( المحتوى (Subjects Matter Expertsخبراء( اإللكترونيون (Electronic Trainersالمدربون( اإللكترونيون (Electronic Teachersالمعلمون( /الفنييون (Techniciansالتقنيون /المطورون المبرمجون

(Programmers/Developers)


21

والبنائية االدارية :المتطلبات

: االدارية المتطلبات ( أجهزة أنوعها بجميع اإللكترونية األجهزة

/ / نقل/ أجهزة ذكية شاشات طابعات كمبيوتر) .. ألخ/ كاميرات مباشر

السعة و الحسابية القدرة عالية خوادم أجهزةالتخزيني

للمدرسة الداخلية .L.A.Nالشبكة اإلنترنت شبكة


والبنائية االدارية :المتطلبات

: البنائية المتطلبات كمبيوتر مختبرات ذكية فصول حي نقل فصول إلكترونية صوتية مختبرات( المساعدة (Help Deskمكتب أخرى أمور


والفكرية المهارية المتطلبات

: والفكرية المهارية المتطلبات التدريبية الدورات العلمية المؤتمرات التدريبية الورش التعليمية الكتب النقاشية الحلقات


24

التطويرية المتطلباتوالبرمجية

: والبرمجية التطويرية المتطلبات اإللكترونية المكتبة ) اإللكترونية ) العلمية البحثية البيانات قاعدة

) / / / العلمية) المقاالت الجامعية الرسائل الدراسات البحوث التعلم إدارة نظام اإللكتروني التراسل نظام) التعلم ) محتوى إدارة نظام المحتوى إدارة نظام أنواعها بجميع البرمجيات االجتماعي التواصل شبكات اإللكترونية المناهج


التواصل شبكات تطبيقاتمن الثاني الجيل و االجتماعي

التعليم و التربية في التقنية

يوسف. عبدالله دالفيلكاوي

وطرق – - المناهج قسم التربية كلية الكويت جامعةالتدريس

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight26

أرقام و حقائق أمريكي 53هناك أو مليون ،44 ٪

اإلنترنت، مستخدمي مناالنترنت أفكارهم يستخدمون لنشر

على والرد و الصور، مشاركة ،.الملفات

اعتبار جميع 57ويمكن من ٪استخدموا المراهقين الذين

هم » محتوى االنترنت «.مبتكرون

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

27

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

28

و االجتماعي التواصل شبكات مميزات2.0الويب

لخلق فرصة اآلن لديه مستخدم أيالتعليق أو زمالؤه، وبين بينه التعاون

. الشبكة محتوى على الويب برامج . 2.0معظم مجانا

) التكلفة) الويب برامج جدا 2.0معظم سهلة هي

. حساب وإنشاء لتسجيل

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

29

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

30

مدونة؟ لديه من الغير؟ مدونات يقرأ الذي من عن بالتدوين قام الذي من

الفيديو؟ طريق التدوين بأن يظن الذي من

للوقت؟ تبذير هو

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

31

المدونة؟ هي ما “Blog” is a combination between two words,

Web and Log (Solomon & Schrum, 2007). هي اإلنكليزية اللغة في الشبكة المدونة كلمتين، بين جمع

. التسجيل و الفيديو ومقاطع والصور النصوص على المدونة تحتوي

& Palfrey & Gasser, 2008; Palloff )والروابط.Pratt, 2007; Solomon & Schrum)

المجلة لقب المدونة على يطلقون المختصين بعضاإللكترونية.

(Green, Brown, & Robinson, 2008)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

32

المدونة؟ هي ما يستخدم الذي الشخص يسمى

، Blogger مدونالمدونة الشبكة بيئة التدوينوتسمى

) و) ، هي المدوناتالمدخالت. انفسها المواقع

(Green, Brown, & Robinson, 2008)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

33

المدونات أنواع: المتخصصة المدونات

التكنولوجيا مثل معين موضوع حول يكتب أن للمدون يمكنالتربية أو ثانية، كلغة اإلنجليزية اللغة وتدريس ، التعليمية

البدنية. : العامة المدونات الشخصية معلوماتهم عن يكتبون الذين المدونين بعض هناك

. اليومية وحياتهم: المدموجة المدونات

. واحدة مدونة في النوعين هذين بين الجمع(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

34

بحث محركللمدونات

يسمى االنترنت على موقع Technoratiهناك (http://technorati.com) حول البحث على يركز الذي

من أكثر مسارات يتابع الموقع وهذا محددة، 52مواضيع. للغاية جيدا تنظيما منظمة مدونة، مليون

(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007) خالل من والطالب المدرسين يساعد أن يمكن الموقع هذا

مدونات في محددة معلومات على للحصول جيدة مصدر توفيرمحددة.

(Huettner, Brown, & James-Tanny, 2007)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

35

بحث محركللمدونات

:// . /http blogsrobot com

الروبوت يقدم :ماذا. المدونات عن للبحث متخصص بحث محرك. بالمدونات المقاالت عن للبحث متخصص بحث محرك. بسهولة بينها والتنقل المدونات لمعرفة الروبوت أقسام تصفح. أخبارها جديد ومعرفة المدونات متابعة. تخصصاتها باختالف المتميزة المدونات لمعرفة حقيقة مقاييس للقراءة المواضيع لحفظ مفضلة مع بسهولة الروبوت بمدونات القراءة

الحقا.

) الموقع) من بتصرف

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

36

http://blogsrobot.com/

تمرينhttp://

blogsrobot.com/

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

37

عن وحقائق أرقامالمدونات

الماليين المستخدمين عشرات منلتبادل المدونات استخدامو

. واألخبار والمعلومات والمعارف األفكار (Tapscott & Williams, 2008)

من أكثر .مليون 70هناك اإلنترنت على مدونة (Stokes, 2008)

نشر .مليون 5يتم ثانية كل تعليق(Tapscott & Williams, 2008)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

38


Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

39


العالم في المدونات أكبر زوار عددمليون يقدر . بنصف £ يوميا زائر

(Tapscott & Williams, 2008) في اليومية الكتابات عدد متوسط

العالم أنحاء جميع في بـ المدونات 1.5يقدر. يوميا جديدة كتابة مليون

(Tapscott & Williams, 2008) إنشاء يتم جديدة شبكة مدونة على

. ثانية كل في االنترنت (Tapscott & Williams, 2008)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

40


يقرب ٪ 80ما هم الذين المراهقين من. 28تحت المدونات يزورون سنة

(Tapscott, 2009) من يقرب الشباب ٪ 40ما من

. بهم خاصة مدونات لديهم والمراهقين(Richardson, 2009)

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

41

التربية في المدونات تطبيقاتالتعليم و

إلكترونية مجلة إنجازي ملفمناظرات أدوار لعبتلخيص إلكتروني متحف

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

42

للمدونات مواقعblogspotlive journalDiarylandMoveable type

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

43

FACEBOOKكأداة تعليم إلكتروني



الفيسبوك؟ • هو ما يعرف منفي • حساب لديه من

الفيسبوك؟أصدقاءك؟ • عدد كمالفيسبوك؟ • تستخدم بماذاالذي • الوقت معدل كم

لتصفح تستغرقهالفيسبوك؟


.


الفيسبوك • مستخدمي نسبةهي العالم من ١١حول ٪. السكان اجمالي

الفيسبوك • مستخدمين عددالسيارات سائقين عاد فاق

. العالم حولفي • األصدقاء عدد متوسط

إلى يصل ١٣٠الفيسبوك. شخص لكل صديق

دقائق • عدد متوسطفي للفيسبوك االستخدام

هي .٧٠٠الشهر Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy Rightدقيقة 47

•. الموقع شهرة•. الحالي الجيل ويخاطب يخدموالتفاعل • المعلومات مشاركة

االجتماعي.•. المعلومات ترتيبمن • العديد مع للتواصل

في العاملة الشخصيات. التربوي الحقل


هو الفيسبوك موقع يعتبرزيارة األكثر و األول الموقع

أعمارهم تتراوح الذين للشباب. 24-18بين على ويتفوق سنة

المشهور .Googleالموقع

(Anderson Analytics 2007 )


وطرق – – المناهج قسم التربية كلية الكويت جامعةالتدريس

الفيلكاوي. يوسف عبدالله د

للمعلمين مجانية طيور توزع شركةفقط !للمعلمين

التويتر نستخدم لماذاالتعليم؟ في

Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right57

السرعة


رأيكم؟ ما


االختصار


المتعلمون موجودون


في التويتر استخداماتالتعليم


# _ اإللكتر_ التعليم مقرروني


كل 1• الواليات 3من في مراهقين. ذكي هاتف لديه األمريكية المتحدة

الهواتف • أجهزة ممتلكين نسبة ارتفاعإلى الهواتف% 80الذكية مع مقارنةالتقليدية.


الهواتف • ممتلكين عدد نسبةممتلكين من بكثير أكثر النقالة

. الشخصي الكمبيوتر أجهزة


كمبيوتر 900هناك • جهاز مليون . هذا المقابل، في و العالم في شخصي

الهواتف مع بالمقارنة يتضاءل العددالمستخدمين عدد يصل حيث النقالة

.2إلى العالم في حاليا مستخدم بليون


خارج %50• االنترنت مستخدمي منجهاز يستخدمون ال المتحدة الوالياتبشبكة لالتصال الشخصي الكمبيوترمن. £ بدال يستخدمون وهم اإلنترنت

إلى للوصول المحمول الجهاز ذلك،وإنشاء ، والمجتمع المعلومات،

. اإلنترنت على المحتوىDr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right 71

إلى • الذكية الهواتف ظهور أدىعليها الناس اقبال فعلى ازدياد ،

مبيعات نسبة ارتفعت المثال سبيلفي الذكية من الهواتف األول الربع

بالمقارنة %29.3إلى 2008سنة ، سنة من األول الربع .2007مع


طبخ • معهد تجربة The Culinaryأمريكا (

Institute of America (هذه تقدم حيث

فيديو iPodالمؤسسة تدريب و ، تدريبي

عمليات على مباشر. الطعام خدمات


برنامج • iTunes Uيقدمللمعلمين مجانية خدمات

و لتوصيل المتعلمين وملفات تبادل و مشاركة

مع الفيديو و الصوتلخدمة البعض بعضهم

. التعليمية األغراض


أكثر • الكتاب هذا كتابة وقت حتى ،£ حاليا يوجدأفالم 350000من و فيديو، مجانية، محاضرة

العالم أنحاء جميع من الموارد من وغيرها)iTunes U .(من أكثر أيضا، يوجد من 800و

على .iTunes Uالجامعات نشطة مواقع لها


مفهوم تعزز التي التطبيقات من العديد هناكباستخدام التعليمية العملية في التعاوني التعلمالصغيرة، المحمولة األجهزة و النقالة الهواتف

المحمول الهاتف على التعاون تحقيق خالل من :عبر

النصية • الرسائلالمتزامنة • الفورية الرسائلالصوتية • الهاتفية المكالماتالمرئية • الهاتفية Dr. Abdullah Alfailakawi-Copy Rightالمكالمات 78

الرقمية • للمساعدات ويمكنللمتعلمين تتيح أن الشخصية

العمل على التعاون فرصةمشاريع و وثائق في على

والعثور مختلفة، مواقع فيمصادر من المعلومات على

مع األفكار لبناء متعددة. والزمالء الشركاء


خاصية • اآلن الذكية الهواتف أجهزة تتيحاتاحة خالل من المتعلمين تقويم

اختبارات إنشاء في للمعلمين الفرصةتقديم من المتعلم تمكن إلكترونية

. الذكي الهاتف جهاز طريق عن االختبارمثال:•

gWhiz Mobile Learning Assessment


التي • األمور األهم من إنأي في الطالب يحتاجها

وجود هي تعليمية مؤسسةالطالب لخدمة معلوماتي دعم

التعليمية العملية لتسهيل وعليه.


مونتكلير (• والية جامعة Montclair StateتميزتUniversity (جميع به يتمتع الذي التعلم دعم بنظام

الذي الهاتف على بحصولهم وذلك الجامعة، في الطالبالعالمي التموضع نظام على كجزء GPSيحتوي ويخصم ،

. الجامعية الطالب رسوم من : على الجهاز هذا يحتوي

للتعلم • أدواتالسالمة • و األمن أنظمةالمجتمعية • الخدماتالجامعي • الحرم مواقع و خرائط


اإللقاء و العرض مهاراتالعروض برامج بمساعدة

اإللكترونية التقديمية



المعلمة هذه لماذاحزينة؟


الرجاء تحديد درجة تطبيقك

لما سيرد في الجمل التالية

بوضع دائرة على الرقم المناسب

في الورقة التي بين يديك

على افتراض أن :( تعني انك دائما* تطبق ذلك 5 )( تعني أنك ال تطبق ذلك أبدا1و )

1 2 3 4 5


تقديم 1 قبل األهداف أحدد .العرض

واحتياجات 2 قيم أحللالمتلقين .وقيود

األفكار 3 بعض بكتابة إبداءأستخرج ثم العرض أوال* .منها

الحديث 4 بداية أسلوب أحددتجذب اآلخرين بطريقةبالموضوع .وترتبط

الحديث 5 خاتمة اجعلببدايته .مرتبطة


المساعدات 6 استخدام على احرص.المالئمة البصرية

المعروض 7 كون على احرصسهل البصري

الكلمات ومحدد .القرأةأقول 8 لما المتلقنين فهم من أتوثق

على لهم واركز .فائدتهمشحونة 9 وهي أفكاري انقل

.بالحماسأركز 10 حتى ماساقوله على أتمرن

أنشغل وال الحضور على بصرياإللقاء خالل .بالمذكرات


لألسئلة 11 الردود ذهني في أحضرواتمرن المحتملة

عليها الرد .علىأن 12 من أتوثق باإللقاء البدء قبل

.متكاملة الموضوع عناصرلليدين 13 الالزمة الحركة احدد

نبرة واختار والعينيناإللقاء خالل المناسبة .الصوت

التي 14 والبيانات األفكار أرتببشكل عرضها أريد

ومختصر .منطقي


بعد وضع دائرة على الرقم

الذي يمثل درجة تطبيقك

لما ورد في الجمل بقةالسا

قم بجمع األرقام التي عليها دوائر


من اكثـر الناتج كان 60إنلست الحقيقة في فأنت

هذ في للتواجد حاجة ه فيلتعزيز إ المحاضرة ال

لديك التي .المعلوماتك


و 40إن كان الناتـج بين

ن شاء اللهإفاننا نأمل 60 في المحاضرةساهم تأن

لى إتطوير أدائك الحالي ماهو أحسـن.


40إن كان الناتج اقل من فإننا نرجو الله أن يوفقنا

بالتعاون معك على ارشادك الى اسلـوب جديد في اعـداد وتنفيـذ العـروض التقـديميـة.


التقديم و العرض وبرامج اإللقاءاإللكترونية

فعال إلقاءواستخدام

العرض برامجاإللكترونية

فعال إلقاءغير من

استخدام العرض برامج

اإللكترونية فعال غير إلقاء

برامج واستخدامالعرض

اإللكترونية

و فعال غير إلقاءغير من

برامج استخدامالعرض

اإللكترونية


تقديمي عرض لتطوير العمل ساعات معدلمن (Durate, 2008)شريحة 30مكون

المهمة الساعات عدد

بحث 6 – 12

( الجمهور ( المتعلمين احتياجات 1

الصقة أوراق على أفكار وضع( ذهني( عصف

2

األفكار ترتيب 1

متخصص أو صديق استشارةالفكرة تطوير أو لنقد

1

الشرائح مخطط رسم 2

الشرائح تحضير 20-60


اإللقاء هرمDr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right 97

تقديمي، • عرض أي أخبر فيبه ستخبرهم عما الجمهور

.( به المقدمة( اخبرهم ثم( مرة ،الموضوع( اخبرهم ثم

.( )! الخاتمة به أخبرتهم بما أخرى


تقدمها • التي الهدية مثل اإللقاء . الهدية بتلك فاعتني للجمهور

الموضوع هي نفسها ، فالهديةهي به تغلفها التي والغالف

و المقدمة هي ، الشريط.الخاتمة


القوية المقدمةمحرقة • بدايته كانت من

. مشرقة نهايته كانتبدايته، • صحت من

. نهايته صحتعنك • تكون الناس

أول في 120انطباعثانية.


المقدمة محتويات)2003السويدان،(

•. العامة الفوائد اذكر•. الحقائق من مجموعة بين•. اهتماتهم عن تحدثفي • الحديثة االتجاهات وضع

. الموضوع هذا•. الحديث إلقاء من هدفك لخصالتسلسل • و الجدول اذكر

للدرس.


التسلسل و الجدولللدرس

من. • أفضل المقاطع حمود دفي األسلوب هذا يستخدم

كان فقد يريد المقدمة، ما كل يذكررئيسية نقاط شكل على به التحدث

لفهم وتشويقه المتعلم عقل لتهيئة. العلمية المادة


السويدان، ( المقدمة نماذج2003(

•. معروفة وغير مثيرة قصة اذكر•. فيديو أو صورة اعرض•. بك واربطهم الجمهور مع توحد•. الجمهور جامل•. £ مثيرا سؤال أسأل


السويدان، ( المقدمة نماذج2003(

•. حقيقة اذكر•. احصائية اذكر•. £ حديثا £ خبرا اذكر•. شخصية تجربة عن تحدث


المميز الموضوععلى • ومبني متسلسل

التدرج.•. المادة في التنوع يراعي• . الرئيسية افكارك اعرض

تتجاوز( عرض 3ال في15( دقيقة

أهم • بل شيء، كل تذكر الشيء.

في • موضوعك لخص. نموذج أو النقاط


جميلة خاتمةللخاتمة • خطط

.£ مسبقاعدة • خاتمتك كرر

مرات.•. أفكارك لخص•. الهرم تهدم ال حتى


اإللقاء ترمومتر تمرينDr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right 107

العرض طرقاألرقام • طريقة

مثال:السبع • العاداتالعشر • الوصايااألربع • المنبهات


العرض طرقاألبجدية • الحروف استخدام طريقة

مثال:زانب • مش عزامسبح•• . الثويني محمد د هو األسلوب هذا يستخدم من .أفضل


معرفة 7 على تساعدك أسئلة( الجمهور ( المتعلمين

يحب ماذاجمهورك

؟



هم لماذاهنا؟



هي مااألشياء

التي تجعلهم

مستيقظين £؟ ليال



كيف ستحل

مشاكلهم؟



تريد ماذاأن منهميفعلوا؟



هي ماالتي األشياء

تجعلهم يقاومون أفكارك؟



أفضل هي ماطريقة

لتوصيل لهم؟ أفكارك


التلخيص فن استخدميفتقده • فن هناك اإللقاء، في

المحاضرين بعضالتلخيص والمعلمين، فن وهو

على عرضها يتم التي لألفكاراو مختصرة نقاط شكل

. ذهنية خريطة


التلخيص فن استخدمالتلخيص • أهمية يدركون الذين أهم من لعل

اإلخبارية النشرات مقدموا هم اإللقاء في

تذكير" بقولهم إليكم".. األخبار .بعناوين


التلخيص فن استخدممن. • الطبطبائي عبدالمحسن د

التلخيص فن يستخدم من أفضل . يلخص كان اإللقاء أثناء

بخرائط النحوية القواعد.ذهنية تدريسها بعد


تصمم كيفسيئة؟ شرائح


وخط ، كثير كالمتضع •صغير كثير ال .كالم الشريحة في

عن • الرئيسية عبر .النقاط شرحك في.6×6قاعدة استخدم • الشرائح لتصميمالعرض • برامج فأغلب الصور استخدم

على تحتوي وسائط اإللكترونية.متعددة

كبيرة استخدم • األقل خطوط .30على


لأللوان سيء اختيار•. المزعجة األلوان تجنبالتي • األلوان تجنب

مثل الخلفية، مع تتالشىالداكن األزرق الخط

. سوداء خلفية على


المزعجة الصوروال • الصور، استخدم

الصور تجعلتستخدمك.

بسيط، • عرضك اجعلتشتت قد الصور كثرة

جهودك.صورتين • أو صورة

. شريحة كل في تكفيالصور • استخدم

الواضحة.


الرسوم من الكثير استخدامالمتحركة

اجعله • أخرى، مرةبسيط.

باستخدام • تكثر الأو حركة الحركات،

. الشرائح لجميع اثنينالكثيرة • الحركات

انتباه تشتتالجمهور.


للعرض اضافية مقترحات


إلى • تحدثال الجهور ،

الشرائح.


نبتكر نحن •وليس أفكار ،

شرائح.


رحلة هو والبد بهدفالحديث ،خطواتك من الورق رسم على

دون يخرج الذي فالشخص ،إلى يصل لن هدفه يحدد أن

. محدد مكانكارنيجي ديل


على • ما تقرأ الفالجمهور الشريحة،

. القراءة وعبر يجيدو بصور افكارك عن

قليل . كالم


تعتذر • .الDr. Abdullah Alfailakawi-Copy Right 130

الكتابة راجع •.اإلمالئية


جمهورك • عاململوك على .أنهم


مارس •وليس التصميم ،التزيين.


Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

134

سمعتم هلبويكيليكس؟

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

135

سمعتم هلبويكيبيديا؟

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

136

ويكيبديا؟ ظهرت كيف موقع في العمل بدأ

عام في £ فعليا ويكيبدياأسم. 2000 تحت

وتم نيوبيديا، موسوعةالى االسم تحويل

في .2003ويكيبيديا مجموعة مؤسس

جيمي هو ويكيبيدياويلز.

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

137

التسمية سببD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

138

الويكي؟ هو ما. / / تعديل تحرير إضافة زر هو

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

139

الويكي؟ هو ما. بسرعة تعني الهاواي جزر من كلمة هي اإلنترنت شبكات و اإلتصاالت عالم في

الوصول يمكن التي الويب صفحة فتعنيبطريقة شخص أي قبل من وتعديلها إليها

سريعة.

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

140

تعلم؟ هل من أكثر فيها مساهم 91000يساهم

من أكثر على يعملون 19نشطفي مقال 162135لغة؛ 282مليون

. العربية باللغة منها مقال من أكثر زائر 77تجذب مليون

في £ا .2010شهري أكثر العالم 10من حول زيارة مواقع

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

141

بين ENCYCLOPEDIAو WIKIPEDIAمقارنةBRITANNICA

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

142

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

143

تمرينD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

144

WIKIBOOKS

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

145

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

146

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

147

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

148

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

149

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight150

للنقاش؟ اليوتيوب؟ هو ما استخدمه؟ بماذا منه االستفادة يمكنني هل

التعليم؟وكيف؟ في المعلمون يستخدم ال لماذا

التعليم؟ في اليوتيوب

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

151

الفيديو تصوير

Video CameraComputer Camera

Cell Phone CameraDigital Camera

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

152

( ، جونز غودوين يوتيوب حول سريعة حقائق2007 ( )، ريتشاردسون و ،2009: )

الملفات 85000 • رفع متوسط.£ يوميا

• 100. يوميا مشاهدة مليونزيارة موقع 7 • األكثر المواقع من

. العالم حول•. العالم في بحث محرك أكبر ثاني

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

153

خان أكاديميةD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

154

خان سلمانD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

155

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

156

عن وأرقام حقائقخان سلمان

الفيديوهات 20,000عدد المشاهدين عدد

25,000,000

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

157

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

158

أكاديمي جودةD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

159

أكاديمي جودةD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

160

– ( للمعلم مجانية تعليمية قناةالمدرسة(

الطلبة مشاريع ميدانية تقارير رأي إبداء ( الظواهر مثل ظواهر رصد

الطبيعية(

في YOUTUBE تطبيقات التعليم و التربية

Dr. A

bdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

161

ألحد عذر الD

r. Abdulla

h A

lfaila

kaw

i-Copy R

ight

162

مذكرة مقرر التعليم الإلكتروني - د.عبدالله يوسف...

Education