ПРЕЗЕНТАЦІЯ 5
TRANSCRIPT
Кулага Лілія Іванівнавихователь
комунального закладу“Дошкільний навчальний заклад
(ясла – садок 280)Харківської міської ради”
ІІ (районна) Інтернет–конференціяКонкурс проектів
«Взаємодія педагогів та фахових спеціалістів ДНЗ з батьками»
Тема: «Паперова філігрань як засіб
розвитку творчості і дрібної
моторики рук у дітей
старшого дошкільного віку»
«Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. Ми повинні вчити і виховувати так, щоб дитина плчувала себе шукачем і відкривачем знань. Тільки за цієї умови одноманітна, напружена, стомлююча робота дитини забарвлюється радісними почуттями і може принести маленьким людям переживання творця».
В.С. Сухомлинський
Методична проблема:* активізація у дітей старшого дошкільного віку
творчості засобами паперової філіграні;* вплив образотворчої діяльності на розвиток дрібної
моторики рук
Об’єкт дослідження:* процес активізації творчості і розвитку дрібної моторики
рук
Предмет дослідження:* використання паперової філіграні під час гурткової
роботи, як засобу активізації творчості і розвитку дрібної моторики рук
Мета дослідження:*теоретично обгрунтувати та практично переві- рити
ефективність впливу паперової філіграні на активізацію творчості і розвиток дрібної моторики
рук; * залучення батьків до безпосередньої участі в педагогічному процесі; дати можливість батькам
проявити свої творчі здібності
Гіпотеза:* виходячи з припущення про, що використання
паперової філіграні буде ефективно впливати на розвиток творчості і дрібної моторики рук за таких
умов:• врахування вихователем індивідуальних і вікових
особливостей дітей;• систематичність і послідовність в роботі;
• забезпечення технічними ресурсами;• особистий творчий підхід педагога.
Очікувані результати:* підвищення інтересу до занять з паперової філіг- рані ;* стимулювання та розвиток творчої активності ; збагачення словника;* досягнення розвитку дрібної моторики рук більш високого рівня, що забезпечить досконалу підго- товку руки дитини до письма; * створення позитивних емоцій, гарного настрою; * збудження дитячої уваги, фантазії; * формування впевненості у власних силах; подолан- ня боязкості, “ручної неумілості”.
Етапи роботи:1. Знайомство з відповідною літературою.2. Систематизація елементів за складністю
виконання. 3. Розподіл дітей на підгрупи.4. Проведення батьківських зборів.5. Придбання матеріалів та обладнання
ФОТОЗВІТ
ФОТОЗВІТ
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!