ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ РАННЬОЇ І ПІЗНЬОЇ ОСЕНІ.

ВВЕДЕННЯ В ТЕМУ «ЦІКАВА КНИГА ПРИРОДИ»

Урок читання в 3 класі

Рудакова Лідія Володимирівнаучитель початкових класівНовотроїцька ЗШ І-ІІІ ст. № 4Волноваського р-ну Донецької обл.61169@mail.ruhttp://mykids.ucoz.ru

Організаційний моментУчительДоброго дня, вам любі малята! Читанка наша люба й завзята Щедрим дарунком урок починає, Книгу природи ніжно гортає. Червоні і жовті, зелені і сині — Сторінки в узорах і квітів, і ліній, І птахи, і звірі ласкаві, привітні, Кожна сторінка весела й барвиста! Серце радіє, теплом промениться, Кожний з природою прагне зустріться!

Повідомлення теми і мети уроку1.Вступне слово вчителя.

— Книга природи — наймудріша книга. Саме спілкування з при родою, навіть просто її сприймання дає нам радість. Чому? Мабуть, то му, що природа — це невичерпне джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину.Не випадково багато видатних мислителів і письменників, худож ників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.Світ природи сповнений дивовижних барв, чудових звуків, доскона лих рухів і форм. І треба лише ширше розплющити очі та уважно прислу хатися, щоб стати володарем казкових скарбів і невичерпної радості.

Робота над скоромовкою

Відгадай слово

Гра "Хто це? Що це?"

• Жовті, червоні, помаранчеві, золоті, осінні — ...• • Солодке, соковите, крутобоке, червоне — …

• Білий, холодний, пухнастий, лапатий — …

• Фруктовий, зелений, квітучий — ...

Гра "Закінчи речення"

• Котик сидів під дверима, а ... • Котик сидів під дверима, які... • Котик сидів під дверима і... • Котик сидів під дверима, бо ...

Підготовка до засвоєння знань— Чудова й прекрасна, дивовижна осінь! Скількох поетів надихала вона, скільки художників написали її портрет, скільки музик сумувало за нею! І сьогодні ми ознайомимось із творами українських письменників В. Сухомлинського й К. Перелісної.1. Опрацювання вірша В. Сухомлинського «Скільки барв кругом розлито».1) Учитель читає виразно вірш.— Які кольори автор побачив довкола?2) Повторне читання.— Із чим порівнює автор наш край?— До чого він закликає? (Бути допитливими, спостережливими.)3) Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.— Які барви було розлито?— Хто розливав ці барви?4) Розвиток зв'язного мовлення.— Продовжте думку й дайте відповідь на запитання.Які веселі фарби, подивіться, Поклала осінь на ліси й гаї! 5) Виразне читання вірша.

2. Опрацювання вірша К. Перелісної «Золота осінь».1) Словникова робота.Осінь срібною ниткою у повітрі снує, Чарівною квіткою гріє серце моє, Акварелями дивними видозмінює все, І малює, і пише кольорові слова, Аби швидко читала їх уся дітвора!2) Гра «Кольорові слова».На кольорових кружечках записані слова. Діти читають спочатку слова, записані на червоних кружечках, потім — на жовтих, зелених і синіх.3) З'єднайте пари слів. Листочки напівголі килим золотая небо синєосінь буро-золотавівіти кольористий

3) Виразне читання вірша учнями.— З яким почуттям автор говорить про осінь?— Якою ходою йде осінь по землі?4). Порівняння віршів В. Сухомлинського і К. Перелісної.— Які вірші ми сьогодні читали? Що в них спільного?— Прочитайте рядочки з віршів, що схожі за змістом.— А чим вірші відрізняються?

Підсумок уроку— Читаючи загадкову книгу природи, людина збагачує себе не тільки знаннями про навколишній світ, але й вчиться правильно, мудро господарювати в ньому. Адже, як говорив відомий письменник Бернард Шоу: «Ми вже навчились літати в повітрі, як птахи, ми вже навчились плавати під водою, як риби; нам ще залишилось навчитись жити на Землі, як люди!»

Молодці!Молодці!

В презентації використана фізхвилинка:

•