הילד טובת= משותפת הורות

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

המתגרשים להורים מדריך

2011מרץ

גיא רוה ורותי דניאל

License Unported 3.0 NoDerivs-Attribution Commons Creative הוא למסמך השימוש רשיון .דניאל ורותי רוה גיא על ידי המתגרשים להורים מדריך

הילד טובת= משותפת הורות

1

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

תוכן עניינים

2 ............................................................................................................ הקדמה

4 ...................................................................................... עצות כלליות -' פרק א

8 ...................................................................................... סוגי משמורת -' פרק ב

13 .................................................................................... תוכנית הורות -' פרק ג

20 ...................................................................... מזונות והוצאות כספיות -' פרק ד

25 ............................................................................ פניה לבית המשפט -' פרק ה

36 ........................................................................................ קבלת מידע -' פרק ו

43 ........................................................................... סיכום המדריך ותקווה לעתיד

45 .......................................................... להתמצאות מהירה –עניינים מפורט תוכן

הילד טובת= משותפת הורות

2

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

הקדמה

אשר חוו פרידה קלה , ילדים להורים אשר חיים בנפרד, מדריך זה מוקדש לילדים שלנושתי לא פעם בין , שתי סביבות חיים, חולקים את חייהם בין שני בתיםו, או קשה

.משפחות חדשות

נקודת המוצא שלנו היא קביעתם של מחקרים פסיכולוגיים עדכניים כי ילד זקוק לשני אינטלקטואלית ורגשית , הורים נוכחים ופעילים בחייו כדי להבטיח התפתחות חברתית

הורות משותפת פירושה . 'משותפת הורות'היא לקדם מדריךמטרת ה, לכן. נאותהחלק בכל ולוקחכך שכל אחד מהם שותף , חלוקת האחריות ההורית בין שני ההורים

.תחום הקשור לגידול הילדים

ובהליכי כל אב ואם גרושים ניםמזמי ואליה אנ מיילהתפוצת , זה מדריךבאמצעות

הוריםמאות ניםומעדכ יםמנח ואנ, שלנו הפייסבוק וקבוצת ,להצטרף גירושים

.הגירושים בנתיב

לא רק בגלל אילוצי שפה אלא מאחר , הקורא יווכח כי עיקר פנייתנו היא בלשון זכרוחברתית ומערכתית תפיסת ההורות המשותפת וחלוקת האחריות ההורית נמצאת

חוק הכשרות המשפטית )תפיסות חברתיות ארכאיות וחוקים ישנים . כרגע בחיתוליהמפילות את כל ( ולא שונה מאז, 1962וסק בגירושים נכתב בשנת והאפוטרופסות העהרוצה תפקיד רחב יותר , בעוד שאב, על כתפי האם, למעט פרנסה, האחריות ההורית

, צריך להיאבק על כל צעד ושעל, בחיי ילדיו מאשר העברת תשלומי המזונות במועדם . דותכשהתגובה למאמציו יכולה לנוע בין תמיהה וביטול לכעס והתנג

פעילות של שנים הביאה איתה מספר הישגים שמשמעותם הכרה בהורותו ובתפקידו יםאחר יםבעוד רב, הרבה סבלנות ועיקשות, בעמל רב והושג םחלק –ההורי של האב

,שלכםפעולה הבשיתוף בעזרתכם וכאשר חלק נכבד מההצלחה תלוי , תהליךעדיין ב . יםהקורא

שאב ואם צריכים להיות שותפים מלאים בגידול םנימאמי ואנ –להדגיש נוחשוב למחובתה של המדינה לקדם ולעודד . הן בזמן שהם נשואים והן לאחר הגירושין ,ילדיהם

שני . עקבי ומשמעותי עם שני הוריו, שכן לכל ילד זכות בסיסית לקשר רציף, שותפות זו .הורית כלפיובאחריותם ה לשאתההורים צריכים להיות מעורבים בחיי ילדם וחובתם

החולקים את האחריות המטרה שעלינו לראות לנגד עינינו היא שני הורים, כחברה, בעוד המדריך מוקדש לילדים שלנו, לכן. גם אם בחרו שלא לחיות יותר יחדיו ,ההורית

מאבות אנו מבקשים לדרוש את המגיע לכם : מכם ההורים אנחנו מבקשים לפעולהן –ומאמהות , להמשיך ולהיות הורים לילדיכם ולעמוד בחובתכם כלפיהם -בזכות

כדי שלא –למען ילדיכן ולמענכן , לאפשר והן לדרוש את חלוקת האחריות ההורית . וכדי שגם לכן תהיה האפשרות והחופש למימוש עצמי, לשאת בנטל לבדתצטרכנה

הילד טובת= משותפת הורות

3

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:אנחנו מי

גיא רוהguyraveh04@gmail.com

פעיל לקידום חלוקת האחריות ההורית . 8 -אב לאיתי בן ה. שנים 5 -מזה כ גרושהשנים האחרונות כתבתי מספר רב של מאמרים במהלך . המשותפת בחקיקה ובחברה

ובימים אלו אני ,"מסירת מידע להורה"יזמתי והצלחתי לקדם בכנסת את חוק ,בנושאמשרד הבריאות הוציא שני חוזרים . מקדם בכנסת חוק נוסף ומשלים לחוק הנוכחי

משרד, ואני בקשר מתמיד עם גופים שונים כמו משרד החינוך, חדשים בעקבות פנייתיבנוסף אני חבר ועד בעמותת .ועיריות שונות מרכז השלטון המקומי, הבריאות

, כדי להגיע לציבור ההורים הגרושים וכדי להפיץ את המידע שנצבר. שווה=הורותניתן למצוא מידע להורים באתר ". טובת הילד=הורות משותפת"הקמתי את אתר

על דרכי פעולה גם כמו , על הישגים שונים ולקרוא בו, אים בהליכי גירושיםהנמצ ואני מזמין כל אחד ואחת מכם להצטרף, אך הדרך עוד ארוכה .הפתוחות בפניכם

כמפורט , אם על ידי שיתוף פעולה, אם על ידי הפצת המסר, ולתת יד להבאת השינוי .ובמדריך זה בדפי האתר

דניאל רותי

ruthy107@gmail.com

והמשמורת , התגרשנו בקנדה. בוגריםאמא לשלושה בנים . שנה 15 -מזה כגרושה על פי ההסכם . עליה הסכמנו היתה משמורת משותפת שנפוצה ומקובלת שם יותר

יותר ועוד , ממש במהרה. הילדים שהו אצל כל אחד מאיתנו במשך שבוע שלםברור היה לי שזה הפתרון הטוב ביותר עבור הילדים ועבורנו , בפרספקטיבה של שנים

במטרה להנחיל . ועל כך תודתי והערכתי לאבי ילדי שיזם משמורת משותפת, ההוריםכולל , פעילה מזה שנים לקידום חלוקת האחריות ההורית –את הטוב שידעתי לכלל

, שווה אשר יזמה את הקמת ועדת שניט=תר עמותת הורו"ולתקופה אף יו, חברותסיוע והכוונה , ובשילוב התמחותי כמנחה אדלריינית, נציגות זמנית בוועדת שניט

.לפונים אלינו במייל

הילד טובת= משותפת הורות

4

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

עצות כלליות -' פרק א

לא , החלטות שצריך לקבל, לחץ. הבית האחד הופך לשני בתים. החלטתם להיפרד

מה עם ? איך נסתדר? למה לצפות – והעתיד לא ממש ברור, פעם הרגשות פגועים במהלך שנות שנאספו הן מניסיון אישי והןכמה עצות קצרות ובסיסיות להלן? הילדים

.טובת הילד ,כאמור, היא נונקודת המוצא של. פעילות ציבורית

תהליך הפרידה

חברית להיפרד בצורה לזוג המתגרש היא לעשות כל שניתן כדיהעצה החכמה ביותר . כםזה יפעל גם לטובת, מעבר לטובת הילדים. יפהו

עם קבלת הגט או אישור לא נגמר הקשר ביניכם, כאשר יש ילדים, למרות הגירושיםולעשות את כל המאמצים כדי םהוא לדאוג לילדי יםכהור כםתפקיד .הסכם הגירושים

את כל הביטחון והתמיכה לה הם כםלהעניק לילדי כםחובת. שהם לא ייפגעו מהתהליך, הכל מתערער, הכל משתנה, זה קשה, וכן. וכמובן גם בהמשך, זקוקים בתקופה זו

, יש כעסים. חברתי, אינטלקטואלי, ההווה גדוש בסערות ועומס רגשי, העתיד לא ברור, אתם באנרגיות נמוכות ואינכם פנויים לשום דבר. ויש תחושה של לבד, יש אומללות

גם , בת הזוג היא פגיעה/פגיעה בבן .בזמן הזהועדיין אתם חייבים לדאוג לילדיכם גם לזכור שכל סיום הוא , נסו להישאר הוגנים עד כמה שאפשר. בילדיך שלך, אם עקיפה

לכן אנו . שזהו מצב זמני אחריו תוכלו לארגן מחדש את חייכם, גם התחלה והתחדשותכדי לעבור מהשלב הכאוטי , ממליצים בחום לסיים את התהליך מהר ככל האפשר

. הבניה וההתחדשות, לשלב ההתארגנות

הורי מלווה/מתאם

המטרה העיקרית בכתיבת מדריך זה היא לספק ידע על נפתולי תהליך הגירושין ומידע מאחר וידע מצמצם את אי הודאות ותורם . על הכלים והאפשרויות העומדים לרשותכם

ויותר רגוע ונינוח אנו מאמינים שיש בו כדי לסייע לדין ודברים פחות חשדני, לביטחוןבין בני הזוג ויאפשר לכם להגיע לתכנית הורות שתפעל לטובת כל הצדדים ובעיקר

.לטובת ילדיכם

לאחר שנים של ניסיון בתחום ובעיקר לאור הכרת הרגישות הגבוהה המלווה את כל להיעזר בגורם חיצוני שייתן במה , כבר מתחילת התהליך, רצוי מאוד, תהליך הפרידה

תוך ראיה מערכתית , ד מהצדדים ויאפשר לכם להגיע לפתרונות ראוייםלכל אח .זה בדיוק תפקידו של המתאם ההורי. הכוללת את שני ההורים והילדים

לרוב זה יהיה איש מקצוע . מתאם הורי יכול להיות כל אדם שאתם סומכים עליואבא או אמא אך המתאם יכול להיות גם , וישנם כיום אנשי מקצוע רבים לנושא, בתחום

הילד טובת= משותפת הורות

5

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

רב הקהילה או חבר שמכיר את התחום ומוכן לקחת על עצמו את הליווי הראשוני , של . של הפרידה

שפט לענייני במזכירות בית המ בקשה ליישוב סכסוךניתן להגיש , כדי לחסוך בעלויותהטיפול ביחידת הסיוע אינו כרוך . משפחה באמצעות מילוי טופס ותשלום אגרה

.בתשלום

להשקפתנו יש חשיבות רבה למתאם ההורי דווקא בתחילת התהליך שכן רבים מן , תוסיפו לכך את הפגיעה. ההורים המתגרשים לא מודעים כלל לזכויותיהם ולחובותיהם

החשדנות ההדדית ושאר המתחים הנובעים מתהליך , םהרצון לנקו, הפחדים, הכעסיםונושאים קטנים וקלים יחסית לפתרון הופכים בהרבה מקרים למחלוקות , הפרידה

וגדל הסיכוי , ההגעה להסכמה שתשרת את שני ההורים ואת הילדים מתרחקת. קשות .להגיע לפתחו של בית המשפט

לנו את חשיבות מעורבותו של פניות רבות שהגיעו אלינו בשנים האחרונות המחישו הורים רבים מתווכחים על נושאים בסיסיים של חיי היום יום כמו . מלווה הורי/מתאם

לעיתים . 'הסדרי ראיה מייד עם הפרידה וכו, רישום לגן או לבית הספר, מתן חיסון לילדההורים לא מודעים לכך שלמרות הפרידה יש צורך בהסכמת שני ההורים לכל החלטה

, דעות שונות(. משמורת משפטית משותפת –' ראה פרק ב)ת הנוגעת לילד מהותילא , הופכים עכשיו, ויכוחים ומחלוקות שהיו חלק משגרת היום יום כשההורים היו יחדיו

.למלחמת עולם, פעם

אנו ממליצים בחום להיעזר כבר מראשית התהליך במתאם הורי אשר ילווה אתכם , לכןגם אם אינכם . קטנות וגדולות כאחת, ההחלטות השונות ויעזור לכם לקבל יחדיו את

עדיף שכל אחד מכם ייעזר אישית בייעוץ ובהכוונה של , מצליחים להסכים על מתאםחסכוני מאוד לעומת העלויות הגבוהות הכרוכות בפניה לבית , זה יעיל. מתאם

וקבלת יותר דו שיח , פחות מריבות. בעיקר פועל לטובת הילד -ומבחינתנו , המשפט, וסיום מהיר יחסית של תהליך הפרידה, (גם אם בסיוע גורם שלישי)החלטות במשותף

.פועלים לטובת כל הצדדים

מקום מגורים

יהיה הנוסף םמגוריהשמקום אנא עשו כל שביכולתכם . להורים לגור בסמיכותמומלץ הממוקמות להתגורר בדירות , או במידה ושני ההורים עוברים, מקוריקרוב לבית ה

גם םבבית הילדלהלין את שני ההורים כך יתאפשר ל. במרחק הליכה או נסיעה קצרה .(בנוסף לכל סוף שבוע שני)באמצע השבוע

נשארים אותם חבריםה, אותה סביבה תשארניהיה קל יותר אם הסביבה יםלילדכל ילד נשאר . יםנמצא הםלבוא לביקורים בכל אחד מהבתים בהם יםלויכו חברים

אחר הצהריים ממשיכים ללכת יםהילד, כמו כן. באותו מוסד לימודים וקל לו להגיע אליו, עד כמה שניתן, החיים, םכך שמבחינת, ולאותה פיצרייה לאותו קניון, לאותה גינה

. ממשיכים כסדרם

הילד טובת= משותפת הורות

6

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

לינה הינה אחד הדברים החשובים והבסיסיים ביותר בקשר שלך עם : לאב המתגרשאם בחרת לפתוח . פשרת לשניכם חווית חיים שלמה ורצופהמאחר ולינה מא, הילד

בבקשה להסדרי ראיה הכוללים לינה גם באמצע השבוע או בקשה תיק בבית המשפטאחד הקריטריונים שייבדקו על ידי בית המשפט ופקידות הסעד , למשמורת משותפת

ך באותה שכונה א להתגורר יםלא חייב אתם. הוא המרחק בין בתי המגורים שלכם . מרחק הנסיעה בין שני הבתים חייב להיות סביר

תמיכה בילדים

. תלוי כמובן בגיל הילד ובמידת בגרותו? להתמודד עם הפרידה יכםלילד ואיך תעזראבל לא להפיל על כתפי , מאחר ואי הידיעה מפחידה ומאיימת, צריך לשתף, ככלל

, זה על זו או פגועים גם אם אתם כועסים. הילדים את העומס הרגשי המלווה גירושיםהילדים . אתם מתגרשים זה מזו –זיכרו . חשוב לא לשתף את הילדים ברגשות עצמם

עכשיו הם זקוקים לכל אחד מכם יותר מאשר , למעשה. לא מתגרשים מאף אחד מכם .אי פעם

, מה אומרים לילד, מומחית לגיל הרך איך לספרמ לילדים צעירים אפשר לבקש עצותישנם גם . 'איך להקל על המעבר עצמו וכו, שיהיו לו מעכשיו שני בתיםאיך מסבירים לו

לשוחח איתו , או לתת לו לקרוא בעצמו, בנושא אותם ניתן להקריא לילד ספרים לילדים .םובהמשך לשוחח עליכם ועל מה שקורה בביתכ, על הכתוב

ילד האם ? (דירתו החדשה של האבלרוב ) הנוסף ולהסתגל לבית כםלילד ואיך תעזר מוסכ, לישון בביתו החדש בימים הראשוניםשהוא יתקשה יםחושש םואת צעיר מאד

. "כונן"שהוא יהיה ההורה האחרעם

בזמן פרידת היה בן שנתיים וחצי ובנ) גיא אחת העצות היותר מעניינות שקיבלשל הילד שכבר היו סדינים איתולקחת היתה ,מהמומחית לגיל הרך אליה פנו( ההוריםדומה המלצה . קל עליולה ובכךאת הריח וההרגשה של הבית ןלבלתת כדי , בשימוש

רצוי להביא גם אותו , אם יש בעל חיים שהילד קשור אליו. לגבי צעצועים וספרים היתהדברים . החדש לכמה שפחות זרהקו המנחה הוא להפוך את הבית . יחד עם הילד

בדיוק כמו , בחשבון שמבחינת הילד תקחצריך לאך , קטנים אלו יכולים לעזור . זהו בית חדש ועליו להתרגל אליו, מבחינתך

עשינו תמיד לפני ר שאבמשך שבועיים עשיתי עם בני את כל אותם דברים " :גיא מספרבני , ך אחרי קריאת הסיפוריםא - מקלחת ושני סיפורים במיטה, ארוחת ערב -השינה

, הלב בכה. לקחתי אותו לאמו. ניגש לדלת ומבקש לישון אצל אמא, היה קם מהמיטה, אך בדיוק כפי שאמרה המומחית, המחשבות מה יהיה ואיך זה יסתדר הטריפו אותי

, כאילו כך היה תמיד, אחרי שבועיים. כך היה ',צריך לתת לו את הזמן שלו והוא יתרגל' . "מאז עברו מספר שנים ובני רואה בשני בתי הוריו את ביתו שלו .לישון אצלי רנשאבני

הילד טובת= משותפת הורות

7

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

קבלת עזרה

עם אנשי מקצוע שאולי אף , עם חברים שעברו את התהליך: מומלץ וחשוב להתייעץ

אולם עליכם להיזהר מאותם . למצוא קבוצת תמיכה, לקרוא חומר, ילוו אתכם בתהליךלדעת לזהות אינטרסים זרים שאולי , אנשים שלמרות שכוונתם טובה מלבים את האש

וסכמות לא בדוקות שעלולות בסופו ולבחון בשימת לב עצות המבוססות על מ, קיימים . של יום לפעול לרעתכם

היה לי (. בה משמורת משותפת בהחלט מקובלת)התגרשתי בקנדה : "רותי מספרתלא היה לי ? אבל מעבר לזה, ברור שאינני עומדת לחבל בקשר שבין הילדים לאביהם

רוצה אני ': ההסבר שלו. האב העלה את הרעיון של משמורת משותפת. שום מושגלבית ' אני רוצה להכין להם סנדוויץ. לקרוא לילדים סיפור לפני שאני משכיב אותם לישון

שהוא ימשיך להיות –לקח לי יומיים להבין שבסך הכל זה גם מה שאני רוצה . 'הספרשנבעה מרצון להעניק לילדים מיטה , ושההתנגדות הראשונית שלי, (לא אורח)אבא אז למה לא )שהרי הילדים נהגו לישון אצל חברים –אינה ריאלית , בית אחד, אחת

אז למה לא בבית )ומידי שנה היינו מגיעים לארץ לתקופות ארוכות ( ?במיטה אצל אבאלזוג המגשרות ' משמורת משותפת'כשבאנו עם פתרון של , לתדהמתי(. ?של אבא

ולעודד אותי הן היו אלה שניסו להניא אותי ממנו –עובדת סוציאלית ועורכת דין –שלנו הייתי צריכה לעמוד בתוקף על דעתי כדי שנוכל להמשיך . לדבוק במשמורת יחידנית

."בתהליך

. מכאן ואילך ביתר פירוט, עד כאן בקווים כללים

הילד טובת= משותפת הורות

8

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

סוגי משמורת - 'פרק ב

? משמורת משותפת או משמורן יחיד

כאשר ההבדל העיקרי ביניהם הוא הגדרתם הרשמית , קיימים כיום משמורתשני סוגי בה לשני ההורים , או משמורת משותפת( כמעט תמיד האם)יחיד משמורן : של ההורים

מקורה של התפיסה שמשמורת צריכה להיות אצל האם הוא . הגדרה הורית שווהדים בין ההורים חלוקת התפקי ובתקופה בה, בתיאוריות פסיכולוגיות מיושנות שהופרכו

אין ספק . אמא מטפלת בבית ובילדים, אב מפרנס: משמעית וברורה יותר חד היתההמערכות אולם, שהגדרת תפקידים זו השתנתה בחמישים השנים האחרונות

. המשתנהלמציאות ןאת עצמ מולא התאי, בעיקר לשון החוק, המטפלות בגירושים

:מתכונת המשמורת היחידנית

-בחוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות 25סעיף ובהשפעת ,כיום בישראל הנוהגהילד נמצא בחזקת האם –היחידנית המשמורתא מתכונת וה, "גיל הרךהחזקת "חוק

.ורואה את האב במסגרת הסדרי ראיה( משמורנית)

במידה וההורים לא הגיעו להסכמה , ולפיו, 1962נחקק בשנת " גיל הרךהחזקת "חוק , אולם לחוק השלכה רחבה בהרבה .לאם 6חזקה על ילדים עד גיל ניתנת ה ,אחרת

משום , יישאר בחזקתה גם בשנים שאחרי 6שהרי ילד שנמצא בחזקת אימו עד גיל אם ניתנת , בנוסף. שהמערכת אינה נוטה לאשר שינוי אם אין עילה משמעותית לכך

. 6אם הם מעל לגיל גם, היא ניתנת לה על כל הילדים, לאם משמורת על ילד אחדשל , של ההורים עצמם, את נושא ההורות לחוק יש גם השלכות על התפיסה הכללית

, כמפורט בהמשך, ועדת שניט. ושל בעלי המקצוע הרלבנטיים, של הציבור, הילדים .הוקמה כדי לחשוב מחדש על הנחות ונורמות אלו

' את מאמרם של פרופלכל הורה גרוש ולכל איש מקצוע בתחום לקרוא ציםממלי ואנדיקן הפקולטה למדעי החברה , פרופסור מן המניין בחוג לפסיכולוגיה, ְשורץ-אבי שגיא

מרצה , ר תרצה יואלס"וראש המרכז לחקר התפתחות הילד באוניברסיטת חיפה ודבמסלול מומחים בחוג לפסיכולוגיה ואחראית על התחום היישומי במרכז לחקר

אני זקוק , ומה איתי, אבא, אמא": יפהאוניברסיטת חבהתפתחות הילד

"מיתוסים ותקוות, עובדות :לשניכם

, 6ם כהורה לילדים עד גיל שנותנת עדיפות מוחלטת לא, חזקת הגיל הרך", כלל ועיקר, מבוססת על דוקטרינה פסיכולוגית מיושנת ולא נתמכת מחקר

–מאז התמסדותה דוקטרינה זו במאה ה". דוקטרינת הגיל הרך"המוכרת כהדוקטרינה נמצאת , נהפוך הוא. אין לה שום גיבוי מחקרי לתקפותה 19

ואמת את ממצאי והיא גם אינה ת בסתירה גמורה לנתונים מחקריים

הילד טובת= משותפת הורות

9

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

תיאוריית ההתקשרות המבוססת כולה על מאות ואולי אלפי מחקרים ."סדורים ושיטתיים

או , נקבעים בהסכמה בין ההורים( לרוב האב)הסדרי הראיה להורה הלא משמורן . הסדרי ראיה הם הזמנים בהם האב אמור להיות עם ילדיו. בהחלטת בית המשפט

משום שההתייחסות להסדרי ראיה של הילד עם ,אינו מקרי" אמור"השימוש במילה (.'ראה בפרק ג -להרחבה )אביו היא כאל רשות ולא כאל חובה

:קיימת כבר היום בחוק -משמורת משפטית משותפת

שני ההורים אפוטרופוסים לילדם , ללא קשר למצבם המשפחתי, על פי החוק, כיוםלשני שישהכוונה היא לסמכות (. אחרת, ובמפורש, אלא אם כן בית המשפט קבע)

, לרבות קביעת מקום מגורים, ההורים להחליט בעניינים מהותיים הנוגעים לילדיהםהחלטות עקרוניות ומהותיות הנוגעות לילדים צריכות , על פי החוק. בריאות ודת, חינוך

זכות ומקנה ל אינהמשמורן הורה כהגדרת . בידיעת ובהסכמת שני ההורים להיעשות .על דעת עצמולקבל החלטות

קובע ' פלונית ואח' פלוני נ 5710/05מ "ד של בית המשפט העליון בע"לפס 12סעיף : זאת מפורשות

גם משעה שחייהם של ההורים עולים על שרטון ואחד מן ההורים מקבל "

עדיין נתונים שאר ענייני האפוטרופסות להורים , ילדמשמורת פיזית על ההנוגעות לזכותו חובתו הכללית של ההורה , בהחלטות עקרוניות. במשותף

על ההורים לפעול בהסכמה ואם לא עלה בידם הדבר עוברת , כלפי הילד ".ההכרעה לבית המשפט

כגון תפקידיםההורים עצמם כמו גם בעלי , יום-אלא שהמציאות מראה כי בחיי היוםמחלקת הרישום לגני הילדים ולבתי הספר בעירייה או פקידת עובדי , מנהלי בתי ספרכאשר הורה משמורן מבקש .אינם מכירים ואינם מיישמים את החוק, הרישום לקייטנה

, לגן או לקייטנה ומראה פסק דין המגדיר אותו כמשמורן, לרשום את ילדו לבית הספר .יבוצע הרישום

שכן הפניה לבית המשפט , תי המשפט למשפחה לרוב אינם כופים את החוקמאחר ובלאחר שהילד כבר רשום וכבר התחיל את שנת , היא בדרך כלל לאחר מעשה

ומאחר ובית המשפט אינו רוצה לטלטל את הילד , הלימודים או את הפעילות בקייטנהך למידה אצל הרי שלא נוצר תהלי, ולהעמיס על כתפיו את תוצאות התנהלות הוריו

.נותני השרות בציבור

הילד טובת= משותפת הורות

10

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

: מתכונת המשמורת המשותפת

. לקבל הגדרה של הורה משמורן" זוכים"משמורת משותפת הינו הסדר בו שני ההורים הסדר כזה נקבע בהסכמת שני ההורים המבינים את חשיבותו לטובת , לרוב, כיום

.ילדיהם

אותה תארנו ( אפוטרופסות)משמורת משפטית מכילה בחובהמשמורת משותפת . מגורים וזמני שהות של הילד אצל כל אחד מהוריו העיקרש, ומשמורת פיזית ,קודם

,שהות באופן שווה או כמעט שווההמשמורת משותפת משמעה חלוקת זמני , במהותהתעשה בכל מקרה על פי , גם במשמורת משותפת, חלוקת הזמנים .אך לא בהכרח

. ולות המשפחה המסוימתצרכי ויכ

בהשוואה למשמורת יחידנית עם)קביעת הסדר של משמורת משותפת בהיתרון הגדול על ידי , הוא עיגון המשמורת המשפטית המשותפת בחיי היום יום( הסדרי ראיה רחבים

המשמורת המשותפת . הן תפישתית והן מעשית, הענקת סטטוס זהה לשני ההוריםשני ההורים כאשר . הן בעיני עצמם והן בעיני הילדים, ן ההוריםבי הגדרתייוצרת שוויון

הסיכוי שהם ישתפו פעולה ביניהם , מודעים לכך שהם עדיין שותפים באחריותם לילד .במגוון נושאים הקשורים לילד גבוה יותר

ממליצה על הסדר , הארגון הפסיכולוגי הגדול בעולם, האגודה האמריקנית לפסיכולוגיהכמו כן הם ממליצים . פת להפחתת קונפליקטים בין הורים מתגרשיםמשמורת משות

שילד יראה את אביו לפחות שלוש פעמים בשבוע כדי לפתח התנהגות נפשית ורגשית הסדרי ראיה תקינים נקנס ואף האחרהורה שלא מאפשר להורה , בבריטניה. בריאה

.עלול להישלח לכלא

מחקרים מראים שגברים הם בעלי יכולת .גברים יכולים להיות הורים טובים לילדיהם, הבעיה היא שגברים רבים אינם מפתחים יכולות אלו. הורית טובה בדיוק כמו האם

מטרה ראויה וברת – ובמקרי פרידה נוצר צורך לבנות מערכת יחסים חדשה עם הילד .הישג

:אחריות הורית משותפת -מבט לעתיד

אף הוקמה 2005ובשנת , בסוגיית המשמורתויכוח ציבורי התעוררבשנים האחרונות הוועדה לבחינת ההיבטים המשפטיים של – שמינה משרד המשפטים ועדה מיוחדת

שדנה בנושא וככל הנראה , בראשות פרופסור דן שניט – האחריות ההורית בגירושיןממליצה הוועדה לבטל , במסקנות הביניים. תפרסם את מסקנותיה הסופיות עוד השנה

ולחלק , לא לקבוע כל חזקה אחרת כך שלא יהיו מעמדות הוריים, את חזקת גיל הרךשל כל תא ולרצונות ליכולות, את האחריות ההורית בין שני ההורים בהתאם לצרכים

:ח הביניים"מתוך דו .משפחתי

מנוגדת לתפיסות " הגיל הרך"כי חזקת , עמדת הוועדה היא, לסיכום"הפסיכולוגיות המוכחות באשר לטובת הילד ולתפיסה המשפטית

הילד טובת= משותפת הורות

11

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

. הבינלאומית של האחריות ההורית יחד ולחוד כפי שהיא קבועה באמנהטובת הילד הותרת החזקה הקיימת תביא לכך שתמציתה ועיקרה של

בפרט במצבי גירושין בהם נחלשת יכולת ההורים , יחסרו מספר החוקיםלהתנתק מעניינם האישי ולשקול כראוי את טובתו של ילדם כשיקול ראשון

."במעלה

:החברים בוועדת שניט, ר תרצה יואלס"אבי שגיא שורץ וד' כותבים פרופ

באופן בלתי תלוי כיום ברור לנו שהילד יוצר התקשרות גם לאב וגם לאם", הוא מקיים שתי התקשרויות במקביל, אם שניהם נוכחים בחייו. זה בזה

הילד זקוק לקשר מתמיד , במילים פשוטות. ושתיהן חשובות להתפתחותוככל שהקשר . ופגיעה בקשר זה עשויה להפכו לילד בסיכון, עם שני הוריו

דרגת הסיכון עם אחד מן ההורים משתבש מוקדם יותר בחייו של הילד כך ".גבוהה יותר

שני ההורים להתפתחות הילד ולכן על מחקרים מראים את חשיבותם של"אנו מבינים . פי עבודות אלה יש להדגיש את טיפוח זכות הילד לשני הוריו

. כיום יותר ויותר כי חוסר מימוש זכות זו מהווה גורם סיכון התפתחותי לילדים בין ההורים מצריכים טיפול שונה הסכסוכ, מזווית הראייה של טובת הילד

קרי טיפול שעוקף את , מהנוהג כיום במערכת הרווחה והמשפט בישראלתוך שהוא מניח כי ישנה , הקונפליקט הזוגי ושם דגש על אחריות הורית ".בדרך כלל מסוגלות הורית לכל אחד מן ההורים

הילד יש לו זכות לילד יש צורך בשני הוריו ולכן מכוח עיקרון העל של טובת "מחובתה של המערכת , כשמדובר בהליך גירושין, לכן. לקשר עם שניהם

מבלי לתת , לאפשר לילד לממש קשר זה, המקצועית המסייעת להוריםבמתן ההעדפה שכזו . מעמד מועדף להורה אחד על פני ההורה האחר

המערכת המקצועית בעצם מקדמת מצבי סיכון אצל הילד ואיננה מסייעת ".ום התפתחות רגשית תקינה של הילדבקיד

: הוועדה ממליצה, ואכן

על יסוד הדברים שהושמעו בפני הוועדה והספרות המקצועית שהונחה "

כי ההסדרה של האחריות ההורית בעת הגירושין , סבורה הוועדה, בפניהצריכה להתבסס על חקיקה שתעגן את מערכת היחסים המשפטית בין

בהתאם . פיסה הכוללת של האחריות ההוריתהורים לבין ילדיהם על התהאחריות ההורית מחייבת אותם לפעול למימוש זכויות הילד , לאמנהבהתאם . הן בתקופה שהם חיים יחד והן כאשר הם חיים בנפרד, וטובתו

תוך שילובם , לכך ממליצה הוועדה על תיקון הפרק השני של חוק הכשרות ."ות חוק הכשרות הקייםשל עקרונות האחריות ההורית לתוך עקרונ

ומאחר וכדי להיות , יהיו מעורבים בחייו ומאחר וטובת הקטין היא ששני הורי :לסיכוםולאפשר לו , מעורבים בחיי הילד על שני ההורים להיות מעורבים בהחלטות הנוגעות לו

הילד טובת= משותפת הורות

12

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

מתן המשמורת "ח שניט "כפי שנכתב בדו, ומאחר ,סדר יום רגיל אצל כל אחד מהםובפרט , להורה אחד מותירה בידו את הזכות לקבוע את אופן מימוש זכויות הילד

יש הרי שכל זמן שאנו חייבים בהגדרה , "מימוש זכותו לקשר הורי עם ההורה האחר ,והן מבחינת ההורים, הן מבחינת הילד. 'משמורת משותפת'להגדרה של בולט יתרון

חשוב ששני ההורים ימשיכו להיות הורים נוכחים ופעילים , כפי שעולה מהכתוב לעיל .הגדרת ההורים בחוק תהיה זההחשוב שומתוך כך , בחיי הילד

ברוב , ששני ההורים היאנקודת המוצא .שוויון אבסולוטי אינו המטרה: ברצוננו להדגישולכן חלוקת הימים את ילדםהם הורים נורמטיביים הראויים לגדל , רובם של המקרים

שהיא בעצם הפוכה - מנקודת מוצא זו .ביניהם צריכה להיות שוויונית או קרובה לכךמהזמן בעוד שלאב 100%לנקודת המוצא כיום האומרת שהילד יהיה אצל אמו

, יש לבחון כל תא משפחתי ואת המורכבות שלו -הסדרי ראיה , לאחר בחינה, מוענקיםובהתאם לכך לקבוע את חלוקת האחריות , ת של החברים בואת הצרכים והרצונו

.כולל חלוקת הזמנים, ההורית המתאימה

אין זה נכון לתת לאחד ההורים הגדרה הורית עדיפה על פני -השוויון הוא בהגדרה גם לאחר הגירושין אמא נשארת שהרי ,הדבר פשוט אינו תואם את המציאות, רעהו

שני הוריו של הילד נשארים כאלו אך , ההורים עצמם נפרדו. אמא ואבא הוא אבאהן , ההגדרה ההורית היא בעלת חשיבות עצומה. כאשר חיו יחד ובדיוק כפי שהי

והן ,הרואה את שני הוריו במעמד הורי זהה ,לטובת התפתחותו של הילד הגדל . מבחינת ההורים עצמם שידעו שלאף אחד מהם אין סמכות עליונה

ובכל נושא מהותי ,תוף היחידה שנותרת בין הורים שמתגרשים הם ילדיהםנקודת השי

, ברגע שלא יהיו הגדרות הוריות כלל. לגידולו של הילד עליהם לפעול יחדיו למען ילדםמאבק טעון אמוציות שהמערכת -ברגע שיתרנו את אחד המאבקים היותר כואבים

נביא לכך שהנושא יהפוך -אותו ובעצם מלבה ומעצימה, כיום אינה יודעת כיצד לפתור. הוצאנו אותו מהמשוואה והוא אינו קיים יותר. מבעל חשיבות עליונה ללא רלוונטי

.פשוט לא נלחמים ומתחילים לשתף פעולה, כאשר אין על מה להלחם

הילד טובת= משותפת הורות

13

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

תוכנית הורות - 'פרק ג

?מהי תוכנית הורות

שישולם המזונות סכום, הורות תוכנית: נושאים שלושה יכלול שלכם הפרידה הסכם .הגירושין להסכם אותו הופך משפט בבית אישורו – הרכוש וחלוקת

. שלכם הפרידה שבהסכם יומי-היום, ההתנהלותי, המעשי החלק היא ההורות תוכנית, מתי, מה על אחראי מי. ההורית האחריות חלוקת תנאי פרטים בפרטי יופיעו במסמך

מקום פחות יהיה –" סגורה" יותר, מפורטת יותר שהתוכנית ככל. 'וכד, כמה עד משתמעת ושאינה ברורה בלשון תכתב ההורות שתוכנית חשוב. בעתיד לחיכוכים

. הכתוב את בהבנתם דעים תמימי ההורים ששני לוודא וחשוב, פנים לשתי

הסעות, בריאות, חינוך, ראיה להסדרי הנוגע כל את, היתר בין, תכלול ההורות תוכנית .שנים לאורך, לרוב, אתכם ותלווה', וכו המגורים אזור, ילדים

:הכנת תכנית הורות

– לכם וטוב אשריכם, להסכמות ולהגיע להידבר המסוגלים זוגות מאותם ואתם במידה האנשים ולרוב מאחר. ביניכם פרטיה על ולהסכים הורות תוכנית לבנות ביכולתכם

, ומתח לחץ של בתקופה דווקא גורל הרות החלטות ומצריך, מאיים, חדש הנושא מגשר בעזרת ההורות תוכנית את לבנות עדיף. חיצונית לעזרה זקוקים הזוגות מרבית

הצרכים את, הילדים צרכי את אתכם יחד ויבחן שניכם עם שישב הורות מתאם או הנדרשת הגמישות והכללת בעתיד צפויים לשינויים מודעות תוך, יכולותיכם ואת שלכם

. אלו לשינויים התוכנית את להתאים כדי

ליכולותיו מודע כשהוא לפגישות יגיע מההורים אחד שכל רצוי ובכסף בזמן לחסוך כדי שבפגישות זכרו. בהמשך כמותווה, ולילדיכם לכם הרלבנטיים לנושאים ביחס ורצונותיו

עבורם היא הנבנית ושהתוכנית, ילדיכם את גם מייצגים הנכם המתאם או המגשר עם: אחד למסמך מההורים אחד כל וצרכי רצונות, יכולות יאוחדו המגשר בעזרת. ולמענם .שלכם המשפחתי לתא המתאימה ההורות תוכנית

בנושאים עתידיות הבנות אי ולמנוע ההורים בין מלא פעולה לשיתוף להגיע במטרה משפטית משמורת ההורים שלשני ולמרות, השוטף החיים למהלך הקשורים מהותיים

ונושא נושא בכל ההורים שני של אחריותם את במפורט לציין רצוי, (אפוטרופסות) .הילד של בחייו מהותי

צריכה. כלליים נושאים אלו. ההורות בתוכנית אליהם להתייחס שחשוב נושאים להלן צרכים בעל ילד) שלכם למשפחה הייחודיים לנושאים גם מפורטת התייחסות להיות

הילד טובת= משותפת הורות

14

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

מובנים נראים בהמשך המפורטים הדברים אם גם(. 'וכו, במשמרות עבודה, מיוחדים .רשומים יהיו שהם חשוב, מאליהם

שני בהסכמת הוא השינוי כן אם אלא, הגירושין הסכם לשנות מאוד שקשה נציין פקידות בהמלצת רק) הראיה הסדרי בתחום תוספת כל, המשפט בבית. הצדדים

אחד של לטעמו לגיטימי משינוי נובע הוא אם גם, המזונות סכום שינוי או( הסעד במאמצים וכרוך, (מזונות) אפשרי בלתי עד, (ראיה הסדרי) מאוד מסובך הוא, ההורים

לכן. המשפט בבית ארוכות בהתדיינויות ולרוב( ועצבים זמן, כסף) במשאבים, רבים לחיות שתוכלו חושבים אתם איתו פרידה הסכם לבנות, זה בשלב כבר, מאוד חשוב צרכים לא הם היום של ותנאים שצרכים בחשבון לקחת עליכם. ארוכות שנים למשך

יכולים תנאים ההורים אצל וגם, שמתבגרים בילדים מדובר שהרי – מחר של ותנאים . נוספים וילדים נישואין ועד עבודה מקום מהחלפת: להשתנות

ניתנת יחידנית משמורת המקרים של רובם ברוב ועדיין מאחר, צוין שכבר כפי: הערה כהורה לאב, משמורן כהורה לאם עקבי באופן התייחסנו הנוחות שלשם הרי, לאם

.משמורן שאינו

:כללי

איש למסור הדדית מתחייבים ההורים ששני ההורות בתוכנית רשום שיהיה חשוב. ב"וכיו לימודיו, בריאותו במצב שינוי כל לגבי מידע לרבות, לילד הנוגע מידע כל לרעהו

המקרים של רובם ברוב מגיעים לילד הנוגעים רשמיים מסמכים, להיום נכון, כן כמו להיות צריך זה וגם, עליה חלה היידוע חובת(. 'ו פרק ראה) בלבד האם של לכתובתה

.ההורות בתוכנית רשום

:לינה בבית האב

בבתי היום המקובלות הנורמות פי על. שינה גם כוללת ההורית האחריות חלוקת שהוא להוכיח האב על, זאת לעומת. מאליה מובנת נחשבת האם אצל לינה, המשפט

שהיא משום, ילד-הורה קשר בבניית רבה חשיבות ללינה. בביתו ילדיו את להלין כשיר לילות 1-3 ילדיהם את מלינים אבות ויותר יותר. לבית ביקור שבין ההבדל את יוצרת

( הלימודים ממוסד איסוף) בצהרים שישי מיום: שני שבוע סוף ובכל, השבוע באמצע (.הלימודים למוסד) בבוקר' א יום ועד

פחות עדיין הילדים כאשר, הצעירים בגילאים דווקא. לה שמסביב מה כל היא שינה, מקלחת: השינה לקראת מאליו כמו שנוצר האיכות לזמן מרובה חשיבות יש, עצמאיים שינה. שאחרי בבוקר הקימה גם כמו, טוב לילה נשיקת, חיבוק, סיפורים הקראת עם ולקשר היום לשגרת ואינטגרלי חשוב חלק והיא חדש יום ופותחת היום את סוגרת

.הילדים

:מעברים מבית לבית

האם אנחנו באמת דואגים לטובתו של הילד ? האם לילד לא קשה לעבור מבית לביתבדיוק כפי שלעיתים קשה לילד לקום כל ?כאשר הילד ישן כמעט כל לילה בבית אחר

ואנחנו , זוהי השגרה, בוקר בשעה מוקדמת בכדי ללכת לגן או לבית הספר ועדיין

הילד טובת= משותפת הורות

15

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

חלק משגרת חייהם הם הופכים להיות, כך גם לגבי המעברים מבית לבית, דבקים בהמבלי להתעלם מאי הנוחות . כמו הליכה לגן בבוקר או לחוג אחר הצהרים, של הילדים

בהתאם למחקרים הפסיכולוגיים העדכניים אשר )אין ספק , רית במעברים יומייםהאפשלכן .כשבצידו קשר הדוק עם שני הוריו, שלילד עדיף מצב זה( בפרק הקודם צוטטו .שהילד יישן בשני בתי הוריו ביותרחשוב

במיוחד אם הילדים בגילאים גבוהים , אם אתם עדיין מוטרדים מהמעברים התכופיםעד למעברים של פעם , ניתן לחלק את השבוע בכל צורה המוסכמת על שניכם, יותר

.בשבוע

:חובת הסדרי ראיה

אין כל חובה חוקית להיות בקשר עם ילדם שאינם משמורנים לאבות גרושים, כיום 'זכות'בהסכמי פרידה רבים רשום שלאב יש . שנקבעוכפי ולעמוד בהסדרי הראיה

. ישמור על קשר עם ילדיו, ירצה האב. ראות את ילדיול' רשאי'שהוא , להסדרי הראיהחלק מהאבות מרגישים נוח שלא לעמוד , כתוצאה מכך. הנטל ייפול על האם, לא ירצה

, מאחרים להגיע לקחת את הילד, ומקיימים קשר לא סדיר עם ילדם, בהסכמות כלשונןוחקים את בכך הם גם פוגעים בילד וגם ד. או אף מבטלים ברגע האחרון את המפגש

, להישאר עם הילדים או לארגן בייבי סיטר, מחייבים אותה לשנות תוכניות, האם לפינה . וכמובן להתמודד עם שברון הלב של הילד

, הפרידה בהסכם( רשות או זכות לעומת) הראיה הסדרי חובת על לעמוד עליך, כאב אחראי להיות, ילדיך בחיי חלק לקחת עליך. שנקבעו הראיה בהסדרי לעמוד, ובהמשך אתה, כחובה בהסכם מוגדרים אינם הראיה הסדרי אם. גידולם בעול ולשאת כלפיהם

!!משני הורה היותך על מצהיר עצמך

קיום לכפות מזדרז אינו המשפט ובית ומאחר פרצות לאפשר שלא כדי, מקרה בכל כספיות סנקציות ההורות לתוכנית להכניס מומלץ, משתמטים אבות על ראיה הסדרי

הורי קשר על לשמור במטרה, שלו הראיה הסדרי את מממש שלא אב כנגד וקבועות .זה

או' רשות'כ הילדים עם האב של הראיה להסדרי מתייחסות לעיתים אמהות, במקביל את ולהדגיש לחזור רוצים אנו שוב. שונות מסיבות מפגשים מונעות ולעיתים –' זכות'

שבין המפגשים של חשיבותם את כך ומתוך, הוריו לשני הילד שבין הקשר חשיבות שלא אב כנגד וקבועות כספיות סנקציות הכנסת על לעיל שהמלצנו כפי. לילדיו האב

וקבועות כספיות סנקציות הכנסת על ממליצים גם אנו, שלו הראיה הסדרי את מממש .שונות בתואנות לילדיו האב בין הראיה הסדרי קיום את המונעת אם כנגד

:איסוף

המעבר הילד את איסוף הילד ממוסד הלימודים והחזרתו לשם בבוקר מקל מאד על , בילוי אחר צהרים, הליכה הביתה, סיום בית הספר –הופך לחלק משגרת היום ש

זאת לעומת מעבר מבית לבית בערב . קימה בבוקר וחזרה לבית הספר, לילה, ערב .ולפעמים כאוב, מודע שהופך את הפרידה מהורה ומעבר להורה האחר למשהו מאד

הילד טובת= משותפת הורות

16

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

, יוצר פתח לחיכוך ומריבות בין הורים, מעבר מבית הורה לבית ההורה האחר, בנוסףאי מילוי , ואם בגלל איחור או הקדמה, אם מעצם המפגש שאוצר בחובו לא מעט מתח

.'וכד, הלבשה, האכלה, ציפיות רחצה

:גילאים

שינה על ממליצות הסעד פקידות כיום? האב בבית יישן שהילד מקובל גיל מאיזה כתיבת בזמן אם גם, מקרה בכל. לכן קודם אף לעיתים, שנה מגיל כבר האב בבית

, לינה הסדרי יחלו ממתי ההורות בתוכנית לעגן חשוב, האב בבית לינה אין ההסכם .'וכו, איסוף תנאי, ימים באילו

:אזור מגורים

מרחק שכן, הילד של לטובתו עליונה חשיבות בעל הוא ההורים שני של המגורים אזור לתוכנית להוסיף מאוד מומלץ. ילדיו עם ועקבי רציף קשר מהאב ימנע הבתים בין גדול

.ההורים שני למגורי מוגדר תחום ההורות

, הורה כל של ביותר הבסיסיות לזכויות סתירה כאן אין האם? משפטית תקף זה האם או, חדש זוגי קשר בעקבות לעבור, מגוריו מקום את לעצמו לבחור, אדם הוא באשר

?יותר טובה משרה בעקבות

חד ומעבר בשטח עובדות בקביעת אם, כרצונה ועשתה החליטה האם לאחרונה עד את אישר תמיד כמעט היום שעד המשפט בית באמצעות ואם, הילדים עם יחד צדדי

אוטומטי באופן מגורים מעבר לאם מאפשר תמיד לא המשפט בית כיום. האם מעבר .לגופו מקרה כל ובודק

(:09-12-4212ש "תמ) בנושא זה יפים דבריו של כבוד השופט סילמן

אני דוחה גם את טענות האם כי כמשמורנית נהנית היא מעדיפות "נכון כי אין ברצון לבצע מעבר כדי לסכן את ; המצדיקה מתן אפשרות מעבר

אך בשאלת התרת המעבר יש לשקול גם שינוי ; (גרידא" רצון"כ)המשמורת במיוחד עת מדובר בהסדרים , וכחלק בלתי נפרד מהשיקולים, המשמורת

."נרחבים קודם למעבר

האב של להורותו מתייחסת כולה שהמערכת כיוון? האב של מגורים מעבר לגבי ומה או הסבר במתן צורך ללא, סיבה מכל מגורים מקום לעבור כיום יכול האב, שניתכמ

מוציא לא אמנם מרוחק למקום האב של מעבר. שיחפוץ מקום ולכל, לכך אישור קבלת ולחץ קושי יוצר בהחלט אבל, (משמורנית שהאם הנחה מתוך) מסביבתם הילדים את, (תכנון, זמן, כסף) משאבים יותר דורשת הגעה. הילד עם שלו היחסים מערכת על

מגורים מרחק שמירת על ההמלצה לכן, עצמאי באופן לאביו להגיע יותר קשה ולילד .ההורים לשני ונוגעת תקפה סביר

השפעה לו שיש מרוחק מגורים למקום לעבור מתכוון זאת בכל ההורים ואחד במידה במתאם להיעזר אף, לשוחח ראשון בשלב ממליצים אנו, הראיה הסדרי על מיידית

, לבחון ראוי. מהמעבר הנובעים השינויים לכל מענה לתת כדי, ('א פרק ראה) הורי

הילד טובת= משותפת הורות

17

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

של הזמן על ההשלכות את לבחון חובה, ההורים שני של מעבר אפשרות, למשל מההורים אחד לכל הילדים של ההגעה אופן את לבחון, מההורים אחד כל עם הילדים

.'וכד

וכאפשרות ברירה בלית, הוריו שני עם הילד של הקשר שמירת של החשיבות עקב מניעה צו ולהוציא המשפט לבית לגשת ניתן, פעולה שיתוף חוסר של במקרה אחרונה .למעבר

:חינוך

להעניק רוצים שאתם החינוך סוג על, ההורות תוכנית במסגרת, להחליט חשוב (.'וכד, דמוקרטי, דתי) לילדיכם

( אפוטרופסות) משותפת משפטית משמורת ההורים לשני, הקודם בפרק שהוסבר כפי חייב( 'וכד לימוד מגמות, הספר לבית, לגן רישום) לילד הקשור מהותי עניין כל ולפיכך

.ההורים שני של משותפת בהחלטה להתקבל

האירועים כל בדבר רעהו את האחד יעדכנו שההורים בהסכם לציין חשוב, בנוסף להם יוודע כאשר ומייד, הילד וילמד לומד בהם החינוכיים במוסדות ההורים ואסיפות

.ההורים שני השתתפות את לאפשר כדי וזאת, עליהם

:חוגים

בעיקרון שני . לאילו חוגים הילד ילךמדי שנה יתאמו , יחד עם הילד, רצוי ששני ההורים . לזמן של ההורה האחר" פולש"במיוחד אם הוא , ההורים אמורים להסכים לחוג

מה העלות , בתוכנית ההורות רצוי להגדיר לכמה חוגים ניתן לרשום את הילד .ומי לוקח( אצלך/בעיקר מבחינת אצלי)באיזה ימים , המכסימלית לחוגיםהחודשית

:בריאות

כל . שני ההורים אחראים לבריאותו השוטפת של הילדחשוב לציין בתוכנית ההורות כי כל קופות החולים )בימים בהם הילד איתו , ךהורה ייקח את ילדו לרופא בהתאם לצור

כמו אשפוזים , במקרים יוצאי דופן(. מאפשרות כרטיס מגנטי לילד לכל אחד מהוריוובמידת האפשר ,חובת ההורה לדאוג לילדו, בבית החולים וטיפולים חריגים ודחופים

.לתאם הכל עם ההורה האחר

טיפולים, אסתטיים טיפולים, (שיניים ישור כגון) שיניים טיפולי, פסיכולוגי טיפול את לשמוע שחשוב לציין מקום יש כאן אבל, ההורים שני באישור –' וכו אלטרנטיביים

.בה ולהתחשב הילד דעת

:מחלה או חופשה בלתי צפויה

החובה לטפל ולהשגיח על הילד במקרה שהילד אינו יכול לקבוע על מי מההורים יש . שביתה או חופשה בלתי צפויה, להיות במסגרת החינוכית עקב מחלה פתאומית

הילד טובת= משותפת הורות

18

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

אחד ההורים אם הילד מתעורר אצל, כלומר, על פי הסדרי הראיה של אותו יום –לרוב במידת )לוקח אותו לקופת חולים אותו הורה במקום לקחת אותו לבית הספר, עם חוםאמור הורה האחר או דואג שמישהו יישאר איתו עד לשעה בה ה, ונשאר איתו, (הצורך

.במידה ואמור להתבצע מעבר לאסוף אותו

:חגים

חג אצל , חג אצל אבא. למעט מקרים יוצאי דופן מחולקים החגים בשווה בין ההוריםכמובן שיש גם יוצאים מן . חת אצל האםשנה א, שנה אחת אצל האב -לסירוגין , אמא

,לדוגמא. אם עקב החלטת פקידות הסעד ובית המשפט ואם מבחירת ההורים -הכלל היה כתוב שכל יוביקש עזרה בניסוח הסכם הפרידה שלו בו , דתי, אב גרוש נופנה אלי

מאחר ורוב , בראש השנה ויום כיפור הוא תמיד ישהה בבית האם, עוד ילדו קטן מאוד .ות החג האב בבית הכנסתשע

" ימים מיוחדים"ל הערהכולל , את חלוקת החגים על פי טבלה מפורטת רצוי להגדיר .בעתיד ומריבות כדי למנוע חילוקי דעות, ('וכד, שביתות, כמו ימי בחירות)

כמו כן חשוב להקפיד שימי החג בתוכנית ההורות יהיו תואמים לימי החג שנקבעים או החופשה המקדימה לחג , סרו חגיכדי שימים כמו א( תי ספרב, גן)במוסד החינוכי

.הפסח לא יגרמו לויכוחים בין ההורים

:חופשת הקיץ

רצוי לקבוע סידור מתאים כך ששני ההורים יוכלו, כיוון שחופשת הקיץ ארוכה מאודימי הקייטנה , לרוב. לצאת עם הילד לחופשה מצד אחד להמשיך בעבודתם ומצד שני

, כמתאים להם, היתרה מתחלקת שווה בשווה בין ההורים. הם כימי שנת הלימודים . לתכנן חופשה ארוכה עם הילד יהיה לעיתים אף שבוע או שבועיים ברצף כדי שאפשר

אפשר לתאם חופשות בין , כאשר דברים נרגעים, בחלוף הזמןכאן המקום לציין ש .זו סיבה נוספת להיפרד יפה וללא משקעים. ולהחליף ימים במידת הצורך, ההורים

:דרכון

יש צורך בחתימת שני ההורים , במידה וההורים מתגרשים ולילד אין עדיין דרכוןיש להביא את הסכם הגירושין המקורי וניתן )במשרד הפנים על טופס בקשת הדרכון

יוחד מבית המשפט להוצאת הדרכון באישור אלא אם כן יש אישור מ, (להגיע בנפרד . הורה אחד בלבד

ניתן לבקש ממשרד הפנים , במועד הפרידה והגירושיןבמידה ולילד יש דרכון תקף .לרשום הערה במחשב שחידוש הדרכון יעשה בחתימת שני ההורים

אחד )יהיה למשמרת הדרכוןרצוי לרשום בתוכנית הורות אצל מי , כאשר יש לילד דרכון (.הורים או גורם שלישי המוסכם על שניכםה

הילד טובת= משותפת הורות

19

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:ל"נסיעות לחו

. יעדים ולאילו, ל"בחו לחופשות הילד עם לנסוע ניתן זמן לכמה מראש להגדיר חשוב שורה לפחות או, ההורות לתוכנית אותם להכניס כדאי, בעתיד שינויים צופים אתם אם

.יקבעו הם וכיצד שינויים להיות שעתידים שאומרת

ואם לחופשה אם, לבדו ל"לחו נוסע ההורים אחד כאשר קורה מה לקבוע רצוי כן כמו .לילד לסידור לדאוג מי ובאחריות ישהה הילד היכן – עבודה למטרת

:נסיעות

למרות שכיום . לרוב ברשות האב המפרנס, למרבית המשפחות היה רכב אחד, בעברהאב הוא לפיה לא ברורה " מסורת"נוצרה , למרבית האנשים יש רכב ברשותם

לכן חשוב .אזכור בחוקלה אין ש חברתית מיושנת" נורמה"זוהי . שאחראי לנסיעות, שופטים. חלוקת נטל הנסיעות בין ההורים שעניינולהכניס לתוכנית ההורות סעיף

איסוף והחזרה . הנסיעות על האב עולכשולי ומטילים את לענייןמתייחסים , לרוב .נותנים פיתרון חלקי לנושאה אצלו שוהה הילד על ידי ההורלמוסד הלימודים

:פתרון מחלוקות

על מנת ,מומלץ להכניס לתוכנית ההורות סעיף המגדיר כיצד יפתרו מחלוקות עתידיותניתן לקבוע שההורים ינסו לפתור . שדברים קטנים לא יהפכו לויכוח גדול ומיותר

או כל אדם אחר , מתאם הורי ,שרמגביניהם כל מחלוקת ובמקרה הצורך יפנו לרצוי להכניס , אם יש מישהו מסוים ששניכם מסכימים עליו. המוסכם על שני ההורים

.את פרטיו לתוכנית ההורות

: לסיכום

תוכנית הורות היא להקיף את מירב הנושאים שניתן לחשוב עליהם הכנת המטרה בעם היציאה לדרך להעניק ביטחון וליצור התנהלות צפויהבמועד הפרידה על מנת

עצם כתיבת תוכנית ההורות מביאה למודעות שני ההורים , מעבר לפן המעשי. החדשהאת , את אופי והיקף שיתוף הפעולה, גם יחד את הצורך בשיתוף פעולה בנוגע לילדיםהנושאים , כאמור. כמו גם את זכויותיו, המחויבויות של כל הורה כלפי הילד וכלפי רעהו

עליכם להכניס גם את כל אותם דברים שהם ספציפיים . כלליים שלעיל הם נושאיםשעת איסוף בימי שישי אם אתם ממשפחה :כגון, לתא המשפחתי הייחודי שלכם

.כדי ליצור את תוכנית ההורות הייחודית לכם, 'ל וכד"בחו הורה שעובד, דתית

הילד טובת= משותפת הורות

20

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

מזונות והוצאות כספיות - 'פרק ד

הילד של החיים רמת את לשמר שיש היא המזונות דמי גובה בקביעת היסוד הנחת משכורות משתי) יורדת ההורים שני של החיים רמת שלרוב מכיוון. הגירושין למרות

ששימור הרי, (עצמאי באופן בית מתחזק מההורים אחד כל, אחד בית המתחזקות או כזו במידה, אכן המזונות תשלום, כיום. מציאותי יעד בהכרח אינו החיים רמת

אבות. האב בבית לא אך, האם בבית הילד של החיים רמת את משמר, אחרת ביום נידונים, ומעלה ילדים שני ולהם במשק הממוצע לשכר קרובה שמשכורתם

שעליהם הגבוה המזונות סכום עקב, רבים אבות. עוני לחיי הגירושין הסכם חתימת ההורים לבית לחזור נאלצים והם משלהם דירה לשכור או לקנות מסוגלים אינם, לשלם

. אביו עם נמצא הוא כאשר בית של תנאים לו אין אשר בילד גם פגיעה המהווה דבר - . תישמר הילד שטובת כדי המזונות בנושא גם להבנות להגיע ההורים לשני מומלץ לכן

המשפט ממערכת היוצאים הדין פסקי. המזונות לחישוב רשמית נוסחה אין כיום - נוספות והוצאות המזונות סכום מינימום לגבי" כתובות בלתי הבנות" על מבוססים

או כתוב חוק שאין מכיוון, עדיין אך, (עזר שעורי כמו) ומשתנות( מדור כמו) קבועות במידה. המזונות סכום שבקביעת ולהגיון לאופן ביחס בהירות אי קיימת, ברורה נוסחה

פסיקת, ההליך של ובסופו, תכופות מריבות גורר הוא ההורים בין ומתן משא ומתקיים ואי אחר או זה צד אצל קיפוח תחושת פעם לא יוצרת הסכום גובה על המשפט בית

הוא שנקבע הסכום אם מהתהייה ונובע, כלכלי קושי כל עם המתעצם, מתמשך שקט .מוצדק סכום אכן

שתפקידה" שיפמן ועדת" 2006 בשנת הוקמה, לשמיים זועק כה שהנושא מאחר .ישראל במדינת המזונות סכום וקביעת חישוב לדרך הקשור בכל ולהמליץ לבחון

ההמלצה שיפמן' ראיון עם פרופ פי ועל ח"הדו כתיבת של הסופי בשלב נמצאת הוועדה הורות ימי, ההורים שני בהכנסות שתתחשב נוסחה תהיה הוועדה של העיקרית

והוצאות קבועות הוצאות, (מההורים אחד כל אצל הילדים שוהים בהם הימים) . משתנות

מזונות ₪ 1,250: הנוסחה הבלתי רשמית המשמשת כיום את השופטים היא כלהלןי כאשר יש שנ)מעלות שכר הדירה 30%מדור המחושב לפי + בסיסיים מינימליים

חצי ( + במקרה של שלושה ילדים 50% -ול, 40% -ילדים רכיב המדור עולה לכאשר הילד . 18סכום המזונות מוצמד למדד ומשולם עד גיל . מההוצאות החריגות

ניתן לקבוע , מאחר והילד כבר בגיר. 1/3-בצבא מקובל שסכום המזונות יורד ל .שהסכום ישולם לו ישירות

ש "תמ)אלא במקרים חריגים המזונות מתחת לסף זה דמי לא מקובל להוריד את

רק לאחרונה , יחד עם זאת. האבאבל ניתן להעלותם על פי הכנסת , (10-10-15939

של כבוד השופטת ( 09-1630ש "תמ)פורסם פסק דין ראשון מסוגו ( 2010דצמבר )

הילד טובת= משותפת הורות

21

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

ש בדק מהו יחס "בתיק זה ביהמ. שרית גולן בבית המשפט לענייני משפחה באשדוד כך נקבע שהאב ישלם. ההכנסות בין ההורים וקבע כי יחס זהה יתקיים בחיוב המזונות

פסק הדין נותן משקל למשכורות ההורים ובכך מאמץ . מצרכי הילדים במזונות 70% . חלק ממסקנות ועדת שיפמן עוד בטרם פורסמו והפכו לחוק בישראל

ישירות המזונות סכום את להעביר מומלץ לאבות. למדד מוצמד המזונות סכום, כאמור הסכום את תצמיד בבנק המחשב מערכת. למדד צמודה קבע בהוראת הבנק מחשבון . להסכם ובהתאם בקשתך פי על, הרבעוני או החודשי המדד לעליית שנקבע

בשם, האמהות לרוב) להעלאת בבקשה המשפט לבית ולפנות לחזור ניתן תמיד התהליך אבל – המזונות דמי( מהותי נסיבות שינוי עקב, האב) להורדת או( הילדים

אחד זהו. התחמקות או סחיטה ניסיון של התחושה אליו תתלווה ותמיד פשוט אינו הסכום את לחשב יכול אחד כל לפיה וברורה שקופה, קבועה נוסחה של היתרונות

לחילופין או, המשפט לבית פניה ללא להסכמות ולהגיע, עכשוויים נתונים פי על מחדש .ומהיר קצר יחסית בתהליך

לכך אי, ורווחתם הילדים עבור הוא המזונות תשלום כי להדגיש ואף לציין המקום כאן סדירות אי, עקבית חריגה. וקבועה מסודרת בצורה הכספים בהעברת חייבים האבות

לפניה וראויה מוצדקת עילה הם, ההצמדה השמטת אפילו או המזונות בתשלום ההצמדה הפרשי להשלמת או התשלום לאכיפת בבקשה לפועל להוצאה או לערכאות

כפולה היא האחריות(. ההפרשים סכום את האם עבור מחשבת לפועל ההוצאה) למדד .לקבלם לדאוג האם ומצד, הכספים את להעביר, האב מצד –

:מרכיבי דמי המזונות

דרך, והנעלה ביגוד, ממזון – השוטפות ההוצאות כל את בחובם כוללים המזונות דמי אלה מהוצאות חלק שלפחות בחשבון לקחת צריך אבל. לסרט בכרטיס וכלה תספורת

, כאב. כפול תשלום משלם האב, למעשה, וכך ואצלו איתו הילד כאשר האב על חלות מופיעים אינם שרובם, בהמשך המובאים ולנושאים אלו קטנים לדברים לב לשים עליך

, גדולים לסכומים דבר של בסופו מצטברים קטנים סכומים". רגילים" פרידה בהסכמי . בהמשך ביותר להכביד עלול כשולי נראה שכיום ומה

על להסכמות ביניכם להגיע יכולים אתם, ההורות מתוכנית כחלק – להדגיש חשוב מנת על הבהרות ידרוש ואף יתכן, אלו הסכמות יבחן המשפט בית. המזונות גובה .אישורו את ייתן – חריגה בהן אין ואם, נשמרת הילד שטובת לוודא

: בריאות

קופת מטעם אם, הילדים עבור הבריאות ביטוח בתשלום נושא מי להחליט חשוב אם אבל, האם על חל זה שתשלום מקובל. לה חיצוני אם, חברים אתם בה החולים

זאת לכלול שצריך הרי( העבודה מטעם ביטוח כמו) מיוחדים תנאים ההורים לאחד .הסופי בסכום זאת לחשב ואף בהסכם

הילד טובת= משותפת הורות

22

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

טיפולים, פסיכולוג, שיניים טיפול: כגון, תשלום הדורשים חריגים טיפולים עלות נזכיר. ההורים בין בשווה שווה מתחלקת לרוב', וכד אלטרנטיביים טיפולים, אסתטיים משפטית משמורת –' ב פרק ראה) ההורים שני הסכמת את מחייבים אלו שטיפולים (.משותפת

:חינוך

שווה בשווה התשלומים אמורים להתחלק. היא גבוהה –גן ילדים וצהרון , עלות מעון בהסכם נפרד יופיע כסעיףחשוב שתשלום זה , מאחר וזו עלות זמנית. בין ההורים

. ובנוסף לדמי המזונות הקבועים

: חוגים

לחוגים מכסימלית עלות לחילופין או, ללכת הילד יכול חוגים לכמה מראש לקבוע חשוב .בעתיד וחיכוכים דעות חילוקי למנוע כדי, ההורים בין מתחלקת והעלות במידה

: ביטוח לאומי

6-14בגילאים . לרוב לאם, מעביר הביטוח הלאומי קצבת ילדים חודשית 18עד גיל יש להתחשב . בגין הוצאות בית הספר, לאומי מעביר מענק שנתי לאםהביטוח ה

.בסכומים אלו בחישוב המזונות

: מדור

מסכום משמעותי חלק מהווה זה סכום. מדור נוסף המזונות לסכום, לעיל כאמור או, דירה שוכרת והאם במידה רק ישולם מדור. לאם מעביר האב אשר המזונות תשלומי, ההורים שני בבעלות הדירה אם. בבעלותה דירה על משכנתא משלמת

חלוקת בהסכם תופיע עצמה שהדירה בעוד, מדור כתשלום יחשבו חלקם או משכנתא . הרכוש

בחדר הוא אף חייב, בשבוע אחד לילה אם גם, אצלו ילדו את המלין שאב להעיר ראוי נושא שהאב הוא יוצא פועל. יותר גבוהים שכירות דמי משמעו נוסף חדר. הילד עבור

ביניכם ולהסכים לדון מקום יש. שלו בביתו וגם האם בבית גם הילד עבור מדור בעלות הכלכליות ביכולותיו בהתחשב, המדור בעלות מההורים אחד כל השתתפות גובה על .מכם אחד כל של

: נסיעות

הדבר. האב על לרוב נופל, סיבה כל ללא, הנסיעות נטל, הקודם בפרק כמצוין כאשר יותר ועוד, הלימודים ממוסד נעשה לא הילדים איסוף כאשר במיוחד משמעותי

.ארוכה בנסיעה מדובר

. הנסיעהוהן כיצד מתחלקות הוצאות , חשוב לכתוב במפורש בהסכם הן מי מסיעיתכן ומי מכם יבחר לעבור , גם אם היום אתם ההורים גרים בשכנות – כםלתשומת לב

הן מבחינת עצם ) לאפשרות בהסכם שתהיה התייחסותוחשוב , למקום מרוחק יותר (.כחלק מהסכם המזונות, והן מבחינת עלויות, כמוסבר בפרק קודם, המעבר

הילד טובת= משותפת הורות

23

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:קניות עבור הילד

. הקניות נושא הוא, הילד בעיני כהורים אתכם ליםהמסמ, החשובים הנושאים אחד לכך מודע אינו שהילד לזכור צריך. 'וכד תספורת, נעליים, הספר לבית תיק קניית

הם ידה על הנרכשים מהדברים ושחלק, לאם מזונות דמי חודש כל מעביר שהאב ייקח האב שגם חשוב לכן. הביאה אמא, קנתה אמא הילד מבחינת. המזונות מכספי

. לקניות הילד את

לתאם ניתן כפול מתשלום להימנע כדי. הקבועים המזונות בדמי נכללות אלה הוצאות

אלה סכומים לקזז ניתן לא) לאב העלות את שתחזיר האם עם מראש הקניות את (.המזונות מדמי

על החלטה היא, פעולה שיתוף דורשת ולכן מורכבת יותר קצת, נוספת אפשרות ציוד, הנעלה מול ביגוד: לדוגמא) בהסכם ועיגונה ההורים בין הכספית האחריות חלוקת

מביטוח לסכום מודעים להיות צריך שכזה בתחשיב] ספרים מול הספר לבית עזר שנה, ככה שנה אפשר, דעות חילוקי יש ואם –[ שנה מידי האם מקבלת אותו לאומי הן סכומים והגבלת כמויות כולל, זה סעיף כולל מה ולפרט לקבוע שיש כמובן(. הפוך

תהיינה שלא כדי – מכסימליים והן, מקניה התחמקות תהיה שלא כדי – מינימליים .חריגות

:מזונות ומשמורת משותפת

היא שהם מעוניינים בהסכם , לעיתים בצדקלצערנו , אחת הטענות כנגד אבות גרושיםמכיוון שמשמורת . את סכום המזונות להקטיןשל משמורת משותפת רק על מנת

אינה גמישה וזריזה מספיק המשפט ערכתכיוון שמומ, משותפת היא עדיין החריגגם כאשר נפסקת משמורת , לשנות הסכם אם מי מהצדדים אינו מקיים את חלקו

.דמי המזונות לרוב מחושבים כמו במשמורת יחידנית, משותפת

הכנסות להיות פונקציה של הגדרה הורית אלא שלראוי לזכור שהמזונות לא צריכים מלינים את ילדם מספר פעמים ר שאבעיקר אלו , אבות. חלוקת זמני השהותההורים ו

ולהגיע להסכמה על נוסחה צריכים לנסות , וללא קשר להגדרתם ההורית ,בשבוע .שתתחשב בתנאים הספציפיים של התא המשפחתי שלהם

מחודש( 05-28102ש "תמ) מקייס השופטת כבוד של דינה פסק את לציין המקום כאן

בין שווה הורות ימי וחלוקת משותפת משמורת על השופטת פסקה בו, 2010 פברואר השופטת קבעה, משפחה לענייני המשפט בבית הראשונה בפעם, לכך בנוסף. ההורים

במזונות צורך אין, הילדות לצרכי המספיקות נאות משכורות ההורים ולשני מאחר כי .אצלו הן כאשר הילדות עבור בהוצאות ישא צד וכל קבועים

הילד טובת= משותפת הורות

24

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:נקודה למחשבה

אחת התחושות הקשות המלוות תשלום דמי מזונות היא אי הידיעה מה , מניסיוננוומתוך כך להבטיח שיתוף )כדי להקל ולתת מענה . נעשה עם הכסף ולמה הוא משמש

מתוך דמי המזונות ( שיקבע ביניכם)אחת האפשרויות היא העברת סכום ( פעולהלחשבון ממנו יוצאו כספים והיתרה"( לחם וגבינה)"ישירות לאם להוצאות שוטפות

אפשרות נוספת היא העברת חלק מהסכום (. הנעלה, ביגוד)להוצאות גדולות יותר עוד . 'בת מצווה וכד/בר, סכום זה ישמש להוצאות גדולות בעתיד כמו לימודים. לחיסכון

אפשרות היא שתשלומים חריגים המשולמים חצי חצי ישולמו ישירות לגוף המחייב את . כל אפשרות אחרת המתאימה לכם, וכמובן(. 'טיפול שיניים וכד, גחו)התשלום

כל האפשרויות הללו ואחרות נובעות , כפי שאנו חוזרים ומדגישים לאורכו של המדריך

כאן אנו מנסים להראות שהידברות . מדו שיח ושיתוף פעולה בין ההורים בנוגע לילדים. כים של כל הנוגעים בדבר ללא עלותיכולה להביא לפתרונות יצירתיים ולהיענות לצר

, הסכמות ודו שיח בין ההורים תמיד ייטיבו עימו –לילד : היתרון לכל הצדדים ברור –לאב , הבטחת העברה עקבית של דמי המזונות, מאחר ויש הסכמה והענות –לאמא

. ידיעה כיצד מנותבים הכספים שהוא מעביר, בדוגמא שלעיל

:סיכום תהליך הגישור

ביחס להסכמות להגיע, המתאם או המגשר בעזרת או, בעצמכם, הצלחתם אם הסכם את לאשר הוא שנותר כל, הרכוש וחלוקת המזונות דמי, ההורות לתוכנית פניה הוא הבא השלב, ולא במידה. חדשה לדרך ולצאת המשפט בבית שלכם הפרידה .הבא בפרק כך ועל המשפט בית להכרעת

הילד טובת= משותפת הורות

25

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

פניה לבית המשפט - 'פרק ה

:הם טובים גירושים של העשה" מצוות" ארבע, כה עד מהמלצותינו כנובע

סיום מהיר ככל הניתן של הליך הגירושים.

בת הזוג ואותך עצמך/דין ודברים המכבד את בן.

בת הזוג/התחשבות בצרכים וביכולות של בן.

הזוג אינה בת/תוך דגש על ההבנה שהפרידה שלך מבן, מיקוד בצרכי הילד . כוללת פרידה של הילד מאחד מהוריו

לבית המגיעים זוגות. המשפט לבית פונים אתם אם אלה" מצוות" לקיים מאד קשה לא המשפט מערכת. 'הסוף עד מלחמה' של תחושה עם כלל בדרך מגיעים, המשפט

ההורים בין ומדון ריב מעודדת אף פעם ולא, הילד לטובת מהיר לפתרון להביא בנויה בבית התהליך". בסדר לא" האחר כמה עד להוכיח הצורך מעצם רק ולו, המתגרשים

מיוצגים להיות תבחרו הסתם מן, בנוסף. בשנים לרוב ונמדד ארוך, מסורבל המשפט ישאף נאמנה עבודתו את לעשות וכדי, לך ורק אך מחויב הדין עורך. דין עורך ידי על

עדיין אתם, נפרדים, ההורים, אתם אם שגם הוא העניין. עבורך שיותר כמה עד להשיג, חשובה מאד מאד עדיין מערכתית וראיה – הילדים בגלל אחת למערכת שותפים

.אותך המייצג הדין עורך של מעניינו לא לרוב היא, כאמור, אולם

( ורכוש מזונות, ראיה הסדרי, משמורת) הגדולים בדברים יתמקד הדין עורך, בנוסף בגלל אם', ההורות תכנית' בפרק שתוארו כפי יום היום חיי של הקטנים בדברים ופחות

האפשרית במהירות להסכם להגיע שמטרתו משום אם, "בקטנות להתעסק" החשש הדקים הניואנסים לכל מודע להיות יכול לא פשוט והוא מאחר ואם, התיק את ולסגור

לדאוג עליכם, דין בעורכי נעזרים אתם אם גם, לכן. שלכם המסוימת המשפחה של ניסיון יהיה שלפחות או הפרידה להסכם יוכנס חשוב לכם הנראה ונושא נושא שכל

.להכניסו

אלא ברירה אין, בגישור או לבד להסכמות להגיע הצלחתם ולא במידה, מקרה בכל . המשפט לבית לפנות

:בחירת עורך דין

בכל. אחר או כזה דין בפסק שמו מקריאת, לאוזן מפה, חברים המלצות? מוצאים איך לכל ביחס קטן סכום - שקלים מאות כמה של עלות) יעוץ לשיחת ללכת חשוב, מקרה

על כללי הסבר יינתן במהלכו – להתרשמות בעיקר נועד המפגש(. הצפויות העלויות כימיה יש אם לבחון, קשוב ולהיות להקשיב חשוב בעיקר אבל, פעולה דרכי ועל המצב

הדין שלעורך לוודא חשוב. שלך אלו את תואמות ומטרותיו דרכו ואם הדין עורך עם

הילד טובת= משותפת הורות

26

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

–" שגרתי לא" שלכם המקרה אם במיוחד, משפחה בדיני בקיא ושהוא בתחום ניסיון . 'וכד, מיוחדים צרכים בעלי ילדים, גבוה קונפליקט

, שקלים אלפי לעשרות אלפי בין נעים לתיק המחירים. אחיד מחיר אין? יעלה זה כמה עבור מראש תשלום שלוקחים דין עורכי יש. הדין עורך של ובניסיון בשם, בטיב תלוי

. שביצעו משימה לפי שגובים כאלה ויש, בתיק הטיפול

( 'וכד קודמים דין פסקי, פסיכולוגיים מחקרים) חומר לקרוא, האפשר במידת, חשוב לאדם ההתייחסות. א: המשפט לבית הן, הדין עורך עם לפגישות הן ומוכן בקיא ולבוא .לך חשוב שהנושא מעידה ההשקעה עצם. ב. שונה היא ידע בעל

להתנסח והיכולת החוק הכרת הכולל מקצועי ידע איתו מביא הדין עורך – לזכור חשוב כמה" עבורך להשיג, אותך לייצג אמור הוא לזאת מעבר. המשפט בבית כנדרש במחקרים מעורים תמיד לא הדין עורכי. מעניינו תמיד לא ההשלכות כאשר, "שיותר

הפרטיות דעותיו את הדין לעורך יש, בנוסף. בתחום חדשים ובממצאים פסיכולוגיים ביקורתי ואף מעורב להיות חשוב. שלך את תואמים תמיד שלא, שלו האינטרסים ואת

שהפרטים לוודא, הגנה/התביעה כתב את לקרוא חשוב. משולחנו שיוצא מה לכל ביחס נראים שלך הנושאים כל כולל, להביע שברצונך את מביע אכן ושהוא כוניםנ והעובדות

.להסכם חשובים

:פניה לבית המשפט

בית – עניינכם ידון בו המשפט בית בקביעת הוא המשפט לבית הראשון לפונה היתרון רבני דין שבית הרווחת הדעה למרות. משפחה לענייני המשפט בית או הרבני הדין יש התיק ולמורכבות שלשופט נראה, לאמהות עדיף למשפחה דין ובית לאבות עדיף

.התוצאות על יותר רבה השפעה

:כתב תביעה או הגנה

את ומפרט טענותיו את שוטח הוא בו תביעה כתב מגיש המשפט לבית הראשון הפונה כתב היא לו התגובה, הזוג בת/בן ידי על תביעה כתב הוגש וכבר היה. להשיג שברצונו

יתרון אין. המשיב של רצונותיו ופירוט, התביעה לכתב התייחסות תהיה בו, הגנה ציטוטים לשבץ רצוי, מקצועי חומר כשמצרפים. התביעה כתב את ראשון למגיש

לא וכדי, הנכון ההקשר יהיה שלשופט כדי, עצמם הגנה/התביעה בכתב רלבנטיים .רב חומר לקרוא אותו לאלץ

, חשופים העצבים! המלחמה בעצם החלה המשפט לבית התביעה כתב הגשת עם פעם לא וצרכיהם הם? והילדים". כשר" שהכל היא התחושה פעם לא, שכזו ובמלחמה

. הקרב בלהט הצידה נדחקים

מעורך" מלחמתיות" עצות, רבים במקרים, מקבלים, המשפט לבית שמגיעים אבות יש, מנגד. הסכסוך את מנציחות ואף לצורך שלא ההליכים את המאריכות דינם

במרבית. אלימות על תלונות בעיקר, במשטרה תלונות להגיש לאם הממליצים

הילד טובת= משותפת הורות

27

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

מהבית להרחיקו מנת על, יוכתם האב של ששמו מנת על מוגשות התלונות המקרים האם של הדין לעורך מאפשרים אלו כל. רוחו שלוות את שיאבד מנת ועל, ומהילדים

הסדרי או( משמורת סוגי - ב פרק ראה) משותפת משמורת של הסכם מהאב למנוע ושיתוף הסכמה לאי לטעון ניתן הטוב ובמקרה מאחר, הילדים עם מורחבים ראיה

.כשירות לאי לטעון ניתן הרע ובמקרה, (בהמשך הרחבה ראה) ההורים בין פעולה

!וממוקדים ענייניים, קצרים הגנה או תביעה כתבי מעדיפים שופטים: לבכם לתשומת

:שופטמינוי

אין וככאלו, אדם בבני מדובר – שלכם לתיק שימונה לשופט רב משקל שיש ספק אין . המינוי על להשפיע אפשרות אין אולם - אחת כמיקשה פועלים הם

:חוות דעת מסייעת לשופט

את יחידת . ישלח אתכם השופט ליחידת הסיוע שליד בתי המשפט, כשלב ראשון, לרובכדאי . להביא אתכם להסכמותהסיוע מתפעלות עובדות סוציאליות שתפקידן לנסות

במידה וכבר ניסיתם . במיוחד לאלה שלא התנסו בגישור, בראש פתוח ןלגשת אליהועדיין ההמלצה , הסיכוי שתגיעו להבנות בשלב זה הוא נמוך, להגיע להבנות בגישור

. יפה על הכרעה של צד שלישישהרי הסכמה ביניכם עד, היא לנסות

ברשות בה מתגוררים תישלחו על ידי השופט לפקידת הסעד , באין הסכמות, בהמשךבגלל העלות )לרוב בהסכמת שני ההורים , ישנה אפשרות. להכנת תסקירהילדים ללכת לאיש מקצוע פרטי ולא לפקידת סעד ובכך לקצר זמני המתנה באופן , (הכספית

. משמעותי

לרוב אם השופט יתבקש , לעמק השווה הגעתםבמידה ועדיין לא , ר יותרבשלב מאוחיש וישלחו אתכם לבדיקת מסוגלות הורית , לעיתים ביוזמתוו, לכך על ידי אחד הצדדים

!(. מוטל בספק, ר יואלס"שגיא וד' במאמרם של פרופכפי שנכתב , על אף שכל תוקפה)

פקידת הסעד ובדיקת המסוגלות ההורית כולם משמשים עבור השופט , יחידת הסיועעליו הוא יכול להישען כדי , אישי-מומחה ברמה כזו או אחרת בתחום הבין, גורם חיצוני

.הגיע להחלטהל

חשוב להבין כי ככל שהשופט נזקק ליותר כלים שכאלה הרי , המתדיינים, מבחינתכםולכן גם עולה הסבירות ששני הצדדים יותר מוקצנים , בהחלטתו" בטוח"שהוא פחות כשבסופו . התוצאה הישירה היא סחבת ואי קבלת החלטה מצד השופט. בעמדותיהם

לכן ההמלצה למתן . שכולם יצאו לא מרוצים הסיכוי הוא, החלטה ניתנתשל דבר תקפה גם , לטובת כל הנוגעים בדבר, להתחשב ולבוא לקראת ההורה האחר, עמדות

.כאן

הילד טובת= משותפת הורות

28

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:פקידות הסעד

להלן תקציר על , מאחר ורובם הגדול של הפונים לבית המשפט יופנו לפקידת הסעד

:לבית המשפט להגישועל התסקיר אותו היא אמורה , הנדרש ממנה

" תפקידו ודרכי עבודתו של פקיד סעד לחוק הסעד סדרי דין" 3.20מתוך הוראה :4.3.2008 -שפורסמה ב

במהלך עריכת תסקיר שנושאו , יש לראות את התערבותו של פקיד הסעד"אשר ישאף , וד או גירושין כהליך טיפולי ומשמעותי בחיי המשפחה כולהפיר

ככל שניתן לסייע להורים לקיים הורות משותפת תוך חלוקה האחריות ."והמעורבות בכל היבטי חיי הילד

:'עקרונות עבודתו של פקיד הסעד'מתוך

עבודתו של פקיד הסעד לסדרי דין מאופיינת בראיית התא המשפחתי " ... כמערכת

יש לקיימו תוך ברור ומתן עזרה . עקרון טובת הילד הינו תמיד עקרון על...הורים שנפרדו ממשיכים . כדי לסייע בחיזוק המערכת המשפחתית, להורים

סף להיותו בנו, להיות הורים לילדיהם וחלק מתפקידו של פקיד הסעד הינולהנחות ולהדריך בתכנון , לסייע –הזרוע הארוכה של בית המשפט

תוך הסתייעות בצוות המחלקה לשירותים חברתיים ובמסגרות , ההורות ."אחרות של שירותי הרווחה המקומיים ושירותים אחרים בקהילה

:'מטרות ותפקידים של פקידי הסעד'ומתוך

ם בהליכי פירוד וגירושין ובכל הבטחת שלומם וטובתם של ילדים שהוריה", סיוע בבנייה ושמירה על הקשר של הילד עם שני הוריו: ... הקשר אחר

סיוע להורים לבנות הורות משותפת תוך לקיחת אחריות משותפת על ."הילד

שפקידת ועד המשפט בית של ההפניה מיום חודשים מספר יעברו, רב עומס עקב של הקשר את לשמר חשוב זו בתקופה. ראשונה לפגישה ההורים את תזמן הסעד

ראייה הסדרי שיקבעו כך על לעמוד עליכם(. בהמשך ראה) ההורים שני עם הילדים ראשון יום עד שישי מיום ושהות השבוע באמצע לינות משתי לנוע יכולים אלה. זמניים שבוע וסוף הצהרים אחר שעות למספר בשבוע פעמיים ועד, שני שבוע סוף כל בבוקר נאותה לא להתנהגות או לאלימות חשש ויש במידה. ש"מוצ עד שישי מיום – מקוצר . קשר במרכז ראיה זמני יקבעו ההורים בין עצום קושי או אחרת

הילד טובת= משותפת הורות

29

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

:הסדרי ראייה זמניים

חשוב כבר . אחת הבעיות הכאובות ביותר היא בעיית הסדרי הראיה הזמניים והמידייםבחוסר , לעיתים האם. אבילדים עם הלזמני שהות של המיום הפרידה הראשון לדאוג

אמהות . חוזרת לבית הוריה ובמקרים רבים גורמת בכך לנתק בין האב לילדיו, ברירהאחרות עלולות לנצל את המצב כדי לעשות דין לעצמן ולא מאפשרות לאבא להיפגש

את לעיתים ז .או מאפשרות מפגשים מצומצמים ומוגבלים בלבד, עם ילדיו בכלללעיתים בעצת עורך הדין שמבין , החלטה אישית של האם עקב כעסיה על אבי ילדיה

וקביעת עובדות בשטח הגורמות לאב למעט לראות , שלא פעם מה שהיה הוא שיהיהאת ילדיו בלא תגובה מצידו תשרת את האם בשלב הבא בו יפגשו ההורים עם פקידת

. הסעד

עליך , מנגד. ר שנתק כזה גובה מן הילדיםלאם אנו רוצים לחזור ולהדגיש את המחילעורך דינך ולנכונותו לדאוג לקדם ! כאב להתעקש על זכותך וחובתך לראות את ילדיך

לכן זו יכולה להיות )יש חשיבות מכרעת , ללא קשר לשאר ההליכים, דיון מהיר בנושאפר יש אבות שלא ראו את ילדיהם מס(. שאלת מפתח בפגישת ההיכרות עם עורך הדין

. עליך לדאוג שלך זה לא יקרה. שבועות כאשר נפרדו מגרושתם

נתק שכזה פוגע כמובן בילדים אבל בנוסף לכך הוא מהווה את זרע הפורענות וחומר את , הקונפליקטים המסלימים, השנאה, ההשפלה, התבערה העיקרי המצית את הזעם

.האלימות המילולית ואפילו את האלימות הפיזית

תייחסים במדריך זה לרוב ציבור המתגרשים ולא למיעוט בו אלימות אנחנו מ: הערהכמובן שבמקרים של אלימות מוכחת יש בהחלט . פיזית או אחרת היא הבסיס לפרידה

.מקום להרחיק את הילדים

:תסקיר פקידת סעד

:3.20 הוראה מתוך', נוהל עריכת התסקיר'

ואחריות ההורית כלפיהן פניה להגשת תסקיר בסוגיות הקשורות לילדים " "....שופט או דיין, מגיעה מערכאה משפטית

הזמנת בני המשפחה תלווה : על פקיד הסעד להתחיל בעריכת התסקיר", זימון ההורים ביחד ולחוד(. 'נספח ו)בדף מידע להורים בהליכים משפטיים

פגישה עם , בריאות ורווחה בקהילה, איסוף נתונים ממוסדות החינוך

איסוף נתונים ממטפלים ומוסדות עמם , (לחוד וביחד עם הוריהם)הילדים על התסקיר . נמצאת המשפחה בקשר וריכוז מידע מגורמים רלוונטיים

או לבקש דחיה מנומקת , להגיע לערכאה המשפטית בהתאם למועד שנקבע ..."בכתב

במהלך המעורבות של פקיד הסעד לסדרי דין ייערך ביקור בית אחד "ביקורים ומפגשים נוספים יעשו . ישתתפו... ובו יש לשאוף שהילדים לפחות

."י הצורך כולל ביקורי פתע"עפ

הילד טובת= משותפת הורות

30

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

אתכם יכיר, אתכם שייפגש המקצוע איש להיות השופט ידי-על ממונה הסעד פקידת ההורות תוכנית על המשפט לבית וימליץ, נוספים מגורמים נתונים יאסוף, ילדיכם ואת

ברוב פגישות של בודד מספר? פגישות כמה. שלכם המשפחתי לתא המתאימה לעיתים. והילדים ההורה עם ופגישה, בנפרד מההורים אחד כל עם פגישה. המקרים

. יחד ההורים שני עם פגישה גם

התגוררתם בה המקומית לרשות המשויכת הסעד פקידת היא שתמונה הסעד פקידת .כיום האם גרה בה או, כמשפחה

את מקבלים, אחרת מהותית סיבה אין אם, שופטים! קריטית? חשובה קביעתה האם, עוררין ללא מתקבלת האם של הורותה בעוד, אולם. כלשונה הסעד פקידת המלצת

כתוצאה. לילדיו הורה להיות האמיתי רצונו ואת כהורה יכולתו את להוכיח צריך האב . בהתאם וההשלכות שונה, בבסיסו, ההורים לשני היחס מכך

נושא את לקדם שנים מספר מזה פועל הרווחה שמשרד, לעיל כמצוטט, לציין ראוי המדיניות את ומיישמות מכירות סעד פקידות ויותר יותר, כיום. המשותפת ההורות

את מבינות, עדכניים פסיכולוגיים מחקרים על המבוססת הרווחה משרד של העדכנית את ומעודדות משותפת משמורת של הסדר על ממליצות, ילדיו בחיי האב של חשיבותו

שהוגשו מתסקירים ציטוטים הדין בפסקי לקרוא ניתן. הוריו שני עם הילד של הקשר . המשותפת ההורית האחריות חלוקת את המקדמים דברים נכתבו בהם המשפט לבית

נוטות כך ומתוך, השינוי את לקבל מתקשות אשר סעד פקידות גם ישנן עדיין אולם נתקלת הסעד פקידת עם הפגישות ובמהלך במידה. האב עם ולהחמיר האם עם להקל לבקש ניתן תמיד, ההמלצות על השגות לך ויש מקצועי לא או הוגן לא, הגון לא ביחס יהיו התסקירים בוועדת. יותר גבוה בדרג ייבחנו שההמלצות כדי תסקירים ועדת

מחוזית סעד פקידת, הסעד פקידת, (לתמיכה ידיד להביא ומותר) ההורים נוכחים, בילדים טיפול אנשי גם נוכחים יהיו, הצורך במידת. ראשית סעד פקידת גם ולעיתים

סימונה הגברת, ראשית סעד לפקידת לפנות ניתן, כן כמו. 'וכד הספר מבית נציגים ודלתה, קיימת ומקרה מקרה כל לבחון שלה הנכונות(. 02-6708357 פקס) שטיינמץ

. פתוחה תמיד

:של האשה" הוטוזכות "

למשמורת המלצה מתנים השופטים והן הסעד פקידות הן, המקרים של רובם ברוב, טובה תקשורת, אמון יחסי, ההורים בין פעולה שיתוף של גבוהה ברמה משותפת

. הדדי וכבוד הבנה

בהגדרת היא משותפת משמורת מתן של העיקרית שהמשמעות האבחנה כאן חשובה התפיסה תצמח מכאן. בהורותם שווים כהורים מעמדם ובקיבוע ככאלה ההורים שני

החברה של וכמובן, הוריהם את הילדים של התפיסה, כהורים עצמם את שלהם-הורה ביחסי מדובר שהרי – מוטעות דרישות הן שלעיל הדרישות כל לכן. המורחבת

הילד טובת= משותפת הורות

31

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

פעם לא המובילה, זו התניה – מכך יתרה. ההורים שבין היחסים במערכת ולא, ילד תפיסתית אם גם) ההורים בין היררכיה מעין ליצירת כך ומתוך, יחיד משמורן לקביעת

את, ההורים בין הפעולה שיתוף ואי העוינות את ולהחריף להעמיק עלולה, (בלבד .'וכד התקשורת חוסר

שמשמורת בעוד, לאם משמורת של היא והמשפטית החברתית והתפיסה מאחר, כיום כמוסבר, השגויה אך) הרווחת התפיסה פי ועל ומאחר, החריג עדיין היא משותפת

שבפועל הרי, משותפת משמורת לאשר בכדי ההורים בין טובה תקשורת נדרשת( לעיל במשמורת מעוניינת אינה והאם היה. לשבט או לחסד שמחליטה זו היא האם

( והשופט הסעד פקידות) המקצוע אנשי בפני לתת הוא לעשות שעליה כל, משותפת האפשרות את הסף על לפסול ובכך, האב לבין בינה קלוקלת יחסים מערכת של מצג, לכך מודעים הדין שעורכי כמובן. אליה המשמורת את ולקבל משותפת משמורת של

בית בפני שווים לכאורה והאם האב אם שגם הוא יוצא פועל. בהתאם וההמלצות .וטו זכות מעין הוקנתה לאם, שמעשית הרי, המשפט

סילמן השופט כבוד נדרש( 2010 באוגוסט פורסם – 17120\07 ש"תמ) דינו בפסק : רב ובצדק, טוען הוא. זו לסוגיה

בחינת ובין' הליך אגב' בדיקה מועד בין להבחין מקום יש כי סבורני" ". ולאחריו ההליך לפני הדברים

: וכתב הוסיף עוד

, (אין בלעדיו כתנאי) התקשורת לשאלת במה ליתן הדעת על יעלה לא" של לקיומה תנאי כי קביעה ידי על, הורים בין תקשורת חוסר לעודד ובכך

על היעלה; הורית הבין האופטימלית התקשורת הנה משותפת משמורת, בתקשורת בעצמו יחבל, משותפת במשמורת חפץ אינו אשר צד כי הדעת ששאלת עקא דא... ?לפרס יזכה ואף, הקטינים בטובת בפגיעה יחטא

דווקא נבחנת המשמורת שאלת ;האופטימום בתנאי נבחנת לא המשמורת ". ניצים הצדדים כאשר

התנהלות) העובדתי בפן הן, (ראויה כגישה) המשפטי בפן הן, לטעמי" להיות הבנות טובת כי הוכח, (התסקירים, העדויות, שניהם ההורים

תום עם כי, התסקיר כמאמר, אני סבור. המשותפת, ההורים שני במשמורת שתסייע היא המשותפת המשמורת ודווקא, הצדדים בין המדון יתם, ההליך בפני הצדדים עמדו לא עוד כל שהתנהל כפי) ביניהם ראוי הורי קשר בבניית

(".דיון

בהם נפסקה משמורת משותפת פסקי דיןעד היום פורסם מספר מצומצם מאוד של מוטל לנסות ולהמשיך להסביר ולשכנע את פקידת על האב, לכן. ללא הסכמת האם

:שלושה קווים מנחים חשובים. הסעד והשופט מדוע הנושא כה חשוב

הילד טובת= משותפת הורות

32

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

המלחיצה הסיטואציה למרות דעת ושיקול רוח קור על לשמור השתדל .א כי, ראויים לא הורים של רושם יוצרים וכחניים או מתלהמים אבות. והמאיימת

בלתי נשמעת שההמלצה כמה עד. ילדיהם עם גם כך יתנהלו שהם היא ההנחה פקידת עם המפגשים במהלך הן" נאותה התנהלות" על לשמור חשוב, אפשרית

.המשפט בבית והן הסעד

: לדוגמא. פרטיו את, איכותו את, ילדיך עם שלך הקשר את, ובהרחבה, תאר .ב החולים קופות בנושא באתר שקראו המידע שבעקבות לנו סיפרו אבות מספר

עלה לילד הרפואי הטיפול נושא וכאשר לילדיהם מגנטי כרטיס להוציא דאגו הם על ספר. זכות נקודות להם הוסיף זה לדעתם, הסעד פקידת עם בשיחה

.'וכד, שלכם היום סדר על, הילדים עם עושה ואתה שעשית פעילויות

הסעד פקידות, לעיל שהוסבר כפי. האם עם ומכובד מכבד שיח דו על שמור .ג חשיבות, מקצועית סיבה כל וללא הצדקה ללא אם גם, מייחסים עדיין והשופטים

ביניהם הפעולה ושיתוף האמון יחסי, ההורים בין התקשורת לנושא מכרעת מעבר, לפיכך. משותפת משמורת על להמליץ באם בהחלטה מכריע כגורם לכך שיש הרי, האם עם ונאותים טובים יחסים על לשמור שעליך מאליו לברור

.בהתאם להתנהל עליך ולכן, שתתקבלנה ההמלצות על השפעה גם

תובעני כה הוא הדברים מהלך – שלעיל ההנחיות בעקבות דין מהטיית החוששים ולכל כל. האדם של האמיתי טיבו ואת טבעו את להסתיר אפשרי שבלתי עד ממושך וכה

.להנחות לה ולתת, הפנימית באמת לדבוק הוא ממליצים שאנו

בני לידיעת ולהביא שיחה לקיים הסעד פקיד על", ההנחיות פי ועל, המפגשים בעקבות פעם לא אך, "המשפטית בערכאה הדיון לפני בתסקיר וההמלצות המסקנות את הזוג

" זו שיחה לקיים שלא הסעד פקיד ישקול בהם מקרים יתכנו. "מתקיימת אינה זו הנחיה התנהלות על לשמור חשוב, שוב, ולכן, לכך להגיע שלא רצוי, ההורים לטובתכם –

כדי, הדיון לפני ימים מספר לפחות כלומר, במועד תסקיר עותק לקבל השתדלו. נאותה . ולהתכונן לקרוא זמן( אתכם המייצג ד"ולעו) לכם שיהיה

את לחקור יכול הדין עורך. ולא לא? הסעד פקידת של המלצתה את לקבל חייבים האם .מוצדקת לא או נכונה לא ההמלצה או/ו שהמסקנה להוכיח ולנסות הסעד פקידת

הסעד פקידת את ממנה המשפט בית, הדין פסק מתן לאחר או הדיונים במהלך, לרוב הראיה הסדרי את ולהתאים לשנות סמכויות לה ונותן מוגבל לזמן בתפקידה להמשיך

.פרטי הורי מתאם המשפט בית ימנה הסעד פקידת במקום לעיתים. הצורך פי על

אצלו ישן ילדו אשר', ג של גרושתו. בשוטף שצצות בעיות של מהיר פתרון? היתרון ביום בביתו ילדו את להלין ממנו למנוע ניסתה, השנה במהלך מהימים מחצית כמעט

המשפט שבית מכיוון. החדשה הלימודים שנת תחילת לפני, הגדול החופש של האחרון לצאת היא הקטין של טובתו כי טענה האם. אליה' ג פנה הסעד לפקידת סמכויות נתן

הנדרש הציוד כל את לארגן הדואגת שהיא מאחר ללימודים הראשון ליום מביתה האם טענה כן כמו. ללימודים הראשון היום לקראת בעיקר, בזמן לישון ילך ושהקטין

עליה מטיל והדבר, משמעות יש, משמורנית היותה על, המשפט בית שלהחלטת

הילד טובת= משותפת הורות

33

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

הראשון ליום הקטין את וללוות הדרוש לכל לדאוג האחריות ביניהן, וחובות זכויות כפי בדיוק, זה חשוב ביום ילדו את להלין הבסיסית זכותו שזאת טען האב. ללימודים

יישן שהילד החליטה הסעד פקידת. השנה במהלך אחר יום כל במהלך אצלו לן שילדו . נחתם והנושא, הראיה הסדרי של השוטף הרצף פי על, האב אצל

ולפקידת במידה. מהירה בצורה נפתר ההורים בין שהויכוח לכך עליונה חשיבות יש בית בידי נותרת היתה ההחלטה, בנושא החלטה לקבל סמכויות היו לא הסעד

, בקשה) מסורבל יותר ההליך ובו, לעניין מלחמתי יותר הרבה נופך שמעניק, המשפט (.בזמן תהיה ושההחלטה, להחלטה עצבים מורטת המתנה, זמן פרק תוך נגד תגובת

:מרכזי קשר

נקבעים , או חוסר מסוגלות כזו או אחרת של אחד ההורים, במקרה של קונפליקט גבוה (. לרוב מיושם רק ביחס לאבות) במרכז קשרהסדרי הראיה

:5.3.2009שפורסמה ביום " ילדים-מרכז קשר הורים" 3.36מתוך הוראה

תומכת ומקצועית , מוגנת, ילדים הוא מסגרת אזורית-מרכז קשר הורים"לקיום מפגשים בין הורים לילדיהם במצבים של קונפליקטים במשפחה על

".או אלימות וסיכון, גירושין, רקע של פירוד

:מטרות מרכז הקשר"

בניה והבניה מחדש של הקשר בין הורים לילדיהם לאחר שנפגע .אבמהלך משבר פירוד או גירושין של ההורים או במקרים של אלימות

;במשפחה, חידוש הקשר בין הורים לילדים שאינם גרים יחד בגלל פירוד .ב

, אומנה, למקלט)או עזיבת ילדים את ביתם , נתק ממושך, גירושין ;שימורו והידוקו, (מייהפני

ן הגנה על ילדים הנמצאים בסיכו, כחלק משמירת הקשר לטווח ארוך .ג ."במפגש עם אחד מהוריהם או שניהם

:פקידת סעד לסדרי דין', להלן דבריה של א

למרכזי הקשר יש תפקיד חשוב ואף הכרחי לטובת הילד שכן במקרים ", אך כיום. מסוימים ללא מרכזי קשר יהיו אבות שלא יראו את ילדיהם בכלל

פקידות הסעד ממליצות על קיום הסדרי ראיה בין האב לילדו במרכזי קשר מה , לדעתי. מקצועיים תקפים ומובהקים בקלות רבה מידי וללא קריטריונים

, חשוב הוא שיהיו קריטריונים כאלה לקביעת הסדרי ראיה במרכזי קשרש .וגם הם רצוי שייבחנו לאור ובמהלך התפתחות הקשר

הילד טובת= משותפת הורות

34

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

ד "או ביה ש"החלטה על קיום מפגשים במרכז הקשר יכולה להיות של ביהמש נותן סמכויות לפקידת הסעד אין צורך "כשבימ. או של פקידת הסעד

לרוב הסמכויות ניתנות לה מראש וללא הגבלת . שוב לכך לבקש את אישורו

, סרבנות קשר: הסיבות להחלטה על מרכז הקשר יכולות להיות רבות. זמןהגנה על ילדים במקרים בהם קיימת , סיוע בחידוש קשר בעקבות נתק ארוך

. ועוד אלימות כלפיהם מצד ההורה

ואם רוצים ( םחודשי \שבועות ' מס)המפגשים אמורים להיות מוגבלים בזמן ישנם . ס מחוזית"להאריך את משך הזמן יש צורך בהתייעצות עם פק

. מקרים שההורים נאלצים להתראות עם ילדם במרכזי קשר למשך שניםלרוב המפגשים מתקיימים אחת לשבוע למשך זמן קבוע המשתנה בהתאם

שיתוף הפעולה מצד , מידת ההסתה, המפגשים איכות: למספר פרמטריםמשאבים ויכולת מקצועית , מצב הקונפליקט ההורי, מצב הילד וגילו, ההוריםבהם תדירות ישנם מקרים מעטים. ס או רשויות הרווחה ועוד"של עו

ישנם מצבים בהם , כמו כן. המפגשים גדולה יותר ומשך הביקור ארוך יותרמרכז הקשר משמש רק לצורך העברת הילדים מהורה להורה

יקט מאוד גבוה בין ההורים ורוצים להבטיח כי במקרים בהם יש קונפל וזאת .המעבר יתבצע בצורה טובה יותר באמצעות גורם מתווך

איננו עונה על צרכיהם אין ספק שלילדים קטנים מפגש של שעה בשבועלילדים . ואיננו מאפשר להם לפתח התקשרות לאב ולדמותו בחייהם, כלל

וצר מלהכיל אותם תאיםהמקום כבר לא ממש מ 11-12ומתבגרים מעל גיל .ואת צרכיהם כמתבגרים, יחד עם אבותיהם

להגביל ללא ( כ"בד)יש הטוענים שמרכזי הקשר מאפשרים לאימהות , מאידך. ויש בזה ממש, ולפגוע בו( כ"בד)הצדקה את הקשר עם האב

או , בכלל אבא-ללא מרכזי קשר פשוט לא יהיה קשר ילד, במקרים אחריםכמעט כל הבקשות , כיום. ככל שהאימא תוכלרק לאחר נתק ארוך

".למפגשים במרכז קשר באות מצד אימהות משמורניות

העובדת הסוציאלית של מרכז הקשר מדווחת על התרשמויותיה שלה מן המפגשים חשוב לציין שעלולים להיות מקרים . במרכז הקשר או באמצעותו שמתקיימים

רכז הקשר אין את הכלים לעשות את יהיו מוטים מאחר ולאחראית מ הדיווחים בהםאו שמא הוא , האבחנה האם האב כועס ומריר על עצם קיום המפגשים במרכז הקשר

צפייה ניטרלית רק על הקשר כלומר לרוב אין. אדם תוקפני ולא משתף פעולה במהותוס מהאינטראקציות הבלתי "אלא גם התרשמות אישית של העו, יושבין האב לילד

ההמלצה שעוברת כחוט השני לאורך , שוב, לכן". המבקר"ם ההורה נעימות שיש לה עויש לה , היא בעלת משנה תוקף, ולשמירה על קור רוח, המדריך להתנהגות נאותה

.משקל לגבי עתיד הקשר שלך עם ילדיך

לא ניתן לסיים פרק זה בלא להבהיר שההתדיינות עם פקידת הסעד כרוכה במתח העצה הטובה . ורמה כזו או אחרת של חוסר אונים בתחושה של חוסר ודאות, ובלחץ

שתפו חברים שעברו את . ביותר היא לפנות ולהתייעץ לפני כל תגובה או פעולה

הילד טובת= משותפת הורות

35

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

קבלו משוב לתהליך ונסו לעבור אותו , במה שעובר עליכם', אנשי מקצוע וכו, התהליך .בצורה כמה שיותר קלה למרות חשיבותו

:שלב ההוכחות

המשפט לבית תחזרו הסעד פקידת ידי על התסקיר והגשת הראשוני הדיון לאחר המלצותיה על הסעד פקידת את לחקור יכול צד כל. 'ההוכחות שלב' הנקראים לדיונים

, כלשונן יתקבלו הסעד פקידת המלצות לרוב אם שגם משום, נוספים עדים להביא ואף . דעת לשיקול הזכות את לעצמו שומר תמיד השופט

:היום שאחרי

משהיו עוינים יותר הרבה, כנראה, יהיו שלכם היחסים. דין פסק יהיה הליך של בסופו להוכיח מנסה צד כל, הדרך כל לאורך דבר של בסופו שהרי, התביעה הגשת לפני

הילד טובת". בסדר לא" האחר הצד כמה ועד, יותר ראוי הוא כמה עד המשפט לבית תוכנית את בעצם המהווה, דין פסק שיש אחרי עכשיו אולי אך, התקיימה בהכרח לא

. חדשה לדרך לצאת תוכלו, שלכם ההורות

לצאת כדי, לשקוע לאבק לתת כדי מה לתקופת הדין פסק את לפתוח לא מומלץ לבחון באמת כדי מספיק זמן ארוכת שיגרה לאפשר וכדי, והמלחמה המאבק מאווירת

ההורים בין המתפתחת היחסים מערכת את, הדין פסק של השונות המשמעויות את ובפועל נרגעים ההורים בין היחסים, המשפטיים הדיונים שנגמרים אחרי, לעיתים)

הילדים של השתלבותם את ובעיקר ובמיוחד, (ההורית האחריות של חלוקה תהיה .שנוצר החדש במערך

לדברים לאפשר היא הגורפת שההמלצה למרות. פסוק סוף אינו דין פסק, אולם. המשפט לבית נוספת פעם לפנות ניתן שתמיד לדעת יש, לשגרה ולהיכנס להירגע

אחד של פרועה הסתה למשל כמו, אקוטיים דברים מתעוררים אם כי להוסיף חשוב .המשפט לבית, ומיידית, לפנות מקום יש בהחלט – ההורים

יותנע, שניט ועדת של הסופי ח"הדו פרסום בעקבות, הקרובות שבשנים מאמינים אנו המשפט ובתי הרווחה משרד, החברה ביחס מהותי לשינוי שיביא חברתי תהליך

.המשפטי ההליך ויוקל יצומצם וכתוצאה, בכלל ולהורות בפרט האבות של להורותם

מעורכי, מהמתדיינים ומושפע לגופו הוא מקרה כל שהרי, המזלג קצה על, כאן עד קצר הלא בתהליך חלק שלוקחים וכוחות גורמים ועוד הסעד מפקידת, מהשופט, הדין שאחרי כך, אנוש צלם לאבד בלי התהליך את לעבור איך לדעת הוא מכל החשוב. הזה

.חדשה לדרך לצאת תוכלו המשפט בבית ההליך שיסתיים

הילד טובת= משותפת הורות

36

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

קבלת מידע - 'פרק ו

שונים כמו העירייה ומוסדות החינוך זרם לבית הגופים הכל המידע מ ,כאשר גרתם יחדההורה שהלך .לקחת את הילד לרופא תאמתם זאת ביניכםאם היה צורך . אחד

ובהמשך עדכן את ההורה האחר על מצבו של , הצטייד בכרטיס קופת חולים של הילדבאותה מידה . עכשיו אתם גרים בשני בתים וחשוב שיהיה כרטיס לילד בכל בית. הילד

.כל אחד לביתו, יגיע לשני ההורים, שוניםהגופים המ, חשוב שכל המידע

לכלל מועברת, האוכלוסין במרשם רשומות ההורים שני שכתובות למרות, להיום נכון אצל היא המשמורת בהם במקרים כך. האם של כתובתה, בלבד אחת כתובת הגופים

יחידנית משמורת הוענקה ולאב במידה. משותפת משמורת של במקרים גם כך, האם הכתובת המקרים של הגדול שברובם מכיוון. האב של כתובתו היא שתועבר הכתובת .לאבות בעיקרו מוקדש זה פרק, האם של היא הרשומה

.אחת לכתובת יגיע, הילד בעניין הנשלח רשמי מכתב כל – לעיל מהאמור יוצא כפועל

של טבעיים אפוטרופסים הם ההורים שני, למשמורת קשר וללא, החוק פי ועל מאחר מהותית החלטה שכל הרי –( משותפת משפטית משמורת -' ב פרק ראה) הילדים טיפול, ספר לבית רישום) ההורים שני ובהסכמת בידיעת להיעשות חייבת הילד בעניין (.'וכד, רפואי

לגן ושיבוץ רישום אם – מהותיים בעניינים עוסק לרוב הילד בעניין המגיע רשמי דואר לטיפול ואם' א לכיתה הילד עליית לקראת ההכרות ליום זימון אם, הספר לבית או

.רפואי

אחריות לא -חלה על האם חובת ידוע של האב , מאחר והדואר מגיע רק לכתובת אחתשל " מזכירה"אין כל סיבה שהאמא תשמש כ. הגיונית ולא סבירה שנופלת על כתפיהואין סיבה שהאב יהיה תלוי בנכונותה של האם , האב ותהיה אחראית להעביר לו מידע

, בתום לב, מה עוד שהאם יכולה, ו שלויהמידע הנוגע לילדלשתף ולהעביר לו את .ועל לא כלום נוצרה עילה לויכוח מיותר בין ההורים, לשכוח לעדכן

( כ דב חנין"כ יריב לוין וח"יחד עם ח רוה יוזמה של גיא)לאחר פעילות בלתי נלאית חוק, 2010אפריל ב, אושר בכנסת, להביא לכך שדואר רשמי יגיע לשני ההורים

דין כל הוראות פי על ומחויב בתוספת המנוי גוף": האומר, "מסירת מידע להורה" בכתב הודעה הקטין של מהורהו קיבל, הקטין ילדו בעניין להורה בכתב מידע למסור

, הקטין של האחר להורהו שנמסר מהמידע בנפרד מהמידע עותק לקבל רצונו על ".הורה לאותו גם המידע את ימסור

המטרה היתה שכל מידע ישלח לכתובות שני ההורים ללא כל . לא זה החוק לו פיללנואולם מאחר והיתה התנגדות עזה של משרדי הממשלה השונים לנוסח , התניה

הילד טובת= משותפת הורות

37

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

בימים אלו מתנהלת פעילות בכנסת . וסח זה הוא הפשרה שהתקבלהנ, המקוריבמטרה להביא לכך שכל מידע הנוגע לילדים ישלח לשני הורי הילד באופן אוטומטי

.ללא צורך בדרישה מפורשת, וכברירת מחדל

פניה בכתב –דורש פעולה אקטיבית של ההורה הלא משמורן בנוסח הנוכחי החוק אבל לפחות הזכות לקבל מידע מעוגנת –ה לקבל מידע לכל אחד מהגופים בדריש

.בחוק

:הגופים מהם אתה זכאי לקבל מידע הם –" מסירת מידע להורה"על פי חוק

בנקים ומוסדות פיננסיים

המוסד לביטוח לאומי

מוסדות חינוך

לרבות מועצות מקומיות , רשויות מקומיות

מוסדות רפואיים

:לקבל מידע הנוגע לילדהפעולות אותן יש לבצע כדי

האישיים ירשמו במערכת ךפניה לעירייה במקום בו הילד לומד בבקשה שפרטי .לוודא שאכן בוצע חשוב. המחשב

שליחת מכתב למנהלת בית הספר ובו עדכון שאתם גרושים ובקשה לקבל מביתכמו כן בקשה להכניס את פרטיך האישיים . הספר את כל המידע לגבי ילדיך

. ושיחה אישית עם המורה בנושא( ס"מנב)חשב למערכת המ

פניה לקופת החולים בה חבר הילד וקבלת כרטיס מגנטי עבורו.

פניה לקופת החולים וקבלת סיסמא משלך לחשבון הילד באתר האינטרנט של .הקופה

ך יבקשה לקבל את כל המידע הנוגע לילדבפניה לביטוח לאומי , במידת הצורך .גם לכתובתך

בהם האפוטרופסות של אחד ההורים נשללה או הוגבלה הנדירים כמובן שבמקרים .לא יימסר מידע לאותו הורה, בהחלטת בית המשפט

:מקומית רשות

הרשות המקומית שולחת מסמכים חשובים כמו מסמכי רישום ושיבוץ למוסדות החינוך לחים על ידי אשר כיום נש, על מנת לקבל מסמכים אלו(. גן ולאחר מכן בית ספר)

ולבקש שכל (ראה מכתב דוגמא) על האב הגרוש לפנות בכתב, העירייה רק לבית האםמלבד החשיבות הברורה שבקבלת המידע . ו יישלח גם לכתובתויהמידע הנוגע לילד

יש לכך משמעות גם בחיי היום , והחשיבות העקרונית להכרה בהורותך על ידי העירייהתקבלו אצלנו עשרות פניות מאבות גרושים אשר כתבו הבמהלך השנים האחרונות . יום

והדבר נודע , חוקבניגוד ל, שהאם רשמה את ילדם המשותף לבית הספר ללא ידיעתםמכיוון שמאוד קשה לאכוף נושא זה . כשכבר היה מאוחר מדי, להם רק לאחר הרישום

ומאחר ולרוב אין עניין אמיתי , בבית המשפט מחמת טובת הילד וכדי שלא לטלטלואנו ממליצים לכל אב גרוש שיש לו עדיין ילדים , להחליף את בית הספר של הילד

הילד טובת= משותפת הורות

38

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

למוסדות ים להיכנסעתידש שיש להם ילדים קטניםלאבות במוסד חינוכי ובעיקרמחלקת פניות )לפנות לעירייה (גן עירוני ולאחר מכן בית ספר)העירוניים החינוך

בה רשומים ילדיו ולבקש לרשום את פרטיו (הציבור או ישירות ללשכת ראש העירמסירת מידע "בהתאם לחוק , האישיים במערכת המחשב של העירייה ולקבל

.גם לכתובתו שלו את כל המידע הנוגע לילדיו ,"להורה

שעליך להתנגד למסלול , אף לא רמיזה, אין בכתוב לעיל הצעה –למען הסר ספק כפי שהוזכר , שיתוף פעולה בנושאים הקשורים לילדים –שהאם בחרה עבור הילד

אלא ניסיון –והן להורים יםהוא בעל חשיבות עליונה הן לילד, פעמים רבות במדריך .שותף פעיל ומודע, להדגיש את חשיבות היות האב חלק מהתהליך

:קופת חולים

אחראים יחדיו ההורים שני, והאפוטרופסות ההורית האחריות חלוקת במסגרת . ילדיהם לבריאות

טיפול ברפואה , טיפול שיניים, פסיכולוגיכגון טיפול , רפואי-כל טיפול רפואי או פרהמיסוד הקשר "חוזר משרד הבריאות . מחייב את הסכמת שני ההורים', וכו, משלימה

דן בהנחיות , 3.6.2009מיום , "בין ההורים לבין מערכת הבריאות ביחס לילדיהם ,ייזום מתן מידע לכל אחד מההורים ,לבקשתו, מתן מידע לכל הורה: בשלושה תחומים

.וקבלת הסכמה של שני ההורים לטיפולים מוגדרים

טובת=משותפת הורות של פנייה בעקבות), האחרונה בשנה הוציא הבריאות משרד : ל"הנ החוזר של הרחבה המהווים חדשים חוזרים שני, (הילד

הורה שכל כך, זאת המבקש הורה לכל כרטיס מגנטי הנפקת מאפשר הראשון החוזר . הצורך במקרה לרופא ילדו את לקחת יוכל

באתר הילד חשבון עבור משלו סיסמא לקבל הורה לכל מאפשר השני החוזר . החולים קופת של האינטרנט

שכן כאשר לכל הורה יש כרטיס משלו , לחוזרים אלו של משרד הבריאות חשיבות רבהמתאפשרת , עבור ילדו וגישה חופשית לחשבון הילד באתר האינטרנט של הקופה

.מעורבות גבוהה יותר ואוטונומית בנושא הרפואי

הורה שעדיין , לכן. לא כל הפקידות בסניפי קופות החולים מודעות לחוזרים חדשים אלו מוזמן להראות אותם לפקידה בקופת החולים ובמקרה, נתקל בבעיות או בקשיים

. במשרד הבריאותאו בקופת החוליםהצורך לפנות לפניות הציבור

:ביטוח לאומי

ומענק לימודיםקצבאות ילדים ביטוח לאומי שולח דברי דואר כמו אישור תשלומים עלשנים ועדיין לא מלאו 6עבור ילדים שמלאו להם מענק הלימודים משולם. לבית הספר

הילד טובת= משותפת הורות

39

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

כמו כן שולח .והוא מועבר לחשבון הבנק שאליו מועברת קצבת הילדים, שנים 14להם .רלוונטיוביטוח לאומי אישורים לגבי ועדות שונות במידה

לסניף ביטוח לאומי לפנות בכתבאבות גרושים אשר מעוניינים לקבל מידע זה צריכים . וולבקש לקבלאליו משויכים הילדים

:מידע ממוסדות החינוך

:ל משרד החינוך בכל הקשור להורים גרושים"עיקרי חוזר מנכ

(במקור -הדגשות אחרות , הדגשות בקו תחתון הן שלנו)

תלמידים משפחות עם להתנהל כיצד הספר בית את להנחות בא זה חוזר" המשפטית הכשרות לחוק בכפיפות, גרושים או פרודים להורים

החשיבות אודות מסר מעביר החוזר. בו שנערכו והתיקונים והאפוטרופסות הוא. התלמיד של ובהתפתחותו הלימודי בתפקודו ההורים זוג מעורבות של הספר בבית הנוצרים מורכבים במצבים שעולות שאלות על לענות בא

."ההורים בגירושי ומקורן

מפחית הדבר אין( המשמורן ההורה) אחד הורה אצל גדל הילד כאשר גם" להיות הממשיך, (משמורן שאינו) השני ההורה של ומזכויותיו מחובותיו

המורה משפטית החלטה של במקרה למעט, הילד של הטבעי אפוטרופסו ."אחרת

( 14 תיקון) 2010 בשנת שהתקבל המשפטית הכשרות לחוק תיקון פי על" הלא להורה בכתב מידע למסור חובה חלה מוכר או רשמי חינוכי מוסד על

לקבל רצונו על החינוכי המוסד למנהל בכתב מראש הודיע הוא אם משמורן עליו. התלמיד של המשמורן להורה שנמסר מהמידע בנפרד מהמידע עותק

" ...מידעים סוגי אילו להבהיר

ועדת, ותעודות ציונים: אלה כגון לנושאים הנוגע משמעותי במידע מדובר", אחר למוסד או אחרת לכיתה העברה, מגמות שינוי, תשלומים, השמה

" .'וכד מיוחדים אירועים, מסיבות, טיולים, השעיה, אבחונים

החוק הוראות את התואם באופן לפעול היא הספר בית של מחויבותו" המתייחס באופן הגרושים או הפרודים ההורים שני עם תקין קשר ולקיים ."ולרצונותיו לצרכיו, הילד לטובת

כלליות הנחיות

ולרווחתו לשלומו ובדאגה הילד של בחינוכו ממוקד להיות המחנך על" קיים אם, ההורים בין בסכסוך ממעורבות להימנע ועליו, החינוכית במסגרת

.סכסוך

הילד טובת= משותפת הורות

40

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

הקשורים הנושאים בכל ההורים שני עם ישיר קשר על לשמור המחנך על . הספר בבית הילד לתפקוד

על המידע בהעברת מעוניינים הילד או ההורים אין שבהם במקרים, יתייעץ שהמחנך חשוב בגן או הספר בבית נוספים לגורמים הגירושין

המחנך אם. החינוכי היועץ עם או הספר בית פסיכולוג עם, הצורך במידת ההורים את לזמן עליו, הילד בתפקוד מיוחדים קשיים שקיימים מתרשם .הספר בבית או בגן טיפוליים-מקצועיים לגורמים אותם ולהפנות לשיחה

את הכיתה מחנך יזמן המחנך עם לשיחה תלמידים הזמנת של במסגרת אינו הדבר אם. היכרות לשיחת הגרושים או הפרודים ההורים שני

בפגישה הילד של שיתופו. בנפרד מהם אחד כל המחנך יזמן, מתאפשר

ובהתאם שלו המתפתחים ולצרכים ולרצונות לגילו בהתאם ייעשה זו .הייחודיות לנסיבות

, הספר בבית בחייו הוריו שני של ולמעורבותם קבוע לקשר זכאי הילד בין המפגש מטרת. תפקודו ועל לימודיו על מידע לקבל זכאים וההורים ולקבוע זמינים או פתוחים קשר ערוצי לפתח היא ההורים שני לבין המחנך

.הספר בבית הילד בחיי ההורים שני של והשיתוף המעורבות דרכי את

יעדכן( בחירתם לפי, לחוד או יחד) ההורים עם ההיכרות פגישת במסגרת שנמסר מידע של עותק לקבל זכותו בדבר משמורן הלא ההורה את המחנך שלא בתנאי זאת. בכתב בקשה שהגיש לאחר המשמורן ההורה לידי בכתב

ימסור המכתב את. המשפט בית בהחלטת אפוטרופסותו הוגבלה או נשללה .החינוכי המוסד למנהל כאמור ההורה

ממסגרת המעבר כגון, החלטות קבלת המחייבים ובמצבים בשלבים וממנה הביניים לחטיבת מהיסודי', א לכיתה מהגן) לשנייה אחת לימודית החלטות וכן, כיתה ורמת כיתה סוג, לימוד מגמת בחירת, (העליונה לחטיבה

החלטות, ואנגלית מתמטיקה כגון ספציפיים במקצועות לימודית רמה לגבי הלימודים בשעות תגבורים לגבי המלצות, הבגרות בחינות הרכב לגבי

עם שיחות קיום בדבר המלצות, אבחונים לגבי המלצות, ולאחריהם הספר לבית מחוץ מוסמך טיפולי-מקצועי גורם ועם הספר בית פסיכולוג

, לחוד או ביחד ,ההורים שני עם תיעשינה אלו בחירות לגבי שיחות. 'וכד קבלת של לתהליך שותפים להיות להם לסייע בניסיון, לבקשתם בהתאם

.רצונו ואת הילד צורכי את ההולם באופן ההחלטות

במסגרת ופעילויות ל"ובחו בארץ משלחות, טיולים כגון מיוחדות בפעילויות של השתתפותו לגבי מידע יקבלו ההורים ששני חשוב. וחברתית ייחודית

, והאפוטרופסות המשפטית הכשרות לחוק 14 לתיקון בכפיפות, הילד ."2010–ע"התש

הילד טובת= משותפת הורות

41

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

דוגמת ) בכתב לפנות, האב של מחובתו הספר ומבית מהגן המידע כל את לקבל כדי לקבל מעוניין הוא מידע איזה לפרט ואף, לקבלו ולבקש( בית הספרת /מכתב למנהל

. מידע כל למסור מחויבים אינם הספר הבית או הגן, שכזה מכתב ישלח לא אם)!(.

מכיוון, ומיושמת התקבלה שבקשתך לוודא יש, המכתב שליחת או מסירת לאחר . מקוימות אינן עדיין אלו הנחיות הספר מבתי שבחלק

המידע כל את לקבל ובקשה הגננת עם טוב קשר: יותר פשוטים הדברים הגן בגיל יש, התחלה כל כמו, בהתחלה. בחיוב לרוב יענו, אליך גם( 'וכו אירועים, מסיבות)

מהגננת לבקש, למשל, אפשר. טבעי יהיה זה לגננת גם מכן לאחר, יעשה שזה לדאוג . 'וכד מההורים אחד לכל מחזור תמונת השנה בסוף לקבל

חוזר) מסודר ל"חוזר מנכ למרות. הגרושים לאבות יותר גדול אתגר מהווה הספר בית עדיין רבים אבות, לעיל הובאו ממנו שציטוטים( 15.12.2010 בתאריך יצא אחרון

להכנסת טכני ידע חוסר, החוזר בהוראות בקיאות חוסר, פעולה שיתוף בחוסר נתקלים .הוראותיו יישום אי או הספר בבית המיחשוב למערכת האב פרטי

ממערכת הנשלח מידע: לשניים הספר בית ידי על הנמסר המידע את לחלק ניתן או הילד ידי על להורים ומועבר המורה ידי על הנמסר ומידע, הספר בית של המיחשוב הקשור בכל החינוך משרד ל"מנכ חוזר את מכירות המורות, לרוב. מיילים באמצעות

באמצעות בין, במייל בין, לילדך בנוגע המידע כל את לקבל ובקשה, גרושים להורים מערכת) המיחשוב ממערכת הנשלח הדואר את גם לקבל מנת על. בחיוב תיענה, הילד בית ומורות מזכירות משתמשות בה החינוך משרד של מיחשוב מערכת - ס"מנב

דואר שולח הספר בית. למערכת פרטיך את להוסיף הספר בית מזכירת על( הספר . המוזנים לנתונים בהתאם( השנה בתחילת לרוב) להורים רשמי

את ולרשום המערכת את כראוי לתפעל יודעות אינן המזכירות מרבית, לנו הידוע פי על, זו פעולה לבצע יודעת לא אכן והמזכירה במידה. האם פרטי לצד במערכת האב פרטי

03-9298111 בטלפון ס"מנב יישומי מנהלת של התמיכה למוקד אותה להפנות מומלץ .1 שלוחה

בוחרת והמורה במידה, יום-וביום, זו מיחשוב ממערכת מופקות לילד התעודות גם ההורים פרטי עם הקשר דף יופק, המיחשוב ממערכת הכיתתי הקשר דף את להוציא

המורה עם שלך לקשר חשוב הקשר דף. במערכת המופיעים( וטלפון מייל, כתובת) פרטיך את לרשום דאג, לכן. חבריו עם הילד של ולקשר, האחרים ההורים ועם

. ס"מנב במערכת

מול בבעיה נתקלים עדיין ואתם המידע כל את לקבל המבקש רשמי מכתב שלחתם ימי לגבי אתכם מעדכנים לא? הילד עבור תעודה לכם לתת מוכנים לא? הספר בית

מדריכה, נטע ידיד לגברת במייל לפנות מוזמנים אתם? הספר בבית ומסיבות הורים . ולעזור לנסות תשמח אשר, (ייעוצי פסיכולוגי שרות) י"בשפ ארצית

ובעיקר רבה חשיבות בעל מועד', א לכיתה עלה ילדם שכאשר לנו כתבו אבות מספר ההכרות לימי הספר מבית הזמנה קיבלו לא כלל הם, ולהוריו לילד מרגש מועד

הילד טובת= משותפת הורות

42

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

הספר שבתי דואג לא החינוך ומשרד מאחר(. המיחשוב מערכת באמצעות נשלחת) להשתתף מהאבות נמנע, העירייה/הפנים ממשרד ההורים שני של נתונים יקבלו

. 'א לכיתה ילדם עליית מחוויית לחלוטין מנותקים הרגישו אבות אותם. במפגש

. חיצוני בגוף נעזר החינוך משרד בהם, המחוננים מבחני כמו, נושאים ישנם, בנוסף תוצאות לגבי, אמת בזמן, מידע חיצוני גוף מאותו או הספר מבית לקבל ניסיון

האחראי הגוף, החינוך משרד זה במקרה. תכלית חסר הוא שלך ילדך שעבר המבחנים הנוגע המידע מקבלת האב את מנתק ובכך מאחריותו מתנער פשוט, אלו בחינות על

!!ובירוקרטיות טכניות מסיבות זאת כל, לילדו

:כמה נקודות למחשבה

ההורה אשר צריך לפנות ולבקש את המידע למעשה , גם אם לא לכך התכוון המחוקקמדוע שני ההורים לא יקבלו אוטומטית וכברירת מחדל ! 'הוגדר בעקיפין כהורה סוג בכיצד הורים ? ולשלוח מכתב, ולבקש, מדוע צריך לפעול? את כל המידע הנוגע לילדם

למי ? גם אם הם יודעים, ורים אכן יפנוכמה ה? גרושים אמורים לדעת על קיום החוקוהרי ? להתעקש, לחזור ולבקש, לבקש –מול כל הגופים בירוקרטיהליש כוח

. תידחה ותידחה עד שתישכח, בירוקרטיהכדרכה של כל , בירוקרטיה

בהגשת הכרוך בירוקרטי להליך ההליך והפיכת הרשות מתן בעצם, מזאת יתרה .ולהשתמט להתחמק" מותר"ש( בעיקר) לאבות המדינה מאותתת, בקשה

הגדרת ידי על) בעקיפין ואם( בירוקרטים מכשולים הצבת ידי על) ישירות אם, כלומר כולל, לילדיו הנוגע ממידע גרוש אב כל" מנתקת" למעשה המדינה( כרשות החובה

המידע כל האב של רק היא המשמורת כאשר. משותפת משמורת של בהסדר אבות . ילדיה לגבי ממידע שתנותק זו היא האם אז אולם, לכתובתו יגיע

וגם, משמורניות לא לאמהות וכמובן) לאבות במיוחד, אישית לבקשה המקום כאן לגופים יפנה שלא אב. לפעול אתכם לעודד רוצים אנו(: להן שאכפת לאמהות

בקשר ועדכונים מכתבים לקבל רוצה שהוא במפורש ויצהיר החוק בהצעת המוזכרים רצינותכם את תוכיח גם אלו למוסדות פניה. החוק לשון זו - אותם יקבל לא, שלו לילד

שהטענה משום - כרגע נבחן בהחלט זה, לעשות ומה) כהורה לתפקידכם ביחס כתירוץ רק ילדיהם בגידול מלאים שותפים להיות מבקשים שאבות היא הרווחת

מבורך שינוי תקדם מכם ואחת אחד כל של פעולה, במצטבר, וגם, (מזונות להפחתת .והילדים האבות ציבור כל עבור

:בקצה המנהרה" אור"ה

שיתקן בנושא נוסף חוק, שטרית מאיר כ"ח עם יחד, מקדם אני אלו בימים: "מספר גיא בוועדה אחת ישיבה היתה, לחקיקה שרים בועדת אושר כבר החוק. הנוכחי החוק את

שהחוק כך המכשולים כל על להתגבר אצליח שהפעם מקווה ואני, הילד לזכויות באופן הוריו לשני יגיע, לילד הקשור מידע וכל לחלוטין הנושא את יפתור הנוכחי

."מחדל וכברירת אוטומטי

הילד טובת= משותפת הורות

43

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

סיכום המדריך ותקווה לעתיד

, למכתב פרט. הפעוט לבנו מכתב גיא כתב, נפש סערת ומתוך לילה באישון, שנים לפני של במעמדו ההכרה לקידום נלאית בלתי לפעילות הלב רחשי הובילו, בהמשך המופיע

.לילדיו כהורה האב

ספורות שנים שתוך תקווה שנינו. שלפניכם המדריך הוא, זו פעילות של התוצרים אחד :לבנו גיא של במילותיו או, רלבנטי ולא עדכני לא יהיה הזה המדריך

שהאינטרנט הידיעה כמו ממש, בשבילך יהיה טבעי, תגדל כאשר כי מקווה אני ,שלי איתי"

מידה באותה ומובן טבעי כך( …שתדע רק – לא והם) ומתמיד מאז כאן היו הצבעונית והטלוויזיה

רק, כך לא זה והיום) גרושים לגבר אישה בין הילד בגידול מלא שוויון של קיומו גם בשבילך יהיה

("…שתדע

.פתוחות שנשארו שאלות על במייל לענות נשמח. בידכם סייע שהמדריך מקווים אנו

,שלי חמוד איתי

.שתגדל רק שתבין דברים יש, מאוד חכם שאתה אף ועל, וחודשיים שנתיים בן רק, קטן עדיין אתה

רציתי היום אבל, שלנו הפרטיים בחיים או במדינה שמתרחש דבר כל להסביר יודע לא אבא גם

.חשוב אחד דבר לך להסביר

המציאות לצערי אך, לאדם אדם בין אפליה בה שאין, נאורה במדינה חיים שאנו להאמין רציתי

.הילדים לגידול הנוגע בכל שלא בוודאי, לאישה שווה לא גבר בעולמנו – שונה

כזו בעוצמה אותך אוהבים שנינו. יחד לחיות לא משותפת בהחלטה החלטנו ואני אמך, היקר בני

ליהנות ובעיקר בך לטפל, לך לדאוג רוצים שנינו. אהבתנו את לתאר מספיקות אינן שמילים

.ומתוק חמוד כה מהיותך

מה אבל. מצליחים לא עכשיו עד לצערי אבל, להסכם להגיע מנסים ואני אמך, ההחלטה מאז

אבא. ישראל במדינת וחובות זכויות שווה הורה להיות יכול לא שלך שאבא זה פתאום שמתברר

ומאפשר, לאיים כוח לה שנותן המדינה חוק עומד אמא לצד אבל – להסביר, לבקש, לנסות יכול

.אותך להפסיד לי ולגרום אותי" לנצח", המשפט לבית אבא את לגרור לה

הילד טובת= משותפת הורות

44

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

אותך אוהב שאני משנה לא לחוק. אמו עם להישאר היא הילד טובת כי קובע החוק שלנו במדינה

לעבוד חזרה ואמא תינוק כשהיית חודשים תשעה אותך שגידלתי לו משנה לא. אמא כמו בדיוק

ולראות בחברתך זמן הרבה לבלות וזכיתי מובטל הייתי, הרבה לשמחתי, אני. )לידה חופשת לאחר

לך קורא שאני או, חולה שאתה בבית איתך נשאר שאני גם משנה לא( .ליום מיום גדל אותך

שלנו הקבוצה את ולעודד בכדור לבעוט אותך מלמד, לישון אותך משכיב, אותך מקלח, סיפורים

הילד כי, השירותים ליד שעה חצי פעם בכל איתך יושב שאני משנה לא." מכבי מכבי" בקריאות

שתסביר כדי שלקחנו, שהפסיכולוגית משנה לא. מחיתולים הגמילה תהליך את התחיל שלי החמוד

מחצית אתי שתהיה היא הילד וטובת נהדר אב שאני אמרה, הפרידה את עליך להקל כיצד לנו

.מהזמן

על שיתפשר כדי, האב על ולאיים המדינה בחוקי להשתמש תמיד יכולה האם ישראל במדינת

שנפרד לגבר גם: "וברור רם בקול ויצעק מישהו יבוא אחד שיום תקווה כולי. כהורה זכויותיו

והזכויות החובות כל עם, מלאה במשרה אב להיות להמשיך – חובתו אף וזוהי – מותר מאשתו

".בכך הכרוכות

עיקרון על ולעמוד" צודק להיות" על לוותר כנראה יצטרך שאבא, במצב עומדים אנחנו היום

לבית להגיע איום ישנו באוויר שכן, אמא עם להתפשר חייב יהיה אבא. המינים בין השוויון

פחות והרבה, לי מציעים שכרגע ממה פחות עוד אותך שאראה לפסוק עלול שלצערי, המשפט

.ושלי שלך מהצרכים

סייע ובעצם, זכויות יותר לה שנתן מי. במצב אשמה לא אולי שאמא לך להגיד לי חשוב, היקר בני

להיות בשביל זאת עושה היה יכול היה אילו, אבא שגם להיות יכול. האשם הוא, בהן להשתמש לה

.יותר איתך

שהאינטרנט הידיעה כמו ממש, בשבילך יהיה טבעי, תגדל כאשר כי מקווה אני ,שלי איתי

מידה באותה ומובן טבעי כך( …שתדע רק – לא והם) ומתמיד מאז כאן היו הצבעונית והטלוויזיה

רק, כך לא זה והיום) גרושים לגבר אישה בין הילד בגידול מלא שוויון של קיומו גם בשבילך יהיה

(…שתדע

הילד טובת= משותפת הורות

45

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

להתמצאות מהירה – תוכן עניינים מפורט

2 ............................................................................................................ הקדמה

4 ...................................................................................... עצות כלליות -' פרק א

4 ........................................................................................................................... תהליך הפרידה

5 ............................................................................................................................... מקום מגורים

6 ............................................................................................................................. תמיכה בילדים

7 ................................................................................................................................ קבלת עזרה

8 ...................................................................................... סוגי משמורת -' פרק ב

8 ................................................................................................ ?משמורת משותפת או משמורן יחיד

8 ..........................................................................................................מתכונת המשמורת היחידנית

9 .......................................................................... קיימת כבר היום בחוק -משמורת משפטית משותפת

10 ...................................................................................................... מתכונת המשמורת המשותפת

10 ........................................................................................... אחריות הורית משותפת -מבט לעתיד

13 .................................................................................... תוכנית הורות -' פרק ג

13 .................................................................................................................... ?מהי תוכנית הורות

13 .................................................................................................................... ותהכנת תכנית הור

14 .............................................................................................................................. כללי

14 ............................................................................................................... לינה בבית האב

14 .......................................................................................................... מעברים מבית לבית

15 ............................................................................................................ חובת הסדרי ראיה

15 ............................................................................................................................ איסוף

16 ........................................................................................................................... גילאים

16 .................................................................................................................... אזור מגורים

17 ............................................................................................................................. חינוך

17 ............................................................................................................................. חוגים

הילד טובת= משותפת הורות

46

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

17 ...........................................................................................................................בריאות

17 .............................................................................................. מחלה או חופשה בלתי צפויה

18 .............................................................................................................................. חגים

18 ................................................................................................................... חופשת הקיץ

18 ............................................................................................................................. דרכון

19 ................................................................................................................... ל"נסיעות לחו

19 ........................................................................................................................... נסיעות

19 ................................................................................................................ פתרון מחלוקות

19 ..................................................................................................................................... לסיכום

20 ...................................................................... מזונות והוצאות כספיות -' פרק ד

21 ................................................................................................................... מרכיבי דמי המזונות

21 ...........................................................................................................................בריאות

22 ............................................................................................................................. חינוך

22 ............................................................................................................................. חוגים

22 .................................................................................................................... ביטוח לאומי

22 .............................................................................................................................. מדור

22 ........................................................................................................................... נסיעות

23 .............................................................................................................. קניות עבור הילד

23 ........................................................................................................... מזונות ומשמורת משותפת

24 ........................................................................................................................ נקודה למחשבה

24 .................................................................................................................. סיכום תהליך הגישור

25 ............................................................................ פניה לבית המשפט -' פרק ה

25 ......................................................................................................................... בחירת עורך דין

26 .................................................................................................................... פניה לבית המשפט

26 .................................................................................................................. כתב תביעה או הגנה

27 ............................................................................................................................... מינוי שופט

27 ............................................................................................................ חוות דעת מסייעת לשופט

28 ........................................................................................................................... פקידות הסעד

הילד טובת= משותפת הורות

47

parenting.co.il-http://www.shared שלנו באתר בקרו

29 ................................................................................................................... הסדרי ראייה זמניים

29 .................................................................................................................... תסקיר פקידת סעד

30 ................................................................................................................אשהשל ה" זכות הוטו"

33 ............................................................................................................................... מרכזי קשר

35 ........................................................................................................................... שלב ההוכחות

35 .............................................................................................................................. היום שאחרי

36 ........................................................................................ קבלת מידע -' פרק ו

37 ...........................................................................הפעולות אותן יש לבצע כדי לקבל מידע הנוגע לילד

37 .................................................................................................................. מקומית רשות

38 ..................................................................................................................... קופת חולים

38 .................................................................................................................... ביטוח לאומי

39 .......................................................................................................מידע ממוסדות החינוך

42 ................................................................................................................. כמה נקודות למחשבה

42 ............................................................................................................... בקצה המנהרה" אור"ה

43 ........................................................................... סיכום המדריך ותקווה לעתיד

45 .......................................................... להתמצאות מהירה –עניינים מפורט תוכן

License Unported 3.0 NoDerivs-Attribution Commons Creative הוא למסמך השימוש רשיון .דניאל ורותי רוה גיא על ידי המתגרשים להורים מדריך