המשלאריה, חסידה או. . .

אולי שועל?

מחברת: רחלי קריפלד

?מהו המשל

מאפייני המשל

משלים

משימות על משלים

קישורים לאינטרנט ממשילי משלים

משל הוא סוג של יצירה השייך לספרות העממית. זהו סיפור

שסופר מדור לדור, מאב לבן, ממקום למקום. לכן אפשר

למצוא אותו מסופר במספר גרסאות וסגנונות בעמים שונים.

זהו סיפור קצר או שיר המבוסס על ניסיון חיים. מן המשל

משתמע במפורש או במרומז מוסר השכל שאפשר ללמוד ממנו

על אהבה וכבוד לזולת, הכרת תודה, חריצות ומידות טובות

אחרות. אולם לא כל המשלים מראים לנו את הצד החיובי של

החיים, במרבית המשלים מתוארים מצבים שליליים כאלימות,

רמאות, העדר חסד ורחמים ועוד. . . אך הקורא הנבון יסיק

מתוך השלילה את החיוב.

מהו המשל?

המשך

המשל הוא בדרך כלל סיפור דמיוני הלקוח מתחומים שונים:

הדומם, הצומח, האדם ובעיקר מעולמם של בעלי החיים. זאת

משום שהמשל חושף בפנינו אמת שלא תמיד נעימה ונח לנו לספר

אמת מרה זו על בעלי חיים ולא על בני אדם.

המשך

מהו משל- המשך

לדף הקודם

הדמויות המשל הן לא ממשיות אלא חד צדדיות. כל דמות

במשל מייצגת תכונת אופי או רעיון. האריה לדוגמה מייצג

את הכח והעוצמה, השועל מייצג ערמומיות, הטלה

תמימות, העורב טיפשות וכו'. למרות זאת, המשל בא ללמד

שבכל אחד יש קצת מן האריה וקצת מהשועל, לעיתים אנו

. מתנהגים כטלה ולעיתים כעורב.

מהו משל- המשך

לדף הקודם

כל משל מבוסס על רצף היסוד האפי, הסיפורי-

עובדות שיוצרות יחד סיפור.

המשל הוא סיפור העוסק היסוד האלגורי, הנרמז-

בנושאים פשוטים מתוך כוונה לרמוז על נושאים

חשובים, לכן בכל משל נמצא את המסר הגלוי ואת

המסר הסמוי.

מאפייני המשל

המשך

המשל בא להורות לנו היסוד הדידקטי, הלימודי-

דרך, ללמד אותנו כיצד להתנהג.

רוב המשלים כתובים בדרך היסוד ההומוריסטי-

היתולית, מבדרת ומצחיקה במטרה לרתק את

קהל השומעים ולעניין אותם.

מאפייני המשל- המשך

לדף הקודם המשך

מאפייני המשל- המשך

השימוש בהאנשה היסוד האומנותי-

מאפשר לממשל המשלים להביע ביקורת

על התנהגות האדם באמצעות "תחפושת"

של בעלי חיים.

לדף הקודם

ממשלי משלים

המשך

שנים, לפי המסורת היוונית, הוא מחברם של 2500חי ביוון לפני יותר מ-

הרבה משלים קצרים בפרוזה בעיקר משלי חיות. משליו הם מן הידועים

ביותר בעולם. תורגמו לכל הלשונות . משלי איסופוס כתובים בצורת

סיפור קצר ובלשון פשוטה.

בספר עממי קדום מתואר איסופוס כאדם הפגוע בגופו, מכוער, גיבן,

כבד פה אך, בעל שכל חריף וכשרון הלצה ושנינה.

איסופוס נזכר לראשונה בכתבי ההיסטוריון היווני הירודיטוס מן המאה

לפני הספירה, 5ה-

ונתפרסם במשלים הרבים שסיפר בהזדמנויות שונות.

איסופוס עצמו לא כתב דבר.

איזופוס

המשך

, בן למשפחה בורגנית מכובדת, משורר 1621 -1695חי בשנים וסופר צרפתי, ידוע כאחד הממשילים השנונים והמוכשרים ביותר,

חי כל ימיו כאמן יוצר, את דרכו הספרותית החל בכתיבת סוגים שונים של יצירות, בשלב מאוחר יותר עבר לחיבור משלים שבהם

נתגלה כשרונו הייחודי.

משליו הם ברובם עיבוד מקורי למשליו הידועים של איסופוס, הם בנויים לרוב כקומדיות או דרמות זעירות.

בפתיחת המשל מכירים את הגיבורים הראשיים הן בהופעתם החיצונית והן באופיים, במהירות העלילה מגיעה לשיאה, הסיום

הוא משפט קצר המבליט את מוסר ההשכל.

נקודת התצפית במשליו היא אובייקטיבית, ישנו דו שיח ומונולוג בן הדמויות, התאמה בין סגנון הדיבור של הדמות לאופייה.

ז'ון דה לה פונטיין

המשך

ומגיל רך 9, אביו מת בהיותו בן 1768 - 1884יליד רוסיה חי בשנים נאלץ לעבוד למחייתו,

הוא סופח לפרחי הפקידות בבית משפט בו שירת אביו, בעבודתו נתקל בהווי של בורות, מעילות, שוחד,

משוא פנים והתעללות בחלש. מכאן שאב קרילוב אוצר רשמים למשליו, הן מצד הלשון ואמרות הכנף של העם, פתגמים שנונים ובדיחות דשנות.

הופיע הקובץ הראשון ובו 1809במשל הוא מצא את ייעודו כסופר, ב- משלים.23

משליו הראשונים היו ברובם תרגום או עיבודים של משלי לפונטן ואיסופוס, אך מהרה עבר לכתיבה מקורית והתאים אותם להווי החיים

של בני רוסיה . כתב את משליו בחרוזים .

בקירוב.200מספר המשלים שחיבר מגיע ל-

איבאן קרילוב

משלים

השועל והחסידהז'ון דה לפונטיין האריה והעכבר

איזופוס

הצרצר והנמלהאיבאן קרילוב

עכבר טייל על פניו של אריה שישן במאורה. התעורר האריה בכעס , תפס

את העכבר בכפו והתכוון לטרוף אותו.

העכבר התחנן על חייו והבטיח לאריה שאם יחוס על חייו, הוא לא יצטער, כי

העכבר ישלם לו כגמולו .

הרעיון שעכבר קטן יכול לעזור לאריה גדול כל כך הצחיק את האריה, כל

הכעס שלו חלף והוא הניח לעכבר .

לא עבר זמן רב והאריה נפל ברשת שטמנו ציידים . הוא שאג בכאב

והעכבר, שהכיר את השאגה , הגיע יד ,

כרסם את הרש/ת והאריה יצא לחופשי.

"אתה רואה" , אמר העכבר , "הנה , כך יכול עכבר קטן לעזור לאריה

הגדול"

האריה והעכבר- איזופוס

משימות

יום אחד שועל חביב הזמין לסעודה את חברתו החביבה, גברת חסידה.

אז בקלות רבה נערכה הארוחה בלא הכנות רבות, בכלל ללא טרחה.

דייסה צחה, דלילה ומדולדלת יצק שועל ערום ישר לתוך צלחת.

אבל מקור ארוך לחסידה אומללה- וכיצד תוכל כאן לאכול בנחת?

אז השועל, הו לץ בן לץ, את כל כלה במו פיו הארוך לבדו לבדו חיסלה.

לנקום נקם רצתה החסידה , ביקשה את השועל – יבוא נא לסעודה.

"בעונג רב" – ענה לה השועל- "לידידים כמוך לא אסרב בכלל..."

ובשעה היעודה בא לביתה של חסידה.

השועל והחסידה- ז'ון דה לפונטיין

המשך

את סבר הפנים שיבח הוא עד מאוד וכן מצא שהתפריט באמת ראוי לשמו.

ותאבון?! שועל זאת לא יחסר . מיד נמשך אל ריח הבשר,

אשר נתח לנתחים- הוי כמה מר – הושם בכלי שיש לו פתח צר!

מקור החסידה נכנס בו ונבר , אך לא חוטמו של שועלנו היקר ...

הוא בקיבה ריקה אז אל ביתו חזר . זנבו קיפל , אוזניו היו שמוטות

כמו שיטו בו כל התרנגולות. הו רמאים, למענכם כתבתי זאת, עתה חכו לסעודה כזאת וגם לדוגמתה ...

השועל והחסידה- המשך

לדף הקודם משימות

כל הקיץ שר ורן

ילק דלג הרקדן

ופתאום פנה לו עורף

תור הגיל- ובא החורף.

נוי שדות נמחה ופג.

נגמרו ימי החג,

כאשר כל עץ ושיח

גג ואוכל לו הבטיח

תור הקור והמצוקה

ממשמש ובא עם שלג

כבר לא שר יותר הילק,

כי הבטן הריקה-

ברינה לה אין כל חלק

בצרה כל כך גדולה

הוא זוחל אל הנמלה:

“רחמי עלי ותני לי

חממי והאכילי

עד חזור ימי הזיו”

הצרצר והנמלה-

איבאן קרילוב

המשך

זה מוזר לי, דוד חביב

איך קפץ עלייך עוני?

העמלת , דוד, כמוני?

“ הוי ,בת חמד , מה עמך?

כלום היה לי פנאי לכך?

על דשאנו רך כצמר,

לא פסק משחק וזמר.

איך יכולתי לעבוד?”

ואם כן הרי ...”

- הרי אמרתי:

כל ימי הקיץ שרתי”.

שרת דוד? יפה מאד!

צא עתה אפוא לרקוד?”

הצרצר והנמלה- המשך

לדף הקודם

משימות

משימותבחרו אחד מהמשלים.

קראו אותו היטב.

בחרו משימה ובצעו אותה.

משימה 1

השועל והחסידהז'ון דה לפונטיין

האריה והעכבראיזופוס

הצרצר והנמלהאיבאן קרילוב

5משימה 4משימה 3משימה משימה 2

בכל אחד מהמשלים מסופר

על שתי דמויות של בעלי חיים

ומייחסים להם תכונות של בני אדם.

כתבו בטבלה את שמות בעלי החיים

ואת התכונות המתאימות לכל אחד מהם.

)ניתן להיעזר במאגר התכונות

ולהוסיף עוד משלכם.(

השתמשו בפקודות "העתק" "הדבק".

1משימה מספר

טיפשות, חכמה, ערמומיות, קלות דעת, צביעות, מאגר תכונות:חנפנות, נאמנות, עקשנות, יושר, רמאות, נדיבות, פיקחות. . .

2משימה מספר

כל משל מתבסס על רצף עובדות, על אירועים

שהתרחשו, עובדה אחר עובדה שביחד מהווים את

סיפור המעשה.

משימה

רשמו את רצף העובדות במשל שקראתם.

ושמרו את התוצר בתיקייה שלכם. WORDעבדו ב-

רוב המשלים מתארים מפגש בין שני בעלי חיים בטבע .

המשל עוסק בנושאים פשוטים מתוך כוונה לרמוז

לנושאים חשובים יותר, ולכן בכל משל ניתן למצוא את

המסר הגלוי ואת המסר הסמוי.

משימה

כתבו את המסר הגלוי והמסר הסמוי במשל שקראתם.

3משימה מספר

המשל מעביר לנו מסר חברתי- התנהגותי, ומרמז על

. התנהגות בין אדם לחברו

משימה

חשבו על פתגם או אימרה המתאימים למסר שמעביר המשל. עצבו

. PUBLISHER או בתוכנת WORDאותו ב-

הוסיפו תמונות מתאימות.

4משימה מספר

קראו היטב את מאפייני המשל.

בנו מצגת הכוללת:

- שם המשל, שם התלמיד, כיתה, שם המורה ובית ספר.שער

הציגו את מאפייני המשל, כל מאפיין בשקופית נפרדת, מאפייני המשל-

והציגו כיצד הם באים לידי ביטוי במשל שקראתם.

המסכמים את המסר שבא משל זה ללמדנו. הציגו פתגם או אמרה

. יש להוסיף תמונות

ניתן להיעזר באתר: מה המשל למשל?

5משימה מספר משימת סיכום

מחוון למצגת לתמיד