ما الفرق بين التعلم والتعليم ؟

عن يصدر ذاتي ونشاط شخصي مجهودبمعونة المتعلم كذلك يكون وقد نفسه

وإرشاده . المعلم من

شخص لمعونة شخصي مجهود مجردحفز . عملية والتعليم التعلم على آخر

ونشاطه العقلية المتعلم لقوى واستثارةالتي الناسبة الظروف وتهيئة الذاتي

التعليم . من المعلم تمكن

هو التعليم

التعلم هو

التعلم. 1الفردي :-

على االعتماد على الطالب يتدربتتناسب تعليمية أهدف لتحقيق أنفسهم

مع مرتبطة وغير واتجاهاتهم قدراتهم معالطالب من أقرانهم التعلم. 2

التنافسي :- هدف لتحقيق بينهم فيما الطالب يتنافسواحد طالب بتحقيقه يفوز محدد تعليمي

قليلية . مجموعة أوالتعلم. 3

التعاوني :- من: صغيرة مجموعات ضمن التعلم هو

يسمح ( 6- 2الطالب ) بحيث طالب ، وبفاعلية سويا بالعمل للطالب

مستوى لرفع البعض بعضهم ومساعدةالتعليمي الهدف وتحقيق منهم فرد كل

المشترك .

المتبادل. 1 االعتمادأن االيجابي:- المفترض فمن التعاوني التعلم عناصر أهم من العنصر هذا يعتبر

وليدرك ، زمالئه بقية إلى بحاجة أنه المجموعة في طالب كل يشعرفي فرد كل من المبذول الجهد على يعتمد فشله أو نجاحه أن

سويا يفشلوا أو سويا ينجحوا أن فأما المجموعةالمسؤلية. 2

العمل الفردية :- في بنصيبه باإلسهام مسؤول المجموعة أعضاء من عضو كليشعر أن عليه أن كما ، بايجابية المجموعة أفراد بقية مع والتفاعل

إليه . المسندة والمهارية األكاديمية المهام لتعلم بمسؤوليته

وجها. 3 المعزز التفاعلااليجابي لوجه :- والتفاعل المساعدة بتقديم المجموعة في فرد كل يلتزم

هذا من التأكد ويتم ، المجموعة نفس في آخر زميل مع لوجه وجهاأفراد بين يحدث الذي اللفظي التفاعل مشاهدة خالل من التفاعل

الشفوي . والتلخيص والتوضيح الشرح وتبادلهم المجموعة

المهارات. 4اإلجتماعية :-

ويعتبر . الصراع وإدارة الثقة وبناء القرار واتخاذ القيادة مهارات مثلالتعلم مجموعات لنجاح بالغة أهمية ذو المهارات هذه تعلم

التعاوني .

المجموعة عمل معالجة -:

ومدى أهدافهم تحقيق مدى المجموعة أفراد ويحلل يناقشمهماتهم . ألداء بينهم الفاعلة العالقات على محافظتهم

التعاونية. 1 التعليمية المجموعاتأسابيع الرسمية :- عدة إلى واحدة صفية حصة من تدوم قد مجموعات هي

قد المجموعة في وزمالءهم أنهم من للتأكد معا فيها الطالب ويعملإليهم . المسندة التعليمية المهمة بنجاح أتموا

غير. 2 التعاونية التعليمية المجموعاتإلى الرسمية :- دقائق بضع من تدوم قد خاص غرض ذات مجموعات وهي

أثناء . المجموعات من النوع هذا ويستخدم واحدة صفية حصةالمباشر . التعليم

التعاونية. 3 التعليمية المجموعاتثابتة األساسية :- عضوية وذات متجانسة وغير األجل طويلة المجموعات هي

والمساندة الدعم بتقديم أعضاؤها يقوم أن هو الرئيسي وغرضهاالمجموعات . إن األكاديمي النجاح إلحراز إليه يحتاجون الذي والتشجيع

األجل وطويلة ، والدائمة الملتزمة بالعالقات الطالب تزود األساسيةأعضاء جميع يتخرج حتى تدوم وربما األقل على سنة تدوم والتي

المجموعة .

دور المعلم في التعلم التعاوني هو دور الموجه ال دور الملقن

واألكاديمية. .1 التعليمية تحديداألهداف

اعضاء. 2 عدد تقريرمجموعات. 3المجموعة . في الطالب تعيين

الصف. :- 4. غرفة سهال .ترتيب البصري التواصل يكون لكي

التعليمية. .5 للمواد التخطيطاالعتماد. 6 لضمان األدوار تعيين

المتبادل .

األكاديمية. .1 المهمة شرح

المتبادل. 2 االعتماد بناءااليجابي .

الفردية. .3 المسؤولية بناء

بين. 4 التعاون بناءالمجموعات .

النجاح. . 5 محكات شرح

السلوكية. 6 الظواهر معاجةالمتوقعة .

لوجه. .1 وجها التفاعل ترتيب

الطالب. .2 سلوك تفقد

المهمة. 3 ألداء المساعدة تقديم.

الطالب. . 1 تعلم تقييم

عمل. 2 معالجةالمجموعة .

للنشاط. . 3 غلقا تقديم

المالحظة. :- 1 إجراءمالحظة خالل من ، حدوثه عن السلوك وتسجيل وصف وهي

من يحتاجونه ما على يحصلون حيث ، الطالب لسلوك المعلمينالبرنامج ونجاح للطالب الحالية الكفاءة على أحكام إلصدرا معلومات

التعليمي . إجراءات. 2

أحد المقابلة :- أعضاء من واحد على شفهيا سؤاال إلقاء خالل من وتتمأخرى معلومات أية المجموعة أعضاء بقية يضيف ثم ، المجموعاتتتم . أن إلى آخر عضو مع آخر سؤال إلى االنتقال يتم ثم اجابته إلى

المجموعة . على حكما وإصدار األسئلة جميع على اإلجابة

النشاط. 3 تفقدغرفة المنزلي :- إلى المنجز المنزلي نشاطهم يحضروا أن الطالب على يتعين

صحيح بشكل أدائه لكيفية فهمهم ويعرضوا الصف

التحصيل. 4 اختباراتوتنطوي :- ، الطالب تعلم وزيادة التقدير بغرض االختبارات تعطى

سيتم التي المادة مراجعة على األولى االختبارات مجموعةوأخذ التعاونية التعليمية المجموعة ضمن االختبار في تغطيتها

فردي . بشكل االختباراألداء. :- 5 مقاييس

الطالب أداء فحص فيها ويتمالفعلي .

العروض. 6الصفية .

وتقييم. 7 لذاته الطالب تقييمله . اآلخرين

العلمي. . 8 المشروع

التحصيل. 1 رفعلفترة. 2األكاديمي . التذكر

التفكير. 3أطول . لعمليات أكثر استعمالنظر. 4العلمي . بوجهات األخذ زيادة

الداخلية. . 5اآلخرين . الدافعية زيادةغير. 6 الفئات بين االيجابية العالقات زيادة

تجاه. 7المتجانسة. أفضل مواقف تكوينأعلى. 9المدرسة . احتراماجتماعية. 10للذات . مساندةتعاونية. 11أكبر . مهارات اكتساب

أكثر

الكافي. 1 التدريب على المعلمين حصول عدمالتعلم يفضل . الستخدام حيث التعاوني

مساحة. 2 ضيقالفصول .

الطالب. . 3 أعداد كثرة

الطاوالت. 4 من الفصل أثاث نوع والكراسي .