บทที่ ๑.๒

7
2 เเเเเเเ (Language Game) เเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ (Chanda. 2008 : Web Site) เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ (Wright. 1989 : 2-9) เเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ (Chanda. 2008 : Web Site) เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ (Miller. 2006 : Web Site) เเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ เเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเ (Darch. 2004 :

Upload: darunee-sriyangnok

Post on 27-May-2015

634 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: บทที่ ๑.๒

2

เกมภาษา (Language Game) คือก�จกรรมสนั�บสนั�นัการเร�ยนัร� �ภาษาที่��ช่�วยให้�ผู้��เร�ยนัได้�ฝึ"กฝึนัภาษาในัที่างที่��ผู้�อนัคืลายส�งผู้ลให้�เก�ด้การพั�ฒนัาที่�'งด้�านัภาษาและที่�กษะด้�านัคืวามคื�ด้ ซึ่+�งในัเกมภาษานั�'ช่�วยให้�ผู้��เร�ยนัสามารถพั�ด้ห้รอแสด้งออกมาได้�อย�างช่�ด้เจนัและสามารถสร�างโอกาสในัการใช่�ภาษาได้�อย�างม�คืวามห้มาย (Chanda.

2008 : Web Site) ส�งผู้ลให้�ผู้��เร�ยนัได้�ม�โอกาสฝึ"กฝึนัด้�านัภาษาอย�างเข้�มข้�นัและม�คืวามห้มายได้� ส�วนัห้นั+�งที่��ส/าคื�ญข้องการใช่�เกมภาษาคือ คืวามที่�าที่าย ซึ่+�งคืวามที่�าที่ายนั�'นัม�คืวามห้มายไม�เห้มอนัก�นัก�บการแข้�งข้�นัเนั�องจากคืวามที่�าที่ายเป็2นัการสร�างแรงจ�งใจในัการที่/าก�จกรรมแต่�การแข้�งข้�นัเป็2นัการสร�างคืวามกระต่อรอร�นัที่��จะเอาช่นัะอย��เห้นัอคืนัอ�นั นัอกเห้นัอจากการเร�ยนัร� �ภาษาจากเกมแล�วในัเวลาเด้�ยวก�นัผู้ลพัลอยได้�ที่��ได้�จากเกมภาษาคือคืวามสาม�คืคื�และคืวามร�วมมอร�วมใจในัช่�'นัเร�ยนั (Wright. 1989 : 2-9) ด้�งนั�'นัเกมภาษาจ+งเป็2นัเที่คืนั�คืการสอนัภาษาที่��ม�ป็ระส�ที่ธิ�ภาพัมาก ช่�วยเพั��มคืวามสามารถในัการพั�ด้ข้องผู้��เร�ยนัได้�เป็2นัอย�างด้� เป็2นัว�ธิ�ที่��สามารถที่/าให้�ผู้��เร�ยนับรรล�ว�ต่ถ�ป็ระสงคื5ที่างการเร�ยนัได้� เพัราะม�การสร�างแรงจ�งใจและม�การเสร�มแรงที่างบวกด้�วยข้องรางว�ล (Chanda. 2008 : Web Site)

การเสร�มแรงเป็2นักระบวนัการที่��ที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามกระต่อรอร�นัและเป็2นัการเพั��มอ�ต่ราคืวามถ��ข้องพัฤต่�กรรมที่��ต่อบสนัอง (Miller. 2006 : Web Site) และย�งเป็2นัว�ธิ�การห้นั+�งที่��ช่�วยป็ร�บป็ร�งและพั�ฒนัาคืวามป็ระพัฤต่�ข้องผู้��เร�ยนั ถอว�าเป็2นัเที่คืนั�คืที่��ถ�กใช่�มากในัการจ�ด้การก�จกรรมในัช่�'นัเร�ยนั (Darch. 2004 : 127) ซึ่+�งการเสร�มแรงที่างบวกนั�'นัเป็2นั กลย�ที่ธิ5ในัการจ�ด้การพัฤต่�กรรมที่��ม�อ�ที่ธิ�พัลต่�อการแสด้งออกที่างพัฤต่�กรรมเป็2นัอย�างมาก โด้ยม�เป็7าห้มายคือ คืวามต่�องการในัการต่อบสนัอง ห้รอส�งที่��ช่�วยให้�เพั��มแนัวโนั�มข้องการต่อบสนัองต่�อพัฤต่�กรรมมากข้+'นั (Daymut. 2009 : Web

site) ที่�'งนั�'เพัราะการแก�ไข้พัฤต่�กรรมข้องผู้��เร�ยนัโด้ยใช่�การเสร�มแรงจะช่�วยให้�ผู้��เร�ยนัม�ก/าล�งใจและม�คืวามต่�องการที่��จะที่/าก�จกรรมในัช่�'นั

Page 2: บทที่ ๑.๒

3

เร�ยนัอย�างต่�อเนั�อง ถอเป็2นัอ�กห้นั+�งกลว�ธิ�ที่��ช่�วยสร�างแรงกระต่��นัในัการเร�ยนัร� �และส�งเสร�มบรรยากาศในัช่�'นัเร�ยนัให้�ม�คืวามสนั�กสนัานั (Hammond. 2011 : Web Site) ด้�งนั�'นัคืณะผู้��ว�จ�ยจ+งเห้:นัว�า ที่�กษะการพั�ด้นั�'นัเป็2นัที่�กษะที่��ม�คืวามส/าคื�ญเป็2นัอย�างมากในัการเร�ยนัร� �ภาษา ซึ่+�งในัการเร�ยนัร� �ภาษานั�'นัคืวรม��งเนั�นัให้�ผู้��เร�ยนัสามารถใช่�ภาษาในัการพั�ด้ต่�ด้ต่�อส�อสารด้�วยป็ระโยคืสนัที่นัาพั'นัฐานัที่��ใช่�ในัช่�ว�ต่ป็ระจ/าว�นัได้� การเร�ยนัร� �ภาษาจะเก�ด้ข้+'นัได้�อย�างม�ป็ระส�ที่ธิ�ภาพัห้ากผู้��เร�ยนัม�ที่�ศนัคืต่�และม�แรงจ�งใจที่��ด้�ในัการพั�ด้โด้ยม�การเสร�มแรงที่างบวกเพั�อที่��จะที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามต่�องการที่��จะพัยายามใช่�ภาษาในัการพั�ด้ ซึ่+�งกลว�ธิ�ที่��จะที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามต่�องการที่��จะเร�ยนัร� �ภาษาได้�นั�'นัจ/าเป็2นัต่�องม�ส��งเร�า โด้ยการนั/าเกมภาษามาเป็2นัต่�วช่�วยกระต่��นัให้�ผู้��เร�ยนัม�คืวามสนัใจในัการเร�ยนัภาษามากข้+'นั แล�วเสร�มแรงด้�วยรางว�ลเพั�อสร�างก/าล�งใจให้�ผู้��เร�ยนัและที่/าให้�เก�ด้คืวามอยากม�ส�วนัร�วมในัการที่/าก�จกรรมต่�อๆไป็ นัอกจากนั�'นัย�งเก�ด้ป็ฏิ�ส�มพั�นัธิ5แลกเป็ล��ยนัคืวามคื�ด้เห้:นัที่/าให้�ได้�เร�ยนัร� �ส��งให้ม�ๆ และกระต่อรอร�นัที่��จะใช่�ภาษาในัการส�อสารมากข้+'นั

คืวามม��งห้มายข้องงานัว�จ�ย

1. เป็ร�ยบเที่�ยบคืวามสามารถในัการพั�ด้ก�อนั-ห้ล�งการที่/าก�จกรรมพั�ฒนัาที่�กษะการพั�ด้ โด้ยใช่�เกมข้องนั�กเร�ยนัระด้�บช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4

2. ศ+กษาพัฤต่�กรรมการเร�ยนัระห้ว�างการใช่�เกมแข้�งข้�นัที่��ไม�เสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล และการใช่�เกมแข้�งข้�นัที่��เสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล

คืวามส/าคื�ญข้องงานัว�จ�ย

1. นั�กเร�ยนัระด้�บช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4 ได้�ร�บการพั�ฒนัาที่�กษะการพั�ด้ที่��ด้�ข้+'นั

Page 3: บทที่ ๑.๒

4

2. เป็2นัแนัวที่างในัการที่/าก�จกรรมการเร�ยนัการสอนัเพั�อการพั�ฒนัาที่�กษะการพั�ด้ภาษาอ�งกฤษข้องนั�กเร�ยนัช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4

โด้ยใช่�เกมภาษา3. ที่ราบพัฤต่�กรรมคืวามสนัใจข้องนั�กเร�ยนัช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>

ที่�� 4 ในัการพั�ด้ภาษาอ�งกฤษ จากการใช่�เกมภาษาที่��แข้�งข้�นัแบบไม�เสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล และการแข้�งข้�นัแบบเสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล

สมมต่�ฐานั

คืวามสามารถในัการพั�ด้ภาษาอ�งกฤษข้องนั�กเร�ยนัช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4 ห้ล�งเร�ยนัส�งกว�าก�อนัเร�ยนั โด้ยใช่�เกมภาษาในัการเร�ยนัการสอนัที่�กษะการพั�ด้ภาษาอ�งกฤษ

ข้อบเข้ต่ข้องงานัว�จ�ย

การว�จ�ยคืร�'งนั�'เป็2นัการว�จ�ยเช่�งที่ด้ลองซึ่+�งผู้��ว�จ�ยได้�ด้/าเนั�นัการที่ด้ลอง (Experimental Research) ซึ่+�งผู้��ว�จ�ยได้�ด้/าเนั�นัการที่ด้ลองต่ามแบบแผู้นัการว�จ�ยแบบ One group pretest–post-

test design โด้ยม�ข้อบเข้ต่การว�จ�ยด้�งนั�'1. ป็ระช่ากรและกล��มต่�วอย�าง

1.1 ป็ระช่ากรที่��ใช่�ในัการว�จ�ยนั�กเร�ยนัระด้�บช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4 โรงเร�ยนัอนั�บาลก�นัที่รว�ช่�ย อ/าเภอก�นัที่รว�ช่�ย จ�งห้ว�ด้มห้าสารคืาม จ/านัวนัที่�'งห้มด้ 2 ห้�อง นั�กเร�ยนั 82 คืนั

1.2 กล��มต่�วอย�างที่��ใช่�ในัการว�จ�ยช่�'นัป็ระถมศ+กษาป็>ที่�� 4/1

โรงเร�ยนัอนั�บาลก�นัที่รว�ช่�ย อ/าเภอก�นัที่รว�ช่�ย จ�งห้ว�ด้มห้าสารคืาม จ/านัวนั 41 คืนั โด้ยใช่�ว�ธิ�การเลอกกล��มต่�วอย�างแบบเจาะจง (Purposive sampling)

Page 4: บทที่ ๑.๒

5

2. เนั'อห้าที่��ใช่�ในัการว�จ�ยเลอกจากแห้ล�งการเร�ยนัร� �ต่�างๆ ที่��สอด้คืล�องก�บห้ล�กส�ต่รกล��มสาระภาษาต่�างป็ระเที่ศ 2551

2.1 Unit: Shopping Topic: Clothesม�จ/านัวนั 1 แผู้นัการสอนั ใช่�เวลาที่�'งห้มด้ 2 ช่��วโมง

2.2 Unit: Free time Topic: Movie ม�จ/านัวนั 1 แผู้นัการสอนั ใช่�เวลาที่�'งห้มด้ 2 ช่��วโมง

2.3 Unit: Travel Topic: Transportation ม�จ/านัวนั 1 แผู้นัการสอนั ใช่�เวลาที่�'งห้มด้ 2 ช่��วโมง

2.4 Unit: Relationship with other people Topic: Special day ม�จ/านัวนั 1 แผู้นัการสอนั ใช่�เวลาที่�'งห้มด้ 2 ช่��วโมง

3. ต่�วแป็รที่��ศ+กษา

ต่�วแป็รอ�สระ คือ เกมภาษาต่�วแป็รต่าม ได้�แก�

1. ที่�กษะการพั�ด้2. พัฤต่�กรรมการเร�ยนัระห้ว�างการใช่�เกมแข้�งข้�นัที่��ไม�

เสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล และการใช่�เกมแข้�งข้�นัที่��เสร�มแรงด้�วยข้องรางว�ล

นั�ยามศ�พัที่5เฉพัาะ

1. ที่�กษะการพั�ด้ ห้มายถ+ง คืวามสามารถในัการส�อสารด้�วยการพั�ด้ส�อคืวามห้มาย โด้ยสามารถพั�ด้สนัที่นัาโต่�ต่อบ ออกคื/าส��ง พั�ด้ล/าด้�บเห้ต่�การณ5 พั�ด้ส�อคืวามห้มาย พั�ด้ซึ่�กถามข้�อม�ล พั�ด้อธิ�บายให้�ข้�อม�ล และพั�ด้แสด้งคืวามร� �ส+กต่ามบที่บาที่ที่��ได้�ร�บได้�

2. เกมภาษา ห้มายถ+ง ก�จกรรมที่างภาษาที่��ส�งเสร�มสมรรถภาพัในัการเร�ยนัร� �ภาษาข้องผู้��เร�ยนัโด้ยเนั�นัห้นั�กในัส�วนัข้อง

Page 5: บทที่ ๑.๒

6

ก�จกรรมที่��สร�างคืวามผู้�อนัคืลายเพั�อให้�เก�ด้คืวามสนั�กสนัานั ม�การแข้�งข้�นัที่�'งในัต่�วบ�คืคืลเองและระห้ว�างกล��มเป็2นัส��งเร�าที่��ที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามกระต่อรอร�นัในัการเร�ยนัร� �ภาษา ในัการว�จ�ยคืร�'งนั�'ผู้��ว�จ�ยใช่�เกม 4

ล�กษณะด้�งนั�'2.1 เกมเร�ยงล/าด้�บ จ�ด้ล/าด้�บ ห้รอการจ�ด้เต่ร�ยม

(Sorting, ordering, or arranging games) ห้มายถ+ง เกมที่��เนั�นัให้�ผู้��เล�นัสามารถพั�ด้เร�ยงล/าด้�บคืวามส�มพั�นัธิ5รวมที่�'งการพั�ด้เร�ยงล/าด้�บเห้ต่�การณ5ต่�างๆ และสามารถแบ�งป็ระเภที่ส��งต่�างๆได้� เกมที่��ใช่�ได้�แก� Sentence telepathy game, Find Find Find game, Popular activity game

2.2 เกมที่าย (Guessing games) ห้มายถ+ง เกมที่��ผู้��เล�นัจะต่�องพั�ด้เด้าคืวามห้มาย และต่�องใช่�คืวามพัยามในัการที่าย ม��งเนั�นัให้�ผู้��เล�นัได้�ใช่�คืวามร� �เด้�มที่��ได้�เร�ยนัผู้�านัมาพั�ด้เด้าคืวามห้มายห้รอที่ายคืวามห้มาย นัอกจากนั�'นัย�งกระคื��นัให้�ผู้��เร�ยนัใช่�กลว�ธิ�ส�อสารที่��ห้ลากห้ลาย และฝึ"กให้�ผู้��เร�ยนัได้�พัยายามใช่�ภาษาในัการพั�ด้ส�อคืวามห้มาย เกมที่��ใช่�ได้�แก� Get a word game, My favorite holiday game, Personalizing game, Movie guessing game

2.3 เกมคื�นัห้า (Search games) ห้มายถ+ง เกมที่��ม��งให้�ผู้��เร�ยนัได้�ฝึ"กที่�กษะที่างด้�านัการห้าข้�อม�ลและให้�ข้�อม�ล แล�วสามารถพั�ด้ซึ่�กถามเพั�อที่ราบข้�อม�ลและพั�ด้อธิ�บายให้�ข้�อม�ลได้� เกมที่��ใช่�ได้�แก� Blind man’s bluff game, Find the shop 2.4 เกมเล�นัต่ามบที่บาที่ (Role play games) ห้มายถ+ง เกมที่��ผู้��เล�นัสมมต่�ร�บบที่บาที่เป็2นัต่�วละคืร โด้ยด้/าเนั�นัเนั'อเร�องต่ามคื/าส��ง เง�อนัไข้ ห้รอห้�วข้�อที่��ก/าห้นัด้ โด้ยผู้��เล�นัต่�องพั�ด้แสด้งคืวามร� �ส+กห้รอพั�ด้ต่ามบที่บาที่ที่��ต่นัได้�ร�บ เพั�อให้�ผู้��ช่มเข้�าใจถ+งส��งที่��ผู้��ร �บบที่บาที่พั�ด้ห้รอส�อออกมา เกมที่��ใช่�ได้�แก� Superstar award, Most famous 3. การเสร�มแรง ห้มายถ+ง การที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามพั+งพัอใจเม�อที่/าพัฤต่�กรรมใด้พัฤต่�กรรมห้นั+�งแล�วเพั�อให้�ที่/าพัฤต่�กรรมนั�'นั

Page 6: บทที่ ๑.๒

7

ซึ่/'า เช่�นั เม�อผู้��เร�ยนัต่อบคื/าถามถ�กต่�องแล�วผู้��สอนัให้�รางว�ล ที่/าให้�ผู้��เร�ยนัเก�ด้คืวามพั+งพัอใจและอยากจะต่อบคื/าถามอ�กเม�อผู้��สอนัถามคืร�'งต่�อๆไป็ กล�าวคือเป็2นัการกระต่��นัห้รอสร�างก/าล�งใจให้�ผู้��เร�ยนัม�คืวามต่�องการที่��จะม�ส�วนัร�วมในัการที่/าก�จกรรมและเก�ด้พัฤต่�กรรมซึ่/'าๆ ซึ่+�งในัการเสร�มแรงที่างบวกนั�'นัจะที่/าให้�ผู้��เร�ยนัม�คืวามต่�องการที่��จะที่/าพัฤต่�กรรมซึ่/'า ม�คืวามสนัใจในัการที่/าก�จกรรมม�คืวามกระต่อรอร�นัในัการที่/าก�จกรรม และม�คืวามสนั�กสนัานัในัการที่/าก�จกรรม