ПРОЕКТ “Я – ДИЗАЙНЕР”

Комунальний заклад“Дошкільний навчальний заклад ( ясла-садок) №427

Харківської міської ради»

Вихователь: Рубан О.В.

ПРОЕКТ «Я - ДИЗАЙНЕР»

Мета проекту: оптимізація батьківських відносин з дитиною засобами художньо – естетичного розвитку.

Завдання: познайомити батьків з поняттям батьківських відносин з

дитиною через використання засобів художньо-естетичного розвитку в процесі співпраці з дитиною;

сприяти здобування батьками практичних знань і навиків ефективної взаємодії з дитиною засобами художньо – естетичного розвитку;

заохочувати участь дітей і батьків до створення та оформлення інтер'єру групових кімнат: ігрових куточків, музичного залу;

сприяти набуттю дітьми навичок спільної діяльності.

Тип проекту: творчий, розважальний;

За змістом: відкритий, дитячо-дорослий, внутрішньогруповий; фронтальний,.

Строк реалізації : вересень, жовтень, листопад

Методи і засоби реалізації проекту:

Зміст даного проекту дозволяє реалізувати: принцип оптимального співвідношення між процесами розвитку, точними діями дорослого і процесами саморозвитку, зумовленими власною активністю дитини, орієнтованої на унікальні відносини «дитина - дорослий», «дитина - дитина», «дитина - батько».

Зміст практичної діяльності щодо реалізації проекту

В основу роботи з дітьми покладено прийом «занурення» дітей в тему, проблему, яка дає їм змогу глибоко відчути те, що хоче донести до них вихователь. Тема не обмежує можливості планування різних видів діяльності, завдань розвитку і виховання, вона є лише канвою, яка дозволяє інтегрувати всі види дитячої діяльності, зробити їх цікавими, максимально корисними для дітей.

Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку; батьки дошкільнят;вихователь;практичний психолог.

Керівник проекту:Вихователь групи №4 Рубан Оксана Володимірівна

Строк реалізації проекту:

вересень, жовтень, листопад.

Очікуваний результат.•Набуття батьками практичних знань і навиків ефективної взаємодії з дитиною•Розширення і систематизація знань дітей про роботу художника-дизайнера;• Набуття вмінь і навичок роботи з підручним матеріалом в процесі співпраці дітей і батьків

Робота вихователя з підготовки проекту:

складання плану проекту;постановка цілей, задач проекту на основі вивчених проблем;проведення консультації та бесід з батьками;підбір наочного і дидактичного матеріалу, складання конспектів.

Підготовчий етапОсновний етапЗаключний етапРефлексивний етап

Стратегія реалізації проекту:

Підготовчий етап:

Розробка плану реалізації проекту; підбір спеціальної літератури з дизайну;збір підручного матеріалу (клаптики тканини, кольоровий папір, фольга, картон, коробки різного розміру);збір природнього матеріалу; ілюстрації різного виду інтер'єру, листівок.

Робота з батьками:Консультації для батьків по ознайомленню з одним із видів напрямками дизайну, флористики, з його розмаїттям:Збір природного і підручного матеріалів. Виготовлення подарунків, сувенірів до

свят. Залучення до прикраси груп,

музичного залу! Збагачення педагогічного процесу:Проведення виставок і конкурсів:a. «Осінні колажі»;b. «Букети з осінніх листтів»;c. виставка творчих робіт;d. “Гарбузові фантазії”;e. “Казкові квіти”.

“Гарбузові фантазії”

“Осінній букет”

“Казкові квіти”

“Дари осені”

Основний етап

Робота з дітьми: Проведення занять по образотворчої

діяльності з використанням елементів дизайну.

Виготовлення подарунків, сувенірів до свят. Залучення дітей до прикраси груп,

музичного залу! Збагачення педагогічного процесу: Виставки:a. “Іграшки моеї мрії”;b. “Моя реклама капелюшок”;c. “Букет для мого міста” Альбоми:a. «Звідки прийшла тканина» ;b. “Одягни ляльку Машу”;c. “Вмілі руки”. Виготовлення атрибутів та прикраса

музичної зали до свят. Конкурси:a. “День бантика”;b. “Мода народу”;c. “Найгарніший шарфік”

Заключний етап:проведення виставки дитячих робіт

дизайнерської діяльності протягом даного строку.

“гарбузові фантазії”

“лісові пригоди”

“іграшки моеї мрії”

“осінній букет”

Рефлексивний етап:

• бесіда на на тему «Мої враження від участі у проекті».

• зображувальна діяльність на тему «Мої враження від участі у проекті».

(Проводиться в кабінеті психолога з участю педагога-психолога, вихователя і самих дошкільнят ).

Проект допомогає вирішувати завдання:

-Вчить дитину розповідати про свої враження, отримані в ході проекту, і відображати їх в малюнку;-Формує вміння висловлювати свої почуття, думки - Навчає батьків співпраці зі своєю дитиною засобами художньо-естетичного розвитку.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!