Виховна система навчального закладу

Методист МНМЦЧередніченко О.І.

Виховна система створюється силами всіх учасників навчально-виховного процесу – учителями, дітьми, батьками. В процесі їх взаємодії формуються цілі і завдання, визначаються шляхи її реалізації, організовується різноманітна діяльність.

Виховна система – це цілісний соціальний організм, який функціонує за умови взаємодії основних компонентів виховання (суб’єкти, цілі, зміст і способи діяльності, взаємин) та має такі інтегративні характеристики, як спосіб життя колективу та його психологічний клімат.

Зовсім неможливо діяти в суспільному житті, якщо не станеш людиною етичних якостей, а саме:

людиною достойною. Аристотель

Виховна система

- виховання свідомого громадянина України, який поважає історичне минуле свого народу і толерантно ставиться до культурних та національних здобутків інших народів;

- формування творчої особливості, здатної до самореалізації та самовдосконалення;

- створення умов для соціалізації учнів, утвердження їх як особистостей.

Головна мета:

Управління - важливий компонент у системі виховної діяльності навчального закладу, що має створити умови для успішного формування усебічного розвитку особистості учня, забезпечення позитивного спрямування на підставі власної активності.

Метою управління виховною системою є забезпечення ефективної взаємодії всіх суб’єктів, спрямованої на цілісний розвиток особистості, готової до вирішення життєвих завдань.

Робочі блоки Перелік необхідних дій

Прогностична робота - осмислення мети виховання

- програмування результатів

- визначення перспектив розвитку

Проекційна робота - вивчення досвіду виховання в державі

- обговорення задумів та новацій

- система відкритих занять з дітьми

Аналітична робота - педагогічне спостереження

- педагогічне обговорення

- діагностика вихованості дітей

Модель системи роботи директора в загальному контексті виховного процесу в школі

Організаційна робота - розподіл повноважень і функцій

- введення системи звітності

- планування згідно програмі вихованості

Корекційна робота - відвідування занять педагогів з дітьми

- індивідуальні бесіди та обговорення

- вивчення звітів про роботу з дітьми

Просвітницька робота - вивчення матеріальних журналів і

книг

- вивчення психології, етики

- відвідування театрів, музеїв, виставок.

Якісні показники ефективності функціонування виховної системи навчального закладу:

образ випускника, як ідеальний результат виховної системи; психологічний клімат. Самопочуття дітей, педагогів у школі; характер взаємин між різними суб’єктами системи; характер діяльності – зв’язок із життям регіону, країни; перевірка часом (міцність зв’язку поколінь, традиції,

колективні звички); авторитет школи (відношення до школи працівників органів

управління освітою, батьків, учнів, громадськості).