Спеціалізована Спеціалізована школа-інтернат №14школа-інтернат №14

Презентація дослідно-Презентація дослідно-експериментальної роботиекспериментальної роботи

СпеціалізованаСпеціалізованашкола-інтернат І – ІІ ступенів №14школа-інтернат І – ІІ ступенів №14

м. Києва м. Києва з поглибленим з поглибленим вивченням предметіввивченням предметів

художньо - естетичного циклу художньо - естетичного циклу

Містечко мого дитинстваМістечко мого дитинства

Педагогічні умови виховання Педагогічні умови виховання самоповаги старших підлітків самоповаги старших підлітків

у школі-інтернатіу школі-інтернаті

Навчально-виховний процес в умовах школиНавчально-виховний процес в умовах школи - - інтернату відбуватиметься успішніше, якщо будуть інтернату відбуватиметься успішніше, якщо будуть реалізовані такі педагогічні умови:реалізовані такі педагогічні умови:

підвищення рівня успішності учнів школи – інтернату;підвищення рівня успішності учнів школи – інтернату; розвиток індивідуальних здібностей і талантів розвиток індивідуальних здібностей і талантів

вихованців;вихованців; збереження та зміцнення здоров’я підлітків;збереження та зміцнення здоров’я підлітків; створення в класних та шкільному колективах створення в класних та шкільному колективах

гуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння та гуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння та взаємоповаги;взаємоповаги;

надання учням превентивної та оперативної допомоги надання учням превентивної та оперативної допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем, пов’язаних з у рішенні їх індивідуальних проблем, пов’язаних з фізичним і психічним здоров’ям, успішним навчанням, фізичним і психічним здоров’ям, успішним навчанням, міжособистісною комунікацією, з професійним та міжособистісною комунікацією, з професійним та моральним самовизначенням.моральним самовизначенням.

Об'єкт дослідження:Об'єкт дослідження: навчально-виховна навчально-виховна діяльність старших підлітків у школі-діяльність старших підлітків у школі-інтернатіінтернаті..

Предмет дослідження:Предмет дослідження:педагогічні умови виховання самоповаги педагогічні умови виховання самоповаги старших підлітків засобами навчально-старших підлітків засобами навчально-виховної діяльності.виховної діяльності.

Мета дослідження:Мета дослідження: визначити, визначити, теоретично обгрунтувати та теоретично обгрунтувати та експериментальноперевірити педагогічні експериментальноперевірити педагогічні умови виховання самоповаги старших умови виховання самоповаги старших

підлітків у навчально-виховному процесі.підлітків у навчально-виховному процесі.

Гіпотеза дослідження:Гіпотеза дослідження: процес виховання процес виховання самоповаги старших підлітків інтернатних закладів самоповаги старших підлітків інтернатних закладів відбуватиметься успішніше, якщо будуть відбуватиметься успішніше, якщо будуть реалізовані такі педагогічні умови: реалізовані такі педагогічні умови:

1) підвищення рівня успішності учнів школи – 1) підвищення рівня успішності учнів школи – інтернату;інтернату;

2) розвиток індивідуальних здібностей і 2) розвиток індивідуальних здібностей і талантів вихованців;талантів вихованців;

3) збереження та зміцнення здоров’я підлітків;3) збереження та зміцнення здоров’я підлітків;

4) створення в класних та шкільному 4) створення в класних та шкільному колективах гуманної атмосфери захищеності, колективах гуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння та взаємоповаги;взаєморозуміння та взаємоповаги;

5)надання учням превентивної та оперативної 5)надання учням превентивної та оперативної допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем, допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем, пов’язаних з фізичним і психічним здоров’ям, пов’язаних з фізичним і психічним здоров’ям, успішним навчанням, міжособистісною успішним навчанням, міжособистісною комунікацією, з професійним та моральним комунікацією, з професійним та моральним самовизначенням.самовизначенням.

Наукова новизна дослідженняНаукова новизна дослідження

буде полягати в тому, що:буде полягати в тому, що: вперше буде розроблена та обґрунтована вперше буде розроблена та обґрунтована

методика діагностування сформованості методика діагностування сформованості самоповаги підлітків школи-інтернату; буде самоповаги підлітків школи-інтернату; буде розроблено критерії і показники, встановлено розроблено критерії і показники, встановлено рівні сформованості самоповаги, виявлено рівні сформованості самоповаги, виявлено характерні особливості вихованців з різними характерні особливості вихованців з різними рівнями сформованості самоповаги;рівнями сформованості самоповаги;

буде конкретизовано й уточнено сутність і буде конкретизовано й уточнено сутність і структурні компоненти поняття структурні компоненти поняття «самоповага» стосовно проблеми дослідження;«самоповага» стосовно проблеми дослідження;

буде розроблено модель формування буде розроблено модель формування самоповаги старших підлітків в умовах школи – самоповаги старших підлітків в умовах школи – інтернату.інтернату.

Відповідно до предмету, мети та Відповідно до предмету, мети та гіпотези визначені такі завдання:гіпотези визначені такі завдання:

на основі аналізу філософської, на основі аналізу філософської, психологічної, соціальної, педагогічної літератури психологічної, соціальної, педагогічної літератури визначити сутність і структуру процесу визначити сутність і структуру процесу виховання самоповаги старших підлітків у виховання самоповаги старших підлітків у навчально – виховній роботі;навчально – виховній роботі;

визначити критерії і показники сформованості визначити критерії і показники сформованості самоповаги у старших підлітків школи – самоповаги у старших підлітків школи – інтернату;інтернату;

з’ясувати стан проблеми на практиці;з’ясувати стан проблеми на практиці; обґрунтувати педагогічні умови та розробити обґрунтувати педагогічні умови та розробити

модель виховання самоповаги учнів школи – модель виховання самоповаги учнів школи – інтернату;інтернату;

здійснити експериментальну апробацію науково-здійснити експериментальну апробацію науково-методичного забезпечення процесу виховання методичного забезпечення процесу виховання самоповаги старших підлітків школи - самоповаги старших підлітків школи - інтернату.інтернату.

Терміни та етапи проведення дослідно - Терміни та етапи проведення дослідно - експериментальної роботи.експериментальної роботи. Наукова робота розрахована Наукова робота розрахована

на 2013 - 2015 роки у три етапи.на 2013 - 2015 роки у три етапи.

Підготовчий етап Підготовчий етап (2013-2014 р.р.) (2013-2014 р.р.) На першому етапі будуть здійснюватися обґрунтування теми На першому етапі будуть здійснюватися обґрунтування теми

дослідження, аналіз науково – методичної літератури з дослідження, аналіз науково – методичної літератури з проблеми дослідження. Обговорення з педагогічним проблеми дослідження. Обговорення з педагогічним колективом можливості участі в експерименті. колективом можливості участі в експерименті.

Практичний етап Практичний етап (2014р.) (2014р.) Другий етап передбачає проведення діагностико – Другий етап передбачає проведення діагностико –

констатуючого етапу дослідження, в рамках якого буде констатуючого етапу дослідження, в рамках якого буде вивчатися сучасний стан досліджуваної проблеми. Буде вивчатися сучасний стан досліджуваної проблеми. Буде започатковано формуючий етап експерименту.започатковано формуючий етап експерименту.

Узагальнювальний етап Узагальнювальний етап (2014 – 2015 р.р.) (2014 – 2015 р.р.) На третьому етапі буде здійснюватися формуючий етап На третьому етапі буде здійснюватися формуючий етап

експерименту, проводитись перевірка ефективності експерименту, проводитись перевірка ефективності розробленої методики, аналізуватися експериментальні дані і розробленої методики, аналізуватися експериментальні дані і проводитися їх кількісний та якісний аналіз, формуватися проводитися їх кількісний та якісний аналіз, формуватися основні висновки, практично впроваджуватися результати основні висновки, практично впроваджуватися результати дослідження, оформлюватися результати науково – дослідження, оформлюватися результати науково – дослідної роботи.дослідної роботи.

Очікувані результатиОчікувані результати

Старші підлітки школи-інтернату сформують Старші підлітки школи-інтернату сформують необхідний рівень самоповаги, що допоможе їм необхідний рівень самоповаги, що допоможе їм стати активними творцями власного життя і стати активними творцями власного життя і життя суспільства взагалі; педагоги володіють життя суспільства взагалі; педагоги володіють практиками виховання самоповаги у старших практиками виховання самоповаги у старших підлітків.підлітків.

Науковий керівник:Науковий керівник:

Канішевська Любов Вікторівна,Канішевська Любов Вікторівна, завідуюча лабораторією виховної роботи завідуюча лабораторією виховної роботи в закладах інтернатного типу Інституту в закладах інтернатного типу Інституту проблем виховання НАПН України, доктор проблем виховання НАПН України, доктор педагогічних наук, старший науковий педагогічних наук, старший науковий співробітник.співробітник.

Науковий консультант:Науковий консультант:

Мельник Олександр Васильович,Мельник Олександр Васильович, заступник директора з наукової роботи заступник директора з наукової роботи Інституту проблем виховання НАПН Інституту проблем виховання НАПН України, кандидат педагогічних наук, України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник. старший науковий співробітник.

„„Право і Ти”Право і Ти”

Відкрите заняття по правовому вихованню проводить вчитель Попович С.В.

Уроки з використанням Уроки з використанням інтерактивної дошкиінтерактивної дошки

Комп’ютерні класиКомп’ютерні класи

Факультативні заняттяФакультативні заняттяВиявленню здібностей дітей в Виявленню здібностей дітей в

спеціалізованій школі-інтернаті № 14 сприяє спеціалізованій школі-інтернаті № 14 сприяє робота факультативів з образотворчого робота факультативів з образотворчого мистецтва, трудового навчання та інформатики. мистецтва, трудового навчання та інформатики.

Уже з початкової школи, використовуючи Уже з початкової школи, використовуючи варіативну складову робочого навчального плану, варіативну складову робочого навчального плану, в якій передбачено додаткові години на предмети в якій передбачено додаткові години на предмети інваріантної складової, вводяться додаткові інваріантної складової, вводяться додаткові години трудового навчання, образотворчого години трудового навчання, образотворчого мистецтва. Це перші кроки до професійної освіти. мистецтва. Це перші кроки до професійної освіти.

В старших класах направлення В старших класах направлення допрофільної підготовки здійснюється за рахунок допрофільної підготовки здійснюється за рахунок факультативних годин та гурткової роботи:факультативних годин та гурткової роботи:

- візуальне мистецтво;візуальне мистецтво;- етнодизайн;етнодизайн;- дизайн (трудове навчання);дизайн (трудове навчання);- інформатика.- інформатика.

Організаційно-педагогічна Організаційно-педагогічна структураструктура

Школа-інтернат із цілодобовим Школа-інтернат із цілодобовим перебуванням у ньому учнів вимагає нового перебуванням у ньому учнів вимагає нового підходу до організаційно-педагогічної структури, підходу до організаційно-педагогічної структури, порядку, діяльності учнів, зміни суті цієї порядку, діяльності учнів, зміни суті цієї діяльності, ставлення до неї. Завдання педагогів діяльності, ставлення до неї. Завдання педагогів школи-інтернату полягає в тому, щоб створити школи-інтернату полягає в тому, щоб створити умови невимушеності та душевного тепла, умови невимушеності та душевного тепла, наповнити час перебування дітей у колективі наповнити час перебування дітей у колективі цікавими справами, які відповідають їхнім цікавими справами, які відповідають їхнім віковим особливостям, заняттями, на яких віковим особливостям, заняттями, на яких органічно поєднуються навчання, праця з органічно поєднуються навчання, праця з відпочинком та іграми. відпочинком та іграми.

Найбільш поширеними формами організації Найбільш поширеними формами організації дозвілля вихованців школи-інтернату, яка дозвілля вихованців школи-інтернату, яка відповідає здібностям, інтересам, запитам дітей відповідає здібностям, інтересам, запитам дітей є проведення конкурсів, спортивних змагань, є проведення конкурсів, спортивних змагань, різноманітних ігор та, безумовно, робота в різноманітних ігор та, безумовно, робота в гуртках. Заняття в гуртках забезпечують гуртках. Заняття в гуртках забезпечують вихованцям і бажаний відпочинок і одночасно вихованцям і бажаний відпочинок і одночасно виховують їх і сприяють виявленню виховують їх і сприяють виявленню обдарованості. обдарованості.

Гурткова роботаГурткова робота

У спеціалізованій школі-інтернаті № 14 створена та постійно удосконалюється база для проведення дозвілля дітей, причому самі вони залучаються до цієї справи, що сприяє розвитку їх ініціативи, самостійності і активності.

Велике значення для самореалізації має участь вихованців школи в різноманітних гуртках. Як наслідок - гуртківці перемагають в творчих конкурсах, фестивалях; в зв’язку з цим покращується їхнє ставлення до себе.

На базі школи діють гуртки та спортивні секції:- хорова студія;- ізонитка;- гуртки образотворчого мистецтва; - драматичний гурток; - ляльковий театр; - екологічний гурток;- спортивні секції з футболу та плавання;- секцію з міні-футболу очолює тренер зі спортивної школи олімпійського резерву.

Гурткова роботаГурткова робота

Музичні заняття допомагають на високому Музичні заняття допомагають на високому естетичному рівні вирішувати багато духовних естетичному рівні вирішувати багато духовних проблем, а також проблему зайнятості учнів та проблем, а також проблему зайнятості учнів та розвитку їхньої обдарованості.розвитку їхньої обдарованості.

Роботи учнів гуртка „Чарівний пензлик” постійно Роботи учнів гуртка „Чарівний пензлик” постійно виставляються на шкільних, районних, міських та виставляються на шкільних, районних, міських та всеукраїнських виставках, де займають призові всеукраїнських виставках, де займають призові місця; місця;

Юні художники школи взяли участь у конкурсі на Юні художники школи взяли участь у конкурсі на художнє оформлення твору - всесвітньо художнє оформлення твору - всесвітньо відомого українського дитячого письменника відомого українського дитячого письменника Всеволода Нестайка. Як наслідок – роботи Всеволода Нестайка. Як наслідок – роботи шістьох учнів стали ілюстраціями до книги шістьох учнів стали ілюстраціями до книги В.Нестайка „Найновіші пригоди їжачка Колька В.Нестайка „Найновіші пригоди їжачка Колька Колючки та зайчика Косі Вуханя”. Колючки та зайчика Косі Вуханя”.

Участь у конкурсі Участь у конкурсі „Вишукано,„Вишукано, елегантно, сміливо” елегантно, сміливо”

організованому у ВПТУ №34організованому у ВПТУ №34

Тиждень трудового Тиждень трудового навчаннянавчання

в школі-інтернаті № 14 традиційно щороку проходить в школі-інтернаті № 14 традиційно щороку проходить підсумок тижня трудового навчання у вигляді творчого підсумок тижня трудового навчання у вигляді творчого звіту та концерту.звіту та концерту.

Заняття дефіле в «Імідж студії» допомогли дівчатам Заняття дефіле в «Імідж студії» допомогли дівчатам почувати себе на сцені більш впевненими. А майстри почувати себе на сцені більш впевненими. А майстри із навчального центру «Арт Україна» (викладачі «Імідж із навчального центру «Арт Україна» (викладачі «Імідж студії»), зробили їхні образи довершеними.студії»), зробили їхні образи довершеними.

В залі, перед концертною програмою, на великому В залі, перед концертною програмою, на великому екрані, демонстрували запис показу колекції відомо екрані, демонстрували запис показу колекції відомо українського дизайнера Андре Тана, яку раніше було українського дизайнера Андре Тана, яку раніше було подаровано дітям у «Школі успіху».подаровано дітям у «Школі успіху».

На святі праці показують нові колекції одягу від На святі праці показують нові колекції одягу від «Вищого училища технологій та дизайну одягу».«Вищого училища технологій та дизайну одягу».

Завдяки працьовитості дітей, свята у школі-інтернат Завдяки працьовитості дітей, свята у школі-інтернат № 14 відбуваються на славу!№ 14 відбуваються на славу!

Проект Проект «Основи підприємницької «Основи підприємницької

діяльності»діяльності»

Стати викладачем програми «Основи Стати викладачем програми «Основи підприємницької діяльності» люб’язно погодилася підприємницької діяльності» люб’язно погодилася директор мережі магазинів одягу від українських директор мережі магазинів одягу від українських дизайнерів «Модний квартал» дизайнерів «Модний квартал» Антоніна ГоловкоАнтоніна Головко..

Нова ініціатива націлена на те, щоб допомогти Нова ініціатива націлена на те, щоб допомогти школярам зі школи-інтернату №14 визначитися зі школярам зі школи-інтернату №14 визначитися зі своєю майбутньою професією, а ще у курсі тренінгів своєю майбутньою професією, а ще у курсі тренінгів «Основи підприємницької діяльності» юнаки та «Основи підприємницької діяльності» юнаки та дівчата отримають ґрунтовні знання, котрі стосуються дівчата отримають ґрунтовні знання, котрі стосуються виробництва продукції, написання бізнес-планів, виробництва продукції, написання бізнес-планів, ведення бухгалтерської звітності та інші. Викладачі ведення бухгалтерської звітності та інші. Викладачі програми ставлять собі за мету надати дітям такі програми ставлять собі за мету надати дітям такі знання, щоб, у разі потреби, вони за кілька років могли знання, щоб, у разі потреби, вони за кілька років могли відкрити свою справу в будь-якій сфері бізнесу.відкрити свою справу в будь-якій сфері бізнесу.

ЕкскурсіїЕкскурсії

Виставка українських Виставка українських ляльокляльок

Водоінформаційний центрВодоінформаційний центр

На кондитерській фабриці На кондитерській фабриці „Рошен”„Рошен”

ПоліграфіяПоліграфія

Етнографічний музейЕтнографічний музей

Ботанічний садБотанічний сад

Організація відпочинкуОрганізація відпочинку

Відпочинок займає значну частину часу в житті Відпочинок займає значну частину часу в житті дитини, готує її до успішного навчання і праці. Тому дитини, готує її до успішного навчання і праці. Тому вкрай важливо зробити цей вчинок повноцінним, вкрай важливо зробити цей вчинок повноцінним, змістовним, поставити його на службу вихованню змістовним, поставити його на службу вихованню всебічно розвиненої особистості. Педагогічно всебічно розвиненої особистості. Педагогічно правильно продумана організація дозвілля має правильно продумана організація дозвілля має особливе значення в умовах школи – інтернату, де особливе значення в умовах школи – інтернату, де учні перебувають цілоденно. Як писав А.С. Макаренко, учні перебувають цілоденно. Як писав А.С. Макаренко, - “Протягом усього робочого дня вихованець повинен - “Протягом усього робочого дня вихованець повинен бути розумно зайнятий або роботою, або навчанням, бути розумно зайнятий або роботою, або навчанням, або грою, або читанням, або потрібною для нього або грою, або читанням, або потрібною для нього якою-небудь бесідою. Він ніколи не повинен просто якою-небудь бесідою. Він ніколи не повинен просто балакати, безцільно проводити час, видивлятися, балакати, безцільно проводити час, видивлятися, тинятися між стінами, не знаючи, куди подітися. Лише тинятися між стінами, не знаючи, куди подітися. Лише в організованій діяльності у нього буде вихована в організованій діяльності у нього буде вихована розумна, корисна активність, звичка і любов до розумна, корисна активність, звичка і любов до корисного руху”.корисного руху”.

Ігрова кімнатаІгрова кімната

Відеозал

Свято Святого Миколая від Свято Святого Миколая від Благодійного Фонду Влади Литовченко Благодійного Фонду Влади Литовченко «Обдаровані діти – майбутнє України»«Обдаровані діти – майбутнє України»

Благодійний фонд Влади Литовченко Благодійний фонд Влади Литовченко «Обдаровані діти – майбутнє України» «Обдаровані діти – майбутнє України» та святий Миколай влаштували Свято. та святий Миколай влаштували Свято.

Це свято – можливість ще раз опинитися Це свято – можливість ще раз опинитися і малим, і дорослим у дитинстві. На вході і малим, і дорослим у дитинстві. На вході до святкової зали їх зустрічали три до святкової зали їх зустрічали три аніматори, які кожну дитинку аніматори, які кожну дитинку прикрашали новорічними ковпаками та прикрашали новорічними ковпаками та святковими вушками. святковими вушками.

Розважали дітей та дорослих шоу-балет Розважали дітей та дорослих шоу-балет «А6», молоді зірки Аліна Гроссу та Іва «А6», молоді зірки Аліна Гроссу та Іва Річ. Річ.

Команда Інни Цимбалюк

Боулінг із зіркамиБоулінг із зірками

Капітан - Лері Він

Команда Діани Дорожкіної

У Київському ляльковому театріУ Київському ляльковому театрі

Шоколадний фонтанШоколадний фонтан

Третій сюрприз був апетитним та солодким. Третій сюрприз був апетитним та солодким. Оформлені столи, які організувала група компаній Оформлені столи, які організувала група компаній «Наша карта», на чолі із головою правління Миколою «Наша карта», на чолі із головою правління Миколою Тищенко, аж ломилися від смачних наїдків та ласощів, Тищенко, аж ломилися від смачних наїдків та ласощів, де основним акентом був солодкий шоколадний де основним акентом був солодкий шоколадний фонтан! фонтан!

Фуршет для дітейФуршет для дітей

Участь вУчасть в унікальн унікальнійій культурологічн культурологічнійій програм програміі Фонду «Обдаровані діти - майбутнє України» -Фонду «Обдаровані діти - майбутнє України» -

«Пізнай світ, який тебе оточує»«Пізнай світ, який тебе оточує»

Посольство Грузії в Україні, в особі Надзвичайного і Посольство Грузії в Україні, в особі Надзвичайного і Повноважного посла Грузії в Україні пана Грігола Повноважного посла Грузії в Україні пана Грігола Катамадзе, за ініціативою Благодійного Фонду Катамадзе, за ініціативою Благодійного Фонду «Обдаровані діти - майбутнє України», провели «Обдаровані діти - майбутнє України», провели унікальну культурологічну акцію «Пізнай світ, який унікальну культурологічну акцію «Пізнай світ, який тебе оточує».тебе оточує».

На концерті На концерті Олександра РибакаОлександра Рибака

Подорож дітей доПодорож дітей до Театру морських тварин Театру морських тварин В Києві відбулося почесне відкриття Першого В Києві відбулося почесне відкриття Першого

Дельфінарію – презентація Театру морських тваринДельфінарію – презентація Театру морських тварин

Ініціаторами та першовідкривачами київського чуда став Ініціаторами та першовідкривачами київського чуда став Цирк Кобзов, який Цирк Кобзов, який запросив учнів школизапросив учнів школи..

На концерті На концерті «Фабрика зірок 2»«Фабрика зірок 2»

Дітям була надана можливість побувати в незвичайній атмосфері музики, пісні, танцю і феєрії святкового настрою. За сприянням Нового каналу дітям надали шанс танцювати у фан-зоні. Море задоволення, яскраві враження та корисний досвід подарували діткам учасники концерту «Фабрика зірок 2».

Вечір удався на славу, оскільки діти виїхали з багажем емоцій, радості, а головне з широкою посмішкою.

День Святого МиколаяДень Святого Миколая

Новий рік

Новорічні святаНоворічні свята

Привітання з Новим роком від ГУ МНС України в місті Києві

Розвиток індивідуальних Розвиток індивідуальних здібностей і талантів вихованцівздібностей і талантів вихованців

Як допомогти підліткам стати щасливими, Як допомогти підліткам стати щасливими, впевненими в собі, сильними, наполегливими і впевненими в собі, сильними, наполегливими і разом з тим добрими, чутливими, разом з тим добрими, чутливими, толерантними? Як навчити змалечку знаходити толерантними? Як навчити змалечку знаходити опору, насамперед в самих собі; як допомогти опору, насамперед в самих собі; як допомогти наростити внутрішні механізми збагачення та наростити внутрішні механізми збагачення та обстоювання свого “Я”, сформувати активну обстоювання свого “Я”, сформувати активну позицію протистояння в несприятливих умовах позицію протистояння в несприятливих умовах середовища? Як навчити любити людей, брати середовища? Як навчити любити людей, брати на себе відповідальність, не відступати, на себе відповідальність, не відступати, знаходити радість у праці? знаходити радість у праці?

Над цими питаннями вже не одне століття Над цими питаннями вже не одне століття роздумують гуманістично орієнтовані філософи, роздумують гуманістично орієнтовані філософи, педагоги, батьки. І не можуть знайти однозначної педагоги, батьки. І не можуть знайти однозначної відповіді.відповіді.

Розвиток індивідуальних здібностей і Розвиток індивідуальних здібностей і талантів вихованцівталантів вихованців

Останнім часом з’явилась нагальна потреба Останнім часом з’явилась нагальна потреба суспільства в творчих, діяльних і обдарованих, суспільства в творчих, діяльних і обдарованих, інтелектуально і духовно розвинених інтелектуально і духовно розвинених громадянах.громадянах.

Педагогічний колектив школи-інтернату № 14 Педагогічний колектив школи-інтернату № 14 систематично працює над виявленням систематично працює над виявленням обдарованих дітей і створенням умов для обдарованих дітей і створенням умов для їхнього навчання і виховання. У зв’язку з цим їхнього навчання і виховання. У зв’язку з цим було опрацьовано багато матеріалу на цю тему, було опрацьовано багато матеріалу на цю тему, вивчено досвід інших закладів з цього питання.вивчено досвід інших закладів з цього питання.

Допомогти особистості виявити та реалізувати Допомогти особистості виявити та реалізувати закладені природою здібності з найбільшою закладені природою здібності з найбільшою користю для себе, суспільства та довкілля є нині користю для себе, суспільства та довкілля є нині найактуальнішим завданням сучасної школи.найактуальнішим завданням сучасної школи.

Школи – інтернати мають помітні педагогічні Школи – інтернати мають помітні педагогічні переваги порівняно із звичайними переваги порівняно із звичайними загальноосвітніми школами. Вони полягають загальноосвітніми школами. Вони полягають перед усім у тому, що тут забезпечується перед усім у тому, що тут забезпечується триваліше спілкування учнів з педагогом, триваліше спілкування учнів з педагогом, завдяки цьому створюються кращі умови для завдяки цьому створюються кращі умови для спостережень за дітьми у різноманітних умовах і спостережень за дітьми у різноманітних умовах і формах діяльності. Крім того, за рахунок формах діяльності. Крім того, за рахунок позаурочного часу є можливості для позаурочного часу є можливості для урізноманітнення діяльності дітей, що дозволяє урізноманітнення діяльності дітей, що дозволяє краще виявити здібності учнів і, що особливо краще виявити здібності учнів і, що особливо важливо, розвивати їх. важливо, розвивати їх.

Художньо-естетичне Художньо-естетичне вихованнявиховання

У школі-інтернаті були проведені презентації та У школі-інтернаті були проведені презентації та лекції „Житті як казка”, під час яких діти лекції „Житті як казка”, під час яких діти ознайомилися з творчістю видатної української ознайомилися з творчістю видатної української майстрині Марії Приймаченко, а для закріплення майстрині Марії Приймаченко, а для закріплення матеріалу учні відвідали виставку і наочно матеріалу учні відвідали виставку і наочно познайомилися з доробком майстрині.  познайомилися з доробком майстрині. 

Виставка дитячих робітВиставка дитячих робіт

В приміщенні Національної бібліотеки України для дітей В приміщенні Національної бібліотеки України для дітей відбулася відбулася виставка дитячих робітвиставка дитячих робіт, присвячена творчості , присвячена творчості видатної художниці Марії Примаченко.видатної художниці Марії Примаченко.

На виставці були представлені роботи учнів школи-інтернату На виставці були представлені роботи учнів школи-інтернату № 14, створені за мотивами творів великої народної № 14, створені за мотивами творів великої народної майстрині. Серед них були: майстрині. Серед них були: Васько Анна, Дмитренко Еліна, Васько Анна, Дмитренко Еліна, Москаленко Анастасія та Святослав, Ставцева Світлана Москаленко Анастасія та Святослав, Ставцева Світлана та Хвостікова Софіята Хвостікова Софія. .

Робота учениці 8-А класуВасько Анни

Свято квітів у школі-Свято квітів у школі-інтернаті №14інтернаті №14

Дари осеніДари осені

Композиція учнів 3-А класу

Ведучі свята квітів

Хорова студія школи-Хорова студія школи-інтернату №14інтернату №14

Участь вихованців школи-інтернату у Участь вихованців школи-інтернату у записі гімну Благодійного фонду записі гімну Благодійного фонду

«Обдаровані діти – майбутнє України»«Обдаровані діти – майбутнє України»

У Будинку звукозапису відбувся останній підготовчий етап по У Будинку звукозапису відбувся останній підготовчий етап по зведенню гімну фонду «Обдаровані діти – майбутнє зведенню гімну фонду «Обдаровані діти – майбутнє України».України».

Музиченько Руслан, Павлова Марина, Радченко Євгенія – учні школи-інтернату №14 вперше у будинку звукозапису

Аранжування музичного твору вже майже завершені і Аранжування музичного твору вже майже завершені і

сьогодні кипить робота над зведенням голосів.сьогодні кипить робота над зведенням голосів.

Підготувала дітей до роботи у студії керівник хорової Підготувала дітей до роботи у студії керівник хорової

студії школи-інтернату Сіротінкіна І. М.студії школи-інтернату Сіротінкіна І. М.

Творчі зустрічі з артистами Творчі зустрічі з артистами Національної ФілармоніїНаціональної Філармонії

Збереження та зміцнення Збереження та зміцнення здоров’я підлітківздоров’я підлітків

Спортивна роботаСпортивна робота Безпека життєдіяльностіБезпека життєдіяльності Медичне обслуговуванняМедичне обслуговування Дотримання санітарно-Дотримання санітарно-

гігієнічних нормгігієнічних норм Організація харчуванняОрганізація харчування

Команди школи-інтернату №14 - учасники турніру „Ти не один!”

Ми перемогли!

ЗустрЗустріч зіч з Міністр Міністромом у справах сім’ї , молоді та у справах сім’ї , молоді та спорту України Ю.спорту України Ю.  ПавленкПавленкомом та президент та президентомом

ФК “Динамо-Київ” І. СуркісФК “Динамо-Київ” І. Суркісомом..

Гості захоплені спортивним танцем у виконанні Гості захоплені спортивним танцем у виконанні вихованців школи-інтернату №14вихованців школи-інтернату №14

Автографи на памАвтографи на пам’’ять про ять про зузустрічстріч

До школи завітав відомий воротар До школи завітав відомий воротар Олександр ШовковськийОлександр Шовковський

Спортивний залСпортивний зал

ФітнесФітнес від студії Серебрянських від студії Серебрянських

Медичний пунктМедичний пункт

Маніпуляційний кабінет

Ізолятор

ЯблоЯблонський О. посів ІІІ місце в районному нський О. посів ІІІ місце в районному конкурсі „Юний регулювальник”конкурсі „Юний регулювальник”

Всеукраїнський телевізійний урок Всеукраїнський телевізійний урок „Увага! Діти на дорозі!”. „Увага! Діти на дорозі!”.

За кермом учні 2-А класу школи-інтернату №14.За кермом учні 2-А класу школи-інтернату №14.

Вивчаємо правила Вивчаємо правила дорожнього рухудорожнього руху

Урок-змагання проводить інспектор ДАІ Урок-змагання проводить інспектор ДАІ Дніпровського району Дніпровського району

Сухомлин Юлія Володимирівна.Сухомлин Юлія Володимирівна.

Пожежна безпекаПожежна безпека

Профілактичні заняття проводять пожежники Дніпровського району

Лекція Лекція по профілактиці СНІДупо профілактиці СНІДу

Тренінг для учнів школи-Тренінг для учнів школи-інтернату №14 - інтернату №14 - «СНІД для небайдужих»«СНІД для небайдужих»

Лекція проводилась для учнів 8 класів, оскільки тема СНІДу дуже актуальна на сьогоднішній день. У зв'язку з цим у дітей виникло безліч питань, пов’язаних з проблемою ВІЛ/СНІДу.

Тренінг включав в себе теоретичну і практичну частини, поділявся на декілька блоків: загальні відомості про ВІЛ/СНІД (дослідження хвороби, історія виникнення, симптоми, шляхи передачі та профілактика); СНІД в Україні, кроки на шляху до розв’язання проблеми ВІЛ/СНІДу в нашій країні; суспільство проти СНІДу (що знає молодь про ВІЛ/СНІД), як спілкуватися з ВІЛ-позитивними.

По завершенню, діти взяли участь у тематичній грі, спрямованій на встановлення комунікації та довіри один до одного.

Створення в класних та шкільному колективах Створення в класних та шкільному колективах гуманної атмосфери захищеності, гуманної атмосфери захищеності, взаєморозуміння та взаємоповагивзаєморозуміння та взаємоповаги

Система виховної роботи школи – інтернату такого Система виховної роботи школи – інтернату такого типу має бути зорієнтована на формування в типу має бути зорієнтована на формування в особистості таких цінних орієнтацій (мотиваційних особистості таких цінних орієнтацій (мотиваційних установок) та досвіду, які б сприяли успішному установок) та досвіду, які б сприяли успішному виконанню індивідом соціальних ролей у процесі виконанню індивідом соціальних ролей у процесі взаємодії із суспільством, виробничою, політичною, взаємодії із суспільством, виробничою, політичною, духовною, економічною та іншими сферами духовною, економічною та іншими сферами оточуючого середовища. оточуючого середовища.

Вихованці шкіл – інтернатів – це переважно сироти; Вихованці шкіл – інтернатів – це переважно сироти; діти, що залишалися без батьківського піклування та діти, що залишалися без батьківського піклування та діти неповних, проблемних, багатодітних і діти неповних, проблемних, багатодітних і матеріально незабезпечених сімей. До влаштування в матеріально незабезпечених сімей. До влаштування в школу – інтернат вони, як правило, не мали належних школу – інтернат вони, як правило, не мали належних умов для розвитку, виховання і навчання, а від так – і умов для розвитку, виховання і навчання, а від так – і для повноцінного засвоєння позитивного соціального для повноцінного засвоєння позитивного соціального досвіду. досвіду.

Сучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українські Сучасні вихованці шкіл – інтернатів, як і всі українські громадяни, в недалекому майбутньому житимуть в громадяни, в недалекому майбутньому житимуть в умовах громадянського суспільства, школи – умовах громадянського суспільства, школи – інтернати, як і інші навчально - виховні заклади, інтернати, як і інші навчально - виховні заклади, повинні вже зараз готувати їх до цього. Виховний повинні вже зараз готувати їх до цього. Виховний процес повинен бути направлений на забезпечення процес повинен бути направлений на забезпечення всебічного розвитку вихованців: зміну ставлень учнів всебічного розвитку вихованців: зміну ставлень учнів до себе, до інших людей, до різних видів діяльності, до себе, до інших людей, до різних видів діяльності, до суспільства.до суспільства.

Провідними напрямами роботи шкіл – інтернатів у Провідними напрямами роботи шкіл – інтернатів у плані подолання в учнів відхилень у вихованні є: плані подолання в учнів відхилень у вихованні є: організація їхнього життя й побуту, адаптація до умов організація їхнього життя й побуту, адаптація до умов школи – інтернату; організація пізнавальної діяльності школи – інтернату; організація пізнавальної діяльності (на уроках, самопідготовці, у позаурочних (на уроках, самопідготовці, у позаурочних пізнавальних заходах); ознайомлення учнів з пізнавальних заходах); ознайомлення учнів з прийнятими в суспільстві правилами й нормами прийнятими в суспільстві правилами й нормами поведінки, організація вправлянь у їх дотриманні, поведінки, організація вправлянь у їх дотриманні, формування твердих переконань; розширення сфери і формування твердих переконань; розширення сфери і збагачення змісту спілкування й діяльності. Особливе збагачення змісту спілкування й діяльності. Особливе місце займає розвиток в учнів діяльнісної активності. місце займає розвиток в учнів діяльнісної активності. Завдяки їй вони засвоюють соціальний досвід, Завдяки їй вони засвоюють соціальний досвід, вправляються в дотриманні суспільних правил і норм вправляються в дотриманні суспільних правил і норм поведінки, розвиваються й формуються як особистості. поведінки, розвиваються й формуються як особистості. В процесі доцільної діяльності відбувається злам В процесі доцільної діяльності відбувається злам помилкових ціннісних орієнтацій, негативних помилкових ціннісних орієнтацій, негативних стереотипів, відхилень у вихованні. В умовах школи – стереотипів, відхилень у вихованні. В умовах школи – інтернату реалізуються загальні завдання щодо інтернату реалізуються загальні завдання щодо розвитку і виховання учнів, підготовки їх до розвитку і виховання учнів, підготовки їх до самостійного життя та до активної повноцінної самостійного життя та до активної повноцінної діяльності в громадянському суспільстві. діяльності в громадянському суспільстві.

Головним завданням школи – інтернату є утримання, виховання та навчання дітей, які потребують соціальної допомоги (не мають необхідних умов для виховання та навчання в сім'ї), розвиток їх природних здібностей, формування соціально-зрілої особистості.

Зокрема, основну частину вихованців спеціалізованої школи –інтернату І-ІІ ступенів № 14 м. Києва з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклускладають діти - сироти; діти, позбавлені батьківського піклування, напівсироти, з багатодітних, малозабезпечених та неблагополучних сімей. Кількість учнів вінтернаті на початок 2012 / 2013 навчального року становила 164 чоловік, з яких :сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які мають опікунів – 35 дітей;напівсиріт - 24;дітей з багатодітних сімей – 28;дітей з малозабезпечених сімей – 8;дітей-чорнобильців – 3;дітей матерів – одиначок - 50;дітей з неповних сімей – 14;дітей з неблагополучних сімей – 6. Направлення дітей з усіх районів Києва здійснює відділ соціального і правового захисту дітей Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради(Київської міської державної адміністрації).

Участь у проекті Участь у проекті ““Громадянська освіта - Громадянська освіта -

УкраїнаУкраїна”” Мета проектуМета проекту: : виховання добре виховання добре

освічених громадян, свідомих своїх прав освічених громадян, свідомих своїх прав і обов’язків. З метою надання базових і обов’язків. З метою надання базових знань щодо громадянства в багатьох знань щодо громадянства в багатьох європейських країнах була введена європейських країнах була введена громадянська освіта.громадянська освіта.

Педагогічний колектив школи-інтернату №14 Педагогічний колектив школи-інтернату №14 нагороджений нагороджений ПОДЯКОЮПОДЯКОЮ за вагомі результати за вагомі результати громадської діяльності у рамках міжнародного громадської діяльності у рамках міжнародного проекту „Громадянська освіта – Україна”.проекту „Громадянська освіта – Україна”.

Контекст проекту: виховання добре освічених Контекст проекту: виховання добре освічених громадян, які усвідомлюють свої права і громадян, які усвідомлюють свої права і обов’язки, - перегукується з однією з обов’язки, - перегукується з однією з методичних проблем школи «Спрямування методичних проблем школи «Спрямування навчально – виховного процесу на вироблення навчально – виховного процесу на вироблення всебічної життєвої компетентності вихованців всебічної життєвої компетентності вихованців школи – інтернату № 14, над якою працює школи – інтернату № 14, над якою працює педколектив школи вже третій рік. Такий педколектив школи вже третій рік. Такий напрямок роботи сприяє вихованню впевненості напрямок роботи сприяє вихованню впевненості дітей, розуміння ними можливості брати активну дітей, розуміння ними можливості брати активну участь в житті школи, в житті суспільства.участь в житті школи, в житті суспільства.

Зараз навчальний заклад вже має значний Зараз навчальний заклад вже має значний досвід у сфері громадянської освіти.досвід у сфері громадянської освіти.

Патріотичне вихованняПатріотичне виховання

ЗустрЗустріч з ветеранами в День іч з ветеранами в День ПеремогиПеремоги

Зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни.

Організатор зустрічі Шніпер С.О.

Понад 20 років співпраці з Ансамблем пісні та танцю

День партизанської славиДень партизанської слави

Цікавий захід до Дня партизанської слави Цікавий захід до Дня партизанської слави приготував вихователь Стеценко І.М.приготував вихователь Стеценко І.М.

ПамПам’’яті Чорнобиляяті Чорнобиля

Композиція учнів 6-А класу

Зустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕС Зустріч з ліквідатором аварії на ЧАЕС Дюбенок Л.Г.Дюбенок Л.Г.

Відвідування меморіалу Відвідування меморіалу пам'ятника Жертвам пам'ятника Жертвам

ГолодоморуГолодомору

Надання учням превентивної та оперативної Надання учням превентивної та оперативної допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем, допомоги у рішенні їх індивідуальних проблем, пов'язаних з навчанням, міжособистісною пов'язаних з навчанням, міжособистісною комунікацією, з професійним та моральним комунікацією, з професійним та моральним самовизначенням.самовизначенням.

Робота практичного психолога;Робота практичного психолога; Робота соціального педагога;Робота соціального педагога; Логопед;Логопед; Співпраця зі службами у справах дітей, дитячою Співпраця зі службами у справах дітей, дитячою

кримінальною міліцією;кримінальною міліцією; Співпраця з громадськими організаціями;Співпраця з громадськими організаціями; Індивідуальна робота педагогів з вихованцями.Індивідуальна робота педагогів з вихованцями.

Життєві компетенціїЖиттєві компетенції

Весь навчально - виховний процес в умовах Весь навчально - виховний процес в умовах школи-інтернату спрямований на створення школи-інтернату спрямований на створення проектно-життєтворчого простору, що сприяє проектно-життєтворчого простору, що сприяє розвитку і саморозвитку компетентної, розвитку і саморозвитку компетентної, конкурентноздатної особистості, яка творчо конкурентноздатної особистості, яка творчо підходить до розв’язання проблем, прагне підходить до розв’язання проблем, прагне змінити на краще своє життя, життя своєї країни.змінити на краще своє життя, життя своєї країни.

Школа успіхуШкола успіху

Перший урок Перший урок „Школи успіху”„Школи успіху”

Президенти фондів Влада Литовченко і Тетяна Логуш Президенти фондів Влада Литовченко і Тетяна Логуш відвідали спеціалізовану школу-інтернат №14. В відвідали спеціалізовану школу-інтернат №14. В рамках акції Влада Литовченко провела відкритий рамках акції Влада Литовченко провела відкритий урок для учнів на тему: «Як досягти успіху». Діти урок для учнів на тему: «Як досягти успіху». Діти слухали кожне слово успішної бізнес-леді і зізналися, слухали кожне слово успішної бізнес-леді і зізналися, що зробили для себе немало корисних відкриттів.що зробили для себе немало корисних відкриттів.

Відомий український дизайнер Відомий український дизайнер Андре ТанАндре Тан провів провів майстер-класмайстер-клас для учнів школи-інтернату №14для учнів школи-інтернату №14

В невимушеній атмосфері Андре поділився з присутніми своїм досвідом, в тому числі й життєвим, розповів про дитинство, юнність, про своїх батьків, про свої захоплення, інтереси. Спонукав дітей до навчання, давав поради на майбутнє.Море посмішок і радості подарував у цей день Андре Тан вихованцям школи-інтернату.

Перші кроки до успіхуПерші кроки до успіху

На показ дитячого одягу від торгової марки На показ дитячого одягу від торгової марки BonpointBonpoint Влада Литовчинко запросила дівчаток зі Влада Литовчинко запросила дівчаток зі школи-інтернату №14 Ангеліну Гусаченко та школи-інтернату №14 Ангеліну Гусаченко та Діану Положевич. Діану Положевич. Красуні зі школі-інтернату Красуні зі школі-інтернату намагалися вести себе на подіумі та рухатися, як намагалися вести себе на подіумі та рухатися, як справжні професійні моделі.справжні професійні моделі.

Майстер-клас Майстер-клас Дениса Повалія в рамках Дениса Повалія в рамках програми „Школа Успіху”програми „Школа Успіху”

В школі-інтернаті №14 в рамках програми „Школа В школі-інтернаті №14 в рамках програми „Школа Успіху” пройшов майстер-клас від Дениса Повалія, Успіху” пройшов майстер-клас від Дениса Повалія, талановитого співака та композитора. Разом з талановитого співака та композитора. Разом з Денисом діти співали пісні та танцювали під звуки Денисом діти співали пісні та танцювали під звуки фортепіано, барабанів і бубнівфортепіано, барабанів і бубнів

Зустріч вихованців школи-інтернату з Зустріч вихованців школи-інтернату з відомим українським письменником відомим українським письменником

Андрієм КокотюхоюАндрієм Кокотюхою

Школа успіху з Школа успіху з Олександром ВоєвуцькимОлександром Воєвуцьким

Як досягти успіху – Як досягти успіху – рецепти рецепти Аліни ГросуАліни Гросу

Спеціально запрошена наймолодша зірка України, Спеціально запрошена наймолодша зірка України, володарка «Золотого диску», співачка Аліна Гросу володарка «Золотого диску», співачка Аліна Гросу розповіла дітям історію свого тріумфу та поділилася розповіла дітям історію свого тріумфу та поділилася рецептом успіху. В програмі також був проведений рецептом успіху. В програмі також був проведений конкурс на найкраще запитання співачці. Переможці конкурс на найкраще запитання співачці. Переможці отримали м'які іграшки, плакати та диски.отримали м'які іграшки, плакати та диски.

Школа успіху з Школа успіху з Олександром ШовковськимОлександром Шовковським

Спеціально запрошена зірка України, Олександр Спеціально запрошена зірка України, Олександр Шовковський, розповів дітям історію свого тріумфу та Шовковський, розповів дітям історію свого тріумфу та поділився рецептом успіху. поділився рецептом успіху. В програмі також був В програмі також був проведений конкурс на найкраще запитання проведений конкурс на найкраще запитання Олександру, переможці отримали подарунки.Олександру, переможці отримали подарунки.