دعم ذوي الإحتياجات الخاصة

الفصل الخامسالفصل الخامس

دعم ذوي االحتياجات الخاصة دعم ذوي االحتياجات الخاصة

مقدمة في ضوء ما سبق عرضه من حاجات اسر ذوي

االحتياجات الخاصة يتضح لنا ان معرفة تلك الحاجات يعد المنطق االساسي لتقديم الخدمات

المناسبة وانواع الدعم التي تساعد األسر على التغلب على مايواجههم من ضغوط وأزمات حيث ان مشاركة اسر الطفل المعاق يتوقف على مدى

تلبية تلك الحاجات] شبكة دبلوم التربية الخاصة بعمادة

خدمة المجتمع والتعليم المستمر في www.jazandes.netجامعة جازان[

مفهوم الدعم األسري:مفهوم الدعم األسري:

ان مفهوم الدعم ذو تاريخ طويل تم توثيقه عادة تحتمفهوم التكيف مع المرض واألزمات وهناك مصادر كثيرة

تعبر عن هذا المفهوم منها: مصادر التعايش وشبكات الدعم االجتماعي ومواطن القوة النفسية االجتماعية

ومفهوم األلفة :وبشكل عام يوجد شكلين من الدعم هما1 ـ الدعم غير الرسمي: وهو دعم اإلباء واألصدقاء

والزمالء في العمل ..الخ2 ـ الدعم الرسمي : وهو الدعم المهني الذي تحصل عليه

األسرة من الجهات ذات العالقة مثل المؤسسات والجمعيات واألطباء والمختصين ....الخ

] شبكة دبلوم التربية الخاصة بعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر في جامعة

www.jazandes.netجازان[

مبررات دعم أسر ذوي االحتياجات الخاصة مبررات دعم أسر ذوي االحتياجات الخاصة

1 ـ التشخيص وحاجة األسر إلى تشخيص إعاقة الطفلبدال من انخراطها في أزمة الشك

ـ التحويل من المستشفى إلى المنزل ودور 2االختصاصيين في تبصير األسرة بكيفية تقديم الخدمات

للمعاق مثل المستشفى3 ـ التحويل من الخدمات المقدمة في المنزل إلى

الخدمات المقدمة في المركز وتمثل الخمس السنوات 0األولى للطفل

4 ـ التحويل من خدمات ما قبل سن المدرسة إلىخدمات سن المدرسة

5 0ـ التغيرات المتواصلة في البرنامج6شبكة دبلوم التربية الخاصة بعمادة خدمة 0ـ انتقال األسرة لمنزل اخر [

المجتمع والتعليم المستمر في جامعة www.jazandes.netجازان[

وقد ذكر الحديدي ومسعود إن أولياء أمور ذوي االحتياجات الخاصةيستفيد من دعم االختصاصيين في عدة نقاط منها:

1 ـ تقبل اإلعاقة2 ـ تحمل األعباء المالية3 ـ التعايش مع التوتر العاطفي المصاحب إلعاقة الطفل في األسرة4ـ االستعداد والتخطيط لرعاية الطفل طويل المدى5ـ تحمل اإلحباط الناتج عن التفاعل مع االختصاصيين وان بناء الثقة بين األسرة واالختصاصيين يخلق إحساسا بالمسئولية

نحو أطفالهم المعوقين والتي تتمثل في :1ـ التواصل مع األسر وتبادل الخبرات2 ـ تدريب الطفل على المهارات المالئمة لقدراتهم3 ـ التركيز على جوانب القوة لدى أطفالهم4 ـ دمجهم مع العاديين5 ـ تقبل الطفل وإعاقته6 ـ التواصل مع الجهة ذات العالقة7 ـ التحلي بالصب والثقة في أداء أطفالهم8 ـ عدم مقارنة األطفال غير العاديين بالعاديين



أشكال الدعم األسريأشكال الدعم األسري هناك عدة أشكال للدعم األسري منها:الدعم االنفعالي لمساعدة

أسرة الطفل لتقبل إعاقة الطفل والدعم ألمعلوماتي إلكساب األسرة معلومات عن سبب اإلعاقة الدمج وفوائده والدعم القانوني من خالل

حقوق الطفل وأسرته واتخاذ القرارات والدعم االجتماعي لمشاركة أسرة الطفل مع المجتمع ومع البيئة المحيطة والخوخ من العزلة

واالنسحاب االجتماعي والتغلب على الضغوط النفسية لديهم وتبصيرهم بكيفية الحصول على أفضل الخدمات البديلة أو البدائل

التربوية وتدريب األسر على مساعدة األسر ذاتها بذاتها وقد اهتمت دراسات عديدة بهذه الجوانب ومنها دراسة يشرمان

(بتوضيح الدعم االجتماعي واثره على االتجاهات 1984وكوكوزا)االيجابية آلباء األطفال المعاقين وتوصلت الدراسة إلى مكايلي :

1 ـ أهمية الدعم االجتماعي الذي يتلقاه الوالدين في زيادة قدراتهمعلى مواجهة الضغط النفسي

2 ـ الدعم االجتماعي يساعد على زيادة التماسك األسري3 ـ يوجد عالقة بين الدعم االجتماعي واالتجاهات االيجابية نحو أبنائهم

والمشاعر االيجابية أيضا 4 ـ اثر الخدمات المجتمعية على الوالدين في مواجه متطلبات رعاية

األبناء المعوقين وفي ضوء ما سبق يتضح إن مايقدم لألسر من دعم بغض النظر عن

شكله وأسلوبه ـ فإنه يعد بمثابة السند العاطفي والمعلومات لألسر والمرشد لها في زيادة ثقتها وتطوير كفاءتها في تربية وتأهيل الطفل



جماعات الدعم األسريجماعات الدعم األسري1 وتهتم بالجنب الوجداني جماعة العالج الوجداني ـ:

لالسرة واالجتماعي وردود الفعل المصاحبة إلعاقة الطفل وقد أدرك الباحثون فائدة هذا الجانب في

الثمانينات والتسعينات من القرن العشرين2 وتعتمد هذه الجماعة على جماعة الدعم الواليةـ:

الدعم الوجداني والحل المشترك للمشكلة والذي يسهم في التكيف مع األزمة

3 أكد هنلى وآخرون جماعة التطوير والتربيةـ:( على ان إعاقة الطفل تؤثر في قدر األسرة 2006)

على التعايش والتعامل مع متطلبات التربية والتنشئة االجتماعية والتعليم ويحتاج اإلباء إلى معلومات بشأن حقوقهم ومسئولياتهم ومما يؤكد فاعلية األسرة في

تربية وتعليم طفلها المعوق أنها عضو فعال في الفريق متعدد التخصصات وجزء العملية التعليمية



خدمات أسر ذوي االحتياجات الخاصةخدمات أسر ذوي االحتياجات الخاصة

تعاني كثيرا من اسر المعوقين ضغوطنفسية قد تصل إلى حد األزمة األمر الذي يؤكد مدى حاجة تلك األسر إلى الخدمات

التي تعتبر بمثابة الدعم للتغلب على اإلعاقة ومشاكلها ومن هذه الخدمات ما

يلي:



الخدمات التأويلية الخدمات التأويلية

وهي الخدمات المقدمة للمعاقينمن خالل تدريبهم لالستفادة مما لديهم من طاقات بدنية وعقلية واجتماعية ومهنية وهذا حق لهم ناجم عن التشريعات والقوانين

الدولية ومن جانب أخر فإن إهمال تأهيل المعوقين يعد خسارة

] شبكة دبلوم التربية الخاصة بعمادة خدمة اقتصادية وعبئا على المجتمع المجتمع والتعليم المستمر في جامعة


الخدمات الطبية الخدمات الطبية

وتتمثل في قيام الجهات المختصة ببذلالجهود لكشف القصور أو الخلل في نمو

الطفل المعاق سواء قبل الوالدة )أثناء الحمل بتغذية إالم وتحصينها ( أو بعد

الوالدة )العناية بالطفل وإشباع حاجاته وفد تتضمن اإلرشاد الوراثي وفحص المقبلين

على الزواج



الخدمات المساندةالخدمات المساندة وتتمثل تلك الخدمات في العالج الطبيعي

واألجهزة التعويضية للمعوقين بدنيا أو المعينات السمعية وعالجات النطق لذوي

اضطرابات النطق أو البرنامج التربوي الفردي لجميع فئات المجتمع



وفي ضوء ما سبق يمكن القول بأن هناك العديد من المصادرتلعب الدور األساسي في دعم اسر األطفال المعوقين منها ما

يلي:1 ـ الخصائص الشخصية للوالدين2 ـ العالقات االجتماعية بين أسرة الطفل والمحيطين بهم

والعالقات بين الزوجين

وبالتالي يستطيع اختصاصي التربية الخاصة أن يقوم بالدور الداعم ألسرة الطفل المعاق من خالل مكايلي :

1 ـ تبصير األسرة بمشكلة طفلها بوضوح من خالل التشخيصومعرفة نقاط القوة والضعف

2 ـ تبصير األسرة بالمراحل االنتقالية والتي تحتاج فيها لدعموتقديم معلومات عن كل مرحلة ومهامها ودور الجهات ذات

العالقة 3 ـ تشجيع األسرة على المشاركة في برنامج طفلهم وزيارة

أسرة أخرى 4 ـ تبصير الوالدين بدور إخوة الطفل في دعم األسرة من

خالل توضيح حالة الطفل لهم وتشخيصها والتعرف على مشاعرهم وكيفية الموازنة بين حاجيات الطفل المعوق

واقرأنه العاديين األمر الذي جعلنا نفكر في كيفية االستفادة من اإلخوة كمصدر دعم للطفل المعاق وليس كمصدر ضغط



مجموعة الفاروق مجموعة الفاروق - محمد علي حسن دغريري- محمد علي حسن دغريري11- محمد علي حسين مدخلي - محمد علي حسين مدخلي 22- عبدالله مهدي حمدي- عبدالله مهدي حمدي33-حمد حسن حمدي -حمد حسن حمدي 44- احمد عبده حسين الذروي- احمد عبده حسين الذروي55-حسن محمد مباركي-حسن محمد مباركي66-احمد عبده مباركي -احمد عبده مباركي 77 - علي عيسى مباركي- علي عيسى مباركي88



دعم ذوي الإحتياجات الخاصة

Education