مفهوم الأجهزة التعليمية

التعليمية األجهزة

التعليمية األجهزة التعليمي الجهاز مفهوم

يمكن الذي المادي الشيء ذلك هو التعليمي بالجهاز يقصد يستخدم الذي هو ( وHard ware) عليها يطلق و باليد لمسه

لكل أن المعروف من و التعليمية، المواد محتوى عرض في ال المواد هذه بدون و عليه، تعرض خاصة تعليمية مادة جهازالجهاز. هذا من فائدة هناك تكون

المادة مع الجهاز ارتباط لتوضيح مثالبه: الخاصة التعليمية

شفافية بدون قيمة له ليس الشفافيات عرض جهاز كمادة شرحه المراد الدرس عليه مكتوب تعليمية كمادة

علمية.أخر: توضيحي مثال

كمادة فيديو شريط بدون قيمة له ليس الفيديو جهاز خالل من تعرض علمية مادة علية مصور تعليمية

التليفزيون.هامة: ملحوظة

المادة و العلمية المادة بين هنا الفرق نعرف أن يجب التعليمية.

الموضوع أو المنهج بها المقصودالعلمية: المادةدراسته. المراد

أو نضع التي األداة بها المقصودالتعليمية: المادةالعلمية. المادة عليها نحمل

هو عليه المكتوب الكالم و تعليمية مادة تعتبر فالشفافياتالعلمية. المادة

التعليمة العملية في التعليمية األجهزة دور عـلى المساعدة و للمفاهيم المتعلـم أدارك - تنمية1

التفسير. و الفهـم من يمكنه بما المتعلم لدى التفكير مهارة - تنمية2

المشكالت. حل على القدرة

سراج & أ. محمد خليل إعداد/ أ. زياد


الواقع، في عليها الحصول يسهل ال خبرات - تقديم3d و فاعلية أكثر التعلم يجعل مما d و عمقا أبقى و تنوعاd اللفظية الناحية على التعليم تركز إذا بالمقارنة أثرا

. فقط عن الذاتي النشاط إثارة و المتعلم إيجابية - زيادة4الدافعية. زيادة طريق ترتيب على المعلم مساعدة و التعلم وقت - اختصار5

ميسر و مرشد إلى دوره تغيير و التعليمية، المادةd التعليمية للعملية للمعلومات. كملقن دورة من بدال

بين الفردية الفروق على التغلب في - تساعد6الطالب.الفردي. التعلم في - تساعد7 لقدرات المناسب التحدي عنصر خلق في دور - لها8

المتعلم. إلى تؤدي التي التعزيز أساليب تنويع في - تساعد9الصحيحة. االستجابات تثبيت

منظومة من التعليمية األجهزة موقع التعليم: تقنيات و التعليمية الوسائل

من كل من التعليمية األجهزة موقع على نتعرف لكي نوضح أن يجب التعليم تقنيات و التعليمية الوسائل منظومةالتعليم. تقنيات و التعليمية الوسائل من كل تعريف

و األجهزة أنها على عرفت التعليمية/ الوسائل لتحسين المعلم يستخدمها التي المواد و األدوات

التعلم. و التعليم عمليةالتعليمية الوسائل

التعليمية المواد األدوات األجهزة

التعليمية الوسائل مكونات ( يوضح1) رقم شكل و الطرق جميع أنها على عرفت التعليم/ تقنيات

التنظيمات و األجهزة و األدوات و الوسائل

2سراج & أ. محمد خليل إعداد/ أ. زياد


أهداف تحقيق بغرض تعليمي نظام في المستخدمةمحددة. تعليمية

أن نقول أن عنستطي السابق العرض خالل من التعليم تقنيات منظومة عناصر من أساسي عنصر الوسائل

منظومة من أساسي عنصر التعليمية األجهزة أن والتعليم. تقنيات منظومة و التعليمية الوسائل

التعليمية: الوسائل أجهزة و األنواع متعددة التعليمية الوسائل أجهزة إن

من غيره عن تميزه وظيفة جهاز فلكل االستخدامات فيجب به خاصة تعليمية مادة له و األخرى األجهزة

d المناسب الجهاز اختيار d اختيارا d علميا لتحقيق دقيقا هذه نقسم أن يمكن و الدرس، من المطلوب الهدف

يلي: ما إلى األجهزة الصور ذات األولى: األجهزة المجموعة المتحركة

- التليفزيونية والبرامج التليفزيون – الفيديو )تسجيالت الكمبيوتر( : مزاياها أهم

واقعيه بصوره الموضوعات تقدم · التشويق و اإلثارة عنصر تحقق · متحرك تصويري بأسلوب الموضوعات تعرض ·

الفهم على يساعد ولغوى أو بتقديمها سواء الصور عرض في التحكم يمكن ·

تأخيرها. الوقت توفير في تساعد ·منطقية. بصورة األحداث تسلسل توضح ·

سلبياتها: أبرز إن كما عرض، أجهزة إلى البرامج هذه تحتاج ·

فنيه. مهارات إلى يحتاج استخدامهاd. مرتفعة اقتصاديه تكلفه ذات · نسبيا



الصلة ذات الثانية: األجهزة المجموعة الشخصي: بالكمبيوتر

جهاز– (Data Show شو ) داتا المعلومات عرض ) جهاز عرض جهاز–DVD المتنوعة الرقمية األسطوانات عرض

السبورة و اإللكترونية - السبورةCDI المتعددة الوسائطالذكية(

مزاياها: أهم.متعلم لكل المناسب التعلم تقديم نستطيع ·لحداثتها. نظرا للمتعلمين الدافعية إثارة ·الخصوصي. المدرس بدور بعضها يقوم ·االنتباه. وعدم الذهني التشتت حالة تقلل ·

: سلبياتها أبرزماديا. مكلفه الكمبيوتر برامج · على القادرين المعلمين من البشرية الكوادر قلة ·

استخدامها.الدراسية. المواد ببعض الخاصة البرامج ندرة · مرغوبة وغير الجدول، في خاص تنظيم يتطلب ·

المتعلمين. بعض من

العرض الثالثة: أجهزة المجموعةضوئيا: المعروضة الثابتة للمواد الضوئي

جهاز– Opaque Projector المعتمة الصور عرض ) جهاز األفالم عرض - جهازOverhead Projector الشفافيات عرض ( Film Strip & Slide Projector الشفافة الشرائح و الثابت

مزاياها: أهم حسب على وترتب العرض بسرعة بالتحكم تسمح

.المعلم يراه مايدوي. إنتاج إنتاجها يمكن معظمها ·المجردة. بالعين رؤيتها يصعب التي األشياء تكبر ·



االستخدام. و التشغيل سهول ·

السلبيات: أبرز للعرض أجهزة تحتاج و والثني التمزق سهلة خاصة عناية إلى وتحتاج األشياء حركة تظهر ال ·

التي السمعية الرابعة: األجهزة المجموعةالصوتية: المؤثرات على تعتمد

و الراديو – Cassette Recorders الصوتية )المسجالتالصوتية( المؤثرات و الميكروفونات – المدرسية اإلذاعة

: مزاياها أهم مهارة وتنمية والتعليمات بالمعلومات الطلبة تزويد ·

. التحدث التعلم أخطاء بعض وتشخيص والقيم الميول تنمية ·

االنتشار. واسعة أنها كما: سلبياتها أبرز

تشغيلها. إلى أجهزة إلى بعضها يحتاج ·السمع. ضعاف طالب منها يستفيد ال ·.باللفظية تتصف ·



عند الفنية و الوقائية اإلجراءات و األسس وموادها األجهزة استخدام

األسس على التعرف يجب جهاز أي استخدام قبلd األجهزة الستخدام ةالالزم d استخداما لتحقيق حتى صحيحا

األسس: هذه ضمن ومن المرجوة، األهدافالعرض منضدة أو حامل اختيار

حوالي) بارتفاع عرض منضدة أو عرض حامل أختر ــة40 ــوالي ( أي بوص ــم( بحيث100) ح ــمح س تس

المشـاهدين رؤوس مسـتوى فـوق الضـوئية األشـعة بمرور أو العــرض حامل ارتفاع كان .فإذا العرض أثناء جلوس وهم

الضــوئية األشــعة ( فإن سم100) عن يقل العرض منضدة ستحجب الطالب رؤوس فإن العرض شاشة على الساقطة

على كاملــة غــير الصــورة ظهــور إلى يــؤدي وذلك منها جزء. العرض شاشة

العرض جهاز ورفع حمل كيفية

تفحص أن عليك عشوائية، بطريقة جهاز أي تحمل ال d الجهاز وقد رفعه، و لحمله المخصصة اليد على للعثور جيدا هذه وفي الجهاز سطح على ما مكان في مثبتة اليد تكون الجهاز وحمل مسكها ثم مكانها من بسحبها عليك الحالة

طريقها. عن



تضع أن فعليك الجهاز لحمل مخصصة يد تجد لم إذا أن يجب أنه تذكر برفعه، تقوم ثم الجهاز قاعدة أسفل يديكd الجهاز قاعدة أسفل يديك تكون الجهاز وقوع لتفادي تماما

يديك. من

السقوط من الجهاز تأمين حامل فوق العرض حامل فوق العرض جهاز تضع أن بعد

سلك بتوصيل تقوم أن وقبل العرض منضدة أو العرض حول السلك هذا بلف عليك الكهربي التيار بمصدر الجهاز

مرات عدة العرض منضدة أو العرض حامل أرجل أحد بسلك األشخاص أحد تعثر ما إذا السقوط من الجهاز لتمنع

جهاز تأمين أهمية االعتبار في تضع أن عليك التوصيل. وd و العرض، منضدة أو حامل فوق من العرض يكون ما غالبا

d الكهربي التيار بمصدر الجهاز توصيل سلك حيث من كافيا أرجل أحد حول مرات عدة باللف يسمح بحيث الطولالعرض. منضدة أو حامل

اإلضافية التوصيل أسالك استخدام تجنبd اعتبارك في ضع األشخاص بعض يتعثر قد أنه دائما

، مظلمة العرض قاعة تكون عندما خاصة التوصيل بأسالك



إضافية توصيل أسالك استخدام تجنب ذلك حدوث ولتفادي في الكهربي للتيار مصدر أقرب عن تبحث أن وعليك ،

واستخدم ، العرض منضدة أو حامل بجوار العرض قاعة . المكان في الحركة بحرية تسمح حتى المصدر هذا مثل

الجهاز عليه يعمل الذي الفولت قيمة مراعاة الكهربي التيار بمصدر جهاز أي بتوصيل تقوم أن قبل

أن من التأكد عليك العرض قاعة في الموجود األساسي التيار فولت نفس هو الجهاز عليه يعمل الذي الفولت

) تيار على يعمل الجهاز كان فإذا ، األساسي الكهربي ) يكون أن يجب الكهربي التيار مصدر ( فإن فولت220d. فولت220 ( أيضا

اإلسقاط عدسة غطاء نزع العروض أجهزة معظم في اإلسقاط عدسة تزود

بداية في وعليك ، األتربة من لحمايتها بغطاء الضوئية منضدة فوق ووضعه الغطاء هذا بنزع تقوم أن العرض أن وعليك ، يفقد ال حتى نفسه الجهاز حقيبة في أو العرض

مرة الغطاء هذا وضع يجب العرض انتهاء بعد أنه تنسى الd العرض بداية عند يحدث العدسة. وما على أخرى أن دائما ، اإلسقاط عدسة على من الغطاء نزع الطالب بعض ينسى



الشاشة على صورة أي تظهر ال اإلضاءة مفتاح إدارة وعندd هناك أن ويتصورون الشكوى إلى ويسارعون بالجهاز خلال

اإلسقاط عدسة تفحص أن ننصحك لذلك ، العون وطلب بداية عند نزعه يجب بغطاء مزودة كانت إذا ما لترى

. اإلضاءة مفتاح تشغيل وقبل العرض

اإلسقاط عدسة تنظيف

أن يجب العرض جهاز في الموجودة العدسة تنظيف الصورة ظهور عدم حالة ففي ، الضرورية الحاالت في يتم

d العرض أثناء تام بوضوح ويجب ، العرض بداية قبل وأيضا قماش أي أو محببة مادة أي العدسة لتنظيف تستخدم ال أن

استخدام عليك بل العادي، المنديل أو الوبر على يحتويd وهي العدسات لتنظيف المخصصة المادة تكون ما غالبا قطعة األجهزة معظم مع يرفق أنه ويالحظ الوبر، من خالية

في ويمكنك ، الغرض لهذا ناعمة فرشاة أو القماش من الناعم القماش من قطعة تستخدم أن الحاالت معظم يمكنك ما الجهاز بحقيبة يكن لم إذا الوبر من الخالي

به. االستعانة أن وعليك ، بأصبعك العدسة سطح تلمس أن تجنب

d دائرية بطريقة التنظيف بعلية تقوم العدسة بمركز مبتدأd . الخارجية حوافها ناحية ومتجها



التعليمية بالمواد اإلمساك طريقة

بحيث التعليمية، المواد على بصمات ترك عدم يجب العروض أجهزة مع تستخدم التي التعليمية المواد تمسك ال

يظهر أثر عليها تترك ال حتى مباشرة بأصبعك الضوئيةd تمسكها أن الشاشة.عليك على تعرض عندما من دائما

البالستيك أو الكرتون إطارات من أو الخارجية الحواف المادة سطح مسك أن تذكر ، عليها مثبتة تكون قد التي

ومكبرة واضحة تظهر عليها بصمات يترك سوف التعليمية. الشاشة على الصورة عرض عند

شاشة على الصورة تصغير و تكبير طريقةالعرض

على المعروضة الصورة تصغر أو تكبر أن أردت إذا الجهاز تحريك طريق عن ذلك تحقيق عليك فإنه الشاشة

. الشاشة من القرب أو بالبعد كبرت الشاشة عن الجهاز بعد كلما فإنه هامة وكقاعدة أنه نذكرك أن ويجب ، صحيح والعكس المعروضة الصورة

. تحريكه أثناء شغال غير الجهاز يكون أن األفضل من



العرض جهاز داخل التعليمية المادة وضع

األماكن في التعليمية المواد توضع عامة كقاعدة حتى مقلوبة وهي العروض أجهزة داخل لها المخصصة

حالة في ، الصحيح الوضع في وهي الشاشة على تظهر ) الرأس فوق العرض جهاز مع الشفافة، الشرائح استخدام

مقلوبة غير وهي الجهاز منصة على توضع األوفرهيد( فإنها جهاز وفي بالعرض، يقوم الذي للشخص )معتدلة( بالنسبة

معكوسة توضع التعليمية المادة فإن المعتمة الصور عرض أن مالحظة ) يجب بالعرض يقوم الذي للشخص بالنسبة باتجاه المعتمة الصور عرض جهاز داخل توضع الصورة توضع لألعلى فيها اإلضاءة تكون التي األجهزة ففي الضوء

التي األجهزة في أما لألعلى ومتجهة معكوسة الصورة توضع التعليمية المادة فإن األسفل من اإلضاءة فيها تكون

( . لألسفل ومتجهة معكوسة

الصوت سماعات وضع مكان

التعليمية والمواد األجهزة بعض استخدام يتطلب األفالم عرض عند يحدث كما صوت بسماعات االستعانة مكان فإن الحالة هذه وفي ( ، مم16) قياس الناطقة

d يكون السماعات أو السماعة وضع يتم أال ويجب ، هاما فال واحدة سماعة تستخدم كنت فإذا ، مكان أي في وضعهاd تضعها بل العرض جهاز بجانب العرض قاعة نهاية في مثال شاشة وبجانب العرض قاعة مقدمة في وضعها عليك يجب

. المستمعين آذان مستوى في تكون وبحيث العرض بجوار بالجهاز السماعة توصيل أسالك تجعل أن وعليكd الحائط أو الباب به يوجد ال الذي الجانب وناحية تماما أحد به يتعثر ال حتى العرض لقاعة الرئيسي المدخل

. األشخاص



الجهاز على الحفاظ يجب الوسائل أجهزة من جهاز أي استخدام من االنتهاء بعد

هو لتخزينه المخصص المكان في األصلي وضعه إلى إعادة التعليمية المادة إعادة يجب كما وجدت، إن ملحقاته و

و األتربة من عليها للحفاظ األصلي مكنها إلى به الخاصةأخر. مستخدم متناول في الجهاز يكون وبذلك الفقدان،

العرض جهاز تبريد مصباح وجود على عملها في العروض أجهزة تعتمد شديدة كمية المصباح هذا من وينبعث ، داخلها قوي إضاءة

درجة ارتفاع ذلك عن وينتج ، األحوال معظم في الضوء من ، نفسها المعروضة والمادة بل والجهاز المصباح حرارة استخدام ويلزم داخلها بمروحة العروض أجهزة تزود لذلك. الحرارة درجة لتقليل المروحة هذهd المروحة هذه تشغيل مفتاح كان فإذا مفتاح عن منفصال

d المروحة مفتاح تدير أن عليك فإن اإلضاءة مفتاح ثم أوال المروحة تترك أن عليك أن كم ، التشغيل بداية عند اإلضاءة

مصباح إغالق وبعد العرض انتهاء عند الوقت من فترة تعمل



مصدر من التوصيل سلك تنزع ال أن يجب لذلك ، اإلضاءة من فترة انتظر بل مباشرة العرض انتهاء بعد الكهرباء

. الجهاز تبريد يتم حتى الوقت

العرض مكان و التعليمية البيئة إعدادالتعليمية: البيئة أوًال_: مفهوم

التلميذ أو بالطالب يحيط ما كل التعليمية بالبيئة يقصدالدرس. أو العرض قاعة داخل به يتأثر و فيه يؤثر و

و الجيدة البيئة أو المكان ثانيا_: معايير ةالفيزيائي و الطبيعية مكوناتها

عدة فيها يتحقق أن يجب الجيدة التعليمية ةالبيئ الناحية من سواء لالستخدام صالحة لتكون شروط

) المعايير(: الشروط هذه ومن ةالفيزيائي أو الطبيعية بوقت العرض ميعاد قبل الدراسة قاعة إعداد ينبغي.1

كاف. التيار ونوع الكهربائي التيار مصدر مكان المعلم يحدد.2

مستمر. أو متردد لدي يكون أن و للعمل، وصالحيته العرض جاز مالئمة.3

الجهاز. هذا بتشغيل مسبقة دراية المعلم و الدراسة قاعة خلف في توضع العرض أجهزة بعض.4

األمام. في يوضع بعضها. الدرس قاعة داخل التهوية جودة من التأكد.5القاعة. داخل مناسبة تكون اإلضاءة.6الدراسة. حجرة داخل للطوارئ مخرج يجود أن نراعي.7


x2س

المحور المركز


الطالب. لجلوس المريحة المقاعد استخدام يجب.8 لزم إذا القاعة إلظالم النوافذ على توضع ستائر وجود.9

األمر. داخل السير حركة لتسهيل المقاعد بين ممرات ترك.10

القاعة.القاعة. داخل للصوت عوازل تركيب.11للحريق. إنذار جهاز وجود.12حريق. مطفأة وجود.13

أنواع و العرض قاعات ثالثا_: شكل فيها. المستخدمة الشاشات

منها: نذكر العرض تلقاعا أشكال عدة توجد الشكل: مستطيلة الدرس قاعات- 1

الشاشة تسمى عرض شاشة باستخدام يوصى وd القاعات من النوع هذا داخل الالمعة المحببة لقوة نظرا أن الصف في جالس طالب آخر فيستطيع للصورة عكسها

25) وراء فيما أنه نجد الحقيقة بوضوح. وفي الصورة يرى الصورة. لمعان يقل المركزي المحور جانبي كال ( على 5

. (2) رقم الشكل أنظر


س

x6 25ْ25ْ س

x2س

المحور المركز

بها المقاعد ترتيب و المربعة القاعة شكل ( يوضح3) رقم شكل


طريقة و المستطيلة القاعة شكل ( يوضح2) رقم شكل فيها الطالب جلوس

: الشكل المربعة الدراسة قاعات- 2 الالمعة وغير المحببة غير الشاشات باستخدام فيوصى

الشاشة (. وهذه3) الشكل أنظر األملس السطح ذات و الالمعة، المحببة الشاشة من أقل انعكاسية قدرة لديهاd، أكثر الرؤية زاوية تكون كال على) 545من) أكثر أي اتساعاالمركزي المحور جانبي


العرض جهاز

األخير الصف

الرؤية منطقة

x6 س 45ْ45ْ

العرض جهاز

األخير الصف

الرؤية منطقة

س

س 2

المحور

المركزي


هامة: ملحوظة وغير محببة غير شاشة على الحصول تعذر حالة وفي

أن يمكن فإنه المربعة القاعات في الستخدامها المعة هذه تتمركز ال بحيث الالمعة المحببة الشاشة نستخدم في تقع بحيث إزاحتها يمكن ولكن القاعة، وسط الشاشة

من التخلص يمكن وبذلك ، المشاهدين أمام األركان أحد الضيقة الرؤية زاوية عن تتسبب التي المفقودة المساحات

(. 4بالشكل) موضح هو كما الشاشة لهذه



في ةالالمع المحببة الشاشة استخدام كيفية ( يوضح2) رقم شكل جلوس طريقة و أركنها أحد أو القاعة وسط في المربعة القاعة

فيها الطالب

:العرض قاعة داخل المقاعد ترتيب ثالثا_: كيفية بطريقة يتم ال العرض قاعة داخل المقاعد ترتيب إن

هي: و أسس له بل عشوائية الرؤية منطقة في المقاعد ترتيب مراعاة - يجب1

d الواضحة Beaded) العرض شاشة لنوع تبعاSurface Screenالقاعة. ( وشكل

المنطقة بأنها: الواضحة الرؤية منطقة تعرف فيها الرؤية تكون التي و المثلث ضلعي بين الواقعة الصورة تكون المثلث ضلعي خارج و يمكن ما أوضح

d. أقل وضوحاعيستطي المشاهد فيها جلس إذا التي المنطقة هي أو

خارج و يمكن، ما أوضح الشاشة على الصورة رؤيةd. أقل الصورة تكون المنطقة هذه وضوحا

بعد نحدد أن يجب القاعة داخل المقاعد ترتيب يتم - لكي2d و العرض شاشة من صف أول صف آخر بعد نحدد أيضا من األول الصف أن بالذكر جدير هو مما و الشاشة، من

يقل ال العرض شاشة من بعد على يكون أن يجب المقاعد أو الشاشة لعرض ترمز ( هنا )س ( حيث س2) عن

عرض ضعف يساوي صف أول بعد يكون آخر بمعنى أن يجب المقاعد من األخير الصف أن حين في الشاشة،

سواءd الشاشة، عرض أضعاف ستة ( أي س6) يكون المحببة غير الشاشة أو الالمعة المحببة الشاشة استخدمنا

الالمعة. وغير من األول الصف بعد يكون أن البعض يفضل:1ملحوظة

غير و المحببة غير الشاشة استخدام حالة في المقاعد س(2.5) عن يقل ال بعد على المربعة القاعات في الالمعة

. الصف بين وضعها يتم المقاعد باقي: 2هامة ملحوظة

األخير. الصف و األول



الواقعة المسافة بأنه يعرفالصف: بعد تعريف صف آخر صف أي أو صف أول و العرض شاشة بينالمقاعد. من

الرؤية منطقة أن ( نجد4 ،3) رقم الشكل إلى رجعنا إذا والمظللة. المنطقة هي الواضحة

: الصف بعد تحديد على توضيحي مثال كل بعد يكون فكم متر2 هو الشاشة عرض كان أذا

األخير؟ الصف و األول الصف مناإلجابة.

2س= 2= األول الصف بعدX2 = 4س( حيث متر( 2d هو و الشاشة لعرض ترمز أول بعد يكون متر. إذاd.4 هو صف مترا

6س=6األخير= الصف بعد X 2=12d يكون متر. إذاd.12 هو األخير الصف بعد مترا

d يجب: 3هامة ملحوظة الصف) عرض طول تحديد أيضا طول)هي: بسيطة معادلة هناك ذلك لعمل الصف( و

( X 2 الشاشة عن الصف = بعد الصف 3

توضيحي: مثال متر3 هو العرض شاشة عن األول الصف بعد كان أذا

من كل طول يكون فكم متر12 هو األخير الصف بعد واألخير؟ الصف و األول الصف

اإلجابة. = X 2 = 3 x2 األول الصف = بعد األول الصف - طول1

متر2 = 6 3 3 3

مترين. هو صف أول طول يكون إذا X 2 = 12 x2 األخير الصف = بعد األخير الصف - طول2

متر8 =24= 3 3 3

أمتار. ثمانية هو صف أخر طول يكون إذا



هامة: ملحوظة الشاشة عرض إعطاء تم أذا السابق المثال في

بعد تحديد أول فيجب الصف طول إيجاد منك طلب و طريق عن الصف طول إيجاد ذلك بعد ثم الصف

الصف. بطول الخاصة المعادلةللدارسين: المعلم رابعا_- إعداد

ذلك يتم و أذهانهم تهيئة هو الدارسين بإعداد المقصود منها: طرق بعدة

القيام أو المراجع بعض بقراءة الطالب المعلم يرشد - أن1 من بيانات جمع أو معرض أو متحف زيارة أو ميدانية بزيارةالفيلم. عرض موعد قبل المحلية البيئة

d المتعلمين تهيئ بمقدمة للعرض - التمهيد2 نفسيا المزمع الموضوع أهمية لهم وتبين ، الفيلم لمشاهدة

بدراستهم. وعالقته عرضه�م�ه�د أن يمكن - كما3 استثارة إلى تهدف بمناقشة للعرض ي

موضوعه وفهم الفيلم مشاهدة نحو أذهانهم وتهيئة ميولهم األساسية األهداف بيان على حرصه ضرورة مالحظة مع ورموز ألفاظ من يصادفهم ما لهم ويبين ، الفيلم عرض من

فهمهم حسن تعوق أن خشية صعبة فنية ومصطلحاتسيعرض. الذي للموضوع

الدارسين على األسئلة بعض المعلم يطرح أن - يفضل4 ، الفيلم في عليها إجابات عن بالبحث ويكلفهم العرض قبل من لها يتعرضون قد التي األخطاء إلى تنبيههم يحبذ كما

بين الزمن تقصير في والمبالغات األشياء أحجام حيث يحذرهم كما ، والسريعة البطيئة الحركات أو وأخرى حادثة

الخدع بسبب الفيلم عن خاطئة انطباعات تكوين من. التصويرية أو السينمائية



وأنوعها: العرض شاشات بمختلف الضوئية العروض أجهزة نستخدم لكي

عرض وأجهزة ، المتحركة األفالم عرض ) كأجهزة أنواعها عرض وأجهزة ، الشرائح عرض وأجهزة ، الثابتة األفالم

العرض شاشات من نوع توفر من ( البد وغيرها الشفافيات الجمهور وعدد العرض ومكان العرض ونوعية تتناسب

d للعرض، المشاهد توفر على العرض نجاح يتوقف ما وكثيرا العرض أجهزة من الواردة األشعة الستقبال مناسبة شاشةd واضحة الصورة تجعل والتي عملية تحسن و تماما

. المشاهدة أنواع من كثير استخدام يتم األهداف هذه ولتحقيقd الخاص واألداء المختلفة القياسات ذات الشاشات تبعا

. العارض الجهاز ونوعية العرض لمكانالعرض شاشات أنواع .

طريقة حيث من العرض شاشات تقسيم يمكنهي: رئيسية أقسام ثالثة إلى العرض

_ Front Projection) األمامية العروض / شاشات أوًالScreens .)d األكثر الشاشات من النوع هذا يعتبر d شيوعا واستخداما بعدة وتصنع مراحلها اختالف على المدارس جميع في

منها: أشكال له النوع هذا و: ( Tripod Screens) (1 ) شكل حامل على نقالة - شاشات1

: يلي كما مميزات عدة و االستعمال وسهلة الوزن وخفيفة للطي قابلة الشاشة هذه تكونأ-

المدارس. في بكثرة توجد لذلك



1×1) من تبدأ قياسات بعدة يأتي الشاشات من النوع هذا ب- أن متر(.1.5 × 1.5) قياس أنسب ( و متر2.5×2.5) ( و متر

الصناعي الجلد من الغالب في الشاشة هذه ج- تصنع زمبرك مع معدنية اسطوانة داخل ملفوف كافية بسماكة حامل على ومركبة ذاتية، بحركة وطيها فتحها على يساعدالحاجة. حسب واالنخفاض للعلو قابل أرجل بثالث

بالوضوح. تتميز عليها المعروضة ج- الصورةهي: أنواع عدة لها حامل على النقالة الشاشات و

زجاجية بمادة المغطى المحبب الالمع السطح ذات سطحها يغطى و ةالالمع المحببة الشاشة تسمي و

وهذه الزجاج، مسحوق من دقيقة بحبيبات األبيض المنعكس فالضوء عالية انعكاسية قدرة لها الشاشة

إلى مرتين من يتراوح بمقدار أكبر سطحها على من سطح من المنعكس الضوء قدر مرات أربع

Matte White) المحببة وغير الالمعة غير الشاشةSurface Screenلعكس الزجاج حبيبات ( وتميل

مستقيم خط في الخلف إلى عليها الساقط الضوء الرؤية منطقة بذلك فتضيق الضوء مصدر تجاه

الواضحة.وغير المحبب غير األملس المطفي السطح ذات

قدرة لديه الشاشة النوع (. وهذاMAT) الالمع تكون و الالمعة، المحببة الشاشة من أقل انعكاسية

d. أكثر الرؤية زاوية اتساعاهي و فضية بمادة المغطاة المضيئة السطوح ذات

و المستطيلة القاعات في لالستخدام تصلح كل خصائص تحمل فنها نظرا السواء على المربعة

لألشعة عكسها بقوة الالمعة و المحببة الشاشة من عكسها قدرة بأن المطفية الشاشة خاص تحمل و

الزجاج. بقطع المغطاة الشاشة من أقل لألشعة



حامل على النقالة الشاشات أشكال أحد ( يوضح6) رقم شكل (:7 شكل الجدران على )تعلق الثابتة - شاشات2: منها أنواع عدة إلى ينقسم الشاشات من النوع هذا و

الدرس قاعات في الجدران على يعلق الذي النوعأ- إلى الدائمة للحاجة وذلك العروض وقاعات

قياسات بعدة تأتي وهي ، مستمرة بصفة استخدامها ) قياس متر( و4× 4) ( أو متر1×1) من تبدأ

القاعات داخل المناسب هو و سم( ،150 × 150الصغيرة. العرض وقاعات المدرجات و الدراسية

الشاشات من النوع وهذاالزمبركية: الشاشةب- أعلى من فتحها عند الشاشة جذب فيمكن زمبركي،

بعد ويسر بسهولة صندوقها إلى وتعود أسفل إلى أوd االستخدام، إنتاج تم الشاشات الستخدام وتسهيال

يفتح ما منها و الحبال بواسطة وتغلق تفتح أنواع( . 7،8) شكل بالكهرباء ويغلق

قابل ( غير )ألمنيوم معدني نوع منها يوجد كمات-(9 الطباشير)شكل بألواح وشبيه للطي


) شكل 7)


d يوجد كماث- السقوف على تعلق شاشات أيضاCeiling Screensعلى النوع هذا يعلق ( :10 ) شكل

تعليقه أن إال الجداري بالنوع شبيه وهو السقف الغرفة جدار ( من سم50) بعد وعلى بالسقف

إسدال حالة في العروض أنواع لجميع استخدامه يتيحd. أما الشاشة الشاشة استخدام حالة في عاديا

الشفافة للصور العارض الجهاز من صور الستقبال الغرفة جدار على األسفل من الشاشة تثبيت من فالبد ( الواقعةDistortion) الصورة انحراف لمقابلة وذلك هذا أن أي الطبيعي الوضع حالة في الشاشة على

صحيح وضع ذات صورة يعطي معينة بزاوية الميالنكامل. وبشكل


) شكل 3)

(10) شكل

(9رقم) شكل

(8) رقم شكل


_ Rear Projection) الخلفية العروض / شاشات ثانياScreens . )

المدارس، في االستخدام قليل الشاشات من النوع هذا الجهاز شفافة.و نصف أو شفافة مادة من تصنع هي و

من النوع هذا يحتاج كما الشاشة، خلف يوضع المستخدم أجهزة على توضع خاصة عدسات استخدام إلى العروض الشاشة. على الصورة سقوط لتعديل وذلك العرض

_ Tale Projection) الجانبية العروض / شاشات ثالثاScreens.)

من بإطار الرقيق الخشب من الشاشات هذه تصنع : قسمين من وتتكون األلمنيوم

عادية مسطحة مرآة عن عبارة هو: األول القسم قاعدة على ( مثبتة سم70 × 70) عن يقل ال بقياس. األلمنيوم من أو خشبي بإطار محاطة خشبية

مطفي زجاجي لوحالثاني: القسم (MATلونه ) . باأللمنيوم محاط خشبي إطار على مثبت أبيض

_ المائلة: العروض / شاشات رابعا انحراف ةلمعالج الشاشات من النوع هذا يستخدم و

العلوي الضلع يكون عندما المعروضة الهندسية األشكال ذلك ينتج السفلي. و الضلع من أصغر أو أكبر للمربع سطح على عمودية غير الساقطة األشعة تكون عندما

استخدام عند عمودية هنا الرؤية زاوية تصبح و الشاشة، العرض جهاز ضع و تعديل و المائلة الشاشة


مفهوم الأجهزة التعليمية

Documents