القدرة المؤسسية(فحص وثائق)( الجديدة)

( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالمؤسسية القــدرةوالرسال الرؤية اوال:مجال

الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم

الممارسة

المؤسسة لرؤية معلنةو واضحة وثيقة وجدت . 1-1-1

من للتأكد الرؤية وثيقة الصياغة وضوح .

تعكس ومحددة واضحة رؤية للمؤسسة توجد للتعليم القومية الرؤية .

1-1-1-1

المعنيين: على موزعة الرؤية - أولياء - المعلمين العاملين

الأمور

بالمؤسسة العاملين جميع على الرؤية توزع 1-1-1-3

رؤية ومراجعة صياغة محاضر .المؤسسة

)كل دورية بصفة رؤيتها المؤسسة تراجع .عام(

1-1-1-4

والمؤسسات بالأشخاص قوائم لحضور دعوتهم تم الذين

- محاضر الرؤية اجتماعات الرؤية إعداد اجتماعات

أسماء – أعمال )جدول

- التوقيعات – الحاضريناتخاذ أسلوب – القرارات

القرارات(

إدارة عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك .المؤسسة

1-1-2-1

والعاملين بالمعلمين قوائم الذين بالمؤسسة والمتعلمين

اجتماعات لحضور دعوتهم تم .الرؤية

عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك المعلمين و العاملين

1-1-2-2

الأمناء مجلس أعضاء قوائم لحضور دعوتهم تم الذين

الرؤية اجتماعات .

مجلس عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك الأمناء

1-1-2-3

رؤية ومراجعة صياغة محاضر .المؤسسة

إعداد في التربوية المؤسسات بعض تشارك المؤسسة رؤية

1-1-2-4

عن يعبر للمتعلمين منتج – فنية )أعمال الرؤية

كتابية...الخ(

عن ممثلين المؤسسة رؤية إعداد في يشارك المتعلمين

1-1-2-5

المؤسسة لرسالة معلنةو واضحة وثيقة توجد 1-2-1-

من للتأكد الرسالة وثيقة الصياغة وضوح .

تعكس ومحددة واضحة رسالة للمؤسسة توجد للتعليم القومية الرؤية .

1-2-1-1

على موزعة الرسالة - المعنيين: العاملين

الأمور - أولياء المعلمينبالمؤسسة العاملين جميع على الرسالة توزع 1-2-1-3

ومراجعة صياغة محاضر المؤسسة رسالة .

دورية بصفة رسالتها المؤسسة تراجع . 1-2-1-4

الرسالة صياغة في التعليمية بالعملية ةالمعني األطراف شاركت . 1-2-2

والمؤسسات بالأشخاص قوائم لحضور دعوتهم تم الذين

- محاضر الرسالة اجتماعات الرسالة إعداد اجتماعات

أسماء – أعمال )جدول - التوقيعات – الحاضريناتخاذ أسلوب – القرارات

القرارات(

إدارة عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك .المؤسسة

1-2-2-1

والعاملين بالمعلمين قوائم الذين بالمؤسسة والمتعلمين

اجتماعات لحضور دعوتهم تم .الرسالة

عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك المعلمين و العاملين .

1-2-2-2

الأمناء مجلس أعضاء قوائم لحضور دعوتهم تم الذين

الرسالة اجتماعات .

مجلس عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك الأمناء

1-2-2-3

ومراجعة صياغة محاضر المؤسسة رسالة .

إعداد في التربوية المؤسسات بعض تشارك المؤسسة رسالة

1-2-2-4

عن يعبر للمتعلمين منتج – فنية )أعمال الرسالة

كتابية...الخ(

5-2-2-1 المؤسسة رسالة إعداد في المتعلمين يشارك

Y ( وثائق ) فحص والحوكمة القيادة : مجال ثانيا


الممارسة

للكوادر فعالة مهنية االول:تنمية المعيار 2-1

والجودة التدريب وحدة دور تفعيل على القيادة تعمل 2-1-1-

لوحدة بيانات قاعدة باالحتياجات التدريب) قائمة

؛ البرامج ؛ التدريبية أثر قياس أدوات ؛ المستهدفين

...( التدريب

تنفيذ فى المشاركين العاملين نسبة والجودة التدريب وحدة أنشطة

2-1-1-1

التدريبية باالحتياجات قائمة :

( - - المعلمين المدرسية القيادة

الإداريين الأخصائيين )

عن العاملين رضا لقياس دراسات التدريب

تنفيذ عند للمستفيدين الوقت القيادة توفر الوحدة وأنشطة برامج

2-1-1-2

للتنفيذ المتاحة للإمكانات جداول توفيرها وسبل

وأنشطة برامج لتنفيذ المادية الموارد توفر الوحدة

2-1-1-3

المدربين بأسماء قائمة خطة لتنفيذ الالزمة البشرية الكوادر توفر .الوحدة

2-1-1-4

التدريب اثر قياس أدوات

البرامج تنفيذ بنسب إحصاءات التدريبية

والجودة التدريب وحدة خطة تنفيذ تتابع . 2-1-1-5

المدرسي الأداء تحسين خطة خطة فى التدريب وحدة مخرجات تربط التحسين

2-1-1-6

العاملين حوافز وكشوف قوائم التدريب بوحدة 7-1-1-2 . بالوحدة العاملين لتشجيع الحوافز توفر

لتشجيع بحوافز مكتوبة الئحة

المعنيين

الجيد المدرب بمواصفات قائمة

تطبيق على المستفيدين لتشجيع الحوافز توفر . التدريب نواتج

2-1-1-8

هوقضايا التعليم مشكالت ولاتتن التى البحوث إجراء على لعاملينا القيادة شجعت 2-1- 2-

المشاركين بأسماء كشوف اللقاءات فى

العاملين وعى لزيادة تهدف لقاءات تعقد الأقل على )مرتين الإجرائية البحوث بأهمية

عام( كل2-1- 2-1

المشاركين بأسماء كشوف اللقاءات فى

العاملين وعى لزيادة تهدف لقاءات تعقد الأقل على )مرتين النقاشية الحلقات بأهمية

عام( كل .2-1- 2-2

للمشاركين الحوافز الئحة الإجرائية البحوث فى

إجراء على العاملين لتشجيع حوافز توفر النقاشية والحلقات الإجرائية البحوث .

2-1- 2-5

الطالب نتائج - الأبحاث نتائج من المؤسسة استفادة مدى. بالمؤسسة االداءات لتحسين االجرائية

2-1- 2-6

الإبداعية الأعمال سجل -

على الإجرائية البحوث قائمة - االلكتروني الموقع

على ونتائجهما والحلقات البحوث تسجل . الإلكتروني الموقع

2-1- 2-7

اإلبداعية والمبادرات التجديد عمليات القيادة ساندت 2-1-3-

الإدارة الجتماعات / صور سجالت بالمدرسة العاملين مع المدرسية

الوعي لنشر العاملين مع لقاءات القيادة تعقد على )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية

عام( كل الأقل .2-1-3-1

الإدارة الجتماعات / صور سجالت الوعي لنشر الأمور أولياء مع المدرسية المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية

لنشر الأمور أولياء مع لقاءات القيادة تعقد )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية الوعي

عام( كل الأقل على ..2-1-3-2

الإدارة الجتماعات / صور سجالت المتعلمين مع المدرسية

الوعي لنشر المتعلمين مع لقاءات القيادة تعقد على )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية

عام( كل الأقل ..2-1-3-3

في العاملين من المشاركين سجالت التربوي والتجديد للتغيير التخطيط .

التخطيط في العاملون عن ممثلين يشارك التربوى والتجديد للتغيير .

2-1-3-4

لتنفيذ الفريق تشكيل سجل - والتغيير- خطة التطوير خطط بالأدوار المدرسي الأداء تحسين

والمسئوليات

التغيير خطط لتنفيذ كافية عمل فرق تشكل . التربوى والتجديد

2-1-3-5

بها للمدرسة المالية الالئحة - التحفيز أساليب

6-3-1-2 . الإبداعية المبادرات على العاملين تحفز

لخطط الأداء تقويم أدوات نتائج التحسين

التغيير خطط تنفيذ نتائج تحقق نسبة . الخطة نهاية فى التربوى والتجديد

2-1-3-7

التقارير؛ خالل من التوثيق - الموقع على ...الخ النجاح قصص

االلكتروني

التغيير خطط تنفيذ نتائج المؤسسة توثق . الإلكتروني موقعها فى التربوى والتجديد

2-1-3-8

المتقدمة للتكنولوجيا األمثل االستخدام على المعلم القيادة شجعت . 2-1-4-

االلكترونية المتعلم مصادر - حجرات داخل التكنولوجية الأجهزة توفر الدراسة

2-1-4-1

البيانات قواعد / أو سجالت على التدريبية للدورات

التكنولوجيا

استخدام على للمعلمين تدريبية دورات تنظم الأقل( على العام فى )مرتين التكنولوجيا .

2-1-4-2

االلكترونية المتعلم مصادر لجميع معاونة إلكترونية علمية مادة توفر .المواد

2-1-4-3

استخدام لتقويم أدوات :داخل منها التكنولوجيا

بالإدارة خاصة ؛ الفصول ؛ التربوية الأنشطة ؛ المدرسية

المكتبة

أداء لتقويم إلكترونية تقويم أساليب توفر . المتعلمين

2-1-4-4

لتسهيل إلكترونيا موقعا وجود المعلم بين التواصل عمليات

الأمور وأولياء والمتعلمين

عمليات لتسهيل إلكترونيا موقعا يوجد وأولياء والمتعلمين المعلم بين التواصل

. الأمور

2-1-4-5

والتعلم التعليم عمليتي الثاني:دعم لمعيارا 2-2

المتعلم حول المتمركز التعلم بيئة القيادة دعمت . 2-2- 1-

و/ أو الأول المدرس تقارير - التعلم تفعيل عن الموجه

النشط

إعداد من تعليمية أنشطة - . المتعلمين

الشامل التقويم أدوات - ؛ كتابية : مهام ومنها للمتعلم

أساليب استخدم ضرورة على القيادة تعمل )التعلم المتعلم حول متمركز تدريس

.النشط(

2-2- 1-1

... الخ مشروعات عمل ؛ نماذج

إعداد من تعليمية أنشطة البيئة خامات من المتعلمين

المحلية

وغير متنوعة تعليمية أنشطة تستخدم . تقليدية

2-2- 1-2

إعداد من تعليمية أنشطة المتعلمين

وتصميم وضع فى المتعلمون يشترك .الأنشطة

2-2- 1-3

للمتعلمين التحفيز قوائم - Y تضع المتميزين للمتعلمين للحوافز نظاما النشط التعلم استخدام فى .

2-2- 1-4

للمتعلمين التحفيز قوائم - Y تضع المتميزين للمتعلمين للحوافز نظاما الذاتى التعلم استخدام فى .

2-2- 1-5

المدرسي الأداء تحسين خطة - أولياء لتوعية هدف متضمنة ا التعلم أهمية عن الأمور

تنوع أهمية الأمور لأولياء القيادة توضح . لقاءات( – )الموقع التعلم استراتيجيات

2-2- 1-6

أولياء توعية لبرامج نماذج التسرب مشكالت عن الأمور

والحضور

لمناقشة الأمور أولياء مع اجتماعات تعقد . المتعلمين مشكالت وعالج

2-2- 1-7

األهداف ضوء فى دراسيا المتعلمين تقدم لمتابعة متنوعة نظما القيادة تبعت . 2-2-2-

المعرفي الجانب تقويم أدوات أسئلة - بنك ختبارات: اال ) مثل

...)

تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر معرفيا المتعلمين .

2-2-2-1

) المهارى الجانب تقويم أدوات ( للأداء مالحظة بطاقة

تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر مهاريا المتعلمين .

2-2-2-2

الوجداني الجانب تقويم أدوات اتجاهات( – : ميول ) مثل

تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر وجدانيا المتعلمين .

2-2 2-3

ختبارات: اال مثل تقويم أدوات جميع تشمل التى االختبارات توفر 2-2-2-4

المدرسي– الأداء بطاقة الموقع

بنتائج الأمور أولياء لإعالم نظاما تستخدم الأهداف تحقق ونسبة أبنائهم .

2-2-2-5

لمستويات بيانات قاعدة وجود - الطالب

أداء مستوى لتتبع بيانات قاعدة توفر منهم لكل الأهداف تحقق ونسبة المتعلمين

الموقع على .2-2-2-6

المتفوقين الطالب قوائم - / المتفوقين أداء لمتابعة نظاما تستخدم . لهم برامج وإعداد الموهوبين

2-2-2-7

صعوبات ذوى الطالب قوائم - رعايتهم وكيفية التعلم

لذوى)صعوبات أداء لمتابعة نظاما تستخدم . / المعوقين( ورعايتهم التعلم

2-2-2-8

والتسرب المتعلمين حضور ضعف من للحد المعنية األطراف لمشاركة آليات توفيرل القيادة سعىت 2-2-3-

الأداء تحسين خطة - لتوعية متضمنة المدرسي

التعلم بأهمية المتعلمين

المتعلمين لتوعية خطط القيادة توفر التعلم بأهمية 2-2-3-1

الأداء تحسين خطة توعية متضمنة المدرسي

والمجتمع الأمور أولياء التعلم بأهمية المحلى

الأمور أولياء لتوعية خطط توجد التعلم بأهمية المحلى والمجتمع 2-2-3-2

المالي الدعم قوائم - للمتعلمين

للمتعلمين المالي/ المادي الدعم توفر المشكلة ذوى 2-2-3-3

توفر التى للمتعلمين قوائم - تقوية مجموعات القيادة لهم .

توفر التى المشكلة ذوى المتعلمين نسبة تقوية مجموعات القيادة لهم .

2-2-3-4

الأمور أولياء لتوعية نماذج - فى المشكلة ذوى لأبنائهم

/ التسرب التحصيل

توفر التى المشكلة ذوى المتعلمين نسبة للتوعية برامج أمورهم لأولياء القيادة

التعلم بأهمية .

2-2-3-6

المالي الدعم قوائم - الأنشطة فى المتفوقين المتعلمين نسبة مكافأة القيادة لهم تقدم التى الطالبية

2-2-3-7

للمتعلمين.معنوية

التى للمتعلمين الدعم قوائم مكافأة القيادة لهم تقدم

.معنوية

المواد فى المتفوقين المتعلمين نسبة مكافأة القيادة لهم تقدم التى الدراسية

.معنوية

2-2-3-8

المالي الدعم قوائم للمتعلمين المحلى والمجتمع الأمور أولياء يشارك

. ماديا المتعلمين تحفيز في

2-2-3-9

ضعف تناقش بحوث والتسرب التحصيل

للتعرف نقاشية وحلقات دراسات تجرى ؛غياب لكثرة الحقيقية الأسباب على

. عالجها وكيفية والتسرب المتعلمين

2-2-3-10

للمدرسة الدراسي الجدول - المدرسى الجدول فى مرونة توجد واحتياجات البيئية الظروف مع تتناسب

. المحلى المجتمع

2-2-3-11

مهموتقوي المؤسسة فى المعلمين أداء لمتابعة انظم القيادة تبعت . 2-2-4-

لأداء الذاتي التقويم أدوات -المعلمين

للتقويم ومقننة محددة أدوات تستخدمالمعلمين لأداء الذاتى .

2-2-4-1

- للمعلمين الأقران تقويم أدوات الزمالء تقويم أسلوب المعلمون يستخدم . 2-2-4-2

/ الأمور أولياء تقويم ـأدوات للمعلمين الأمناء مجلس

ومجلس الأمور أولياء عن ممثلين يشاركالمعلمين تقويم فى الأمناء .

2-2-4-3

بالمؤسسة العاملين رضا محاضر - عن للمعلمين تفصيلية راجعة تغذية تقدمالتقويم نتائج .

2-2-4-4

المتعلمين تقويم أدوات - للمعلمين

المعلمين تقويم فى المتعلمون يشارك . بالمؤسسة

2-2-4-5

المؤسسات تقويم أدوات-المتخصصة

تربية /كليات بحثية مراكز

تقويم في المتخصصة بالمؤسسات تستعين . المعلمين أداء

2-2-4-6

وتحفزه الجماعي العمل القيادة دعمت . 2-2-5-

العاملين بشكاوى قائمة - بالمؤسسة

وشكاوى مقترحات لتلقى نظام يوجد بالمؤسسة العاملين .

2-2-5-1

المالية الالئحة -على العاملين لتشجيع للحوافز نظام يوجد

الجماعي الأداء .2-2-5-2

االجتماعات محاضر - اجتماعية أنشطة فى العاملون يشترك منظمة جماعية .

2-2-5-3

العاملين رضا محاضر - بالمؤسسة

العاملين لرضا مناسب مستوى تحقق . مستمرة بصفة بالمؤسسة

2-2-5-4

المستويات كافة على التواصل على القيادة تعمل . 2-2-6-

مع التعاون اجتماعات محضر - الإدارية والمستويات المؤسسة المديرية( – )الإدارة الأخرى .

المؤسسة بين تواصال القيادة توفر – )الإدارة الأخرى الإدارية والمستويات

.المديرية(2-2-6-1

اللقاءات اجتماعات محضر المتعلمين جميع مع الدورية

جميع مع دورية لقاءات القيادة تعقد العام( في )مرتين المتعلمين .

2-2-6-2

اللقاءات اجتماعات محضر مع الدورية

العاملين جميع مع الأمور أولياء تواصل تيسر .بالمؤسسة

2-2-6-5

مع التعاون اجتماعات محضر - الإدارية والمستويات المؤسسة المديرية( – )الإدارة الأخرى .

المؤسسة بين تواصال القيادة توفر – )الإدارة الأخرى الإدارية والمستويات

.المديرية(2-2-6-1

التطوير فرق وثائق-ومسئولياتهم وتخصصاتهم

فرق اجتماعات محاضر-التطوير

الآراء جميع من باالستفادة القيادة تقوم الدورية اللقاءات في والمقترحات .

2-2-6-6

المؤسسات تقويم أدوات-المتخصصة

تربية /كليات بحثية مراكز

المجتمع مؤسسات مع القيادة تتواصل والمؤسسات الأهلية )الجمعيات المحلى

. الخدمية(2-2-6-7

الإلكتروني الموقع وجود - مع القيادة تتواصل يوضح

الخارجي المجتمع

عبر الخارجى المجتمع مع القيادة تتواصل . للمؤسسة الإلكتروني الموقع

2-2-6-8

الرشيد للحوكمة نظام : وجود المعيارالثالث 2-3

األمناء مجلس ومشاركة القرار واتخاذ المؤسسة دارةإ فى ديمقراطية أساليب القيادة تتبع 2-3-1-

التطوير فرق وثائق-ومسئولياتهم وتخصصاتهم

التطوير فرق اجتماعات محاضر

إلى الوصول فى الحوار أسلوب تتبع والمشكلة المعنية اللجان خالل من القرارات

المؤسسة داخل .2-3-1-1

التطوير فرق اجتماعات محاضرالمعلمين عن ممثلين القيادة تشرك

تواجه التى المشكالت عالج فى والعاملين .المؤسسة

2-3-1-2

فرق اجتماعات محاضر التطوير

المعلمين عن ممثلين القيادة تشرك خطط وضع فى بالمؤسسة والعاملين

المؤسسة لتطوير .2-3-1-3

فرق اجتماعات محاضر التطوير

بالمؤسسة والعاملين المعلمين جميع تشرك المؤسسة تطوير خطط تنفيذ فى .

2-3-1-4

فى الأمناء مجلس محاضر - المهمة القرارات اتخاذ

القرارات اتخاذ فى الأمناء مجلس تشرك .المهمة

2-3-1-5

فى المتعلمين بأسماء قائمة - المؤسسة تطوير خطط وضع .

وضع فى المتعلمين عن ممثلين تشرك . المؤسسة تطوير خطط

2-3-1-6

فى المتعلمين بأسماء قائمة المؤسسة تطوير خطط تنفيذ .

تنفيذ فى المتعلمين عن ممثلين تشرك . المؤسسة تطوير خطط

2-3-1-7

ةـالمؤسس فعالية يحقق بما والقوانين التشريعات القيادة توظف 2-3-2-

- المدرسة الئحة تطبيق إجراءات تمييز دون والقوانين اللوائح جميع تطبق والمعلمين العاملين جميع على

2-3-2-1

- على باالطالع العاملين توقيع المدرسة الئحة

والقوانين اللوائح تطبيق فى المرونة تتبع . 2-3-2-2

على باالطالع العاملين توقيع - المدرسة الئحة

فى والوضوح الشفافية مبادئ يراعى على والقوانين للوائح الكامل التطبيق

العاملين2-3-2-3

ومنشورات والفتات وثائق التنظيمية باللوائح والقوانين باللوائح للإعالم نظام يوجد

. بالمؤسسة للعمل المنظمة2-3-2-4

متطور واداري مالي : نظام الرابع لمعيارا 2-4

الفعلية المؤسسي التحسين لخطة وفقا بفعالية الميزانية بنود القيادة وظفت 2-4-1-

المالي الصرف قواعد - رؤية يحقق بما الميزانية صرف قواعد تعدورسالتها المؤسسة

2-4-1-1

- العاملين بأسماء قائمة الئحة وضح فى المشاركين

المدرسة


الميزانية صرف قواعد وضع فى يشارك بالمؤسسة العاملين عن ممثلين

2-4-1-2

عن ممثلين بأسماء قائمة - فى المشاركين الأمناء مجلس

المدرسة الئحة وضح

باالطالع الأمناء مجلس توقيع - المدرسة الئحة على

الميزانية صرف قواعد وضع فى يشارك الأمناء مجلس عن ممثلين

2-4-1-3

نصف المحاسبية تقارير - السنوي

الميزانية إنفاق لأوجه دوري حصر عمل يتم المؤسسي التحسين خطة يحقق بما

2-4-1-4

المدرسة الئحة - 5-1-4-2 الإجراءات ببساطة الصرف قواعد تتسم

والجماعي الفردي المستويين على للمساءلة متقدما نظاما القيادة طبقت 2-4-2-

المدرسة الئحةالمستوى على للمحاسبية معلنة الئحة توجد

.الفردي2-4-2-1

العاملين بأسماء قائمة الأمناء مجلس عن وممثلين

الئحة وضح فى المشاركين المدرسة

فى بالمؤسسة المعنيون عن ممثلون يشارك والمحاسبية المساءلة قواعد وضع

2-4-2-2

نصف المحاسبية تقارير السنوي

على عام كل )مرتين دورية بصفة تقارير تعد . الأقل( للمحاسبية

2-4-2-3


قواعد تطبيق فى واضحة عدالة توجد والمعلمين العاملين على المحاسبية .

2-4-2-4

يوضح الإلكتروني الموقع وجود بالمدرسة المحاسبية قواعد

الموقع على المحاسبية قواعد تعلن للمؤسسة الإلكتروني

2-4-2-5

هاوتوزيع بها للعاملين تحديد فى متطورا نظاما القيادة تبعت . 2-4-3-

والمسئوليات الأدوار الئحة المؤسسة داخل

على والمسؤوليات المهام لتوزيع خطة توجد خطط يفعل بما بالمؤسسة العاملين جميع

.التحسين2-4-3-1

العاملين بأسماء قائمة توزيع خطة على المطلعين والمسؤوليات المهام

بالمؤسسة

توزيع خطة على المطلعين العاملين نسبة بالمؤسسة والمسؤوليات المهام

2-4-3-2

والمسئوليات الأدوار الئحة - المؤسسة داخل

الصالحيات لتفويض أسس توجد والمسئوليات

2-4-3-3

مسئوليات مراجعة اجتماعات - المؤسسة أفراد

لتوزيع ومعلنة واضحة معايير توجد مهارات ضوء فى والمهام المسؤوليات

2-4-3-4

العاملين

مسئوليات مراجعة اجتماعات المؤسسة أفراد

على سنويا مرات4) دورية مراجعة توجد المنوط والمهام والمسؤوليات الأقل( لتنفيذ المؤسسة فى فرد كل بها

2-4-3-5

الطوارئ خطة لتوزيع ومعلنة واضحة طوارئ خطة توجد

العاملين جميع على والمسؤوليات المهام الأزمات فى بالمؤسسة

2-4-3-6

Y ( وثائق ) فحص والمادية البشرية الموارد : مجال ثالثا

الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسات رقمالممارسة

وتنميتها البشرية الموارد توفير3-1-

والمهنية البشرية للتنمية نظم بالمؤسسة يوجد . 3-1-1-

للتنمية معتمدة تدريبية خطة للمعلمين المهنية

المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد الأقل( على العام فى مرات3) للمعلمين

3-1-1-1

للتنمية معتمدة تدريبية خطة / الفنيين للإداريين المهنية

المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد على العام فى مرات3) / الفنيين للإداريين

الأقل(3-1-1-2

للتنمية معتمدة تدريبية خطة للأخصائيين المهنية

المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد الأقل( على العام فى مرات3) للأخصائيين

3-1-1-3

المدرسي الأداء تحسين خطة - التدريب وحدة خطة بها مدرج

لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل للمعلمين تدريب برامج

3-1-1-4

برامج بيانات وقواعد سجالت التدريب وحدة العاملين تدريب

لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل العاملين تدريب برامج

3-1-1-5

برامج بيانات وقواعد سجالت التدريب وحدة الأخصائيين تدريب

لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل االخصائيين تدريب برامج

3-1-1-6

البشرية للموارد حصر قوائم - بشأنها تم وماذا المطلوبة

المحلى والمجتمع المعنية الجهات مع تتعاون البشرية الموارد فى العجز الستكمال

3-1-1-7

وتنميتها المادية الموارد : توافر الثاني المعيار 3-2

المختلفة التربوية األنشطة لتفعيل الالزمة المعداتو واألجهزة المعامل المؤسسةب فراوت . 3-2-1-

خاصة بيانات قاعدة وجود - بالمعامل

للأنشطة الالزمة المعامل تواجد نسبة .التربوية

3-2-1-1

خاصة بيانات قاعدة وجودبالأجهزة

للأنشطة الالزمة المعدات الأجهزة نسبة.التربوية

3-2-1-2

بفعالية تستخدم و المناسبة بالمصادر مزودة مكتبة بالمؤسسة توافرت 3-2-2-

بالمكتبة الكتب عدد سجالت - بالمكتبة خاصة قاعة بالمؤسسة توجد 3-2-2- 1

بالمكتبة الكتب عدد سجالت باحتياجات تفي متنوعة كتب بالمكتبة توجد المواد النسخ–عدد )عدد والتعلم التعليم

3-2-2-2

المجاالت( و الدراسية

المعرفة بمصادر بيانات قاعدة للمعرفة متنوعة مصادر بالمكتبة يوجد 3-2-2-3

الكتب بعدد محدثة سجالت بالمكتبة

سنويا المكتبة محتويات وتطوير تجديد يتم 3-2-2-4

بالمكتبة للعاملين بيانات قاعدة متخصص كادر المكتبة على يشرف 3-2-2-5

- واالستعارة االستخدام ملفات للمكتبة

أساليب كأحد المكتبة المتعلمون يستخدم والتعلم التعليم

3-2-2-6

واالستعارة االستخدام ملفات للمكتبة

أوقات بعد للمكتبة المتعلمين استخدام نسبة الدراسة

3-2-2-7

قسم به للمدرسة الكتروني موقع للمكتبة

8-2-2-3 االنترنت بشبكة المكتبة تتصل

أعمالها تيسر بيانات وقواعد معلومات وشبكة المعلوماتية البنية بالمؤسسة توافرت . 3-2-3-

للمتعلمين متكاملة بيانات قاعدة للمتعلمين متكاملة بيانات قاعدة توجد 3-2-3-6

للعاملين متكاملة بيانات قاعدة للعاملين متكاملة بيانات قاعدة توجد . 3-2-3-7

للموارد متكاملة بيانات قاعدة للمؤسسة المادية

المادية للموارد متكاملة بيانات قاعدة توجد.للمؤسسة

3-2-3-8

أغراضها يخدم بما المتاحة والمعدات واألجهزة المعامل وصيانة الفني للدعم نظاما المؤسسة بعتت . 3-2-4-

الصيانة محاضر الفني للدعم فني مسئول بالمؤسسة يوجدمعمل لكل والصيانة

3-2-4-1

الدورية للصيانة محدث سجلللصيانة محدث سجل بالمؤسسة يوجد

الدورية3-2-4-3

المعدات لضمانات سجل المعدات لضمانات سجل بالمؤسسة يوجد 3-2-4-4

الأجهزة تحديث جدول بنود والمعدات

تحديث جدول بنود بجميع المؤسسة تلتزم والمعدات الأجهزة

3-2-4-5

أهدافها لتحقيق الكافية المالية الموارد للمؤسسة توافرت . 3-2-5-

لزيادة الذاتية بالمصادر بيان المالية الموارد

الموارد لزيادة ذاتية مصادر بالمؤسسة تتوافر المالية

3-2-5-1

بناء المالية االحتياجات قائمة التنمية خطة على

خطة على بناء المالية الفجوة المؤسسة تحدد التنمية

3-2-5-2

للمؤسسة المالي الهدر مواطن وتعمل المالي الهدر مواطن المؤسسة تحدد تالفيها على

3-2-5-3

في المحلي المجتمع مساهمات المتبقية المالية الفجوة سد

في المحلي المجتمع مع المؤسسة تتعاون المتبقية المالية الفجوة سد

3-2-5-4

مالئم مدرسي مبنى : توفر الثالث لمعيارا 3-3

المطلوبة والسالمة الأمن مواصفات المدرسي المبنى يستوفى .. 3-3-2

والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة

والسالمة الأمن لتحقيق خطة توجد بالمؤسسة

3-3- 2-1


الأمن برامج لتنفيذ الالزمة الإمكانات يوجد والسالمة

3-3- 2-2


الأمن على العاملين لتدريب برامج توجد والسالمة

3-3- 2-3


الأمن على المتعلمين لتدريب برامج توجد والسالمة

3-3- 2-4


والسالمة الأمن وسائل لمتابعة آلية توجد بالمؤسسة

3-3- 2-5

بأولياء لالتصال بيانات قاعدة الطوارئ حالة فى الأمور

فى الأمور بأولياء لالتصال بيانات قاعدة يوجد الطوارئ حالة

3-3- 2-6

التعليمية العملية لخدمة المدرسي المبنى ظفيو . 3-3-3-

للمدرسة الدراسي الجدول جميع استغالل الدراسي الجدول في يراعى 3-3-3-3

أفكار لتقديم للتحفيز نظام للمبنى الأمثل لالستخدام متجددة

متجددة أفكار لتقديم للتحفيز نظام يوجد للمبنى الأمثل لالستخدام

3-3-3-4

التربوية الأنشطة لممارسة مناسبة أماكن المدرسي المبنىب يتوافر 3-3-4-

المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة

المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة االجتماعية الأنشطة لممارسة

3-3-4-1


المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الثقافية الأنشطة لممارسة

3-3-4-2


المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الفنية الأنشطة لممارسة

3-3-4-3


المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة العلمية الأنشطة لممارسة

3-3-4-4


المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الرياضية الأنشطة لممارسة

3-3-4-5


المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الصفية الأنشطة لممارسة

3-3-4-6

Y ( وثائق ) فحص المجتمعية المشاركة الرابع : مجال رابعاالدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسات رقم

الممارسة

المجتمعية للمشاركة داعمة وثيقة وجود 4-1-

ورسالتها تهارؤي ضوء فى المجتمعية المشاركة بأهمية للتوعية خطة المؤسسة عدت . 4-1-1

مجلس مشاركة اجتماعات محاضر الأمور وأولياء الأمناء

فى الأمور / أولياء الأمناء مجلس يشارك المشاركة أهمية عن التوعية خطة وضع

المجتمعية4-1-1-1

مشاركة اجتماعات محاضر التوعية خطة وضع فى العاملون

المجتمعية المشاركة أهمية عن

عن التوعية خطة وضع فى العاملون يشارك المجتمعية المشاركة أهمية

4-1-1-2

بها المدرسي الأداء تحسين خطة والأدوار التنفيذ مسئوليات

الزمني والإطار

والأدوار التنفيذ مسئوليات الخطة فى تحدد الزمني والإطار

4-1-1-3

وتتضمن الخطة تفعيل آليات – نشرات – ندوات – )مؤتمرات

...الخ( ملصقات

وتتضمن الخطة تفعيل آليات توجد ملصقات – نشرات – ندوات – )مؤتمرات

...الخ(4-1-1-4

التنفيذ ومتابعة لإدارة آليات 5-1-1-4 التنفيذ ومتابعة لإدارة آليات توجد

للمدرسة الكتروني موقع المعلومات تكنولوجيا المؤسسة تستخدم

المجتمع مع االتصال لتحقيق واالتصاالت المحلى

4-1-1-6

المحلى المجتمع بينو هابين المشتركة اإلنجازات عن عالنإال على المؤسسة تعمل . 4-1-2-

– )مطبوعات االتصال قنوات وجود انترنت – فاكس ..

– فاكس – )مطبوعات االتصال قنوات تفعل والمجتمع المؤسسة ...الخ( بين انترنت

المحلى

4-1-2-1

دورية نشرات الدورية)مرتين النشرات المؤسسة تصدر إنجازاتها العام( عن خالل الأقل على

التعليمية

4-1-2-2

دورية نشرات إنجازات عن الدورية النشرات تصلبها العاملين إلي المؤسسة

4-1-2-3

/ الأمناء لمجلس رأى استطالعات الأمور أولياء

/ الأمناء لمجلس رأى استطالعات تجرى وضع عن المحلى / المجتمع الأمور أولياء

. لأهدافها وتحقيقها المؤسسة

4-1-2-4

التطوعي للعمل المؤسسة : مساندة الثاني المعيار 4-2

الجودة تحقيق فى للمشاركة التطوعى العمل والمعنيين األمناء ومجلس األمور ألولياء المؤسسة يسرت .بها 4-2-1-

عن بالمؤسسة بيانات قاعدة والبشرية المادية احتياجاتها

احتياجاتها عن بالمؤسسة بيانات قاعدة توجد المجتمع دعم وسبل والبشرية المادية خطة ضوء فى التطوعية والجهود المحلى

التحسين

4-2-1-1

المدرسي الأداء تحسين خطة المشاركة على والتحفيز للحث آليات توجد التحسين خطط لدعم التطوعية البرامج فى

4-2-1-2

المجتمع أعضاء من مشتركة لجان المحلى والمجتمع المدرسي التحسين خطط لمتابعة

المجتمع أعضاء من مشتركة لجان توجد خطط لمتابعة المحلى والمجتمع المدرسي

4-2-1-4

بالمؤسسة بالمؤسسة التحسين

المجتمع أعضاء مساهمة سجل تمويل فى الأمور وأولياء المحلى

المؤسسة أنشطة

وأولياء المحلى المجتمع أعضاء يساهم ودعمها المؤسسة أنشطة تمويل فى الأمور

معنويا4-2-1-5

بها المدرسي الأداء تحسين خطة المتابعة خطة

الرقابي الدور فى الأمناء مجلس يشارك6-1-2-4 للمؤسسة على والمحاسبي

االسرة مع المحلي والمجتمع االسرة : شراكة الثالث المعيار4-3

المحلي المجتمع خدمة في والمادية البشرية هاإمكانات المؤسسة تستخدم . 4-3-1-

المدرسي الأداء تحسين خطةلديها المادية الموارد لتوظيف خطة تضع

المجتمع لخدمة .4-3-1-1

المدرسي الأداء تحسين خطةلديها البشرية الموارد لتوظيف خطة تضع

المجتمع لخدمة .4-3-1-2

المدرسي الأداء تحسين خطة– )المالعب المادية إمكاناتها المؤسسة تتيح

أنشطة _ ..الخ( لإقامة المسرح – المكتبة المحلى للمجتمع

4-3-1-3

المدرسي الأداء تحسين خطةبرامج فى بالمؤسسة العاملين مشاركة نسبة

الصحية( بالمجتمع الأمية- التوعية )محو المحلى

4-3-1-4

المدرسي الأداء تحسين خطة المجتمع لخدمة خطتها عن المؤسسة تعلن الإنترنت على المؤسسة موقع على

4-3-1-5

أهدافها تحقيق في التعليمية المؤسسة وتنظيماته ،المحلي المجتمع مؤسسات دعمت 4-3-2-

ومستلزمات خامات سجل التربوية الأنشطة ومستلزمات خامات توفر 4-3-2-1

للمؤسسة التربوية الأنشطة للمؤسسة

للمتعلمين الصحية الخدمات سجل بالمؤسسة والعاملين

والعاملين للمتعلمين صحية خدمات تقدم بالمؤسسة

4-3-2-2

( وثائق ) فحص والمساءلة الجودة توكيد الخامس خامساY: مجال

الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص االممارسات الممارسة رقم

المستمر والتحسين التقويم 5-1-

ورسالتها رؤيتها ضوء فى الجودة لضمان داخلية خطة المؤسسة تضع . 5-1-1-

فى المشاركين بأسماء قوائم داخل الجودة ضمان خطة وضع

المؤسسة

ضمان خطة وضع فى العاملون يشارك المؤسسة داخل الجودة

5-1-1-1

فى المشاركين بأسماء قوائم داخل الجودة ضمان خطة وضع

المؤسسة خارج من المؤسسة

الأمور / أولياء الأمناء مجلس مشاركة نسبة داخل الجودة ضمان خطة وضع فى

المؤسسة5-1-1-2

فى المشاركين بأسماء سجل داخل الجودة ضمان خطة تنفيذ

المؤسسة

التحسين لخطة المشاركين العاملين نسبة فيها ودورهم

5-1-1-3

العاملين أداء عن تقارير - التحسين خطة فى لأداورهم

خطة فى لأداورهم العاملين أداء نسبة التحسين

5-1-1-4

إدارة فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق

– معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين

فرق إدارة فى العاملين مشاركة نسبة المؤسسة داخل الجودة .

5-1-1-5

تقويم فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق


فى المشاركين العاملين عن ممثلين يشارك المستمر التحسين خطط تقويم

5-1-1-6

تقويم فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق


فى المشاركين العاملين عن ممثلين يشارك المستمر التحسين خطط تقويم

5-1-1-6

المعتمدة المعايير ضوء فى المستمر الذاتى للتقييم دوريا نظاما المؤسسة ضعت . 5-1-2-

الذاتي للتقييم أدوات للتقييم مقننة أدوات المؤسسة لدى يوجد.الذاتي

5-1-2-1

نتائج لمناقشة الندوات محاضر العاملين مع الذاتي التقييم

الذاتي التقييم نتائج لمناقشة ندوات عقد يتم العاملين مع

5-1-2-8

نتائج لمناقشة الندوات محاضر الأمناء مجلس مع الذاتي التقييم

الذاتي التقييم نتائج لمناقشة ندوات عقد يتم الأمناء مجلس مع

5-1-2-9

الذاتي التقييم نتائج من الذاتي التقييم نتائج المؤسسة تنشر المدرسى الأداء بطاقة خالل

5-1-2-10

شبكة عبر الذاتي التقييم نتائج االنترنت

عبر الذاتي التقييم نتائج المؤسسة تنشر . االنترنت شبكة

5-1-2-11

الذاتي التقييم نتائج ضوء في المستمر للتحسين خطة المؤسسة تضع . 5-1-3-

إدارة فى العاملين مشاركة قائمة داخل الجودة فرق


عن ممثلون التحسين خطة وضع فى يشترك الأمناء ومجلس والمعلمين المؤسسة إدارة

.والمتعلمين

5-1-3-1

فى العاملين مشاركة قائمة داخل الجودة فرق تنفيذ

معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين –

عن ممثلون التحسين تنفيذ فى يشترك الأمناء ومجلس والمعلمين المؤسسة إدارة

.والمتعلمين5-1-3-2

نتائج ضوء فى الأداء تحسين خطة الذاتي التقييم

الجوانب في التحسين بين الخطة تربط ضوء فى التربوية والجوانب والبشرية المادية

الذاتي التقييم نتائج5-1-3-3

الأداء تحسين خطة معرفيا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف 5-1-3-4

الأداء تحسين خطة وجدانيا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف 5-1-3-5

الأداء تحسين خطة مهاريا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف . 5-1-3-6

الخطة لأولويات قوائمالخطة لأولويات قوائم توجد 5-1-3-7

الأداء تحسين خطة الخطة والمسئوليات الدوار قوائم توجد 5-1-3-8

الأداء تحسين خطةالخطة لتنفيذ الزمنية بالأطر المؤسسة تلتزم

الأولويات ضوء فى5-1-3-9

مستمرة بصفة الخارجية التقييمات المؤسسة ستوعبت . 5-1-4-

الدورية االجتماعات تقارير

على عام كل )مرتين دورية اجتماعات تعقد ودور أهمية لشرح ( للعاملين الأقل

الأداء تحسين فى الخارجية التقييمات .المؤسسي

5-1-4-1

جميع من ممثل فريق تشكيل لجان مع للتعاون المعنيين

الخارجية التقييمات

بالأمر المعنيين جميع من ممثل فريق يوجد ...( والمتعلمين الأمناء ومجلس )العاملين الخارجية التقييمات لجان مع للتعاون

5-1-4-2

و الداخلية للمراجعة موثقة تقارير توافق مدى من للتأكد الخارجية

الجودة لمعايير الأداء

موثقة تقارير المؤسسة لدى يتوافر مدى من للتأكد الخارجية و الداخلية للمراجعة

الجودة لمعايير أداءاتها توافق .5-1-4-3

لنقاط والكمية الكيفية المؤشرات المؤسسة داخل والضعف القوة .

والكمية الكيفية المؤشرات التقارير تتضمن المؤسسة داخل والضعف القوة لنقاط .

5-1-4-4

التي النتائج عن المؤسسة تعلن )ورقية، التقارير تعززها

إلكترونية(

تعززها التي النتائج عن المؤسسة تعلن فى يسهم إلكترونية( مما )ورقية، التقارير

. المدرسى الأداء تحسين

5-1-4-6

ةالجودة التدريب وحدة الثاني: فعالية المعيار5-25-2

عليها والتدريب الجودة ضمان وممارسات نظام بتفعيل والجودة التدريب وحدة قومت . 5-2-1-

الجودة نظم على التدريب برامجعلى للتدريب ومعلنة واضحة برامج توجد

الجودة نظم5-2-1-1

خطط لدعم مادية موارد سجالت الجودة نظم على التدريب

على التدريب خطط لدعم مادية موارد توجد الجودة نظم

5-2-1-2

لفرق دورية اجتماعات محاضر نظم على التدريب خطط متابعة

خطط متابعة لفرق دورية اجتماعات توجد الجودة نظم على التدريب

5-2-1-5

الجودة

الأداء لمعدالت بيانات قواعد الجودة نظم على التدريب لخطط

لخطط الأداء لمعدالت بيانات قواعد توجد الجودة نظم على التدريب

5-2-1-6

رؤية ضوء فى ،المستمر والتحسين الذاتي التقييم عمليات لمتابعة مفعلة واضحة وبرامج Yاخطط الوحدة تضع تهاورسال المؤسسة . 5-2-2-

وتحليل لجمع متنوعة أدوات والكيفية الكمية البيانات

البيانات وتحليل لجمع متنوعة أساليب تتوفر والكيفية الكمية .

5-2-2-1

من والتقويم للمتابعة فرق قوائم والمعنيين المختلفة التخصصات

الأمناء ومجلس )العاملين والمتعلمين

التخصصات من والتقويم للمتابعة فرق توجد ومجلس )العاملين والمعنيين المختلفة

...( والمتعلمين الأمناء5-2-2-2

لتنفيذ معلنة متابعة جداول توجد الخطة

الخطة لتنفيذ معلنة متابعة جداول يوجد مؤشرات مع الأدلة مطابقة على )للتعرف

المحددة( النجاح .5-2-2-3

بالمدرسة الطوارئ خطة أو طارئة ظروف آية لمواجهة آلية توجد . التنفيذ فى صعوبات

5-2-2-5

التعليمية العملية على برامجها مردود لتقويم ذاتيا نظاما الوحدة بعتت . 5-2-3-

الأداء تحسين خطة لها الذاتى التقييم نتائج من الوحدة تستفيد

أداءها تحسين فى5-2-3-5

التدريب واحتياجات الجودة متطلبات توفيرل المماثلة الخارجية الوحدات مع الوحدة عاونتت . 5-2-4--

مع دورية اجتماعات محاضر لتبادل المناظرة الوحدات

الخبرات

سنويا )مرتان دورية اجتماعات الوحدة تعقد لتبادل المناظرة الوحدات الأقل( مع على

الخبرات5-2-4—1

بالإمكانات االستعانة سجل في المتوفرة المدربة البشرية

تنفيذ فى المماثلة الوحدات .خططها

المدربة البشرية بالإمكانات الوحدة تستعين تنفيذ فى المماثلة الوحدات في المتوفرة

.خططها5-2-4—2

بالإمكانات االستعانة سجل الوحدات في المتوفرة المادية

المجاورة والمدارس المماثلة .

المتوفرة المادية الإمكانات الوحدة تستخدم المجاورة والمدارس المماثلة الوحدات في .

5-2-4—3

فى الجيدة للممارسات بحوث والتحسين الجودة مجال

.المدرسى

الأخرى المماثلة الوحدات مع الوحدة تتعاون فى الجيدة للممارسات بحوث إجراء فى

المدرسى والتحسين الجودة مجال .5-2-4—4

فى الجيدة للممارسات بحوث والتحسين الجودة مجال

.المدرسى

فى المماثلة الوحدات مع الوحدة تتعاون / الجمعيات البحثية / المراكز الجامعات الوحدة أداء مستوى لرفع الأهلية

5-2-4-5

التعليمية ( الفاعيلية الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالمجال السادس : المتعلم


الممارسة

الدراسية للمواد المعرفية البنية من التمكن 6-1-

الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب العربية اللغة المتعلم يتقن . 6-1-1-

فى المتعلمين امتحانات نتائج العربية اللغة

%75 على )الحاصلين القراءة المتعلم يتقن.فأكثر(

6-1-1-1

المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال

%75 على )الحاصلين الكتابة المتعلم يتقن.فأكثر(

6-1-1-2


%75 على )الحاصلين االستماع المتعلم يتقن.فأكثر(

6-1-1-3


اللغوية التراكيب استخدام المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين

6-1-1-4


للمستويات طبقا التحدث فى المفاهيم يستخدم %75 على )الحاصلين تحقيقها فى المرغوب

.فأكثر(

6-1-1-5


للمستويات طبقا الكتابة فى المفاهيم يستخدم %75 على )الحاصلين تحقيقها فى المرغوب

.فأكثر(

6-1-1-6

المتعلمين أعمال و الكتابي التعبير في اللغوية المهارات يمارس الأدبي الإبداع

6-1-1-9

المتعلمين أعمال مادة فى المشكالت وحل التفكير مهارات يتقن العربية اللغة

6-1-1-10

الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب أجنبية لغة المتعلم يتقن . 6-1-2-

وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المتعلمين

)الحاصلين الأجنبية اللغة كتابة المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على

6-1-2-2


الأجنبية للغة االستماع مهارة المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين

6-1-2-3


للغة اللغوية التراكيب استخدام المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين الأجنبية

6-1-2-4

وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المرغوب المستويات حسب المفاهيم يستخدم 6-1-2-5

المتعلمين . % فأكثر(75 على )الحاصلين فيها

الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب الرياضيات المتعلم يتقن . 6-1-3-

وأعمال لرياضياتا اختبارات المتعلمين

الرياضيات فى المفاهيم المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين

6-1-3-1

الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب العلوم المتعلم يتقن 6-1-4-

)الكيمياء/ العلوم اختبارات الأحياء/ الفيزياء/ علوم

المتعلمين بيئية..الخ( وأعمال

/ الكيمياء/ الأحياء/ )العلوم فى المتعلم تحصيل %75 على بيئية..الخ( )الحاصلين الفيزياء/ علوم

.فأكثر(6-1-4-1

وأعمال العلوم اختبارات المتعلمين

)الحاصلين للعلوم الأساسية المهارات يتقن. % فأكثر(75 على

6-1-4-2

الدراسية المقررات في المطلوب المستوى حسب االجتماعية العلوم المتعلم يتقن . 6-1-5-

/ الجغرافيا التاريخ اختبارات المتعلمين وأعمال

/ الجغرافيا)الحاصلين التاريخ فى المتعلم تحصيل . % فأكثر(75 على

6-1-5-1

االساسية المهارات من التمكن 6-2-

المشكالت حلو التفكير مهارات المتعلم يمارس . 6-2-1-

الحاصلين المتعلمين أعمال % فأكثر70 على

للمعرفة متعددة مصادر على تعلمه فى يعتمد ...الخ( االنترنت – )مطبوعات

تاألزما مع والتعامل واألمان العامة السالمة قواعد و مهارات المتعلم يمتلك . 6-2-2-

ونظافتها االجهزة نظافة عليها يحافظ و الأجهزة استخدام يحسن 6-2-2-1

صحته على للمحافظة السليمة الصحية والعادات التغذية طرق المتعلم يتبع . 6-2-3-

خارج صحية توعية أنشطة قائمة مؤسسات مع أو المؤسسة

المدني المجتمع

خارج صحية توعية أنشطة في المتعلمون يشارك 10 ) المدني المجتمع مؤسسات مع أو المؤسسة

. الطالب( عدد من % فأكثر

6-2-3-5

البيئة على والحفاظ التعامل مهارات المتعلم يمتلك . 6-2-4-

مجتمعه تخدم أنشطة قائمة المحلى

وتعمل المحلى مجتمعه تخدم أنشطة فى يشارك البيئية مشكالته حل على

6-2-4-3

مجتمعه تخدم أنشطة قائمة المحلى

( و الفصل أو )المؤسسة المكان على يحافظ تجميله و نظافته على يحرص

6-2-4-4

اآلخرين مع سليمة اجتماعية مهارات المتعلم يمارس 6-2-6-

االجتماعية بالمناسبات قائمة المناسبات تلك المختلفةوتواريخ

فى المختلفة االجتماعية المناسبات يتعرف مجتمعة

6-2-6-1

االجتماعية المناسبات قائمة المختلفة

رياضية...الخ العاب – فنون ) )

المختلفة االجتماعية المناسبات فى يشارك 6-2-6-2

التطوير فريق فى يشترك بالمدرسة

3-6-2-6 دوره يتفهم و فريق في العمل يحسن

إجابينة وجدانية جوانب اكتساب 6-3-

المتنوعة المدرسية األنشطة فى اإليجابية المشاركة على المتعلم يحرص . 6-3-1-

الخاصة) فنون المناسبات قائمة رياضية العاب –

) الفنون الخاصة المسابقات في يشترك ( الرياضية الألعاب أو المختلفة

6-3-1-3

واألخالقية ،االجتماعية لقيمبا المتعلم يتمسك . 6-3-2-

المتعلمين اشتراك سجالت

الالصفية الصفية بالأنشطة تعكس الصفية و صفية أنشطة في يشترك

وطنه مبادئ و لقيم انتماءه6-3-2-4

المدرسة و الصف دارةإ في المتعلم يشارك . 6-3-3-

فى المتعلمين اشتراك سجالتالعمل قواعد وضع

داخل العمل نظام و قواعد وضع فى المتعلم يشارك الفصل

6-3-3-1

فى المتعلمين اشتراك سجالت

مستوى على الطالبية االنتخابات

) الفصل- المؤسسة(

الطالبية االنتخابات فى المشاركة على المتعلم يحرص

) الفصل- المؤسسة( مستوى على

6-3-3-2

فى المتعلمين اشتراك سجالت

المهام

و الفصل فى بها المكلف المهام بتنفيذ المتعلم يلتزم

المؤسسة

6-3-3-3

التعليمية ( الفاعيلية الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالسادس : علمالمـــــــالمجال


الممارسة

للتدريس الفعالة واالستراتيجيات التخطيط 7-1

التعليمية األهداف ضوء فى للدرس المعلم يخطط . 7-1-1-

النمو لتحقيق دروسه يصمم المتعلمين لشخصية المتكامل وجداني- مهارى( – )معرفي

الوسائل– التحضير دفتر التعليمية

اعمال للطالب انجاز ملف التالميذ

المستخدمة التعليمية الوسائل

لشخصية المتكامل النمو لتحقيق دروسه يصمم وجدانى- مهارى( – )معرفى المتعلمين

7-1-1-6

المتعلم حول المتمركز التعلم استراتيجيات المعلم يستخدم . 7-1-2-

/دفتر الطالب انجاز ملف التحضير

مهارات تنمى تعليمية ومواقف أنشطة يصمم واالستقصاء البحث

7-1-2-5

الخاصة االحتياجات ذوى متطلبات يتلب متنوعة تدريس اتستراتيجيا المعلم يستخدم . 7-1-3-

للطالب انجاز ملف لذوى مناسبة وعالجية تشخيصية برامج يستخدم صعوبات ذوى – )الإعاقة الخاصة االحتياجات

7-1-3-1

التعلم(

عليةابف التعلم أهداف تحقق اثرائية تعليمية أنشطة المعلم يصمم . 7-1-4-

فعالة مهنية مارساتم 7-2

)المعرفية- المهارية- الوجدانية( الثالث التعلم جوانب من المعلم يتمكن . 7-2-1

المادة محتوى تحليل قائمة الدراسية

التعلم جوانب إلى الدراسية المادة بنية يحلل والوجدانية المهارية و المعرفية الثالث

7-2-1-6

الحلية للبيئة الرحالت سجل بين و لتخصصه العلمية المادة بين يربط لتالميذه الحياة إدارة و الحياتية المهارات

7-2-1-7

عالية بكفاءة التعلم وقت المعلم يدير . 7-2-2-

التعليمية العملية لتفعيل المتاحة والتجهيزات األدوات المعلم يستخدم . 7-2-3-

المعمل تشغيل سجالت بما المعارف على الحصول فى الإنترنت يستخدم

. الفصل داخل أداءاته تفعيل من يمكنه7-2-3-4

والتقارير الرحالت سجل الطالب انجاز واالبحاث/ملف

للإمكانات الأمثل لالستخدام المتعلمين يوجه . وتقديرها المتاحة والتجهيزات

7-2-3-5

باستمرار المهنى أدائه تنمية على المعلم يحرص . 7-2-4-

التدريبية الدورات سجل فى التدريبية الدورات محتوى يستخدم التعليمية العملية

7-2-4-1

المعرفة مصادر سجل والمتنوعة المتعددة المعرفة مصادر يستخدم التربوية والمجاالت تخصصه مجال فى

.والنفسية

7-2-4-2

فى الزمالء مع الخبرات سجل الموجة زيارات تخصصه مجال

وحدات سجل االنجاز ملف

تخصصه مجال فى الزمالء مع الخبرات يتبادل 7-2-4-3

التدريب

المهنة بأخالقيات اإللتزام 7-3

بالمؤسسة للعمل المنظمة بالقواعد المعلم يلتزم . 7-3-1-

ضوء فى المعلمين جزاءات سجل

المدرسة الئحة

السائدة والقوانين باللوائح يلتزم 7-3-1-1

زيارات سجل المدرسة مدير تقارير

الموجهين

تالميذه ومصلحة العامة المصلحة مراعيا عمله يؤدى . 7-3-1-2

ضوء فى المعلمين جزاءات سجل

المدرسة الئحة

المهني دوره أداء فى وأخالقياتها المهنة بآداب يلتزم . 7-3-1-3

األمور( أولياء- الرؤساء- )الزمالء باآلخرين بعالقته أخالقيا التزاما المعلم يظهر . 7-3-2-

المعلمين اشتراك سجالت بالمدرسة التطوير فريق فى

التعليمية الأهداف لتحقيق رؤسائه مع يتعاون .للمؤسسة

7-3-2-1

المعلمين اشتراك سجالت بالمدرسة التطوير فريق فى

التعليمية الأهداف لتحقيق وزمالئه مع يتعاون .للمؤسسة

7-3-2-2

االتصال لتوثيق سجالت ...( الأمور)رسائل بأولياء

الأمور أولياء مع متبادلة إيجابية عالقات يكون تالميذه لصالح .

7-3-2-3

والعقاب للثواب معلنة الئحة بالمدرسة

جيدا معهم ويتواصل ورؤسائه زمالئه يحترم . 7-3-2-4

المتعلمين جميع مع والتسامح والشفافية المساواة المعلم يراعى . 7-3-3-

أدائه لتحسين والمعنيين الزمالء أراء المعلم يراعى . 7-3-4-

الأداء عن الزمالء رضا تقارير أدائه تحسين فى زمالئه رضا على يحرص . 7-3-4-1

والكتب الخبرات يتبادل لتحسين الناجحة والتجارب

الأداء

مع الناجحة والتجارب الخبرات يتبادل بالمؤسسة زمالئه .

7-3-4-3

ضمن المعلمين اشتراك سجل بالمدرسة التطوير فريق

تطوير فى فريق ضمن العمل فى يشارك المؤسسى الأداء .

7-3-4-4

الأداء عن الزمالء رضا تقارير االنجاز ملف

لتحسين الأخرى النظر ووجهة النقد يتقبل .أداءه

7-3-4-5

فعالة تقويم واساليب طرق 7-4

المتعلمين أداء جوانب جميع لتقويم متنوعة أساليب المعلم ستخدمي 7-4-1-

المتعلمين أعمال أداء متابعة في الإنجاز ملفات يستخدم المتعلمين

7-4-1-4

المتعلمين أعمال المعرفى الجانب لتقويم أدوات يصمم بمستوياته

7-4-1-5

المتعلمين أعمال المهارى الجانب لتقويم أدوات يصمم 7-4-1-6

الصفية االنشطة سجل والالصفية

الوجدانى الجانب لتقويم أدوات يصمم 7-4-1-7

المتعلمين أعمال أداء لتقويم الصفية الأنشطة يوظف المتعلمين

7-4-1-8

المتعلمين أعمال أداء لتقويم الالصفية الأنشطة يوظف المتعلمين

7-4-1-9

لتحديد للتقييم متنوعة أدوات التعلم صعوبات ذوى واكتشاف

ذوى واكتشاف لتحديد مقننة أدوات يستخدم التعلم صعوبات

7-4-1-10

التدريسية أداءاته وتعديل لهم المناسبة الراجعة التغذية تقديم فى المتعلمين تقويم نتائج من يستفيد . 7-4-2-

االمور اولياء زيارات سجلوالأخصائيين الأمور )أولياء المعنيين يطلع

مستوى لمتابعة التقويم نتائج ...( على المتعلمين تقدم .

7-4-2-3

( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالتعليمية الفاعيلية

المجال الثامن : تفعيل المنهج الدراسي:


الممارسة

الفعالة المنهج ممارسات 8-1

المعاصرة والمشكالت بالقضايا بطهير بما المنهج يوظف . 8-1-1-

التوجية / سجل التحضير دفتر الفني

مع بالمؤسسة التعليمية الممارسات تتسق المنهج أهداف

8-1-1-1

المتاحة والمحلية البيئية الموارد باستخدام المنهج ينفذ . 8-1-2-

توضح معلقة إرشادية لوحات البيئة على المحافظة كيفية

واستخدام البيئة على الحفاظ ثقافة نشر توظفيها وكيفية المتاحة الموارد

8-1-2-1

علي الحفاظ تشجع الئحة أو ميثاق الواعي واالستخدام البيئة

التحضير لمواردها/دفتر

المحلية بالبيئة المتوفرة الخام المواد استخدام المنهج أنشطة تنفيذ فى

8-1-2-2

المتوفرة التكنولوجية الوسائل بالمدرسة

التكنولوجية والوسائط المعامل استخدام المتوفرة

8-1-2-4

المتعلمين مهارات تنمية على يساعد بما المنهج يفعل . 8-1-3-

المنهج أهداف يحقق بما بفعالية التعليمية األدلة تستخدم . 8-1-4-

فعالة والصفية صفية أنشطة 8-2

ورغباتهم المتعلمين احتياجات تلبي متنوعة صفية وال صفية أنشطة خطة توجد . 8-2-1-

الصفية للأنشطة مكتوبة خطة خطة وضع فى المسئولين جميع يشارك الصفية للأنشطة مكتوبة

8-2-1-1

الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة خطة وضع فى المسئولين جميع يشارك الالصفية للأنشطة مكتوبة

8-2-1-2

الفترة به موضح الدراسي الجدول للأنشطة الزمنية

كافية فترات الدراسي الجدول فى يخصص الأنشطة لتنفيذ

8-2-1-3

الصفية للأنشطة مكتوبة خطة الفروق تراعى لكي الصفية الأنشطة تتنوع الفردية

8-2-1-4

الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة الفروق تراعى لكي الالصفية الأنشطة تتنوع الفردية

8-2-1-5

الصفية للأنشطة مكتوبة خطة العمرية المراحل مع الصفية الأنشطة تتناسب 8-2-1-6

الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة المدرسي الجدول

العمرية المراحل مع الالصفية الأنشطة تتناسب 8-2-1-7

الصفية للأنشطة مكتوبة خطة المدرسي الجدول

المتعلمين احتياجات الصفية الأنشطة تلبى ورغباتهم

8-2-1-8

الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة المتعلمين احتياجات الالصفية الأنشطة تلبى 8-2-1-9

ورغباتهم

الصفية للأنشطة مكتوبة خطة لتنفيذ الالزمة والخامات الإمكانات تتوفر الصفية الأنشطة

8-2-1-10

التكنولوجية الوسائل سجالت الأنشطة لتنفيذ التكنولوجية الوسائل تتوفر الصفية

8-2-1-11

لتنفيذ المكتوبة الدورية التقارير الصفية الأنشطة

الأقل( على سنويا مرات 4 ) دورية تقارير تعد الصفية الأنشطة تنفيذ عن

8-2-1-12

المحددة المنهج أهداف الالصفيةو الصفية األنشطة تحقق . 8-2-2-

المختلفة الالصفية الصفية األنشطة تنفيذ فى المحلى المجتمع إمكانات من االستفادة يراعى . 8-2-3-

ترسلها التى الخطابات من صور عن المحلى للمجتمع المدرسة

الالصفية الأنشطة

خارج من المعنيين مشاركة المؤسسة تشجع الالصفية أنشطتها في المؤسسة

8-2-3-1

ترسلها التى الخطابات مكن صور عن المحلى للمجتمع المدرسة

الصفية الأنشطة

خارج من المعنيين مشاركة المؤسسة تشجع الصفية أنشطتها في المؤسسة

8-2-3-2

والمالية المادية االحتياجات قائمة لتنفيذ المدرسة تحتاجها التى

الصفية الأنشطة

المحلى المجتمع دعم على المؤسسة تحصل الصفية للأنشطة لتنفيذ المؤسسة خارج من

8-2-3-3

التى ...الخ الدورات سجالت المؤسسات مع بالتعاون أقيمت

المختلفة التربوية

المحلى المجتمع دعم على المؤسسة تحصل الالصفية للأنشطة لتنفيذ المؤسسة خارج من

8-2-3-4

أقيمت التي الدورات...الخ سجالت التربوية مؤسسات مع بالتعاون

المختلفة

لتنفيذ المجتمع إمكانيات المؤسسة تستخدم الصفية الأنشطة

8-2-3-5

المؤسسات مع تعاون اتفاقيات المجتمع

تنفيذ فى المحلى المجتمع أعضاء يتعاون الصفية الأنشطة

8-2-3-6

المؤسسات مع تعاون اتفاقيات المجتمع

تنفيذ فى المحلى المجتمع أعضاء يتعاون الالصفية الأنشطة

8-2-3-7

االنشطة تقاريرتنفيذ لتنفيذ المجتمع إمكانيات المؤسسة تستخدم الالصفية الأنشطة

8-2-3-8

التى ...الخ الدورات سجالت المؤسسات مع بالتعاون أقيمت

المختلفة التربوية

المؤسسات مع الخبرات تبادل على تحرص التربوية الأنشطة مجال فى الأخرى التربوية

8-2-3-9

الخارجية التربوية األنشطة في المؤسسة تشترك . 8-2-4-

االنشطة صور مراسالت التربوية الأنشطة فى المؤسسة تشترك المحلية

8-2-4-1

المسابقات صور التربوية المسابقات فى المؤسسة تشترك المحلية

8-2-4-2

االنشطة من وصور نمازج التربوية المسابقات فى المؤسسة تشترك والدولية القومية

8-2-4-3

االنشطة في بالمشاركين قوائم صور

القومية التربوية الأنشطة فى المؤسسة تشترك والدولية

8-2-4-4

واالنشطة الزيارات صور فيها تشارك متنوعة أنشطة المؤسسة تقيم الأخرى التربوية المؤسسات

8-2-4-5

للمدرسة الكتروني موقع تبادل إلى المستفيدين و العاملين جميع توجه الإنترنت شبكة خالل من الأفراد مع الخبرات

8-2-4-6

( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالتعليمية الفاعيلية

المجال التاسع - المناخ التربوى :


الممارسة

مواتية وتعلم تعليم بيئة 9-1

ورسالتها رؤيتها حققي بما والتعلم للتعليم ميسرة اجتماعية بيئة المؤسسة توفر . 9-1-1

الأدوار توزيع نموذج بالمدرسة والمسئوليات

واضحة ومسئوليات محددة أدوار توجد أهدافها لتفعيل بالمؤسسة للعاملين

9-1-1-1

التعليم أنشطة سجالت المدرسية والتعلم

تعليم أنشطة لممارسة فرصا المؤسسة تتيح ورسالتها رؤيتها مع تتفق تعلم و .

9-1-1-2

مناقشة اجتماعات محضر المدرسة صعوبات

لمناقشة واجتماعات لقاءات المؤسسة تعقد تواجهها التى الصعوبات أو المشكالت .

9-1-1-3

؛ فيديو ؛ صور ؛ سجالت CD للعالقات الداعمة للأنشطة

االجتماعية

العالقات بالمؤسسة الأنشطة تنوع يدعم – الأمور و)أولياء العاملين بين االجتماعية

الأمناء( مجلس – المتعلمين9-1-1-4

للمتعلمين واألكاديمي النفسي لإلرشاد آليات توجد . 9-1-2-

– )ندوات االنشطة عن تقارير سجالت مقابالت تدريبات

النفسي االخصائي

بأسس والعاملين المعلمين توعية تتم للمتعلمين النفسي الإرشاد واليات وقواعد .

9-1-2-1



الأمور وأولياء الأمناء مجلس توعية تتم النفسي الإرشاد واليات وقواعد بأسس

.للمتعلمين

9-1-2-2



واليات وقواعد بأسس المتعلمين توعية تتم النفسي الإرشاد

9-1-2-3

المستهدفة التعليمية المستويات تحقيق على الطالب لمساعدة أساليب توجد . 9-1-3-

لعالج التربوية الخطط المرتبطة المشكالت

للطالب التعليمية بالمستويات

المرتبطة المشكالت لعالج تربوية خطط توجد للطالب التعليمية بالمستويات

9-1-3-2

الوسائل المؤسسة سجالت المستخدمة المعينة التعليمية التعليمية العملية فى

المعينة التعليمية الوسائل المؤسسة توفر التعليمية المستويات لمراعاة الالزمة

.المختلفة

9-1-3-4

الوسائل المؤسسة سجالت جانب من المعدة التعليمية

المعلمين

وسائل إنتاج على المعلمين المؤسسة تحفز التعليمية العملية تثرى تعليمية .

9-1-3-5

للمدرسة االلكتروني الموقعالتربوية للبرامج

على متنوعة تربوية برامج المؤسسة تنشر المستويات تناسب الإلكتروني موقعها

. المختلفة التعليمية

9-1-3-6

للمتعلمين الصحية الرعاية المؤسسة توفر 9-1-4-

الالزمة الأدوات سجالت الأولية للإسعافات

الأولية للإسعافات الالزمة الأدوات توجد 9-1-4-2

الصحي التأمين بطاقات بالمدرسة للعاملين

الصحي التأمين لبطاقات توثيق يوجد 9-1-4-3

الصحية الحالة متابعة سجالت الصحية للحاالت متابعة سجالت توجد 9-1-4-4

لنشر معلقة ولوحات إعالنات العاملين بين الصحي الوعي

والمتعلمين

لمعاملين الصحية للتوعية ملصقات توجد والمتعلمين

9-1-4-5

لنشر معلقة ولوحات إعالنات العاملين بين الصحي الوعي

والمتعلمين

الصحية المشكالت تتناول حائط مجالت توجد السليمة الغذائية والعادات

9-1-4-6

نظافة فى المشاركين جدول Y المؤسسة يوميا

والمعلمين المتعلمين لمشاركة جدول يوجد يوميا النظافة لمتابعة فى

9-1-4-7

جدول في المشتركين جدول اليومية النظافة

للتحفيز متعددة وأساليب مسابقات توجد النظافة على

9-1-4-8

الصحية للندواتىلتوعية صور المشكالت من الوقاية سبل المؤسسة تفعل الصحية والمخاطر

9-1-4-9

بأولياء الخاصة البيانات قاعدة المجتمع وأعضاء الأمور فى يعملون الذين المحلى

منهم لالستفادة الصحة مجال

المجتمع من بمتخصصين المؤسسة تستعين تقديم فى للمعاونة الأمور وأولياء المحلى

الصحية الرعاية

9-1-4-10

9-2

المدرسي المجتمع أعضاء بين المتبادل واالحترام التعاون على القائمة اإلنسانية العالقات من أنماط المؤسسة سودت المحلى والمجتمع .

9-2-1-

القدرة المؤسسية(فحص وثائق)( الجديدة)

Documents