مقدمة في

البحثالعلمي

تلخيصالوابصي فريج بن فهد

كامال البحث على للحصول االنترنت على مدونتي

http://almuala.maktoobblog.com

فحسب( بواجبي )أقوم بعنوان

العلم في ة مقدمالعلم

روحه فالعلم واالستقصاء البحث عمليات خالل من إال تتراكم وال تنمو ال العلم مادة من عملها مادة تستمد بل فراغ من تجري ال العلم عمليات أن كماوالتجربة. المالحظة

أو نيهاالبر أو التجارب عن الناتجة والبيانات المالحظات تقدمها التي الفرضيات صحة األدلة إقامة .والتصنيف والتنبؤ واالستنتاج والمقارنة والتجربة :المالحظة العلم عمليات أهم ومن

0 العلمي البحث مهارات من جزءا تمثل جميعها وهي القياسو

: العلم أساسيات1- المادة لفهم دعما تشكل التي األساسيات بعض على تبنى وأن البد علمية مادة أي

في جديدة طرق لتعلم ودافعا العلمية الحقائق بين التناقض لتقليل ووسيلة العلمية الجديدة الموافق مواجهة عند التعلم إلعادة الحاجة من تقليللل والسلوك التفكير .

2- فإن معين تخصيص حول والمعلومات المعرفة وتصنيف تنظيم على يقوم العلم ألن ذا تجعل والتي والتصنيف التنظيم هذا عليها يقوم التي باألساسيات نهتم يجعلنا ذلك

اإللمام العلم هذا تعلم أراد لمن البد وتعميمات ونظريات قوانين في تتمثل معينة صبغة بناء يستطيع وبالتالي العلم لهذه إدراكه عليه يقوم الذي األساس ليبنى هاهموف بها

المجال ذلك في العلمية المعرفة أساسيات . : يلي ما األساسيات هذه ومن -3

: العلمية الحقائقأ-وال والبراهين األدلة على تستند التي والوقائع المعلومات في العلمية الحقائق وتمثل

0 الحقيقية تطوير أو تغيير إلى ذلك أدى إذا الإ غيرها مع تتعارض : العلمية المفاهيمب-

واألشياء الظواهر تصف كلمات أو كلمة من تتكون تعريفات هي العلمية والمفاهيم تجريديا تعبيرا المصطلحات بعض تتضمنها التي األفكار عن وتعبر بالعلم المتعلقة .

: العلمية يمات م التع ج-معنى من فيها بما الصفة تلك لتعميم مجاال يعد معينة خصائص ضمن يأتي أن يمكن ما أن

حدود توضيح يتم بحيث بعضها أو الصفة تلك خصائص فيه توجد الذي الشيء على دقيقة بصورة التطبيق إمكانية لها التي العالقات .

التعميمات من النقض تقبل ال التي والقواعد الثابتة الحقيقة هي : العلمية المبادئ د- .

: والمنطق النظريات- ـهبعد تعرف لم التي األشياء وتخمين حدس هي النظرية .معقول بشكل األمور تحليلل واستخدامها الذهني التفكير تفعيل هو والمنطق .

األسئلةو- : جديدة أشياء تعلم أجل من واالستقصاء البحث لىإ يدفع عقلي نشاط هو السؤال أن

الصحيحة النتيجة عن يبحث الذي الجيد بالسؤال والعبرة . : للمفاهيم الفكري التصويرز- يعطي نموذج في والمفاهيم المعاني من كثير عن التعبير الفكري التصور خالل من يتم

يختصر الذي بالشكل المفاهيم من هبغير وعالقته للمفهوم ومختصرا مبسطا تصورا 0 والجهد الوقت

: العلم أهداف : والفهم الشرحأ-

الذي العالم في واألحداث واألشياء الظواهر فهم من اإلنسان تمكين إلى العلم يهدف العالقات وتحديد األسباب وتحديد وتفسيرها هاصفـوو بشرحها وذلك فيه يعيش .

فهم على مبينة جديدة بنتائج التنبؤ وهو للعلم الثانية المرحلة هي وهذه : التنبؤب- 0 ووصفها وقوانينها الظواهر وتفسير

: والتحكم الضبطج- تؤثر التي العوامل تحديد أستطاع حثاالب أن يعني ذلك فإن الظواهر فهم يتحقق عندما األحداث مجريات في التدخل بوسعه وأصبح إنتاجها في وتسبب الظواهر هذه على

فيها مرغوب غير نتائج حدوث لمنع أو0أخرى نتائج لتحقيق .

: العلم خصائص0 نتائجه لدعم األدلةو البراهين على االعتماد في بموضوعيته يتميز أ- أن

0 الكمي الوصف على بقدرته يتمتع ب- أن0 نهائي وغير قطعي غير ج-أنه

والتكامل بالدقة د- يتميز .0 األخرى بالعلوم االستعانة إلى ه- يسعىاآلخرون انتهى حيث من يبدأ فهو بالتراكمية و- يتصف .

: العلم افتراضاتالثبات افتراضأ- :

في الثبات من بنوع تتمتع ونظريات قوانين العلم لها يضع التي الطبيعية الظواهر أن يعني أن يمكن مرة تحدث التي الظاهرة( )وللتوضيح والتعميمات والنظريات القوانين تلك

0 والظروف الطبيعة نفس في مرات عدة تتكررتميةالح ب- افتراض :

بذلك التسليم إال الباحثين على وما حدوثها إلى أدت وعوامل أسبابا ظاهرة لكل أن يعني األسباب هذه ومعرفة اكتشاف ومحاولة .

التشابه ج- افتراض :يدل مما لها المكونة األساسية الخصائص حيث من كبيرة درجة إلى تتشابه الظواهر بعض بينهما ةالمشترك الخصائص حسب متشابهة أنواع في تصنيفها إمكانية على .

: الباحث ومسلمات افتراضاتمسألة بحث ليستطيع التذكر على ومقدرته والتفكيرية اإلدراكية قدراته في يثق أن -1

والظواهر العوامل بين والربط معينة .المعرفة إلى للوصول كوسيلة المالحظة في حواسه يستخدم أن الباحث على أن -2 .

الخطأ في يقع ال أن لضمان مالحظاته تكرار عليه أن -3 .المقدمات خالل من النتائج إلى والوصول واالستدالل التفكير على قدرته -4 .

العلمي البحثالعلمي البحث تعريف :

* وحل العلم أهداف لتحقيق إتباعه يتم الذي العلمي المنهج أو العلمية الطريقة هو من التحقق بعد المعارف بعض وإضافة المعارف بعض صحة من والتثبت المشكالت

العلمية بالطريقة اختبارها طريق عن صحتها .* المجاالت في للمشكالت حلول إلى التوصل نحو والموجة المنظم الجهد ذلك أيضا وهو

. المختلفة* معينة مشكلة أو مسألة شأن في الحقائق تقصي أجل من تتم منظمة فكرية عملية وهو

المشاكل عن للتعميم صالحة نتائج أو مالئمة حلول إلى للوصول منظمة طريقة بأتباع . المماثلة

* على والتعرف والظواهر المشكالت لبحث يهدف ومنظم واع فكري أسلوب وهو يتم محددة علمية حقائق عن والكشف بينها تنشأ التي العالقات ودراسة وجوانبها أسبابها

تساؤالت أو فرضيات شكل في طرحها .

العلمي البحث منهجالعلمي البحث منهج :القواعد من طائفة وعلى الفرضيات على تعتمد منظمة طريقة هو العلمي البحث منهج

في بها واالسترشاد التقيد الباحث على وتفرض البحث سير على تهيمن التي والقوانين المجهولة الحقيقة عن والكشف البحث لموضوع مالئمة حلول أو نتائج إلى الوصول سبيل

لآلخرين عليها البرهنة أو .يمكن ال حيث فيه المستخدم بالمنهج مرهونة العلمي البحث نتائج أن المؤكد ومن

سليما فيه المتبع المنهج يكن لم ما بنتائجه يعتد علمي بحث إلى التوصل .البحث مناهج تصنيفات :

حقلي وبحث حالة ودراسة مسحي بحث تاريخي بحث تجريبي بحث .في منه االستفادة الباحث يستطيع الذي المناسب المنهج اختيار يتم أن المهم ومن

المطلوب بالصدق تتصف ودقيقة سليمة بنتائج والخروج علمي بشكل الموضوع دراسة .

: العلمي البحث أهدافمن حولنا لما فهمنا زيادة هو رئيسي هدف تحقيق إلى عام بشكل العلمي البحث يسعى

ما حقل في السابق المعرفي الرصيد إلى جديدة معرفة وإضافة الظواهر .األهداف حيث من تختلف أنها إال واحد العلمية البحوث لجميع الرئيسي الهدف أن مع و

األهداف هذه ومن لتحقيقها الباحث إليها يسعى التي :وتهدف معين واقع وصف أو وصفية أهداف تحقيق إلى األبحاث بعض تسعىالوصف: -1

0 بدقة الظاهرة وصف إلى تقضي كثيرة معلومات بجمع تقوم :حيث الظاهرة وصف إلىلما واحتماالت تصورات وضع على التنبؤ إلى يهدف الذي العلمي البحث يركز: التنبؤ -2

إذا الظواهر بعض أوضاع أو الممكنة التطورات حيث من الظواهر لبعض يحدث أن يمكن إحداث عند تقع أن يمكن التي بالمخاطر الباحث تنبأ مثاله مختلفة ظروف في ظهرت ما

ما شيء في تغيير .كيف توضيح على معينة لظاهرة شرح تقديم إلى يهدف الذي البحث يعمل: التفسير -3

الظاهرة هذه تحدث ولماذا .ونقدها الظاهرة تقويم إلى العلمية األبحاث بعض نهدف: التقويم -4

معينة فرضية بإثبات الجزم العلمية األبحاث من الكثير تستطيع ال: والتفنيد الدحض -5 البديلة الفرضيات رفض أو دحض إلى الباحث سعى لو ممكنا يكون قد ذلك لكن .

الباحث يقوم أن على التثبت إلى تهدف التي العلمية األبحاث بعض ترتكز: التثبيت -6 يأخذ ولكنه آخر باحث قبل من دراسته سبق موضوع حقيقة من للتثبيت دراسة بإجراء مختلفة وبيئة عينة .

العلمي البحث خصائصالبحث خصائص فمن األبحاث من غيره عن تميزه بخصائص العلمي البحث يتصف

والموضوعية العلمية واألمانة واإلبداع باألصالة يتميز وأنه هادفة منظمة عملية أنه العلمي 0الدليل على واالعتماد والدقة

العلمي البحث مهاراتليستطيع الباحث بها يتصف أن يجب التي المهارات من عددا العلمي البحث يتطلب بها واالعتداء عليها االعتماد يمكن نتائج إلى التوصل سبيل في منه مطلوب هو بما القيام

. : المهارات تلك ومن

متغيرات جميع مالحظة على قادرا الباحث يكون أن يجب: المالحظة على القدرة -1 تكون ن أ يجب العلمي الغرض تؤدي ولكي0 المتغيرات هذه رصد ويستطيع المشكلة

الظاهرة إحداث في المؤثرة العوامل جميع يالحظ بحيث كاملة .والنظم األشياء بين المقارنة بكيفية التام اإللمام عليه يجب: المقارنة على القدرة -2

كثيرة أحايين ضده بمعرفة يعرف قد فالشيء والعالقات .إلى المتغيرات أو المؤثرات تصنيف أحيانا الباحث من يتطلب: التصنيف على القدرة -3

متشابهة مجموعات في لدراستها وذلك أوجه عدة .0 الكمية والصياغة القياس على القدرة -4

العلمي البحث يسعى التي الحقائق استنتاج على القدرة: االستنتاج على القدرة -5 اختبارها يتم التي الفرضيات خالل من التعميمات استنتاج إلى فيسعى إليها للتوصل

الظاهرة لشرح انسبها لتحديد بينها والتمييز .حالة في يحدث أن يمكن بما التنبؤ إلى أيضا العلمي البحث يهدف: التنبؤ على القدرة -6

العلمية األبحاث خالل من إليها التوصل تم التي النتائج تلك تعميم أو تطبيق .التجريب على القدرة -7 .

العلمي البحث مصادرالمتخصصة واألبحاث المهنية والمقاالت السابقة األدبيات العلمي البحث مصادر أهم من

الرسمية والتقارير اإلحصائية والنشرات والمؤتمرات والندوات .

البحث أهدافإجرائه خالل من تحقيقها إلى الباحث يرمي التي الغايات تلك البحث بأهداف يقصد

على الباحث تساعد أنها هي األولى زاويتين من األهداف ذكر أهمية وتكمن للدراسة الثانية األهمية أما بحثه نطاق عن يخرج ال يجعله مما حدده الذي واإلطار بالغايات االلتزام

ثم ومن لها الباحث تحقيق مدى لمعرفة البحث أهداف إلى القارئ احتكام من فتنبع ولكي منها جزء أو أهدافه بكامل يف لم أو منه الغرض أدى قد البحث كان إذا ما معرفة

عند ودقيقا وواضحا واقعيا الباحث يكون أن يجب علمية بطريقة البحث أهداف كتابة تتم تكون أن هي البحث أهداف كتابة عند مراعاتها يجب التي . واألمور بحثه ألهداف كتابته

: األهدافتحقيقها مدى قياس يمكن محددة -1 .

البحث بمشكلة ارتباطها في الصلة ووثيقة دقيقة -2 .للبحث المخصص والجهد الوقت ضوء في للتحقيق قابلة -3 .

ث البح أهميةالبعض يعتقد كما وأهدافه البحث أهمية بين التفريق في صعوبة الباحثين من كثير يواجه

0 مختلفان موضوعان أنها والحقيقة اآلخر عن يغني أحدهما يذكر أن

إلى تسعى التي الغايات هي :ما التالي السؤال إجابة البحث أهداف تتضمن فبينما هي ما التالي السؤال عن تجيب البحث أهمية فإن الدراسة لهذه إجرائك من تحقيقها

المصروف والمال المبذول والجهد الوقت من تجعل التي والعملية العلمية المبررات مسوغا أمرا الدراسة هذه على .

أستاذه سواء اآلخرين إقناع من الباحث تمكن التي الصلبة األرضية تعد البحث أهمية إن البحث إجراء تبرير أهمية وتزداد الدراسة إجراء بجدوى العلمي المجتمع في زمالء أو

أخرى جهة من تمويل هناك يكون عندما .بعدين من فيها يفكر أن بإمكانه فإن علمية بطريقة البحث كتابة من الباحث يتمكن ولكي

إلى العلمية اإلضافة في النظري البعد أهمية وتتمثل التطبيقي والبعد النظري البعد: التطبيق حيث من أهميتها أما الباحث يدرسه الذي التخصص مجال في العلمي التراث ذلك غير أو اجتماعية أو اقتصادية كانت سواء الفوائد عن نفسه الباحث يسأل أن فيجب الدراسة نتائج من تظهر أن يتوقع التي .

البحث مصطلحات وتعريف تحديديساعدان بتعريفها والقيام البحث في الرئيسية المصطلحات تحديد إن القول يمكن

اإلجرائية التعاريف وضع عملية في ويساعدان بحثه في معين بنطاق االلتزام على الباحث البحث لمضمون وفهمه الباحث مجاراة في القارئ يساعدان أنهما كما للمتغيرات .

البحث مشكلة ونطاق طبيعة : البحث مشكلة على التعرف

أو حيرة يحدث تفاعال أكثر أو عاملين تفاعل عن تنتج حالة: البحث مشكلة تعريف بحث دون أحدهما اختيار يمكن ال خيارين بين تعارضا أو فيها مرغوب غير عاقبة أو غموضا

تحر أو .في سواء يحيرنا معين موضوع أمام أننا اإلدراك إلى البحث مشكلة مفهوم ويتوسع ظاهرة عن ناقصة معلوماتنا أن بمعنى نتائجه في أو وانتشاره وجوده مدى في أو أسبابه

الدراسة محل الموضوع أو الظاهرة لهذه فهمنا زيادة بهدف دراسة إلى وتحتاج ما .ومناسبة الدراسي لمستواهم مناسبة بحث مشكلة اختيار في صعوبة الباحثون ويواجه

عالمة وضع إلى ينتبه أن جيد عمل أداء إلى يطمح الذي الباحث على ويجب إلمكاناتهم معين موضوع بحث إلمكانية كمؤشر كبيرة استفهام .

البحث لمشكلة الموفق االختيار على الحكم مؤشرات :اجتماعية قيمة أو شرعيا مبدأ تخالف ال أن -1 .

الخاصة أو العامة بالمصلحة تضر ال أن -2 .للدراسة الالزمة والمعلومات البيانات على الحصول ويمكن للبحث قابلة تكون أن -3 .

جيدة بصورة البحث أداء من تمكنه التي الرغبة لديه تكون أن -4 .عن إما بحثها يريد التي المشكلة طرح في تتمثل التالية المرحلة فإن ذلك في وفق فإذا

يطرحها أن أو بحثها يريد التي المشكلة خاللها من يوضح تعبيرية بجمل صياغتها طريق سؤال شكل على

( أسئلة أو يكون أن الباحث على ويجب المشكلة خلفية عن للقارئ بسيطة مقدمة بعد ( القارئ لدى غموضا أو لبس يحدث ال حتى للمشكلة طرحه في وواضحا دقيقا .

وفرضياته البحث أسئلةيكن لم ما دراسته يجري أن معينة مشكلة دراسة في شروعه عند الباحث بإمكان ليس البحث أسئلة في ذلك ويتمثل علمي بشكل المشكلة خالل من يدرس دقيق توجه هناك

فرضياته أو .

الفرضية تستخدم ومتى األسئلة تستخدم متىالدراسات في البحث أسئلة تستخدم أن الباحثين مجتمع لدى العادة جرت قد

علمية خلفية تتوفر ال عندما أي االستطالعية الدراسات أحيانا تسمى ما أو االستكشافية الفرضيات وتستخدم لدراسته فرضيات طرح من الباحث تمكن الموضوع عن كافية يطرح أن خاللها من الباحث يستطيع جيدة علمية خلفية الدراسة أدبيات في تتوفر عندما

الحلول خاللها من يطرح أو متغيرات عدة أو متغيرات بين العالقة الختبار فرضيات تتم بحيث ومالحظاته وقراءاته العلمية خلفيته من الغالب في يستمدها التي الممكنة فرضيات في صياغتها .

البحث أسئلة تصاغ كيففي وصياغتها لدراستها يسعى التي للمشكلة واضح تحديد إلى الباحث يتوصل أن بعد

للمشكلة نقاشه في بها يلتزم التي األسئلة بعض تحديد عليه يتعين فإنه المشكلة سؤال لبحثه مناسبة أسئلة الباحث يحدد ولكي فرعية أو رئيسية أسئلة شكل على كانت سواء عليه تسهل لكي دقيقا تحديدا الدراسة مشكلة تحديد في نجح قد أنه من التأكد عليه فإن

على التعرف إلى الباحث تقود أنها في البحث أهمية وتكمن الحقا األسئلة صياغة عملية عليها التركيز يرغب التي وعناصره جوانبه تحديد ثم ومن الموضوع أبعاد .

الفرضيات : الفرضية تعريف

وتحديد السلوك أو الحقائق أو الظاهرة تفسير حول الباحث رأي عن الفرضية تعبر المتعلقة والبيانات المعلومات تفسير طريق عن ما أمر حدوث في تساهم التي العوامل

لها وممكنه مؤقتة حلول وطرح بالمشكلة .بأنها عرفت أكثر أو متغيرين بين عالقة وهي البحث أسئلة على محتملة إجابات هي وقيل

الحقائق من يالحظه ما بعض لشرح مؤقتا الباحث ويتبناه يصوغه ذكي استنتاج أو تخمين عليه الحصول يمكن الذي الدليل على مبينا معقوال تخمينا يعد فالفرض إذن والظواهر

الفرض هذا وضع عند .من التحقق ويمكن وبرهان دليل إلى تحتاج البحث ألسئلة محتملة إجابات هي والفرضية

عليها تجرى التي االختبارات خالل من فرضها أو قبولها .

: الفرضيات أنواععن الباحث خاللها من يعبر وبسيطة قصيرة جمل شكل على البحثية الفرضيات تأتي

معينة ارتباطيه أو سببية لعالقة استنتاجه أو معينة لظاهرة تفسيره .وتسمى المتجهة الطريقة فهناك بها البحثية الفرضيات صياغة يمكن التي الطرق وتتنوع

المباشرة غير وتسمى المتجهة غير والطريقة بالمباشرة .

: المتجهة الفرضية - 1بين مباشرة طردية عالقات هناك أن يتوقع عندما المتجهة الصياغة الباحث يستخدم كأن محدد اتجاه ذات فروق هناك تكون أو سلبية أو إيجابية كانت سواء الدراسة متغيرات معين مستقل متغير وجود عدم أو تابع آخر متغير وجود في مستقل متغير وجود يتسبب

أو زيادة في المستقل المتغير نقص أو زيادة تتسبب أن أو التابع المتغير وجود عدم في

بين العكسية العالقات تلك المتجهة الفرضيات أنواع من يكون وقد التابع المتغير نقص صحيح العكس أو التابع المتغير نقص المستقل المتغير زاد كلما حيث الدراسة متغيرات .

: المتجهة غير الفرضية - 2ال لكنه المتغيرات بين عالقة وجود عن يعبر أن يريد ما عند الصياغة هذه الباحث يستخدم

بين العالقة لتلك معين اتجاه تحديد يمكن ال أنه أو العالقة تلك اتجاه بالتحديد يعرف انه تقول أن الفرضية هذه على األمثلة .ومن العالقة اتجاه معرفة ينفي أنه أو المتغيرات

الرسمي الدوام في واالنتظام العمل طبيعة بين عالقة توجد .

المسحي المنهجباستجواب كبير أو صغير مجتمع على يتم الذي البحث عند المسحي المنهج يقوم

معينه لظاهرة دقيق وصف إلى للوصول منه عينه بأخذ (أو شامل )مسح كامال المجتمع السلوكية المتغيرات بين المتبادلة والعالقات وطبيعتها وجودها ومدى توزيعها حيث من

التخطيط أو المشكالت بعض حل في تساهم التي النتائج الستخالص وذلك والنفسية 0 للمستقبل

بذلك فإن له عشوائية عينة أو المجتمع كامل فحص إلى يسعى المسحي البحث أن وبما إليها التوصل يتم التي النتائج تعميم إلى بالحاجة الكبير اهتمامه يؤكد

مؤسسة في لألفراد الحال واقع وعرض وتفسير تحليل محاولة هو : المسح منهج تعريف إن القول ويمكن ومستقبال حاضرا العمل لتوجيه أو االتجاهات لمعرفة معينه منطقة أو دون والتفسيرية والوصفية االستكشافية الدراسات إلجراء المسحي المنهج يستخدم قد

. استثناء

المسحي البحث أنواعالوصفي المسحي البحث -1 :

تبرير أو المشكلة تحديد أو المدروسة الظاهرة وصف إلى يهدف الذي البحث وهو في اآلخرون يعمله ما على التعرف أو والمقارنة التقييم أو والممارسات الظروف المستقبلية الخطط لوضع المماثلة الحاالت مع التعامل .

االرتباطي المسحي البحث -2 :يحاول حيث المختلفة المتغيرات بين االرتباطية العالقات لدراسة يسعى الذي البحث هو

عن أخرى ظاهرة في يصاحبه الذي والتغير معينه ظاهرة بين العالقة معرفة الباحث سبيرمان ارتباط مثل اإلحصائية االرتباط أساليب استخدام طريق .

التنبؤي المسحي البحث -3 : العالقات وإيجاد المدروسة للنتيجة المحتملة األسباب دراسة إلى يهدف الذي البحث هو

حدوث بعد المتاحة البيانات تحليل خالل من والتابعة المستقلة المتغيرات بين تنشأ التي البسيط االنحدار تحليل مثل المناسبة اإلحصائية االختبارات طريق عن الظاهرة هذه

المسار وتحليل والمتعدد . 4- التطوري المسحي البحث :

وفيه الزمن عبر الظاهرة تغير أو نمو ومراحل أنماط دراسة إلى يهدف الذي البحث وهو عدة بين تتراوح زمنيه فتره خالل وتطورها المتغيرات من عدد بدراسة الباحث يقوم

أو النمو ذلك ومستوى المتغيرات نمو أو التغير اتجاه على للتركيز وذلك وسنوات أسابيع وتسلسله التغير .

المسحي البحث خطواتيلي فيما المسحي البحث خطوات تتلخص :

اإلجابة المراد األسئلة وصياغة البحث مشكلة تحديد ذلك ويشمل العام اإلطار تحديد -1 وحدوده البحث أهمية يوضح وكذلك غموض أي دون واضحة تكون بحيث بدقة عليها

تحقيقها إلى يسعى التي وأهدافه .

في الباحث إلهدار تجنبا وذلك المشكلة لدراسة السابقة الباحثين محاوالت فحص -2 انتهى حيث من يبدأ أن يستطيع وحتى ذلك قاصدا يكون أن دون المشكلة دراسة أعادة

. اآلخرونالبحث مجتمع بتحديد الخطوة هذه وتبدأ العينة لسحب خطة ووضع البحث عينة تحديد -3

سحبها وإجراءات العينة وحجم نوع تقرير ثم .أو هاتفية أو مباشرة مقابلة أو استبانه ذلك كان سواء البيانات جميع وسيلة تصميم -4

ذلك غير .ألسئلة طبقا وتحليلها وصفا ثم بتبويبها الباحث يقوم البيانات جمع عملية إتمام بعد -5

النتائج يسرد يقوم ثم الكيفية التفسيرات أو اإلحصائية للمعالجات إخضاعها بعد البحث المناسبة التوصيات بعض تقديم ثم إليها توصل تم التي .

المسحي البحث وعيوب مزاياتحديد يستطيع حتى وذلك المسحي البحث وعيوب مزايا على التعرف الباحث على يجب

به سيقوم الذي البحث ألهداف المنهج هذا مناسبة مدى : : المسحي البحث مزايايلي ما أهمها من المزايا من بعدد المسحي البحث منهج يتميز :

المجتمع وصف خاللها من يمكن حيث المعلومات من كبيرة كمية جمع على القدرة -1 منه كبيرة عينة أو الكلي المجتمع دراسة خالل من المدروس .

بتكلفة جمعها يستطيع التي المعلومات كمية مقارنة تمت ما إذا اقتصادا أكثر أنها -2 .إجرائه

التوصل يمكن فإنه صادقة واستبانه دقيقة عشوائية عينة على المسحي البحث قام إذا -3 المجتمع حجم كان مهما للظاهرة دقيق وصف إلى .

بسهولة نتائجه تعميم يمكن وبالتالي ودقتها معلوماته بصحة المسحي البحث يتميز -4 .المتغيرات في االرتباط دراسة قبل الظاهرة واقع وصف في المسحي المنهج يساعد -5

األسباب معرفة أو .6- عالية بمرونة المسحي البحث ويتمتع .

والعينات المجتمعالعينة مفاهيم في تعار بعض :

( العينات ) سحب بالمعاينة الخاصة المهمة التعاريف ببعض البدء المناسب من يكون قدعناصر اختيار قبل تعريفها تم التي العناصر أو الوحدات جميع المجتمع يعتبرالمجتمع: -1

المطلوبة العينة .منها العينة اختيار تم التي الوحدات مجموعة الدراسة مجتمع يمثل: الدراسة مجتمع -2

. بالفعلالعناصر أو الوحدات كل تشمل التي القائمة هو العينة بإطار المقصود: العينة إطار -3

منها العينة وحدات اختيار يمكن التيهذا لتمثل الدراسة مجتمع من اختيارها تم التي الوحدات مجموعة عنى : عبارةالعينة -4

الدراسة محل البحث في المجتمع . العينات أنواع

تحديد عملية أهمية على نشدد أن المناسب من يكون قد العينات أنواع إلى النظر قبل تحديد دبع إال به القيام وبالتالي البحث عينة يحدد أن للباحث يمكن ال فإنه الدراسة مجتمع

سواء البحث نتائج عليه تعمم أن يمكن من كل هو البحث ومجتمع المجتمع هذا وتوضيح البحث مشكلة طبيعة حسب وذلك غيرها أو المنظمات أو األشخاص من مجموعة كان .

الزماني منها متعددة ألسباب وذلك الدراسة في بأكمله المجتمع إدراج لصعوبة ونظرا هذه تكون ولكي المدروس المجتمع هذا تمثل عينة سحب من فالبد والمالي والمكاني

) نسبة المجتمع أفراد تركيبة الباحث يعرف أن فالبد جيدا تمثيال للمجتمع ممثلة العينة ( ..الخ المجتمع أعمار فئات واإلناث الذكور .

نوعين إلى العينات تقسيماالحتمالية غير العينات :

من الهدف وكذلك الشخصي الباحث حكم أو رأي يتدخل العينات من النوع هذا وفي نفس المدروس المجتمع وحدات لكل يكون ال بحيث العينة مفردات جميع في الدراسة

حكم على معتمدة البحث نتائج تكون وهنا البحث لعينة ( االنضمام )احتمال فرصة العينات أنواع ومن البحث نتائج عن الشخصي حكمه فصل يمكن وال الشخصي ثالباح الحكم وعينة والحصصية الصدفة : العينة االحتمالية غير

االحتمالية العينة :ضمن المجتمع عناصر ( اختيار ) احتمال فرصة بحيث سحبها يتم التي العينة تلك هي

النقاط بعض هناك أن إلى هنا ننوه أن بمكان األهمية من ولعل متساوية العينة مفردات يلي ما منها ونذكر العينة سحب عند مراعاتها يجب التي :

إحدى إلدراج التحيز عدم ) أي وموضوعية بكفاءة العينة مفردات اختيار يتم أن يجب _1 العينة( ضمن العناصر أو المفردات .

اختيار عن مستقال العينة في الداخلة المفردات اختيار يكون أن مالحظة يجب -2 فيها األخرى العناصر أو المفردات .

متجانسة العينة عناصر أو مفردات تكون أن يجب -3 . العينة في ااختياره عند المفردة بإلغاء يسمح أال يجب -4 .

هي مراحل بخمس العينة اختيار خطوات وتمر :الدراسة مجتمع مفردات تحديد طريق عن واضحا تحديدا الدراسة مجتمع تحديد -1

المطلوبة العينة سحب زمن وكذلك العينة ومفردات .العينة أطار تصميم أو وضع -2 .

المناسب العينة حجم تحديد -3 .المناسب العينة اختيار أسلوب تحديد -4 .

العينة باختيار القيام -5 .

: االحتمالية العينات سحب أساليبالبسيطة العشوائية العينة – أ :

المجتمع مفردات من مفردة لكل متساوية احتمالية فرص بإعطاء األسلوب هذا يتصف الحتمال مساو المجتمع في فرد أي سحب احتمال أن أي العينة مفردات إلى لالنضمام المجتمع في أخر فرد أي سحب .

الطبقية العشوائية ب- العينة :العشوائية العينة من المدروس للمجتمع تمثيال وأكثر دقة أكثر عينة تعطي الطريقة هذه

يستخدم ثم مجموعات أو طبقات إلى المجتمع بتقسيم الباحث يقوم حيث البسيطة مجموعة أو طبقة لكل ممثلة عينة سحب في البسيطة العشوائية العينة أسلوب .

المنتظمة العشوائية ج- العينة .العنقودية العشوائية د- العينة .

البيانات جمع أدوات

بهدف البيانات جمع عملية بواسطتها تتم التي الوسيلة البيانات جمع أداة البحث بأداة يقصد

لذوق تخضع ال البحث أداة اختيار وعملية تساؤالته عن اإلجابة أو البحث فرضيات اختبار

أداة استخدام الباحث على أن أيضا يعني وال غيرها دون أداة استخدام في ورغبة الباحث

, وكذلك معينة أداة اختيار أن القول ويمكن أداة من أكثر استخدام يمكن حيث فقط واحدة

عناصر عدة على يعتمد أكثر أو أداتين بين الجمع :

. الدراسة محل المشكلة طبيعة.1

. البحث في المتبع المنهج.2

. أخرى أداة تطبيق صعوبة.3

. البحث عينة.4

. الباحث لدى المتوفر والوقت المتوفرة المالية والمقدرة الجهد.5

والمالحظة والمقابلة االستبانة هي تالبيانا جمع وأدوات

االستبانة . االستبيان تطوير إجراءات

المطلوبة المعلومات : حدد األولى الخطوة :

البحثية ألسئلة إطار ضع تعرف أن تريد - ماذا للمشكلة الواضح الفهم من تأكد.1

. المرحلة هذه في االستبيان أسئلة تكتب ال ولكن

تطوير في تعمل وأنت دوري بشكل فيها التفكير أعد بحثك بأسئلة قائمة ضع.2

االستبيان.

وذلك البيانات تحليل في إلرشادك وضعتها التي التخيلية الجداول استخدام.3

. االستبيان أسئلة وضع في لتوجيهك

. المشكلة حول المطروحة األسئلة عن ابحث.4

المشكلة تعالج جديدة أسئلة وعد البحثية المشكلة حول األسئلة بتعديل قم.5

. عنها للبحث خططت التي البحثية

االستبيان تنفيذ طريقة :حدد الثانية الخطوة :

. االستبيان نوع لتحديد كأساس جمعتها التي البيانات أنواع استخدام.1

المستحصلة البيانات وقيمة االستبيان لتنفيذ وسيلة كل إمكانات بين قارن.2

. لالستبيان بالنسبة وسيلة بكل

سؤال كل مضمون : حدد الثالثة الخطوة :

: التالي التساؤل نفسك على اطرح سؤال كل حالة في.1

؟ هذا معرفة أريد لماذا-

. للبحث المعلومة فائدة بمدى مرتبطا الجواب وليكن-

تعاد .إذن للسؤال مقبولة غير إجابة ( فهذه هذا معرفة من بأس ) ال اإلجابة كانت فإذا

. فعال المطلوبة المعلومة على للحصول صياغته

واحدة مهمة مشكلة ويناقش محدد السؤال أن من تأكد -2 .

المشمولين المبحوثين كل يشمل السؤال كان إذا ما نفسك اسأل -3

لتفاديه التدابير أتخذ أو بالبحث .

متعددة أسئلة إلى مختلفة بطرق عنها اإلجابة يمكن التي األسئلة قسم -4

محددة إجابة ذو منها كل .

المشكلة ويتذكر بالموضوع علم على المبحوث كان إذا ما نفسك أسأل -

لالسؤا يطرحها التي .

استخدام في فكر الموضوع بأهمية ترتبط السؤال فترة أن من تأكد -6

والتسجيالت كالمذكرات التذكر في للمساعدات أساليب .

تهدد أو مشكالت تناقش والتي كبير جهد إلي نحتاج التي األسئلة تفادي -7

. المبحوث

ضرورة المبحوث بها يرحب ال التي األسئلة كانت إذا -8 :

أخرى أسئلة بين تختفي أجعلها .

آخر دون بجانب تحيزك فيها يظهر ال بيانات استخدام .

وكيفية أخرى ومصطلحات لمفاهيم وفقا األسئلة صياغة ضع

. نحوها وسلوكهم شعورهم

محددة أرقام وليس ومديات فئات استخدام .

: سؤال كل إجابة شكل الرابعة:حدد الخطوة

1- المطلوبة المعلومات توفر والتي البدائل متعددة أو ثنائية - مفتوحة األسئلة نوع حدد .للبحث

ممكنا ذلك كان متى بنائية أسئلة استخدم – 2 .االستبيان بدية في قصيرة إجابات تتطلب التي المفتوحة األسئلة استخدم – 3 .

العمل كمية لتقليل مغلقة إجابات ذات أسئلة إلى المفتوحة األسئلة تغيير حاول -4 الوصفية للدراسات بالنسبة للترميز المطلوب العمل وكذلك المبحوث من المطلوب .والسببية

إطارا المبحوث تعطي بطريقة موجة أجعلها ضرورية ةالمفتوح األسئلة كانت إذا - 5 اإلجابة أثناء مرجعيا .

بالتفصيل االيجابية و السلبية الجوانب بين البديلين ذات األسئلة استخدمت إذا – 6 .أرى(وكالهما اعرف(و)ال )ال اإلجابات أذكر – 7 .

مشتركة أرضية هناك أن من تأكد -8 .أو اعتدالها ومدى تطرحها التي البدائل لطبيعة وحساسا منتبها تكون أن يجب - 9

. تتطرفهاشامله االختبارات أن من تأكد المتعددة البدائل استخدام عند – 10 .

المعقولة البديلة اإلجابات كافة ويتضمن واضح البدائل مدى أن من تأكد – 11 .لتقليل واحد سؤال من أكثر استخدام في فكر متعددة المحتملة اإلجابات كانت إذا – 12

المعلومات تراكم احتماالت .لتقليل المضمون تجزئة إجراءات في فكر المتعددة أو الثنائية األسئلة استخدم عند – 13

.التحيزسيتم واحدا موضوعا أن أو أولياته ترتيب سيتم واحد موضوع كان إذا ما حدد – 14

.اختياره

: سؤال كل صياغة الخامسة:حدد الخطوة1 – بسيطة كلمات استخدم .

الغامضة واألسئلة الكلمات تفادى – 2 .اإليحائية األسئلة تفادى – 3 .

الواضحة غير البدائل تفادى – 4 .الواضحة غير الفروض تفادى – 5 .

والتقدير التعميم تفادي – 6 .المركبة الجمل وتفادى البسيطة الجمل استخدم – 7 .

قصيرة فقرات إلى الطويلة الفقرات حول – 8 .المزدوج المفهوم ذات األسئلة تفادي – 9 .

" األسئلة تسلسل :- "حدد السادسة الخطوة0 كبداية لالهتمام مثيرة بسيطة أسئلة - أستخدم1 0 األسئلة طرح في الخاص ثم العام - استخدام2 0 االستبيان أخر في والحساسة الصعبة األسئلة - ضع3 0 تاريخيه معلومات حول يدور الموضوع كان إذا الزمني التسلسل - اتبع40 أخر لموضوع االنتقال قبل الواحد الموضوع حول التساؤالت - أكمل5 0 التفصيلية األسئلة في تفكر عندما متسلسل جدول بإعداد - قم60 التفصيلية األسئلة قبل التصفية أسئلة - وجه7 ويمكن مدونه اإلجابات تكون بحيث األخير في الديمغرافية األسئلة - وجه8

0 الديمغرافية األسئلة على اإلجابة المبحوث رفض إذا استخدامها

" لالستبيان المادية السمات :- "حدد السابعة الخطوة عليه اإلجابة وتسهل كامل الشكل حيث من يبدو االستبيان أن من تأكد-1

0

هذا كان متى استنساخ تستخدم ال جيدة وطباعه ممتاز ورق أستخدم-2 0 ممكنا

0 المزدحم المظهر متفاديا يمكن ما أقصر االستبيان يكون أن حاول-30 صفحات خسارة ولتفادي اإلجابة لتسهيل الكتاب شكل أستخدم-4 0 األولي الصفحة في االستبيان ترعى التي المنظمات أسماء دون-5 0 البيانات معالجة لتسهل متسلسل بشكل األسئلة رقم-6 استخدم عليه اإلجابة دون سؤاال يترك أن في الحق للمبحوث كان إذا-7

(. إلى )االنتقال كلمة عليها اإلجابة دون كاملة فقرة يترك أن في الحق للمبحوث كان إذا-8

0 غيرها عن الفقرة لتميز اللون أستخدم0 رقم أو دائرة أو عالمة تستخدم كأن األسئلة إجابة كيفية بين-9

الضروري" التعديل - وإجراء7- - إلى1من- الخطوات :-"اختبار الثامنة الخطوة اإلرباك يثير ال السؤال أن من للتأكد سؤال كل في كلمة كل أختبر-1

0 إيحائيا أو عدائيا أو غامضا وليس0 االستبيان مسودة تقييم زمالئك من أطلب-2

" ضروريا كان إذا لالستبيان األولى :- "األختبار التاسعة الخطوة مجموعتين بين الشخصية بالمقابلة لالستبيان األولى االختبار أجري-1

0 عليهم البحث إجراء سيتم الذين ألولئك الخواص حيث من متشابهين منها يعانى التي المشكالت اكتشف أو المبحوثين تعليقات على تعرف-2

التعديل كان إذا ولكن ضروريا ذلك كان إذا بالتبديل وقم االستبيان0 البداية منذ الخطوات إعادة فعليك أساسيا

المشكالت على للكشف الهاتف أو بالبريد لالستبيان أوليا اختبارا أجري-30 وتنفيذه االستبيان إدارة في الفريدة

إذا ما لتحديد تخيليه جداول في األولي االختبار اإلجابات وجدول رمز-4 0 للبحث الالزمة الضرورية المعلومات توفر األسئلة كانت

األسئلة صياغة وأعد المناسبة المعلومات توفر ال التي األسئلة ألقي-5. المشكالت تسبب التي