МДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

Методика преподавания

Методическая разработка отдельного занятия

Тишулина Надежда Васильевна

2010

КонспектРебенок и окружающий мир

Тема: «Чтобы уши слышали».Возрастная группа: старшая.

Задачи:

1. Познакомить детей с органом слуха; уточнить, что уши у всех разные. 2. Учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков. 3. Закрепить знания о правилах ухода за ушами.4. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.5.Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Материал для занятия. Слайды: уши слона, белки, медведя, зайца, человека. Насекомые, птицы, животные, летучая мышь. Иллюстрация к сказке «Три медведя». Баночка, скрепка, резинка, деревянная палочка, поролон, кусочка ваты на каждого ребенка. Музыкальные инструменты: металлофон, барабан, дудочка, бубен, маракас.

Ход занятия.

- Ребята, у нас новость. К нам пришло письмо: «Я спешу к вам в гости. Угадайте кто я. У меня уши не самые большие, не самые длинные, не на макушке, не с кисточками» (Предлагается слайд: ухо слона, ухо белки, уши зайца, ухо медведя, ухо человека). - Кто же это такой? (Ответы детей). - А как вы догадались? (Ответы детей) - А вот и наш гость. Ребята, вы узнали гостя? Это Ваня Заболейкин. - Ванечка, тебя дети узнали по ушам. Они у тебя такие красивые, розовые, мягкие. - Ванечка, а что ты ими делаешь? - Не знаю. - Для чего они тебе? - Не знаю. - Ребята, а вы знаете, для чего нужны уши? (Ответы детей). Ну, садись Ванечка, удобнее, сейчас тебе дети расскажут все про уши и зачем они тебе нужны. Беседа по теме. -Послушайте диалог (можно подготовить двух детей). - Здравствуй, тетя Катерина! - У меня яиц корзина! -Как поживают домашние? - Яйца свежие, вчерашние! - Ничего себе вышла беседа! -Авось распродам до обеда.

-Что произошло? -Почему два человека не поняли друг друга? (Ответы детей). - Речь, звуки помогают нам слышать органы слуха – уши. Сегодня вы больше узнаете об органах слуха. Органы слуха есть у птиц, насекомых, животных. (Показ слайдов). Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов, найти друг друга. Это интересно!

У кого из животных слух «самый – самый» - трудно сказать. Но ученые узнали, что самые чувствительные уши у летучей мыши. (Показ слайда).

Опыт.

- Заткните уши ватой. Что произошло? -Сразу исчезли все звуки. Вы перестали слышать. С помощью органов слуха нам подвластен целый мир звуков: шум дождя, пение птиц, музыка и речь окружающих людей.

- Но оказывается, уши – не только орган слуха. На ушной раковине находится много точек, которые невидимыми ниточками связаны со всеми нашими органами. Поэтому хорошо делать самомассаж ушных раковин.

Оздоровительная минутка. «Самомассаж ушей» - педагог показывает, а все дети делают. (Смотреть приложение).

- Теперь давайте прислушаемся к своему телу. Ладонями обхватим свое горло и произнесем свое имя и фамилию. Внутри горла что-то дрожит. Это голосовые связки. А теперь давайте послушаем, как наш голос по-разному звучит. Мы сами можем менять наш голос, сделать его тихим и громким, глухим и звонким, низким и высоким.

- В сказке «Три медведя» все разговаривают по-разному. Давайте скажем, как говорили медведи в сказке одну и ту же фразу: «Кто хлебал из моей чашки?» - А ваши внимательные ушки услышат разницу.

Игра «Угадай по звуку, что в баночке лежит».Для этого надо внимательно прислушаться (скрепка, резинка, деревянная палочка, поролон). - Вот, Ванечка, видишь, какие внимательные уши у наших детей. - Предметы угадать легко, а сможете ли вы по звуку отгадать музыкальные инструменты? (За ширмой – металлофон, барабан, дудочка, бубен, маракас). -Снова все отгадали. Молодцы! -Вот, Ванечка, для чего нам нужны уши.

- Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушаться. Эти звуки приносят нам много радости. Но иногда бывает, что люди не слышат. Таких людей называют глухими. Да, очень неприятно и трудно жить без слуха. Слух для человека

– это большая ценность. Чтобы уши были здоровыми, хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать, беречь их.

Чтобы сберечь органы слуха, необходимо:

- Защищать уши от сильного шума. - Защищать уши от ветра. -Не ковырять в ушах. - Не сморкаться сильно. - Не допускать попадания воды в уши. -Если уши заболели, обратиться к врачу. -Правильно чистить уши: намыленным пальцем. - Мыть уши каждый день. - Каждое утро разминать ушную раковину.

Итог. Для чего нужны уши?

Приложение.«Массаж волшебных точек ушек»

«Поиграем с ушками»

1. Организационный момент.

Воспитатель привлекает детей к игре и собирает их вокруг себя.

2.Основная часть.

Упражнения с ушками.

«Найдем и покажем ушки» Дети находят свои ушки, показывают их взрослому.

«Похлопаем ушками» Ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко отпускают их. При этом ребенок должен ощущать хлопок.

«Потянем ушки»Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз. А затем отпускает.

Покрутим «козелком» Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает, «козелок» - выступ ушной раковины спереди. Захватив таким образом козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течении 20-30 секунд.

«Погреем ушки»Ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.

3. Заключительный момент.

Дети расслабляются и слушают тишину.

Действия можно сопровождать стихами:

Подходи ко мне, дружок, Ловко с ними мы играем,И садись скорей в кружок. Вот так хлопаем ушами.Ушки ты свои найди… А сейчас все тянем вниз.И скорей их покажи. Ушко, ты не отвались!А потом, а потом… Раз, два! Раз, два!Покрутили козелком. Вот и кончилась игра.Ушко кажется, замерзло, А раз кончилась игра,Отогреть его нам можно. Наступила ти-ши-на!

.