معلمة المرحلة االبتدائیة

إعداد محمد سید عبد الرحیم دعاء/ د

أستاذ مساعد المناھج وطرق التدریس

صفات معلمة المرحلة االبتدائیة

:الصفات الشخصیة : أوال :المظھر العام ویشتمل على -1 . االلتزام بالزى المناسب والالئق اجتماعیا للمعلم - أ

.العنایة بالنظافة والصحة الجسمیة - ب . اللیاقة الصحیة والبدنیة - ج

:الصوت والتحدث ویشتمل على -2 .التحدث بدون تلعثم - أ

.التحدث بسرعة معتدلة - ب .النطق السلیم للكلمات والحروف - ج .الطالقة اللغویة - د

:اتزان الشخصیة والصحة النفسیة وتشتمل على -3 .الھدوء واالتزان االنفعالي - أ

.القدرة على ضبط النفس - ب .الثقة بالنفس واالعتماد علیھا - ج .النزوع نحو السعادة والرضا - د

.الشعور باالنتماء إلى المدرسة - ھـ

.التوازن في توزیع النظر إلى التالمیذ أثناء الدرس -4

.لة والحركة المناسبة أثناء الدرسالوقفة المعتد -5

.الموضوعیة واألمانة الفكریة -6

.االنضباط في تطبیق اللوائح المدرسیة وتنفیذھا -7

.االلتزام بمواعید بدء الیوم المدرسي والساعات المدرسیة -8

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

.المرونة في التعامل مع التالمیذ حسب ما تملیھ طبیعة الظروف والمواقف -9

.السلیم االلتزام بالتفكیر العلمي -10

. القدرة على القیادة لألنشطة التعلیمیة والتربویة داخل الفصل وخارجھ -11

:ةاألدوار المھنیة لمعلم المرحلة االبتدائی

.تنمیة المفاھیم والمھارات في المادة الدراسیة -1

.مساعدة الطالب على الرقي في الدراسة -2

.ابتكار أنشطھ فعالھ تعلیمیة تربط المعلم بتالمیذه -3

.تنمیة مھارات التعلیم الذاتي عند التالمیذ -4

.التالمیذ واستخدام الطرق المناسبة لھم بھاتفھم الطرق التي یتعلم -5

.ـ یقوم التالمیذ ویوضح لھم نقط ضعفھم6

.التأكید على دور المتعلم كمحور العملیة التعلیمیة -7

.تطویر معرفتھ وثقافتھ وقدراتھ العلمیة باستمرار -8

.العمل على النھوض بالعملیة التعلیمیة -9

.العمل على تحسین مستوي فصلھ بمرونة ونشاط -10

.استخدام األسلوب الذي یحبب التالمیذ فیھ ویرغبھم في دراسة المادة -11

:الكفایات التدریسیة لمعلم المرحلة االبتدائیة

:الكفایة

من المعارف والمھارات والقدرات واالتجاھات التي ینبغي أن یمتلكھا المعلم ویكون مجموعة " ھى على تطبیقھا بفاعلیة وإتقانھا أثناء التدریس ویتم اكتسابھا من خالل برامج اإلعداد قبل الخدمة قادرا

" والتدریب والتوجیھ أثناء الخدمة

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

ن بدرجة عالیة من اإلتقان والمھارة في المجاالت التربویة أھداف سلوكیة إجرائیة یؤدیھا المعلمو" ھي "والتعلیمیة المختلفة لتحقیق تعلم أفضل ولتصبح العملیة التعلیمیة والتربویة ذات قیمة تعلیمیة عالیة

:تتشكل الكفایة من جانبین

ن المعرفي -1 :المكو

.ت المكتسبة التي تتصل بالكفایةویتألف من مجموع اإلدراكات والمفاھیم واالجتھادات والقرارا

ن السلوكي -2 :المكو

.ویتألف من مجموع األعمال التي یمكن مالحظتھا

.ویعد إتقان ھذین المكونین والمھارة في توظیفھما أساسا إلنتاج المعلم الكفء الفعال

:المھنیة ھي أنواع الكفایات

: المعرفیة الكفایات -1

التعلیمي (في شتى مجاالت عملھ ) المعلم(العقلیة الضروریة ألداء الفرد تشیر إلى المعلومات والمھاراتمي ـ ).التعل

: الوجدانیة الكفایات – 2

غطي جوانب الكفایاتومیولھ واتجاھاتھ وقیمھ ومعتقداتھ، وھذه ) المعلم(وتشیر إلى استعدادات الفرد ت ).التعلیم(ھ نحو المھنة وثقتھ بنفسھ واتجاھ) المعلم(حساسیة الفرد : متعددة مثل

: األدائیة الكفایات –3

كتوظیف وسائل (وتتضمن المھارات النفس حركیة ) المعلم(تشیر إلى كفاءات األداء التي یظھرھا الفرد لھ الفرد ) الخ …وتكنولوجیا التعلیم وإجراء العروض العملیة وأداء ھذه المھارات یعتمد على ما حص

.معرفیة اتكفایسابقا من ) المعلم(

: اإلنتاجیة الكفایات –4

المعلم في ، أي أثر كفایات)التعلیم(للكفاءات السابقة في المیدان ) المعلم(تشیر إلى أثر أداء الفرد .المتعلمین، ومدى تكیفھم في تعلمھم المستقبلي أو في مھنھم

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

:فةكفایات المعلم في مجال تنسیق المعر

تحدید مصادر المعرفة المختلفة التي تتیحھا شبكة االنترنت للبحث والتحري عن المعلومات أن یتقن -1 .المستھدفة

أن یمتلك مرونة في التفكیر تسمح لھ بتقبل كل جدید مھم ومفید إلثراء العملیة التعلیمیة -2

.أن یتمكن من ربط أھداف التعلیم في المرحلة بأھداف التعلیم في المملكة -3

أن یتمكن من تحدید األھداف السلوكیة اإلجرائیة الخاصة بكل درس بحیث تغطي المجال المعرفي -4 .والمھاريوالوجداني

.أن یتقن تحلیل محتوى الدرس إلى مكوناتھ األساسیة من حقائق ومفاھیم وقوانین وتعمیمات -5

. تتحقق من خاللھا األھداف السلوكیةأن یتمكن من اختیار أسالیب التدریس والمواقف التعلیمیة التي -6

.أن یتقن تنظیم المادة الدراسیة ومراعاة تسلسلھا منطقیا -7

أن یتقن ربط المادة التي یدرسھا بغیرھا من المواد األخرى لتحقیق التكامل بین المناھج -8

لسفة التعلیم أن یتقن المعلم التعامل مع المتغیرات والمستجدات بما یتوافق مع عقیدتھ ومع ف -9 .وأھدافھ

أن یتمكن من تدریب طالبھ على التعلم الذاتي والتعلم المستمر مدى الحیاة لتلك الجوانب المعرفیة -10 .حتى یغرس ذلك في نفوسھم منذ الصغر في ھذا العصر المتجدد

. من تدریب الطالب على ربط المعرفة الجدیدة بالمعرفة السابقة الستخالص نتائج الدرسأن یتمكن -11

أن یتمكن من معرفة العالقة بین الحقائق والمفاھیم والقوانین والتعمیمات والمبادئ والنظریات -12 . ذات العالقة بمادة التخصص

.صصھأن یتمكن من التعرف على فلسفة العلم الذي یمثل خلفیة تخ -13

. أن یتمكن من إتقان مادة التخصص وإدراك بنیتھا المنطقیة -14

أن یتمكن من تنفیذ الطریقة المناسبة لكل درس بفاعلیة وتعدیل أسالیب التدریس وفقا لنتائج -15 . التقویم

من تلقینھم العلم -16 .أن یتمكن من تعلیم الطالب كیفیة التعلم بدال

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

:نشاط

:في ضوء العرض السابق تستنتج الطالبة ما یلي

. معلمة المرحلة االبتدائیة في مجال توظیف التكنولوجیا في العملیة التعلیمیة كفایات -1

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)