للخدمة العالي المعهدبالقاهرة اإلجتماعية

الثالث الفرقة ةتدريبالمدرسي المجال

ب . الزيتونع حلمية مدرسة

بعنوان بحثالمدرسي المجال في االجتماعية الخدمة دور

الباجوري \ حمدية أ ل مقدم

التدريب طالب من مقدم

1

هاشم محمد

المحتويات

الفهرست -1----------------------------------------------------------------------2

مقدمة-2-------------------------------------------------------------------------3

المجال -3 في اإلجتماعية الخدمة وتعريفات مفاهيم4المدرسي--------------------------

المجال -4 في اإلجتماعية الخدمة أهداف5المدرسية-----------------------------------المجال -5 في االجتماعي االخصائي دور6المدرسي----------------------------------

2

مقدمة

أنها من الرغم وعلي المدرسي المجال في اإلجتماعية الخدمة ممارسة إنالتعليمية العملية مكمالت أهم من وتعتبر أبدا عنها غني ال أنها إال ثانوية ممارسة

علي لزاما أصبح اإلعالم وسائل وقوة العصر تحديات ومع الحالي عصرنا ففيأكاديمية ومرجعية علمية مصادر علي اإلعتماد التربوي المجال في العاملين

تربوية مؤسسة المدرسة ألن وذلك اإلجتماع النفسوعلم علم مجالي في وعمليةلعموم وذلك التعليم و التربية وزارة لسياسات وفقا تعليمية مؤسسة تكون أن قبل

كوادر يد علي الخاطئة المفاهيم وتصحيح األسرة دور وإكمال النشأ علي الفائدةبحثا القليلة الوريقات وفي النشأ سلوك وتعديل التغيير إحداث علي قادرة علمية

المدرسي المجال في اإلجتماعي واألخصائي اإلجتماعية الخدمة دور عن .مجمل

3

المدرسية اإلجتماعية للخدمة وتعريفات مفاهيم

وفي المدرسي المجال في اإلجتماعية الخدمة نظره وجهة من كل العلماء من العديد عرفتعريفان التالي

الجندي كريم تعريفأنسب تهيئة بقصد للطالب اإلجتماعي النمو رعاية علي تعمل ، منظمة مهنية جهود هي

المجتمع وإحتياجات ظروف مع يتفق وما وقدراتهم ميولهم وفق لنموهم المالئمة الظروف. فيه ويعيشون إليه ينتمون (1)الذي

ترنر جون تعريفاألعظم الهدف تحقيق أجل من وطرقها اإلجتماعية الخدمة لمباديء تطبيقية عملية هي

أنفسهم وإعداد للتعليم التالميذ أمام الفرص إتاحة يشمل الهدف وهذا التعليمية، للمؤسساتالمستقبل في سيواجهونها الي حياتهم وكذا الحالي الوقت في يعيشونها التي (2)للحياة

إجرائي تعريفالمدرسة -1 به توجد الذي المحلي المجتمع أو الجماعة أو التلميذ لتغيير .أداة

كما -2 والمجتمعية والجماعية الفردية المشكالت اإلجتماعي األخصائي يواجه إذ علمي عملعلمي ومنهج أكاديمي أساس علي خدمات .يقدم

وحفزها -3 المتاحة البشرية الطاقات بإستثمارها المدرسي المجتمع رفاهية لتحقيق أداة . المدرسة رفاهية يحقق بما والبيئة بالمدرسة التلميذ وربط العمل (3)علي

المدرسي المجال في الإجتماعي الأخصائي تعريفمفهوم ضوء في المدرسي المجال في يمارسعمله الذي والمهني الفني الشخص ذلك

إلي هادفا ، األخالقية ومعاييرها بمبادئها ملتزما أساسفلسفتها وعلي اإلجتماعية الخدمةالتربوية أهدافها تحقيق علي المدرسة ومساعدة تعليمهم في تعثرو الذين التالميذ مساعدة

للمستقبل أبنائها إلعداد (4)والتعليمية

القومي : -1 المركز ، المصري التعليم في اإلجتماعية التربية تحديث لجنة في عمل ورقة الجندي محمد كرمالتربوية للبحوث

، تنشر لم ، العربية مصر جمهورية ، القاهرة2- john turner , school social work encyclopedia of social work : seventeenth iss-ve-vo NASW inc 1977

3- ، والنشر للطباعة السعيد دار ، المدرسي المجال في المجتمع تنظيم ، حبيب شحاته ص 1993جمال ،4- المجال في اإلجتماعية الخدمة إستراتيجيات عن مقال ، اإلجتماعية العلوم مجلة اإلنترنت، شبكة

المدرسي

االجتماعي تعريف المدرسي األخصائي المجال فييمارس الذي والمهني الفني الشخص الخدمة ذلك مفهوم ضوء في المدرسي المجال في عمله

أساسفلسفتها وعلى ، مساعدة االجتماعية إلى e هادفا ، األخالقية ومعاييرها بمبادئها e ملتزمايتعثرون الذين ومساعدة التالميذ ، تعليمهم التربوية في أهدافها تحقيق على المدرسة

إلعداد للمستقبل والتعليمية .أبنائها

، المدرس دور عن يختلف االجتماعي األخصائي بجدول فدور يتقيد ال ، نهاية وال له بداية ال فدورهفي عمله إنما ، الرسمي وغيرها المدرسة والنفسية االجتماعية والمشكالت القضايا معالجة

المدرسة داخل ، الذي للتالميذ والعام ، الدراسي العام مدة طول باستمرار ومتابعتها وخارجها ، وهكذا أما يليه والتالميذ األفراد لمساعدة معينة خدمات تقديم هو االجتماعية الخدمة ومفهوم

الخاصة والنفسية االجتماعية والصعوبات المشاكل على ليتكيفوا جماعات داخل أو بمفردهم ، المجتمع وفي الحياة في فعال بمجهود بالمساهمة قيامهم في وتؤثر أمامهم تقف وهي والتي

4

سلوك في فيها مرغوب تغييرات وإحداث الضرورية حاجاتهم إشباع على تساعدهم كذلكاالجتماعية بيئته ومع نفسه مع لإلنسان يمكن تكيف أفضل تحقيق على وتساعدهم التي التالميذ

والسياسية االجتماعية النواحي من معيشته مستوى رفع عليها .يترتب

على ومن والمستجدات الواجبات وتطور العملي والواقع الفنية الممارسة اختصاصات خالليأتي فيما محددة نجدها المدارس في االجتماعي : األخصائي

الزمني - 1 والبرنامج الخطة المتاحة ألعمال إعداد لإلمكانات e وفقا بالمدرسة االجتماعية التربيةوابتكار باستحداث تميزها .البرامج مع

التربية - 2 ألعمال المنظمة السجالت أهمها إعداد من والتي : االجتماعيةالفردية * الحاالت .سجلاألخصائي * .االجتماعي سجلالمدرسية * المجالس اجتماعات .سجلالعامة * البرامج .سجلعليها * يشرف التي االجتماعية الجماعات .سجلالدراسي * التأخر متابعة .سجلالسريعة * الفردية المواقف .سجلالجمعي * والتوجيه اإلرشاد .سجل

باالنشطة - 3 الخاصة الملفات إعدادالزمني * والبرنامج الخطة .ملفوالتعميمات * القرارات .الوزارية ملفالشطب * .ملفالعامة * والبرامج األنشطة .ملفحاالت * .الغياب ملفالمالية * والمعامالت الميزانية . ملفالخاصة * الحاالت .ملفالرسوب * وتكرار السن كبار حاالت .ملفاالقتصادية * الحاالت .ملفالطالبي ملف* السلوك وتوجيه تقويم السلوكية الحاالت

الخاصة -4 الميزانية مشروع االجتماعية إعداد التربية بأنشطةوالمعلمين األباء مجالس ، العامة الخدمة ، االجتماعي .النشاط

الفردية - 5 الحاالت وتشخيصوعالج ، :- دراسة الشطب ، التأخر االقتصادية ، الغياب ، السن كبار ، االجتماعية ، النفسية ، الصحية ، السلوكية ، ، الدراسي الرسوب متكرري

األخرى المدرسية .والحاالت

يلي ويقوم بما اإلطار هذا االجتماعيفي : األخصائي

الحاالت لتلك والجمعي الفردي اإلرشاد ..عمليات

مسبق االتصال* وبترتيب ذلك تستدعي التي للحاالت المنزلية الزيارات ، األمور بأولياء e هاتفيا

5

األسرة .مع

بالتعاون * ورعايتهم متابعتهم وتنظيم الرسوب متكرري الطالب إدارة حصر مع المشتركالتدريس وهيئة األمور وأولياء .المدرسة

كبار * الطالب التدريسوأولياء حصر وهيئة المدرسة إدارة مع ذلك في e متعاونا ومتابعتهم السن .األمور

للعيادة * تخصصية خدمات إلى منها يحتاج ما وتحويل النفسية الحاالت ووحدة رعاية النفسيةالخاصة التربية بقسم األسري والتوجيه واإلرشاد .التخاطب

خالل * من وذلك e دراسيا والمتأخرين e علميا المتفوقين الطالب ومتابعة بحث على التركيزالدراسي العام مدار على المختلفة االمتحانات في ومتابعتهم درجاتهم . كشوف

والبيانات * الدورية االمتحانات في الطالب درجات وبطاقة القيد بسجل المبرمجة االستعانةالفردية الحاالت عالج في اآللي .بالحاسب

الطالب * حاالت طويلة اكتشاف لفترات عالجية جهود إلى تحتاج والتي الخاصة االحتياجات ذويودراستها حده ، على حالة بكل خاص ملف وإعداد ، لها عالجية خطط ووضع . وتشخيصها

* ، ورودها عند وصرفها لها المستحقين للطالب االجتماعية المساعدات كشوف بأعداد القيامأجراء أو ، اإلدارة قبل من تحدد التي المواعيد في الجديدة للحاالت البحوث بحوث وإجراء

واقتراح المقصف أرباح من المدرسية مخصصات من مساعدات إلى تحتاج التي قيمة للحاالتاالجتماعية التربية إلدارة وإرسالها . المساعدة

الخاصة - 6 البرامج وضع في وقدرات المشاركة ومواهب ميول عن وتوجيهها بالكشف الطالبواستثمارها .وتنميتها

في - 7 المدرسة إدارة المدرسية مشاركة الجماعات أنواع واختيار تحديد ، باألنشطة الخاصةالمدرسية رواد واألسر .الجماعات

لرواد تقديم- 8 الفنية المدرسية المشورة واألسر والجماعات الخطط الصفوف وضع كيفية فياحتياجات تلبي البرامج التي تنفيذ عند تواجههم التي الصعوبات وتذليل ، .الطالب

المدرسي - 9 النشاط جماعات من اثنتين أو واحدة جماعة على الطابع ذات اإلشراف ( ، الخاصة االحتياجات ذوي جماعة ، العامة الخدمة ، الرحالت مثل ، االجتماعي المسنين جماعة

، األحمر الهالل جماعة المدرسي النادي ، البيئة جماعة ، الخ ... الشطرنج التعاوني النشاطمجالس - 10 تشكيل على المدرسة اإلشراف ومجلسطالب بالتعاون الصفوف نشاطها وتنظيم

بالمدرسة الصفوف رواد . مع

المجالسالمدرسية ( - 11 سر : أمانةوالتدريسية مجلس* اإلدارية .الهيئةالمدرسية * األسر أو المدرسي النشاط . مجلسالمربين * .مجلس

6

والمعلمين * اآلباء .مجلسالطالبي * السلوك توجيه .وتقويمه مجلسالمجالس ) * المرحلة مجلسطالب ، التنفيذي والمكتب المدرسة ( .الطالبية مجلسطالبالصفوف * .مجالس

لها المجالسواإلعداد هذه اجتماعات تنظيم قراراتها مع تنفيذ ومتابعة ، وتسجيلها e مسبقا .وتوصياتها

المدرسة - 12 داخل المسابقات مثل تنظيمأسبوع) ، الطلبة الطالب أوائل ، العربي الخط ، والفنية واألدبية الثقافية والمسابقات النظافة

، التي ... ( المثالي العامة المسابقات في االشتراك تنظيم وكذلك الخ الشطرنج ، المثالي الصفاالجتماعية التربية وإدارة الوزارة .تنظمها

المدرسية اإلشراف - 13 الحفالت تنظيم أنواعها على بكافة والوطنية الدينية المناسبات فيلها المسبق . واإلعداد

7

المراجع

المجال -1 في االجتماعية الخدمة ، السمالوطي االمير اقبال، المدرسي

االجتماعية -2 العلوم مجلة ، االنترنت شبكة

دار -3 ، المدرسي المجال في المجتمع تنظيم ، حبيب شحاته جمال ، والنشر للطباعة ص 1993السعيد ،

8