Дополнителна настава по македонски јазик за шесто одделение

Учебна: 2011/2012 год.Училиште : Ристе Ристески - с. Г.КосоврастиПредметен наставник : Шеат Муслиоски

Дополнителна настава е дел од воспитно-образовна работа, која училиштето јаорганизира за учениците на кои им е потребна ваква помош при совладувањена содржините кои не можат да ги усвојат за време на редовната настава помакедонски јазик.Цели:-Повторување и усвојување на наставните содржини ,кои во текот на редовнатанастава,учениците не ги усвоиле или послабо ги владеат;Цели на наставата по македонски јазик за 6(шесто) одделение

Ученикот/ученичката:

• да се оспособи да прави разлика меѓу македонскиот јазик во неговиотисториски развој,црковнословенските варијанти и појавата намакедонските дијалекти;

•да се оспособи да ги разликува видовите согласки(според начинот наобразување) и слоговното р во писменото и усното изразување;

•да го применува правилото за зборовно акцентирање во македонскиотстандарден јазик во сложените зборови и броевите и правилата заотстапување од третосложното акцентирање;

•да ги разликува зборовите од именската група зборови(именки,придавки,заменки и броеви),нивните заеднички и одделни граматичкикатегории;

•да ги разликува граматичките категории(вид,лице ,број и време) кајглаголите;

•да ги разликува основните(главните реченични членови) ивторостепените членови на реченицата;

•да ги разликува зборовите со различно лексичко значење во усната иписмената комуникација;

•да се оспособи за правење разлика и композициска анализа меѓу авторскаи народна поезија(стих ,строфа,рима и видови рима);

•да ги класифицира лирските песни според мотивите;

•да прави разлика меѓу мит ,легенда и предание;

•да разликува фабула од содржина и формите на раскажување(1 лице и 3лице сезнаечки раскажувач);

•да ги препознава карактеристиките на комедијата итрагедијата,современата драма и радио драмата;

•да се оспособи за разни форми на пишување ,со посебен акцент накреативното пишување;да се оспособи за интерпретирање и вреднување налитературни,сценски,филмски,телевизиски и друг вид медиумски дела;

•да се оспособи за примена на информациите до кои се доаѓа преку ИКТ

•да умее да прави корелација со други наставни подрачја;

Наставни форми и методи:Фронтална,индивидуална,групна,работа во парови.Разговор,илустративно-демонстративен метод,текст-метод,објаснување,самостојна работа.

Наставни средства:-Учебник;-речници,енциклопедии,други стручни списанија и прирачници и сл.;-аудитивни и визуелни средства во зависност од потребата;-списанија;-Интернет,образовни софтвери;-други извори на знаења добиени од непосредната околина.

Средства и постапки за вреднување на резултатите:-Вежби од јазик;-говорни и писмени вежби;-домашна задача;-разработка на текстови;При вреднувањето на резултатите се користат различни инструменти присутнии користени и во редовната настава(аналитички лист,листа за проверка,уснаповратна информација,писмена повратна информација).

Предлог содржини:

Септември1.Македонска варијанта на старословенскиот јазик2.Белези на авторската и народната поезија3.Македонски народни говори4.Говорни и писмени вежби со различна содржина

Октомври1.Поделба на согласките според начинот на образување2.Поделба на лирските песни според мотивите3.Аудитивни и визуелни елементи во песните4.Слоготворно и неслоготворно р и согласките на крајот од зборовите

Ноември1.Акцентот кај сложените зборови и броевите и отстапување од третосложнотоакцентирање2.Рима и видови рими според местото на акцентот3.Стилски фигури:ономатопеја,компарација,метафора4. Медиумска култура:цртан филм и стрип

Декември1.Именска група зборови и заеднички граматички категории2.Граматички категории кај именките3.Како се пишуваат писмените работи;4.Разговорот како вид комуникација

Јануари1.Граматички категории кај глаголите2.Елементот фабула во прозен текст3.Хронолошко и ретроспективно раскажување

Февруари1.Поделба и граматички категории кај придавките2.Тема и идеја-елементи на прозен текст3.Исказ на лик:директен и индиректен4.Говор на лик:монолог и дијалог

Март1.Бројни форми за лица и приближна бројност2.Наратор(1во и 3 то лице)-јас ,тој3.Продолжување на текст по даден почеток4.Медиумска култура-Документарен филм

Април1.Второстепен реченичен член-атрибут2.Лексичко значење на зборовите:синоними,антоними,хомоними,пароними3.Известување:соопштение и вест4.Делови на печатено дело:пасус,предговор,поговор,глава ,том

Мај1.Новосоздадени зборови-неологизми2.Народна проза:мит,легенда и предание3.Основни драмски видови:трагедија,комедија,современа драма4.Забавни и образовни радио емисии.

*Забелешка:Содржините може да се менуваат во зависност од проценките нанаставникот и потребите на учениците ,како и од условите во училиштето. Когасе работи за дополнителната настава мора да се напомене дека се работи запониски нивоа на знаења и стандарди.

Очекувани резултати:Учениците да ги усвојат и утврдат содржините кои послабо ги владеат во текотна редовната настава