ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

Οι εκλογές για την ανάδειξη των αθητικών συ βουλίων των σχολείων και των πεντα ελών συ βουλίων των

αθητικών κοινοτήτων, για το σχολικό έτος που διανύου ε, θα πραγ ατοποιηθούν σε όλες τις σχολικές ονάδες

της περιφέρειάς σας σύ φωνα ε την Υ.Α. 23.613/6/Γ2/4094/23-9-86 (Φ.Ε.Κ. 619 τ. Β /́25-9-86), όπως αυτή

τροποποιήθηκε ε την Υ.Α. Γ2/336/29-1-91 (Φ.Ε.Κ. 66 τ. Β /́14-2-91), από την 1η έως και την 30η Νοε βρίου

2006.

Η η ερο ηνία για κάθε σχολική ονάδα θα καθορίζεται από το ∆ιευθυντή του Σχολείου και το Σύλλογο των

∆ιδασκόντων Καθηγητών σε συνεργασία ε τα

αθητικά συ βούλια. Για τις η ερο ηνίες διεξαγωγής των εκλογών θα πρέπει να ενη ερώνεται η ∆ιεύθυνση

∆.Ε. ή το Γραφείο (∆.Ε. ή Ε.Ε.), όπου ανήκει η κάθε σχολική ονάδα. Να ενη ερωθούν όλες οι σχολικές

ονάδες της αρ οδιότητάς σας.

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ

Κανονισ ός λειτουργίας Μαθητικών Κοινοτήτων

ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

Γ2/4094/23.9.86 ∆/γή ΥΠ.Ε.Π.Θ.

Φ.Ε.Κ. 619 τ. Β ́

Άρθρο 1

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ

Το σχολείο, ως ζωντανός οργανισ ός, αποτελεί θεσ ό που προετοι άζει τα παιδιά, ε τη άθηση και την αγωγή,

για ια σωστή και αποδοτική ζωή, τα προετοι άζει και τα διαπαιδαγωγεί για την απρόσκοπτη ένταξή τους σε

ια ελεύθερη και δη οκρατική κοινωνία ετά την αποφοίτησή τους από το σχολείο. Για το σκοπό αυτό

καθιερώνει το διάλογο και τη συνεργασία ανά εσα στο δάσκαλο και το

αθητή στην αναζήτηση και στη ετάδοση της ουσιαστικής γνώσης, λευτερώνει και ενισχύει την πρωτοβουλία

των παιδιών και ταυτόχρονα φροντίζει να τα εφοδιάζει ε ότι είναι αναγκαίο για να γίνουν ικανά να

ανταποκριθούν στις απαιτήσεις και στις δραστηριότητες, που συνεχώς αναπτύσσονται, της κοινωνίας

έσα στην οποία θα ζήσουν. Η σχολική ζωή είναι το πλαίσιο που καθη ερινά δοκι άζονται οι κοινωνικές

σχέσεις και η αντίληψη ζωής που το ίδιο το σχολείο παρέχει. Η δο ή και ο τρόπος λειτουργίας του

αντανακλά την κοινωνική συνείδηση, αλλά και καθορίζει την αντίληψη που παρέχεται στα παιδιά για τη ζωή

και την κοινωνία. Για να εκπληρώσει το σχολείο τον προορισ ό του πρέπει, πρώτα απ‘ όλα, να είναι χώρος

αποδοτικός και αποδεκτός από τους καθηγητές και τους αθητές. Προϋπόθεση γι‘ αυτό αποτελεί η ύπαρξη

σχολείου ε καινούρια δο ή, ε σύγχρονη και επιστη ονική γνώση, ε δη οκρατική σχολική ζωή. Προς την

κατεύθυνση αυτή η Πολιτεία παρέχει το πλαίσιο και τη συ παράσταση που πρέπει να αξιοποιηθεί ε την

κοινή προσπάθεια καθηγητών και αθητών καθώς και όλων των φορέων που έχουν σχέση ε το σχολείο.

Άρθρο 2

ΕΝΝΟΙΑ, ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

1.Οι αθητικές κοινότητες, καθαρά παιδαγωγικός θεσ ός, που συνδέεται άρρηκτα

ε την εκπαιδευτική διαδικασία, αποτελούν το χώρο για την ανάπτυξη της αθητικής πρωτοβουλίας έσα στο

σχολείο, αποτελούν κύτταρο δη οκρατικής ζωής, όπου, ε το διάλογο και τη συ ετοχή οι αθητές ε πνεύ α

συνεργασίας, ασκούνται στη δη οκρατική διαδικασία και στη συ ετοχή τους στα κοινά,

ελετώντας και προτείνοντας λύσεις για τα προβλή ατα που τους αφορούν.

2. Οι αθητικές κοινότητες αποτελούν τη αθητική έκφραση στα σχολικά θέ ατα και πρωτοστατούν στην

κατοχύρωση της συνεργασίας καθηγητών - γονέων -

αθητών, για την ανάπτυξη του διαλόγου στη σχολική ζωή και την από κοινού αντι ετώπιση των θε άτων που

την αφορούν.

3. Στη λειτουργία των αθητικών κοινοτήτων δεν είναι δυνατό να υποβαθ ίζεται ο ρόλος τους από αυταρχικές

εθόδους λειτουργίας και αντιδη οκρατικούς περιορισ ούς, που θα περιθωριοποιούσαν το αθητή στη σχολική

ζωή. Αντίθετα πρέπει να εξασφαλίζονται εκείνες οι λειτουργίες, που συ βάλλουν στην ανάπτυξη του δη

οκρατικού διαλόγου και της συνεργασίας στη ζωή του σχολείου.

4. Παράλληλα και ταυτόχρονα θα πρέπει η λειτουργία τους να συ βάλλει στη διαφύλαξη και βελτίωση της

εκπαιδευτικής διαδικασίας, στη συστη ατική ετάδοση της ουσιαστικής γνώσης.

5. Στόχος του κανονισ ού για τις αθητικές κοινότητες είναι να αποκαταστήσει το πραγ ατικό νόη α και τον

αληθινό τους χαρακτήρα. Να τις αναδείξει σε δη οκρατικούς θεσ ούς, όπου ε τη συ ετοχή όλων των αθητών

στις διαδικασίες τους, θα απελευθερώνονται οι δη ιουργικές ικανότητες όλων των παιδιών, θα εθίζονται οι

αθητές στη συλλογική ζωή, θα αναπτύσσεται η υπευθυνότητα, θα κατοχυρώνονται τα δικαιώ ατα αλλά και

θα συνειδητοποιούνται τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις των αθητών.

6. Με τον κανονισ ό αυτό κατοχυρώνεται ο ρόλος των αθητικών κοινοτήτων και αναπτύσσεται το πλαίσιο της

δη οκρατικής ζωής στο σχολείο. Στους αθητές απο ένει να αξιοποιήσουν αυτές τις δυνατότητες,

αναπτύσσοντας τις λειτουργίες των αθητικών κοινοτήτων ε τη συ ετοχή όλων των παιδιών στις διαδικασία για

λήψη , των αποφάσεων ε επεξεργασία απόψεων, ώστε οι αθητές να έχουν γνώ η για τα θέ ατα που τους

αφορούν. Με την υλοποίηση αυτού του κανονισ ού και τη αθητική πρωτοβουλία οι αθητικές κοινότητες θα

αποκτήσουν ουσιαστικό περιεχό ενο και θα συ ετέχουν ενεργά στη ζωή και στη λειτουργία του σχολείου.

7. Οι αθητικές κοινότητες είναι κύτταρα δη οκρατικής ζωής στο σχολείο. Αποτελούν χώρο πρωτοβουλίας,

αναζήτησης και δη ιουργίας. Συνδέονται άρρηκτα

ε την εκπαιδευτική διαδικασία και διαπνέονται, όπως η εκπαίδευση, από τα ιδανικά της εθνικής

ανεξαρτησίας, της δη οκρατίας και της κοινωνικής και πνευ ατικής προόδου του λαού ας. Καλλιεργούν ακό α

την πίστη στις ανθρώπινες αξίες, στον ίδιο τον άνθρωπο, το ξεπέρασ α των διακρίσεων, την ισότητα των δύο

φύλων καθώς και την πίστη στην ειρήνη και τη φιλία ανά εσα στους λαούς.

8. Με τη λειτουργία των αθητικών κοινοτήτων κατοχυρώνεται η ελεύθερη διακίνηση των ιδεών, χωρίς κα ιά

αναγόρευση κυρίαρχης ιδεολογίας, η ελευθερία της έκφρασης και η αβίαστη ανάπτυξη της προσωπικότητας

κάθε αθητή ε την άσκηση στη δη οκρατική διαδικασία και τη δυνατότητα σχη ατισ ού απόψεων για όλα τα

προβλή ατα που απασχολούν τους αθητές. Επίσης υποβοηθείται το έργο της άθησης και της αγωγής, η

διπλή αυτή αποστολή του σχολείου της δευτεροβάθ ιας εκπαίδευσης.

9. Οι αθητές συ ετέχοντες στη ζωή των αθητικών κοινοτήτων, έσα σε πνεύ α δη οκρατικού διαλόγου,

συνεργασίας και συλλογικότητας, θα αναδεικνύονται σε υπεύθυνα άτο α, ε αναπτυγ ένη δυνατότητα να

κρίνουν και να εκτι ούν τη ση ασία και το νόη α κάθε δραστηριότητας στα πλαίσια του σχολείου.

10. Οι αθητικές κοινότητες εκφράζουν τη θέληση των αθητών για τη ζωή και τη λειτουργία του σχολείου. Οι

αθητές δια ορφώνουν έσα από τις λειτουργίες των αθητικών κοινοτήτων τις απόψεις τους και προτείνουν

λύσεις στο σύλλογο των καθηγητών και τη διεύθυνση για τα προβλή ατα του σχολείου.

11. Οι αθητικές κοινότητες συ βάλλουν, αζί ε τους άλλους φορείς του σχολείου, στην άνοδο του επιπέδου

των σπουδών, στην καλλιέργεια των δη ιουργικών κλίσεων, της πρωτοβουλίας και της υπευθυνότητας των

αθητών, στη δη ιουργία γενικά ενός σχολείου που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες της νεολαίας, του λαού

και του τόπου. Από κοινού ε την διεύθυνση και το σύλλογο των καθηγητών, αντι ετωπίζουν και λύνουν τα

προβλή ατα του σχολείου, τα προβλή ατα των αθητών.

Άρθρο 3

ΟΡΓΑΝΑ, ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ - ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

1. Μαθητική κοινότητα αποτελεί το σύνολο των αθητών κάθε τάξης ή, όπου οι τάξεις διαιρούνται σε τ ή ατα,

το σύνολο των αθητών κάθε τ ή ατος.

2. Ισότι α έλη κάθε αθητικής κοινότητας είναι υποχρεωτικά όλοι οι αθητές κάθε τάξης ή τ ή ατος. Τα έλη

κάθε αθητικής κοινότητας έχουν το δικαίω α να συ ετέχουν στις τακτικές ή έκτακτες γενικές συνελεύσεις ε

δικαίω α λόγου, ελέγχου και ψήφου, να συ βάλλουν στη δια όρφωση της η ερήσιας διάταξης των γενικών

συνελεύσεων ε γραπτή πρότασή τους προς το συ βούλιο κάθε αθητικής κοινότητας, να αρθρογραφούν στις

εφη ερίδες των αθητικών κοινοτήτων.

3. Τα έλη οφείλουν να συ ορφώνονται ε τις διατάξεις του κανονισ ού λειτουργίας και τις αποφάσεις των

συνελεύσεων των αθητικών κοινοτήτων, να εναρ ονίζουν τη δράση τους σύ φωνα ε τα γενικότερα συ φέροντα

και τις επιδιώξεις των αθητικών κοινοτήτων, να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για την πραγ

ατοποίηση των αποφάσεων των συνελεύσεων, να πληρώνουν τη συνδρο ή τους στις αθητικές κοινότητες, εφ'

όσον προβλέπεται συνδρο ή ε απόφαση της γενικής συνέλευσης κάθε αθητικής κοινότητας (τάξης ή τ ή

ατος).

4.Όργανα κάθε αθητικής κοινότητας είναι:

α) Η Γενική Συνέλευση

β) Το 5 ελές Συ βούλιο

5. Η γενική συνέλευση, όπου ετέχουν όλα τα έλη κάθε αθητικής κοινότητας, δηλαδή όλοι οι αθητές κάθε

τάξης ή τ ή ατος, είναι το ανώτερο όργανο κάθε

αθητικής κοινότητας. Στην γενική συνέλευση οι αθητές συζητούν και αποφασίζουν για τα προβλή ατα που

τους απασχολούν.

6. Η ενική συνέλευση συγκαλείται τακτικά κάθε ήνα ε την ευθύνη του συ βουλίου ή έκτακτα ε πρωτοβουλία

του συ βουλίου ή

ε αίτηση προς το συ βούλιο του 1 /2 των ελών κάθε αθητικής κοινότητας. Οι τακτικές γενικές συνελεύσεις

διεξάγονται σε κάθε τάξη ή τ ή α την τελευταία διδακτική ώρα (Τροπ. Γ2/336/1991). Οι τακτικές γενικές

συνελεύσεις, ορίζονται σε

διαφορετική έρα κάθε ήνα σε συνεργασία των συ βουλίων ε τους συλλόγους των καθηγητών και τη

διεύθυνση.

7. Οι έκτακτες γενικές συνελεύσεις συγκαλούνται εκτός διδακτικών ωρών.

8. Στις γενικές συνελεύσεις προεδρεύει το τρι ελές προεδρείο που εκλέγεται από τη γενική συνέλευση. Ο

πρώτος σε ψήφους εκλέγεται πρόεδρος, ο δεύτερος γρα ατέας και ο τρίτος αντιπρόεδρος. Προεδρεύει ο

πρόεδρος ε συλλογική συ ετοχή και ευθύνη του προεδρείου.

9. Στις γενικές συνελεύσεις των αθητικών κοινοτήτων των γυ νασίων παραβρίσκεται καθηγητής που ορίζεται

στην αρχή της χρονιάς για κάθε κοινότητα από το σύλλογο των καθηγητών. Σκοπός της παρουσίας του είναι

να συ βουλεύει τους αθητές αποκλειστικά σε διαδικαστικά θέ ατα. Η παράγραφος αυτή δεν εφαρ όζεται στα

λύκεια και στις τεχνικές-επαγγελ ατικές σχολές.

10. Στην πρώτη γενική συνέλευση κάθε σχολικής χρονιάς, που συνέρχεται έσα στον πρώτο ήνα των αθη

άτων, εκλέγεται 5 ελές συντονιστικό όργανο, το συ βούλιο της αθητικής κοινότητας. H πρώτη συνέλευση

κάθε χρονιάς συγκαλείται ε ευθύνη του αθητικού συ βουλίου του σχολείου (των ελών που έχουν παρα είνει,

δεν έχουν αποφοιτήσει).

11. Η τελευταία γενική συνέλευση κάθε χρονιάς αποφαίνεται για τον απολογισ ό των πράξεων του συ

βουλίου καθώς και για τον οικονο ικό απολογισ ό που τον εγκρίνει ή τον απορρίπτει. Το συ βούλιο παρα ένει

σε λειτουργία έχρι και την τελευταία ώρα λειτουργίας του σχολείου κάθε χρόνο.

12. ∆ικαίω α για υποβολή ή πρόταση υποψηφιότητας έχουν όλοι οι αθητές, όλα τα έλη της αθητικής

κοινότητας.

13. Οι εκλογές για την ανάδειξη των συ βουλίων πρέπει να ακολουθούν, ύστερα από πλατύ διάλογο πάνω

στα προβλή ατα των αθητών και του σχολείου.

14. Η διαδικασία της εκλογής είναι η ακόλουθη:

α) Από τη γενική συνέλευση εκλέγεται 3 ελής εφορευτική επιτροπή που έχει την ευθύνη για την διεξαγωγή

των εκλογών. Τα έλη της εφορευτικής επιτροπής δεν

πορούν να είναι υποψήφιοι για το συ βούλιο.

β) Στο γυ νάσιο ο καθηγητής - στην εφορευτική,, επιτροπή, χωρίς ψήφο ε σκοπό σύ βουλος συ ετέχει να συ

βουλεύει τους αθητές για διαδικαστικά θέ ατα.

γ) Η εφορευτική επιτροπή γράφει ε αλφαβητική σειρά τα ονό ατα των υποψηφίων σε φύλλα χαρτιού

(ψηφοδέλτια), τόσα όσα είναι και οι αθητές.

δ) Η ψηφοφορία είναι υστική. Κάθε αθητής ση ειώνει, πλε ελάνι, σταυρό δίπλα στα ονό ατα των υποψηφίων

της προτί ησής τους. Κάθε αθητής έχει δικαίω α να ση ειώνει από ένα έχρι πέντε σταυρούς. Ψηφοδέλτια που

έχουν διακριτικά γνωρίσ ατα ή σταυρούς περισσότερους από πέντε θεωρούνται από την εφορευτική

επιτροπή άκυρα. Οποιοδήποτε έλος της αθητικής κοινότητας έχει το δικαίω α να υποβάλλει στην εφορευτική

επιτροπή ένσταση, αν θεωρεί ότι παραβιάστηκε η υστικότητα της ψηφοφορίας ή δεν τηρείται ο κανονισ ός

των

αθητικών κοινοτήτων. Η εφορευτική επιτροπή είναι η όνη αρ όδια για να κρίνει την οποιαδήποτε ένσταση.

ε) Οι πέντε πρώτοι σε σταυρούς υποψήφιοι αποτελούν τα τακτικά έλη του συ βουλίου και οι τρεις επό ενοι

τα αναπληρω ατικά. Σε περίπτωση ισοψηφίας, οι

εκλογές επαναλα βάνονται εταξύ αυτών που ισοψήφησαν. Αν ετά από δύο επαναληπτικές ψηφοφορίες παρα

ένει η ισοψηφία τότε γίνεται κλήρωση.

στ) Μετά την εκλογή συντάσσεται και υπογράφεται πρακτικό από την εφορευτική επιτροπή που

κοινοποιείται ε ευθύνη της στη διεύθυνση του σχολείου.

15. Το συ βούλιο συγκροτείται σε σώ α στην πρώτη του συνεδρίαση ε φανερή ψηφοφορία εταξύ των ελών

του. Αποτελείται από τον πρόεδρο, το γρα ατέα, τον τα ία και 2 έλη. Το 5 ελές προεδρείο συντονίζει τη

λειτουργία της αθητικής κοινότητας, και την εκπροσωπεί εταφέροντας τις αποφάσεις των γενικών

συνελεύσεων στις συναντήσεις - συνεργασίες ε τις άλλες αθητικές κοινότητες, τη διεύθυνση του σχολείου, το

σύλλογο των καθηγητών.

16. Οι συνεδριάσεις του συ βουλίου διεξάγονται εκτός διδακτικών ωρών στο χώρο του σχολείου.

17. Ο πρόεδρος του συ βουλίου προεδρεύει στις συνεδριάσεις του και συγκαλεί ε ευθύνη του τις έκτακτες

συνεδριάσεις του συ βουλίου. Υπογράφει την αλληλογραφία και αζί ε τον τα ία τις αποδείξεις εισπράξεων

και πληρω ών. Υπογράφει επίσης την η ερήσια διάταξη του συ βουλίου της αθητικής κοινότητας.

18. Ο γρα ατέας αναπληρώνει τον πρόεδρο, τηρεί βιβλίο πρακτικών των συνεδριάσεων του συ βουλίου,

καταρτίζει την η ερήσια διάταξη για τις συνεδριάσεις του σε συνεργασία ε τα άλλα έλη του προεδρείου. Την

η ερήσια διάταξη υπογράφουν ο πρόεδρος και ο γρα ατέας. Φροντίζει επίσης, για την διεξαγωγή της

αλληλογραφίας.

19. Ο τα ίας τηρεί βιβλίο τα είου, έχει την ευθύνη εισπράξεων και πληρω ών της

αθητικής κοινότητας.

20. Τα δύο άλλα έλη του συ βουλίου είναι ισότι α προς τα υπόλοιπα έλη του συ βουλίου.

21. Το 5 ελές συ βούλιο έχει συλλογική ευθύνη για το συντονισ ό των λειτουργιών της αθητικής κοινότητας.

22. Το συ βούλιο συνεδριάζει τακτικά ία φορά την εβδο άδα και έκτακτα ε πρωτοβουλία του προέδρου ή

τριών ελών του. Το συ βούλιο βρίσκεται σε απαρτία αν παραβρίσκονται τουλάχιστον 3 έλη του.

23. Οι αποφάσεις λα βάνονται κατά πλειοψηφία και όλα τα έλη δικαιούνται από

ία ψήφο. Το συ βούλιο είναι κάθε στιγ ή ανακλητό από τη γενική συνέλευση που το εξέλεξε. Σε περίπτωση

που ένα έλος του συ βουλίου παραιτηθεί ή ανακληθεί τη θέση του παίρνει ο

κατά σειρά πρώτος αναπληρω ατικός. Αν παραιτηθεί ή ανακληθεί ο πρόεδρος, το συ βούλιο ετά τη συ

πλήρωσή του, επανασυγκροτείται σε σώ α. Αν παραιτηθούν τρία ή περισσότερα έλη του συ βουλίου (ή

ανακληθούν από τη γενική συνέλευση), επαναλα βάνονται οι εκλογές.

24.Όλες οι ψηφοφορίες, εκτός από αυτήν για την ανάδειξη του συ βουλίου, είναι φανερές.

25.Τα συ βούλια των αθητικών κοινοτήτων εκπροσωπούν τους αθητές στη συνεργασία τους ε τους άλλους

φορείς του σχολείου. 26. Οι αθητές είναι όνοι υπεύθυνοι για τη λειτουργία των

αθητικών κοινοτήτων. Το συ βούλιο κάθε αθητικής κοινότητας έχει έσα στην αίθουσα διδασκαλίας της τάξης

ή του τ ή ατος δικό του ερ άρια, για να φυλάει εκεί τα βιβλία και τα έγγραφα που χρησι οποιεί. Η διεύθυνση

του σχολείου πρέπει να εξασφαλίσει τα σχετικά ερ άρια.

27. Σε κάθε σχολείο δευτεροβάθ ιας εκπαίδευσης θεσ οθετείται η συνέλευση όλων των αθητών του

σχολείου, που συγκαλείται για να συζητήσει και να αποφασίσει για κοινά προβλή ατα των αθητών. H γενική

συνέλευση του σχολείου συγκαλείται τακτικά 3 φορές σε κάθε σχολική χρονιά ε την ευθύνη του

αθητικού συ βουλίου του σχολείου ή έκτακτα ε πρωτοβουλία του αθητικού συ βουλίου ή ε

αίτηση προς το συ βούλιο των 2/3 των αθητικών κοινοτήτων κάθε σχολείου. Οι τακτικές γενικές συνελεύσεις

σχολείου συγκαλούνται στις τρεις τελευταίες διδακτικές ώρες (Τροπ. Γ2/336/1991) . Οι έκτακτες εκτός

διδακτικών ωρών. Τόσο οι τακτικές όσο και οι έκτακτες γενικές συνελεύσεις βρίσκονται σε απαρτία αν

παραβρίσκονται τα 2/3 των αθητών κάθε σχολείου.

28. Στις γενικές συνελεύσεις του σχολείου προεδρεύει το αθητικό συ βούλιο του σχολείου. Στις γενικές

συνελεύσεις του γυ νασίου παραβρίσκονται και οι καθηγητές-σύ βουλοι των τάξεων ε δικαίω α λόγου. Ο

σκοπός της παρουσίας τους είναι για να συ βουλεύουν σε διαδικαστικά θέ ατα.

29. Στην πρώτη γενική συνέλευση κάθε σχολικής χρονιάς που συνέρχεται έσα στις πρώτες 45 έρες και ετά

από την εκλογή των συ βουλίων των αθητικών κοινοτήτων, εκλέγεται 15 ελές συντονιστικό όργανο για κάθε

σχολείο: το

αθητικό συ βούλιο του σχολείου. Η συνέλευση αυτή συγκαλείται ε ευθύνη των ελών του αθητικού συ βουλίου

του σχολείου της προηγού ενης χρονιάς που δεν έχουν αποφοιτήσει.

30. Οι αρ οδιότητες του αθητικού συ βουλίου κάθε σχολείου είναι:

α) Ο συντονισ ός της λειτουργίας των αθητικών κοινοτήτων του σχολείου.

β) Η εκπροσώπηση των αθητών του σχολείου στη συνεργασία τους ε τους άλλους φορείς (τις αθητικές

κοινότητες άλλων σχολείων, το σύλλογο των καθηγητών και τη διεύθυνση, τους συλλόγους γονέων και κηδε

όνων του σχολείου τους, την τοπική αυτοδιοίκηση).

γ) Η προώθηση των αποφάσεων των αθητών στα θέ ατα που τους απασχολούν.

31. Οι εκλογές για την ανάδειξη του αθητικού συ βουλίου του σχολείου πρέπει να ακολουθούν ετά από

διάλογο πάνω στα προβλή ατα των αθητών και του σχολείου.

32. ∆ικαίω α υποβολής ή πρόταση υποψηφιότητας έχουν όλοι οι αθητές κάθε σχολείου.

33. Η διαδικασία της εκλογής είναι η ακόλουθη:

α) Από κάθε αθητική κοινότητα εκλέγεται ένας αντιπρόσωπος για την εφορευτική επιτροπή που έχει την

ευθύνη για τη διεξαγωγή των εκλογών. Τα έλη της εφορευτικής επιτροπής δεν πορούν να είναι υποψήφιοι για

το αθητικό συ βούλιο του σχολείου.

β) Η εφορευτική επιτροπή γράφει ε αλφαβητική σειρά τα ονό ατα των

υποψηφίων σε ψηφοδέλτια τόσα όσοι και οι αθητές του σχολείου.

γ) Η ψηφοφορία είναι υστική. Κάθε αθητής ση ειώνει ε πλε. . ελάνι σταυρό δίπλα στα

ονό ατα των υποψηφίων της προτί ησής του. Κάθε αθητής έχει δικαίω α να ση ειώνει από ένα έχρι επτά

σταυρούς. Ψηφοδέλτια που έχουν παραπάνω από 7 σταυρούς ή άλλα διακριτικά γνωρίσ ατα θεωρούνται

από την εφορευτική επιτροπή άκυρα. Η εφορευτική επιτροπή είναι η όνη αρ όδια για να κρίνει την

οποιαδήποτε ένσταση.

δ) Οι 15 πρώτοι σε σταυρούς υποψήφιοι αποτελούν τα τακτικά έλη του

αθητικού συ βουλίου και οι 5 επό ενοι τα αναπληρω ατικά. Σε περίπτωση ισοψηφίας οι εκλογές επαναλα

βάνονται εταξύ αυτών . που ισοψήφησαν. Αν στην επαναληπτική ψηφοφορία παρα είνει η ισοψηφία τότε

γίνεται κλήρωση.

ε) Μετά την εκλογή συντάσσεται και υπογράφεται πρακτικό από την εφορευτική επιτροπή που κοινοποιείται

ε ευθύνη της στη διεύθυνση του σχολείου.

34. Το αθητικό συ βούλιο του σχολείου συγκροτείται σε σώ α στην πρώτη του συνεδρίαση ε φανερή

ψηφοφορία εταξύ των ελών του. Αποτελείται από τον πρόεδρο, τον αντιπρόεδρο, το γρα ατέα και 12 έλη

ισότι α ε το προεδρείο. Οι αρ οδιότητες του προεδρείου είναι αντίστοιχες ε αυτές των ελών των συ βουλίων

των αθητικών κοινοτήτων.

35. Το αθητικό συ βούλιο συνεδριάζει στο σχολείο εκτός διδακτικών ωρών, τακτικά ία φορά τη βδο άδα ή

έκτακτα ε πρωτοβουλία του προεδρείου ή 8

ελών του. Βρίσκεται σε απαρτία αν παραβρίσκονται τουλάχιστον 8 έλη του.

36. Οι αποφάσεις λα βάνονται κατά πλειοψηφία και όλα τα έλη έχουν ία ψήφο. Το συ βούλιο είναι ανακλητό

από τη γενική συνέλευση που το εξέλεξε. Για να ανακληθεί το αθητικό συ βούλιο, τη συνέλευση του

σχολείου πρέπει να συγκαλέσουν τα 2/3 των αθητικών κοινοτήτων και να παραβρίσκονται και να ψηφίσουν

τουλάχιστον τα 2/3 των αθητών που ψήφισαν για να το εκλέξου

37. Σε περίπτωση που ένα έλος του αθητικού συ βουλίου παραιτηθεί, τη θέση του παίρνει ο κατά σειρά

πρώτος αναπληρω ατικός. Αν παραιτηθεί ή ανακληθεί ο πρόεδρος, ο αντιπρόεδρος ή ο γρα ατέας, το συ

βούλιο, ετά τη συ πλήρωσή του, συ πληρώνει ε ψηφοφορία την κενή θέση του προεδρείου. Αν παραιτηθούν 8

ή περισσότερα έλη του συ βουλίου (ή ανακληθούν από τη γενική συνέλευση του σχολείου) τότε επαναλα

βάνονται οι εκλογές.

38. Το τρι ελές προεδρείο του αθητικού συ βουλίου εκπροσωπεί το σχολείο.

39. Τρεις εκπρόσωποι των αθητικών κοινοτήτων, που ορίζονται ε απόφαση του

αθητικού συ βουλίου του σχολείου ετέχουν στο σχολικό συ βούλιο του σχολείου, κατά τις διατάξεις του

άρθρου 51 του Ν. 1566/1985. Ο πρόεδρος του

αθητικού συ βουλίου ετέχει στη σχολική επιτροπή του σχολείου κατά τις διατάξεις του άρθρου 52 του Ν.

1566/85.

40. Και ετά την εκλογή του αθητικού συ βουλίου του σχολείου ο κυρίαρχος λόγος παρα ένει στις γενικές

συνελεύσεις των αθητικών κοινοτήτων, που είναι τα ανώτατα όργανά τους.

Άρθρο 4

ΠΟΡΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

1. Οι πόροι κάθε αθητικής κοινότητας είναι τακτικοί και έκτακτοι. Τακτικοί είναι οι εισφορές των ελών της

κοινότητας, σύ φωνα ε όσα θα καθορίσει η πρώτη γενική συνέλευση κάθε αθητικής κοινότητας.

Έκτακτοι πόροι είναι όσοι προέρχονται από προσφορές και εισπράξεις από διάφορες εκδηλώσεις της

αθητικής κοινότητας.

2. Ποσά που προέρχονται από εκδηλώσεις, στις οποίες παίρνουν έρος αθητές από διάφορες αθητικές

κοινότητες του σχολείου, χωρίζονται σε ίσα έρη και

οιράζονται στα τα εία των αθητικών κοινοτήτων από το αθητικό συ βούλιο του σχολείου.

3. Τους πόρους της αθητικής κοινότητας διαχειρίζεται το συ βούλιό της. Οι αποδείξεις είσπραξης και πληρω

ής υπογράφονται από τον πρόεδρο και τον τα ία.

4. Οι πόροι που ένουν στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς παραδίδονται στη διεύθυνση του σχολείου και

φυλάσσονται απ' αυτήν, εταφέρονται δε στην επό ενη τάξη, ενώ το υπόλοιπο του τα είου της τελευταίας

τάξης παραδίδεται στην πρώτη τάξη του επό ενου σχολικού χρόνου.

Άρθρο 5

ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ

Για να κατοχυρωθεί η ουσιαστική και απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου προϋπόθεση αποτελεί η

ανάπτυξη της συνεργασίας καθηγητών- αθητών. Τα θέ ατα που δη ιουργούνται από τη συ περιφορά των

αθητών έσα στο σχολείο δεν αποτελούν αντικεί ενο προστριβής και αντιδικίας αλλά αντι ετωπίζονται ε

διάλογο, κατανόηση και καλή θέληση.

2. Σε περιπτώσεις που δη ιουργείται πρόβλη α από τη συ περιφορά αθητή ή

αθήτριας στο σχολείο, ανεξάρτητα και πέρα από τη διαδικασία επιβολής ποινών, όπως ορίζεται από τη

σχολική νο οθεσία, η γενική συνέλευση της αθητικής κοινότητας, στην οποία ανήκει ο αθητής ή η αθήτρια

συνέρχεται έκτακτα ε πρωτοβουλία του συ βουλίου της κοινότητας, συζητάει το θέ α και εισηγείται τον τρόπο

αντι ετώπισής του στο σύλλογο των καθηγητών που έχει και την ευθύνη της τελικής απόφασης.

3.Ο πρόεδρος της αθητικής κοινότητας εταφέρει στο σύλλογο των καθηγητών την άποψη της γενικής

συνέλευσης της κοινότητας.

4. Ο πρόεδρος της αθητικής κοινότητας καθώς και το προεδρείο του αθητικού συ βουλίου του σχολείου

παραβρίσκονται στις αντίστοιχες συνεδριάσέις του συλλόγου των καθηγητών ε δικαίω α λόγου.

5. Μαθητής, παραπε πό ενος για παράπτω α στο σύλλογο των καθηγητών, έχει το δικαίω α της απολογίας.

6. Σε κάθε περίπτωση που συζητούνται στο σύλλογο των καθηγητών πειθαρχικά θέ ατα παραβρίσκονται

στις σχετικές συνεδριάσεις ε δικαίω α λόγου και οι εκπρόσωποι των αθητών που αναφέρονται στην

παράγραφο 4 αυτού του άρθρου.

Άρθρο 6

∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ

1. Οι αθητικές κοινότητες των διαφόρων τάξεων ή τ η άτων πορούν, ετά από απόφαση ή των γενικών

συνελεύσεων, ή των συ βουλίων τους ή του, αθητικού συ βουλίου του σχολείου να πραγ ατοποιούν κοινές

εκδηλώσεις.

2. Το σχολείο, πέρα από χώρος παιδείας, πορεί και πρέπει να γίνει χώρος πολιτιστικής δη ιουργίας και

ανάπτυξης καθώς και καλλιέργειας του αθλητικού πνεύ ατος και της άθλησης. Οι αθητικές κοινότητες, ε

δική τους πρωτοβουλία και ε τη συνεργασία και την τελική έγκριση της διεύθυνσης και του συλλόγου των

καθηγητών του σχολείου, προωθούν πολιτιστικές εκδηλώσεις (επιστη ονικές διαλέξεις, συζητήσεις, ποιητικές

ή ουσικές βραδιές, συναυλίες, εκθέσεις, θέατρο κ.λ.π.) που αναφέρονται σε κάθε ορφή επιστή ης και

τέχνης, όπως επίσης και διοργανώσεις αθλητικών αγώνων. Σε κάθε σχολείο πορεί να ιδρυθούν ό ιλοι

ψυχαγωγικού και πολιτιστικού χαρακτήρα, στους οποίους πορούν να δραστηριοποιούνται οι αθήτριες και οι

αθητές, από διάφορες τάξεις ή τ ή ατα, ανάλογα ε τα ενδιαφέροντά τους (π.χ. κινη ατογραφικός ό ιλος,

θεατρικός, φωτογραφικός, σκακιστικός, ό ιλος φίλων του περιβάλλοντος, λογοτεχνικός,

ουσικός, αθλητικός, πρακτικών κατασκευών κ.λ.π.). Οι συνεδριάσεις αυτών των ο ίλων πραγ ατοποιούνται

στο σχολείο, σε ώρες εκτός των διδακτικών, ικανοποιούν τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα των αθητών και

καλλιεργούν το ταλέντο των ελών τους. Αρ όδιο όργανο για το συντονισ ό της δουλειάς τους είναι το

αθητικό συ βούλιο του σχολείου.

3. Στις συνεδριάσεις του συλλόγου των καθηγητών, όταν συζητιούνται πολιτιστικές, αθλητικές και γενικά

αθητικές δραστηριότητες (π.χ. συγκρότηση βιβλιοθήκης, ορφωτικές επισκέψεις και εκδρο ές, διοργάνωση

σχολικών εορτών, δη ιουργία και συντήρηση σχολικού ουσείου κ.λ.π.) συ ετέχει ε δικαίω α λόγου, το

προεδρείο του αθητικού συ βουλίου του σχολείου.

4. Η ελευθερία της έκφρασης αναγνωρίζεται ως βασικό έσο αγωγής και επικοινωνίας. Το δικαίω α αυτό στο

σχολικό περιβάλλον υλοποιείται ε τα παρακάτω:

α) Με ευθύνη του αθητικού συ βουλίου του σχολείου υπάρχει στο σχολείο πίνακας αθητικών ανακοινώσεων

για αθητικά θέ ατα. H διεύθυνση του σχολείου θα πρέπει, σε συνεννόηση ε το αθητικό συ βούλιο, να

παραχωρήσει το χώρο που θα αναρτηθεί ο πίνακας σε κεντρικό ση είο του σχολείου. Ευνόητο είναι πως ο

πίνακας αυτός θα χρησι οποιείται και από τις αθητικές κοινότητες, για αθητικά θέ ατα.

β) Με πρωτοβουλία επίσης των αθητικών κοινοτήτων πορούν να εκδίδονται έντυπα (σχολικό περιοδικό, εφη

ερίδα, ενη ερωτικά έντυπα) από τους αθητές για την ενη έρωση και την ανταλλαγή απόψεων ε τους συ

αθητές τους ή και τους άλλους φορείς του σχολείου. Την ευθύνη για τη σύνταξη του περιοδικού ή της εφη

ερίδας θα έχει συντακτική επιτροπή που θα αποτελείται από έλη της αθητικής κοινότητας. Καθηγητής - σύ

βουλος, ορίζεται από το σύλλογο των καθηγητών, για τη συ παράσταση και βοήθεια στην έκδοση των

εντύπων.

5. Η α φίεση έσα στο σχολείο ανήκει στην προσωπική ευθύνη των ίδιων των

αθητριών και των αθητών. Η αθητική κοινότητα έχει το δικαίω α να επε βαίνει, όταν παρατηρούνται

ακρότητες ή εκκεντρισ οί και να συστήνει συ όρφωση σε ότι θεωρείται αντικει ενικά ευπρεπές και είναι

πλατιάς κοινωνικής αποδοχής. Τα οποιαδήποτε προβλή ατα ό ως σχετικά ε την ε φάνιση των

αθητριών ή των αθητών αντι ετωπίζονται ε πνεύ α διαλόγου, καλής θέλησης και ε συνεννόηση των αθητικών

κοινοτήτων ε τη διεύθυνση του σχολείου, το σύλλογο των καθηγητών και το σύλλογο γονέων και κηδε όνων.

Αν ανάλογο θέ α

παραπε φθεί για συζήτηση και απόφαση στο σύλλογο των καθηγητών, όπου ανήκει και η όποια τελική

απόφαση, στη συζήτηση του συλλόγου καθηγητών παραβρίσκονται, ε δικαίω α λόγου, ο πρόεδρος της

αθητικής κοινότητας, στην οποία ανήκει η αθήτρια ή ο αθητής που κρίνεται, καθώς και το τρι ελές προεδρείο

του αθητικού συ βουλίου του σχολείου.

6. Η καθαριότητα και η διατήρηση σε καλή κατάσταση των σχολικών χώρων και των έσων διδασκαλίας

(θρανία, αυροπίνακες, εποπτικά έσα διδασκαλίας, έπιπλα κ.τ.λ.) όχι όνο αποτελούν προϋπόθεση για τη

σωστή και αποδοτική λειτουργία του σχολείου αλλά και υποχρέωση της σχολικής κοινότητας απέναντι στα

έλη της και στον ελληνικό λαό.

7. Οι αθητικές κοινότητες και τα έλη τους αναλα βάνουν να περιφρουρήσουν το δικαίω α των αθητών να ζουν

τη σχολική ζωή τους σε χώρους που θα πληρούν τις προϋποθέσεις για άθηση, να περιφρουρήσουν την

περιουσία του ελληνικού λαού. Σκόπι η φθορά της σχολικής περιουσίας ε πράξεις ή παραλείψεις αποτελεί

ουσιαστικά αντικοινωνική συ περιφορά αφού η δαπάνη για αγορά, επιδιόρθωση ή αντικατάσταση

προέρχεται από τους φόρους που πληρώνει ο εργαζό ενος ελληνικός λαός. Οι αθητικές κοινότητες σ' αυτό το

θέ α συνεργάζονται και υποβοηθούν την διεύθυνση του σχολείου, που βέβαια έχει την ευθύνη για την

προστασία των έσων διδασκαλίας καθώς και για την καθαριότητα του διδακτηρίου και των υπολοίπων

σχολικών χώρων. Οι αθητικές κοινότητες επίσης πορούν και πρέπει να επε βαίνουν και ελέγχουν τα έλη

τους, ώστε να αποφεύγεται η αναγραφή στους τοίχους των αιθουσών διδασκαλίας, των διαδρό ων και των

κοινοχρήστων χώρων συνθη άτων, σχη άτων, συ βόλων, ασέ νων λέξεων ή φράσεων κ.τ.λ. που και

αντιαισθητικά είναι αλλά και την ανθρώπινη αξιοπρέπεια υποβαθ ίζουν.

8. Οι αθητικές κοινότητες σε συνεργασία και ετά από έγκριση του συλλόγου καθηγητών έχουν την ευθύνη

για την παρακολούθηση των συνθηκών λειτουργίας των σχολικών κυλικείων. Το αθητικό συ βούλιο κάθε

σχολείου και εκπρόσωποι των καθηγητών θα πρέπει να ελέγχουν την καθαριότητα και τον τρόπο

εξυπηρέτησης των αθητών στα κυλικεία.

9. Οι αθητικές κοινότητες έχουν το δικαίω α να χρησι οποιούν σχολικούς χώρους για τις δραστηριότητες που

περιγράφει ο κανονισ ός λειτουργίας τους.

Άρθρο 7

ΤΕΛΙΚΕΣ ∆ΙΑΤΑΞΕΙΣ

1. Από την κοινοποίηση αυτού του κανονισ ού παύει η ισχύς του από 31.3.1982 προηγού ενου κανονισ ού

λειτουργίας των αθητικών κοινοτήτων.

2. Ο κανονισ ός αυτός εφαρ όζεται υποχρεωτικά από το σχολικό έτος 1986-87 σε όλες τις σχολικές ονάδες

της δευτεροβάθ ιας εκπαίδευσης, δη όσιες και ιδιωτικές.

3. Με τη φροντίδα και την ευθύνη της διεύθυνσης και του συλλόγου των διδασκόντων κάθε σχολείου, ο

κανονισ ός αυτός διανέ εται σε όλους τους διδάσκοντες, αναρτάται σε ε φανές ση είο κάθε σχολείου,

παραδίδεται ένα αντίτυπο στο συ βούλιο κάθε αθητικής κοινότητας και γίνεται ευρεία ενη έρωση των αθητών

για το περιεχό ενό του.

4. Η τήρηση του κανονισ ού αποτελεί αντικεί ενο καθη ερινής προσπάθειας των οργάνων της κοινότητας,

βασίζεται ό ως κύρια στην υπευθυνότητα των ελών της σχολικής ζωής.